历史必修二26课经济全球化
高中历史必修二优秀教学案例第26课经济全球化的趋势岳麓版
1.布置作业：布置一道思考题，让学生结合所学知识，分析我国在全球经济中的地位和作用。
2.课堂小结：教师对本节课的教学内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
3.课后反思：鼓励学生对所学内容进行反思，提高学生的自学能力。
五、案例亮点
1.真实情境创设：以我国加入世界贸易组织（WTO）为背景，通过展示我国加入WTO的历程视频，让学生感受经济全球化的现实意义。这种真实情境的创设有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的情感体验。
在教学过程中，我采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究经济全球化的原因、过程和影响。通过小组讨论、案例分析和课后实践等方式，让学生在实践中掌握经济全球化的相关知识。此外，我还注重培养学生的国际视野，让学生认识到在全球化背景下，我国的发展离不开世界，世界也需要中国。
在案例的结尾，我布置了一项课后作业：让学生结合所学知识，分析当前我国在全球经济中的地位和作用，并提出自己的看法。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的独立思考能力。
高中历史必修二优秀教学案例第26课经济全球化的趋势岳麓版
一、案例背景
随着经济全球化的不断深入，高中历史必修二第26课“经济全球化的趋势”成为了教学的重点和难点。本节课的主要内容包括经济全球化的定义、原因、过程和影响。为了让学生更好地理解和掌握这些知识点，我设计了一份优秀教学案例。
在案例中，我以我国加入世界贸易组织（WTO）为背景，引导学生了解经济全球化的概念和我国在这一过程中的角色。通过分析我国加入WTO的原因和过程，让学生认识到经济全球化的必然性和我国积极参与全球经济竞争的态度。同时，结合我国加入WTO后的经济发展情况，让学生感受经济全球化对我国经济的影响。
1.培养学生对经济全球化趋势的认同感，使学生理解经济全球化是我国发展的必然选择。
历史必修二：第26课 经济全球化的趋势
2.本质 经济全球化从根本上讲是由发达国家主导的，其本质是资本在全球范围内的新一轮 扩张。
针对练 (2018·太原高一下学期期中)经济全球化是指各国的经济关系已经超出了一般 的相互联系与交往，达到了一种相互交织、相互交融以致形成了全球经济整体的状态。 促使20世纪90年代经济全球化速度加快的政治因素是 A.科技发展极大地提高了生产力
√C.有利于发展中国家弥补资金缺口
D.为发展中国家对外投资提供了时机 解析 材料反映全球化趋势推动世界经济尤其是发展中国家经济增长，未提及其弊端， 故A错误； 材料只提及推动发展中国家经济发展，不能得出各国经济差距缩小的结论，故B错误； 发展中国家在全球化过程中获得投资，故C正确； 材料未提及发展中国家对外投资状况，故D错误。
判断正误
(1)经济全球化的最大受益者是发展中国家。( × )
提示 经济全球化的最大受益者是发达国家，而不是发展中国家。这是因为经济全 球化是由发达国家主导的。相比之下，发达国家在资本、技术、市场和经营管理方 面占绝对优势。 (2)下图《饥饿的女孩》获1994年普利策新闻摄影奖，它向世人揭示了非洲依然存在
一、经济全球化迅速发展
1.原因 (1)科学技术 的发展使生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的 推动力。 (2)层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。 (3) 两极格局 的结束也为经济全球化的发展消除了障碍。 (4)绝大多数国家都实行了 市场经济体制。
判断正误
的悲惨状况，造成这一状况的重要原因之一是国际经济旧秩序的存在。( √ )
2.展望 (1)全球化是 社会经济 发展的必然结果，这一历史趋势是无法改变的。 (2)只要建立起 公正合理 的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因 势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。
岳麓版高中历史必修二 第五单元第26课经济全球化的趋势教学课件(共39张PPT)
材料三 1997年，一场人们始料不及的金融危机首 先在泰国爆发，迅速波及东南亚其他国家。危机随 之蔓延至中国香港及台湾，进而波及日本、韩国， 甚至拉丁美洲各国以及欧美发达国家都受到冲击。 经济全球化加剧了世界经济的投机性和风险性，增强 了经济危机的传染性和破坏性。
材料四 “自由、平等、博爱”的人道主义原则， “权利与义务相统一”“己所不欲，勿施于人”的 “黄金法则”，这些普遍性的价值观目前仍处于 “宣言”阶段：思想大于行动，言论多于行动，甚 至许多正确思想和言论一付诸实践就走向反面，如 某些大国宣扬所谓“人权高于主权”，采取所谓 “双重价值标准”等。 经济全球化加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。
4、经济全球化迅速发展的意义 ①有效利用和配置各地资源，为各国提 供了更多的发展机会。
②极大地丰富和方便了人们的日常生活。
二、问题与展望
材料一 过去20年,全球对外投资增长6倍, 70%在发达 国家。过去30年最不发达国家从25个到49个; 绝对贫 困人口由10亿增加到12亿;富国与穷国人均收入相差至 少70倍;世界上3个最富人的财富,超过60个穷国国民生 产总值之和…… 发达国家与发展中国家的贫富差距加大。 材料二 1981—85年,美国把危害生态的投资35%放在发 展中国家,日本“最肮脏” 部门投资,2/3～3/4在东南 亚和拉美. 发达国家对发展中国家的资源过度开发，转移污染和 垃圾，引发生态危机。
商品输出 资本输出
世界市场开始形成 开启经济全球化进程 世界市场基本形成 世界市场最终形成 20世纪90年代， 经济全球化速度 大大加快
二战后
资本新一轮扩张
2、经济全球化迅速发展的原因
材料一 唐朝时，玄奘西 行取经往返于长安与天竺 用了十几年，今天我们从 北京坐飞机去印度只需几 个小时，而如果利用电话 或者是互联网，就可以和 身在印度的朋友进行即时 通话联系了。
_第26讲_世界经济的区域集团化和全球化趋势
整体实力
贸易总额世 界第一，经 济实力世界 第二
它是拥有3.6亿 占世界人口的
人口和6万亿美 45%，占全球
元国内生产总 总产值的
值的区域贸易 55%，占世界
集团，其整体 总贸易额的
实力居首
46%
成为世界举 主要影响 足轻重的力
量
加强了三国的 具有举足轻重
合作
的地位
3.对经济全球化的全面认识
是指生产要素(资本、科技、人才)依循市场法则在
社会主义市场
经济 ①促进了中国的经济发展，进一步完善了____________
_____体制。
②促进世界经济的增长，有利于建立完整的世__界__贸__易__体 系。
(3) 挑 战 ： 加 入 世 贸 组 织 给 我 国 带 来 压 力 和 严 峻 的 挑 战。随着市场的进一步开放、关税的大幅度减让，国内一些产 品、企业和产业难免面临更加激烈的竞争。有些产业会受到冲 击。
1.经济全球化和区域集团化的关系 (1)联系 ①二者都是生产力发展的结果，都是世界经济格局多极 化的表现，都是在两极格局解体后，世界经济格局多极化加速 发展的过程中迅速发展的。 ②经济区域集团化实际上是经济全球化的阶梯。从整体 上看，经济全球化并没有因为经济区域集团化的发展而有所削 弱，世界各国经济中的相互依赖关系反而得到加强。
国际分工向纵深发展。原来主要依据自然资源分布 形成的垂直型分工，逐渐向以科技为基础的水平分 工转变；越来越多的发展中国家承担起原来由发达 国家完成的生产流程，使国际分工深化；各国经济 在水平方向相互渗透，联系更加紧密
特点
形成了全球贸易体系。二战后，各国生产的产品比 过去有更大一部分需要投入国际市场才能实现。为
适应这一情况，出现世界贸易组织，负责管理世界
2020-2021学年历史岳麓版必修二学案：第26课经济全球化的趋势
第26课经济全球化的趋势必备知识·自主学习一、经济全球化迅速开展1.进程:开始于新航路的开辟,进入20世纪以后,特别是90年代以来,经济领域的全球化速度大大加快。
2.原因:(1)动力:科学技术的开展,为经济全球化提供了坚实的物质根底和根本的推动力。
(2)技术:新型交通和通讯方式为经济全球化提供了根本的技术手段。
(3)格局:两极格局的结束也为经济全球化的开展消除了障碍。
(4)前提:绝大多数国家都实行了市场经济体制。
3.表现:(1)贸易的全球化:国际贸易的迅速开展,范围不断扩大,贸易额不断增加。
(2)生产的全球化:国际分工日趋成熟,更加精细。
跨国公司数量增加,成为活泼在世界经济中的主体。
(3)资本的全球化:在金融领域,货币的交换和流动规模日益扩大,速度加快。
4.意义:(1)使经济活动跨越了民族国家的疆界在世界范围内扩展,加强了国家之间的相互依存。
(2)有效地利用和配置世界各地的资源,提高生产率,为各个国家提供了更多的开展时机。
(3)极大地丰富和方便了人们的日常生活。
【情境在线】以下图是一部iPhone 设计、生产完成情况。
这一现象主要反映了世界经济的什么趋势?提示:经济全球化。
二、问题与展望1.问题:(1)贫富差距:兴旺国家和开展中国家之间的贫富差距进一步加大。
(2)经济风险:加剧了世界经济的投机性和风险性,经济危机一旦爆发,其传染性和破坏性都空前增强。
(3)资源环境:环境问题严重,引发全球性的生态危机,威胁着人类生存。
(4)价值观念:加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。
尤其是以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。
2.展望:(1)全球化的历史趋势是无法改变的,全球化是社会经济开展的必然结果。
(2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序,对经济全球化因势利导、趋利避害,就能够到达世界各国的共同繁荣。
【情境在线】诺贝尔经济学奖获得者、世界银行前首席经济学家约瑟夫·E·斯蒂格利茨认为:“全球化并没有为世界上大多数穷人效劳。
历史岳麓版必修2课件：第五单元第26课经济全球化的趋势
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二、问题与展望 1．存在的问题 (1)发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加 大。 (2)加剧了世界经济的投机性和风险性，经济危机一 旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。
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(3)环境问题严重，进一步引发全球性的生态危机， 威胁着人类的生存。 (4)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，尤其是 以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。
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要点二
经济全球化的影响
1．经济全球化有利于商品、劳动力、技术和服务的 国际流动，有利于国际分工的进一步发展，最终促进世 界经济持续、稳定增长。 2．在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间 的贫富差距不但没有缩小，反而进一步加大，经济利益 进一步失衡。
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2．展望 (1)全球化的历史趋势是无法改变的，它是社会经济 发展的必然结果。 (2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际 政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能 够达到世界各国的共同繁荣。
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[易错易混] 1．经济全球化的最大受益者是发达国家。(√) 剖析： 经济全球化的最大受益者是发达国家， 而不是 发展中国家。 这是因为经济全球化是发达国家主导的， 而 且发达国家在资金、 技术、 市场和经营管理方面占绝对优 势。
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[易错易混] 1．经济区域集团化与经济全球化是相互矛盾的，区 域集团化阻碍了经济全球化的发展。(×)
剖析： 经济区域集团化与经济全球化既有联系又有区 别，在发展中相互促进，相互制约。区域集团化是实现经 济全球化的重要步骤和途径， 推动世界范围内经济发展的 进一步联系和融合，
岳麓版高中历史必修2第26课经济全球化的趋势 共26张PPT)
⑵生产国际化 国际分工日益成熟，跨国公司遍及世界各地， 成为活跃世界经济的主体。 ⑶资本全球化
货币交换和流动规模扩大，速度加快
右图是自信的比尔·盖茨。截至2002年，他创建 和领导的微软公司在78个国家和地区开展业务， 是全球信息产业的领导者，全球的员工总数超过 50，000人。微软现象表明（ ） ①跨国公司日益成为国际经济 活动中的主体 ②国际分工与 专业化的协作程度不断提高 ③信息产业的发展推动了全球 化进程 ④实现了市场共同开 放和非歧视性公平贸易的原则
10．在经济全球化中，各国之间的距离被“拉 近”，世界变得越来越小。这种感觉直接源于
A．各国之间经济上的亲密合作 B．交通和通讯技术的日新月异 C．各国生产和销售都连成一体 D．东西方文化相互交流和影响
A．多极化 B．自由化 C．商品化 D．全球化
4、1995年，被誉为“经济领域的联合国”的 国际组织成立，促进了世界经济全球化的过程，该 组织是
A.欧洲联盟 B.世界贸易组织 பைடு நூலகம்.北大西洋公约组织 D.上海合作组织
5、波音飞机的零部件由70多个国家的545家供 应商生产，目前超过4100架在世界各地飞行的波 音飞机使用了中国制造的零部件。这最能说明
⑸跨国公司和各种国际组织是推动者
一、经济全球化迅速发展 1、基本进程
2、迅速发展原因
3、主要表现
经济全球化的本质是（
）
Ａ．是社会经济发展的必然结果
Ｂ．是资本在全球范围内的新一轮扩张
Ｃ．是既能加速经济繁荣又能加剧竞争中利益
失衡的经济新秩序
Ｄ．是可以改变的一股思潮
2017-2018学年高中历史必修二 第26课 经济全球化的趋势 教案 含解析 精品
第26课《经济全球化的趋势》【课标要求】了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
教学设计思路：本课内容较为宏观，涉及面广，牵扯问题多，面面俱到易流于形式，一课一例又会走向狭隘。
岳麓版必修Ⅱ最后两课，很多老师选择不讲或者一嘴带过，认为政治课已经学过了。
和政治课一样，究竟还要学吗？如何从历史的角度讲出新意？2012年11月《中学历史教学参考》刊登了《借助“苹果”认识与理解经济全球化的影响》一文，材料时效性强，紧贴生活和热点，我也曾直接用该文中的数据材料资料，进行案例式教学。
在网络上寻找的关于本课的中学优质课设计和视频，也是大同小异，罗列原因，陈述概念，举例说明表现，中国该如何应对……学生不用思考就能回答出“抓住机遇，迎接挑战，趋利避害”。
何以至此？想来是巧妇难为无米之炊。
对于中学历史老师，时间精力被繁重的课时和常规工作分割得支离破碎，最难的地方就是找资料找材料。
这也就不难理解为什么网上的优质课如出一辙了。
除了苹果手机，应该还会有很多材料资料？翻阅有视频公开课的各种网站，发现以“经济全球化”命名的课程，仅有一门：爱课程网站，经济学类，北京师范大学教授，赵春明，共6讲，已完结。
赵教授是经济学教授，但并不妨碍我的拿来主义，结合自身教学实际，服务历史教学。
在学习26课时一般都会联系实际，以史为鉴，涉及中国如何应对全球化；这与27课综合探究有交集，所以我合二为一。
学情分析：从学生已有的学习基础看，通过政治课学习，已基本能说出全球化的概念，表现和评价；从学生存在的问题看，从历史的角度深入探讨经济全球化的原因、历程和中国融入及应对全球化的举措有一定难度；从学生的学习需要看，有一定的探究欲望，想要深入了解某些典型案例的背后的故事。
学习目标：1、能够说出经济全球化的含义和3个表现。
2、能够辩证评价经济全球化。
3、知道中国应对经济全球化的措施。
教学设计：导入：戴安娜王妃之死演绎版PPT：投影新闻图片新闻：戴安娜王妃之死1997年8月31日凌晨，戴安娜与男友多迪·法耶兹在法国首都巴黎乘车离开酒店时遭遇狗仔队围堵，在一条隧道内发生车祸，多迪当场死亡，戴安娜在医院伤重不治。
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第26课
一、原因 • 1、 2、3、4、 二、表现 • 1、 2、 3、 4、 三、意义 四、问题 • 1、2、3、4、 五、正确认识 • 1、 • 2、
经济全球化的趋势
一、经济全球化迅速发展的原因 1、科技进步、生产力的发展是 物质基础和根本推动力。 2、新型交通和通讯方式提供 基本技术手段。 3、两极格局的结束消除政治障碍 4、市场经济体制建立为经济全球化 疏通了商品流通渠道
20世纪六 七十年代
经济区域一体 （集团）化
20世纪九 十年代
经济全球化迅 速加快
智利举行大规模游行示威反对经济全球化
在俄罗斯莫斯科的工业区附近，有90个1973年以后出生 的孩子没有完整的肢体，反映了工业污染造成的令人毛骨悚 然的后果。
反对全球化的示威人群
五、如何正确认识经济全球化趋势
• 1、这一 历史趋势是无法改变的， 是社会经济发展的必然结果。 • 2、建立公正合理的国际政治、经 济新秩序，对经济全球化因势利导、 趋利避害。（问题的解决途径）
二、经济全球化的趋势表现
• 1、贸易全球化。 • 2、生产全球化。 • 3、跨国公司成为成为活跃在世界经济中的主 体。 • 4、金融全球化。
英国
法国
生 产 的 全 球 化
荷兰、比利时 西班牙
德 国
经济全球化迅速发展的表现
三、问题与展望
1.世界贫富的分化严重 —发达国家主导，发展中国家处于劣势和 被动地位。 2. 加剧世界经济投机性和风险性。 3.世界面临严重的环境问题 —全球性生态危机威胁人类的生存。 4、加剧全球范围内文明和价值观的冲突。
第五单元
时 间 特 点
15世纪— 19世纪末 20世纪初 世界市场最终 形成
归纳经济全球化的进程
表 现 中国的应对及结果
课本44页最后一 段
1、鸦片战争前：闭关锁国导致 落后挨打。 2、鸦片战争后：沦为半殖民地， 卷入资本主义世界市场
二战后
向体系化、制 度化方向发展
两大体系（金融 货币、贸易） 三大支柱 欧盟 北美自由贸易区 亚太经合组织 贸易全球化 生产全球化 金融全球化 跨国公司 1、1991年加入亚太经合组织 2、1992年把建立社会主义市场 经济体制作为经济体制改革的 目标。 3、2001年加入世界贸易组织。 4、结果：使中国经济真正与世 界接轨，促进了中国经济的发 展。
两 极 分 化
福建省长乐榕通码头查获 的300吨洋垃圾
福建省闽侯县工商局工作月28日披露了一则惊人消息：荷兰警方最近在 鹿特丹港口截获了1000吨来自英国的家庭垃圾。这些未经分类处理的垃 圾被贴上“废纸”的标签，正准备启运前往中国。荷兰和英国环境部门 随后进行的联合调查表明，英国每年都有数量惊人的家庭垃圾被一些公 司非法运到中国进行处理。
第五单元 经济全球化的趋势
经济全球化的含义
指商品、劳务、技术、资金在 全球范围内流动和配置，使各 国经济日益相互依赖、相互联 系的趋势。
经济全球化与经济区域集团（一体）化的关系 • 1、经济全球化在各地区间发展不平衡，从而 产生区域经济集团化的趋势。区域经济集团 化是经济全球化在当前条件下的具体表现。 • 2、区域经济集团化对经济全球有促进和阻碍 的双重作用。一方面区域集团都存在一定的 排他性，不利于经济全球化的发展。另一方 面区域集团化的发展又推动了经济全球化的 进程。 • 区域经济集团化是最终实现经济全球化 的重要途径，经济全球化则是区域集团化的 最终途径。