《学做家务》教学设计_教案教学设计
幼儿园劳动教育教案：学做小小家务 幼儿园劳动教育
教案引言1. 背景介绍：幼儿园教育中劳动教育的重要性2. 目的：培养幼儿的动手能力和生活自理能力3. 教案概要：本教案旨在通过学做小小家务，让幼儿在实际操作中体会工作的快乐和成就感，培养他们的劳动意识和责任感。
一、教学内容安排1. 第一课：认识小家务a. 目标：让幼儿认识日常生活中的小家务，如扫、擦桌子、整理玩具等。
b. 教学方法：通过图片、实物或小故事的方式引导幼儿认识小家务的重要性。
c. 活动安排：观察和讨论，让幼儿说出自己家中的小家务和自己平时会做的事情。
2. 第二课：学做小家务a. 目标：让幼儿学会简单的小家务，如扫、擦桌子、整理玩具等。
b. 教学方法：老师示范，引导幼儿跟随学习，或者组织小组活动，让幼儿分工合作完成小家务。
c. 活动安排：实操作，让幼儿亲自动手做家务，培养他们的动手能力和责任感。
3. 第三课：共享成果a. 目标：让幼儿共享自己做过的小家务，体会劳动的快乐和成就感。
b. 教学方法：小组讨论或个人表演，让幼儿展示自己学做小家务的成果和心得体会。
c. 活动安排：组织小型共享会，让幼儿展示自己在家里做过的小家务，互相学习、交流。
二、教学内容的重点和难点1. 教学重点：让幼儿认识小家务的重要性，学会简单的小家务并体验劳动的快乐。
2. 教学难点：引导幼儿在实际操作中完成小家务，培养他们的耐心和细心。
三、教学过程1. 第一课：认识小家务a. 课堂导入：通过教具引入小家务的概念。
b. 学习内容：介绍不同的小家务，并让幼儿举例说明自己在家中做过的小事情。
c. 课堂讨论：Q&A环节，引导幼儿思考小家务对家庭的意义。
2. 第二课：学做小家务a. 课堂导入：老师示范简单的小家务操作。
b. 学习内容：引导幼儿亲自动手做家务，或组织小组活动让幼儿分工合作完成小家务。
c. 实操作：让幼儿在教室或操场上实际操作，老师进行指导和帮助。
3. 第三课：共享成果a. 课堂导入：回顾学做小家务的过程。
b. 学习内容：让幼儿共享自己的学习成果和心得体会。
浙科课标版(2015)综合实践3.1《学做家务活》教学设计1
浙科课标版（2015）综合实践3.1《学做家务活》教学设计1一. 教材分析《学做家务活》是浙科课标版（2015）综合实践课程中的一课，本课主要让学生通过学习家务活的技巧和方法，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。
教材内容主要包括家务活的分类、家务活的技巧和方法、制定家务活计划等。
二. 学情分析学生在生活中或多或少的参与过家务活，但对于家务活的分类、技巧和方法以及如何制定家务活计划等方面的知识可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步掌握家务活的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的分类，掌握家务活的技巧和方法，能够制定简单的家务活计划。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：家务活的分类、技巧和方法，家务活计划的制定。
2.教学难点：家务活的技巧和方法的应用，家务活计划的制定。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学习家务活的技巧和方法。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.任务驱动法：通过布置家务活任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备一些家务活的图片和视频，用于教学呈现。
2.准备一些家务活的道具，如扫把、拖把等，用于实践操作。
3.准备家务活计划表，用于学生制定计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些家务活的图片和视频，让学生对家务活有一个初步的了解，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍家务活的分类，如：打扫卫生、洗衣服、做饭等，并讲解每种家务活的技巧和方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行家务活实践操作，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生分享自己在操练过程中的心得体会，讨论如何提高家务活的效率。
《做家务》教学设计2篇
《做家务》教学设计2篇Teaching design of doing housework《做家务》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《做家务》教学设计2、篇章2：做家务教学设计篇章1:《做家务》教学设计教学内容：北师大版数学教材二年级上册第14～15页《做家务》（2的乘法口诀）教学目标：1、利用已有经验探索编制2的乘法口诀的方法，经历编制2的乘法口诀的过程，采用自己喜欢的方法记忆2的乘法口诀。
2、会用2的乘法口诀进行计算和解决一些简单的实际问题。
3、培养学生的合作学习意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备：挂图、小棒、口算卡片教学方法：学生独立思考、小组合作，教师讲解。
教学过程：一、创设情景，直观感悟1、教师出示情境图，引导学生观察你从图中看到了什么？，吃饭时一个人一只碗，还要什么工具？2、教师引导学生边摆筷子边口答，1个人2根筷子，2个人4根筷子，3个人……。
（学生用桌上的小棒代替筷子边摆边数）。
3、教师引导学生把书上的表格填完整。
（设计意图：学生通过联系生活，做摆筷子活动，直观体会几个2相加的过程，感受用乘法计算的必要性）。
二、经历过程，体会方法1、教师设疑，刚才大家用摆的方法计算几个2是多少，如果客人很多，用数的方法能很快算出来吗？有什么办法？怎样用乘法计算？2、每两个（同桌）同学为一组，一个同学摆小棒，另一个同学写乘法算式计算。
六年级上册劳动技术教案《学习家务劳动基础》教学设计
六年级上册劳动技术教案《学习家务劳动基础》教学设计一、教学目标知识与技能1. 使学生了解家务劳动的重要性，认识到参与家务劳动是每个家庭成员的责任。
2. 培养学生掌握一些基本的、常见的家务劳动技能。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生参与家务劳动的积极性和主动性。
2. 利用实际操作，让学生亲身体验家务劳动的过程，提高他们的动手能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
2. 使学生认识到家务劳动是家庭成员之间相互关爱、协作的表现，增强家庭责任感。
二、教学内容教学重点1. 家务劳动的重要性。
2. 基本的家务劳动技能。
教学难点1. 培养学生主动参与家务劳动的习惯。
2. 家务劳动技能的实际操作。
三、教学过程课前准备1. 教师准备相关的家务劳动教材或图片，以便进行教学。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
教学步骤1. 导入新课- 教师通过提问方式引导学生思考家务劳动的重要性，如：“你们觉得家务劳动对家庭有什么作用？”- 学生发表自己的观点，教师总结并引出本课主题。
2. 讲解与展示- 教师通过讲解、展示教材或图片，向学生介绍各种家务劳动，如：打扫卫生、洗衣服、烹饪等。
- 同时，教师可以分享一些家务劳动的小技巧，如：如何高效打扫卫生、如何正确洗衣服等。
3. 小组讨论- 学生分成小组，讨论自己家庭中的家务劳动情况，如：家庭成员分工、家务劳动的安排等。
- 各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 实际操作- 教师组织学生进行家务劳动的实际操作，如：打扫教室、整理书籍等。
- 学生在操作过程中，教师进行指导和点评，纠正不正确的操作方法。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，如：家务劳动的重要性、基本的家务劳动技能等。
- 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。
6. 布置作业- 教师布置相关的家庭作业，如：观察家庭成员的家务劳动情况，记录下来并发表自己的看法。
(四年级语文教案)《学做家务》教学设计
《学做家务》教学设计四年级语文教案《学做家务》教学设计之一教学目标1、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做教学重点和难点教学要点：把劳动的过程写具体教学难点：文章要有开头和结尾课时安排：2课时第一课时（一）教学目标1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
2、培养学生热爱劳动的好习惯（二）教学经过：、课前谈话，激发与作兴趣1、聊聊自己在家里的生活情况，会哪些家务活并交流做家务的感受. 在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难?出了什么"洋相" ?是怎样克服和改进的？2、要求写下你做家务的经过，你会怎么写？学生自由发言二、我们看看范例是怎样写的？（读范例,懂得写学做家务事的方法和要求）学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么老师归纳写作内容：学着做的一件家务事写作要求；把做事的经过写清楚注意事项：写之前要先想好（1）写哪一件家务事？（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？3、选好内容后，请同学们自己定一个作文题目，开始动手写作三、学生自己作文，教师巡回指导重点对作文能力较差的学生进行个别辅导第二课时教学目标1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力教学经过（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后，先同桌相互检查评论（二）再由学生推荐觉得写得好的文章，全班评议1 、用投影仪投影文章过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见！选出你觉得好的文章，说说好在哪里？2、各自修改作文，再抄到作文本上。
北师大小学二年级数学上册《做家务》教学设计
北师大小学二年级数学上册《做家务》教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握做家务相关的词汇，如扫地、洗衣服、擦桌子等。
2.能力目标：培养学生动手能力和合作意识，提高他们在家中做家务的积极性。
3.情感目标：培养学生热爱家务、勇于承担责任的情感。
二、教学准备1.教材：北师大小学二年级数学上册教材《做家务》一课。
2.工具：黑板、彩色粉笔、家务道具（扫帚、拖把、抹布、洗衣物等）。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•利用黑板绘制相关家务图标，如扫地、洗衣服等，引导学生猜测图标所代表的动作，并进行简单的口头解释。
2. 观察与讨论（20分钟）•将准备好的家务道具摆放在课堂一角，让学生观察并描述道具的形状和用途，并与课本上的相应插图进行对比。
•引导学生根据道具的用途，提问与家务相关的问题，让学生逐步了解各种家务的名称和做法。
•呈现图片教材上的家务情境，引导学生观察图片并就图片中的家务活动展开讨论，如“你会帮助妈妈收拾玩具吗？你是怎么做的？”等。
3. 游戏互动（15分钟）•将学生分成几组，每组从课桌前取出一个家务道具，老师鼓励学生模拟相应的家务动作，并配合道具的使用进行互动。
•利用游戏的方式，让学生通过模拟做家务的过程加深记忆，并增加感受家务带来的成就感。
4. 学习家务动词（20分钟）•引导学生观察教材上的插图，利用黑板进行家务动词的出示，例如：扫地、洗衣服、擦桌子等。
•指导学生读出这些家务动词，并进行口头补充说明，加深学生对词汇的理解。
5. 小结与作业布置（10分钟）•对本节课的学习内容进行小结，让学生总结和回顾家务动词的学习。
•将家务动词列在黑板上，让学生用自己的语言写成句子，作为家庭作业。
四、教学反思本课设计通过多种教学手段，如观察与讨论、游戏互动等，帮助学生深入了解家务相关的词汇。
通过实际操作和语言表述，培养学生动手能力和合作意识，提高他们在家中做家务的积极性。
同时，通过小结和作业布置，加深学生对课堂内容的记忆与理解。
北师大版《做家务》教学设计
北师大版《做家务》教学设计教学目标：1. 了解家务的重要性和必要性；2. 学习一些基本的家务技能；3. 培养学生的动手能力和责任心。
教学准备：1. 《做家务》教材；2. 清洁工具、家务道具；3. 小组活动任务卡。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用图片、视频等多媒体方式引起学生对家务的兴趣，引发学生的思考：“你们家有谁做家务？为什么要做家务？做家务对我们有哪些好处？”2. 提问几个学生分享家中的家务分工情况，梳理学生对家务的认识。
步骤二：学习（20分钟）1. 引导学生打开教材《做家务》第一页，通过图片和文字了解家务的种类和相关英文词汇。
2. 逐一介绍各项家务，如打扫房间、洗衣服、做饭等，并提供相应的图片和实物展示，让学生了解每个家务的具体操作和注意事项。
步骤三：操作实践（30分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组发放一个任务卡，任务卡上列出了不同的家务任务。
2. 学生根据任务卡的要求，分工合作完成相应的家务任务，有需要可以请教老师或其他组员帮忙。
3. 每个小组在完成任务后，自行评价自己的表现，可以用文字、图片或其他形式记录。
步骤四：总结（10分钟）1. 邀请学生分享他们在家务活动中的收获和体会。
2. 引导学生回顾本堂课的学习内容，总结讨论家务的重要性和必要性，以及学生在家务活动中应该具备的能力和态度。
步骤五：课后延伸（自主学习）1. 学生可以根据教材中提供的家务表格，制定自己的家务计划，并按照计划进行家务活动；2. 学生可以自己调查家庭中的家务分工情况，并与同学分享；3. 鼓励学生主动参与家务活动，培养自理能力和责任心。
教学评价：1. 教师观察学生在小组合作中的表现，并根据完成的任务情况进行评价；2. 学生根据自己的表现和收获，写一份学习日记或心得体会，评价自己的学习成果。
《做家务》教学设计及反思
2013-11教学实践五、激活表达，化积累为输出【教学案例】苏版小语四下《三顾茅庐》第三自然段。
【教学片断】师：这段话是围绕哪个词语来写的？生：秀丽宜人。
师：是哪些景物让人觉得秀丽宜人呢？生1：是山冈、松林、溪流和竹林。
师：为什么让你觉得景色秀丽宜人呢？生2：因为他们的形状，作者把山冈比喻成了卧龙。
生3：因为他们的颜色，青翠欲滴，很美！生4：有山有水，有松有竹，好像仙人居住的地方。
师：你能运用这种方法写一处你喜欢的景色吗？【赏析】词语教学的最高境界是“表现”。
词语教学，不能只停留在“理解”的基础层面上，其最终是通过学生“语言的内化”过程来达到“语言文字的输出”功能的。
教学时，围绕中心词做了分析，给学生一个内化过程，然后导向课堂练笔，同时点出了方法，引导了途径，使语文教学的人文性和工具性得到了完美的统一。
参考文献：［1］董铭.高年段字词教学有效性的探究［D］.苏州大学，2011-06.［2］吕青，林志明.打开词语教学的“异度空间”：特级教师于永正解词艺术赏析［J］.小学教学设计，2008（22）.（作者单位江苏省淮安市淮安区茭陵乡中心小学）•编辑张珍珍教学目标1.通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。
2.使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。
3.培养学生初步观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
教学过程一、创设情境课件出示摆筷子的情境图。
问题一：你们在家里帮妈妈做家务吗？（各抒己见）问题二：小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢？（借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。
）二、探究新知1.摆一摆，填一填小组合作，用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。
2.编2的乘法口诀让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。
北师大版数学二年级上册《做家务》教学设计2
北师大版数学二年级上册《做家务》教学设计2一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，主要围绕生活中的数学问题展开。
本节课通过让学生参与家务活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教材内容丰富，以生动的情景图为载体，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，感受数学与生活的紧密联系，体验到学习数学的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务活动有一定的了解。
但他们在解决实际问题时，还缺乏一定的策略和技巧。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们运用已有的生活经验，解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解家务活动的种类，学会分类。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生热爱家务、分担家庭责任的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会分类，并用数学知识解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将家务活动与数学知识有机结合，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景图，激发学生的学习兴趣，引导学生参与家务活动。
2.操作教学法：让学生动手操作，体验解决问题的过程。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备家务活动的图片、卡片等教学资源。
2.准备家务活动的情景图。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、卡片等教学资源，引导学生了解家务活动的种类。
如：清洁、整理、烹饪、购物等。
2.呈现（10分钟）呈现家务活动的情景图，让学生观察并思考：家务活动可以怎样分类？3.操练（10分钟）让学生分组进行家务活动，如：清洁房间、整理书桌、烹饪美食等。
引导学生运用数学知识解决实际问题，如：如何分配任务？用多少时间完成？4.巩固（10分钟）学生汇报成果，教师点评并引导总结：如何高效完成家务活动？家务活动与数学知识有何联系？5.拓展（10分钟）让学生思考：还有哪些家务活动可以分类？如何用数学知识优化家务活动？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，如：家务活动的种类、分类方法、解决实际问题的策略等。
初中生学做家务教案设计
初中生学做家务教案设计一、教学目标：1. 让学生了解家务的基本分类和重要性，提高学生对家务的认识。
2. 培养学生自觉承担家务的责任心和积极性，提高学生的家庭素养。
3. 教授学生一些基本的家务技能，使学生能够独立完成家务任务。
二、教学内容：1. 家务的基本分类：分为日常家务和特殊家务，日常家务包括打扫卫生、洗衣服、做饭等，特殊家务包括购物、照顾家人等。
2. 家务的重要性：家务是家庭生活的重要组成部分，承担家务可以培养学生的责任心、自律性和独立性，对学生的成长有着重要的影响。
3. 家务技能的教授：教授学生一些基本的家务技能，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，使学生能够独立完成家务任务。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家务的基本分类和重要性，教授家务技能。
2. 示范法：演示家务技能，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生亲自动手实践，提高家务技能。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解家务的重要性，激发学生学习家务的兴趣。
2. 讲解家务的基本分类和重要性：讲解家务的分类和重要性，让学生认识到承担家务的意义。
3. 教授家务技能：讲解并示范家务技能，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生跟随操作。
4. 练习家务技能：让学生亲自动手实践，提高家务技能。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调家务的重要性，鼓励学生自觉承担家务。
五、教学评价：1. 学生对家务的认识程度：通过提问等方式了解学生对家务的认识程度。
2. 学生家务技能的掌握情况：通过观察学生的实践操作了解学生家务技能的掌握情况。
3. 学生承担家务的自觉性：通过家长反馈了解学生承担家务的自觉性。
六、教学建议：1. 注重实践操作，让学生在实践中掌握家务技能。
2. 鼓励学生自觉承担家务，培养学生的责任心和独立性。
3. 家长要积极配合，鼓励孩子参与家务，给予孩子足够的信任和支持。
4. 定期进行家务技能的训练，让学生养成良好的家务习惯。
通过本节课的学习，使学生了解家务的基本分类和重要性，培养学生自觉承担家务的责任心和积极性，教授学生一些基本的家务技能，使学生能够独立完成家务任务。
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要让学生通过实际生活中的家务活动，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。
本节课的内容包括认识家务，用加减法计算家务的完成情况，以及通过家务活动培养学生的责任感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，对于生活中的事物也有了一定的认识。
但他们可能对于将数学知识应用到实际生活中的能力还不够强，同时，他们对于团队合作和责任感的培养也处于初步阶段。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法在生活中的应用。
2.培养学生的生活自理能力和责任感。
3.培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解加减法在实际生活中的应用。
2.难点：将数学知识与实际生活相结合，培养学生的生活自理能力和责任感。
五. 教学方法采用情境教学法，让学生在实际的生活情境中，通过观察、操作、思考，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。
六. 教学准备1.准备家务活动的图片或者实物，用于引导学生观察和操作。
2.准备家务记录表，用于学生记录家务的完成情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家务活动的图片或者实物，引导学生观察并说出家务的名称，从而引出本节课的主题——做家务。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解家务活动的过程，引导学生理解家务的完成情况可以通过加减法来表示。
例如，扫地一次记为1，那么扫两次就是2，以此类推。
3.操练（10分钟）学生分组进行家务活动，每组选择一项家务，用加减法记录家务的完成情况。
教师巡回指导，引导学生正确使用加减法。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的家务完成情况，并解释他们是怎样用加减法来记录的。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了用加减法记录家务完成情况，还可以用什么方法来表示。
例如，用符号、图标等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白做家务的重要性，以及如何用加减法来记录家务完成情况。
《做家务》教学设计
做家务教学设计引言家务是生活中必不可少的一部分，教会孩子们做家务是培养他们独立、自理能力的重要方面。
本文档将介绍一套教学设计，旨在帮助教师们有效地教授孩子们如何做家务，并培养他们的责任心和团队合作能力。
教学目标通过本教学设计，学生们将能够： - 了解家务的重要性以及为什么需要参与其中 - 掌握常见家务的方法和技巧 - 培养责任心和自理能力 - 发展团队合作能力教学准备为了顺利进行本次教学，教师需要准备以下材料和设备： - 实例家务材料，如扫帚、拖把、清洁剂等 - 班级分组名单 - 讲解课件或黑板、粉笔 - 社会实践计划表教学步骤步骤一：介绍家务的重要性（15分钟）在课堂上，教师可以向学生们展示实例家务材料，并引导学生们讨论家务的重要性。
可以提出以下问题来引发学生的思考和交流： - 家务是什么？为什么我们需要做家务？ - 家务和我们的生活质量有什么关系？ - 做家务对我们的成长和发展有什么好处？教师可以引导学生们发表自己的观点，并结合自己的生活经验，帮助学生们理解家务的重要性。
步骤二：介绍常见家务及方法（30分钟）在本节课中，教师将介绍几种常见的家务以及做家务的方法。
教师可以使用讲解课件或者黑板、粉笔的形式进行教学。
教师要具体讲解每一种家务的方法和技巧，并示范给学生们看。
教师可以选择以下几种常见的家务作为示范： 1. 扫地：教师可以演示如何正确地使用扫帚进行扫地，并解释如何清理扫帚。
2. 拖地：教师可以示范如何使用拖把和清洁剂进行地面清洁，并注意事项。
3. 折叠衣物：教师可以演示如何正确地折叠衣物，并讲解折叠衣物的方法和技巧。
在示范过程中，教师应该向学生们解释每个步骤的重要性，并鼓励学生们亲自尝试。
教师可以提供一些练习材料，让学生们在课堂上练习这些家务。
步骤三：分组实践家务（30分钟）为了培养学生们的责任心和团队合作能力，教师可以按照之前准备好的班级分组名单，将学生们分成小组。
每个小组负责完成一个特定的家务任务，如清理教室、整理书柜等。
《做家务》教学设计_教案教学设计
《做家务》教学设计_教案教学设计教学设计：做家务教学目标：1. 学生能够了解家务的概念和重要性；2. 学生能够掌握常见家务的名称和相关动作；3. 学生能够描述家务的进行过程。
教学重点：1. 家务的名称和动作；2. 家务进行过程的描述。
教学准备：1. PPT幻灯片；2. 卡片或图片，用于展示家务的名称和动作；3. 大型活动图片或模型，用于展示家务进行过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考，家里都有哪些事情需要做？2. 引出问题：为什么我们需要做家务？家务有什么好处？二、呈现家务名称和动作（10分钟）1. 利用PPT或卡片展示常见家务的名称和相关动作，如扫地、擦桌子、洗衣服等。
2. 告诉学生这些家务的名称和动作，并请他们重复跟读。
三、练习家务的进行过程（15分钟）1. 利用图片或模型展示家务进行过程，如洗碗、做饭等。
2. 请学生观察图片或模型，描述家务进行过程中的每个步骤。
3. 教师可以提问学生，引导他们丰富描述，比如：你首先需要做什么？然后呢？最后呢？四、小组合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种家务进行过程，例如擦桌子。
2. 每个小组按照先前学习到的家务进行过程的方法，用口头和动作的方式展示给其他小组。
3. 其他小组观察、记录并给予评价，鼓励互动和合作。
五、整合与拓展（10分钟）1. 让学生总结已学的家务名称、动作和进行过程，可以利用PPT或黑板进行梳理。
2. 引导学生思考，如何合理安排家务时间，如何与家人分担家务。
六、拓展练习（15分钟）1. 让学生思考家务的分类，如清洁类、照顾类等，并列举出具体的家务项目。
2. 让学生展开小组或个人讨论，探讨为什么合理分担家务对家庭和个人发展的重要性。
七、归纳总结（10分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结家务的概念、常见名称和进行过程。
2. 鼓励学生分享个人对于家务的体验和想法。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够了解到家务的概念和重要性，掌握常见家务的名称和相关动作，并能够描述家务的进行过程。
幼儿园劳动教育教案学做小小家务乐园
幼儿园劳动教育教案学做小小家务乐园
教学目标：
1.培养幼儿的劳动意识，懂得劳动的乐趣。
2.培养幼儿的动手能力和自理能力。
3.能够配合家庭成员进行简单的家务劳动。
教学内容：
1.家务劳动的意义和乐趣。
2.学做小小家务：个人整理床铺、整理书包、清理玩具、清理餐具等。
教学准备：
1.教学工具：图片、PPT等。
2.家务工具：扫帚、抹布、碗筷等。
3.老师准备好劳动教具和相关物品。
教学流程：
导入：（10分钟）
1.老师通过图片、PPT等展示幼儿园的卫生情况，引导幼儿讨论幼儿
园保持整洁和干净的重要性。
2.引导幼儿表达对自己家庭清洁卫生的看法和意义。
讲解：（20分钟）
3.老师向幼儿介绍家务劳动的意义和乐趣，可以使用故事、图片等方式进行讲解。
4.通过问题引导幼儿思考，例如：“你们有没有觉得帮助家长做些力所能及的家务劳动有什么乐趣呢？”
5.引导幼儿提出自己做家务的愿望和想法。
实践：（50分钟）
5.老师组织幼儿进行小组活动，每个小组分配一个家务任务，如整理书包、清理玩具、擦拭桌子等。
6.每个小组选择一名小队长，负责组织和管理小组成员完成任务。
7.老师鼓励幼儿根据任务分工，协作完成家务任务。
8.幼儿完成任务后，进行分享和反思，分享自己在家务劳动中的乐趣和收获。
总结：（10分钟）
9.老师总结今天的学习内容，强调幼儿劳动的意义和乐趣，并鼓励幼儿在家庭中积极参与家务劳动。
10.鼓励幼儿在家庭中主动承担一些家务任务，培养独立自理和责任感。
拓展活动：。
《学做家务》教学设计方案
千里之行，始于足下。
《学做家务》教学设计方案教学设计方案：学做家务一、教学目标：1. 了解家务的重要性和必要性；2. 学习常见家务的做法和技巧；3. 培养学生的家务技能，提高生活自理能力；4. 培养学生的责任心和团队合作意识。
二、教学内容和方法：1. 教学内容：（1）家务的分类及重要性；（2）常见家务的做法和技巧；（3）家庭团队合作。
2. 教学方法：（1）讲授：通过讲解家务的分类及重要性，引发学生对学做家务的兴趣；（2）示范：通过实际操作演示家务的做法和技巧；（3）实践：组织学生进行实际操作，培养其家务技能和团队合作意识。
三、教学流程：1. 导入（10分钟）：（1）环境营造：通过布置整洁卫生的教室环境，营造学习做家务的氛围；（2）激发学习兴趣：提问“你们平时帮忙做过哪些家务？”以及“你们觉得学做家务有什么好处？”引发学生思考和表达意见。
2. 学习家务的分类及重要性（20分钟）：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（1）讲解家务的分类：将家务分为日常家务和定期家务，重点介绍日常家务的内容，如扫地、拖地、洗衣、做饭等；（2）讲解家务的重要性：强调家务对于保持家庭整洁、提高生活质量的重要性，以及家务对培养学生责任心的作用。
3. 学习常见家务的做法和技巧（40分钟）：（1）扫地和拖地：演示扫地和拖地的正确手法和技巧，并指导学生进行熟练操作；（2）洗衣：讲解洗衣的步骤和顺序，以及衣物的分类洗涤方法，并示范洗涤衣物；（3）做饭：介绍做饭的基本步骤和常见菜品的制作方法，演示烹饪技巧；（4）其他家务：通过图片和视频的展示，介绍其他常见家务的做法和技巧。
4. 家庭团队合作（30分钟）：（1）宣传口号：为家庭团队合作设立一个口号，如“家务事，大家事”；（2）制定规则：讨论制定家庭团队合作的规则，如任务分工、时间安排等；（3）模拟实践：根据制定好的规则和任务，组织学生进行模拟实践，培养学生的团队合作意识。
5. 总结（10分钟）：（1）归纳总结：总结学习做家务的重要性以及掌握的家务内容和技巧；（2）评价学习效果：通过提问和讨论，评价学生的学习效果和体会。
小学三年级生活技能《做家务》教学设计
小学三年级生活技能《做家务》教学设计一、教学目标知识与技能1. 使学生了解家务的含义和重要性。
2. 培养学生独立完成一些简单的家务劳动能力。
3. 培养学生热爱劳动，分工合作的意识。
过程与方法1. 通过观察、实践、交流等方式，让学生掌握家务的基本技能。
2. 利用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
情感态度价值观1. 培养学生认识到家务劳动是生活的一部分，增强独立生活的能力。
2. 培养学生尊重劳动，珍惜劳动成果的价值观。
二、教学内容1. 家务的含义和重要性- 解释家务的概念，让学生明白家务劳动包括哪些内容。
- 引导学生认识到家务劳动对家庭和个人的重要性。
2. 家务劳动的基本技能- 教授学生一些简单的家务技能，如收拾玩具、整理书桌、叠衣服、摆放餐具等。
- 指导学生如何安全使用家务工具，如扫把、拖把、洗涤剂等。
3. 家务劳动的分工与合作- 引导学生了解家庭成员之间如何分工合作，提高家务效率。
- 组织学生进行小组合作，完成一些家务任务，培养团队协作能力。
三、教学过程1. 导入- 通过提问方式引导学生思考家务劳动的意义和重要性。
- 邀请学生分享他们所知道的家务技能。
2. 教学内容讲解- 讲解家务劳动的基本技能，示范操作，让学生跟随实践。
- 讲解家务劳动的分工与合作，引导学生理解家庭成员之间的协作方式。
3. 小组实践活动- 将学生分成小组，分配家务任务，要求学生在规定时间内完成。
- 引导学生分工合作，互相帮助，解决实践中遇到的问题。
4. 总结与反馈- 组织学生进行总结，分享他们在实践中的收获和感受。
- 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力，提高家务劳动能力。
四、教学评价1. 观察学生在实践中的表现，评估他们掌握家务技能的程度。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
3. 结合学生的日常表现，评价他们在家务劳动方面的进步。
五、教学资源1. 教学PPT2. 家务劳动指导视频3. 家务劳动实践材料，如玩具、衣物、餐具等六、教学时间1课时（40分钟）七、教学注意事项1. 确保学生在实践过程中安全使用家务工具。
一年级统编版《道德与法治》干点家务活教学设计
一年级统编版《道德与法治》干点家务活教学设计一、教学目标1.让学生认识到做家务活的意义，培养学生热爱劳动的意识。
2.帮助学生学会一些简单的家务活，如扫地、擦桌子、整理衣物等，提高学生的生活自理能力。
3.引导学生体验做家务活的过程，感受劳动的快乐，增强学生的家庭责任感。
二、教学重难点1.重点-认识做家务活的意义，学会一些简单的家务活。
-培养学生主动做家务活的意识和习惯。
2.难点-如何让学生在日常生活中持续地参与做家务活，并体会到其中的乐趣和价值。
三、教学方法情境教学法、实践操作法、讨论法、游戏教学法四、教学过程（一）导入新课1.播放一段小朋友在家里做家务活的视频，如扫地、擦桌子等。
-同学们，今天老师给大家带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看吧。
-视频播放结束后，提问学生：在视频中你看到了什么？他们在做什么？-学生回答后，教师引出课题：今天我们就一起来学习《干点家务活》。
（二）新课讲授1.我会做的家务活-教师提问：同学们，你们在家里都做过哪些家务活呀？-学生自由发言，教师根据学生的回答进行板书，如扫地、擦桌子、洗碗、整理书包、叠衣服等。
-对于学生提到的一些家务活，教师可以请学生上台进行简单的演示，其他学生观察并评价。
-教师展示一些家务活的图片，如拖地、洗菜、洗衣服等，让学生认识更多的家务活。
2.做家务活的好处-组织学生进行小组讨论：做家务活有什么好处呢？-小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言。
-教师根据学生的发言进行总结归纳，并板书在黑板上。
-做家务活可以让我们的家变得更整洁、更漂亮，让我们生活在一个舒适的环境中。
-能够锻炼我们的身体，让我们变得更健康、更强壮。
-可以减轻爸爸妈妈的负担，让他们有更多的时间休息。
-还能让我们学会很多生活技能，变得更加独立。
-当我们完成一项家务活时，会有一种成就感，让我们感到很快乐。
3.学习做家务活-教师选择一项简单的家务活，如扫地，进行详细的示范和讲解。
-第一步，拿起扫帚，从房间的角落开始，沿着墙边轻轻地扫，把垃圾扫到一起。
做家务教案-完整版教学设计
做家务教案完整版教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《劳动与技术》八年级上册第五单元第二节《做家务》。
具体内容包括：家务的含义、家务的种类、家务的处理原则以及如何合理安排家务等。
二、教学目标1. 让学生了解家务的含义和种类，掌握家务的处理原则和方法。
2. 培养学生热爱劳动、自觉承担家务的良好习惯。
3. 提高学生的时间管理能力和家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：家务的种类、家务的处理原则和方法。
难点：如何合理安排家务，提高家务效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些家务场景的图片，让学生分享自己在家务中的经历和感受，引出本节课的主题。
2. 教材讲解（10分钟）教师引导学生翻到教材第116页，讲解家务的定义、种类以及处理原则。
同时，通过举例让学生理解家务的处理方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个关于合理安排家务的案例，让学生分析并给出解决方案。
例如，小明每天放学回家后，应该如何安排自己的家务和学习时间。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生运用所学知识，对自己的家务安排进行调整。
完成后，教师选取部分学生的作业进行点评。
5. 课堂讨论（5分钟）教师引导学生就如何在家庭中承担家务、提高家务效率展开讨论，分享自己的经验和方法。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上列出家务的种类、家务的处理原则和方法，方便学生课后复习。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请结合自己的实际情况，制定一个合理的家务安排表，并尽量提高家务效率。
答案：根据学生的实际情况，合理分配家务时间和任务，确保家务的顺利完成。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）教师让学生回顾本节课所学内容，反思自己在家务处理方面的不足，并提出改进措施。
同时，鼓励学生在课后尝试运用所学知识，提高家务处理能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 家务的含义：家务是指家庭成员在日常生活中所从事的与家庭生活密切相关的一系列劳动。
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《学做家务》教学设计
本文是关于《学做家务》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
之一
佚名
教学目标
1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯
2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
教学重点和难点
教学要点:把劳动的过程写具体
教学难点:文章要有开头和结尾
课时安排:2课时第一课时
（一）教学目标
1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
2、培养学生热爱劳动的好习惯
（二）教学经过：一、课前谈话，激发写作兴趣
1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.
在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么"洋相"？是怎样克服和改进的？
2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言
二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)
学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么
老师归纳
写作内容：学着做的一件家务事
写作要求；把做事的经过写清楚
注意事项：写之前要先想好
（1）写哪一件家务事？
（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？
（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作
三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导第二课时
教学目标
1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺
2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力
教学经过（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议
1、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!
选出你觉得好的文章，说说好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。