七年级语文：《童趣》教学设计12(示范文本)
七年级上册语文童趣教案设计
七年级上册语文《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、互相交流，丰富自己的知识储备。
（3）学会欣赏文学作品，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
（2）培养学生乐观、积极的人生态度。
（3）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握文章的写作特点。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的“童趣”如何体现作者的情感态度。
（2）如何理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1. 导入新课：（1）引导学生回忆自己的童年时光，分享彼此的趣事。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文中描述的“童趣”。
（2）让学生结合注释，理解生字词的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的“童趣”是如何体现作者的情感态度的？（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词、难点句子。
（2）分析课文结构，引导学生掌握文章的写作特点。
5. 情感教育：（1）引导学生珍惜童年，热爱生活。
（2）教育学生正确面对生活中的困难与挫折，培养坚强的意志力。
四、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于“童趣”的短文。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的语文素养。
1. 学生朗读课文的能力：通过课堂上的朗读环节，观察学生的朗读是否流利、是否能够正确表达课文中的情感。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）掌握课文中描述的童年趣事和作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过讨论和分享，培养学生的表达能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年生活的回忆和怀念之情。
（2）培养学生对生活的积极态度和乐观心态。
二、教学内容1. 课文《童趣》的朗读和背诵。
2. 课文中的关键词语和句子的解释和理解。
3. 课文内容的学习和分析，包括童年趣事的描述和作者的情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）分析课文内容，理解童年趣事和作者的情感表达。
2. 教学难点：（1）理解课文中的修辞手法和表达方式。
（2）深入分析课文中的情感内涵。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析课文中的童年趣事和作者的情感表达。
3. 运用小组合作学习法，让学生进行讨论和分享。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对课文《童趣》的兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，注意语气和节奏的把握。
3. 理解课文：解释课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
4. 分析课文：引导学生分析课文中的童年趣事和作者的情感表达。
5. 应用练习：让学生进行相关的练习，巩固所学内容。
6. 总结与反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和体会，并进行反思。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对课文《童趣》的朗读和背诵情况。
（2）学生对课文内容的理解和分析能力。
（3）学生的表达能力和交流能力。
2. 评价方法：（1）观察学生的朗读和背诵表现，给予及时的反馈和指导。
（2）通过课堂讨论和分享，评估学生的理解和分析能力。
人教版初一上册《童趣》语文教案(通用
人教版初一上册《童趣》语文教案(通用一、教学内容本节课选自人教版初一上册《语文》课本，具体章节为第三单元《自然与社会》中的《童趣》一课。
本课详细内容主要包括：回忆童年时光，感受童年的美好与纯真；通过观察、体验和想象，描绘出充满童趣的画面；学习本文的写作技巧，体会作者如何运用生动、具体的语言表达童年的乐趣。
二、教学目标1. 让学生通过学习本文，感受到童年的美好与纯真，激发他们对生活的热爱。
2. 培养学生观察、体验和想象的能力，学会用生动、具体的语言描绘生活中的美好事物。
3. 让学生掌握本文的写作技巧，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、体验和想象，描绘出充满童趣的画面。
2. 教学重点：学习本文的写作技巧，体会作者如何运用生动、具体的语言表达童年的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年照片，让学生回忆自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受童年的美好与纯真。
3. 讲解课文：结合课文内容，讲解本文的写作技巧，引导学生学习如何运用生动、具体的语言描绘童年的乐趣。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，描述一个充满童趣的场景。
5. 例题讲解：选取课文中的一个典型例句，分析其写作技巧，并让学生模仿练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学的写作技巧，描绘一个自己童年的美好画面。
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学写作技巧，完成一篇描绘童年趣事的作文。
六、板书设计1. 板书课题：《童趣》2. 主要内容：童年的美好与纯真描绘童趣的方法与技巧生动、具体的语言表达七、作业设计1. 作业题目：我的童年趣事八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生学会运用生动、具体的语言描绘童年的乐趣，教学效果较好。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的童趣，并将其运用到写作中，提高写作水平。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些重点字词的写法。
（3）分析课文主题，理解作者对童年的怀念和对生活的感悟。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。
（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
（2）培养学生欣赏美、追求美的意识。
（3）培养学生诚实、善良、勇敢的品质。
二、教学重点：1. 课文朗读与背诵。
2. 重点字词的写法与含义。
3. 课文主题的分析与理解。
三、教学难点：1. 课文中有个别难理解的词语和句子。
2. 对课文主题的深入理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 采用情境教学法，让学生感受童年的乐趣。
3. 采用欣赏教学法，培养学生的审美情趣。
五、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 相关图片或视频资料。
3. 重点字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美妙。
1.2 引导学生谈论自己对童年的回忆，激发学生学习课文的兴趣。
2. 自主学习，理解课文内容2.1 学生自读课文，理解课文大意。
2.2 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 合作探讨，深入理解课文3.1 学生分组讨论，分析课文主题，探讨作者对童年的怀念和对生活的感悟。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 重点字词学习4.1 教师出示重点字词卡片，引导学生朗读并解释含义。
4.2 学生练习书写重点字词，教师点评。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
5.2 学生表示本节课的收获。
七、课堂练习：1. 朗读并背诵课文《童趣》。
2. 根据课文内容，完成填空题：（1）童年时的“我”觉得世界是____的，充满了____。
《童趣》的教案(4篇)
《童趣》的教案（4篇）童趣下面是的为您带来的4篇《《童趣》的教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《童趣》教案篇一教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。
欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。
河边嬉戏。
摘果子玩雪橇（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的。
拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。
师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能能正确读写“项、怡、Mntenance”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合注释理解课文内容。
1.2 过程与方法通过反复朗读，感知课文内容，培养语感。
通过小组合作学习，提高阅读与理解能力。
1.3 情感态度与价值观体会作者对童年生活的怀念之情。
培养热爱生活、乐观向上的态度。
二、教学重点能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者的情感。
三、教学难点理解课文中的重点词语和句子。
体会作者对童年生活的怀念之情。
四、教学准备课文朗读录音。
相关图片或视频资料。
五、教学过程5.1 导入新课出示课文题目《童趣》，引导学生思考：什么是“趣”？你童年的生活有哪些趣事？5.2 自主学习让学生自主阅读课文，结合注释理解课文内容，并圈画出不理解的词语和句子。
5.3 合作学习组织学生进行小组合作学习，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
5.4 课堂讲解讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
5.5 情感体验引导学生通过朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。
5.6 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子。
5.7 作业布置布置作业：熟读课文，抄写生字词，预习下一课。
5.8 课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度如何，为下一节课做好充分准备。
六、教学策略6.1 情境教学通过图片、视频等资料，为学生创造一个充满童趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
6.2 朗读教学利用课文朗读录音，引导学生反复朗读，感受语言的韵律美，培养学生的语感。
6.3 小组合作学习组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的阅读与理解能力。
七、教学步骤7.1 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。
7.2 引导学生通过自主学习，进一步理解课文内容，解决上节课留下的问题。
7.3 讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文。
七年级语文上册《童趣》教案设计
七年级语文上册《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）分析课文中的修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、善于观察的情感态度。
（2）培养学生对美好事物的追求和向往。
二、教学重点1. 课文中生字词的学习与理解。
2. 分析课文中的修辞手法及其作用。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 联系自己的生活实际，体会作者的情感。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）让学生结合注释，理解课文的大意。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的生字词，共同解决问题。
（2）分析课文中的修辞手法，分享各自的见解。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固记忆。
（2）讲解课文中的修辞手法，让学生理解其作用。
5. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活实际，体会作者的情感。
（2）引导学生分享自己的感受，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生巩固知识点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文中的修辞手法，总结其作用。
3. 联系自己的生活实际，体会作者的情感，写一篇读后感。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解修辞手法。
3. 运用情感共鸣法，引导学生联系自己的生活实际，体会作者的情感。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
七年级上册语文童趣教案(优秀6篇)
七年级上册语文童趣教案（优秀6篇）沈复《童趣》教学设计篇一【预设目标】１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。
２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。
３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。
【教材解读】《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。
学好本文，可以诱发儿童的好奇心和想象力。
【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。
初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。
【教学方法】朗读法和探究法。
【教学准备】儿歌《数鸭子》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究１、师生竞读：⑴ 范读。
⑴ 生读。
⑴ 评议。
明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。
２、疏通再读：⑴ 借助注释和工具书疏通文意，小组交流。
⑴ 全班交流。
⑴ 指名读、集体读。
３、探究诵读：合作探究：⑴ 课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？⑴ 课文写了哪些“物外之趣”？⑴ 作者是怎样发现这些“物外之趣”的`呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业１、“研讨与练习”二。
２、熟读、背诵全文。
３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。
《童趣》教案篇二1 地位和作用《童趣》是课程标准试验教科书七年级上册第一单元的一篇文言文。
这个单元的课文写的是作者对于人生的体验和思考，《童趣》中作者回忆了童稚时代，一种平常的景象或事物，通过想象和联想，变得美丽而又奇特，从中获得了许多“物外之趣”。
阅读此文将引导学生体验人生。
2 教学目标与要求1)知识和能力整体把握文言文的内容；提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。
领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验。
2）过程和方法设计朗读层次，从掌握字音—把握节奏—理解内容—复述背诵这样由浅入深逐层渐进。
七年级语文教案《童趣》教学设计教案
七年级语文教课方案《童趣》教课方案教课方案《童趣》教课方案《童趣》教课方案学习目标①正确区分语音停留，节奏分明地朗诵并背诵课文。
②理解只有擅长察看，擅长联想一想像，才能有物外之趣。
③学习累积要点词语。
教课要点①频频朗诵，领悟课文粗心。
②初步认识古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
③理解如何借助察看、想像，获取生活乐趣。
课前准备要修业生频频朗诵，正确停留，疏导文意。
第一课时导入新课：用创建情境的方式导入。
引用古诗文中有关小孩的描绘， (如李白《古朗月行》中的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”)引起学生的联想。
介绍学习文言文的意义和方法1、文言文是古代的书面语体，特色是简短、典雅。
文言文根源于古代汉语口语，现代汉语也根源于古代汉语口语，两者同源而异流，两者既有同样的地方，也有不一样的地方。
同为主，不一样为次，因此不难学，我们要有学好的信心。
2、学文言是为了继承祖国的文化，能够帮助我们认识历史上的很多事情；文言文中的很多词汇、语汇依旧保留在现代汉语中，学文言文能够丰富我们的语言库房。
3、学好文言文的要点在于培育语感。
培育语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟习文言文的表达方式和语言习惯；二要自己专心意会，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动累积词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。
这三条亲密有关，缺一不行。
朗读要指导学生朗读。
可从区分停留下手。
因为学生在小学时习惯于用一字一顿的读法 (有益于认清字形和读准字音 )，不妨先用个别句子示例，使学生知道此刻的读法跟从前有所不一样。
如：能/张目 ?对日抬头 /观之，项 /为之 ?强使之 /冲烟 /而飞鸣，作 /青云 ?白鹤 /观(例句中，“ /表”示显然的停留，“ ?表”示极短的停留)区分停留的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。
第一遍，教师范读；第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句 (为使学生正确地掌握停留)第三遍，教师高声读，第2页/共7页学生小声跟读；第四遍，学生齐读。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些常用的词语和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年生活的怀念和珍视，培养积极向上的人生态度。
（2）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文化素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些常用的词语和表达方式。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的童年生活的理解和感悟。
（2）对文学作品的欣赏能力和审美能力的培养。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示一些与童年生活相关的图片或视频，引起学生对童年生活的回忆和怀念。
（2）教师简要介绍课文《童趣》的作者和背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《童趣》，理解课文的大意和基本内容。
（2）学生通过查阅工具书或请教教师，解决课文中的生字词和难懂的句子。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同探讨课文中的重点词语和句子的含义和用法。
（2）学生通过合作完成相关的练习题，巩固所学知识。
4. 探究学习：（1）学生分组进行探究，探讨自己对童年生活的理解和感悟。
（2）学生通过展示、写作或讨论的方式，分享自己的探究成果。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，为学生提供进一步学习的建议和指导。
四、作业布置：1. 熟读并背诵课文《童趣》。
2. 根据课文内容，写一篇关于自己童年生活的短文。
教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作学习表现等，评价学生的学习态度和积极性。
童趣的教案设计(优秀5篇)
童趣的教案设计（优秀5篇）《童趣》教学设计篇一教学设想教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。
本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。
要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。
由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。
课前可安排预习。
教学目标1、背诵，翻译全文。
2、理解作者的精神体验一一“物外之趣”。
3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
重点、难点理解文言词句，感悟“物外之趣”。
教学方法传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。
教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。
在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。
难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。
学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。
学法指导文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。
其次，要重视朗读背诵。
在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
教学手段录音机、投影仪。
有条件的地方可采用多媒体教学。
教学时数两课时。
第一课时教学要点1、扫除字词障碍，疏通文意。
2，反复朗读，感悟课文内容。
教学步骤一、整体感知（一）导入新课同学们，儿童是天真烂漫的。
对世界，他们充满了好奇和幻想。
小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。
《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计一、教学目标：1.了解五位名人的生平和成就；2.学习如何阅读一篇传记；3.学习描述和比较的语言技能；4.培养学生的观察力和分析能力；二、教学准备：1.多媒体课件；2.录音机和磁带；3.人物卡片、图片等。
三、教学过程：1.预习：要求全班同学阅读教材中的“童趣”一文，并做好笔记。
2.检查预习的内容，并讨论五位名人的生平和成就。
3.教师播放录音，并让学生跟读模仿。
4.阅读教材中的传记，并让学生回答以下问题：(1)这个人的名字是什么？(2)这个人是做什么的？(3)这个人的成就是什么？(4)这个人的童年经历与成就有什么关系？(5)这个人的性格特点是什么？5.采用图片和人物卡片让学生分组，展示并介绍各自选择的名人。
6.讨论和比较不同名人之间的生平和成就，让学生学会用正确的词汇和语言描述和比较。
7.继续进行小组讨论，让学生通过观察人物卡片、图片和教材中提供的信息，学会用正确的语言表达观察到的现象和特点，并做出合理的分析和评价。
8.教师抛出一系列问题，让学生通过阅读和观察，回答这些问题并对答案进行讨论。
9.最后，教师提醒学生，每位名人的成功都是通过努力和不断学习取得的，鼓励学生将来要珍惜时间和机会，努力学习和成长。
四、教学反思：1.本节课以阅读和比较为主要内容，既锻炼了学生的语言和分析能力，又培养了学生的观察力和思维能力。
2.教师应充分利用多媒体教具和其他资源，让学生在实践中学习。
3.本节课设计了多个小组讨论环节，可以使学生更好地交流和合作，不仅有利于知识的掌握，还能培养学生的团队合作精神本节课以名人传记为主题，通过阅读和比较不同名人的生平和成就，让学生学会用正确的词汇和语言描述和比较，并做出合理的分析和评价。
通过小组讨论，学生可以更好地交流和合作，不仅有利于知识的掌握，同时也培养了学生的团队合作精神。
《童趣》教学设计范文（精选5篇）
《童趣》教学设计《童趣》教学设计范文（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《童趣》教学设计范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《童趣》教学设计1【教学目标】1、读懂全文，自学自悟几种理解文言字词的方法。
2、体会作者的观察想象，发展自主想象能力。
3、感受作者的物外之趣，培养学生热爱生活的情趣意识。
【教学时数】一课时。
【教学过程】一、内引生活，激趣导入以猜谜的方式内引生活，调动经验，缩小学生与文本的距离。
二、反复诵读，整体感知1、学生散读，初步把握：要求在对照注释的基础上，大声朗读，读准字音节奏。
2、学生试读，师生评价：学生尝试在初步了解基础上读清文句节奏句读。
3、教师范读，学生听读：要求学生在听读过程中感知文章的情味并基本会意。
4、师生齐读，整体把握：整体把握文章内容：写了我儿时的那几件事?(物外之趣三件事：一、将蚊子拟作白鹤之趣。
二、神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。
三、观虫斗、驱癞虾蟆之趣。
)三、合作探究，互动释疑1、学生采用小组合作方式，进一步研读课文。
2、对小组间提出的疑问等进行互动解读。
四、体验升华，拓展延伸学生根据自身体验畅谈，体验迁移，内化学习成果。
1、挑出自己最欣赏的一句，说理由。
2、在文句中看到了怎样的画面，说想象。
3、通过联想想象，感知物外之趣，说发现。
4、交流类似的经验、乐趣，说感受。
5、拓展文本，朗读、讨论、体会成年人的童心诗意。
五、总结激励，结束全文1、在学习的基础上吟诵读背。
2、收束教学，鼓励总结。
《童趣》教学设计2教学目标：1、正确朗读课文，了解各层大意，复述课文并当堂成诵。
2、初步了解文言文的特点，学习并积累重点词语。
教学重点：反复朗读，领会课文大意。
教学难点：初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
七年级语文《童趣》教学设计
教学设计：《童趣》一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生了解什么是童年，掌握日记的写作技巧。
2.过程与方法目标：通过小组合作、情境演绎等多种形式，激发学生积极性，促进学生合作学习。
3.情感态度价值观目标：培养学生乐观向上、善于发现美、珍视童年的情感态度。
二、教学重点1.掌握日记的写作技巧。
2.培养学生珍视童年的情感。
三、教学难点1.如何培养学生珍视童年的情感。
2.如何引导学生掌握日记的写作技巧。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生展示一张画有童年照片的图片，引导学生回忆自己的童年生活。
2.提问：你们觉得什么是童年？珍视童年有哪些好处？步骤二：阅读与理解（30分钟）1.学生阅读课文《童趣》。
2.教师帮助学生理解课文内容，解答学生的问题。
3.学生分组，共同探讨课文中童年的快乐和美好之处，并选择一段自己最喜欢的内容进行朗读。
步骤三：写作指导（20分钟）1.教师向学生讲解日记的写作技巧，如时间、地点、人物、事件等要素。
2.学生结合课文内容和自己的童年回忆，尝试写一篇关于自己的童年日记。
步骤四：情境演绎（20分钟）1.学生按小组分工，选择一段自己最喜欢的课文内容进行情境演绎。
2.每个小组呈现一次，其他小组进行点评和评价。
步骤五：珍视童年（10分钟）1.教师组织学生进行童年生活展示。
2.学生展示自己带来的童年照片、玩具等物品，并分享自己的童年快乐。
五、拓展延伸1.让学生写下自己对童年的回忆和感悟，形成小作文。
2.组织学生走访老人，采访老人童年的故事，写成报告。
3.邀请家长参与学校举办的亲子童年快乐活动，共同回忆童年。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了什么是童年，掌握了日记的写作技巧，并通过情境演绎自己的理解，进一步培养了学生对童年的珍视之情。
七、教学反思1.本节课突出了情感与价值观的培养，通过情境演绎、展示和小组合作等形式，激发了学生学习的兴趣和积极性。
2.提高了学生的综合素养，在写作、口语表达、合作学习等方面都有所提升。
七年级语文童趣教案范文
七年级语文《童趣》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句式，掌握其中的修辞手法。
（3）分析课文主题，体会作者对童年生活的怀念和对纯真世界的向往。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行有效推理和论证。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的热爱和怀念，培养学生珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）引导学生关注自己的内心世界，培养丰富的情感和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句式，掌握其中的修辞手法。
（3）分析课文主题，体会作者对童年生活的怀念和对纯真世界的向往。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词和特殊句式的理解与运用。
（2）从文中提取关键信息，进行有效推理和论证。
（3）培养学生丰富的情感和想象力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《童趣》的作者和背景。
（2）激发学生对童年生活的回忆和怀念，引导学生关注自己的内心世界。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境和情感。
（2）学生通过查阅资料或提问，解决课文中的生僻字词和特殊句式。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文主题，体会作者对童年生活的怀念和对纯真世界的向往。
（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。
（2）教师举例分析课文中的修辞手法，并进行适当的拓展和延伸。
5. 课堂练习：（1）学生进行课文朗读和背诵练习。
（2）学生完成课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1. 朗读并背诵课文《童趣》。
2. 根据课文内容，写一篇关于童年生活的短文。
3. 收集其他有关童年生活的文学作品，进行阅读和欣赏。
七年级语文童趣教案范文
七年级语文《童趣》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作特色和表达方式。
（2）学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念和对童趣的赞美。
（2）培养学生的文学素养，激发对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 课文内容的把握，理解作者对童年生活的怀念。
2. 学习并掌握课文中的重点词语和句式。
三、教学难点：1. 分析课文中的写作特色和表达方式。
2. 学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以问题为导向，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾童年生活，谈谈自己对童年的印象。
（2）板书课题《童趣》，简介作者及作品背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和工具书，自主学习课文中的重点词语和句式。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的写作特色和表达方式。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入分析：（1）引导学生从文中提取有用信息，分析作者对童年生活的怀念。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈对童趣的理解。
5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固课文中的重点词语和句式。
（2）结合自己的生活经历，写一篇关于童年的作文。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学难点的掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度等方面，及时给予鼓励和指导。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对课文内容的理解和运用情况，针对问题进行反馈和指导。
七年级语文童趣教案范文
七年级语文《童趣》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法，深入剖析课文主题。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度审视问题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年的怀念，对美好生活的向往。
（2）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
（3）学会珍惜友情，与同学和谐相处。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。
（2）作者表达情感的方式，以及对童年的独特感悟。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 实例教学法：以课文中的实例为例，讲解生字词的运用和表达技巧。
四、教学步骤：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 朗读课文，让学生初步感知课文大意。
3. 讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
4. 分析课文结构，引导学生掌握作者的表达技巧。
5. 合作探讨，让学生深入剖析课文主题。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固所学内容。
2. 运用课文中的生字词，造句练习。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于童年的作文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 作文评价：对学生的作文进行综合评价，关注学生对童年生活的感悟和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次关于“我的童年”的主题班会，让学生分享自己的童年趣事，增进同学间的了解和友谊。
七年级语文《童趣》教案设计
七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者对童年生活的怀念之情。
（3）分析课文结构，掌握作者通过童趣表达人生哲理的手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受童年的美好，珍惜当下的生活。
（2）树立正确的人生观和价值观，追求真善美。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文内容，体会作者的情感。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的古代文化常识。
（2）作者通过童趣表达人生哲理的深层含义。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者沈复及其作品《童趣》。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入童年生活的美好回忆。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，体会作者的情感。
（2）学生通过注释和查阅资料，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文内容，分析作者通过童趣表达人生哲理的手法。
4. 情感体验（1）学生分享自己童年生活中的趣事，感受童年的美好。
（2）教师引导学生珍惜当下的生活，树立正确的人生观和价值观。
5. 课堂小结四、作业布置1. 抄写课文《童趣》并背诵。
2. 结合自己的童年经历，写一篇关于童趣的短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其语文素养。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受课文所表达的童趣，激发学习兴趣。
3. 欣赏评价：组织学生对课文进行欣赏和评价，培养其审美情趣。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解其学习状态。
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初中语文标准教材
七年级语文：《童趣》教学设计12(示范文本)
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学校：______________________
班级：______________________
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七年级语文：《童趣》教学设计12(示范文
本)
《童趣》教学设计李松
[教学目标]
1.初步了解文言文，学习诵读文言文。
掌握一些基本词语的解释。
2.感受作者的想象力，发掘自己的想象力。
[教学设想]
这是学生进入初中以后所接触到的第一篇文言文，学生是有新鲜感的，再加上文章趣味盎然，可以说是一篇很好的教学材料。
因此要尽量让学生学得轻松快乐，老师则尽量少将、精讲，把时间和
主动权交给学生。
让他们读、写、说、讲、思、听。
从课堂中体会想象的乐趣。
[教学过程]
一简介作者及《浮生六记》
二初读课文
1 以各种形式为载体，指导学生大声地朗读课文，在朗读中，文意自现。
2 参考课下注释，用自己的话复述课文的内容，并且把它形成文字，读给大家听。
在学生读的过程中，老师纠正比较大的错误，对一些文言现象做必要的说明。
三再读课文
1 作者的“趣”从何来？
“物外”之趣、心之所向、神游其中，怡然自得——丰富的想象力
2 这个孩子的想象力从何而来呢？他与其他的小孩子有什么不
同？
3 你在生活中有类似的经历吗？请与大家一起分享。
四试背课文，课内完成背诵
五欣赏一首美妙的乐曲，发挥想象力，告诉我们你在乐曲中听到了什么？
六推荐刊物《科幻世界》
XXX图文设计
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