水的电离和溶液的酸碱性教后反思

《水的电离和溶液的酸碱性》教后反思

1.溶液的酸碱性涉及的内容较多，其中有酸、碱的电离的问题、还有盐的水解问题，学生往往抓不住问题的本质而产生混淆。该内容是复习中的一个重点和难点。

2.溶液的酸碱性尽管复杂多变，但都和水的电离有关，水的电离是溶液酸碱性的基础、母体和载体。离开了水的电离谈溶液的酸碱性，就变成了“无水之源”。抓住了水的电离，不管外加物质对水的电离平衡的如何影响，但水电离的氢离子一定等于氢氧根离子，这就抓住了问题的本质。这是突破这一难点的重要策略。

3.高三的复习是再学习的过程。不仅需要记忆，更需要理解。复习中多问几个为什么？理解后要及时归纳、建构知识体系和运用。知识在建构后才会变的厚重，扎实，知识在运用中才会变得鲜活，才会有生命力。重视知识的建构和运用也是高三复习必须重视的问题。

4.高三很多问题教师讲了多遍，学生还是记不牢，用不活。其原因是教学中过多运用了刺激——反应手段，学习传输的通道单一狭窄，学生的积极性没有调动起来。偶尔加入一点实验，可以变换一下复习的方式，提高学生的兴趣，提高学习的主动性。

5.教师的教要服从服务于学生的学。教学中学生是主角，让学生多说、多想、多做、多练，多总结。教学不赶进度，不赶时间，不急着下结论，给答案。教学中不仅要知道教过什么，而且要知道学生掌握了多少，还有多少没有掌握，下阶段如何补救。