我是家乡小导游
中班社会活动教案《我是家乡小导游》3篇
中班社会活动教案《我是家乡小导游》中班社会活动教案《我是家乡小导游》精选3篇（一）教学目标：1. 理解和掌握有关家乡的基本词汇和句型。
2. 能够口头表达有关家乡的基本信息。
3. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学重点：1. 家乡的基本信息。
2. 团队合作和表达能力的培养。
教学难点：1. 听说读写能力的综合训练。
2. 团队合作和创造力的培养。
教学准备：单词卡片、小黑板、图片。
教学过程：一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆上节课所学的有关家乡的词汇和句型。
2. 利用图片或单词卡片复习有关家乡的词汇。
二、讲解(10分钟)1. 利用图片或小黑板展示家乡的基本信息，给学生介绍家乡的地理位置、人口、特色食物等，并教授相关词汇和句型。
2. 通过问答的方式巩固所学的词汇和句型。
三、小组合作(15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组以“我是家乡小导游”为主题，要求小组成员合作编写一篇口头介绍家乡的短文。
2. 学生可以组织好语言和内容，可以增加一些有趣的细节来吸引听众。
3. 鼓励学生互相交流和帮助，提高团队合作和创造力。
四、演讲展示(15分钟)1. 每个小组选派一名代表进行口头展示，介绍自己的家乡。
2. 听众可以提问和交流，对其他小组的口头介绍给予评价和鼓励。
五、总结(5分钟)1. 教师对学生的表现进行总结、评价和鼓励。
2. 引导学生总结所学的家乡的基本信息和口头表达能力的提高。
六、拓展延伸(5分钟)1. 鼓励学生在课余时间亲身体验家乡的美丽，多与家人交流，了解更多有关家乡的信息。
2. 学生可以用英语写一篇短文，介绍自己的家乡，表达自己的感受和热爱。
3. 学生可以将自己的家乡介绍给外国朋友，增加与外国朋友的交流机会。
教学反思：通过这个教学活动，学生不仅可以掌握有关家乡的词汇和句型，还能提高口头表达能力和团队合作意识。
同时，鼓励学生通过自己的亲身体验和创造力，培养对家乡的热爱和自豪感。
中班社会活动教案《我是家乡小导游》精选3篇（二）教案标题：我的“个人小档案”教案目标：通过“个人小档案”活动，培养幼儿的自我认知能力，增强幼儿的社会交往能力，并使幼儿能够树立正确的自我形象。
我是小导游的作文
我是小导游的作文•相关推荐们金谷“尚芸村”的特点。
我们家乡的天空一碧如洗，空气也很清新，不会有沙尘暴。
每年夏天，小溪边和奔流不息的瀑布就是最好的空调。
今天我们要去两个景点，那就是参观我们家乡奔流不息的瀑布。
山林中盘旋而上的木栈道也气势不凡，但你可千万别穿高跟鞋去爬山哦！如果你在夏天，约上你的同伴、朋友来我们家乡，打一场激烈的水战，完一次漂流也很棒。
我们的汽车马上到站了，请穿高跟鞋的女士换好运动鞋，带好行李，美好的旅程即将开始。
瞧，许多小鸟在树枝上叽叽喳喳地鸣叫，蝴蝶在花间捉迷藏，蜜蜂在花丛中忙着采蜜。
我们“尚芸村”不仅美景，美食也不能错过。
特色小吃非常多，出了名的“艾果”让人念念不忘，外面是绿色的，里面包着各种各样的食材。
艾果有各种各样的口味，晚餐我们会安排大家品尝艾果的。
保证让大家吃完后，回味无穷！我是小导游的作文2亲爱的朋友们：旅途辛苦啦，欢迎来我的家乡，世界陶瓷之都德化。
我是今天的小导游，大家可以叫我阿童木。
大家可以看到车窗外有许多陶瓷，这里的天空很干净，空气也清新，没有其他空气污染。
德化被称为世界陶瓷之都。
今天我们要去两个景点，第一个是九仙山。
如果你冬天去九仙山玩雪的时候最好是多穿一点，因为那里实在太冷了。
走在桥上还能看见别人堆的雪人，雪下的太大了，脚一踩下去，都到膝盖了，树枝都被大雪压弯了，从远处看就像一个冰雪世界。
第二个景点是陶瓷博物馆，里面有许多大师花了很长时间做出来的作品，比如：白度母、绿度母、千手观音、长寿佛等等。
里面还有整个德化的模型和一些有精美相框的照片。
德化除了美景，美食也是不能错过的。
在街头小巷，来一碗热乎乎的苦菜汤，感觉整个人都有劲来。
这里的特色小吃非常多，有各种口味的粽子，还有美味的过饥草汤、猪脚面线、大肠羹晚餐我会安排大家品尝。
汽车马上就到了，请大家带好行李，美好的旅程马上开始。
我是小导游的作文3亲爱的游客朋友们：我是你们江心屿一日游的导游，我叫贾超涵，大家可以叫我小贾或贾导。
中班社会：我是家乡小导游
中班社会：我是家乡小导游在中班社会课上，老师让我们带着家长和小伙伴们去家乡游玩，我便成为了小导游。
这个经历让我感受到了领导的快乐和责任。
在介绍家乡风景时，我特别注意了以下一些事情：第一站：家乡山川我们先来到家乡的一处山川。
我告诉大家，在很久很久以前，这条山河曾经风光无限，但是随着人们的开发和不合理养殖方式，河水越来越脏浊，不少鱼儿都不敢在河里生活，这令我们对自然资源保护的意识越加增强。
我还向同学们介绍了当地的特色文化和历史，让大家对家乡的情况有了更好的了解。
第二站：美食之都当地有很多美食，我们便到当地的小吃店尝了尝。
我向大家介绍了我们家乡的五味小吃，包括肉夹馍、臭豆腐、糖葫芦、锅盔等。
这些美食都是家乡本地的特色食品，在全国都很有名。
但是在品尝美食的同时，我也提醒同学们要注意卫生，不要随便乱扔垃圾。
第三站：传统手工艺这里是当地著名的传统手工艺品鉴赏中心，大家可以亲手参与制作陶器、织绣、编串等手工艺品。
我给大家讲述了这些手工艺品的历史渊源，以及背后的文化内涵。
同时，我也提醒大家要爱护文化遗产，不能破坏这些传统手工艺的历史和文化。
第四站：乡音乡情我们在这里观看了一场具有当地特色的表演。
这场表演包括了当地传统的音乐和舞蹈，让我们更好地了解家乡的文化。
在表演过程中，我向大家介绍了家乡特有的方言，让大家对家乡的语言文化了解更深入。
总结这次家乡之行，我既是一名小导游，也是一名“小卫士”。
在这次旅行中，我对家乡的了解更加深入，体会到了同窗之间的默契和团结，也更好地明白了保护家乡环境和文化的意义。
我相信，在以后的生活中，我会更加努力地保护家乡，守护我们美丽的家园。
幼儿园中班社会教案《我是家乡小导游》
幼儿园中班社会教案《我是家乡小导游》教学目标1.了解家乡的基本地理、人文、历史等知识。
2.发展幼儿说话、表达和信息查验技能。
3.提高幼儿合作、探究和交流能力。
4.培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
教学内容1.家乡的基本地理情况（包括地形、气候、水文、生态等）。
2.家乡的人文历史（包括传统文化、名人故事、历史事件等）。
3.家乡的风土人情（包括民俗风情、习俗传统、地方特色等）。
4.家乡的产业（包括农林渔业、制造业、服务业等）。
教学过程导入环节1.通过制作家乡地图的形式，引导幼儿了解家乡的基本地理情况，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.引入家乡代表性的景点和名人，引导幼儿思考家乡的人文历史和地域特色。
实践探究1.小组活动：分小组，组长指定一个景点，其他组员查找相关文献和资料，了解该景点的历史、特色、民俗等，并通过PPT、图画、口头表达等方式分享。
2.采访乡亲：组织幼儿走出校门，深入到当地的农场、工厂、商铺等场所，与当地人交流，了解家乡的产业和风土人情。
3.制作手工：组织幼儿在小组内制作家乡元素相关的手工，如家乡风景的画作、纸板景点模型等。
总结回顾1.辩论活动：针对有争议的问题或观点，组织幼儿进行辩论活动，探讨家乡的特色和文化。
2.形成性评价：鼓励幼儿通过口头或书面表达，将所学知识综合总结和归纳。
教学评估1.观察幼儿在小组活动中的互动、讨论和表现。
2.观察幼儿制作手工时的配合、耐心和创意。
3.评估幼儿形成性评价表现的水平和理解能力。
教学后记《我是家乡小导游》的教案是一次对幼儿园中班的社会教育的探究。
通过引导幼儿了解家乡的基本地理、人文等知识，培养了幼儿的探究和表达能力，同时也增强了他们对家乡的认同感。
在教学过程中，可以根据幼儿的兴趣和发展水平进行适当的调整，以达到教育目的的提高。
幼儿园中班社会活动教案《我是家乡小导游》含反思
幼儿园中班社会活动教案《我是家乡小导游》含反思教学目标1.了解家乡的文化和历史背景；2.学习如何用简单的语言和方式介绍家乡的景点和历史；3.能够在小组合作中提高团队合作和沟通能力；4.学习旅游礼仪。
教具准备1.地图和图片；2.合适的小道具和服装；3.PPT或其他工具。
教学内容一、导入（10分钟）提前准备小道具、图片等展示物品，引导幼儿回忆和分享自己所在的家乡，介绍几个简单的景点或历史。
鼓励幼儿用自己的话表达家乡的特色和文化。
同时教师充当一个小导游，在导游的引领下认识家乡的特色。
二、学习旅游礼仪（10分钟）•排队;•小心维护环境;•小心宝贵文物和展品。
教师可以通过游戏模拟的方式帮助学生理解如何遵守好旅游礼仪。
三、“我是家乡小导游”活动（60分钟）在活动中教师设定几个小组，每个小组分别选择一家景点，准备一份非常详细的导游词，包括景点的文化背景、历史、特色等等。
小组中，每个孩子都有自己的角色，有的是导游，有的是游客，有的是翻译，有的是摄影师等。
在导游的带领下，小组游览其他小组所介绍的景点。
导游需要讲解景点的介绍，游客需要提问，翻译需要帮助理解，摄影能够拍摄景点的记录。
四、反思（10分钟）在活动结束后进行反思，帮助幼儿对活动进行总结和评估。
教师可以根据活动表现评估幼儿的社交能力、团队合作能力、沟通程度、语言表达能力等。
教师也可以通过这个反思过程收集意见和建议，以便下一次活动改进。
总结本次活动旨在通过让幼儿扮演导游的角色，了解家乡的文化和历史，学习旅游礼仪，提高团队合作和沟通能力。
同时，在反思过程中，学生也能够对自己的表现进行评估和改进。
幼儿通过这个活动学到的技能对今后的生活和学习有着积极的影响。
幼儿园中班社会优质课教案《我是家乡小导游》含反思
幼儿园中班社会优质课教案《我是家乡小导游》含反思【活动目标】通过本次活动，帮助幼儿了解自己的家乡，并能够简单介绍家乡的一些特色和名胜，提高幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1. 准备一份家乡地图或照片，展示给幼儿看。
2. 收集有关家乡的图片和资料，做成小道具。
3. 准备一些简单的问题，用于和幼儿互动。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师拿出家乡地图或照片，引导幼儿观察并问道：“大家看到这是什么？这是我们的家乡地图/照片。
你知道自己的家乡是哪里吗？”鼓励幼儿积极回答。
二、探究（10分钟）1. 提问：“家乡有些什么特色呢？”鼓励幼儿提出自己的想法，并给予肯定的回应。
2. 使用小道具展示家乡的图片和资料，让幼儿观察，并简单介绍家乡的特色和名胜。
例如，如果教学地点在北京，可以展示故宫、长城等图片。
三、体验（20分钟）1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一位“家乡小导游”。
2. 老师给每个小组发放一份家乡地图或照片，让小导游们带领小组成员探索家乡的特色和名胜，并回答一些问题。
例如，“我们的家乡有什么特别的建筑？”“我们的家乡有哪些有趣的活动？”小导游可以根据自己的了解和图片资料给出答案。
3. 小导游带领小组成员一起进行角色扮演，模拟在家乡中导游的场景。
四、总结（10分钟）请幼儿展示他们在体验环节中的发现，并对他们的表现给予积极的肯定和鼓励。
然后，让幼儿回答一下问题：“经过这个活动，你们对家乡有什么新的认识？你们最喜欢家乡的哪个特色/名胜？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法。
【活动反思】本节课的目标是帮助幼儿了解自己的家乡，培养他们的口头表达能力。
通过观察和参与活动，幼儿对家乡的一些特色和名胜有了初步的了解。
他们也通过角色扮演的方式，提高了口头表达能力和团队合作能力。
在活动中，幼儿表现积极，他们对家乡的话题有浓厚的兴趣，并且愿意分享自己的观点。
小组探究的环节让幼儿更好地与同伴互动，增强了合作意识和团队精神。
然而，也有一些需要改进的地方。
我是家乡的小导游作文
我是家乡的小导游作文
我是家乡的小导游。
家乡，是一个美丽而古老的地方。
它位于中国的南方，四季如春，风景如画。
我很幸运，出生在这样一个迷人的地方。
作为家乡的小导游，我有幸带领许多游客领略家乡的美丽风光，让他们感受到家乡的独特魅力。
首先，我会带领游客去参观家乡的名胜古迹。
家乡有许多历史悠久的古迹，如
古城墙、古寺庙、古桥等。
这些古迹承载着家乡悠久的历史和文化，让人们感受到家乡的深厚底蕴。
我会向游客们介绍这些古迹的历史渊源，让他们了解家乡的过去，感受到家乡的厚重历史。
其次，我会带领游客去欣赏家乡的自然风光。
家乡有着优美的山水风光，如青
山绿水、碧波荡漾的湖泊等。
我会带领游客登山远眺，领略家乡的壮丽山川；也会带他们泛舟湖上，感受家乡的清新空气。
在这里，游客们可以尽情放松心情，感受大自然的鬼斧神工。
最后，我会带领游客去品尝家乡的特色美食。
家乡有许多美味的特色小吃，如
酥糖、米粉、臭豆腐等。
这些美食口味独特，让人回味无穷。
我会带领游客去品尝这些美食，让他们感受到家乡的美食文化，领略家乡的饮食风情。
作为家乡的小导游，我深爱着这片土地，深爱着这里的一切。
我愿意将家乡的
美丽风光、悠久历史、丰富文化传播给更多的人，让更多的人了解家乡，爱上家乡。
我会用心去讲解，用心去引导，让每一位游客都深深地爱上家乡。
愿家乡的美丽风光，永远留在每一位游客的心中。
我是小导游作文500字
我是小导游作文500字•相关推荐我是小导游作文500字（精选5篇）在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的我是小导游作文500字（精选5篇），欢迎大家分享。
我是小导游作文500字1我的家乡在宜兴，那儿是一个山清水秀，景色优美的地方。
今天，就让我这位小导游带大家去我的家乡玩玩吧。
宜兴被人们称为“陶的古都，竹的海洋，洞的世界，茶的绿洲”。
这儿物产丰富，景色堪称一绝。
尤其是宜兴的善卷洞、张公洞、灵谷洞这三个洞的景色更是美妙绝伦，令每一位游客都如痴如醉。
灵谷洞跟一个迷宫一样，一共有七个洞口，每一个洞都相连在一起，每个洞都连着大堂。
大堂十分宽敞，跟个会堂似的，在那聚集二三百人开个会，一定不会觉得拥挤。
走过大堂，呈现在我们眼前的是“龙王嬉水”这个景点。
不管哪一个人看了这个景观，都会赞不绝口。
只见龙王在水中欢快地嬉戏着，龙王身上的龙鳞雕刻得惟妙惟肖，简直是栩栩如生，呼之欲出。
游过“龙王嬉水”，我们又来到了“千佛归位”这个景点。
这里聚集了许许多多的神话中的神仙人物。
有大闹天空的孙悟空，有美丽善良的嫦娥，有说说笑笑的八仙，有普度众生的观音菩萨等等。
不禁让人想起了一个又一个的精彩而又感人的神话故事。
游完洞内景色，我们来到了洞外的“艺术园地”。
那里有许许多多的名人雕像和艺术品，让每一个人都陶醉在艺术的海洋之中。
灵谷洞的景色远远不止我介绍的这些，那儿的景色是无法可以用语言来表达完的，那么就请还未到灵谷洞来游玩过的人到这儿来玩吧。
我这位小导游会带你玩得开开心心的，让你高高兴兴地回家。
我是小导游作文500字2今天下午第四节课的时候，班主任章老师把我们全班同学分成了八个小组，让每一小组选一个同学当导游，其它同学当外宾。
可能是由于我平时比较活跃，我被选为我们这一组的小导游，心里美极了。
我带着“外宾”们来到学校大门口，门口正中是四块大小不同、形态各异的石头，石头上刻着“海安实小”四个绿色的大字。
我是小导游介绍我的家乡甘肃庆阳作文
我是小导游介绍我的家乡甘肃庆阳作文嘿，各位朋友们，我是你们的小导游，今天我要给大家介绍一下我的家乡——甘肃庆阳。
这个地方可真是个好地方，我可是从小就在这里长大的，对这里的一切都特别熟悉。
好了，不多说了，让我们一起来看看这个美丽的地方吧！我要给大家介绍一下我们庆阳的地理位置。
庆阳位于中国的西北地区，地处甘肃省的东北部，东临陕西，南接四川，西靠宁夏，北濒内蒙古。
怎么样，这个地理位置是不是挺好的？这里四季分明，气候宜人，是个非常适合居住的地方。
说到庆阳的气候，那可是有口皆碑的。
我们这里夏天炎热，冬天寒冷，春秋两季温和。
夏天的时候，大家都喜欢去黄河边上游泳、嬉水，感受一下清凉的河水。
而冬天呢，虽然有点冷，但是我们这里有丰富的雪景资源，可以滑雪、打雪仗，还可以品尝到美味的羊肉泡馍。
春天和秋天的时候，大家可以去附近的森林公园游玩，呼吸新鲜空气，欣赏美丽的自然风光。
庆阳的美食也是非常有名的。
这里有很多特色小吃，比如羊肉泡馍、凉皮、肉夹馍等等。
尤其是羊肉泡馍，是我们庆阳的一大特色。
羊肉泡馍的做法其实很简单，就是把羊肉切成小块，然后炖煮一段时间，再加入馍片、豆腐皮、蔬菜等食材，最后浇上热腾腾的羊肉汤。
一碗美味的羊肉泡馍下肚，真的是让人回味无穷啊！除了美食之外，庆阳还有很多其他的旅游景点。
比如我们这里的华山、崆峒山、马蹄寺等等。
这些风景名胜都是非常值得一游的。
特别是华山，它是中国五岳之一，有着“西岳”之称。
华山上有很多险峻的山路，攀登华山可谓是一次充满挑战的旅行。
当然啦，如果你不想爬山的话，还可以去附近的温泉度假村泡泡温泉，放松身心。
庆阳是一个非常美丽、富饶的地方。
这里的自然风光、美食、人文景观都非常值得一游。
如果你有机会来甘肃的话，一定要来庆阳看看哦！相信我，你一定会爱上这个地方的！好了，今天的介绍就到这里了，希望大家对我的家乡有一个更深入的了解。
下次再见啦！。
我是家乡小导游发言材料
我是家乡小导游发言材料大家好！我是家乡小导游，很荣幸能在这里与大家分享我所热爱的家乡。
我的家乡位于中国的一个小城市，这里风景优美，人文历史悠久，是一个充满魅力的地方。
首先，我要为大家介绍的是我们家乡的自然风光。
这里有着壮丽的山脉、清澈的河流和茂密的森林。
在山脉中，有着令人叹为观止的瀑布和奇特的地质景观，吸引了很多追求自然之美的人们。
河流则给老百姓提供了丰富的渔业资源和航运条件，同时也成为了休闲娱乐的好去处。
而森林则是我们家乡氧吧的代名词，每年吸引了大批游客前来亲近大自然，感受清新的空气和宁静的环境。
无论是山脉、河流还是森林，它们都展现出了家乡的壮丽和原始之美。
除了自然风光外，我们家乡还有着丰富的人文历史。
在这片土地上，有着深厚的文化底蕴和悠久的历史传承。
古老的城墙是我们家乡最具代表性的历史遗迹之一，它见证了家乡的沧桑和变迁。
古建筑也是我们家乡的一大亮点，精美的传统建筑展示了家乡人民的智慧和艺术才华。
同时，我们家乡还孕育了众多的文化名人，他们的作品不仅让家乡闻名于世，也为我们提供了宝贵的文化遗产。
无论是古城墙、古建筑还是文化名人，它们都是我们家乡骄傲的象征。
除了自然风光和人文历史外，我们家乡还有着独特的美食文化。
这里的美食远近驰名，吸引了无数的美食爱好者。
饺子是家乡最有名的一道传统美食之一，有着鲜美的口感和丰富的馅料选择。
同时，家乡的面食也很受人们的喜爱，有着香气扑鼻的拉面和爽滑可口的刀削面。
此外，家乡还有着丰富的海鲜资源，各种新鲜的海鲜可以满足人们的味蕾享受。
无论是饺子、面食还是海鲜，它们都是我们家乡独特的美食文化的代表。
最后，我想和大家分享的是我们家乡人民的热情好客。
无论是来自国内外的游客，每当有人来到家乡，当地的居民总是热情地接待着他们，尽可能的为他们提供帮助和指导。
无论是在街头巷尾还是在酒店里，大家都能感受到家乡人民的热情和友好。
我相信，正是这种热情好客的品质，使得更多的人愿意来到家乡，更多的人留下了美好的回忆。
我是家乡小导游》综合实践活动教案
《我是家乡小导游》综合实践活动教案一、活动主题：探索家乡的文化底蕴二、活动目标：1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化和民俗风情。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的人际沟通、团队协作和创新实践能力。
三、活动对象：全校学生四、活动时间：2024年10月五、活动地点：学校周边地区六、活动流程：1. 准备阶段：学生分组，每组选定一个探索主题，如自然景观、历史文化、民俗风情等。
2. 实践阶段：学生利用周末时间，深入家乡各地进行实地考察，拍摄照片、收集资料、采访当地居民。
3. 总结阶段：学生将考察成果整理成PPT、手抄报、短视频等形式，进行展示和分享。
4. 评选阶段：邀请专家、教师和学生代表组成评审团，对各组的成果进行评选，评选出最佳探索奖、最佳创意奖、最佳团队奖等。
七、教学资源：1. 实地考察所需设备：相机、录音笔、笔记本等。
2. 展示和分享所需设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 资料搜集工具：互联网、图书馆、档案馆等。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，如实地考察、资料搜集、团队协作等。
2. 学果展示：评价学生展示的成果内容丰富性、创意性和表达能力。
九、教学难点：1. 如何引导学生深入家乡，发现家乡的文化底蕴。
2. 如何激发学生的创新实践能力，提高展示成果的质量。
3. 如何培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
十、教学要点：1. 引导学生关注家乡的自然风光、历史文化和民俗风情。
2. 培养学生运用多种途径搜集资料、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的人际沟通、团队协作和创新实践能力。
十一、教学方法：1. 实地考察：让学生亲身感受家乡的魅力，增加对家乡的了解。
2. 小组合作：培养学生团队协作精神，提高实践能力。
3. 成果展示：激发学生的创新思维，提高表达能力。
十二、教学内容：1. 家乡的自然风光：山脉、河流、湖泊、公园等。
2. 家乡的历史文化：古迹、传说、名人、传统节日等。
幼儿园中班社会教案《我是家乡小导游》
幼儿园中班社会教案《我是家乡小导游》教学目标1.能够通过亲身体验，掌握家乡基本的地理和人文知识，增强对家乡的了解和认同。
2.通过实际操作体验，锻炼幼儿的社会实践能力和观察能力，培养学生的实际操作能力。
3.提高幼儿的口头表达能力和表现能力，让幼儿善于用语言表达自己的见解和体验。
教学内容导入•讲解：本次活动是通过旅游的形式，来了解我们的家乡，让我们成为小小的导游。
•提问：大家有去过旅游吗？去哪里玩过？我们家乡有哪些有趣的地方呢？学习第一步：了解家乡•导师引导孩子们观察家乡建筑、风景、文化、历史等方面的知识点，比如：著名景点、历史人物、民俗节庆等。
•导师利用图片、图表等方式来让孩子们更好的了解家乡。
第二步：编写家乡导游手册•导师提供需要收集的信息。
•组织孩子们分组，在家长或导师的帮助下收集家乡信息，如地图、图片、文字、介绍、故事等。
•在课堂上指导孩子们编写家乡导游手册。
第三步：模拟家乡导游•分组，让孩子们选择自己最喜欢的家乡景点进行模拟导游。
•要求孩子们模拟导游时需要用口头的形式，向其他小组的孩子们介绍家乡景点特点，历史传承，美景所有的知识。
第四步：口头表述•学生组织好语言，把自己模拟导游的介绍过程述说给其他小组听。
•家长或者老师给予评价和点评。
结束•教师对本次的活动作出总结，并鼓励孩子们在日常生活中，多关心家乡，多了解安徽，多去感受安徽，成为家乡的“小优秀”。
教学重点•让孩子们通过亲身探究和实践了解家乡，提高孩子们的观察能力、社会实践能力、表达能力等素质。
•鼓励孩子们积极探究家乡资源，发掘家乡文化，了解家乡背后的历史、文化、风土人情、艺术以及其优美风景。
教学方法•听观察法；•小组讨论法；•信息收集法；•模拟导游法。
教学评估•培养幼儿探究、创造的能力；•能够利用语言清晰准确地表达自己的意见和情感；•发现、解决问题的能力和合作精神。
教学提醒•教师需要提前做好准备，带上足够的资料，并进行相关知识的准备。
•教学过程需要严格保护孩子们的安全，如果需要到户外实地学习，应该向家长发放《安全告知书》，在课前提前告知安全注意事项，加强安全教育和安全管理。
幼儿园中班社会活动教案《我是家乡小导游》
幼儿园中班社会活动教案《我是家乡小导游》第一章：活动背景1.1 活动名称：我是家乡小导游1.2 活动目标：让幼儿了解和认识自己的家乡，培养幼儿的家乡情怀。
培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。
提高幼儿对社会的认知，培养幼儿的社会责任感。
1.3 活动对象：幼儿园中班幼儿1.4 活动时间：2024年10月第二章：活动准备2.1 教师准备：收集家乡的图片、地图、视频等资料。
准备导游旗、小本子、笔等道具。
编排一首关于家乡的歌曲或故事。
2.2 环境准备：创设一个温馨、舒适的活动环境。
将活动室布置成家乡的场景，如家乡的特色建筑、风景等。
第三章：活动过程3.1 导入环节（5分钟）教师带领幼儿唱一首关于家乡的歌曲，激发幼儿的家乡情怀。
邀请幼儿分享自己心中的家乡印象。
3.2 观看家乡视频（5分钟）播放家乡的风光视频，让幼儿直观地了解家乡的美丽。
教师引导幼儿观察家乡的特色建筑、风景等，并简要介绍。
3.3 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个家乡景点进行讨论。
讨论内容包括：景点的名称、特点、历史背景等。
每组派代表分享讨论成果。
3.4 角色扮演（10分钟）教师引导幼儿扮演小导游，为其他小朋友介绍自己家乡的景点。
鼓励幼儿用生动形象的语言、动作表现家乡的特色。
邀请幼儿上台展示，给予肯定和鼓励。
第四章：活动总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
教师对本次活动进行小结，强调家乡的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多关注家乡的发展，为家乡做贡献。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业请幼儿回家后，向家长介绍本次活动内容，与家长一起分享家乡的魅力。
家长协助幼儿拍摄一张家乡的照片，并写上对家乡的祝福。
5.2 课后活动开展一次家乡特色美食分享活动，让幼儿了解更多家乡的文化。
组织一次家乡景点参观活动，让幼儿亲身感受家乡的魅力。
第六章：活动准备（续）6.1 家长准备：鼓励家长参与活动，了解活动的目的和内容。
中班社会我是家乡小导游教案
中班社会我是家乡小导游教案一、教学内容与目标：1.教学内容：中班社会我是家乡小导游。
2.教学目标：a.能正确使用“这是/那是”，介绍家乡风景。
b.培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
c.发展幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学准备：1.教学材料：图片、幼儿绘本等。
2.教学媒体：多媒体设备。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）a.制作一个幼儿可以互相交流的“家乡地图”。
b.显示“家乡地图”，让幼儿们看一看，了解自己的家乡在哪里。
c.引导幼儿互相分享自己家乡的一些特色风景。
2.导入新课（5分钟）a.根据之前的引导，找出幼儿描述家乡风景所使用的句式“这是…”和“那是…”。
b.通过示范，让幼儿理解这两个句式的使用方法。
3.情境导入（10分钟）a.制作家乡景点图片，通过多媒体设备展示给幼儿们。
b.使用“这是…”和“那是…”的句式，介绍家乡的一些知名景点。
c.鼓励幼儿提问，回答他们的问题，并对他们的表达进行积极评价。
4.情感体验（10分钟）a.让幼儿在小组中，以家乡景点为主题，创作一份幼儿绘本，展示家乡的风景。
b.鼓励幼儿在绘本中使用“这是…”和“那是…”的句式来进行描述。
c.让每个小组轮流展示他们创作的幼儿绘本，并互相夸奖和表扬。
5.归纳总结（5分钟）a.通过幼儿的创作展示，总结并归纳使用的句式和表达方式，强调正确使用“这是…”和“那是…”。
b.鼓励幼儿用自己的语言描述和表达爱家乡的理由。
6.达标检测（5分钟）a.准备一些家乡景点的图片，让幼儿用“这是…”和“那是…”的句式进行描述。
b.观察幼儿的表达是否准确，给予适当的引导和纠正。
7.拓展延伸（10分钟）a.带领幼儿们一起探索家乡其他不同的特色文化、风俗习惯等。
b.鼓励幼儿们自己创作一段“我家乡最美”的视频或小故事，并分享给全班同学。
8.课堂小结（5分钟）a.学生自我评价：提醒幼儿们回顾整节课的学习过程，对自己的表现进行评价和总结。
b.老师评价总结：鼓励幼儿积极参与课堂活动，肯定他们的努力和收获。
我是家乡的小导游作文3篇
我是家乡的小导游作文3篇我的家乡在永川。
这儿既有漂亮的风景名胜，又有有名的特产。
是一个风景优美、资源丰富的好地方。
你想知道我家乡的风景名胜吗？那我就告诉你们吧。
这儿啊有重庆野生，有茶山竹海，还有卫星湖，美丽极了。
先说说吧：那儿既有凶猛的老虎、狼是狮子，又有性格温顺的羚羊，还有聪明的狐狸。
该说说茶山海了：茶山竹海，顾名思义，茶的山竹的海。
那里的茶非常多，密密麻麻的，远看，像一片片绿色的海洋。
那儿的竹子长得非常茂盛，一棵紧挨着一棵，远远望去，好似一位位庄严的士兵坚守着岗位。
哦，还没介绍卫星湖呢！微风吹拂着湖面，那碧绿的树，唱歌的小鸟，这一切倒映在清澈的湖水里，风景如画，美丽极了。
我的家乡出名的特产有豆豉、皮蛋、梨子。
我最喜欢吃豆豉了，豆豉吃起来有点咸，是黑色的，有豆子大小。
听了我的介绍，你们一定想来了，我会随时欢迎你们的到来哟！嗨！大家好，我是小导游，叫盖立群，欢迎朋友们来到我的家乡做客。
今天我将带领大家，观赏这里的青山秀水！我们站在高山之巅，俯瞰笼罩在绿荫之下的小镇，云雾迷蒙，炊烟袅袅。
环绕小镇的木其河，波光粼粼，蜿蜒曲折。
岸边是一望无际的田野。
春天，一畦畦稻田，像一块块明亮的镜子，倒映着蓝色的天、白色的云和掠过的燕子。
夏天，又似一张张绿色的地毯，让你爱不释手。
秋天展现在你眼前的则是一片不断翻滚的金色海洋。
一幅幅美丽的画面，会让你耳目一新，怦然心动。
小镇的四周，是生机盎然的高山林密。
进到山里，映入你眼帘的是一棵棵粗壮挺拔的大树，伸展出有力的枝干，在半空中纵横交错，和你缠我绕的藤条撕扯在一起，形成遮天蔽日的自然“天网”，令人叹为观止。
在绿草铺就的地面上，在蝴蝶成群，蜜蜂绕飞的花丛中，弥漫着心醉的芬芳，顿时让你心旷神怡，是任何化妆品都替代不了的。
山中飞瀑声震耳欲聋，溅起浓浓的雾气。
河水清澈见底，清脆的鸟鸣不绝于耳。
当你陶醉在如诗似画的梦境中，可会体验到行在山水中，似在画中游的感觉，不信你不为之欢呼雀跃，拍手称快！密林下盛产品种繁多的野山菜，仅菌类就有十几种，像猴头菇和羊肚蘑都是家喻户晓的名贵珍品；还有蕨类菜、芹类等等几十种野山菜和百十种野生药材。
幼儿园我是家乡的小导游作文
幼儿园我是家乡的小导游作文示例范文第一篇：《幼儿园我是家乡的小导游》嘿呀，大家好呀！今天我要当一回家乡的小导游，还是从幼儿园开始呢！咱就说说我家乡那些好玩的地儿哈。
你们知道吗，我家乡有个超级大的公园，那里面的树啊，就跟巨人似的，我觉得那可能是树爷爷吧，哈哈！我小时候在幼儿园，老师就经常带我们去那玩。
那草地绿油油的，就像一大块绿色的地毯，我们在上面打滚儿，可好玩啦！也许有人会说，不就是草地嘛，有啥了不起的。
哎呀，你不懂，那可是承载了我们好多快乐的地方呢！还有啊，家乡的小河也特别有意思。
河水“哗哗”地流着，就像在唱歌似的。
我记得有一次我和小伙伴们还在河边抓小鱼呢，那小鱼滑溜溜的，可难抓啦！我们就跟小猴子似的，在那蹦来蹦去的。
不过说真的，我有时候也会想，要是家乡能再多一些好玩的地方就好啦，就像大城市那样。
但一转念，哎呀，现在这样也挺好的呀！我家乡虽然不是特别特别厉害的那种，但它在我心里那可是独一无二的呀！对不对？哎呀，不说啦，说太多我都累啦！反正我家乡就是好，你们要是来玩，我这个小导游一定带你们好好逛逛，嘿嘿！示例范文第二篇：《幼儿园我是家乡的小导游》嘿，大家好呀！今天我要变身成为家乡的小导游啦，嘿嘿，还是幼儿园版本的我哦！咱家乡啊，那可老美了！就说那公园吧，那草地绿油油的，跟大毛毯似的，我觉得我都能在上面打滚儿了！还有那些花儿，红的像火，粉的像霞，哎呀妈呀，老好看了！可能这就是大自然的魔力吧。
我记得有一次啊，我和小伙伴们在公园里玩捉迷藏，我找了半天都没找着他们，心里那个急呀！后来才发现他们躲在一个超级隐蔽的角落里，哎呀，真是气死我啦！不过现在想想还挺好玩的呢。
咱家乡还有好多好吃的，那啥糖葫芦，酸酸甜甜的，一口咬下去，哇，那滋味，别提多棒了！还有烤红薯，热乎乎的，捧在手里就跟宝贝似的。
你们说，咱家乡是不是很棒呀？也许有人会说，哎呀，这有啥特别的。
嘿，那你可就错啦！这里有我的回忆呀，我的童年可都在这儿呢！我就觉得咱家乡天下第一好，咋滴吧！哎呀，说了这么多，我都累了，你们自己来看看就知道啦！哈哈！示例范文第三篇：《幼儿园我是家乡的小导游》嘿，大家好呀！你们知道不，我呀，在幼儿园的时候就想当家乡的小导游啦！那时候我觉得我可牛了呢！咱家乡啊，有好多好玩的地儿。
我是家乡小导游四年级作文5篇
我是家乡小导游四年级作文5篇我的家乡1游客们大家好!我叫付慧佳,是〝绿色家乡〞的小导游,欢迎朋友到我的家乡游玩.今天我要带大家走入一个的充满绿色的山,绿色的水,绿色的农村.我的家乡虽然不是什么名山大川,也不是什么名胜古迹.但是,这里有辽阔的田野,清清的河水和茂密的森林.看,家乡那条小河,水是那么清,清得可以看见水底的沙石,也能清楚地看见鱼儿在嬉戏.水是那么蓝,在阳光的照耀下,微风吹拂河面变得波光粼粼.你可以到山坡上,田地里观赏生机勃勃.生机盎然的景象.千丝万缕的垂柳随风舞动着那细长柔软的柳枝,它婀娜的舞姿是那么美,那么自然,那么悠闲.小草把地上铺成厚厚的毯子,山坡上各种小花争奇斗艳.色彩缤纷,散发出沁人心脾的花香.待夕阳西下时,炊烟袅袅,一缕缕青烟在微风吹动下,一阵阵饭菜的香味慢慢散开能感受到家的感觉.你们看前面这座山叫〝无名山.〞这座山很高,周围的山连绵不断,一望无际,唯独它高耸入云.山腰平时烟雾缭绕,神秘莫测的环境,往往给人带来无限的遐想.山上植被叠翠,树影婆娑,流水潺潺,鸟儿声声,蝴蝶翩翩.游客们,当你置身与如画的环境之中定会有不一样的享受.这里还是动物的乐园,丰富的动物随处可见.你有可能看见一头梅花鹿在小河边照镜子.也有机会发现有只兔子两条腿站在远处向你眺望.也有可能听见〝扑棱〞一声,接着就是〝嘎嘎〞的山鸡叫声吓你一跳,再看时一只色彩斑斓的山鸡拖着长长的尾巴飞了起来.朋友们,上午就观赏到这里,大家中午吃饱喝好.休息好.下午我还要带大家继续浏览乡间的风景.体验在稻田里捉鱼的乐趣.去菜地里体验摘菜的新鲜感.进果园品尝香甜可口的水果等好多的项目等着你呢.我的家乡2我的家乡是佘圩,它是一个偏僻而又安静的小村庄,它坐落在徐舍镇西面,大约住着一百多人.村门口有一条笔直.平坦的水泥路通往村中心的小桥上,水泥路的左边是一幢幢错落有致的房屋,有的二层,有的三层.路的右边也有一些房子,但更多的是田野,现在正值春季,田野里到处是黄澄澄的油菜花和绿油油的麦子.远处有几个孩子在菜花丛中追赶蝴蝶.看到这情景,我不禁想起了宋代诗人杨万里写的〝儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻〞.黄澄澄的油菜花种在中间,绿色的麦子种在菜花的四周,就像给大地铺上了一条巨大的地毯,黄色的图案,绿色的花边,走近后,还能闻到淡淡的香味,引来了一只只蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞.风儿吹过,它们摇来摇去,仿佛在向我们招手.水泥路的前面是一条河,河边种了几株柳树,风儿一吹,柳树就细心地梳理自己的秀发.春雨过后,连接柳树的小草便从泥土里钻出了脑袋,好奇地张望着世界.突然,一块小木板映入我的眼帘.好奇心促使我上前看了一下,只见上面写着十个大字:花草有生命,珍惜靠大家.不知是哪位好心人写的.如果你有烦心事,建议你去乡下走走,这样会让你心情舒畅.我的家乡3我的家乡是一个山清水秀,百花争艳的地方.双休日我和爸爸妈妈一起回家乡,看看家乡的变化.蓝天下,朦胧的青山隐约可见.山下的湖泊明镜似的闪着光,湖边的垂柳仿佛在吮吸着清凉的湖水.平静的池塘倒映出绿树红花.几只天鹅跳进池塘,打破了湖面的平静,湖面上荡起了一圈又一圈的波纹.池塘里的鱼儿互相追逐着,嬉戏着.勤劳的蜜蜂嗡嗡的唱着歌儿,缓缓的飞着;一只只蝴蝶也在花丛中翩翩起舞.其中,我最喜欢的还是家乡的桃花林!走进桃花林,犹如走进了仙境一般.站在一棵大树下休息,抬头仰望:好茂盛的树,蓝天已被茂密的树丛挡住,桃花正在无拘无束的开放着,三个一团,五个一簇,紧紧地拥抱在一起,真像一家难舍难分的兄弟姐妹们.待到鲜花盛开的季节,桃花像满天的红霞,美丽极了!一阵微风吹过,桃花左右摇摆像小仙女们在跳芭蕾舞.看着看着,我觉得自己就是一朵桃花,在空中尽情的舞蹈.这时,一滴滴小水珠跳到了花瓣上,我抬头一看,原来是下春雨了.在一片欢快的滴答声中,我恋恋不舍的离开了桃花林.这就是我的家乡,我爱我的家乡,更爱家乡的桃花林.我的家乡4我爱我那充满欢声笑语的家乡.春天,柳树姐姐脱掉了白连衣裙,换上了绿军装.调皮的小草弟弟探出了小脑袋,小花妹妹露出了洁白（改为〝粉嫩〞）的面颊.农民伯伯在田野里辛勤的耕耘.播种.我们小孩子在草坪上玩耍.小鸟仿佛被吸引住了,也放声歌唱.在那美丽的乡村里留下了美好的回声.夏天,溪水哗哗的流着.我们小孩子在河边玩耍嬉戏.大人们在树阴下谈天说地.知了在叫着,好像在说:〝热死了热死了!〞小鸟在天空上自由自在地愉快飞翔.在那美丽的田野里留下了美好的回忆.秋天,枫树姐姐飘落着红叶,仿佛在迎接丰收的一年.小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了.农民伯伯在希望的田野上,收获着自己的劳动成果.我们在帮助农民伯伯干活儿.小鸟成群结队地在和这里的一切告别.在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声.冬天,大雪纷纷扬扬地下了起来.我们在小路上愉快地玩耍.植物都屈服了,只有那冬青树在风雪中傲然屹立.动物们大多都冬眠了.在这僻静的冬天里,留下了冬姐姐的足迹.我爱我的家乡.我的家乡5如果你来到我的家乡,我会热情地招待你.如果你在春天来,我要带你去观赏春天的足迹.看,一只只燕子从南边飞来了.那是春姑娘在唱歌,唱的十分动听.我还会带你去看风景,瞧,一棵棵树发了嫩芽,灰色的土地披上绿点点的大衣,那是春姑娘撒下的春意吧.如果你夏天来,我要带你去树林,站在树林里,阳光洒下一块块斑点,听着各式各样的歌,空中唱的歌是鸟儿唱的,树干上唱的歌是蝉唱的,地上的歌是蛐蛐唱的.如果你秋天来,那你就大饱口福了.秋天,果实的香味,让你馋涎欲滴.放心吧,我会请你吃梨子.苹果与玉米.如果你冬天来,我与你一定会非常开心,因为我们可以一起玩雪,比如堆雪人,打雪仗.我们定会非常开心.如果你到我的家乡来做客,不管什么季节,你一定都会非常开心.我是家乡小导游四年级作文。
幼儿园中班社会活动教案《我是家乡小导游》含反思
幼儿园中班社会活动教案《我是家乡小导游》含反思中班社会活动教案《我是家乡小导游》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感，引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡，尝试学做小导游，快来看看幼儿园中班社会活动《我是家乡小导游》含反思教案吧。
设计意图:近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。
为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘”本土”的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。
因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游。
4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》活动过程：一、开始部分1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话：”现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？”2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
中班社会我是家乡小导游教案【含教学反思】
中班社会我是家乡小导游教案【含教学反思】
教学目标
1.了解家乡的基本情况，如地理位置、人口数量、著名景点等；
2.学习如何当一名小导游，能够简单有序地介绍家乡的基本
情况和著名景点；
3.提升学生语言表达能力和自信心。
教学内容
1.家乡简介：介绍家乡的地理位置、面积、人口数量和主要
产业；
2.著名景点介绍：井冈山景区、同心大桥、南溪古村；
3.小导游实践：学生分组，每组轮流当导游，介绍家乡和著
名景点。
布置作业
1.编写家乡景点手册，包含家乡的基本情况和著名景点的介绍，用语言简练、图片精美的形式呈现；
2.学生录制自己当小导游的视频，上传到班级微信群或课堂
上放映。
教学反思
本课程通过引导学生当一名小导游的形式，让学生更加深入地了
解家乡，同时也提升了学生的语言表达能力和自信心。
在教学过程中，我们充分发挥了小组合作的优势，让每位学生都有了参与感和表现机会。
一些在平时想表达却不敢说的同学，在此时也有了展示自我的机
会，让他们获得了一定的成就感，有利于进一步提升他们的自信心。
在教学中我也发现了一些不足之处，如：
1.教学时有些学生在表达时还是有些害羞，需要我们更多地
引导、鼓励；
2.教学中没有涉及到家乡的历史和文化，需要进一步完善教
材内容；
3.学生通过学习和实践的方式能够更有效地掌握知识和技能，今后需要更多地采用类似的交互式教学方法。
通过本次教学，我得到了很多启发，也发现了自己的不足之处，
相信在今后的教学中，我将会更好地服务于学生的全面发展。
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我是家乡小导游》综合实践活动教案
一、活动目的：
1．了解家乡的风土人情及特色。
2．培养学生收集、积累和初步运用信息的能力。
3．感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。
二、活动重、难点：
介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍，并要语句要通顺，有条理，按照一定的顺序介绍。
三、活动准备：
教师准备
1．准备介绍新乡的纪录片。
2．制作课件。
四、活动过程：
（一）创境引入
1．播放新乡市市歌《新乡明天更辉煌》，并要求能唱的学生可哼唱。
调动学生情绪，营造气氛。
2．引导学生思考并谈谈：对自己的家乡新乡有哪些认识和了解？
（二）准备活动
1．教师播放剪辑的有关新乡的历史名胜、自然风光、特产等视频及图片。
（1）请学生谈谈观看后的感受。
（2）引导学生明确新乡荣获有“中国优秀旅游城市”称号。
2．教师小结学生交流汇报情况，提出新的活动任务：要当好家乡小导游，该如何向人们介绍家乡。
学生讨论后抽生汇报。
（三）分组分工，明确任务
1．成立资料调查组。
资料调查组可分两个小组进行活动：一组调查自然景观，二组调查人文景观。
分组时，要充分尊重学生自愿，以便保持他们深厚的兴趣。
当然，为了活动的顺利进行，在某一组无人参加的情况下，教师可根据具体情况作适当调整，同时推举出小组长。
2．确定获取信息资料的方法。
如网上搜寻，文献资料查阅，有关人物寻访以及实地调查等。
3．在分工时，要求学生人人主动参与，勇于创造，多跑路，多张嘴，多合作。
说话要有礼貌，为人要谦虚并及时做好记录。
4．要求下次上课学生将搜集到的相关资料进行展示。
五、当堂小结：
教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生认真搜集资料。
六、教学反思：
对于研究主题的引导应更为详尽，并积极调动学生的积极性；同时，学生发表自己的看法之后应及时作出评价，激发学生的表现欲。
综合实践活动课
主题二：《家乡小导游》教学案（4课时）
一、活动目标：
1、知识目标：学生能了解永城市的自然资源、文化底蕴，设计家乡的旅游方案。
2、能力目标：
（1）学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，形成自主收集信息和处理信息的能力。
（2）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。
培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。
具有自我认识的能力，确立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。
3、情感目标：
（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡图片感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。
培养学生与大自然和谐共处、保护环境的美德。
二、活动方式、时间：
采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整理信息。
要求学生“设计一个家乡旅游方案”。
提出设想，解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用等问题。
小组分工建议由小组
长协调，组员自荐的方式进行。
采取课外分散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。
对信息进行分散采集和集中处理。
三、活动实施的具体过程：
第一课时：创设情境，确定主题
1、导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。
随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。
让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
2、板书课题：家乡小导游。
3、提问：你们知道我们永城市有哪些旅游景点呢？展示预先准备好的永城市的美丽风光，引导学生尽可能多的说出所知道的永城市旅游资源。
4、把旅游资源进行类别划分，对学生进行分组，教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动计划。
布置活动任务，学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、访问家乡老人.
5、学生填表。
名称
地点
我去过的旅游景点
我听说的旅游景点
我最想去的旅游景点
6、交流欣赏旅游时拍摄的照片。
7、学生说说本地哪些景点最吸引人。
8、课外延伸：
调查附近旅游景点的运作情况
第二课时收集信息，整理资料
一、学生汇报课外小调查结果。
二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，
1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。
3、我还找到了……
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。
1、上网搜寻、查找相关图书资料等多途径收集永城市旅游资源。
2、各小组按照计划把各自所负责的版块内容进行筛选，归类整理，确保图片与描述内容一致。
四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。
六、评选最佳作者，颁奖。
第三课时汇报核实，制订方案
一、汇报核实
课堂上各小组按照预定计划进行汇报，互通有无，取长补短，教师予以指导，确保材料准确精炼。
二、制订方案
对永城市旅游景点划分几条线路，每个小组设计一份游览家乡胜景的方案。
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？
首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。
设计“一日游”方案。
（1）、出团日期。
（2）、天气预报。
（3）、注意问题。
（4）、旅游图及乘车路线。
（5）、景点特色。
（6）、行程安排。
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。
四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。
六、将自己发现到的旅游学问记录下来。
七、写下自己的心愿。
八、评选最佳导游。
九、总结，颁奖。
十、教学反思。
第四课时展示成果,总结评价
课堂上进行成果展示，借助大屏幕播放图片由学生按小组进行交流反馈。
具体过程：1、激趣导入
（1）本次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得表扬。
（2）欣赏音乐：《永城，永城》，让我们一起走河南省永城市。
（3）这节课，我们一起来交流展示成果。
在交流过程中，希望同学们认真倾听，积极思考问题。
2、成果展示教师说明展示程序，播放课件，学生同步进行口头汇报：
（1）永城市地图：介绍它的地理位置、面积、特产及旅游胜地等基本情况。
（2）永城的历史：介绍永城市的历史、名字的由来等。
（3）自然风光：介绍春、夏、秋、冬四季特色。
（4）标志景点：芒砀山AAAA旅游区、西城区崇法寺塔、酂城造律台、陈官庄淮海战役纪念馆。
（5）生态资源：介绍永城市的鸟、树种、动物等。
（6）文化古迹：永城市芒山镇孔夫子避雨处、永城市李寨乡抗大四分校遗址等情况。
（7）民俗文化：关于芒山、沱河的故事。
同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡永城市的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。
学生参与活动的态度、能力、创新意识以及受到的思想教育等。
在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、探讨和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。