人教版小学五年级下册品德与社会《拥有好心情》教学设计与方案

人教版小学五年级下册品德与社会《拥有好心情》教学设计
教学目标：
1. 知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。

2 .分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。

3 .学会乐观地面对生活。

教学重难点
让学生知道面对同样的事情，态度不同，思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。

要学会乐观地面对生活。

教学过程
一、坦言烦恼
1 .谈话导入
导入：每个人都有烦恼，老师也有自己的烦恼。

(略，视情况可临场
发挥)(板书：烦恼)
过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！
2. 鼓励学生说说自己的烦心事。

例如：
(1)我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。

(2)我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了？
(3)妈妈一天到晚老是说我，刚刚看一会儿电视，妈妈就批评我老是看电
视。

2 .想想自己无法排遣的烦恼，感兴趣的可以把它写下来。

二、排解烦恼
1 .情境演示
过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看李萌的烦心事”教材第10页)看看她是如何面对烦恼的？
情境一
(1) 一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回教室时，听见几个同学在议论她。

⑵假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受？你会怎么做？
(3)交流，评议(说说哪种方法比较好)。

情境二
(1) 放学时，李萌看到几个同学在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。

(2) 假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做？
(3) 交流，评议(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)。

2 .诊断烦恼
(1) 请同学们来当当医生，为李萌开个药方”
诊断书
李萌想__________________ ，所以她很生气。

药方
如果李萌这样想________________________ ，就不会生气了。

(2) 评选最佳药方。

3 .给老师的烦恼开一剂良方
4 .给自己的烦恼开一剂良方
(1)学生思考并写下来。

⑵交流。

5.如何拥有好心情？
助人为乐
多帮助别人做些事，使自己沉浸在快乐的生活和学习中，不仅能忘却烦恼，还能在生活和学习中体会到自己存在的价值。

善于做出让步
做大事不拘泥于小节，在小事情上善于做出让步，以减少小事给心理
带来的压力和烦恼。

善于调节
当遇到挫折而带来烦恼时，应迅速转换环境，将精力转移到自己喜欢
做的事情上去。

如听听音乐、唱唱歌等。

找人倾吐烦恼
把愤怒和不满埋藏于心中，如饮下毒酒，如果能及时地把烦恼倾诉给
亲人或朋友，就好比服下一剂良药。

6 .总结远离烦恼的方法，并编成儿歌
烦恼烦恼人人有，
烦恼别往心里愁，
憋在心里人难受。

想哭就哭，想唱就唱,
冷静反思，自开良方,
亲朋好友，倾诉衷肠, 快乐转移，心情开朗。

三、笑对人生
1.不同的态度不同的人生
(1) 师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。

面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去，最终一事无成；而乙青年则很高兴，他说:
还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。

”后来，乙青年发愤图强，参加了残疾人艺术培训班，成了有名的舞蹈家。

(2) 同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢？谈谈你的看法。

(3) 假如是你，你会怎样接受不可改变的现实呢？
2 .如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢？联系生活实际谈一谈。

小结：在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。

如果你选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。

但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着欢笑、自信陪伴，一直伴你成功地走向铺满鲜花的舞台。

希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，做一个快乐的天使。