做个小开关教案

《做个小开关》

【教材分析：】

《做个小开关》是教科版科学四下课程第一单元的第六节课，本节课的教学内容分三个部分：（1）观察手电筒的活动；（2）给我们的小电灯做一个开关；（3）红灯、绿灯和黄灯。学生通过前面的学习已经掌握了简单电路的连接，电路故障的诊断，导体和绝缘体的认识。通过本节课的学习，学生能够知道开关在电路中的作用、开关的材料组成，以及能够动手做一个开关按要求控制电路中的小灯泡。通过本节课的学习，能够培养学生的动手实践能力和创新意识。

【教学目标】：

1、知识与技能

通过观察手电筒的活动，知道开关可以用来连接或断开电路，开关由导体与绝缘体组成。

2、过程与方法

利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它控制电路。

3、情感态度价值观

在设计、制作小开关的活动中培养动手实践的能力和创新的意识。

【教学重点】：

通过观察手电筒的开关并体验，知道开关在电路中的作用。

【教学难点】：

自己设计制作一个小开关，并用它控制电路中小灯泡的亮和灭。

【教学准备】：

教具：演示用的红绿灯、课件。

学具：小组每人一只手电筒和干电池。每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、开关1个、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、软木片1个。每组电路装置1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干

【教学过程】：

一、复习导入：，

1、出示材料：一个电池盒（电池）、两根导线、一个小灯座（灯泡），利

用所给材料，小组快速连接一个电路，使小灯泡亮起来，并画出电路

图。

2、提问：

（1）刚才我们用什么办法把小灯泡弄灭的？

预设：把导线拔了电池拿出来小灯泡拧出

（2）那现在老师要让小灯泡再亮起来呢？再灭了呢？再亮起来呢？怎样才能自如的控制小灯泡的亮与不亮呢？

预设：可以加一个小开关。

（3）为什么加个开关就能解决这个问题呢？今天这堂课我们探究其中的奥秘，板书课题。(制作一个小开关)

二、探究新知：

1、观察手电筒的结构，探究开关的作用。

（1）出示手电筒，观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。

（2）观察手电筒的构造，说说电路中电流的路径是怎样的，并试着画出手电筒的电路图。

（3）比一比它和小灯泡的电路有什么相同和不同，可以让学生看黑板上手电筒简图和小灯泡的电路图。

预设：开关的作用断开接通

（4）出示开关元件，说说实验用的开关哪些部分是绝缘体，哪些部分是

导体，实验用的开关如何连接？讲解开关元件示意图。

（5）在第一个电路基础上加入导线和开关，用开关控制小灯泡的亮和灭，

并画出电路图。

2、给我们的小电灯做一个开关

（1）知道了开关的作用和连接方法，我们能不能自己也来做个小开关呢？

小组讨论用什么材料？怎么来控制小电灯的亮和灭？要注意哪些问题？

（2）讨论并设计、制作利用回形针、图钉、软木片等做一个小开关，并

把自己制作的小开关连接到电路中，检验它能不能控制小灯泡的亮和灭。

（3）全班交流各种小开关，并比较优缺点。

3.用开关控制红绿灯和黄灯的亮和灭。

（1）开关在我们的生活中应用非常广泛，其实我们经常看到的红绿灯也有开

关在控制呢，受红绿灯的启示，老师也装置了一组红绿灯，教师出示红绿灯

装置并演示

（2）利用每组准备好的材料，小组讨论合作制作一个能交叉控制红绿灯的电

路和开关。并画出电路图。

（3）学生上台讲解，教师补充说明。

（4）如果在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路，使红

灯变绿灯、绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯呢？（这个小环节可以让

学生说明，也可以画电路图或再动手做做连一连，可以按实际上课情况灵活

安排）

三、交流小结

1.本节课内容回顾。

2.延伸活动，向学生介绍生活中各种各样的开关。（遥控式开关、真空式开关、

旋钮开关和漏电保护开关等有实物提供实物，没实物可以提供图片）

【板书设计】

做个小开关

开关：导体绝缘体

接通断开