四年级下册综合实践活动教学设计
辽师大版综合实践活动四下活动主题四《“夹豆子”游戏》教学设计1
辽师大版综合实践活动四下活动主题四《“夹豆子”游戏》教学设计1一. 教材分析《综合实践活动四下活动主题四《“夹豆子”游戏》》是辽师范大学版四年级下册的一节综合实践活动课程。
本节课通过《“夹豆子”游戏》这一活动，让学生在实践中学会合作、沟通、协调，培养他们的团队精神和解决问题的能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但在实际操作中，仍需加强。
学生在日常生活中接触过各种游戏，对游戏有一定的认识，但可能对《“夹豆子”游戏》较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，充分体验游戏带来的乐趣，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.让学生了解《“夹豆子”游戏》的规则和技巧，学会合作、沟通、协调。
2.培养学生团队精神和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《“夹豆子”游戏》的规则和技巧，学会合作、沟通、协调。
2.教学难点：培养学生团队精神和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会合作、沟通、协调。
2.互动教学法：引导学生积极参与，充分体验游戏带来的乐趣。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解团队合作的重要性。
六. 教学准备1.准备《“夹豆子”游戏》的相关材料和道具。
2.划分活动区域，设置游戏场景。
3.准备奖品和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《“夹豆子”游戏》的背景和意义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《“夹豆子”游戏》的规则和技巧，引导学生初步了解游戏。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4.巩固（10分钟）学生再次进行实践操作，巩固所学知识和技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行游戏拓展，让学生尝试不同难度级别的游戏。
综合实践活动四年级下册《 各种各样的天气 》教学设计
综合实践活动四年级下册《各种各样的天气》教学设计一. 教材分析《各种各样的天气》是综合实践活动四年级下册的一篇课文，通过介绍各种天气现象，让学生了解天气的多样性，提高学生对天气的关注度，培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对天气有一定的认识，但天气知识体系尚不完善。
学生对天气现象的好奇心较强，乐于探究各种天气现象背后的原因。
此外，学生已经掌握了基本的语文知识，能够理解课文内容，具备一定的表达能力和合作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种天气现象，知道天气的多样性；学会用恰当的词语描述天气，提高语言表达能力。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注大自然、关爱生态环境的观念，增强学生对天气现象的敬畏之心。
四. 教学重难点1.重点：各种天气现象的名称和特点。
2.难点：天气现象背后的原因和生态环境的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验各种天气现象，提高学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气现象，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论天气现象的特点和背后的原因，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4.案例分析法：分析天气现象对生态环境的影响，培养学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备各种天气现象的图片、视频等教学资源。
2.准备天气预报软件或设备，方便学生实时了解天气情况。
3.准备相关生态环境的案例资料，用于案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导学生关注天气的多样性。
同时，提问学生：“你们还知道哪些天气现象？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍各种天气现象的特点，如晴天阳光明媚，阴天多云等。
新教科版四年级下册：综合实践活动教案全集
新教科版四年级下册：综合实践活动教案全集教案1：环保总动员活动目标1. 知识与技能：学生能够理解环保的重要性，学会简单的环保知识。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：提高学生环保意识，养成环保习惯。
活动准备1. 课前让学生收集有关环保的资料。
2. 准备相关环保视频素材。
活动过程1. 导入：通过一个环保视频引入主题，让学生谈谈对环保的看法。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论环保的重要性以及我们应该如何做。
3. 分享成果：每个小组选取一名代表分享他们的讨论成果。
4. 总结：教师总结学生的观点，强调环保的重要性，并提出具体的环保建议。
活动评价1. 学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
2. 学生分享：评估学生在分享环节的表达能力。
教案2：我们的节日活动目标1. 知识与技能：学生了解中国传统节日的来历和习俗。
2. 过程与方法：通过调查、采访等方式，培养学生获取和处理信息的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱传统文化的情感。
活动准备1. 课前让学生调查、收集有关中国传统节日的资料。
2. 准备相关节日视频素材。
活动过程1. 导入：通过一个节日视频引入主题，让学生谈谈自己最喜欢的节日。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论中国传统节日的来历和习俗。
3. 采访环节：每个小组选取一名代表去采访其他同学，了解他们喜欢的节日及原因。
4. 分享成果：每个小组选取一名代表分享他们的讨论和采访成果。
5. 总结：教师总结学生的观点，强调传统文化的重要性，并提出具体的建议。
活动评价1. 学生参与度：观察学生在小组讨论和采访环节的积极参与情况。
2. 学生分享：评估学生在分享环节的表达能力。
教案3：健康生活我做主活动目标1. 知识与技能：学生了解健康生活的相关知识。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：提高学生健康意识，培养学生健康的生活习惯。
全套新教科版四年级下册综合实践活动教案
全套新教科版四年级下册综合实践活动教案一、活动目标知识与技能学生能够通过实践活动，加深对教材知识点的理解和运用，培养解决问题的能力。
过程与方法通过小组合作、讨论探究等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
情感态度价值观激发学生对学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，增强社会责任感。
二、活动主题与内容根据新教科版四年级下册教材内容，结合学生年龄特点和兴趣，设计以下主题活动：主题1：环保行动内容：了解环保知识，开展校园环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等。
主题2：科学探索内容：进行科学实验和观察，探索自然现象，培养科学思维。
主题3：传统文化内容：学习中国传统节日和民间艺术，如清明节扫墓、制作剪纸等。
主题4：关爱他人内容：学会关爱他人，开展志愿服务活动，如帮助贫困同学、慰问老人等。
三、活动步骤与方法步骤1：活动准备- 教师介绍活动主题和内容，引导学生明确活动目标。
- 学生分组，每组选定一个活动主题。
步骤2：活动实施- 学生根据选定的主题，进行资料收集、讨论和实践活动。
- 教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
步骤3：活动总结- 各组学生展示活动成果，分享活动心得。
- 教师对活动进行评价，总结学生的表现和收获。
步骤4：活动反馈- 学生填写活动反馈表，表达对活动的意见和建议。
- 教师根据学生反馈，调整后续活动安排。
四、活动评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生在活动中的表现进行评价。
评价内容包括：1. 学生对活动主题的理解和运用程度。
2. 学生在活动中的参与度和合作意识。
3. 学生在活动中的创新能力和实践能力。
4. 学生对活动成果的展示和分享。
五、活动资源与工具1. 教材和相关书籍。
2. 网络资源，如环保知识网站、科学实验视频等。
3. 活动道具和材料，如实验器材、剪纸工具等。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、注意事项1. 确保活动安全，教师要对学生进行安全教育，并在活动中加强监管。
四年级下册综合实践活动教学设计《钉纽扣 》
四年级下册综合实践活动教学设计《钉纽扣》一. 教材分析《钉纽扣》是小学四年级下册综合实践活动课程的一部分，旨在让学生通过动手操作，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括钉纽扣的基本技巧、不同类型的纽扣及其固定方法等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手操作能力，但对于钉纽扣这种细致的操作可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握钉纽扣的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握钉纽扣的基本技巧，能独立完成钉纽扣的操作。
2.过程与方法：学生在动手操作的过程中，培养观察能力、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过课程的学习，增强自信心，培养耐心、细心的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握钉纽扣的基本技巧，能独立完成钉纽扣的操作。
2.教学难点：如何让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、解决问题的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实物演示，让学生直观地了解钉纽扣的技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握钉纽扣的操作。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得，解决问题。
六. 教学准备1.实物准备：纽扣、针线、布料等。
2.工具准备：剪刀、尺子、针线包等。
3.教学材料：教材、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过纽扣？纽扣有什么作用？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同类型的纽扣及其固定方法，让学生对纽扣有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范钉纽扣的基本技巧，学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生独立完成钉纽扣的操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论：如何解决在钉纽扣过程中遇到的问题？学生分享讨论成果，教师总结。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，独立完成一份钉纽扣的作品，下周上课时展示。
四年级下册综合实践活动教学设计-走进筷子的世界 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-走进筷子的世界一、教学目标通过本次综合实践活动，学生应该能够：1.了解筷子的起源、种类和制作工艺2.能够使用筷子进餐，掌握正确的使用方法和礼仪3.增强对传统文化的认识和理解二、教学内容1.筷子的起源、种类和制作工艺介绍2.筷子使用方法和礼仪讲解3.筷子制作实践三、教学重点1.筷子使用方法和礼仪讲解2.筷子制作实践四、教学难点1.筷子制作实践，需要学生掌握一定的手工制作能力2.筷子使用方法和礼仪的讲解和实践五、教学方法和手段1.课堂讲授2.视频展示3.手工制作实践4.小组合作讨论与交流六、教学步骤第一步：筷子的起源、种类和制作工艺介绍（30分钟）1.通过图片展示筷子的不同种类，让学生了解筷子的起源和发展历程；2.介绍筷子的制作工艺，让学生了解筷子的制作过程。
第二步：筷子使用方法和礼仪讲解（20分钟）1.演示正确的筷子使用方法和手势；2.讲解筷子使用时的礼仪和文化内涵。
第三步：筷子制作实践（60分钟）1.按组分配材料，进行筷子制作实践；2.指导学生使用工具，并注意安全；3.加强学生与小组成员的合作，共同完成筷子的制作。
第四步：小组合作讨论与交流（20分钟）1.小组成员分享自己制作筷子的经验和心得；2.学生针对筷子制作和使用过程中遇到的问题进行交流和讨论。
七、教学评价1.以小组为单位，评价筷子制作的质量和成果；2.评价学生在筷子使用礼仪、文化意义等方面的掌握程度。
八、教学反思1.针对学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法；2.加强学生的安全意识，确保筷子制作的过程中没有安全事故发生；3.扩展学生对传统文化的认识和理解，让学生更好地传承和发扬中华文化。
新教科版四年级下册的全套综合实践教案
新教科版四年级下册的全套综合实践教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用所学的知识，解决实际问题。
2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、采访、实验等。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率。
2. 学生能够运用探究式学习、发现式学习等方法，培养创新思维。
情感态度与价值观1. 学生能够增强对学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 学生能够在实践中增强团队协作意识，提高社会责任感。
二、教材分析新教科版四年级下册综合实践活动的教材内容丰富，涵盖了七个主题，分别为：1. 有趣的动物2. 美丽的家乡3. 环保小卫士4. 快乐健身5. 传统文化6. 数学与生活7. 科学探索每个主题都包含了多个实践活动，旨在让学生在实践中学习，提高综合素养。
三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作意识，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试。
但部分学生在实践活动中，可能存在一定的困难，需要教师耐心引导。
四、教学策略1. 情境导入：通过生活实例、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：引导学生动手动脑，进行实际操作，培养实践能力。
3. 合作交流：鼓励学生与他人合作，分享经验，提高团队协作能力。
4. 总结提升：引导学生对实践活动进行总结，提炼经验，培养创新思维。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现，了解学生的实践技能。
3. 学生合作交流：评价学生在团队合作中的表现，了解学生的沟通能力。
4. 学生总结提升：检查学生的实践报告、交流分享等，了解学生的学习效果。
六、教学计划根据教材内容和学情分析，制定以下教学计划：1. 第一周：有趣的动物2. 第二周：美丽的家乡3. 第三周：环保小卫士4. 第四周：快乐健身5. 第五周：传统文化6. 第六周：数学与生活7. 第七周：科学探索每周安排两个课时的综合实践活动，剩余时间用于学生自主探究和团队合作。
综合实践策划课教学设计(3篇)
第1篇1. 知识目标：（1）了解综合实践活动的概念、特点及意义；（2）掌握综合实践活动的设计原则、方法和步骤；（3）熟悉综合实践活动评价体系。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；（2）提高学生团队合作、沟通协调的能力；（3）锻炼学生创新意识和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感；（2）培养学生尊重他人、团结协作的团队精神；（3）增强学生自信心，提高心理素质。
二、教学内容1. 综合实践活动的概念、特点及意义；2. 综合实践活动的设计原则、方法和步骤；3. 综合实践活动评价体系；4. 案例分析及实践操作。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于综合实践活动的视频，让学生初步了解综合实践活动；（2）提问：什么是综合实践活动？它有哪些特点？2. 讲解（1）讲解综合实践活动的概念、特点及意义；（2）讲解综合实践活动的设计原则、方法和步骤；（3）讲解综合实践活动评价体系。
3. 案例分析（1）分析典型案例，让学生了解综合实践活动的具体实施过程；（2）引导学生思考：如何根据实际情况设计综合实践活动？4. 实践操作（1）分组进行综合实践活动设计，要求遵循设计原则、方法和步骤；（2）各小组展示设计方案，其他小组进行评价；（3）教师点评，总结经验教训。
5. 总结（1）回顾本次课程的主要内容；（2）强调综合实践活动的重要性；（3）鼓励学生在日常生活中积极参与综合实践活动。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等表现；2. 案例分析：评价学生对案例的分析能力；3. 实践操作：评价学生综合实践活动设计方案的创新性和可行性；4. 评价方式：采用自评、互评、教师评价相结合的方式。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质；3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣；4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
粤教版综合实践活动四年级下册全册教案教学设计
粤教版综合实践活动四年级下册全册教案第一单元感受春天活动背景：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”春暖花开，桃红柳绿，朝阳正好，让我们一起去追寻春天的足迹，感受春天的美好吧！活动目标：l、乐千参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2、通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
3、通过本次春游活动，在领略优美景色的同时，促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。
活动重点：让孩子感受春天的变化以及春天的美。
活动难点：通过组织孩子外出活动，真正让孩子走进大自然，开阔眼界，增强孩子的团队意识。
活动课时：3课时学生准备：统一着装、带水、午餐、相机、关千春天的诗句老师准备：急救箱、多媒体课件活动过程：第一课时一、创造情境，趣味导入(1)教师出示一组春景图，引发学生讨论。
师：同学们，你们喜欢春天吗？为什么呢？(2)学生自由发言，交流对千春天的看法和体会。
(3)教师相机总结。
同学们都喜欢这么温暖明媚的春天呀！(4)引出主题——春游。
二、初步了解，整体感知(1)教师引导学生讨论，说一说眼中的春天是什么样子的？(2) "一年之计在千春”这旬话有什么意义呢？三、开展春游活动活动：我们去春游(1)指导学生了解策划一次春游活动的要素。
了解策划一次活动的要素是策划活动的基础。
因此，教师需要指导学生了解策划一次春游活动应包括交通、安全、参观场景、时间、着装、吃饭、活动等内容。
(2)指导学生制定春游计划。
（出示一篇春游计划示例）在了解了春游活动策划的要点之后，指导学生制定活动方案是重点难点任务。
教师应指导各小组在充分讨论的基础上进行合理设计。
在各组系统方案的基础上引导学生讨论时间怎么安排、安全措施怎么落实……尤其对可能出现的问题或状况进行预设。
教后反思第二课时1. 指导学生将春游计划变成现实。
心以班级为单位，参观当地的农庄、生态园、公园、自然保护区、湿地等地方，集体朗诵关千春天的诗句，并进行户外团体活动，如放风筝、做游戏等。
四年级综合实践教案(下册)
四年级综合实践教案(下册)1. 教学目标1.1 知识与技能通过本学期的综合实践活动，学生将掌握以下知识和技能：- 学会与他人合作，培养团队精神；- 增强信息搜集、处理和应用能力；- 提高自我表达能力；- 增强创新意识和实践能力。
1.2 过程与方法学生将在实践中学会：- 发现问题、分析问题、解决问题的方法；- 信息搜集、整理、分析、应用的能力；- 团队合作、沟通交流的能力；- 创新思考、动手实践的能力。
1.3 情感态度与价值观通过综合实践活动，学生将：- 增强对自然、社会、科学的热爱和好奇心；- 培养良好的环保意识和社会责任感；- 增强自信心和自主学习能力；- 培养良好的沟通能力和人际交往能力。
2. 教学内容2.1 主题活动本学期的综合实践活动共包括 6 个主题活动，分别为：- 主题活动一：春天来了- 主题活动二：我们的地球- 主题活动三：交通安全- 主题活动四：健康生活- 主题活动五：科技创新- 主题活动六：环保小卫士2.2 实践活动每个主题活动下设有多个实践活动，具体如下：主题活动一：春天来了- 实践活动一：春天的植物- 实践活动二：春天的动物- 实践活动三：春天的风景主题活动二：我们的地球- 实践活动一：地球知识知多少- 实践活动二：地球上的水- 实践活动三：地球上的生物主题活动三：交通安全- 实践活动一：交通知识学习- 实践活动二：交通安全手势- 实践活动三：交通安全情景剧主题活动四：健康生活- 实践活动一：健康饮食- 实践活动二：运动与健康- 实践活动三：心理健康主题活动五：科技创新- 实践活动一：科技改变生活- 实践活动二：动手制作小发明- 实践活动三：科技知识问答主题活动六：环保小卫士- 实践活动一：环保知识学习- 实践活动二：环保手工制作- 实践活动三：环保实践活动3. 教学方法采用问题驱动、项目学习、小组合作、师生互动等教学方法，充分调动学生积极性，提高学生的实践能力和创新能力。
四年级下册综合实践活动《实用绳结 》教学设计
四年级下册综合实践活动《实用绳结》教学设计一. 教材分析《实用绳结》是四年级下册综合实践活动课程的一部分，旨在让学生掌握一些基本的绳结技巧，提高他们的动手能力和实际应用能力。
通过学习，学生可以了解绳结的历史和用途，学会常用的绳结方法，如平结、十字结、结扣结等，并能够运用这些绳结方法解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生动手能力强，好奇心重，对新鲜事物充满好奇。
他们在前期的学习中已经具备了一定的观察力和动手操作能力，但对于绳结这一技能的了解和实践还比较有限。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养学生的动手能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解绳结的历史和用途，知道绳结在生活中的重要性。
2.学会常用的绳结方法，如平结、十字结、结扣结等。
3.提高学生的动手能力和实际应用能力，能够运用绳结解决生活中的问题。
4.培养学生合作、探究的学习态度，增强团队意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会常用的绳结方法，提高动手能力。
2.教学难点：如何引导学生正确理解绳结的技巧和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解绳结的方法和技巧。
2.实践法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。
3.小组合作学习：学生分组进行合作，培养团队意识和沟通能力。
4.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：绳子、剪刀、教学课件等。
2.学具：绳子、剪刀、记录本等。
3.场地：宽敞的教室，方便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生了解绳结的历史和用途，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示常用的绳结方法，如平结、十字结、结扣结等，并简单讲解每个绳结的步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，尝试用绳子练习各种绳结方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生代表进行绳结展示，其他学生进行评价和总结，加深对绳结方法的记忆。
生活中的工具(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
生活中的工具（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的工具及其功能，增强学生对生活工具的认识。
2. 培养学生运用工具解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
4. 培养学生爱护工具、节约资源的意识。
二、教学内容1. 生活中常见的工具及其功能。
2. 工具的正确使用方法。
3. 工具的保养与维护。
4. 工具在生活中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解生活中常见的工具及其功能，掌握工具的正确使用方法。
2. 教学难点：培养学生运用工具解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物工具。
2. 学具：学生自备生活中常见的工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示生活中常见的工具，引导学生关注生活中的工具。
2. 新课导入：介绍生活中常见的工具及其功能，让学生对工具产生兴趣。
3. 案例分析：分析工具在生活中的应用实例，让学生了解工具的实用性。
4. 实践操作：分组进行工具使用练习，让学生亲身体验工具的使用方法。
5. 小组讨论：讨论工具的正确使用方法及注意事项，培养学生的团队协作精神。
7. 课后作业：布置与生活工具相关的作业，让学生在实践中进一步了解工具。
六、板书设计1. 生活中的工具2. 课题：了解生活中常见的工具及其功能3. 课题：掌握工具的正确使用方法4. 课题：工具的保养与维护5. 课题：工具在生活中的应用实例七、作业设计1. 让学生观察家里的工具，了解其功能及使用方法。
2. 让学生调查身边人使用工具的情况，了解工具在不同人群中的普及程度。
3. 让学生结合生活实际，设计一个工具解决生活中的问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生对工具的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 教师应注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握工具的使用方法。
3. 教师应加强与学生的互动，关注学生的需求，提高教学质量。
四年级综合实践活动下册《巧做手工卡片》教学设计
四年级综合实践活动下册《巧做手工卡片》教学设计教学目标- 培养学生的动手能力和创造力- 锻炼学生的观察力和注意力- 提升学生的美术表达能力教学步骤第一步：介绍手工卡片的基本知识（10分钟）- 引导学生了解手工卡片的基本概念和分类- 通过图片展示不同种类的手工卡片，让学生对手工卡片有初步了解和兴趣第二步：研究创意手工卡片的制作（20分钟）- 根据学生年龄和能力，选择几个简单的创意手工卡片项目，如折纸卡片、立体卡片等- 示范制作一个手工卡片，逐步解释制作步骤和技巧- 让学生根据示范操作，一起制作手工卡片第三步：自由创作手工卡片（30分钟）- 提供不同材料和工具供学生自由选择，如彩纸、剪刀、胶水等- 鼓励学生发挥创造力，设计并制作自己的手工卡片- 提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能完成一张手工卡片第四步：展示和分享（10分钟）- 邀请学生展示他们制作的手工卡片，并让他们分享制作过程中的心得和困难- 赞赏学生的努力和创意，并给予鼓励和建议教学评估在整个教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评估：- 观察学生的参与程度和动手能力- 检查学生制作的手工卡片的质量和创意程度- 认真听取学生的分享和反馈，评价他们对手工卡片制作的理解程度教学延伸为了进一步激发学生的兴趣和想象力，可以引导他们设计和制作更复杂、多样化的手工卡片。
也可以鼓励学生将手工卡片应用到生活中，如制作节日贺卡、好友祝福卡等。
教学资源- 手工卡片图片和示范材料- 彩纸、剪刀、胶水等制作工具和材料- 学生制作的手工卡片展示空间- 学生反馈和自评表以上是《巧做手工卡片》的教学设计，希望通过这个综合实践活动能够激发学生的创造力和动手能力，提升他们的美术表达能力。
全套新教科版四年级下册综合实践活动教案
全套新教科版四年级下册综合实践活动教案活动一：自然观察目标通过观察自然界中的生物和环境，培养学生的观察力和对自然的认识。
教学步骤1. 带领学生到校园或附近的公园进行自然观察活动。
2. 引导学生观察周围的植物、昆虫、鸟类等生物，并记录下来。
3. 让学生观察自然环境的特点，如气温、湿度、风向等，并记录下来。
4. 回到教室后，组织学生分享他们的观察结果，并进行讨论。
拓展活动学生可以选择一个自己感兴趣的主题，进行更深入的自然观察，并制作一份观察报告。
活动二：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
教学步骤1. 选择一个适合四年级学生的手工制作项目，如纸折、剪纸、编织等。
2. 给每个学生准备好所需材料，并讲解制作步骤。
3. 引导学生按照步骤进行制作，老师可以提供必要的帮助和指导。
4. 学生完成制作后，展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
拓展活动学生可以选择一个自己感兴趣的手工制作项目，并进行更复杂的制作。
活动三：小组合作目标通过小组合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 给每个小组分配一个合作任务，如制作一份海报、设计一个游戏等。
3. 引导学生进行集体讨论，制定合作计划，并分工合作。
4. 学生在规定的时间内完成任务，并展示他们的成果。
5. 整个班级进行评价和反馈，鼓励学生分享彼此的经验和感受。
拓展活动学生可以选择一个自己感兴趣的合作项目，并进行更深入的合作和创造。
以上是全套新教科版四年级下册综合实践活动教案的简要内容，根据实际情况和学生的特点，可以适当调整和拓展教学步骤。
希望这份教案能够帮助到您！。
四年级下册综合实践活动教学设计-寻找家乡名人的足迹 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-寻找家乡名人的足迹一、教学目标本综合实践活动教学设计旨在让学生通过寻找家乡名人的足迹，了解自己的家乡文化，掌握地图基础知识并锻炼自主学习和团队合作能力，其具体目标如下：1.了解自己所在家乡的文化和历史，增强对家乡的认同感。
2.掌握地图基础知识，包括地图上的比例尺、方位角、距离等。
3.培养学生自主学习和团队合作能力，让学生通过小组合作解决问题。
4.锻炼学生的观察和沟通能力，让学生学会合理规划和分配时间。
二、教学内容本次综合实践活动教学设计主要是让学生通过寻找家乡名人的足迹来掌握地图基础知识和培养自主学习和团队合作能力。
活动内容如下：1.介绍家乡名人：老师通过课堂介绍或视频播放等形式，向学生介绍一些家乡名人，让学生了解家乡文化和历史。
2.选择目标名人：学生自主选择一个家乡名人作为研究对象，并编写一个调查问题，例如：“这个名人的生平经历是什么？”“这个名人的成就有哪些？”等等。
3.制作地图：学生根据老师提供的材料或自行查找资料，将自己所在的家乡地图上的主要街道、景点、地标等标出来，并确定自己寻找目标名人的路线和位置。
4.调查研究：学生组成小组，到目标名人的足迹去调查研究，并记录下来。
5.汇报分享：学生向全班呈现他们的研究成果，包括制作的地图、调查问题、调查结果等等。
三、教学流程1.介绍家乡名人：老师通过课堂介绍或视频播放等形式，向学生介绍一些家乡名人。
2.自主选择目标名人：学生自主选择一个家乡名人作为研究对象，并编写一个调查问题。
3.制作地图：学生根据老师提供的材料或自行查找资料，将自己所在的家乡地图上的主要街道、景点、地标等标出来，并确定自己寻找目标名人的路线和位置。
4.调查研究：学生组成小组，到目标名人的足迹去调查研究，并记录下来。
5.汇报分享：学生向全班呈现他们的研究成果，包括制作的地图、调查问题、调查结果等等。
四、教学评估本次综合实践活动教学设计的评估主要有以下几个方面：1.地图制作评估：考察学生制作地图的能力和水平。
四年级下册综合实践活动教学设计《 动物——人类的朋友 》
四年级下册综合实践活动教学设计《动物——人类的朋友》一. 教材分析《动物——人类的朋友》是四年级下册综合实践活动的一课，教材以动物为主题，让学生了解动物的特点、习性以及与人类生活的关系。
通过本节课的学习，学生能够认识到动物是人类的朋友，增强对动物的关爱意识。
教材内容丰富，包括动物的特征、动物的分类、动物与人类生活的关系等，旨在培养学生综合运用知识的能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的动物知识，对动物感兴趣，乐于探究。
但在关爱动物、保护生态环境方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的兴趣点，引导学生从多角度认识动物，培养学生的关爱意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的特征、分类，知道动物与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的特征、分类以及与人类生活的关系。
2.难点：如何培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究动物的特点、习性以及与人类生活的关系。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，如制作动物海报、签订关爱动物承诺书等，培养学生的关爱意识。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.动物图片、视频等素材。
3.分组讨论所需道具。
4.关爱动物海报模板、承诺书模板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示各种动物的形象，引导学生关注动物的特点。
同时，提问：“你们知道动物有哪些特征吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的动物分类，让学生观察并说出各类动物的特点。
教师引导学生总结出动物的特征，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生探讨动物与人类生活的关系，举例说明。
综合实践活动教学设计(精选7篇)
综合实践活动教学设计(精选7篇)综合实践活动教学设计篇1活动目的：1、了解这种玩具的构造和功用。
2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
活动过程：一、揭示活动内容这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。
二、了解玩具特点1、初步印象 "伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑筋十二块"。
(演示玩具) 你知道这个这个玩具有哪些特点吗?2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、围棋相颉(ji é)顽"的"伤脑筋十二块"，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。
"伤脑筋十二块"是中国人取的名字，它形象地说明了这种玩具的构造和功用。
它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，形状各不一样。
它可以拼出许多有趣的平面图形。
能够开发你的智商，为你的大脑加油。
3、有关故事83岁老人用玩具解开世界数学难题与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆，奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。
，当这位83岁的老人在美国一次演说中，首次用自己的益智玩具透露解题思路时，在美国数学界引起了兴趣。
上半年，方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。
这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家，成了100道数学难题之一。
方老看到后想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗?他把3人一行散步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个"散步课程表"的玩具。
只用几个晚上，他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。
新教科版：四年级下册综合实践活动全册教案
新教科版：四年级下册综合实践活动全册教案课程背景综合实践活动作为小学四年级下册的一门重要课程，旨在培养学生实践能力、创新精神和社会责任感。
通过本课程的学习，学生将能够在实际情境中综合运用所学知识，提高解决问题的能力，同时增强对自然、社会和自我发展的认识。
教学目标1. 提高学生对综合实践活动的兴趣和参与度。
2. 培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生对自然、社会和自我发展的责任感。
教学内容第一单元：我们的社区1. 活动一：探索社区资源- 目标：了解社区的资源分布和利用情况。
- 内容：学生分组调查社区的公共设施、商业机构、文化场所等资源，并进行整理、分析。
2. 活动二：社区环境调查- 目标：培养学生关注社区环境，提高环保意识。
- 内容：学生分组调查社区环境状况，提出改进建议，并向社区居民宣传环保知识。
第二单元：身边的科学1. 活动一：生活中的科学现象- 目标：培养学生观察生活中的科学现象，提高科学素养。
- 内容：学生分组讨论生活中的科学现象，并进行实验验证。
2. 活动二：简单的机械制作- 目标：培养学生动手能力和创新能力。
- 内容：学生分组设计并制作简单的机械模型，如杠杆、滑轮等。
第三单元：我们的地球1. 活动一：地球的自然环境- 目标：使学生了解地球的自然环境，提高环保意识。
- 内容：学生分组调查地球的自然环境现状，并提出保护措施。
2. 活动二：自然资源的利用与保护- 目标：培养学生对自然资源的利用与保护意识。
- 内容：学生分组研究某一自然资源的利用与保护问题，如水资源、土地资源等，并向全校师生进行宣传。
教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生关注现实生活中的问题。
2. 提倡小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 注重实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
4. 融入德育教育，培养学生的社会责任感和公民素养。
教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
最新小学四年级综合实践活动教学设计(精选12篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？为了让您对于四年级综合实践教案的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了12篇最新小学四年级综合实践活动教学设计，希望可以给予您一定的参考与启发。
小学四年级综合实践活动教学设计篇一综合实践活动课是一种研究性活动，也是让学生通过实践产生情感体验、能力方法和知识体验的活动。
根据《基础教育课程纲要》和小学生身心发展的特点，结合相关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求。
），要注重开发社区资源，注重培养学生的实践创新能力，注重获取学生经验，全面提高学生综合素质。
以学生为主体，贴近学生生活，运用知识，引导学生积极探索知识，体验实践活动中的苦乐，激发和培养学生发现、提出、研究和解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人和谐发展的积极性和创新精神，培养学生在实践活动中的合作学习和共同探索精神，塑造和完善学生人格，形成一对学生。
选择和组织学生为核心，主要围绕三条线开展活动：学生与自然的关系学生与他人和社会的关系。
学生与自我的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
1、学生的家庭生活和自治活动。
（1）谈论你在家庭和班级中角色。
（2）简单描述一下自己在日常生活中的爱好和特长。
（3）时刻保持个人清洁，保持良好的个人习惯，维护学校的秩序和整洁。
（4）经常参加洗衣服、做饭、洗碗、打扫房间等家务劳动。
（5）了解一般的生活礼仪和普通的相关表现。
（6）了解他们与家庭和社区环境的关系，并能说出他们的角色。
2、社区服务中心（3）熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。
（4）了解相关的社会行政机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲和探险活动。
（1）观察户外生活中自然现象的变化。
2022-2023学年四年级下册综合实践活动第一课滔滔滦河水汩汩润津门(教学设计)
2022-2023学年四年级下册综合实践活动第一课滔滔滦河水汩汩润津门（教学设计）教学目的1.通过活动，让学生了解滦河水的来源、形态以及对当地生态环境的贡献，并增强环保意识。
2.提高学生观察、实践、合作和创新等综合实践能力，培养学生好奇心与勇于尝试的精神。
3.通过实践，让学生了解当地的历史文化，增强文化自信心，并激发对文化传承的热情。
教学内容1.了解滦河水的来源和形态，并观察当地水环境的现状。
2.实践制作竹筏，并前往滦河畔荡舟，感受滦河水的神奇与美丽。
3.搜集滦河沿岸的文化历史资料，设计文化展示活动。
教学重点和难点1.教学重点：让学生了解滦河水的形态与来源，感受水的重要性和生态环境保护的必要性。
2.教学难点：让学生真正体验到滦河水，理解水的物理特性和水的生命属性，发挥学生的创造力和合作意识，实现自我创新和文化展示。
教学准备1.教材参考：本地区水环境保护与文化传承的教材和地方文化历史研究资料。
2.教学工具：测量工具、竹材、藤条等制作竹筏的原材料、木器和细线等辅助工具、草稿纸、书写笔等文化展示的辅助工具。
3.教学场地：滦河畔或滦河水库周围的开阔平地以及文化展示场地。
教学过程第一步：导入介绍本节课的主题及教学目的，引领学生对自然与文化的重要性进行探究。
引入滦河水的相关知识，激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：教学内容1通过图片和视频让学生了解滦河水的来源及形态。
老师讲解滦河长达700公里的泥沙流动的形态和突出的生态、经济价值、以及将其纳入全国重点保护的特点，从而让学生理解水的生命属性和保护价值，提高环保意识。
第三步：教学内容21.教师演示制作竹筏，并介绍制作竹筏的原材料和程序。
2.学生通过实践操作竹材和藤条等材料，全力参与到竹筏制作中，提高合作和创新能力。
第四步：活动1.学生组成小组，竞赛制出一艘良好的竹筏，竞赛项目设立制作时间、载人负重、稳定性以及美观性等要求，通过组队合作促进人际关系，实现共同目标。
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第一课旧课本的处理与再用开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课本的？调查旧课本的“命运”1、讨论阶段（1）分组讨论：你是怎样处理旧课本的？（2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。
（3）老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。
2、调查阶段（1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。
（2）做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。
如下（3）师生边调查，边记录。
3、总结阶段（1）学生谈谈调查结果的感想；（2）找到问题所在，进行小结。
统计本人课本的数量及价值1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。
如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。
3、做一份学生本人的课本统计表。
如下：（1）师生一起设计一份课本统计表；（2）课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。
调查生产课本需要消耗的资源提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？1、要求学生上网查找；2、老师查找的资料，如下：（1）资料一生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。
（2）资料二目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。
目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。
寻找旧课本有效再利用的办法一、上网查找资料阶段我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。
在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机，这样太不环保了。
我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。
（1）资料一：回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。
每张再生纸至少可以回收再生两次。
（2）资料二：安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为例，一个班50个学生，每本书25元。
如果买书的话，50个同学的教材费就是1250元；但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁费，那样，费用只需250元,学生的负担大大减轻了。
如果以书的适用期为3年算的话，3年学生光教材费就节约了3000多元，同时书的利用率也大大提高。
（3）资料三：发达国家：旧课本循环用一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿命只有半年。
在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。
另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。
美国——采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。
学期结束后，把所有的书放进格子，留给下一年级使用。
新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张表格，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。
如果课本被弄丢，学生要予以赔偿。
学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的本子上，以保持课本整洁。
如果发现课本磨损情况严重，老师可能会考虑在学生期末评语中酌情减分。
（4）资料四：我国现有在校中小学生2.2亿计算,差课本能转读使用5年,可节约528万吨文化纸,这样每年至少可节约60万亩森林木材,10560万吨净水,12126.7万吨煤.若以中小学生人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少节约书费316.8亿元,5年下来,可节约1584亿元.这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗大量的森林资源!在大力提倡"走可将续发展之路"的今天,旧课本的回收利用实在是非常有必要.二、寻找办法阶段1、旧课本循环使用方案：（1）学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小组购置消毒设施。
（2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（音乐、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，免费使用，注意保护，用后交回”；分年级专橱存放在每间教室。
（3）学校低价收购的教科书和学生自愿捐助的教科书（4）对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。
教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）（5）教科书循环使用的消毒：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。
2、怎样节约用纸呢？（1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。
（2）呼吁社会课本循环使用。
课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。
（3）拒绝过分包装、装饰的物品。
（4）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。
购买纸张时尽量选择再生纸。
（5）把废书报、废纸等集中回收再利用。
（6）用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。
（7）减卡救树，尽量以打电话、发E－mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡。
节约用纸是保护森林、保护环境的最好措施。
不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。
节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！第二课旧报纸的妙用综合实践活动以“问题”解决为中心。
对待现实问题的解决，不仅需要“点子”，更需要办法，要有将创新思路物化为实物作品的能力。
以旧报纸为基本材料，开发和实施综合实践活动项目，就是这样一项容易操作又有多重效益的活动。
1、通过说说有关报纸的用途，进行创造性思维训练，培养学生的发散恩维能力。
2、通过以气球为内胎，用旧报纸做原料，制作“陶罐”的活动实践，培养学生的创新意识和动手3、加强合作意识和合作能力的训练，培养团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受。
1、材料和工具准备：适当大小的气球、旧报纸若干、少量面糊、线一根，以及盛面糊的容器和搅动面糊的木棒。
2、学生3～4人为一组；选出组长，负责陶罐制作的组织工作。
1、说一说：报纸有啥用旧报纸的妙用。
组织学生说说旧报纸的用途，请说得多的同学介绍对这个问题是怎么想的，意在进行思维训练，通过发散思维的过程，学习思维的技巧，提高创造性思维的能力。
2、拓展与延伸：巧用报纸做陶罐用旧报纸做瓦罐。
组织同学将报纸撕成长10～30cm、宽约5cm左右的长条，将面粉用热水调成糨糊；将准备好的气球吹鼓做内胎，将撕好的报纸条浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平铺在气球表面；糊报纸时注意在气球扎口处留有“气口”待糊好的气球阴干后，将扎紧气球的线松开，取出气球，便得到一个纸质“陶罐”的粗胚；再用颜色或彩纸进行装饰，一个报纸“陶罐”便做成了。
第三课校园植物调查研究开场白：最近有同学反映说对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！1、提问：（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？3、观察校园植物活动（1）讲注意事项：每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。
（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。
（3）回到班级，填写表格。
（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。
我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。
1、分组讨论（1）本组同学想做哪些名片？（2）需要哪些准备工作？2、开始制作3、展示植物名片。
1、网上资料：（1）中国森林面积居世界第五位。
中国土地面积占世界7.2%，森林面积1.34亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。
中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。
中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。
中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。
发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。
（2）20年前，深圳绿化覆盖率为10％，而目前深圳绿化覆盖率已达到45％，人均公共绿地面积16.0平方米。
水土动态流失面积低于50平方公里。
自然保护区面积170.3平方公里，自然保护区覆盖率8.7%。
全市公园136个，特区内公园41个。
深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。
（3）1981年，巴黎市内有285块公共绿地，总面积大约有355公顷，不算布洛涅和万塞那森林的1850公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。
从1981年到1999年，市区两级政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加了140公顷，总面积升至496公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化面积为22.3％，人均绿地面积为13.94平方米。
在增加绿地中有市级大公园、区级公园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。
巴黎的绿地现在还在以每年大约100公顷的速度继续增长。
（4）统计城市人均绿地面积要达到10平方米以上，才能起到改善环境的作用。
2、填写表格：1、把在树木和花草丛中的各种感受写出来。
如：“雨后树林里的空气特别清新，我喜欢这时去散步……”“每次走过厕所旁边的那颗老榕树，心里就会有种空寂的感觉……”2、了解种植植物的好处：（1）空气清新；（2）防止水土流失；（3）心情轻松、愉悦；（4）操场上的植物可以防止同学们运动时容易受伤。
第四课关于洗澡水的实验研究开场白：节水其实并不需要刻意改变我们健康的生活方式，应该从小习惯开始，要懂得“涓涓细流刻意汇成江海”的道理。
下面我来调查一下家人和同学洗澡有什么习惯吧！1、设计调查问题，如：（1）每次洗澡需要多长时间？（多少小时或分钟）（2）洗澡的次数（每天、每月或夏天、冬天）（3）是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）（4）用什么来洗澡？2、调查家人洗澡习惯3、调查同学洗澡习惯4、调查结果：（1）所有被调查人的平均洗澡时间是（2）其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。