《三顾茅庐》教案

《三顾茅庐》教案

一、教案背景

1、面向学生：小学四年级

2、学科：语文

3、课时：2

4、学生课前准备：

(一)初读课文，划出生字词，能联系上下文理解词意。

(二)课前搜集有关《三顾茅庐》的资料；

(三)学生提出自学中遇到的问题。

二、教学课题

1．学习本课生字，能联系上下文理解词意。积累课文中的优美词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、清澈见底、青翠欲滴、景色宜人。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质。学习课文通过人物语言、动作，刻画人物形象的写作方法。

4、体会比喻句前后两部分之间的关系。

三、教材分析

《三顾茅庐》是由历史小说《三国演义》改编而成的，讲述了刘备三次到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事。文中着力刻画了刘备的语言、动作、神态等，重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。细节描写是本文的重要特色，另外环境描写和对比、比喻等修辞方法的恰当使用也是本文的一个亮点。本课语言通俗易懂，适合小学生阅读。

四年级学生已经具备了根据老师的提示进行课前预习的能力。能够在老师的引导下进行分组讨论自学，在互助合作学习中增强合作意识。学生求知欲强，对历史故事很感兴趣，但大部分学生对《三国演义》的故事略知一二，没有通读过原著，对人物的性格特点及课文的背景了解得不够透彻。希望通过本堂课的学习，提高学生的课外阅读兴趣。

四、教学方法

1、注重朗读感悟

“读”是语文学习的重要手段，不同要求、不同形式的读贯穿于整个课堂教

学，有助于学生充分感悟语言文字蕴含的情感，并将之内化、积淀，从而形成良好的语感。在朗读训练的过程中，教师除了在朗读方法上给予指导，朗读过后的评价也很重要，而且要注重艺术性。

2、先扶后放，合作学习

在教学内容相近，叙述形式相似的段落时，采用“先扶后放”的教学方法，先由老师重点指导学习人物对话部分，再以小组合作的形式学习人物动作部分，然后全班交流评议。在这样的教学过程中，既体现了教师的指导作用，也体现了学生的主体地位，学生学会了合作，学会了探究，评价的能力也得到了提高。

五、教学过程

《三顾茅庐》教案

第一课时

教学目标：1、学习本课生字，理解“三顾茅庐”的意思。

2、了解课文大意，划分段落。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：1、课前搜集有关《三顾茅庐》的资料；

2、预习《三顾茅庐》。

教学过程：

一、谈话引题。

1、师：同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》，作者——罗贯中。《三国演义》是中国四大名著之一，你知道另外三部吗？

出示片1：连一连：

《三顾茅庐》罗贯中

《红楼梦》施耐庵

《西游记》曹雪芹

《水浒》吴承恩

3、师：今天这节课，我们将要一起学习的课文就是选自《三国演义》的《三顾茅庐》。（师板书课题，故意将“茅”少写一笔“撇”，以加深学生对“茅”的正确印象。）

4、学生交流自己找到的资料，弄清时代背景。

二、检查预习情况。

1、检查生字预习情况：出示片2（一）比一比，组词。

怏（）惭（）

快（）渐（）

（二）选择正确的读音读一读。出示片3

卧龙冈（gang gang）(man man)埋怨

只得(de dei)(shu shu)数九寒天

草舍(she she)(yang yng)怏怏

2、检查读课文情况：

采用同桌互读互听的方式进行。

三、默读课文：

1、理解“三顾茅庐”的意思，可用课文里的话解释。

2、自己试着给课文分段。

四、交流，反馈。

1、“三顾茅庐”的意思：刘备三次到诸葛亮的草屋拜访他，恳请诸葛亮出山帮助自己完成祖国统一的大业。（随机教学“复姓——诸葛”）

2、分段：按刘备三顾茅庐的顺序分即可。

五、了解课文大意。

1、再次默读课文，边读边想课文里一共有几个人物？他们分别有什么特点？你从哪里看出来？

2、交流：

刘备：对诸葛亮诚心诚意，尊敬诸葛亮，求贤若渴，礼贤下士……

张飞：做事冲动，鲁莽，心疼哥哥……

诸葛亮：有才华，……

关羽：话不多，…

六、教师小结，布置作业。

《三顾茅庐》教案

第二课时

教学要求：

1．积累课文中的优美词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、清澈见底、青翠欲滴、景色宜人；体会比喻句前后两部分之间的关系。

2．通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质。

3．学习课文通过人物语言、动作，刻画人物形象的写作方法。

教学重点、难点：

（1）重点：通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的诚心诚意，学习刘备尊重人才的优秀品质。

（2）难点：理解比喻句前后两部分之间的关系。

教学准备：

（1）教师：多媒体课件

（2）学生：阅读《三国演义》（学生版）

教学过程：

一、播放《三国演义》主题曲，导入新课

课前二分钟播放《三国演义》主题曲（滚滚长江东逝水）

同学们，上节课我们对历史人物刘备、诸葛亮有了初步地了解。这节课我们继续学习课文《三顾茅庐》，体会人物特点。

二、复习词语，把握全文

1．出示词语：片2，分小组齐读：

（1）刘备、张飞、关羽、诸葛亮

你发现了什么？指名说，（这些都是课文的主人公的名字）