(环境管理)保护环境变废为宝

“保护环境变废为宝”

活动目的

1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

活动准备：

1每人准备一张白纸。

2教师收集有关全球垃圾现状的图片、世界环境现状的数据、文字资料，

幻灯出示问题，废品小制作照片

活动过程：

“都说西关小学的同学非常优秀，今天我也非常荣幸能到你们班来上课。希

望这节课我们能够相处愉快。”

一、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”

1、出示题目：

你们班约有个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你

们教室会有多少垃圾呢？

如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？

如果以整个学校个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

五（1）班人张

五年级人张

全校人张

3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，我们学校就有那

么多的垃圾，那么全世界呢？”？

二、看图片资料，展开讨论。

出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。

师：同学们，刚才我们看到的是世界各地产生垃圾的照片，看着这些堆积如山的垃圾，同学们你们有什么话要说的吗？

大家说得都很好，“今天，老师就要和大家一起来研究有关环保的问题。这个问题可是个世界性的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

师：太好了，看来大家的都充满了信心。好，我们就从自己熟悉的校园，我

们的身边来开始研究吧。

1、说一说周围的垃圾都有哪些？

2、他们都有那些危害？

3、在你周围有那些破坏环境的现象？

4、你打算如何保护环境？

三、联系实际，策划倡议书

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（1）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。我们来一起动手写一个倡议书让全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中来。好不好？

接下来，老师请大家以前后四人为一小组，发挥你们的想象，运用你们的集体智慧，把你们的倡议写在老师事先准备好的白纸上。”

研究方案：

1教师提出研究要求

2学生研究，教师巡回指导。

3全班交流，教师提要求。

活动建议：

1研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

2每小组一人负责记录方案。

3交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言

交流建议：

（1）其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重

复。

四、变废为宝

师：我想大家看了你们的倡议书一定会像你们一样人人成为环保卫士。有人说：垃圾是放错地方的财富。我非常认同这一点。其实，那些让人讨厌的废弃物，垃圾经过改造也能成为有用的东西。大家请看：（出示变废为宝的小制作。）边放

映幻灯，便作介绍。

师：看了这些精美的作品你们一定有话呀说吧，好那么你们就说说你们的感受吧。

是：那好，老师今天就给大家留一样作业，发挥你们的聪明才智将废品制成一件

有用的东西。

五、活动小结：（看一看）

“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？”通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁

活动目标定位

1、过关注身边的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等活动来认识环境

问题；

2、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂爱我学校，美我

县城＂的意识，为学校、县城的环境问题出谋献策，培养主人翁意识；

4、通过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境意识、资源意识。

活动重点：

1、了解生活垃圾的危害，增强环保意识。

2、认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和

想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，培养学生的

合作精神。

活动难点：

1、学会垃圾分类的方法和必要性

2、培养学生的环保意识。

活动的实施步骤：

本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为：1、活动准备阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、扩展、延伸阶段：5、宣传展示阶段。

第一阶段：活动准备

为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“我们生存的环境对我们的学习与生活有什么影响？”课上展开讨论。有的说：“美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生活。”马上有同学提出不同的看法：“差的环境对人类的危害极大，”“为什么会有这么差的环境呢？”通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，在垃圾处理和利用时，把一些有毒有害的物质排入河流土壤，使水土受到污染，对人体健康和环境产生了不利影响。那么如何处理垃圾，保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次垃圾的调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况，同学们兴致勃勃。开始制定活动计划和方案，前

期的动员和准备工作已经全部完成。

第二阶段：调查研究

根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个三口之家每天大约产生多少垃圾？垃圾分为几类？有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校垃圾产生和处理情况调查。”第三份是“平泉县城水污染的调查。”

调查表如下：（1）家庭垃圾调查

首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。

连续记录一周后作出统计。

家庭垃圾调查表

时间废纸食品

残渣

废玻

璃

废金

属

废电

池

其他小计

星期一