六年级下册第四单元口语交际：即兴发言ppt课件(最新完美版)
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部编人教版六年级语文下册口语交际《即兴发言》优质课件(共30张PPT)
大家。 准备时间：五分钟。 评选“最佳发言小组”。
示例：
5号小组可以荣获此项称号，因为5号小 组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰， 还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作 诉说；在低沉婉转时，他停住脚步凝视。
我认为3号小组表现最棒，3号小组的 代表知识非常丰富，声音很有激情，充满 自信。
拓展延伸
情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
路路：今天真是一个好日子，在这里我 要祝亲爱的爷爷生日快乐、身体健康。在今 后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊 天、散步、下棋、旅游……每天都开开心心 的！我会继续努力学习，不辜负您的教导和 殷切期望，为国争光。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机 去学校”的看法。
交际指导
一、选定一个交际情境。 “即兴发言”没有太多准备的时间，
需要快速组织语言，临场发挥。教材上
列举了几个典型的交际情境，涉及我们 的学习生活、家庭生活、社会生活，我
们可以选择其中一个来进行交际。
二、根据情境的需要，快速打腹稿。 我们可以从场合、对象等方面寻找即兴
发言的切入点，同时还要注意发言的内容要 有较强的针对性。想想要讲哪几点，先讲什 么，后讲什么，哪一点需要多讲几句，理清 发言的思路，突显发言的重点，便于听众清 晰地领会讲述者的发言重点。
三、把自己想表达的意思逐条说清楚。 我们在即兴发言时，要把“心中所想”
依次、有序地变为“口中所说”。我们不仅 要关注发言的内容，还要关注发言的体态， 锻炼自己发言时的心理素质，做到语气自然， 态度大方。
交际示范
看一看下面这几个情景，想一想：如果 是你，你会怎么说？
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学向他表示欢迎。
示例：
5号小组可以荣获此项称号，因为5号小 组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰， 还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作 诉说；在低沉婉转时，他停住脚步凝视。
我认为3号小组表现最棒，3号小组的 代表知识非常丰富，声音很有激情，充满 自信。
拓展延伸
情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
路路：今天真是一个好日子，在这里我 要祝亲爱的爷爷生日快乐、身体健康。在今 后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊 天、散步、下棋、旅游……每天都开开心心 的！我会继续努力学习，不辜负您的教导和 殷切期望，为国争光。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机 去学校”的看法。
交际指导
一、选定一个交际情境。 “即兴发言”没有太多准备的时间，
需要快速组织语言，临场发挥。教材上
列举了几个典型的交际情境，涉及我们 的学习生活、家庭生活、社会生活，我
们可以选择其中一个来进行交际。
二、根据情境的需要，快速打腹稿。 我们可以从场合、对象等方面寻找即兴
发言的切入点，同时还要注意发言的内容要 有较强的针对性。想想要讲哪几点，先讲什 么，后讲什么，哪一点需要多讲几句，理清 发言的思路，突显发言的重点，便于听众清 晰地领会讲述者的发言重点。
三、把自己想表达的意思逐条说清楚。 我们在即兴发言时，要把“心中所想”
依次、有序地变为“口中所说”。我们不仅 要关注发言的内容，还要关注发言的体态， 锻炼自己发言时的心理素质，做到语气自然， 态度大方。
交际示范
看一看下面这几个情景，想一想：如果 是你，你会怎么说？
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学向他表示欢迎。
统编版六年级下册语文课件-口语交际：即兴发言 (共16张PPT)-优质课件[精品].ppt
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元元：首先，我要感谢学校领导给我 这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。 其次，我要感谢老师的指导，是老师使我 的语言表达能力和写作能力有了很大的提 高，是老师教会了我如何写作。今后，我 会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自 己更上一层楼。
路路：今天真是一个好日子，在这里我 要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。在今 后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊 天、散步、下棋、旅游……每天都会开开心 心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导 和殷切期望，为家族争光。
口语交际：即兴发言
❋交际内容
即兴发言是临场有感而发的演讲，在 一个特定的情境下，没有太多准备，让你 快速组织语言，临场发挥。本次口语交际 的内容就是即兴发言，根据所给题目，题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让我们分心， 注意力不集中。我们去学校是为了学知识， 学做人，课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
2.打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等，快速理顺思
路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先 讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。
3.大胆发言。 情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达
的意思逐条说清楚。
4.评比总结。 同学互评，选出发言最精彩的“小演
讲家”。交流总结，肯定值得大家借鉴的地 方，归纳出需要改进的地方。
❋交际示范
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机去学校” 的看法。
六年级下册语文课件-口语交际：即兴发言 人教部编版 (共16张PPT)
口语交际：即兴发言
❋交际内容
即兴发言是临场有感而发的演讲，在 一个特定的情境下，没有太多准备，让你 快速组织语言，临场发挥。本次口语交际 的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍 作准备，然后作即兴发言。
❋交际指导
1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让我们分心， 注意力不集中。我们去学校是为了学知识， 学做人，课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，不知 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成功的 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子， 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳
❋交际示范
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机去学” 的看法。
状状：首先，让我们用热烈的掌声欢迎 新同学的到来。我们这个班是一个团结、文 明、进取的班级，新同学的加入必定会给我 们班注入新的生机和活力。愿我们能在今后 的学习生活中，互相帮助，团结友爱，共同 为我们的理想而奋斗！
❋交际内容
即兴发言是临场有感而发的演讲，在 一个特定的情境下，没有太多准备，让你 快速组织语言，临场发挥。本次口语交际 的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍 作准备，然后作即兴发言。
❋交际指导
1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让我们分心， 注意力不集中。我们去学校是为了学知识， 学做人，课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，不知 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成功的 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子， 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳
❋交际示范
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机去学” 的看法。
状状：首先，让我们用热烈的掌声欢迎 新同学的到来。我们这个班是一个团结、文 明、进取的班级，新同学的加入必定会给我 们班注入新的生机和活力。愿我们能在今后 的学习生活中，互相帮助，团结友爱，共同 为我们的理想而奋斗！
六年级下册语文课件-口语交际：即兴发言 人教部编版 (共16张PPT)
❋交际示范
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机去学校” 的看法。
状状：首先，让我们用热烈的掌声欢迎 新同学的到来。我们这个班是一个团结、文 明、进取的班级，新同学的加入必定会给我 们班注入新的生机和活力。愿我们能在今后 的学习生活中，互相帮助，团结友爱，共同 为我们的理想而奋斗！
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让我们分心， 注意力不集中。我们去学校是为了学知识， 学做人，课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
Hale Waihona Puke 元元：首先，我要感谢学校领导给我 这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。 其次，我要感谢老师的指导，是老师使我 的语言表达能力和写作能力有了很大的提 高，是老师教会了我如何写作。今后，我 会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自 己更上一层楼。
路路：今天真是一个好日子，在这里我 要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。在今 后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊 天、散步、下棋、旅游……每天都会开开心 心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导 和殷切期望，为家族争光。
口语交际：即兴发言
❋交际内容
即兴发言是临场有感而发的演讲，在 一个特定的情境下，没有太多准备，让你 快速组织语言，临场发挥。本次口语交际 的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍 作准备，然后作即兴发言。
❋交际指导
1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
部编版语文六年级下册第四单元口语交际：即兴发言课件PPT(完美版)
部编版人教版语文六年级下册 第四单元《口语交际：即兴发言》 PPT末尾附有同步练习(课时练习）
含答案
可以复制到word里编辑打印出来给孩子练习
【提示】下载后此页用户可自行删除！
怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人， 领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的 想法，达到交流的目的，把事情做得更好？
※提前打腹稿，想清楚重点说什么， 先说什么，后说什么。
※注意说话的场合和对象。
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南山， 福如东海。
祝爷爷身体健康， 生活愉快！也谢 谢各位来给爷爷 祝寿的亲朋好友。
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
再见
（收藏打印版，此页右键可以删除）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我， 你们的学习能力是在提高。
含答案
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怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人， 领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的 想法，达到交流的目的，把事情做得更好？
※提前打腹稿，想清楚重点说什么， 先说什么，后说什么。
※注意说话的场合和对象。
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南山， 福如东海。
祝爷爷身体健康， 生活愉快！也谢 谢各位来给爷爷 祝寿的亲朋好友。
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
再见
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我， 你们的学习能力是在提高。
六年级下册语文第四单元口语交际《即兴发言》 PPT课件
在这份采访的文稿中，你认为谁的发言最好，好在哪 里？你想给谁提提建议，你的建议是什么？
我认为陈可欣的发言最好。他不但具体的介绍了学校 社团的活动而且态度大方，声音洪亮。
我想给李子瑶和赵若桐提提建议。在发言的时候一要 注意自己的声音和态度，而要具体的说明你对学校社团的 活动的看法。
即兴发言时，怎样才能说得好？
it will not only
but also help us
. Secondly, it would be easier to
.
Many young people have more opportunities to study abroad.
（ ）3. I have two storybooks and three
(4)语气要自然，态度要大方。发言时，我们要克服紧张 的情绪，用放松、平和的心态来面对，做到语气自然和 态度大方。
你好，同学！我是刘松云，请允许我代表全体同学欢迎你 的到来。咱们班是一个团结的班集体，足球、篮球、诵读等多种 集体项目都在年级排名靠前；咱们班还是一个热情的班集体，你 有什么困难，可以找班上的任何同学。总之，欢迎你加入咱们这 个大家庭，相信你的到来，一定会给我们增加力量！
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话
亲爱的爷爷，今天天气晴朗，艳阳高照，一看就知道是个 好日子。在这个吉祥的日子里，我要祝福您身体健康、寿比南山， 也祝福我们的大家庭和和美美，每个人都幸福开心！
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对 “小学生带手机去学校”的看法
手机确实能给我们的生活带来很多方便。但我认为:小学生 带手机去学校是弊远大于利的。当今社会，智能手机流行，我们 很容易被手机上的各种信息吸引，这在很大程度上削弱了我们学 习的注意力；再加上各种游戏的传播，心智不够成熟的小学生很 容易陷入其中，经常想着下课、放学玩手机，从而荒废了学业。 因此，我觉得小学生不应该带手机去学校。
部编人教版六年级语文下册口语交际《即兴发言》精美课件(共36张PPT)
临场性 针对性 简洁性
做到
不紧张 随机变 多锻炼 不俗套
小提示： 即兴发言或即兴演讲要取得良好的效果，
关键在于平时要注意积累，最重要的还是勤加 练习。
随堂练习
将课前同学们拟好的即兴发言的题目写在纸 条上，折起来放入盒子里，每个小组派代表到讲 台前随意抽取纸条，依据抽取题目作即兴发言。
要求：发言的内容和语言要符合特定的情境， 恰当运用本节课所学的知识，力求达到最佳效果。
体现发言者自己的个性特点
美国演员珍·惠曼因在电影《心声泪影》中成 功扮演了一个聋哑人而获得奥斯卡奖，她在领奖时 只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想 我应该再一次闭嘴。”这样的即兴发言不落俗套、 意味深长，堪称妙语。
杨澜是我们所熟知的著名节 目主持人，有一次在广州天河体 育中心主持节目时，不小心在下 台阶时摔了下来。无数的高清摄 像机记录下了这一景象，全世界 上亿的观众看到了这一幕。
即兴发言会
礼貌待人的好处 读书的乐趣
如何提高即兴发言水平?
（1）提前打腹稿，想清楚先说什 么，后说什么，重点说什么。 （2）注意说话的场合和对象。 （3）另外，即兴发言要注意体现 发言者自己的个性特点。
提前打腹稿
先快速打个腹稿，根据场合、对象、气氛等，想 想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，重点说什么。
口语交际 即兴发言
一
生活是……
学校是……
句
妈妈是……
家是……
话
环境是……
个性是……
接 力
童年是…… 旅行是……
知识是…… 手机是……
老师是…… 电脑是…… 友谊是…… 大地是……
公园是……
你
同学是…：
成绩是……
追星是……
六年级下册语文课件-口语交际：即兴发言 人教部编版 (共16张PPT)
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
最新部编版六年级下册语文第四单元口语交际《即兴发言》课件
教室
全班师生
热情、热 烈、快乐
学校作文比赛获奖，老师 临时让你发表获奖感言。
操场
严肃、严 全校师生 谨、庄重
参加爷爷的寿宴，宴席上 向爷爷说几句祝福的话。
礼堂
喜庆、热 全体宾客 闹、温馨
在街上玩耍，路遇电视台 采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
街边
严肃但不 记者、观众 紧张
想一想各个场景分别可以说一说哪些内容。 欢迎新同学
口语交际： 即兴发言
竞选班长
生活中常见的几种即兴发言
遇到下面的场景你会怎么说？
场景一：我发现不少同学都有智能手表， 有的同学甚至还有手机。而我们 学校明令禁止学生在校内使用智 能手表和手机，大家对此有什么 看法呢？
场景二：在新学期开学典礼上，班主任 让你作为优秀三好学生代表上台发言，你将 如何表达呢？
共同评价
内容——内容合理，条理清楚，重点突出。 情感——符合场景特点，入情入境。 仪态——态度自然，借助肢体语言。 发音——声音洪亮，语速不紧不慢。
场景三：让你代表 班级同学祝老师教师节 快乐，你会对老师说些 什么呢？
交际要求
生活中有些场合，需要我们作即兴发言。
☝ 快速组织语言，临场发挥。 ☝ 提前打腹稿，清楚重点。 ☝ 明确先说什么，后说什么。
……
场景
具体场合 听众对象 现场气氛
班了里来解了场新同景学的，班特主任点让：
你代表全班同学向他表示欢迎。
欢迎新同学时首先要介绍一下 自己，还要简单介绍班级的情况， 比如班训、班级取得的荣誉等。
可以表达对新同学的喜爱之情，可 以表达与新同学成为朋友的祝愿，还可 以发出建设美好班集体的号召。
交际指导
即兴发言的要领—— ✿ 了解要参加的活动 ✿ 根据场合决定说什么 ✿ 以简明扼要显出力度 ✿ 内容有条理，逐条说清楚 ✿ 语气要自然，态度要大方
小学六年级语文下册教学课件《口语交际：即兴发言》
我参观博物馆，去不同的地方旅游……让我拓宽 了知识面，开阔了眼界，让我能在极具魅力的文 字海洋里遨游；同时，我要感谢我的同班同学， 每次习作交流，他们都能给我许多好的建议，让 我能不断提高自己的写作能力；最后，我想说： 曾经的努力和现在的荣誉只能代表过去，以后我 会更加努力学习，不断鞭策自己，让自己更上一 层楼。
状状：首先，让我们用热烈的掌声欢 迎新同学的到来。我们这个班是一个团结、 文明、进取的班级，新同学的加入必定会 给我们班注入新的生机和活力。愿我们在 今后的学习生活中，互相帮助，团结友爱， 共同进步！
情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。
元元：在刚刚结束的学校作文比赛中，我获 得了一等奖，没有辜负老师和父母对我的期望， 同时也证明了自己的实力。在此我要特别感谢一 些人。首先，我要感谢学校举办作文比赛，让我 能在这个平台上展现自己的写作能力，还要感谢 老师的耐心指导，使我的写作能力有了很大的提 高；其次，我要感谢父母，是他们给了我精神上 的动力和物质上的支持，他们给我买很多书，带
三、把自己想表达的意思逐条说清楚。 我们在即兴发言时，要把“心中所想”
依次、有序地变为“口中所说”。我们不仅 要关注发言的内容，还要关注发言的体态， 锻炼自己发言时从容、大方的心理素质，做 到语气自然，态度大方。
交际示范
看一看下面这几个情景，想一想：如果 是你，你会怎么说？
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学向他表示欢迎。
情境三：放学回家的路上，遇到电视台采 访，记者让你谈谈对“小学生带 手机去学校”的看法。
菲菲：我认为小学生带手机去学校是弊远大于 利的。当今社会，智能手机流行，虽然手机确实能 给我们的生活带来很多方便，但我们很容易被手机 上的各种信息吸引，这在很大程度上削弱了我们学 习的注意力；再加上各种游戏的传播，心智不够成 熟的小学生很容易陷入其中，经常想着下课、放学 玩手机，从而荒废了学业。因此，我觉得小学生不 应该带手机去学校。
统编版六年级下册第四单元口语交际：即兴发言课件(共27张PPT)
3.大胆发言。
发言时，情绪饱满，镇定从容，把自己 想要表达的意思逐条说清楚。
4.评比总结。
同学互评，选出发言最精彩的“小演讲家”。交流总 结，肯定值得大家借鉴的地方，归纳出需要改进的地方。
班里来了新同学，班主任让 你代表全班同学向他表示欢迎。
第一，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到 来。我们这个班是一个团结、文明、进取的班级， 新同学的加入必定会给我们班注入新的生机和活 力。愿我们在今后的学习生活中，互相帮助，团 结友爱，共同为我们的理想而奋斗！
五、下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1．即兴发言时要注意发言的场合和对象。 2．即兴发言时要注意讲究文明礼貌。
( √) ( √)
× 3．即兴发言说一句话即可，不需要说得太多表全班同学向他表示欢迎。
C．参加新学期班干部竞选活动。
D．在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生
带手机去学校”的看法。
E．运动会上运动员独占鳌头，接受记者采访。 F．学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
【答案】BDEF
三、即兴发言准备。
1．选择话题。 我选择的即兴发言的话题是( A ) A．班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 B．数学比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 C．爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。
今天真是一个好日子,在这里我要 祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。 在今后的日子里，我会一直陪着您， 我们一起谈天、漫步、下棋、旅游 ……每天都会开开心心的！我会继续 努力学习，不事负您的教诲和股切期 望，为国争光。
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈 对“小学生带手机去学校”的看法。
我认为小学生不应该带手机去学校。因为 带手机去学校容易让我们分心，注意力不集中。 我们去学校是为了学知识，学做人，课内有丰 富的学科知识，课外有各种各样的活动,全身 心地投入进去，我们一定受益匪浅。
统编教材六年级下册语文第4单元口语交际《即兴发言》PPT课件
分组讨论
第一步，确定说话的场合和对象。 第二步，心中打腹稿，条理清晰。 第三步，小组练习，并互相评价。
确定说话的场合和对象
以发表获奖感言为例，进行练习讨论。
心中打腹稿，条理清晰
①开场白:向大家问好，并简短介绍自己。能够参加这 次作文比赛并获得奖项，我感到非常荣幸和高兴。
心中打腹稿，条理清晰
②可以说一说习作的经历。并且要感谢自己的指导老师 细心的教导，感谢父亲母亲生活上的关爱和帮助，等等。
交际指导 1.大家讨论时，要认真聆听每个人发表意见。 2.逐一练习，互相评价，共同进步。
板书设计
口语交际 即兴发言
注意要点
明确场合和对象 心中列好提纲 语音清晰、简洁
中国风
数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学 数学教 学大纲 》的相 关要求 ，本学 期所学 教材所 涉猎的 基础知 识、基 本技能 为切入 点，贯 彻“以 学生为 本，关 注每一 位学生 的成长 ”的教 育思想 ，旨在 全面培 养学生 的数学 素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认 知需求 ，以激 励、呵 护二年 级学生 学习数 学的积 极性， 培养学 生认真 、严谨 、科学 的学习 习惯， 促进学 生逐步 形成良 好的观 察能力 、分析 能力及 缜密的 逻辑思 维能力 ，培养 学生学 以致用 的实践 能力为 出发点 。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能， 关注学 生的情 感为主 线，紧 密联系 生产、 生活实 际，强 调数学 知识来 源于生 活，又 回馈于 生活； 有效收 猎学生 已有的 数学记 忆，引 发学生 的创新 意识， 不出“ 偏”、 “怪” 题，努 力让不 同层面 学生的 思维均 不同程 度的发 展。
口语交际即兴发言统编语文六年级下册四单元PPT课件
简单问候
介绍自己
哪些先说，哪些后说， 哪些重点说？
小贴士
提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么，重点说什么。
交际示例
琳琳同学，你好,我叫XXX，是咱们班的 班长，很高兴能代表老师和同学向你表示欢迎， 这个班是一个和谐的大家庭，有很多热情的同 学，我们都愿意帮助你。让我们用热烈的掌声 欢迎新同学。
交际对象
交际场合
交际气氛
小贴士
注意说话的场合和对象。
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表 示欢迎。
2.学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。 3.开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍 惜粮食，拒绝浪费。 4.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
小组内用“抽序号” 的方式，各自选择一个 话题，练习即兴发言吧。
我知道了即兴发言要 注意的事项，也知道了即 兴发言是一种能力，要多 加练习。
感谢您的聆听
有一位校报小记者采访你，问你： 你是怎样看待学校的社团活动的？
这时候我们需要做即兴发言。
语文 六年级 下册
口语 交际
即兴发言
即兴发言提前没有准备，我们怎样 才能把它说好呢？
打腹稿
根据情境，讨论：我们 应该怎样做即兴发言？
班里来了新同学，班主任让 你代表全班同学向他表示欢迎。
讨论：欢迎新同学，我们可以说些什么呢？
小组内互相提出交流话题，继续进行 组内即兴发言练习吧！
※提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么，重点说什么。
※注意说话的场合和对象。
我给你出个话 题：过新年了，你 用手机语音向老师 拜个年吧。
通过这节课的口语交际， 你有什么收获呢？
我知道了生活中处处 都离不开即兴发言，所以 以后要积极发言，才会越 来越敢说、会说。
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口语交际：即兴发言
通过这节课 的口语交际，同 学们有什么收获 呢？跟大家交流 一下吧。
口语交际：即兴发言
我知道了生活中处处 都离不开即兴发言，所以 以后要积极发言，才会越 来越敢说、会说。
口语交际：即兴发言
我知道了即兴发言要 注意的事项，也知道了即 兴发言是一种能力，要多 加练习。
口语交际：即兴发言
再见
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
小组内用“抽序 号”的方式，各自选 择一个话题，练习一 下即兴发言吧。
口语交际：即兴发言
我抽到的是1号， 我先说吧。
口语交际：即兴发言
我们小组小明的即兴 发言最精彩。他说得内容 很有条理，语气自然，态 度很大方。
口语交际：即兴发言
我觉得我的即兴发言 能力有待于提高，我很紧 张，以后要多练习。说前 打个腹稿，争取说得有条 理些。
口语交际：即兴发言
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南山， 福如东海。
祝爷爷身体健康， 生活愉快！也谢 谢各位来给爷爷 祝寿的亲朋好友。
口语交际：即兴发言
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
口语交际：即兴发言
怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人， 领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的 想法，达到交流的目的，把事情做得更好？
语口文语交六际年：级即兴下发册言
口语 交际
即兴发言
口语交际：即兴发言
生活中有些场合，需要我们 做即兴发言。
口语交际：即兴发言
班里来了新同学，班主任让 你代表全班同学向他表示欢迎。
口语交际：即兴发言
咱们小组内互相提出 交流话题，继续进行组内 即兴发言练习吧！
※提前打腹稿，想清楚先说什么，后说 什么。
※注意说话的场合和对象。
口语交际：即兴发言
我给你出个话 题：过新年了，你 用手机语音向老师 拜个年吧。
ห้องสมุดไป่ตู้
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学口语交校际：作即兴发文言 比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
参口语交加际：爷即兴发爷言 的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
口语交际：即兴发言
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈 对“小学生带手机去学校”的看法。
口语交际：即兴发言
※提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么。
※注意说话的场合和对象。