如何才能上好一节成功的小学英语课
小学英语课堂教学效率有什么提高方法
小学英语课堂教学效率有什么提高方法课堂教学是很多老师进行教学的主要方式，但课堂的时间是有限的，而且课堂上经常会遇到这样或那样的问题，导致教学效率低下。
这就要求老师调整教学方法，提高教学效率。
下面给大家介绍一些小学英语课堂教学效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。
提高小学英语课堂效率的技巧一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。
通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2.英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。
可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。
要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。
把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4.反馈信息、即时巩固。
英语的听、说训练一定要做到反馈及时。
在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
2.创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
如何才能学好小学英语
如何才能学好小学英语学好小学英语可以通过以下几个方面的努力实现：一、培养兴趣学习任何一门语言都需要有兴趣，对于小学生来说尤为重要。
家长可以通过给孩子提供英语绘本、英语音乐、英语动画片等方式，培养孩子对英语的兴趣。
还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，增加孩子的英语实践机会，激发他们学习英语的热情。
二、打牢基础小学英语的教学基本上是以基础为主，因此要想学好小学英语，首先要打牢英语的基础。
学习字母、单词、语法等基础知识是非常重要的。
可以通过拼读、默写等方式对基础知识进行巩固训练。
同时，要注意正音，模仿标准的发音，培养正确的英语口音。
三、多听多说语言是用来交流的工具，想要学好英语就要多听多说。
可以通过听英文歌曲、看英语电影、听英语故事等方式提高听力水平。
同时也要勇于开口说英语，可以和同学、家人或英语老师进行交流，练习口语表达能力。
四、多读多写阅读是提高英语水平的重要途径。
可以选择适合自己阅读水平的英语读物，从简单的绘本开始，逐渐过渡到英文小说或新闻报道。
在阅读过程中，要积累常见词汇和句型，注意理解文章的主旨和细节。
同时也要积极写作，可以写日记、作文等，提高自己的写作能力。
五、利用网络资源现在互联网发达，有许多优质的英语学习资源可以免费使用。
可以选择一些优质的英语学习网站或APP，根据自己的水平选择适合的教材或练习题。
还可以参加一些英语线上课程或线上英语角，与其他学习者进行交流，提高自己的英语能力。
六、培养学习习惯学习英语需要良好的学习习惯。
要定期安排学习时间，坚持每天学习一定时间。
可以制定学习计划，规划每天的任务，不断积累英语知识。
同时也要养成课后复习的习惯，及时总结巩固所学内容。
总之，学好小学英语需要长期的坚持和努力。
通过培养兴趣，打牢基础，多听多说，多读多写，利用网络资源，培养学习习惯等方法，相信你一定可以取得不错的成绩。
怎样才能上好小学英语复习课
怎样才能上好小学英语复习课小学英语复习课程的有效开展是教学工作的一个重要环节，而且，小学英语复习课程的开展应符合小学生的生理和心理特点，以便更好的调动学生的积极性，激发学生学习英语的热情，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
这里给大家介绍一些小学英语复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学英语复习课程的有效开展方法一、充分调动学生感官进行学习1.趣味学习法俗话说得好“兴趣是最好的老师”，为了让学生更好的复习，掌握更多的知识点，首先要激发他们对英语的兴趣，学生只要有了兴趣，就会有求知欲，老师应合理的组织学生，让他们以小组为单位，复习主要通过各种活动，如游戏、绘画、唱歌、儿歌、讲故事等方式展开。
例如：复习江苏版《牛津小学英语》中与动物有关的知识时，老师可用多媒体播放一些关于动物的小片段，吸引学生的注意力，然后根据不同动物的不同特征，设计问题，让学生抢答，并给与他们物质上的奖励。
这样既可以使学生巩固对已学的知识，还能加深他们对英语的学习，并且营造了一个轻松愉快的课堂氛围。
正所谓是一举多得。
2.情景教学法教师可以选用几篇对话类型的文章，并让学生分角色朗读。
这样让学生身临其境的学习，不仅可以加深他们对知识点的印象，还能锻炼他们的口语以及英语运用能力。
教师还可以创立一个新的情景，学生把已学的知识运用到新的情境中。
并且，学生还可以自己创设情境，5A Unit 6 Doing housework中的主要知识点是电话用语，所以在复习课上，教师应让学生理解中外电话用语的差别，然后，让同学们组成三至四人的小组，根据课文内容自编一个故事并进行表演，其余组同学当“评委”打分。
表演完后，再让每组学生派一个代表出来，抒发自己的感受，这样也可以使学生对知识熟练运用，并培养他们的创新意识，学生也不容易遗忘知识点。
3.课外延伸法教师在复习课本上知识的同时，也要加以延伸，让学生了解更多的课外知识，以便他们在比较中强化记忆。
牛津小学英语4B Unit 9 Breakfast 中，提到knife和fork这两个单词，复习时我们可以将东西方国家的不同用餐礼仪讲给学生，并让他们比较着中国的用餐礼仪进行记忆。
掌握这些技巧,让一年级下英语教案变得易用且高效
一年级下英语教学是小学英语教学的关键阶段之一，学生们从不会说任何英语开始接受基础英语知识的学习。
对于英语教师而言，掌握一些教学技巧，可以让他们的教案变得更加易用且高效。
下面主要介绍几个技巧，希望对您在教学中有所帮助。
一、采用趣味性的方式一年级下英语学习者的年龄一般在 7-8 岁左右，他们的学习兴趣以及好奇心都非常强烈。
英语教师可以适当利用这一特点，精心设计或引用一些富有趣味性的教学材料，引导学生在学习过程中激发出兴趣和好奇心。
比如可以用小动物或卡通人物来教授单词或语法知识，或是利用英语歌曲来让学生感受英文语音和节奏。
二、快速梳理课程大纲在教学计划制定之前，教师需要先梳理好学生需要掌握的知识点和技能。
这个过程可以通过快速梳理课程大纲的方式来完成。
有效的课程大纲能让教师清晰地了解每节课需要达到的教学目标和教学重点，从而更加有针对性地编写教案，将学生的掌握速度和掌握的内容都提高到一个新的高度。
三、利用多媒体工具多媒体工具的使用可以有效地吸引学生的注意力，增强他们的记忆和学习兴趣。
在一年级下英语课堂中，教师可以使用一些多媒体软件辅助教学。
例如，可以使用讲故事的动画片来帮助学生更好地掌握单词和语法知识，或者是使用教育类游戏来加强学生的口语表达能力。
四、与学生互动在教学过程中，与学生的互动性极为重要。
教师可以通过问答、互动游戏等形式来激发学生的兴趣和热情，让学生更好地理解和掌握所学内容。
同时，在互动的过程中，教师也能及时了解学生的学习状况，并及时调整教学方法，更好地达到教学目标。
五、以学生为中心以学生为中心的教学方法是目前教育领域普遍推崇的教学理念之一。
教师应该尽量在教学过程中实现“以学生为中心”的教学方法。
在教授单词和语法知识时，可以将学生主动引导到互动中，使他们基于自身的理解和经验，把所学内容应用到生活中去，并在实际应用过程中不断掌握英语知识。
一年级下英语教学中，教师需要加强针对特点的教学方法，通过多种途径来激发学生的学习兴趣，同时尽量满足学生的学习需求。
如何正确学好小学英语课文
如何正确学好小学英语课文在当今社会，学好英语已经成为一种基本技能，对于小学生来说，学好英语更是至关重要的。
小学英语课程不仅是学生学习英语的起点，也是打好语言基础的关键时期。
那么，如何才能正确学好小学英语课呢？本文将从课堂学习、课外复习、兴趣培养等方面为大家介绍正确学好小学英语课的方法。
一、在课堂上正确学习1. 专心听讲在英语课堂上，保持专心听讲是学好英语的第一步。
老师在讲解知识时，学生应该认真听讲，全神贯注地注意老师的讲解，并及时记下笔记。
只有专心听讲，才能及时掌握并吸收知识。
2. 积极参与在英语课堂上，积极参与是很重要的一个环节。
学生应该勇敢地开口说英语，不怕犯错，勇敢地表达自己的想法。
通过参与课堂互动，可以锻炼口语表达能力，提高对英语的理解和应用能力。
3. 认真完成作业完成英语作业是巩固课堂知识的重要途径。
学生应该认真完成老师布置的作业，及时复习课堂知识，查漏补缺。
只有通过不断地练习，才能夯实英语基础，提高语言能力。
二、在课外进行复习1. 复习课本知识在课外，学生应该经常复习课本知识，巩固课堂学习成果。
可以通过朗读课文、背诵单词、做练习题等方式来复习知识，确保所学内容不断地被记牢。
2. 多听多说多读多写除了复习课本知识外，学生还可以通过多听多说多读多写来提高英语水平。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、读英语故事来增加对英语语言的接触。
同时，在日常生活中多说英语，多写英语，训练自己的口语表达能力和写作能力。
3. 制定学习计划学生可以根据自己的学习情况和时间安排，制定学习计划。
合理分配学习时间，将学习任务拆分成小块，逐步完成。
通过制定学习计划，可以帮助学生有条不紊地学习，提高学习效率。
三、培养兴趣1. 创造英语学习氛围家长和老师可以一起努力，营造良好的英语学习氛围。
可以在家中贴满英文单词卡片，播放英语音乐，鼓励孩子与家人用英语交流，让孩子养成用英语思考和表达的习惯。
2. 多参与英语活动学生可以参加英语角、英语演讲比赛、英语夏令营等活动，增加接触英语的机会，拓展英语视野。
教师如何才能上好一节英语课
教师如何才能上好一节英语课作为一名老师能够“传道授业解惑”，这是教师的基本职责，可是如何上好一节英语课，这里面却大有学问呢?下面是店铺为你整理的上好一节英语课的方法，希望大家喜欢!上好一节英语课的方法1.“吃透”教材，搜罗教辅。
不入虎穴，焉得虎子?备课应是以每个Unit为单位，在集备之前每个教师都应先自行通读单元的全部内容，找出重点、难点。
2.集体备课，网罗筛选。
集体的智慧是惊人的，三个臭皮匠可赛诸葛亮，世界指明快餐业麦当劳和肯德基的成功和稳步发展是因为里面有一批专门负责市场研究与拓展的智囊团出谋划策的结果，一个人无论如何也不可能取得如此辉煌的成绩。
备课也一样，必须有同备课组的成员一起动起来，众说纷纭，各抒己见，自己才会括然开朗，如获珍宝。
但也必须对各教师的教学建议作出适当的筛选和整合才能形成自己的教学设计。
3.广泛搜集素材。
随着时代的步伐，学科间的纵向横向联系不断紧密，对学生和老师的综合素质不断提高，英语科的涉及范围更是天文、地理、生活、工作、政治等各个领域。
《高中英语标准》明确提出“教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题”。
因此教师必须有一定的素材信息搜集能力，在课前广泛搜集相关的图片、文字、动画、录音、视频等资料，以便为学生创造学习条件，同时也要求学生在老师的指导下学习搜集素材，以培养这方面的能力。
4.突破重点、难点，研究教法。
每个单元每篇课文都有它的重难点，教师必须准确把握，并适时联系到高考题上面来，搜集近几年相关的高考题目让学生高度重视起来，使学生不但看得见，还摸得着。
由于英语课基本上是脱离了语言环境的外语教学课，那么如何依托有限的教材和环境，最大化地让学生受益，那就要在课文材料上不断加工扩展，而这个加工的过程要求的是学生自己去探索、体验，由学生去完成，教师把握好自己的角色定位，做好一个指导者、帮助者，而不是一个包办者。
小学英语教学的四条原则
小学英语教学的四条原则如何提高小学英语教学质量，笔者认为应遵循如下几条原则：一、在教学总体目标上要重兴趣、重成就感、重自信心小学英语教学能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。
只要学生对某样东西或课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。
因此，小学英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学。
但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。
所以，要想提高教学质量，教师对学生应一视同仁，特别是一些落后生，要通过多种激励的方式，如：物质激励、情感激励、任务激励等，鼓励学生积极参与学习活动，体验成功。
二、在课堂上重语言环境创设生动和真实的语言环境，能活跃课堂气氛。
小学生好动、模仿力强、表现欲强，所以创设一个适宜的语言环境，激发学生学习的兴趣。
三、在课程实施上重频率、重效率一般学校一周开二、三课，我校一周开三节课。
根据记忆的规律和学生年龄的原因，如果所学的新内容不能得到及时地复习，则会很快遗忘，而且相隔时间越长，遗忘率越高。
因此我认为一周开四至五节课最为适宜。
四、在课堂教学方式上重实践、重参与小学英语教学要从儿童的心理和生理特点出发，要进行以学生为主体的教学活动。
在课堂上，学生必须通过体验、参与、实践，才能获得语言能力的发展。
小学生具有求知欲强、记忆力强等特点，这正是小学生学习英语的优势所在。
因此，小学英语教学必须从小学生的心理和生理特点出发，在课堂上通过听、做、说、唱、玩、演等多种方式，达到激发兴趣，从而提高课堂教学质量。
综上所述，为了提高课堂教学质量，教师应采用适合小学生心理和生理特点的教学模式和方法，创设良好的语言环境，采用以激励为手段的评价方式，这样，才能激发小学生学习英语的兴趣，从而提高课堂教学的质量。
怎样上好一堂英语课
怎样上好一堂英语课以往的英语课往往以单词教学为主,在对话练习中学习句子,显得比较生硬和缺乏连贯性,比较单调。
课程改革后,新教材以故事为情景,在情景中学习新知,理解知识,进而才能联系实际运用知识。
那么,如何运用好新教材上好英语课呢?一、要想上好英语课,教师就要学会拓展教材,充分开发课程资源例如,教师教学我们的身体各部分的名称,教材中只讲了六种器官的名字,他们分别是eye,mouth,nose,face,ear五个单词.教学的时候我就引入了body,hand,arm,leg,head,toe,foot,neck等单词。
教学时我一边说单词一边指着身体的对应部位,这样学生就明白了单词的意思,也对说英语很感兴趣,他们也体会到,英语就在我们的身边,学习英语很有用。
教学单词放在句子中去学习,使学生跟老师说,产生一种正确的语感。
教师要以自己的人格魅力吸引学生。
亲其师,信其道。
使学生自觉地遵守课堂纪律,这也是上好一节课的首要条件。
试想如果学生讨厌这个老师,他怎么会去认真学习呢?所以说,纪律是上好一节课的基础条件。
二、采用灵活多样的教学方法1.以新颖的方式导入新课,激发学生的求知欲望,吸引学生的注意力。
新课的导入要给学生以新鲜感,形式要多样。
我经常利用小故事、小比赛、小游戏等巧妙地导入新课,并设置有意义的情景,进行启发式提问。
2.教学过程中每一个教学环节的时间分配要合理,教学环节之间过渡要自然。
在活动中,可视教学实际穿插进行个体活动、小组活动、全班活动,同时不要忘记给学生自学、独立思考的时间。
3.教学活动中要照顾成绩较差的学生。
在教学中,我经常设计一些“一帮一”活动,也就是让一个英语水平相对较高的学生和一个成绩较差的学生一起操练;在小组活动中,每个小组有各个层次的学生,小组之间实力相当,在活动中就很容易营造一种“你争我赶”的学习气氛。
4.“教学是一种艺术。
”在课堂上,我们应该在教学方法上多下一点功夫,使课堂教学新颖、有趣,正所谓“教无定法”,教法要常教常新。
如何学好小学生英语课文
如何学好小学生英语课文英语是一门广泛使用的语言，学习好英语不仅可以帮助小学生更好地和世界沟通交流，还有助于拓展他们的视野，提升学习能力。
那么，如何才能学好小学生英语课呢？下面将为大家介绍一些学习英语的方法和技巧。
1. 创设良好的学习环境学习英语的第一步是创设良好的学习环境。
家长和老师可以为孩子们营造一个积极、轻松的学习氛围，让他们能够愉快地学习。
可以在家中设置一个专门的学习角落，装饰得色彩鲜艳、温馨，让孩子们在这个环境中感到愉快。
此外，播放一些英语歌曲、故事、动画片等，可以帮助孩子们提高英语听力和表达能力。
2. 制定科学的学习计划学习英语需要有一个明确的目标和计划。
家长和老师可以和孩子一起制定一个科学的学习计划，包括每天学习的时间、学习内容、学习目标等。
在制定学习计划的过程中，要考虑到孩子们的实际情况，不能盲目地要求孩子们超出自己的承受能力。
同时，要根据孩子的学习习惯和兴趣，制定相应的学习计划，让学习更加高效。
3. 注重听说训练在学习英语的过程中，听说训练是非常重要的。
孩子们可以通过听英语歌曲、故事、对话等来提高自己的听力水平，同时可以通过模仿、对话等方式来提高口语表达能力。
在家庭和学校中可以创设一些听说练习的机会，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的英语听说能力。
4. 多角度学习，多样化教学方法学习英语并不仅仅是死记硬背单词和语法规则，还需要通过多种途径和方法来学习。
家长和老师可以通过英语角、英语剧、英语游戏等方式来激发孩子们学习的兴趣，让他们在学习英语的过程中感到愉快和轻松。
同时，家长和老师还可以根据孩子们的学习特点和兴趣，灵活运用多样化的教学方法，使学习更加生动有趣。
5. 经常复习和总结学习英语需要不断地复习和总结，巩固所学内容。
家长和老师可以设置定期的复习计划，让孩子们定期复习所学知识，查漏补缺。
此外，家长和老师还可以通过与孩子们进行英语交流，让他们在实践中巩固所学知识，提高学习效果。
总之，学习英语是一个长期的过程，需要家长、老师和孩子们的共同努力。
小学英语课应具备的几个要素
浅议小学英语课应具备的几个要素摘要：随着社会的发展，英语越来越重要了，如何提高英语课堂效率，这是值得深思的问题。
关键词：兴趣；小学英语课；语言环境兴趣是最好的教师。
作为一门外来语，英语课堂更需要兴趣支撑。
怎样才能激发学生的兴趣？我认为应该做好以下几点：一、一条好的主线讲课犹如写文章，都有一条主线贯穿始终。
你的引语、你的课堂活动、你的板书、你的课堂用语都要围绕这条主线进行设计，不能有所偏离。
凡是成功的、受欢迎的课，我们都能感受到课堂始终有一条主线贯穿其中，犹如一篇朗朗上口的散文，形散神不散。
好的主线就是要求我们在课堂设计上要突出重点，紧紧围绕课时重点展开自己的话题，开展课堂活动。
不太成功的课堂大都是重点不够突出，课堂主线不明显，或者课堂主线不能贯穿始终。
这就要求我们在今后的教学中，一定要明确课时重点，围绕课时重点安排课堂活动，不能要求面面俱到，眉毛胡子一把抓。
二、一个好的互动教师的激情可以带动学生，学生的热情可以鼓舞教师，好的课堂互动能够使教与学相辅相成，相互促进。
有这样一位教师，尽管在发音方面还有欠缺，但是她凭借自己火一样的热情，调动了学生学习的积极性，使整个课堂生机盎然。
她在让学生认读单词时，像魔法师一样，嘴里带着哨声，双手快速挥舞，变换出一张张词卡，让学生为之倾倒；她在带领学生练习“chant”的时候，和学生一起有节奏地、用力地拍着桌子，把课堂变成一个快乐的海洋。
如果说她在英语基本功方面还有不足，但是她的这种激情却是我们小学英语教师必须具备的。
而有的教师在进行课堂活动时，只是自顾自地说个不停，根本不去观察学生的反应；或者只是注意一两个学生，而把大部分学生冷落在一边。
课堂活动要靠教师和学生共同努力来完成，没有学生的参与，课堂活动就会变成教师的独角戏，就会失去活动的意义。
三、一个好的板书好的板书应该设计新颖，同时又能让人对本节课所讲重点难点一目了然。
一位教师把所要学的短语隐藏在足球之内，当她教完单词，让学生进行选择练习时，学生每答对一个，她就把足球揭下一条，最终足球打开了，所学短语也完全呈现在学生面前。
如何上好一节小学英语课
如何上好一节小学英语课一．谈谈自己常采用的教学模式。
Step 1：热身、复习通过听说玩演唱、TPR等活动创造氛围，激发兴趣，以旧带新，为学习新知做好铺垫。
Step 2：呈现新知1、情境导入。
针对对话中出现的新语言，教师首先通过创设场景引入新语言。
2、机械操练: 在创设新情境的过程中，教师引出新语言后（语言的示范性表演），先用新语言进行多轮学生操练，师生，生生，组组，同桌，等学生有了进一步理解后，板书或多媒体出示新语言。
师领读—检查—生分组自练，然后逐步转入有意义的操练。
3、意义操练。
学生会说、会读新句型后，教师提供实物、卡片、图片、情景等，让学生在教师提供的真实情景下运用新学到的句型进行语言交际。
Step 3：巩固1、回归文本：可以回答老师的问题，画图，图片排序，补全信息，制表等。
2、分组练习：组内合作，分角色读对话。
3、表演展示（2，3均为语言的巩固性表演）Step 4：拓展运用教师设计联系学生生活实际的任务型活动。
（语言的创造性表演）我的这种课堂流程单词、句型的呈现、练习往往要占到20多分钟，课文的处理只有10分钟左右，有时时间不够，课文只能草草结束，让学生进行课文的表演及知识的拓展的时间也感觉紧张。
二．近年来优质课的教学模式及课例片段。
近两年有幸观摩了许多优质课，自己也参加了两次全国优质课比赛，我感到另一种模式更把学生的发展作为最高教学目标。
这也让我不得不又重新进行思考，有了新的认识。
下面我就把这种教学模式的流程以及我看到的一些课例的精彩片段与大家一起分享：1.热身与复习。
Warming up.每节优质课的Warming up都应精心安排：Free talk、sing and dance、play a game、chant、TPR等都要与本节课的学习内容息息相关，不仅活跃课堂气氛，提高学习兴趣，而且以旧带新，为新课做好了铺垫。
比如有的课在热身时与学生进行了一个chant: “What can you do? I can sing. How to sing? Lalala. … What can you do? I can send an email. How to send an email? Click, click, click.”很自然地引入本课教学内容an email，为新课做好铺垫。
如何上好小学英语课
如何上好小学英语课如何上好小学英语课如何上好小学英语课一、展示日常生活中的口头英语现代社会中，有些英语单词在人们口头已经非常流行，比如：OK，Hi,Hello,Yeah, VCD， Cool, Bye-bye, E-mail……，以及众多的电视广告语：Come on, baby. Are you ready?……这些学生们平时耳熟能详，但是他们也许并没有完全了解其意，只是鹦鹉学舌而已,如果老师能用富有童趣的口语，做到语速适当放慢，语言温和友善，语气亲切自然地讲解，肯定会让他们恍然大悟，他们欣喜的表情完全表明了对英语的好感和对老师的赞同。
此外，还可以适当和他们说些汉语中的外来词，如sofa, motor, vitamin……。
通过这些活动，学生不但获得了学英语的自信心，同时也为今后养成有意识收集生活中英语的良好习惯打下了基础。
二、展示日常生活中的书面英语现在流行的不仅有口头英语，生活中众多的书面英语也正悄悄地出现在我们的视野里。
比如建筑物上标示的英文名称，随处可见的英文标牌，以及商品包装纸上的英文更是比比皆是。
我们收集一些简单的、学生常见的食品和玩具的包装纸展示给他们看，告诉他们上面的英文都是这些食品玩具的英文名字，今后我们将很快就会学到。
鼓励学生与家长一起逛超市搜集英语单词，设计成各具特色的单词卡，带到学校与老师、同学交流，这样让亲子活动也融入到英语学习中，为学生的英语学习添砖加瓦。
这样学生会觉得英语并不遥远，从而激起他们想了解、想学习的欲望。
三、播放英文歌曲除了向学生展示口头及书面英语外，教师还可以选取词句简单，节奏明快的英文歌曲，如“ABC Song.”“Happy Birthday.”“Happy New Year!”播放给学生们听。
这些歌曲的曲调学生一般都熟悉，有似曾相识之感，即使听不懂歌词，也能高兴地跟着哼唱，在愉快的气氛中，学生们对英文歌曲也有所感受，同时进一步加深了对英语的好感。
四、创设情境，快乐学习低年级的孩子年龄小，抽象思维不够发达。
对于小学英语教学的教学方法(精选4篇)
对于小学英语教学的教学方法（精选4篇）小学全面开设英语课是外语界教学改革的一项重要改革举措，它的实施必将对现有的教育体制、教学环境、大纲制定、教材编写以及评估体系等方面提出更高的要求。
为了加深您对于小学英语教学方法的写作认知，下面作者给大家整理了4篇对于小学英语教学的教学方法，欢迎您的阅读与参考。
小学英语课堂教学方法篇一1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。
通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
5、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
6、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
7、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
8、合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
小学英语课堂教学方法篇二1、小学英语课堂学习的现状我校有些学生在课堂上难以约束自己的行为和克服自己的习惯，课堂学习效率低下，通常上课几分钟之后才能安静，用心听课只能坚持几分钟或十多分钟，就自觉或不自觉的中断，注意力不能集中，经常课堂走神。
另外，大部分学生除了完成教师布置的学习任务外，很少有学生根据自己的实际情况规划自己的英语学习任务。
小学英语课堂教学的五个原则
小学英语课堂教学的五个原则21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。
英语在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具。
从某种意义上说，掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会。
新《英语课程标准》提出了全新的教育理念，树立以学生为本的指导思想。
提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。
把英语课程定位在一个开放的体系上，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代。
由此可以看出，教学方式的转变是英语课程改革的一大亮点。
要真正实现英语课堂教学方式的转变并非易事。
教师除了要树立全新的教学观和学生观外，就是要把握好课堂教学。
因为课堂教学是小学生学习英语的基本形式。
如何在课堂教学中激发学生学习兴趣，实现培养学生实际运用语言的能力的目标，笔者认为以下五个原则值得遵循。
一、课堂教学，以学生为中心（student—centred）现代教学理论认为，学生是学习的主体，是学习的主人。
把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。
首先教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。
同时成功的教学过程离不开学生的积极配合，教师要进行良好的组织，课堂上教师要引起学生的注意，唤起他们的学习需要，激活学生的先前旧知，在适当的时候主动向学生提供一些信息，培养学生学会获取分析、判断和运用知识的能力。
在课堂中教师要与学生建立友好和惜的师生关系，平等地与学生进行讨论，共同解决问题，决不能以自己的认识去支配学生的思维，以自己的标准评判学生的活动，从而限制了学生的思维活动。
教师要帮助学生树立学好英语的信心，克服在英语学习中的害羞和焦虑心理，乐于向学生提供帮助，关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习氛围，促进师生间的情感交流。
在新课程体系下，教师要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，注重个性化教学。
在课堂中，教师不仅是知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥好育人的功能；教师还要激发学生的创新精神，帮助学生学会在实践中学习，在合作中学习，为其终身学习奠定基础。
如何学好英语小学课程
如何学好英语小学课程英语作为一门重要的国际通用语言，对于小学生来说，学习好英语不仅可以帮助他们更好地与世界沟通，还可以拓宽他们的视野，提高他们的综合能力。
因此，如何学好英语小学课程成为了许多家长和学生关心的问题。
在这篇文章中，我将分享一些学好英语小学课程的方法，希望能对大家有所帮助。
1.培养兴趣学习任何一门学科，都需要有兴趣和动力。
对于学习英语来说，培养兴趣是学习的第一步。
小学生可以通过听英文歌曲、看英文动画片、阅读英文绘本等方式来培养对英语的兴趣。
同时，家长也可以用一些有趣的游戏和活动吸引孩子参与，让他们在学习英语中感到享受和快乐。
2.建立坚实的基础学好任何学科都需要建立扎实的基础，英语也不例外。
小学生在学习英语时，要从基础开始，掌握好英语的基本语音、词汇和语法知识。
在学习的过程中，要注意巩固知识，多做练习，避免遗漏。
3.积极参与课堂学校的英语课堂是学习英语的主要场所，小学生需要积极参与课堂活动，认真听讲，及时完成作业。
在课堂上，可以向老师提问，表达自己的看法，与同学们一起练习口语，培养自信心和沟通能力。
同时，要多参加课外活动，拓宽视野，与其他同学交流互动。
4.多听多说英语是一门语言，只有多听多说才能掌握好。
小学生在学习英语时，要多听英语音频，如英语歌曲、英语广播等，提高自己的听力水平。
同时，要多说英语，练习口语表达能力，可以跟家人、朋友或老师一起练习口语，提高自己的口语水平。
5.多读多写阅读和写作是学习英语的重要环节。
小学生在学习英语时，要多读一些适合自己水平的英文读物，如英文绘本、简单的英文故事等，提高自己的阅读能力。
同时，要多写一些简短的英语作文，练习写作技巧，提高自己的写作能力。
6.利用资源除了学校的教学资源外，小学生还可以利用各种资源来学习英语。
如图书馆、英语培训机构、英语网站等，都可以帮助他们更好地学习英语。
此外，还可以利用一些学习工具，如英语学习软件、英语学习APP等，来辅助学习，提高学习效率。
怎样学好小学英语
怎样学好小学英语-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1怎样学好小学英语1、上课前，做好预习准备。
如单词、短语、句子和语法。
课文多听多读。
2、上课时，认真听讲。
单词做到全部会读，不会读的单词应课后及时向老师和同学教，不应遗漏一个单词。
3、上课时，认真做好笔记，把上课老师所讲的重难点记在笔记本上，课后应及时温习，做到心中有数。
做笔记的良好的学习习惯应长期坚持。
4、课堂作业应及时完成，决不拖拉，更不应抄其他同学的作业。
5、多学多问，疑难点不应遗漏。
6、在家里时，家长应每天及时检查孩子的英语口头背诵、书面作业。
如果有不懂的地方，应及时补漏或向任课老师反映情况。
在小学英语教学中，常见的教学方法有“情景教学法”、“交际会话法”等众多教学方法。
本人就自己从事小学英语几年以来的经验，总结小学英语教学中的常用方法和手段，归纳出“听说读写画，思演唱赛答”这十字教学法，在此做简单介绍：一、听: 英语教学不仅要教学生英文的语言知识，更重要的是教学生掌握英语的言语技能，因此，众多英语专家都强调“听说领先”的重要性。
具体到小学英语的“听”的教学，就是：“从学生学的方面来说，要多听老师、磁带或其他声音媒体的范读，也要有针对性地对比着听听同学、自己的读音与范读的异同；从教师教的方面来说，不仅要多听学生（尤其要多听单个学生）的发音，以检验自己的教学成果，而且自己也要多听标准语音，不断提高自身的语音水平。
”二、说: 此处所指的“说”不仅包括“说话”，包括“朗读”。
听了范读之后，经过内部消化，再用“说”的方式将学习的成果表达出来，这才是学习英语的一大目的。
具体说就是：“从学生学的方面说，认真模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并经常朗读所学内容，在尽可能的情况下，多运用英语与他人交际；从老师教的方面说，在课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要尽可能用英语与学生交流。
”三、读: 这里所指的“读”专指“阅读”，而不包括“朗读”。
小学英语课堂教学五原则
小学英语课堂教学五原则第一，课堂教学以学生为中心。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，是教学活动的中心。
把学生置于恰当的位置，充分调动学生的学习积极性来提高教学效率。
教师、教材、教学手段，都应该为学生的“学”服务。
英语教学实践已经证明，“以教师为中心”的课堂教学模式不利于学生活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野。
把以教师为中心转化为以学生为中心，就要求教师的教学过程要充分体现学习者学习语言过程的特点，把英语教学的过程变成语言学习和习得的过程，因此教案的设计要考虑学生的认知心理和学习心理。
以学习者为中心的素质教育理念还要求教师的教学过程要充分考虑到学生群体中个体学习者的特征、兴趣、需求和求知欲等，这样才能使学生活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野。
第二，课堂教学以兴趣为支点。
成功的教学不是强制，而在于激发学生的学习兴趣。
小学英语应该把培养学生的兴趣放在首位，教师必须建立全新的教学观和学生观，在课堂上激发学生的学习兴趣，培养学生实际运用语言目标的能力。
如在教授rowing, running, jogging, skiing, fishing,climbing等单词时，学生在记忆这些单词时，有些困难，然后，我把这些单词编进学生们熟知的《ABC》的旋律中，学生们非常感兴趣，熟悉的旋律朗朗上口，在唱唱玩玩中自然而然就把单词学会了。
兴趣是最好的老师。
因此，要把提高学生的兴趣放在首位。
兴趣的获得取决于以下因素：(1)事物本身的特点。
新奇、变化和刺激性的东西都能引起学生的兴趣。
(2)学生的经验和知识。
有些东西没有强烈的变化，也不新奇，但与学生的知识和经验密切相关，也能满足学生获得新的知识和经验的需要。
(3)学生的快乐情绪体验。
在获得知识和研究过程中的愉快的情感体验，也可以加强他们的学习兴趣。
许多优秀的英语教师之所以获得成功，他们有一个共同点，就是理解学生所需，注意发现和收集学生关心的事情，利用这些来设计教学活动。
小学英语课堂吸引学生注意力的方法7篇
小学英语课堂吸引学生注意力的方法7篇第1篇示例：在小学英语课堂中，吸引学生的注意力是非常重要的，只有保持学生的专注，才能让他们更好地理解和掌握知识。
下面就来介绍一些吸引学生注意力的方法。
利用多媒体教学。
小学生对电视、电脑等多媒体设备都非常感兴趣，教师可以利用这些设备展示生动有趣的图片、视频和动画，让学生通过视觉和听觉的方式来学习英语，从而引起他们的兴趣和好奇心。
利用游戏和互动活动。
小学生天性好动，喜欢玩耍和互动。
教师可以设计一些有趣的英语游戏和活动，让学生在玩耍中学习，如口语游戏、角色扮演、歌曲比赛等，这样可以增强学生的参与感和学习兴趣。
讲解内容要生动有趣。
教师在课堂上要以生动有趣的方式讲解英语知识，可以运用幽默、夸张、动作等手法来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，不仅提高学习效果，还能激发学生学习的热情。
注重实践和体验。
小学生学习英语最好的方式就是通过实践和体验来掌握知识。
教师可以设计各种实践活动，如英语对话表演、英语歌曲演唱、英语剧本表演等，让学生在实践中感受英语的魅力，加深对英语的理解和记忆。
建立良好的课堂氛围。
教师在课堂上要注重营造积极向上的课堂氛围，勉励学生多提问、多讨论，增强学生的自信心和参与度，让他们在一个轻松愉快的环境中学习英语，激发学习的潜力。
吸引学生注意力是教师在教学过程中需要重点关注的问题，只有用心的教学方法和生动有趣的课堂氛围，才能让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，更好地掌握知识，提高学习效果。
希望以上方法能对小学英语教师们有所帮助，让每堂课都成为学生喜欢的“英语节目”。
第2篇示例：在小学英语课堂中，吸引学生的注意力是非常重要的。
只有这样，学生才能更好地专注于学习并愉快地参与课堂活动。
以下是一些吸引学生注意力的方法：保持课堂氛围活泼。
教师可以通过采用一些生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力，比如利用教具、游戏、音乐等方式。
教师可以准备一些有趣的英语学习游戏，让学生在游戏中学习英语，这样能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
如何上好一节小学英语课
如何上好一节小学英语课上一节英语课很容易，基本上每位教师都会上课，即使不是英语专业毕业的教师也能上英语课。
上好一节英语课，是每一位在职英语教师的任务。
如何才能上好一节英语课呢？现收集一些资料大家共勉。
一．课前充分准备课前准备主要是指备课方面。
备课是教师上好英语课的先决条件。
即使你有多年的教学经验，但是面对不同年龄、不同特征的学生，也需要老师去精心准备每一堂课。
在备课上面，教师要多研究、多下功夫。
只有把课准备充分了，才能有效率的完成教学任务。
备课时要先研究透教材，一节课的教学目标、教学重点、教学难点、语言知识、语言结构、情感态度等等教师都要充分准备并研究透彻。
教师只有把这些目标充分的掌握了以后，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点。
除了备教材以外，教师还要备学生，因为你的服务对象是学生，如果脱离了学生这个主体，那么你的这堂课也就没什么意义了。
教师要根据学生的实际水平和年龄特点来设计课堂的教学目标、教学策略。
这样的备课才能到位，并且有一定的效果。
教师在备课过程中，可以参考其他优秀教师的教学方案，取长补短。
这样才能不断地进步与成长。
二．教师要有激情和幽默感一个教师如果每天板着一张脸去面对学生，那么学生肯定不舒服，而且学习也没有兴趣。
教师的心情开朗活泼，也会感染学生。
而且一个幽默的富有活力的老师是非常受学生欢迎的。
小学生的年龄小、活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，不喜欢一潭死水一样的教室，这样教师也没有激情，学生也更没有激情，这样的课堂容易让学生感觉到没劲，想睡觉。
所以教师要有孩子一样的童心，并且具有幽默感。
如果教师能把自身的魅力增强，我相信学生肯定也会喜欢上英语课的。
三．组织好丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
我们知道一节完整的英语课是少不了丰富多彩的课堂活动的。
教师根据自己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动来让学生达到知识的掌握与运用。
课堂活动所谓的丰富也就是形式的多样化、教学方法的多样化。
如何学好一个小学英语课程
如何学好一个小学英语课程学习英语是现代社会中非常重要的一门基础课程，对于小学生来说更是如此。
小学英语课程的学习对于孩子的英语基础打下了关键的基础，而且也为未来的学习和职业生涯奠定了坚实的基础。
那么，如何学好一个小学英语课程呢？接下来，我们就来谈谈如何有效地学好小学英语课程。
一、培养兴趣首先，学习英语最重要的是要培养学生的兴趣。
兴趣是学习的最好动力，只有对英语感兴趣的学生才会乐于学习，并且能够把学到的知识更好地掌握和运用。
为了培养学生的英语兴趣，老师可以通过丰富多彩的教学方法和教学方式来引起学生的兴趣。
可以通过唱歌、玩游戏、看英语动画片等方式激发学生的学习兴趣，让学生在愉快轻松的氛围中学习英语。
二、多听多说英语是一门语言，最好的学习方法就是多听多说。
听与说是英语学习的基础，只有通过多听多说才能真正掌握英语的基本语言技能。
在学习英语的过程中，可以选择一些英语听力材料，比如英语歌曲、英语故事、英语广播等，多听多说，提高自己的听力和口语能力。
三、背单词背单词是学好英语的最基本也是最重要的一步。
英语单词是英语学习的基础，只有掌握足够多的单词才能够更好地阅读、听力、口语和写作。
在学习英语的初期，可以通过背单词书来增加单词量，后期可以通过背单词软件等方式来持续扩大自己的词汇量。
四、多读多写英语是一门语言，阅读和写作是英语学习最重要的两个方面。
通过多读多写可以提高自己的阅读理解和写作能力。
在阅读方面，可以选择一些适合自己水平的英语原著，通过阅读来提高自己的阅读理解和词汇量，在写作方面，可以通过写作练习来提高自己的写作能力，可以写一些英语日记、英语作文等来增强自己的写作能力。
五、课后复习课后复习是学习的重要环节，只有通过课后复习才能够巩固所学知识，提高学习效果。
在学习英语的过程中，可以在课后安排一定的时间进行复习，复习可以是背单词、做练习题、听力练习等方式，通过课后复习可以加深对英语知识的理解，提高学习效果。
六、多练习练习是学习的最好方法，只有通过多练习才能够真正掌握所学知识。
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如何才能上好一节成功的小学英语课
作者：华旦多杰 (小学英语青海海南小学英语一班) 评论数/浏览数： 0 / 344 发表日期：
2011-11-05 06:51:58
自从五年前开始从事英语教学以来，我一直在冥思苦想，作为非英语专业的我怎么才能把小学英语课上好？我结合自己五年来的教学实践做了
如下浅薄的思考。
一、教师要善于“表演”。
人们都说要想当一个好老师首先要作一个好演员。
教师表情很重要。
我说作为一个农村的英语老师就更要练好面部表情，因为在农村没有太多的教学辅助用具，老师拿什么来感染学生，带动课堂气氛呢？一个老师的精神面貌直接影响着一节课的成功与否。
例如，老师在教单词“excited”时老师的表情就不能平静如水，那就表现不出兴奋的含义来，孩子们也不容易记住。
你可以把e的音标/i:/声音拉长做出微笑状，然后声音越来越兴奋地读出这个单词，学生也会受你的感染，在老师丰富的表情中学会这个单词。
同时，丰富的表情不单可以帮助孩子们学单词也可以帮助孩子们理解句子和一些英语用法。
例如，一个简单的“OK!”，如你用兴奋的表情说“OK！”表示欣然答应；相反你用平平的表情说“OK！”就是简单对一件事的肯定；如果你用疑惑的表情说“OK！”，那就表示在征求别人的意见。
可见，丰富的表情在教学中是多么的重要。
一个老师的表情丰富不仅可以帮助教学同时也可以消除学生的紧张害怕心理，让孩子们与老师之间相处更融洽，更利于教师的教学。
所以，能运用丰富的面部表情是一些英语老师成功的法宝。
二、教师要善于“发明”——独创一些教学用具。
在农村由于受一些经济条件的限制，学校不能购买多媒体，甚至连电视、电脑都很少。
那些给动画配音，通过短片情景猜英语意思的方法虽然有效，但不适合在农村，农村英语老师就应该根据自己的实际条件创造一些适合孩子们的教学用具。
1、挂图。
挂图是最简单的教学用具，老师可以自己绘制一些课堂挂图或让孩子参与绘制，这样既提高了孩子画的能力，又激起孩子学习英语的积极性，课上看着自己亲手绘制的挂图孩子们更有亲切感，学起来也更有劲。
2、单词卡。
单词卡也许很多老师都用，但是你试过把单词卡装饰的具有自己的风格像名片一样的单词卡吗？我就要求孩子们在制自己单词
卡的时候，想方设法和别人的不一样，或画上花边，或画上自己喜欢的动物；或用不同颜色的彩纸来制卡片，同时孩子们在卡片上写的单词也要有自己的风格，或方或圆，但必须工整。
这样，孩子们在制作单词卡时就会花很多的心思，不仅锻炼了孩子的创造力也使孩子在制卡时对单词重复记忆，这样，孩子就在愉快的心情下非常简单地记住的单词。
3、乐器。
有节奏的声音往往给人以愉悦，也容易被人记忆。
那么，我们可以给我们的英语课堂加点节奏。
可没有乐器怎么办？那可以自己制作，越简单越好：塑料瓶到处都是，沙子随处可见。
我们就可以把一些沙子装在塑料瓶里，记住不要装满，一摇塑料瓶，一个简单的乐器就做好了。
在我们教孩子们“Let’s chant”时，老师和孩子们一边摇一边chant。
这样课堂既有节奏有韵律，还提高了孩子们的兴趣，活跃了课堂气氛。
最
主要的是可以让农村的老师和孩子们接受。
三、教师要善于“总结”。
由于农村孩子受经济条件和地域条件的约束，孩子们没有太多的钱来支付更多的参考资料，所以他们对于教师这个知识来源更加依赖。
这就需要老师善于把知识进行加工、总结，把大量的知识浓缩成精华让孩子们更容易接受容易记忆。
例如教单词，免不了涉及音标，复杂的发音容易让孩子混淆记不牢固。
那么老师可以用比较的方法对音标进行加工使孩子容易接受。
如根据汉语声母排序来记英语辅音的音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致。
这样比较起来，就使孩子们觉得那么复杂的音标原来和我们的母语那么相似，从而学起来也就不觉得陌生反而容易了。
其次，除了用比较法外，还可以创造一些节奏的chant来辅助学习，学生在强劲的节奏中，配合拍手、跺脚、拍腿、敲桌子等肢体动作，兴奋唱着，情绪高涨、兴趣盎然，跟着我又请一些学生到讲台前表演、比赛，其他学生也打着拍子应和着，这样知识很快就掌握了，学生的兴趣也大大提高了。
另外，老师还可以编一些顺口溜来帮助孩子们记忆，特别是一些复杂的知识这招还很凑效，如；谓语be动词的用法。
就可以这样记忆：我用am，你用are，除此之外的单数，包括他她还有它，统统都是用is，我们你们和他们，只要复数都用are。
像这样的顺口溜，你可以根据需要来编写创造。
教学有法，学无定法，愿我们从事小学英语教学的老师在今后的英语教学中探索出更多的小学英语教学方法，进一步提高小学英语的教学质量，在小学英语教学这块沃土上开花结果。
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