怎样使文章的景物描写更生动
写景作文十大要素和技巧
技巧：要细致观察，写出景物的特点。
有顺序的进行观察和描写。
要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙运用修辞手法、优美词语、俗语以及引用古诗词或名言警句进行描写。
运用感官，多角度进行描写，使景物有声有色。
注重客观事实，动静结合进行观察。
多进行合理的联想。
注意注入人物的感情。
写景作文需要注意以下几点：写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
122 42 1评论分享举报匿名用户推荐于2017-12-15一、写景作文的几个要素。
（其实这些内容都是真理似的废话，谁都会讲抓特征，多观察。
但是怎么抓，怎么分层，却需要具体问题具体分析）第一、立足于观察：观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。
但无论怎样必须层次清楚。
第二、抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
第三、要层次分明：层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
先写什么后写什么，心里要有数。
描写景物的写作方法
描写景物的写作方法
描写景物是写作中常见的一种类型，以下是一些描写景物的写作方法：
1. 观察细致：要描写好景物，首先要仔细观察，注意景物的细节和特点，例如颜色、形状、大小、气味等等。
2. 运用感官：通过运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多种感官来描写景物，可以让读者更加身临其境地感受景物的魅力。
3. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法可以使描写更加生动形象，让读者更容易产生共鸣。
4. 选择合适的角度：选择不同的角度来描写景物，可以让读者从不同的侧面了解景物的特点和魅力。
5. 注意描写的顺序：描写景物时，可以按照空间顺序、时间顺序或者逻辑顺序进行描写，让读者更加清
晰地了解景物的全貌。
6. 运用对比：通过对比不同的景物或者同一景物在不同时间或不同环境下的表现，可以更好地突出景物的特点和魅力。
7. 注意语言的准确性和生动性：描写景物时，语言要准确、生动，避免使用过于平淡或者晦涩的语言。
总之，描写景物需要观察细致、运用多种感官和修辞手法、选择合适的角度和顺序、运用对比、注意语言的准确性和生动性等等。
只有这样，才能写出一篇生动形象、引人入胜的景物描写文章。
“六个结合”绘美景——写景散文的读与写
“六个结合”绘美景——写景散文的读与写写景的文章,为了描绘一幅幅清新、优美、灵动、引人的画面,常常在写法上做到六个结合。
注意到这一点,就能更好地读、写此类文章。
一、视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合。
写景时,把视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉结合起来,对景物进行细致的描绘,可以多角度地展示景物特点,使读者获得准确、全面、深刻的印象。
如《从百草园到三味书屋》的第二自然段就是从视觉、听觉、味觉几个方面描绘了儿童心中美丽欢愉、富有情趣、充满生机的百草园生活,从中表现出无拘无束、天真烂漫的儿童心灵世界。
二、动态描写与静态描写相结合。
写景时,把动态描写与静态描写相结合,可以静衬动或赋予静态事物以动态美,从而使文章更加生动、活泼,更好地展示事物特点。
如《海滨仲夏夜》第一自然段就动静结合,形象地描绘出夏日夕阳映照下的大海壮美的景色,霞光与波浪相映成趣,“那映照在浪峰上的霞光又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰”一句,既写出大海的色彩之美,又给人以强烈的动感,生动地表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的情状。
三、实写与想象相结合。
写景时,把实写与想象结合起来,可以充实文章内容,增添文章情趣,引发读者的想象,更好地寄寓作者的感情。
如《济南的冬天》第二自然段,作者把实写虚写相结合,运用比喻、拟人的修辞手法,描写小雪后山的美丽形象、动人的神韵,“害羞”的情态和“粉色”的容颜,使文章极富情趣,充分表现了济南给作者留下的深刻的印象。
四、写景与抒情相结合。
写景时,或融情于景,或借景抒情,可以使文章情景交融,给读者以更好的审美享受。
如朱自清的《春》,字里行间无不透露着喜悦、赞美之情,确是“一切景语皆情语”的典范之作。
结尾三段,作者在前面描绘五幅图画的基础上更是放声高歌,赞美之情喷涌而出,新颖的比喻,明快的节奏,使春天蓬勃的生机、美好的前景深深地感染着读者,使读者沉醉于语言美和思想美水乳交融的艺术境界之中。
五、写景与写人相结合。
美好的景色只有通过人的观赏才能体现出它的价值。
写景文章用时间顺序的好处
写景文章用时间顺序的好处写景文章是一种通过文字描绘自然风光或者人文景观的文学体裁。
在写景文章中，使用时间顺序是一种常见的写作手法。
时间顺序可以使文章的结构更加清晰，使读者能够更好地理解景物的变化和发展。
下面将从多个角度探讨写景文章用时间顺序的好处。
时间顺序可以使文章的结构更加清晰。
通过按照时间的先后顺序来描述景物的变化，读者可以更好地把握文章的主线和逻辑。
时间顺序可以使文章的结构呈现出一个有机的整体，使读者能够更加流畅地阅读和理解文章。
时间顺序可以使读者更加真实地感受到景物的变化和发展。
通过按照时间的先后顺序来描述景物，读者可以像亲眼目睹一样感受到景物的变化。
时间顺序可以使读者在阅读过程中产生更加直观的感受和体验，增强文章的艺术感染力。
时间顺序可以使文章的描写更加具体生动。
通过按照时间的先后顺序来描述景物的变化，可以有条理地展示景物的各个方面。
时间顺序可以使文章的描写更加有层次感，细节更加丰富，使读者能够更加清晰地感受到景物的美丽与壮观。
时间顺序可以使文章的语言更加流畅优美。
通过按照时间的先后顺序来组织语言，可以使文章的语言节奏更加流畅，读起来更加舒畅。
时间顺序可以使文章的语言更加准确地表达作者的意图，使读者能够更好地理解作者的写作意图。
时间顺序可以使文章的叙述更加有条理。
通过按照时间的先后顺序来叙述景物的变化，可以使文章的叙述更加有逻辑性和连贯性。
时间顺序可以使读者能够更加清晰地理解文章的叙述过程，帮助读者更好地把握文章的主旨和要点。
写景文章用时间顺序的好处是多方面的。
时间顺序可以使文章的结构更加清晰，读者更加真实地感受到景物的变化，描写更加具体生动，语言更加流畅优美，叙述更加有条理。
因此，在写景文章时，使用时间顺序是一种非常有效的写作手法。
通过合理运用时间顺序，我们可以写出更加优秀的写景文章，给读者带来更好的阅读体验。
让景物描写生动而有情致———“学习描写景物”教学设计与反思
哈尔滨市爱建学校蔡晓琳课前说明“山川之美，古来共谈”。
自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽。
深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。
部编版语文教材八年级上册第三单元课文多为借景抒情性古文与诗歌。
本单元的作文主题为“学习如何描写景物”。
景物描写在记叙性作文中起了不可估量的作用，能够更好地衬托心情，烘托气氛，为文章增色。
八年级学生对于景物描写的作用并不陌生，可是如何将景物描写在恰当的地方写生动，更好地衬托作者的心情却并不容易。
由此我认真思索，想通过思维导图的方式让学生学会写景的方法，引导他们感受到作文是有法可依，有章可循的。
实践的结果是可喜的，课堂上我通过“添句子，让景物变生动”“创情境，让情与景相融合”和“改作文，让文章生动形象”三个环节的思维训练和写句活动为学生搭建了由浅入深、由易而难的训练阶梯，引导学生逐步把握写景方法，最后达到了用所学的方法修改自己作文的目的。
教学目标知识与能力：把握如何让作文中的景物描写更生动和让景与情更好相融和的方法。
过程与方法：学会运用思维导图进行联想和思维拓展，从而更生动地进行景物描写。
情感态度价值观：培养学生善于观察、善于联想的思维习惯，从而激发学生学习写作的兴趣。
教学重点引导学生学会如何让作文中的景物描写更生动和让景与情更好相融和的方法。
教学难点学会运用思维导图进行联想和思维拓展，从而更生动地进行景物描写。
一、导入语师：同学们，世间万物都有灵性，一花一草，一云一雨，都有自己的生命和情感。
许多名家大师就经常把这些景物朋友请到自己的文学作品中。
哪位同学能说说你还记得我们学过的哪篇文章中有出色的景物描写？那你认为这些生动的景物描写在文中起到哪些作用呢？凡是写人记事、表达情感的文章，景物描写都能起到不可估量的作用。
1.交代背景；2.渲染气氛；3.衬托心情；4.推动情节发展；5.烘托人物形象；6.深化文章主题；师：我们一同研究两个问题，一是如何让作文中的景物描写更生动；二是如何让景与情更好地融合，探究写好景物描写的奥秘。
事物描写作文技巧
事物描写作文技巧1、开门见山法开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
例如：朱自清《背影》一文结尾：“我与父亲不相逢已二年余，我最无法忘掉的就是他的背影”。
又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……两篇文章直截了当的结尾，轻易步入主题，就更容易并使中心注重，读者念出来也难把握住诀窍，掌控内容，深刻介绍主题。
2、景物描写开头法用景物描绘可以图形气氛，促进情节发展；可以铺垫情节，求出下文。
如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。
《金黄的大斗笠》中结尾：“干干净净的蓝天上，偷偷滚去一团乌云，风发推着它爬上山头”，此处写景表明存有雨将至，为下文送来伞并作了较好的铺垫。
3、诗词、歌词、格言等引用开头法精妙的提及与文章有关的诗词、歌词、格言等做为自己文章的结尾，能够并使文章生动活泼，念去令人平易近人，迎合读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。
学生习作《草》结尾提及白居易《草》并作结尾“春草原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”……这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式结尾法这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
例如：《春》一文结尾中“盼望着，盼望着，东风去了，春天的脚步将近了。
”结尾就运用反反复复拟人手法抒发了作者期盼春天的猛烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
关于写景散文的四大技巧
写景散文的四大技巧关于写景散文的四大技巧在写景散文中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能构筑一篇优秀的散文。
情景交融是写景散文所要达到的最高境界。
清代学者王夫之说：情、景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。
这就是说，情和景在名称上有所区别，事实上却是不可分离的。
以下就来谈谈写好写景散文需要掌握的几个关键步骤。
一、写景有序，状物井然。
写景需掌握一定的顺序，可以着眼于时间，也可以着眼于空间，还可以按照事物发展的逻辑顺序来写。
例如朱自清的《春》，就是按春天里生物的生长顺序来安排文章顺序的。
文中先写春草，因为它是春的使者，随后又写了桃树、杏树、梨树、野花等，春色渐浓，春意日趋盎然。
而《荷塘月色》则着眼于空间，作者先写月下的荷塘，然后再写周遭的景色。
描写景物时要注意及时变换写作的角度，可以将动态描写和静态描写相结合，使得动中有静，静中有动，动静结合;也可将近景描写与远景描写相结合，使景物更具深度;还可将景物描写和人物描写相结合，做到景中有人，人在景中，使得景物充满活力和生活气息。
二、精选景致，融情入景。
写景散文不单单为了写景而写景，写景的目的是为了抒发个人的感情，表现个人的喜怒哀乐。
如果能在写景过程中融入个人的感受和思想，就能使文章内容丰富、思想深刻、中心明确。
其中，表达个人感情的方式有很多，比如精心描绘经过选择的`景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够透过文字传达出来。
例如史铁生在《地坛》里写地坛石门中的落日和雨燕，落日把地上的每一个坎坷都被映照得灿烂，在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把田地都叫喊得苍凉，把破败和荒凉之景写得饱含生机，有力地表达了对生命的热爱之情。
三、五觉并用，描绘具体。
天下景物千差万别，各有不同，写景时要善于抓住景物的特点，对其进行具体描绘，使所写景物特征鲜明、形象生动。
这就要求我们要从视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等方面对景物作多重感知，绘声绘色，绘形绘神，这样就容易捕捉到景色的特点，使其跃然纸上。
人教版八年级上册语文描写自然风光的艺术技巧
人教版八年级上册语文描写自然风光的艺术技巧自然风光是语文中常见的描写对象之一，通过对自然景色的描写，可以使文章更生动、更具感染力。
本文将分享一些人教版八年级上册语文中描写自然风光的艺术技巧。
一、细腻的感官描写在描写自然风光时，可以通过细腻的感官描写来营造出真实感和身临其境的感觉。
通过运用五感，如触觉、嗅觉、视觉、听觉和味觉，来形容自然风景的特点。
例如，“远山如黛，似丝绸般柔软的云朵轻轻拂过我的脸颊，给我一种温暖的感觉。
”这样的描写能够引起读者的情感共鸣，使读者仿佛置身于景象之中。
二、运用形象化的比喻和拟人手法通过比喻和拟人手法，可以使描写更具有生动感和抽象感。
比如，“湖面宛如一面巨大的镜子，静静地倒映着天空的颜色，仿佛一幅美丽的画卷在人们面前展开。
”这样的描写增加了景色的想象感，使读者更容易形成自己独特的感受。
三、深化文章中的对比和矛盾对比是描写自然风光的一种常见技巧，它可以创造出丰富多样的情感变化。
通过对比鲜明的事物，如黑与白、高与低、冷与热等等，来强调景物的独特之处。
例如，“山峦与湖泊形成了鲜明的对比，山峦挺拔高耸，而湖泊则宁静深邃，形成了一幅独特的风景图。
”四、运用细节描写展示特定景物特征细节描写是描写自然风光中不可或缺的一部分，通过具体而精确的细节描写，可以让读者更加深入地了解景物的特点和特征。
例如，“枝繁叶茂的树木中，一只鸟儿轻轻地歌唱着，它的歌声如同晨钟般清脆悦耳，引起了大自然的回应。
”这样的描写使读者能够清晰地想象出整个画面，增加了阅读的乐趣。
五、运用比较和夸张手法增强描写效果比较和夸张是描写自然风光时增强描写效果的两个重要手法。
通过比较不同景物之间的差异，或夸张景物的特点，可以使描写更加生动有趣。
例如，“远处的山峦像是一条巨龙，蜿蜒而行，气势磅礴。
”这样的描写突出了山峦的壮丽和威严，给读者留下深刻的印象。
六、运用诗意的语言和修辞手法语言的美感是描写自然风光时需要特别关注的因素之一。
景物描写方法有哪些
景物描写方法有哪些景物描写是文学作品中非常重要的一部分，通过对景物的描写可以增强作品的真实感和艺术感，使读者更好地融入到作品的世界中。
而要做到生动、具体、富有感情的景物描写，则需要运用一些特定的方法和技巧。
首先，要注重细节。
在描写景物时，要尽可能地注重细节，通过对细微之处的描写，可以使景物更加具体、生动。
比如，当描写一片树林时，可以描述树叶的颜色、形状，树干的纹理，树叶在风中摇曳的声音等细节，这样可以使读者更加清晰地感受到树林的存在。
其次，要注重感官体验。
景物描写不仅仅是对景物外观的描绘，还应该注重对景物的感官体验的描写。
比如，当描写一片花海时，可以描述花香的气味、花瓣的触感、鸟鸣的声音等，通过感官的描写可以使读者更加身临其境地感受到景物的美好。
另外，要注重情感表达。
在景物描写中，不仅仅是对景物的客观描写，还应该注重对景物所引发的情感的表达。
比如，当描写一处荒凉的沙漠时，可以通过对炎热的气息、无边无际的沙丘、绝望的风景等的描写，来表达作者对沙漠的孤寂、荒凉的情感，从而使读者更加深刻地感受到作者的情感。
最后，要注重意境营造。
景物描写不仅仅是对景物的客观描写，还应该注重对景物所营造的意境的描写。
比如，当描写一片静谧的湖水时，可以通过对湖水的倒影、湖水的清澈、湖面的平静等的描写，来营造一种宁静、安详的意境，使读者在阅读时产生一种心灵上的宁静和舒适。
总之，景物描写是文学作品中非常重要的一部分，通过对细节、感官体验、情感表达和意境营造的描写，可以使作品更加生动、具体、富有感情，从而使读者更好地融入到作品的世界中。
希望以上方法和技巧能够对您的写作有所帮助。
初一语文写景描写的技巧
初一语文写景描写的技巧写景是语文写作中非常重要的一部分，它能够使文章更丰富、更生动。
而初一学生在写作过程中，常常面临着写景描写的困惑。
那么，我们该如何运用技巧来写好初一语文写景描写呢？一、用生动的形容词描绘细节在写景描写中，形容词是我们不可或缺的工具。
通过运用生动的形容词，我们能够使描写更加生动，让读者更好地感受到景物的美丽。
例如，当我们要描写一朵花时，可以使用“艳丽的”、“娇美的”、“绚烂的”等形容词来描述它。
这样的描写会使读者有如身临其境的感觉，增加文章的吸引力。
二、运用比喻和拟人的手法比喻和拟人是写景描写中常用的修辞手法。
通过将景物与其他事物进行比较或赋予其人的特征，可以增强描写的效果。
例如，当我们要描写一片秋叶时，可以写道：“枯黄的叶子像一把纷飞的火焰，燃烧在树林间，为秋天增添了一抹美丽的色彩。
”这样的描写使得叶子具有了生命的特征，给人一种生动的感觉。
三、运用动词和名词的选择在写景描写中，动词和名词的选择也非常重要。
动词能够让描写更加生动活泼，名词则能够使描写更加具体形象。
例如，当我们要描写雨的落下时，可以使用动词“淅沥”、“滴答”等来描述雨的声音，名词“细雨”、“密雨”等来描绘雨的状态。
这样的运用能够使读者更好地感受到雨的氛围，增加文章的感染力。
四、运用排比和对比在写景描写中，排比和对比是非常有效的手法。
通过将相似或相反的事物并列或对比，可以增强描写的效果，使文章更加丰富多样。
例如，当我们要描写河水时，可以写道：“小溪潺潺，水波粼粼；江水奔腾，浩浩荡荡。
”这样的排比描写让读者能够感受到河水的变化和动态。
五、注意语言的简练和连贯写景描写要尽量避免冗长和啰嗦的表达，应该注意语言的简练和连贯。
通过简练的语言表达，可以让描写更加精炼，更容易理解。
此外，句子之间的衔接也非常重要，要保持句子的连贯性，避免跳跃和突兀的感觉。
总之，初一语文写景描写需要掌握一些技巧。
通过运用生动的形容词、比喻和拟人的手法，精准选择动词和名词，合理使用排比和对比，以及注意语言的简练和连贯，我们能够写出更好的写景描写作品。
2022年中考作文指导：作文写景的方法技巧
初中语文备考-作文写景物的方法技巧指导描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物从形象、色彩等方面进行具体描绘、感性叙述和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，并综合运用多种修辞手法。
在写景作文中，如果想要使景物描写详略得当、寓情于景，从而使文章更有吸引力，那么，就需要恰当地运用一定的写作技巧。
下面我们就为大家介绍写景作文的几个注意要点。
一、写好开头写景文章的开头通常有几种方法：（1）开门见山。
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
（2）反问句。
这种作文，要体现出与读者对话的色彩。
譬如写冬天，你可以这样开头：在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢？春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈。
我最喜欢冬的白雪纷飞、银装素裹。
（3）引用名言。
在描写冬的景色时，可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句来形容。
特别需要注意的是：开头不宜过长，提倡的是50-80字。
也就是说，最好控制在作文稿纸的三行半，别超过五行。
一旦超过，就显得“头重”了。
二、选好立足点观察是写好作文的基础，对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。
写时就从这个角度出发去写看到的东西。
但无论怎样必须层次清楚。
先写什么后写什么，心里要有数。
比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主题的目的。
三、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑、银装素裹、瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加生动起来。
不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。
只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。
小学生写作中的比喻与拟人指导
小学生写作中的比喻与拟人指导写作是小学生提升语言表达能力的重要任务之一。
在写作中，使用比喻和拟人手法能够使文章更加生动、形象，增加读者的阅读体验。
本文将探讨小学生如何巧妙运用比喻和拟人来提升写作水平。
一、比喻的运用比喻是通过将一个事物与另一个不相关但有共同特点的事物进行类比来帮助读者更好地理解，增加文本的意境。
在写作中，小学生可以通过以下方式运用比喻。
1. 增添描写细节比喻可以用来增添描写细节，使文章更加生动。
例如：原句：太阳出来了。
改句：太阳像一位害羞的新娘，从薄云间露出了笑容。
通过比喻，我们可以感受到太阳的温暖和害羞。
2. 对比鲜明比喻可以用来进行对比，突出事物的特点。
例如：原句：他很高。
改句：他像大山一样高大挺拔。
通过比喻，我们可以更加生动地感受到他的身高。
比喻可以用来表达感情和心情，使文章更加丰富多彩。
例如：原句：我很伤心。
改句：我的心像一片乌云，笼罩在阴霾中。
通过比喻，我们可以感受到作者内心的悲伤。
二、拟人的运用拟人是将无生命的事物赋予人类特征和行为，使得文章更加生动有趣。
小学生可以通过以下方式巧妙运用拟人。
1. 描写自然景物拟人可以用来描写自然景物，使文章更加生动。
例如：原句：雨水滴在地上。
改句：雨滴像孩子般调皮地在地上跳跃着。
通过拟人，我们可以感受到雨滴的活力和快乐。
2. 描述动物行为拟人可以用来描述动物的行为，使描写更加生动。
例如：原句：小鸟在树上歌唱。
改句：小鸟像一位歌手在树枝上放声歌唱。
通过拟人，我们可以感受到小鸟歌唱的激情和动感。
拟人可以用来表达抽象概念，使文章更加具体。
例如：原句：时间过得很快。
改句：时间像一位短跑运动员般飞快地奔跑着。
通过拟人，我们可以感受到时间飞逝的迅速。
结语小学生写作中的比喻和拟人是提升语言表达能力的有效工具。
通过巧妙运用比喻和拟人，可以使文章更加生动、形象，增加读者的阅读体验。
因此，小学生在写作中可以积极尝试使用比喻和拟人，让自己的作文更加出彩。
让我们一起努力，培养小学生的写作能力，融入比喻和拟人的魅力世界中！。
六年级语文生动的景物描写之如何描绘栩栩如生的景物
六年级语文生动的景物描写之如何描绘栩栩如生的景物如何描绘栩栩如生的景物在语文学习中，描写景物是一个非常重要的部分。
通过描写景物，可以让读者感受到美的享受，同时也能够增强文章的感染力。
为了使描写的景物栩栩如生，需要注意细节的描述，使用形容词和动词以及运用比喻和拟人手法等。
本文将详细探讨如何描绘栩栩如生的景物。
一、运用形容词和动词描写栩栩如生的景物时，运用适当的形容词和动词非常重要。
形容词可以使描写更加生动，动词则可以增加景物的动感。
例如，当描写一座山时，我们可以使用形容词“高耸入云”的描写，这样可以让读者感受到山高大的形象。
此外，使用动词也能够增加景物的活力，比如“山峰伸向云端”，这样可以让读者感受到山峰的动态。
二、运用比喻和拟人手法在描写景物时，运用比喻和拟人手法可以使描写更具有艺术感。
通过将景物与其他事物进行比较，可以使读者更好地理解景物的特点。
例如，当描写一片绿树时，可以使用比喻手法，如“绿树如云”，这样可以让读者感受到绿树的茂盛。
另外，拟人手法也是一种有效的描写手法，它可以赋予景物生命力。
比如，描写山的时候可以写道：“山脉蜿蜒曲折，仿佛巨龙蜿蜒而行”，这样能够使读者感受到山的神秘和力量。
三、注意细节的描写描述景物的细节是描写栩栩如生的关键之一。
通过具体的细节描写，可以使读者对景物产生更加直观的感受。
例如，当描写一片花海时，可以写道：“五彩斑斓的花朵争相绽放，像是一幅绚丽的画卷。
”这样可以让读者感受到花海的美丽与绚烂。
另外，对于天空、水流、动物等景物，也可以通过描写它们的细节来增加写作的可读性。
比如，描写夕阳时可以写道：“夕阳西下，橙红色的光芒洒在大地上，仿佛给大地披上了一层金色的斗篷。
”四、运用修辞手法运用修辞手法可以使描写更具有感染力和艺术性。
在描写景物时，可以运用一些修辞手法，比如夸张、对比和排比等。
夸张可以使景物更加生动，对比可以突出景物的特点，排比可以增强表达的力度。
例如，描写一朵红花时，可以写道：“红得如火，鲜艳夺目，好似一颗明珠镶嵌在绿叶之上。
初中学生景物描写作文指导
初中学生景物描写作文指导一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。
景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。
要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：一、深入实地、仔细观察、积累素材。
俗话说“巧妇难为无米之炊。
”必须写下不好景物描绘的文章，就要学会观测，平时累积素材。
在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。
在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选好角度，定点观察。
定点观测就是东站在一个紧固的边线上展开观测事物的方法。
运用这种方法，首先必须选定最合适的观察点，挑选出恰当的视觉角度，把观测至的景物，管制在某一紧固的时间和空间内，对准目标，维持不变边线依据一定的顺序，然后再从这一点启程展开观测。
这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。
运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。
例如在《鸟的天堂》中，作者巴金存有这样的叙述：“我们的船渐渐迫近榕树了，我存有机会看清楚它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不容计数。
枝上又生根，存有许多根直垂下地上，塞进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。
”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆上在另一簇上面，不取一点缝隙。
那翠绿的颜色光亮地照亮着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都存有一个代莱生命在跳动。
这么美丽的南国的树。
”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。
写景作文的巧妙方法_写作技巧
写景作文的巧妙方法_写作技巧写景作文的巧妙方法大庆市拥军一小李德威写景作文的种类很多，例如季节写景、生活环境写景、自然写景等等。
有些学生认为，写好景物作文，是一个难题。
其实，写景作文并不那么难，只要掌握了其中的几个方法，你的景物作文也会妙笔生花。
一、要抓住景物特征，全面细致地观察对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。
而能否抓住景物的特点，关键在于你是否细心地观察，并将观察所得铭记于心。
景物要想描绘的生动形象，首先需要作者有一双慧眼去细致观察。
因为只有深入细致地观察，才能把握景物的特点。
这里所说的观察，不光是用眼睛看，也可以用手摸，用鼻子闻，用耳朵听，多方面地调动自己的感觉器官去感受事物的特征，在观察中抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，发动眼、耳、鼻、舌等各种感觉器官去观察，去体会，这样，才能抓住景物特征进行描写。
例如，《从百草园到三味书屋》的第二自然段“：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
”本段描写就是从视觉、听觉、味觉几个方面描绘了儿童心中美丽欢愉、富有情趣、充满生机的百草园生活，从中表现出儿童无拘无束、天真烂漫的心灵世界。
值得强调的一点是，在观察时，还要注意景物在一年之中春、夏、秋、冬四个不同季节的特征，因为季节的变化会引起景物的变化；也要注意白昼、夜晚、早晨、黄昏等时间变化的特征，因为有的景物在不同的时间往往各有特征；还要注意气候不同的特征，因为同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观也是不同的。
如何写好环境描写片段作文
如何写好环境描写片段作文建议：1. 观察细致：在描写环境时，要仔细观察周围的事物，包括景物的形状、颜色、质地、声音、气味等方面，这样才能使描写更加真实、生动。
2. 运用多种感官：除了视觉描写，还可以运用听觉、嗅觉、触觉等多种感官来描绘环境，让读者能够更加全面地感受到环境的氛围。
3. 选择有特色的景物：在描写环境时，要选择一些有特色的景物进行重点描写，这样可以使环境更加鲜明、独特，给读者留下深刻的印象。
4. 运用修辞手法：可以运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法来描写环境，使语言更加生动、形象，增强文章的感染力。
5. 注意顺序：在描写环境时，可以按照空间顺序、时间顺序或逻辑顺序进行描写，使文章的条理更加清晰。
6. 融入情感：在描写环境时，可以融入自己的情感，使环境描写更加富有感染力，让读者能够更好地理解作者的感受。
示例：《秋日的公园》秋日的阳光温柔地洒在公园里，给一切都镀上了一层金黄的色彩。
走进公园，映入眼帘的是一片火红的枫叶林。
枫叶如同一团团燃烧的火焰，在微风中摇曳着，发出沙沙的声响，仿佛在演奏着一曲秋天的赞歌。
沿着石子路向前走，路旁的菊花开得正艳。
它们五彩斑斓，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金，一朵朵争奇斗艳，散发着阵阵清香。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，仿佛在与花儿们嬉戏。
穿过菊花丛，来到湖边。
湖水清澈见底，宛如一面镜子，倒映着岸边的垂柳和远处的山峦。
微风拂过，湖面泛起层层涟漪，波光粼粼，美不胜收。
湖中的鱼儿欢快地游着，时而跃出水面，时而潜入水底，给湖水增添了几分生机与活力。
湖边的垂柳依依，柳枝随风飘舞，仿佛是大自然的画笔在空气中画出的优美线条。
柳叶已经微微泛黄，有些已经飘落下来，给地面铺上了一层金黄的地毯。
走在上面，发出沙沙的声响，仿佛在诉说着秋天的故事。
在公园的一角，有一座小亭子。
亭子的四周种满了桂花树，此时正是桂花盛开的季节，空气中弥漫着浓郁的桂花香。
坐在亭子里，闭上眼睛，静静地感受着这秋日的美好，心中充满了宁静与惬意。
小学语文作文景物描写的方法
小学语文作文景物描写的方法好的写景作文，往往不取决于你在文章中写了多少个景物，也不在于你选择的景物能否引起读者的兴趣，关键在于文章中要有重点描写的景物，而每个景物都非蜻蜓点水般地描写。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文景物描写的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文景物描写的方法一、有角度，分层次。
任何一处的景物都不能一眼尽览，总需要多角度地审视，才能给人留下总的印象。
我们要把景物完整地再现出来，就需要多角度来描绘。
1、把整体分解开来描写。
这种方法如同剪贴画，由一块一块的部分拼凑成一个整体，让读者领略其全貌。
对于春光来说，我们都领略过美，但我们却不知怎样用语言来表现这个似实实在在但又很抽象的精灵。
朱自清的《春》就用分解法来描写，分解成春草、春花、春风、春雨及人的图画，然后组合成整个春的景象。
2、超越时空的描写。
许多景物的特色与全貌，并不是作者一时一地能完全掌握的。
比如四时的变化，方圆几十里的地貌状况等，但要想反映它们的特色，就需要超越时空来描写了。
比如欧阳修的《醉翁亭记》：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
”这样，读者不仅了解了一时的景色，而且四季佳景，晦明变化都能一一观赏到。
3、恰当的顺序。
我们观看景物一般是从外到内，由大到小，由远及近的。
我们描写景物，目的就是让读者和我们一样欣赏到大自然的美，因此，在写景时，我们应考虑到并尊重观赏者的习惯，按照这样的顺序去描写。
二、突出特征，工笔细描。
人们对西湖、玄武湖和昆明湖都流连忘返，究其原因就是它们各有自己的个性。
只要我们细心观察，就会发现景物的独特的个性与风采了。
姚鼐《登泰山记》有一段关于日出的描写：亭东自足下皆云漫。
稍见云中若樗蒲数十立者，山也。
极天云一线异色，须臾成五采，日上正赤如丹，下有红光动摇承之。
回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧描写景物是写作中非常重要的一部分，它可以帮助读者更好地理解故事情节或者场景的氛围。
下面是一些描写景物的写作技巧。
1. 使用具体而生动的词语描写景物时要尽量使用具体和生动的词语。
用“火红的夕阳”来描述日落的景象，用“花香扑鼻”来形容花园的气息。
这样的描写可以让读者更加清晰地想象出画面。
2. 使用形象而感性的比喻和象征比喻和象征是写作中经常使用的修辞手法，可以很好地帮助读者理解和感受景物的内涵。
用“幸福如泉水般涌向心头”来形容人们的快乐，用“黑云压城城欲摧”来形容天空的阴暗和压迫。
3. 使用恰当的形容词和副词形容词和副词可以帮助读者更好地感受景物的特点和氛围。
要选择恰当的形容词和副词，不仅要准确地描述景物的外在特征，还要传达出景物的情感和内在含义。
用“静谧的夜晚”来形容一个安静而宁静的场景，用“疯狂地风”来形容一个狂暴和不稳定的天气。
4. 使用五官的感知通过描述景物对五官的刺激，可以让读者更加真实地感受到场景。
用“阳光温暖的抚摸着皮肤”来形容太阳的温暖，用“鸟儿的歌唱萦绕在耳边”来形容鸟鸣的美妙。
5. 使用动作和动态描写通过描写景物的动态，可以让读者更加生动地感受到场景的变化和活力。
用“花瓣轻轻飘落”来形容花园里的花朵在风中舞动，用“浪花击打着岸边的礁石”来形容海浪的猛烈和力量。
6. 使用对比和补充通过对比和补充的手法，可以更加准确地描绘出景物的特点。
用“高耸入云的建筑与低矮的小屋形成鲜明的对比”来形容城市中的建筑和房屋。
在描写景物时，切记要保持简洁和流畅。
不要使用过多的修辞手法和形容词，这样会显得语言繁琐和拖沓。
要注重场景的细节和氛围，使读者能够更好地融入到故事中。
语文如何运用夸张手法写出生动形象的描写
语文如何运用夸张手法写出生动形象的描写生动形象的描写是语文写作中非常关键的一部分，而夸张手法则是其中一个十分有效的手段。
通过夸张的手法，可以更好地突出事物的特点，使描写更加生动、深入人心。
本文将探讨如何运用夸张手法写出生动形象的描写。
一、夸张手法在描写人物形象中的运用夸张手法在描写人物形象中的运用可以让人物更加鲜明、独特。
我们可以通过夸大人物的某些特征或行为来达到这一目的。
比如在描写一个身材高大的人时，可以说他“高如山峰，笔直如松柏”，生动地展现出他的威严和气势；再比如在描写一个慷慨大方的人时，可以说他“纵使家徒四壁，也要把最后一文钱送给需要帮助的人”，彰显出他的大爱精神。
二、夸张手法在描写景物形象中的运用夸张手法在描写景物形象中的运用可以让景物更加饱满、绚丽。
我们可以通过夸大景物的细节或特点来达到这一目的。
比如在描写一片花海时，可以说“花海绵延万里，五颜六色的花朵在阳光的照耀下闪烁着奇妙的光芒”，让读者感受到花海的壮美与绚烂；再比如在描写一座高山时，可以说“巍峨的高山直插云霄，云雾缭绕，宛如仙境”，让读者感受到高山的雄伟与神秘。
三、夸张手法在描写情节中的运用夸张手法在描写情节中的运用可以使故事更加引人入胜、惊险刺激。
我们可以通过夸大情节的发展或冲突的激烈程度来达到这一目的。
比如在描写一场激烈的战斗时，可以说“敌我双方的战士如狼似虎，血肉横飞，战场上死亡的气息弥漫”，从而加强战斗的紧张氛围；再比如在描写一个改变命运的故事时，可以说“他一夜暴富，从贫穷的小市民一跃成为亿万富翁”，彰显主人公的英勇和智慧。
四、夸张手法在描写言情中的运用夸张手法在描写言情中的运用可以使情感更加强烈、真挚。
我们可以通过夸大情感的表达或对被描写对象的赞美来达到这一目的。
比如在描写两个相爱的人时，可以说“他们的爱情如火焰般炽烈，激情四溢，让人为之心醉”，让读者感受到爱情的强烈与美好；再比如在描写一个迷人的女孩时，可以说“她有一双如星辰般明亮的眼眸，身姿曼妙如仙子，让人为之倾倒”，表达对她的赞美之情。
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怎样使文章的景物描写更生动？
一、亲身感受，做到胸有成竹
我们不能闭门造车，凭空捏造。
如果要写春天的景物，我们就要到郊外、到田野、到公园去走一走，仔细观察春风、春雨、花草树木等景物的特点。
可以用眼睛去看，看景物的形状、颜色、数量等；用耳朵去听，听春雨的沙沙、小溪的叮咚、小鸟的鸣叫；用鼻子去闻，闻花草的芬芳、泥土的清香；用身体去触，脚踏草坪的松软，手摸湖水的清凉，……调动一切感官亲临其境，让春天映在自己的眼里，美在自己的心里。
认识春天，了解春天，感受春天，这样“胸有成竹”，写起来才能言之有物、得心应手。
二、掌握方法，做到生动具体
（一）按照一定的顺序。
在作文中，我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序，写出来的文章才会条理清楚，层次分明。
写景的文章通常可以按照“移步换景”、空间顺序、时间顺序来写。
（二）运用恰当的修辞手法。
大自然中的景物千姿百态，各有各的特点，我们学过的课文中就有许多范例，作者巧借修辞来描写美丽的自然景物，值得我们欣赏、学习和借鉴。
1、拟人。
运用拟人的手法写景，就是把景物当成人来写，让其有感情，有思想，会歌舞，会说笑。
如《林海》一课：“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”作者在这里运用拟人的手法把兴安岭当做一位温柔而美丽的姑娘来写，形象的写出了兴安岭山顶青松林立，山腰白桦密集，山脚开满五颜六色的野花的美丽景色。
2、比喻。
在文章中恰当的运用比喻的手法，会使笔下那些美妙的景物更生动形象。
如“柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
”这里把柳树比作仙女，就写出柳枝轻舞的婀娜多姿。
再如“春雨连绵,洒在院里的梧桐树上,‘沙沙沙’，像音乐家轻轻拔动琴弦,又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶……”作者把春雨比作音乐家和蚕宝宝，富有情趣，生动传神。
3、排比。
用排比写景，可将景物描写得细致入微，层次清楚、形象传神。
如“春天来了，燕子飞回来了，花儿笑起来了，小河动起来了，鱼群游起来了……到处是一派生机勃勃的景色。
”再如《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
”这个片断作者运用排比抓住了火烧云的色彩绚丽的特点变化进行描写的。