巧用描写让文章生动起来
中考作文指导：作文视角转换巧方法
中考作文指导：作文视角转换巧方法在中考作文中，作文视角的转换是关键，可以让文章更加立体、生动，同时也能提高文章的得分。
以下是几种视角转换的巧妙方法。
一、第三人称和第一人称交替使用这种方法可以让文章更丰富，也更能吸引读者。
可以先用第三人称的视角描述事物或人物，接着再用第一人称的视角来展现自己的感受或想法。
例如：（第三人称）小明一只手拎着书包，一只手拿着雨伞，独自走在笔直的小路上。
突然，他看到前方有个深坑，里面积着水，他心里暗自庆幸自己没有掉进去。
（第一人称）我也曾经有过这样的体验，走路时看手机玩耍，结果不小心掉进了一个水坑里。
当时的我感到非常尴尬，也很难过，因为衣服和鞋子都湿透了。
二、设问引出写作主题这种方法可以引出作文的主题，也可以让文章看起来更互动、更生动。
可以先引出一个问题，并在文章中逐步回答这个问题，最后得出结论。
例如：（设问）在你心目中，出色的人有哪些共同点呢？（回答）出色的人都有着不妥协的追求和不轻言放弃的信念。
他们宁愿一败涂地，也不愿意放弃自己的原则。
他们深知自己的目标，并为之不懈地努力着。
出色的人还善于总结经验，不断积累知识，用最优秀的自己去迎接未来。
三、对话式写作这种方法可以让文章更加活泼生动，也可以让读者了解到不同人物的想法和态度。
可以采用对话式的语言，通过人物的对话来展示故事。
例如：（小玲）“我最喜欢夏天了，因为可以穿漂亮的衣服。
”（小刚）“我喜欢春天，因为那个时候花会开得很美。
”四、现场采访式写作这种方法可以将文章置身于现场，最真实地展现事物或人物的形象。
可以采用现场采访的形式，通过人物的口述来描述事情的发展。
例如：（采访者）“请问您对这次地震有什么感想吗？”（受访者）“我对这次地震非常感到惋惜，毕竟我们失去了很多亲人和朋友。
但是，我们必须振作起来，顽强地生存下去，因为这是我们的家园。
”以上四种视角转换的方法只是个人的一些心得和体会，希望能够对中考作文的备考有所帮助。
让景物描写更加生动形象
让景物描写更加生动形象“我的乐园”是人教版小学语文四年级下册第一单元的写作训练，要完成高质量的写作，必须重视对景物、事物特征的描写，注重对地点、时间、事件、角色、情感、神态、动作、情感等的描写，要按照正确的逻辑关系与写作顺序展开。
那么，在实际写作中，如何才能把景物描写更加生动形象呢？金手指一、结合生活素材，丰富写作内容景物类的描写，需要我们在脑海中对景物、事件以及角色等形成全面的认识并理清它们之间的关系，这一写作目标仅仅依靠空想是难以实现的。
因此，在写作中，我们要解决的首要问题就是素材的选择。
根据题目要求，在选择景物时应该选与“我”有关的场景，且“我”在场景中也应有着情绪上和心理上的变化。
在写作时，我们要打开思路，结合实际生活经历，进行适当的艺术加工，完成选材。
如：我家西南方向的不远处，有一座矮矮的山，它和周围其它的山不同，不仅是因为它的外在，更因为我在这度过了自己快乐的童年时光。
这座小山是我与玩伴们玩耍的主要地方，山顶较为平整，上山的路也较为轻松，偶尔走乏了，还可以去不远处的山泉畅饮，清冽的泉水能为我们洗去一身疲惫。
到了山顶之后，所见景象就与山脚不同了，虽然这座山看起来矮小，但登上山顶之后，我们发现，从东北方向的麦田到西北方向的河流，再到东南方向的袅袅炊烟，人间烟火尽收眼底。
——《记山水》这位同学在素材的选择上从生活中的实际体验入手，结合景物去表达自身的情感与思想，单单一个开头就能让人产生继续阅读的欲望，且能跟随作者的描写进行深入阅读，对作者与这座矮小的山有着什么样的故事产生强烈的好奇。
随后，作者从上山开始描写，一直到山顶之后，作者对整座小城的结构进行描写。
在这一过程中，作者不仅写出了小山的特征，更借助这座小山，将整个小城尽收眼底，进一步突出小山之美，可谓选材精当，布局合理。
二、巧妙设计提纲，完成写作布局写景物类的文章，我们可以采用动静结合的写作方法，先进行静态描写，去勾勒场景的轮廓，随后以动态的描写让整篇文章“活”起来。
怎样使文章的景物描写更生动
怎样使文章的景物描写更生动？一、亲身感受，做到胸有成竹我们不能闭门造车，凭空捏造。
如果要写春天的景物，我们就要到郊外、到田野、到公园去走一走，仔细观察春风、春雨、花草树木等景物的特点。
可以用眼睛去看，看景物的形状、颜色、数量等；用耳朵去听，听春雨的沙沙、小溪的叮咚、小鸟的鸣叫；用鼻子去闻，闻花草的芬芳、泥土的清香；用身体去触，脚踏草坪的松软，手摸湖水的清凉，……调动一切感官亲临其境，让春天映在自己的眼里，美在自己的心里。
认识春天，了解春天，感受春天，这样“胸有成竹”，写起来才能言之有物、得心应手。
二、掌握方法，做到生动具体（一）按照一定的顺序。
在作文中，我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序，写出来的文章才会条理清楚，层次分明。
写景的文章通常可以按照“移步换景”、空间顺序、时间顺序来写。
（二）运用恰当的修辞手法。
大自然中的景物千姿百态，各有各的特点，我们学过的课文中就有许多范例，作者巧借修辞来描写美丽的自然景物，值得我们欣赏、学习和借鉴。
1、拟人。
运用拟人的手法写景，就是把景物当成人来写，让其有感情，有思想，会歌舞，会说笑。
如《林海》一课：“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”作者在这里运用拟人的手法把兴安岭当做一位温柔而美丽的姑娘来写，形象的写出了兴安岭山顶青松林立，山腰白桦密集，山脚开满五颜六色的野花的美丽景色。
2、比喻。
在文章中恰当的运用比喻的手法，会使笔下那些美妙的景物更生动形象。
如“柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
”这里把柳树比作仙女，就写出柳枝轻舞的婀娜多姿。
再如“春雨连绵,洒在院里的梧桐树上,‘沙沙沙’，像音乐家轻轻拔动琴弦,又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶……”作者把春雨比作音乐家和蚕宝宝，富有情趣，生动传神。
3、排比。
用排比写景，可将景物描写得细致入微，层次清楚、形象传神。
如“春天来了，燕子飞回来了，花儿笑起来了，小河动起来了，鱼群游起来了……到处是一派生机勃勃的景色。
巧用“一波三折”写好叙事作文
巧用“一波三折”写好叙事作文在我们日常生活中，很多时候我们都需要通过语言来进行叙述和表达。
在写作过程中，想要让文章有趣生动并且有吸引力，巧妙地运用“一波三折”的叙述方式，可以让文章更加引人入胜。
“一波三折”叙事方式，顾名思义，就是通过多次曲折的叙述，来给读者带来紧张、悬疑的效果。
这种叙事方式，最重要的就是悬念的引导和心理上的煽动。
下面，我将结合自己曾经的一次经历，来分享如何巧妙地运用“一波三折”叙事方式。
那是一个寒冷的冬日，我和我的小伙伴一起在公园里玩耍。
正当我们玩得高兴时，突然听到了一声巨响。
我们四下寻找，发现了一只被板凳夹住的小狗，正在痛苦地哀嚎。
我们二话不说，赶紧跑过去帮忙。
此时，我们发现，那只小狗的主人旁边还有一个醉醺醺的中年男子，正在拼命拉着那个被夹住的狗，夺回他认为属于他的东西。
我们立刻明白了，原来这只小狗被他抢走了，而他却在酒后犯了迷糊，以为是自己的宠物。
在这个关键时刻，我们开始了我们的第一波折。
我们立刻去联系了公园管理人员，希望他们能够帮忙处理这件事情。
可是，这位管理人员告诉我们，他们并没有权利处理这件事情，我们只能要求这位中年男子归还这只小狗。
于是，我们开始了我们的第二波折。
我们跟这位中年男子不停地解释这只狗不是他的，请求他将小狗归还给它的主人。
可是，这位中年男子却纹丝不动，拒绝归还这只狗。
在我们面对困境的时候，我们开始了我们的第三波折。
我们开始联合公园里的其他人，一起围堵这位中年男子，让他无法离开，直到他归还小狗。
经过努力地说服和辗转反侧之后，这位中年男子终于被我们打动了，他归还了小狗，并向主人深深地道歉。
这件事情告诉我们，在面对困境时，要善于运用“一波三折”的叙述方式。
通过多次曲折的陈述，一方面能够引起读者的兴趣，另一方面也能让读者增加心理上的煽动。
这种叙述方式不仅使文章有趣动人，还能让我们品味到生活中的本质，感受到生活中的温暖。
巧用动词,让描写更具体、生动
善用动词，让描写更具体、突出一、巧用动词，让描写更具体、突出学生习作中经常会出现动词使用单一，陈旧、不够具体的现象，其中最主要的原因是学生缺少把某一细节进行动作“分解”的能力，导致文章字数缺少，动词使用不到位，描写不具体、不生动。
要掌握动作“分解”能力，首先要清楚这个细节包括哪些关键环节，然后分别对应哪个恰当的动词，整合之后就可以把整个细节写生动、具体了。
例文1：“学包饺子”的细节描写。
“于是我学着奶奶，____了一团不多不少的肉放在面皮中间，然后小心翼翼地____上面皮，再把两个角用力地___了两下，这样一个完美的水饺就成功了。
”例文2：“烤‘美食’”的细节描写“轻轻的_____烤盘，轻轻的_____烤箱，轻轻____ 烤箱，______烤箱门，______启动键。
通过透明的玻璃_____里面的“‘美景’，口水不自然的___了下来”例文3：“深夜打电筒在被窝苦读”的描写“百般无奈的我只好____被窝，高___电筒，发愤苦读。
我将书_____在床头，人____床上，一手____着，一手_____电筒，看着笔记。
”例文4：“雨天摔倒继续起来上学”的细节描写“我___了___牙，____着一个栏杆，缓缓地____起身子，___了____身上的泥土，____起雨伞，____自己说：‘坚持就是胜利’”△动作描写的展开，使作文描写的内容更加具体、生动，能更好的表现人物的心理，能更好的刻画人物的性格，更能有力的表现文章的中心，必将大幅提升学生的作文水平练习1：参考上面例文的细节描写，进行仿写，要求恰当使用动词____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 练习2、参考例文或习作范文，将你“吹纸团入圈”的过程生动地描写出来。
说明书之说明文生动形象之四招
说明文生动形象之四招一篇说明文，如果只有枯燥乏味的说明，很难引起读者的兴趣，收不到良好的效果。
只有形象、生动，才能给读者留下鲜明而深刻的印象。
如何才能生动形象地说明事物呢？我们不妨从以下几方面着手：一、适当引用在说明事物或事理的过程中，不妨适当引用一些与说明对象有关的传说、趣闻、诗文、俗语等，以增加文章的趣味性、生动性。
请看：“皮豇豆发源于汉江中上游的一个小城——汉王城。
汉王刘邦东进伐楚，在此地驻营并建此小城，故称汉王城。
据说，当年这里缺少蔬菜，但因地处汉江边，豇豆、辣椒、大蒜、生姜总是丰产。
但这豇豆季节性强，夏天一过，吃不完的只能看着它白白烂掉。
这一年，汉军厨师想得一法：在豇豆未老之前，将其在开水锅里燎过，然后切成寸长晒干，再加三成红干辣椒、两成大蒜瓣、一成生姜和少量盐，混合均匀，然后将其盛在坛子里腌起来。
夏去冬来，无蔬菜可吃时，这东西就成了一道佳肴。
后来，汉军撤走了，这皮豇豆就成了当地的一道名菜。
”这位同学在介绍家乡的特产皮豇豆时，穿插了与汉王刘邦有关的传说，在传说中介绍了皮豇豆的制作方法，既增大了说明内容的含量，又易于让读者接受。
二、适当描写说明文的主要表达方式是说明，但如果能在大量的说明文字之中适当来点描写，就能收到“以一当十”的效果。
请看一位同学这样介绍青蛙：“青蛙长着三角形的脑袋，穿着绿底带白点和黑条条的背心，肚皮上还系着个白兜儿，两只大眼睛圆鼓鼓的，皮肤湿润润的，显得干净又秀气……”作者就青蛙的脑袋、肚皮、眼睛、皮肤等进行了描写，形象具体，能引起读者的兴趣。
三、巧用修辞修辞是使语言形象生动的重要手段。
在说明文中，同样可以运用拟人、比喻等修辞方法，使说明对象形象化、人格化。
如：“天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦、像河流、像雄狮、像奔马……”（《看云识天气》）这样的说明文字，采用比喻兼排比的手法，使人充分了解了云的“变化无常”、“姿态万千”，极具可读性。
写作文时如何运用夸张和修辞手法
写作文时如何运用夸张和修辞手法在写作文时，夸张和修辞手法是让文章生动有趣、引人入胜的重要技巧。
夸张手法可以突出某种特点或情感，修辞手法可以增加文章的语言艺术性和表达效果。
接下来，我将介绍如何巧妙地运用夸张和修辞手法来提升你的写作技巧。
一、夸张手法的运用1. 夸张描述描绘形象生动夸张手法可以通过夸张描述来描绘人物、地点、事件等，使之更具有形象感和生动感。
例如，在描述人物外貌时，可以使用夸张的形容词和修饰语，如“树高千丈般的大个子”、“眼睛闪烁如星星般的明亮”等，使人物形象更加生动鲜明。
2. 夸张情感渲染氛围夸张手法还可以用于渲染情感，增加文章的感染力。
通过夸张的情感描写，可以让读者更容易共情和体验情感。
例如，在描写悲伤的场景时，可以使用夸张的修辞手法来强调悲伤的程度，如“泪如江河般奔涌而出”、“悲伤如万箭穿心般的折磨”等。
3. 夸张比喻增加形象感夸张手法在比喻的运用上可以起到强调和形象化的作用。
通过夸张的比喻来形容事物，可以使读者更形象地理解和记忆。
例如，“他的笑声如同激烈的炮火，震撼着每一个人的心灵”、“夜空中的明月宛如一颗水晶球，散发着耀眼的光芒”。
二、修辞手法的运用1. 比喻比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比，来突出某种特点或形象。
比喻可以让抽象的概念变得具体形象，使读者更容易理解和接受。
例如，“这个城市是一头巨兽，每天吞噬着数以万计的人口。
”2. 排比排比是将相同句式或结构的词语、短语或句子进行并列，以增强语气、节奏和表达效果。
排比可以使文章的语言更加优美，节奏更加流畅。
例如，“他是勤奋的，他是聪明的，他是善良的。
”3. 对偶对偶是通过将相对的词语、短语或句子进行并列，以强调对比和反差。
对偶可以使文章的语言更加生动、有趣。
例如，“他笑着流着泪，哭着躺在床上。
”4. 拟人拟人是将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其更形象化和生动。
拟人可以使抽象的概念具象化，使读者更容易产生共鸣和理解。
多巧用外貌描写让文章“回眸一笑百媚生”
许 多同学都熟悉 ，这是曹雪芹 读过的人都记忆犹新 。 在《 红楼梦》 中描写林黛玉外貌 的经 典语句 。 写 出了贾宝玉眼 中“ 神仙似 的妹妹 ” 。在记叙文写作 中 ， 我们如 果能恰 当运用外貌描写 ，也会使文
… …
” 歌 声 夹杂着童稚的 笑声 ， 渐而 侵 占， 凝重的雾气也咄咄逼人 ， 父母
一
样响： “ 叫你 们 全给 我讨 饭 去 ！ ”
我相信每一个读过 《 童年 》 的 同 学都 会对 这段外 貌描写 印象 深刻 ，
身之病 。泪光点点 ， 娇喘微微 。闲 她 是 一 个 温 柔 和 美 丽 的人 。
静似娇花 照水， 行 动 如 弱柳 扶 风 。 心
作者 抓住 了老师 的一 个特 点 ， 因为它形象生 动地 刻画 了两个舅舅
一
爱着我。 虫儿飞， 虫儿飞 ， 外婆， 故 乡， 我在思念永恒的你啊！
步一 步紧紧跟在她 的身后 。走 累
我心 目中的故 乡，是有外婆在
的 美丽地方 ， 想到它 ， 就想到 了外婆
了， 她慢 下步来 ， 轻 声对我说 “ 乖， 外
婆教你唱《 虫儿飞》 好 不好啊 ？” “ 好 们 这 个 小村 庄 里追 赶 太 阳 的呢 ！” 我 的 笑脸和蹒跚的步伐 。它将陪伴我
的修辞手法 中，比喻是修辞 大花园 丽 ， 然后发现皱纹 、 白发 ， 前后 对 比， 中一朵靓丽 的奇葩 。巧妙精确 的 比 让感情 自然流淌。我们来看鲁迅 的 喻会 让你 的文字插 上彩 色的翅 膀 ， 《 故乡》 中对 闰土 的两段外貌描写 ：
3点面结合,让多彩的活动更出习作指导
3点面结合，让多彩的活动更出习作指导《3 点面结合，让多彩的活动更出习作指导》在学生的习作中，描写活动往往是一个重要的主题。
然而，很多同学在描述活动时常常感到力不从心，写出来的文章平淡无奇、缺乏吸引力。
要想让学生写出精彩的活动习作，教师需要引导学生掌握“点面结合”的写作技巧。
所谓“点面结合”，就是在描写活动时，既要对整个活动的场面进行概括性的描述，展现出活动的全貌和氛围，这是“面”；又要对活动中的典型人物、典型事件进行细致入微的刻画，突出重点和亮点，这是“点”。
通过“点面结合”的方式，可以让读者更加身临其境，感受到活动的精彩和魅力。
接下来，我将从三个方面来探讨如何运用点面结合的方法，让多彩的活动在学生的习作中大放异彩。
一、细致观察，捕捉点面要写好活动，首先要让学生学会观察。
观察是写作的基础，只有通过仔细的观察，才能获取丰富的写作素材。
在活动开始前，教师可以引导学生明确观察的目的和重点，让他们带着问题去观察。
比如，这次活动的主题是什么？有哪些精彩的环节？参与者的表现如何？在观察过程中，要提醒学生不仅要关注整个活动的场面，如人群的分布、环境的布置、气氛的营造等，这是“面”的观察；还要留意活动中的个别典型人物，他们的动作、语言、神态、心理等，这是“点”的观察。
以一场拔河比赛为例，学生在观察时，首先要看到整个比赛场地的情况，双方队员的站位、啦啦队的呼喊、周围观众的表情等，这是对“面”的把握。
同时，要注意到某个特别卖力的队员，他涨红的脸、紧绷的肌肉、咬紧的牙关，或者是某个啦啦队员激动得跳起来为队员加油的情景，这就是“点”的捕捉。
只有通过细致的观察，才能在写作时有话可说，写出真实生动的活动场景。
二、合理安排，突出重点在写作时，要合理安排“点”和“面”的内容，突出重点。
一般来说，可以先对活动的场面进行简要的描述，让读者对活动有一个整体的了解，这是“面”的呈现。
然后，再选取一两个典型的“点”进行详细的描写，通过对典型人物或事件的刻画，展现活动的精彩和特色，吸引读者的注意力。
运用描写作文如何升华主题
运用描写作文如何升华主题描写是作文中至关重要的一部分，它通过丰富的细节、生动的形象来展示事物的样貌、特征和情感。
在描写中，通过恰到好处的语言运用和巧妙的手法，作文的主题可以得到更好地升华。
本文将结合多个角度，详细探讨如何运用描写作文，从而达到升华主题的效果。
一、创造生动的视觉描写视觉描写是描写作文中最常用的手法之一。
通过对事物外观、色彩、形态等特点的描绘，读者可以在脑海中产生生动的画面，进而更好地理解作品主题。
例如，在描述大自然时，可以运用诸如“湖光山色”、“白雪皑皑”等生动的词语，来塑造读者的视觉感受。
二、运用感官描写激发读者情感感官描写是描写作文中另一个重要的手法。
通过对声音、味道、触感等感官的描绘，读者可以在情感上产生共鸣，更加深入地了解文章的主题。
例如，在描写美食时，可以用“香气扑鼻”、“回味无穷”等词语来传递作者对美食的感官体验，从而引起读者的味觉共鸣。
三、运用比喻、拟人等手法赋予事物情感和意义除了生动的描写，运用比喻、拟人等修辞手法也是提升作文主题的一种有效途径。
比喻可以将抽象的概念与具体的形象相结合，使作文更加形象生动，增加读者的感受和理解力。
拟人则可以赋予事物情感和个性，使作文更加鲜活有趣。
例如，在描写秋天时，可以用“秋风如刀，吹得树叶纷纷落下”来比喻寒意袭人的秋天，从而更好地传达出秋天的主题。
四、运用对比与矛盾突出主题在描写作文中，合理运用对比与矛盾也是提升主题的一种手法。
通过对事物的对比描写，突出事物之间的差异，使主题更加鲜明。
例如，在描写自然与城市对比时，可以突出大自然的宁静、恢弘与城市的喧嚣、拥挤，这种对比一方面突出大自然的美好与城市的忙碌，另一方面凸显了人们对于自然的向往和追求。
通过以上的讨论，我们可以看到，在作文中运用描写是提升主题的重要手段。
创造生动的视觉描写，运用感官描写激发读者情感，运用比喻、拟人等手法赋予事物情感和意义，以及合理运用对比与矛盾，都可以帮助作文达到更好的升华效果。
文字的笔描绘细腻面的写作技巧
文字的笔描绘细腻面的写作技巧文字是人们交流和表达的重要方式之一，通过对文字的巧妙运用，可以使表达更加细腻、生动，给读者带来更好的阅读体验。
下面将介绍一些写作技巧，帮助我们在文字表达中做到细腻面。
一、用生动的细节描写生动的细节描写能够使文章更加形象、真实，让读者有身临其境的感觉。
比如，不只是说“她流着泪离开了”，而是可以描述为“她抱着泪水和满怀失望的眼神黯然离去”。
细腻的描写能够深入人心，让读者更好地理解和共鸣。
二、运用比喻和拟人手法比喻和拟人手法能够让抽象的概念或物体变得具象、生动。
通过将其与读者熟悉的事物相联系，让读者更好地理解和感受。
比如，描述阳光时可以用“金色的光辉洒在大地上，温暖如母亲的拥抱”等，这样不仅让读者看到了阳光，更能够感受到它的温暖和舒适。
三、运用修辞手法修辞手法是一种通过词语的巧妙运用，增强文章的表达力和感染力的方法。
比如，使用排比：“她是我生命中的导师、朋友、榜样”；使用夸张：“如此美丽的景色，令人陶醉不已”；使用反问：“难道我们不能一起努力吗？”等等。
适当运用各种修辞手法，可以让文章更加丰富多彩，令人记忆深刻。
四、注意情感的交融情感是写作中不可或缺的一部分，写作者通过对情感的描写和表达，使文章更具感染力。
细腻的面需要感情的融入，通过对人物的情感变化的描写，让读者更好地理解角色内心的复杂和细腻。
例如，通过描写人物的眼神、动作或者内心独白来表达情感，能够让读者更好地与故事产生共鸣。
五、运用适当的修饰词和修饰句适当的修饰词和修饰句能够使文字更加细腻、丰富多彩。
通过增加形容词、副词、状语等的使用，可以使句子更加详细、精准，增强语言的表达力。
比如，“她美丽地盛装出现在舞台上”中的“美丽地”一词，让读者对她的形象有了更加鲜明的印象。
细腻面的文字表达不仅仅需要对语言的灵活运用，更需要对细节的关注和热爱。
通过以上的写作技巧，我们可以让文字更加细腻、生动，让读者在阅读中获得更好的体验。
无论是描写一个人物的情感变化，还是描述一幅美丽的景色，都可以通过合适的方法将细腻的面展现给读者。
六年级上册语文阅读扩展素材-描写：巧用描写,表现生动-人教部编版
描写：巧用描写，表现生动读读下列片断，说说作者运用了哪些描写人物的方法1．她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
2．扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
3．他站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把60人救出去。
”4．黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一个黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
记叙描写抒情议论表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
叙述：对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白。
描写：用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘。
说明：解说性状。
抒情：抒发主观情感和感受。
议论：表达个人观点和看法。
内容：人物描写和环境描写。
角度：正面描写和侧面描写。
外貌描写：也称肖像描写。
五官容貌、身材形态、衣着打扮、举止风度。
作用：揭示人物的思想性格，表达作者的情感，加深读者对人物的印象。
动画形象：①五官容貌：比如灰太狼脸上的伤疤，还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺了一块的牙齿。
②身材体型：比如懒羊羊非常胖，身材圆滚滚的，是草原上最胖的羊。
③衣着打扮：比如美羊羊总是戴着粉色围巾，脚上穿着一双粉色带有蝴蝶结的鞋子，羊角上戴着粉色的蝴蝶结。
④举止风度：比如懒羊羊不喜欢运动，到哪都随身携带他的最爱——枕头。
心理描写：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
作用：能反映人物的性格，展示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
四年级作文的描写手法运用
四年级作文的描写手法运用在四年级作文中，描写手法的运用对于提升文章的表达能力和吸引读者的注意力至关重要。
通过巧妙运用描写手法，可以使文章更加生动丰富，让读者如临其境，收获更多的阅读乐趣。
本文将介绍四年级作文中常用的描写手法，并阐述其运用的技巧和效果。
一、动词的运用动词是描写事物行为和特征最常用的手段之一。
通过选择准确的动词来描写人物的动作、物体的运动等，可以使文章更加生动。
例如：“小鸟飞过”可以改为“小鸟翩翩起舞”，表达出小鸟轻盈的姿态和优美的飞行动作，使读者更能感受到小鸟的灵动与美丽。
二、形容词和副词的运用形容词和副词可以用来描绘事物的外表和特征，增加文章的细节和色彩。
通过运用形容词和副词，可以使描写更加具体生动，让读者更好地想象和感受到作者所描述的事物。
例如：“花”可以改为“五彩缤纷的花朵”，增加了花的颜色和形状的描绘，让读者更加有视觉上的感受。
三、比喻和拟人的运用比喻和拟人是描写手法中常用的修辞手段，通过对物体的形象和特征进行类比，增加了文章的趣味性和表现力。
例如：“花儿向太阳微笑”通过拟人手法，使花与太阳之间产生了一种动态的联系，生动地表达出花儿对太阳的热爱和感激之情。
四、对比和排比的运用对比和排比是描写手法中常用的修辞手段，通过对事物的相似和差异进行对比和排列，使文章更加丰满和生动。
例如：“黑夜与白昼形成了鲜明的对比，黑暗中闪烁着点点星光，而白昼则明亮而温暖”。
五、感官描写的运用感官描写是通过对事物的味觉、嗅觉、听觉、触觉和视觉等感官进行描述，增加了文章的感染力和真实感。
例如：“暖阳洒满了大地，使人感到温暖”，通过对阳光的描绘，读者可以感受到温暖和亲切。
六、情感描写的运用情感描写可以通过对人物内心世界的描绘和感受的表达，增加文章的魅力和吸引力。
例如：“小明看到自己的作品得到了老师的表扬，不禁激动地跳了起来”，通过对小明内心感受的描写，读者可以更加直观地感受到小明的喜悦和兴奋。
总结起来，四年级作文的描写手法运用非常重要，可以通过动词、形容词、副词、比喻、拟人、对比、排比、感官描写和情感描写等手法，使文章更加生动、有趣和富有感染力。
作文如何进行细节描写
作文如何进行细节描写 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】怎样把文章写得具体生动——如何进行细节描写使作文具体生动的方式很多，构思巧妙，情节曲折，人物鲜明，语言精彩都可以。
但我要说的是善于选择最佳的点进行细节描写，因为同学们平时的作文比较空泛，事实不多，事件无法展开；概括多，细节少；角度单一，不能够充分调动各种写作技巧进行细腻描写（描写景色时可以从视听嗅味触五觉进行以及动静、直接描写和间接描写相结合）；没有波澜；缺乏联想等等，我觉得解决这个问题最主要最有效的方法就是训练和提高同学们细节描写的能力。
（同学们一定要记住记叙文的基本要素，并在写的时候，不停地反问自己：①我是否在向别人讲述一件很有意义的事情？②我讲述的这件事情既然这么有意义，别人是否能了解这件事情的详细情况？比如什么人、什么事、什么地点、什么原因、什么结果等。
③我在向别人讲述事情经过的时候，是否有一两个细节很动人，一两个具体例子很感人？但要使记叙文写得生动，还要恰当地运用议论、抒情、描写等表达方式。
即使试题中没有提出这种要求，写记叙文时也要注意运用多种表达方式。
所谓写得生动，往往就是精彩的描写；所谓感染力强，往往就是真切的抒情。
）一、什么是细节描写：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
二、细节描写的分类：人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写，心理描写。
环境描写:自然环境描写和社会环境描写。
场面描写：全景式和特景式。
细节描写：白描和细描。
三、进行细节描写的原则：选择的“点”应该是对中心有作用的。
只有“点”到位，才不至于跑题，偏题。
最能表现主题的“点”也正是我们在写作时最需要特写和加以浓墨重彩渲染之处。
四、细节描写文段赏析：1、动作细节描写我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修辞手法的巧妙运用让你的文章更具张力
修辞手法的巧妙运用让你的文章更具张力修辞手法是文学创作中常用的一种技巧，通过运用各种修辞手法，可以使文章的表达更加生动、形象、富有感染力。
本文将介绍一些常用的修辞手法，并举例说明如何巧妙运用这些手法，使文章更具张力。
一、比喻比喻是一种通过对两个不同事物之间相似点的比较来形象地阐释某种事物或情感的修辞手法。
通过使用比喻，可以为抽象的概念赋予形象的表达，增加文章的感染力。
例如，在描述一个美丽的风景时，我们可以使用比喻来增强描绘的效果：“那片湖泊宛如一面明镜，倒映着蓝天白云和青山绿水，仿佛仙境一般。
”二、夸张夸张是一种通过对事物进行过分的渲染和夸大来达到强调或者产生戏剧效果的修辞手法。
通过运用夸张手法，可以吸引读者的注意力，营造出夸张独特的氛围。
例如，在描述一个悲伤的情感时，我们可以使用夸张来加重表达的效果：“他的悲痛如同一道暴风雨，无情地摧毁了他的心灵。
”三、对比对比是一种通过对两个互相对立的事物进行比较，以强调二者之间的差距或者共同点的修辞手法。
通过使用对比手法，可以使文章更具张力和矛盾冲突感，增加读者的阅读体验。
例如，在描写一个人物时，我们可以通过对比他内心的矛盾来凸显他的复杂性：“他外表冷漠，内心却充满了火焰，正如一个冰山上的火山。
”四、排比排比是一种通过对同一句型结构的多次重复运用，以强调并鼓舞人心的修辞手法。
通过使用排比手法，可以使文章的语气更加强烈，令读者印象深刻。
例如，在叙述一次成功的经历时，我们可以使用排比来表达自己的感受：“胜利的喜悦，辛酸的付出，无数个夜晚的痛苦，都凝聚成了今天的辉煌。
”五、反问反问是一种通过把陈述性语句变成疑问句，并且不需要回答，以引起读者的思考和关注的修辞手法。
通过使用反问手法，可以使文章更加具有张力和说服力。
例如，在叙述一个社会问题时，我们可以使用反问来点明问题的严重性：“难道我们可以坐视不管，眼睁睁地看着这个社会慢慢崩溃吗？”综上所述，修辞手法的巧妙运用可以使文章更具张力，增加阅读的吸引力。
巧用描写让文章生动起来
修辞 分解过程，捕捉细节(描写言、行、心、貌、神等）
结尾：景物描写式结尾（烘托突出主题）
FAN WEN XIN SHANG
《母与子》
素粥一碗
母与子
冬日午后，无风，太阳暖暖地 照着。
吃过午饭，母亲没有像往常一 样，躺到床上眯一会儿，她看到阳 光很好，就搬了个小板凳，到院子 里晒太阳。
母与子
阳光像水一样，在院子里流淌，母 亲很惬意，眼睛微微闭上，像是在半睡 半醒之间。
儿子从堂屋里出来了，在母亲身边 蹲下，抽起了旱烟袋。母亲仿佛没有觉 察，仍然双目微闭，似一尊佛。一袋烟 抽完了，有一阵微风吹过，吹起了儿子 和母亲的衣襟。儿子站起身，想了想， 推醒了母亲。母亲睁开眼，有些吃惊地 望了望儿子。
• 渔歌远了，小船远了。
听不见，也看不见。只留下
一片碧蓝碧蓝的大海。大海
上滚动着一层层美丽洁白的
浪花。
（《卖蟹》）
范例二
• 此刻，一缕阳光从外面射 进病房，我感到自己真像一棵 受伤的小树沐浴着它。呵，成 长的路上，虽然风云莫测，但 是阳光毕竟很好！我想。
《在阳光下成长》
小 结: 开头：景物描写式开头（渲染气氛 奠定基调）
儿子一脸无辜的表情，连忙辩解道： “说话声音小了，您听不见。声音大了， 您又说我是成心的。我的天，娘，您可 真难伺候！”
母与子
母亲没有听清儿子在说什么，只是 看见他的嘴在动，好像已经猜出了儿子 的抱怨。
母亲真的生气了，她冲着儿子嚷： “叫你不要抽烟，你偏不听话。我在院 子里晒太阳，你又来烦我，你就不能让 我清静清静？”一边说，一边随手拿起 身边的竹杖，狠狠地打在儿子的屁股上。 儿子挨了揍，见母亲真的发了怒，一下 子跳了起来，慌慌张张地跑掉了。
文笔犀利写作技巧大全
文笔犀利写作技巧大全在写作中，文笔犀利可以让文章更加生动有趣，更有说服力。
本文将为大家介绍一些文笔犀利的写作技巧，帮助提升写作水平。
一、巧用修辞手法修辞手法是写作中常用的一种表达方式，可以让文章更富有表现力。
比如使用比喻、拟人、排比等手法，可以将抽象的概念具象化，让读者更容易理解。
另外，使用夸张、反问、反复等手法，可以增加文章的说服力和效果。
二、运用幽默风趣幽默是吸引读者注意力的利器，可以令文章更加有趣。
可以在适当的地方穿插一些幽默的句子或段落，让读者在阅读过程中感受到轻松和愉快。
三、言简意赅言之有物是文笔犀利的一个重要特点。
在写作过程中，避免冗长的描写和拖沓的句子，要追求简洁明了。
尽量用简短的语言表达清楚的意思，不啰嗦，不累赘，使读者能够快速理解作者的观点和意图。
四、用词精准选择合适的词语是文笔犀利的关键之一。
要避免使用过于普通、乏味的词汇，可以尝试用一些有特色、有个性的词汇来提升文章的质感。
另外，注意避免重复使用同一个词，可以使用同义词或者近义词进行替换，以增加文采和变化。
五、结构合理合理的结构可以增强文笔的犀利度。
文章应该有一个清晰的开头、中间和结尾，每一个部分都应该有明确的主题和逻辑，避免跑题和内容松散。
同时，段落之间的过渡要自然流畅，保持整篇文章的连贯性。
六、注重节奏感好的文笔应该有一个良好的节奏感。
在写作过程中，可以通过改变句子的长短、使用平行结构以及巧妙地运用标点符号来控制节奏感。
有时候，适当地在句子或段落中增加一些短语或修饰语，可以让文章的节奏更加丰富多样。
七、增加互动性与读者产生互动是文笔犀利的一种表现。
可以通过提问、引用名言或者提出观点等方式，与读者建立起沟通和互动的关系。
这种互动性可以使文章更具吸引力，并让读者更加投入和参与。
八、注重细节细节是文笔犀利的点睛之笔。
在写作中，要注重观察和描写细节，通过对细节的处理，可以让文章更加生动和真实。
对于人物描写，可以从外貌、动作、语言等方面展示细节，让读者能够深入地了解、感受到人物的特点。
22版：绘声绘色，巧用细节，描写生动丰满
其中对微黄暖阳的描写可谓意蕴深刻，耐人寻味。温暖的色调给人 以力量，垂暮之年却不服老的爷爷周身散发着生机与活力，他学英语的 热情令人感受到一股奋进的暖意，这里的环境描写折射出爷爷性格中乐 观进取的一面，“老顽童”充满朝气的形象也就跃然纸上了。
可见，在高考记叙文的写作中恰当地加入环境描写渲染氛围，能把 读者自然而然地带入特定的叙事情境中，为你的文章增光添彩，从而吸 引阅卷老师的眼球。
二、细腻描写人物，使人物形神毕现 1.绘其形状其貌 (1)见其人即绘其形 我们对别人的第一印象往往是这个人的外貌。因此人物出场时就要 用简洁的语言勾勒出人物的外貌特征，包括容貌、体态、穿着等，尤其 要描画出人物的神韵，给人以直观的印象。
高考要在短短的千字文中塑造鲜明生动的人物形象，更要在人物出 场时描画出人物的神韵，给人以直观的印象。高考满分作文《小巷面条 香》，开头就用简括的笔法为我们呈现了小巷面店的主人——一位阅历 丰富、透着智慧的老人。“一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶 上抽烟时，透过那缥缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人 世的沧桑。”“精瘦”写出了老人的勤劳，“悠闲地抽烟”“深邃的眼” 显露着老人阅尽沧桑的从容与智慧。这样的描写简洁鲜明，无疑会让阅 卷老师眼前一亮。
2.绘其声传其神 记叙文的写作离不开人物语言的描写，透过人物的语言不仅能展现 人物的年龄、身份、地位、文化程度等特征，还能展示人物的心灵世界， 传达人物的神韵，正所谓“言由心生”。如何让人物的语言出彩、准确 生动地传达出人物的神韵呢？要做到以下几点：
(1)人物的语言要切合人物的身份、地位、文化修养等 《红楼梦》中凤姐的出场可谓别具一格，全凭那先声夺人的语言。 一声“我来迟了，不曾迎接远客”，四座皆惊，众人敛声屏气，恭肃严 整，如此放诞无礼的话，也只有凤姐才能说得出，只因她在贾府有着特 殊的身份和地位——深受贾母的宠爱与信任，威权显赫。难怪其话语中 透着一股子张狂。可见，切合人物身份、地位、文化修养等的语言描写 能让人物的形象更加鲜明与突出。
巧用拟人 妙趣横生
巧用拟人妙趣横生拟人是一种修辞手法，将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特性和行为，以达到生动形象、活泼生动的表现效果。
巧妙地运用拟人，不仅可以丰富语言表达，更能让文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
下面，我们就来谈一谈如何巧用拟人，让文章妙趣横生。
拟人可以给抽象的事物赋予生动形象。
比如说，用拟人的方式来描绘“爱情”这个抽象的概念，可以让读者更容易理解和共鸣。
“爱情就像一位慈祥的老人，总是关怀着我们，给予我们温暖和力量。
”这样的描述，让爱情不再是一个抽象的词语，而是变得鲜活、有血有肉起来。
拟人可以让无生命的事物变得有灵性。
比如说，“树木在微风的吹拂下，仿佛在轻轻地摇晃着身姿，似乎在跟大地轻轻交谈。
”这样细腻的描写，让读者不禁联想树木是有情感的，它们会响应自然的力量，也会和大地有着某种形式的互动，这样的描写增添了树木的生气，让整个场景显得更加动人。
拟人可以让抽象的概念更加饱满。
比如说，“梦想是一位永远年轻的伙伴，他总是在我们的心中，给予我们无限的动力和激情。
”这样的描述，让梦想不再是一个虚无缥缈的词语，而是变得具体而有力量，给予人们希望和前进的动力。
巧妙地运用拟人，可以让文章在表达上更加生动有趣。
比如说，描写风雨交加的夜晚，“夜空中的闪电宛如神明的怒火，雷声像是巨人的怒吼，风雨交加的夜晚，仿佛大自然在发脾气。
”这样的描写，让读者感受到了大自然的威力和激情，给人以强烈的视觉和感官冲击。
除了对自然现象的描写，拟人还可以被运用到对人物的塑造中。
比如说，“他的笑容就像阳光一样温暖，总能给人带来无尽的欢乐和惊喜。
”这样的描写，让人物的形象更加生动鲜明，读者也更容易产生共鸣，对人物形象的把握也更加深入。
拟人还可以用来描述动物的形象。
比如说，“那只小猫迈着轻盈的步伐，仿佛是在舞蹈一般，它的眼睛里充满了好奇和机敏。
”如此描写，令读者仿佛看到了小猫的灵活和机敏，给人以愉悦的心情。
巧用拟人，可以让文章更加生动有趣，让读者更容易产生共鸣，更加深刻地理解文中的内容。
五个让文章更生动的写作技巧
五个让文章更生动的写作技巧写作是一门艺术，而如何让文章更生动则是每个写作者都要不断探索和努力的方向。
本文将介绍五个让文章更生动的写作技巧，希望能给广大写作者提供一些灵感和帮助。
1. 使用形象生动的描写描写是文章表达的重要部分，而形象生动的描写能够让读者感受到文章中所描绘的画面，从而更好地理解和体验。
通过细致入微的描述、丰富多彩的比喻和形象的比拟，可以让读者产生强烈的感受和共鸣，进而更加投入到文章的世界中来。
例如，在描述一幅美丽的风景时，可以运用细腻的描绘手法，比如“湖水清澈透明，如同一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云和绵延的山峦，仿佛进入了一个仙境。
”2. 运用生动的对话对话是表达人物性格、情感和思想的重要手段之一，而生动的对话可以使人物形象更加鲜活、栩栩如生。
通过运用真实、生动的对话，可以让读者更直观地了解人物之间的关系、情感以及表达的意义。
举个例子，在描写两个小朋友玩耍时，可以使用形象的对话来展示他们之间的亲密关系和友谊。
“小明欢呼道：‘终于到了放假啦！我们可以一起去海边玩耍了！’小红笑着回应道：‘是啊，我已经迫不及待想要感受海风吹拂和沙滩的柔软了！’”3. 运用多样的修辞手法修辞手法是丰富文章表达和吸引读者注意的重要工具。
通过巧妙运用类比、夸张、拟人等修辞手法，可以使文章更加生动有趣，增加张力和表达的层次感。
举个例子，在描写夜晚的雨声时，可以使用拟人的修辞手法。
“雨点如小精灵般跳跃起舞，敲击着窗户，似乎在诉说着它们内心深处的故事。
”这样的描写能够让读者感受到雨声的魅力和神秘感。
4. 采用动态的叙事视角叙事视角是文章叙事的角度和方式，而采用动态的叙事视角可以更好地展现事件的经过和发展，使读者仿佛置身其中，与故事发展同步。
举个例子，在叙述一次惊险的冒险旅程时，可以运用第一人称的叙述视角，使读者能够更加亲身地感受到主人公的惊险经历。
“我踏上了那艘摇摇晃晃的小船，随着海浪的起伏，眼前的世界仿佛一切都在变幻，我不禁紧张地握紧了手中的航向盘。