最新儿童趣味发声练习
儿童趣味发声练习
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
幼儿说话启蒙儿歌
幼儿说话启蒙儿歌1. 《小嘴巴动起来》- 宝宝们，咱们的小嘴巴可不是只用来吃饭的哟！它还能说出好多好多有趣的话呢！就像小鸟的嘴巴能唱出动听的歌一样。
“一二三四五，上山打老虎”，跟着儿歌一起动起来小嘴巴呀！2. 《说话的魔力》- 嘿，小朋友们，知道吗？说话可有魔力啦！你看，说一句“我爱你”能让爸爸妈妈开心好久呢。
“两只老虎，两只老虎”，快让我们用儿歌感受说话的魔力吧！3. 《声音的小精灵》- 哇塞，宝宝们，我们发出的声音就像小精灵一样在空气中飞舞呢！“小星星，亮晶晶”，跟着儿歌让小精灵们欢快起来吧！4. 《话语的彩虹桥》- 宝贝们呀，我们说的话能搭成一座彩虹桥哦！可以连接你和小伙伴呢。
“找呀找呀找朋友”，一起通过儿歌搭建彩虹桥呀！5. 《有趣的话语世界》- 哎呀呀，小朋友们，话语的世界可太有趣啦！就像一个超级大的游乐场。
“拔萝卜，拔萝卜”，快来儿歌的世界里尽情玩耍吧！6. 《说话的小火车》- 嘿哟，宝宝们，我们说的话就像一列小火车，“呜呜呜”地往前跑呢。
“小毛驴，真调皮”，坐上儿歌的小火车出发咯！7. 《话语的魔法棒》- 哇哦，小朋友们，话语可是有魔法棒的哟！能变出好多好多好玩的。
“采蘑菇的小姑娘”，用儿歌的魔法棒变出精彩吧！8. 《声音的小翅膀》- 哈哈，宝宝们，我们的声音有小翅膀呢，可以飞到好远好远的地方。
“新年好呀，新年好呀”，让儿歌带着声音的小翅膀飞翔吧！9. 《说话的冒险之旅》- 哟呵，小朋友们，说话就像是一场冒险之旅呢，充满了惊喜。
“丢手绢，丢手绢”，开启儿歌的冒险之旅啦！10. 《话语的小宝藏》- 哇，宝贝们，我们说的每一句话都是一个小宝藏呢！“世上只有妈妈好”，在儿歌中发现话语的小宝藏吧！我的观点结论：幼儿说话启蒙儿歌真的太重要啦，它们能让宝宝们在欢乐中开启说话的奇妙旅程，快和宝宝们一起唱起来吧！。
最新儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
儿童合唱练声曲word版本
儿童合唱练声曲儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
儿童声乐如何练声(3篇)
儿童声乐如何练声（3篇）儿童声乐如何练声（精选3篇）儿童声乐如何练声篇1一、呼吸训练。
有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他（她）中气很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则中气不足。
其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。
1、正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。
如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。
讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，靠丹田的力量控制呼吸。
郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬。
胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。
具体方法如下：（1）、吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。
用鼻吸气，做到快、静、深。
(2)、呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。
呼气要用嘴，做到匀、缓、稳。
在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。
这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的气，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的力。
气与力的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。
2、在讲话过程中，要处理好讲话和呼吸的关系，必须注意：第一，尽可能轻松自如，吸气要迅速，呼气要缓慢、均匀，吸入的气量要适中。
第二，尽可能在讲话中的自然停顿处换气，不要等讲完一个长句才大呼大吸，显得讲话很吃力。
还要根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句，不要为了渲染和曾强表达效果而勉为其难地为之。
那样，会适得其反。
第三，尽可能时讲话时的姿势有利于呼吸。
拓展训练游戏——发声的练习
明阳天下户外拓展培训游戏——发声的练习
人数：集体参与
时间: 5分钟
道具：无
场地：不限
应用：
1.作为降低能量级别的充电器
2.激发思想活动
3.增加趣味和娱乐性
游戏目的：
开动大脑，有效地激发大家的思想活动
游戏步骤
1.带领大家逐渐大声说出元音
2.每个人站着开始说，aoeiu
3.开始声调较低，并请人们与你的声调一致
4.重复发音，逐步加大音量（元音的运用可给大脑充能并与左右脑都
有关系）
思考与讨论
1.这个活动的效果在哪里
2.大家在一丐的感受是怎样的，而自己一个人的时候感受又是怎样的
3.大集体的好处在哪里
总结与分享
1.在游戏中活跃大家的大脑，从而更好地利用和发挥大脑
2.参与到集体活动中去，你会发现自己也是可以的。
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儿童趣味发声练声曲65407
儿童趣味发声练习1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意幼儿的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意幼儿的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值幼儿不容易唱够，要在气息控制上训练幼儿。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合幼儿。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让幼儿配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练幼儿“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
幼儿口才训练内容
幼儿口才训练内容1. 讲故事：小朋友们，你们知道吗，讲故事就像搭积木呀！你看，一块一块的积木能搭成漂亮的房子，一个一个的故事能让大家着迷。
比如给小伙伴们讲一个小熊找蜂蜜的故事，把小熊遇到的各种有趣事儿都说出来，哇，大家肯定都想听呢！2. 模仿小动物：嘿呀，宝宝们，模仿小动物多有意思呀！就像小猴子一样调皮地跳来跳去，学小鸭子嘎嘎叫，“嘎嘎，我是小鸭子”，这不是很好玩吗？想想你模仿小兔子蹦蹦跳跳的样子，多可爱呀！3. 诗歌朗诵：小朋友们呀，诗歌朗诵就像是在音乐中跳舞一样呢！“床前明月光，疑是地上霜”，大声地朗诵出来，感觉自己就像个小诗人。
就好像你站在舞台上，灯光照着你，多棒呀！4. 角色扮演：宝贝们，角色扮演就像变魔法哟！你可以变成小医生，给病人看病，“你哪里不舒服呀”，也可以变成小老师，教其他小朋友知识。
哇，那不是超级有趣吗？5. 描述物品：小朋友们，描述物品就像给它们画一幅画一样呢！比如说一个红彤彤的苹果，“它圆圆的，红红的，闻起来香香的”，是不是让大家一下子就知道这个苹果是什么样啦？6. 对话练习：嘿呀，宝宝们，和小伙伴对话就像玩游戏一样呢！你说一句，我说一句，“今天吃什么啦”“我吃了面包”，多有意思呀，还能增进感情呢！7. 绕口令：小朋友们，绕口令可是个挑战哦，但也超级好玩的呀！“四是四，十是十”，说起来可能有点难，但练成了就会很有成就感哦，就像征服了一座小山一样！8. 唱儿歌：宝贝们，唱儿歌多快乐呀！“两只老虎，两只老虎”，一边唱一边跳，多带劲呀！就好像自己变成了快乐的小鸟在飞翔呢！9. 简单辩论：小朋友们呀，简单辩论就像是一场小小的战斗呢！比如讨论“猫可爱还是狗可爱”，大家都说说自己的理由，这多让人兴奋呀！我觉得幼儿口才训练真的太重要啦，能让小朋友们变得更加自信、开朗，还能提高他们的表达能力呢！。
幼儿播音主持小儿歌
幼儿播音主持小儿歌1. 《小嘴巴》小嘴巴，用处大呀，能说话呀，能唱歌呀。
你看那小主持人，哇，多棒呀！例子：宝宝们的小嘴巴是不是很可爱呀！2. 《声音亮》小朋友，声音亮哟，像小鸟，在歌唱哟。
大家快来一起呀，多响亮哟！例子：你们听，那声音多亮呀！3. 《小话筒》小话筒，手中拿呀，我来说，你来听呀。
这感觉，酷不酷呀？例子：拿着小话筒是不是超有趣呀！4. 《站姿正》站得直，挺胸膛呀，有精神，有模样呀。
就像那小松树呀，多帅气呀！例子：你们站得有这么正吗？5. 《表情棒》小脸蛋，笑哈哈呀，表情棒，人人夸呀。
这笑容，多灿烂呀！例子：快看看你的表情棒不棒呀！6. 《故事多》小脑袋，故事多呀，讲出来，真精彩呀。
大家都被吸引啦呀！例子：你是不是也有很多故事呀？7. 《有礼貌》见人先把招呼打呀，礼貌用语嘴边挂呀。
这样才是乖宝宝呀！例子：我们都要做有礼貌的孩子呀！8. 《不害怕》站在台上不害怕呀，大胆展示我最棒呀。
自信满满向前冲呀！例子：你会害怕吗？才不呢！9. 《一起玩》小朋友们一起玩呀，播音主持乐趣多呀。
快来加入我们呀！例子：我们一起玩播音主持多有意思呀！10. 《我爱它》播音主持我最爱呀，每天都想来练习呀。
真的是太棒啦呀！例子：你们爱播音主持吗？反正我超爱呀！我的观点结论：幼儿播音主持小儿歌真的很有趣，可以让孩子们在快乐中学习和成长，培养他们的表达能力和自信心，非常值得孩子们去尝试呀！。
儿童发声训练方法
儿童发声训练方法《儿童发声训练方法》一、发声训练前准备1、建立锻炼环境1）环境安静。
在训练发声前，要确保周围环境安静，尽量让儿童处于轻松愉快的氛围中，使他们能够专心致志地参加发声训练活动。
2）氛围舒畅。
发声训练时要使孩子处于舒适的氛围中，包括物理环境的舒适，家庭氛围的温暖及家长和教师的和蔼可亲。
2、制定发声训练计划在发声训练之前，应该事先制定一个训练计划，明确发声训练时间、内容，以及逐步增加训练强度的时间节点，在训练中不断检验及比较，作为调整教学策略的参考依据。
3、注意口腔卫生发声训练前要给孩子上口腔护理课，做好口腔的清洁，让孩子熟练掌握口腔护理的基本常识，正确使用入口卫生用品，减少腐蚀口腔器官，以防发声活动受到影响。
二、儿童发声训练方法1、吸气训练该训练需要孩子做到以下几点：（1）开口够宽。
口部大小得当，让学生学会掌握适宜的口部张开程度。
（2）放松肩膀和颈肌肉。
使学生学会放松肩膀及颈部肌肉组织，让孩子学会使用正确的发声姿势。
（3）屏住呼吸。
在孩子的发声训练过程中，要求孩子能够学会屏住呼吸，这样才能让他正确地控制声带的发声，发出清晰的音调。
2、发声训练发声训练时，可以给孩子朗读有关文章，让他们根据课文在心中理解句子的意思，把句子的意思表达出来，然后把发声拉长，增强发音的清晰度。
3、节奏训练节奏训练要求孩子熟练掌握各种歌曲及诗歌的节奏，用准确的节拍把音乐带出来，让孩子学会把节奏感体现到发声活动中，以便把音乐唱出来。
4、口形训练在发声活动中，要求孩子用正确的口形模仿教师或者老师指定的口型，并用正确的口型去发声，练习的口型包括原子口型、R口型、K口型以及B口型等，让孩子能够熟练掌握口型的运用。
三、发声训练步骤1、准备及放松发声训练前，要让孩子进行充足的准备及放松，使身体及脑心处于轻松愉快的状态，才能释放出自然的发声。
2、熟练发声让孩子熟悉发出正确音调的训练，从容、稳定地进行发声，再做到熟练掌握技巧，使发声更加顺畅。
孩子说话发音训练方法
孩子说话发音训练方法一、基本语音训练1.让孩子尽可能地发出所有的音，如a、o、e、i、u等。
2.让孩子练习一些简单的音节，如ma、ba、da等。
3.让孩子练习一些复杂的音节，如jie、chi、shen等。
4.让孩子练习押韵的音节，如pi、li、du等。
二、词汇拓展训练1.教给孩子一些常见的词汇，如动物、水果、家具等。
2.教给孩子一些常见的形容词，如美丽、快乐、干净等。
3.教给孩子一些常见动词，如跑、跳、吃等。
4.教给孩子一些常见介词，如在……上面、在……下面等。
三、句子表达训练1.让孩子练习简单的句子，如“我饿了”、“我喜欢吃糖果”等。
2.让孩子练习复杂的句子，如“我非常喜欢在美丽的海滩上玩”等。
3.让孩子练习表达自己的意见和要求的句子，如“我认为我们应该先去看电影”等。
4.让孩子练习表达自己的情感和感受的句子，如“我感到非常开心”等。
四、沟通技巧训练1.教给孩子一些基本的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
2.让孩子学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3.让孩子学会使用眼神接触和肢体语言来加强沟通效果。
4.鼓励孩子与他人进行交流，提高其社交能力。
五、自信心提升训练1.鼓励孩子在公众场合讲话或表演，提高其自信心。
2.让孩子参加一些竞赛类活动，培养其竞争意识和自信心。
3.给孩子充分的肯定和鼓励，使其感到自己有价值。
4.帮助孩子认识到自己的优点和不足之处，并鼓励其发扬优点、弥补不足。
六、语言理解能力训练1.与孩子进行简单的交流，让其理解并回应指令和问题。
2.与孩子进行阅读理解训练，如简单故事和小短文等。
3.让孩子了解各种不同类型的词汇和表达方式，如名词、动词、形容词等。
4.与孩子一起进行听力和阅读练习，帮助其提高语言理解能力。
七、语言逻辑训练1.与孩子进行简单的逻辑推理练习，如因果关系推理等。
2.与孩子进行语言排序练习，如将一组无序的词语组成一个通顺的句子等。
3.与孩子进行论述分析练习，如分析一篇文章的论点和论据等。
儿童歌唱时的发声技巧（呼吸篇）
儿童歌唱时的发声技巧(呼吸篇)推荐文章合唱的发声技巧是什么热度：演讲发声技巧热度： RAP的技巧和发声方法热度：唱高音的正确发声方法及技巧热度：怎么唱低音的发声技巧是什么热度：儿童的歌唱器官发育尚不成熟，较小的孩子，喉头和声带是成人的一半甚至不到一半，胸腔很小，呼吸较浅，多用头声发声，声音明亮，那么孩子的歌词练习有哪些技巧呢?下面跟小编一起来看看吧!儿童呼吸练习技巧气息是歌唱的原动力，是情感表现得气势支持，呼吸的类型分为三种1、胸式呼吸2、腹式呼吸3、胸腹式联合呼吸课堂上我强调学生要按照正确的站立姿势站好，自然放松呼吸，吸气时肋骨向两侧扩张，横膈膜向下压沉，绝对不可以提肩膀，提胸腔。
呼气时不可弯腰、低头、压喉咙，尽量保持呼吸匀成，体会腹部收缩的感觉。
课下练习时，我们回到家可以躺在床上体会自然呼吸的状态，人躺在床上及睡眠中的自然呼吸就是吸气时鼓腹，呼气时收腹，如此自然本能的循环往复。
呼吸是声乐入门的必须课，要勤加练习才可以更好的掌握它，控制它，同学们要努力哦!儿童练声技巧根据孩子的不同年龄，要在音域范围上作不同的处理，在各自的基础上通过一段时间的练习后，在逐步向上和向下做扩展音域练习。
练声时要用较慢的速度和中等的音量，发生的位置要上下统一，气息要均匀，保持高音部位的发生位置，在练声时不要超出儿童的音域范围。
下面是我在课堂上常用的练声曲练习一2/4 1=Cqw ew\1/|lv- - - - -练习二2/4 1=Cqw er\tr ew\1-\0 0|mi - - - ma - - - mi-适当的发声练习对孩子是非常有益的，但是时间不宜多长，否则会引起孩子声带疲劳，当练习到一定阶段以后，可适当加大练声曲的难度。
练声要有目的有计划地进行，方可提高孩子的发声技巧。
我们要坚持不懈的努力才会成功。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习中最重要的一项训练就是发声训练。
合理的发声能够提高儿童的声音质量，防止声带受损，增强儿童的声音表现力。
以下是儿童声乐学习中发声训练的方法和技巧。
一、呼吸训练儿童声音的大小和强度与呼吸有很大关系。
进行呼吸训练可以增强儿童的肺活量和控制呼吸，从而使声音更加稳定、有力和柔和。
呼吸训练可以有以下方法：1.肚子呼吸：儿童可以先用手扣住肚脐，呼吸时使空气进入肺部，同时肚子也随之向前鼓起。
呼气时则要使肚子尽量收缩。
2.口腔呼吸：儿童可以练习从口中吐出一条长长的气流，这有助于掌握呼气的力度和控制。
3.缩肺呼吸：儿童可以先深呼吸，然后让空气缓缓呼出，注意要慢慢减少呼吸的强度和时间，使肺部逐渐缩小。
这有助于让儿童更好地控制呼吸，使呼吸更加深沉有力。
二、发声姿势儿童在发声时，需要注意姿势的正确性，这可以帮助他们更好地发声。
以下是正确的发声姿势：1.站立或坐着，身体放松，头部直立。
2.嘴巴微微张开，舌头自然放置在下颌上。
3.背部挺直，肩膀下沉，腹部用力呼吸。
4.口腔和嗓子里保持潮湿，这可以通过经常喝水来实现。
三、发声训练儿童在学习声乐时，需要不断进行发声训练，以便为他们的演唱打下良好的基础。
1.发音清晰：儿童需要练习发出清晰的声音，这可以通过练习发音、咀嚼和吞咽的方法来实现。
3.强弱抑扬：儿童需要练习将声音调整到适当的强度和音量，并强调特定的音调，比如高潮部分。
4.冷静唱：儿童在演唱时需要保持冷静，放慢节奏，以防声音因紧张而失控。
5.留意息气：在演唱过程中，儿童需要留意变换呼吸，防止因呼吸不足而影响演唱效果。
儿童趣味发声训练方法
儿童趣味发声训练方法有人幻想自己有一天会成为一名播音员,想要成为一名播音员就要从基本的发声练习开头练习，下面我给大家共享儿童趣味发声训练方法内容，盼望能够关心大家!儿童趣味发声训练方法1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门(声带)，象金鱼吐泡一样轻轻地发声。
或者低低的哼唱，体会胸腔的震惊;2、降低喉头的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。
然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化;4、提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。
5、挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声(留意四周有没有人哦!)。
以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，留意保持以上几种状态就会改善自己的声音。
但是，切记，肯定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去留意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。
再说气息的问题。
发音靠震惊，震惊靠气息，所以要使声音嘹亮，中气十足，就要有饱满的气息。
呼吸要深化、长久，要随时保持肯定的呼吸压力。
平常可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，简单查找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。
运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要擅长运用嘴唇把气拢住。
这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。
最终，顺便说说声音的线路问题。
我们的发音，有一个不易察觉的线路，比如打呼哨，声音很洪亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。
说话也是这样，要尽量让自己的气息贯穿，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。
这样才能使声音集中而光明。
练声方法技巧(一)“深吸慢呼气息掌握延长练习”。
其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，渐渐地放松胸肋，使气像细水长流般渐渐呼出，呼得匀称，掌握时间越长越好，反复练习4—6次。
小班语言的发音游戏
小班语言的发音游戏语言的发音对于小班幼儿来说是一个重要的学习内容。
通过合理的游戏活动可以帮助小班幼儿更好地学习和掌握语言发音。
本文将介绍几种适合小班幼儿的语言发音游戏，旨在提供一种有趣、有效的学习方式。
一、动物对对碰动物对对碰是一种适合小班幼儿的语言发音游戏。
游戏的道具可以是卡片或者玩具，每个卡片或玩具上分别贴着不同动物的图片，如猫、狗、鸟等。
游戏开始时，教师会从一摞卡片或者一堆玩具中随机选取一个动物出来，并大声发出该动物的叫声。
幼儿需要快速找到发出叫声的动物。
这个游戏可以有效锻炼幼儿的听觉辨别和口齿发音能力。
二、字母连连看字母连连看是一种培养幼儿字母发音能力的游戏。
游戏开始时，教师会展示一些字母卡片，每个卡片上是一个大小写字母。
幼儿需要分辨卡片上字母的大小写，并大声读出对应的发音。
如果幼儿能够正确连接大写字母和小写字母，并准确念出发音，他们就能获得奖励。
这个游戏可以帮助幼儿提高字母发音的准确性和自信心。
三、动作模仿动作模仿是一种通过动作来学习语音发音的游戏。
教师会示范一些动作，幼儿需要观察并模仿教师的动作，并用简短的词语来描述这个动作。
例如，教师挥手示意幼儿挥手，幼儿需要大声说出“挥手”的发音。
这个游戏可以帮助幼儿学习和掌握一些日常动作的名称，并通过模仿来提高他们的发音和口语表达能力。
四、音乐猜谜音乐猜谜是一种通过音乐来学习语音发音的游戏。
教师会播放一段有特定发音的歌曲或者音乐，幼儿需要仔细倾听，并猜出这段音乐代表的内容。
例如，播放一段关于动物的音乐，幼儿需要猜出这段音乐代表的是哪只动物。
通过这种方式，幼儿可以通过音乐来锻炼他们的听力和发音能力。
五、声音定位声音定位是一种通过声音来学习语音发音的游戏。
教师会在教室里发出一些常见物品的声音，如手机的铃声、钟表的滴答声等，幼儿需要根据声音的来源，准确地指向发出声音的物品，并用简单的词语描述这个物品。
例如，教师发出手机的铃声，幼儿需要指向手机并说出“手机”的发音。
儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
小学生发音练习
小学生发音练习在孩子学习语言的过程中，准确的发音是非常重要的。
正确的发音不仅有助于他们与他人的沟通，还有助于提高语言表达能力和自信心。
因此，在小学阶段就要重视孩子的发音练习，帮助他们建立良好的发音基础。
本文将介绍一些适合小学生的发音练习方法。
一、绕口令练习绕口令是一种练习口腔肌肉和音节习惯的有效方法。
通过绕口令的练习，孩子们可以增加对不同音节的灵敏度，并培养出良好的音节发音习惯。
以下是一些适合小学生的绕口令练习：1. 小明笑，笑起来露八颗牙，哈哈哈。
2. 黄鹂鸟飞到花前啼，又飞到另一棵树。
3. 老韩画小鸡，画圆又画方。
4. 高高的山上，树木茂盛，泉水潺潺。
孩子们可以通过反复朗读这些绕口令，不断磨练口腔肌肉，提升音节发音的准确度。
二、单词发音练习掌握单词的正确发音是小学生发音练习的关键环节。
以下是一些帮助孩子进行单词发音练习的方法：1. 使用发音字典：孩子们可以使用发音字典来查找单词的正确发音，并模仿其发音练习。
可以先听一遍发音，然后跟读几遍，直到能够准确地模仿发音。
2. 单词朗读练习：给孩子准备一些包含不同音节的单词卡片，让他们自己朗读这些单词。
可以逐渐增加单词的难度，让孩子们挑战更复杂的发音。
通过这些方法，孩子们可以逐渐提高对单词发音的准确度，增强语言表达能力。
三、句子语调练习语调是指说话时声调的上升和下降。
正确的语调可以帮助孩子更好地表达自己的意思，增强说话的流畅性。
以下是一些适合小学生的句子语调练习方法：1. 对比练习：给孩子准备一些对比句，要求他们通过改变语调来表达不同的意思。
比如“你是老师”和“你是老师？”、“这是一本书”和“这是一本书！”等等。
通过练习可以帮助孩子们更好地理解语调的作用，并逐渐掌握正确的语调习惯。
2. 对话练习：让孩子们进行真实或虚拟的对话练习，并注重语调的运用。
可以通过角色扮演的方式来增加趣味性，让孩子们在对话中注意语调的变化。
通过这些练习，孩子们可以提高对句子语调的敏感度，培养出自然而流畅的语音表达能力。
语言发声练习有哪些训练方法比较有效
语言发声练习有哪些训练方法比较有效语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。
发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧.今天，店铺为你带来了语言发声训练方法。
语言发声训练方法呼吸训练方法可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练**他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。
例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。
口舌操的训练也就是做七节的口舌操。
由于自闭症儿童言语障碍，舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。
拼音训练要进行拼音训练,首先就要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音,能使孩子活动声带,并能发出响亮的声音,这6个元音是普通话语音中最响亮的部分,字音离开它们就读不响.如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。
发a音：口自然**，舌头前伸，位置低平。
要领：可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。
发o音：口**，嘴唇要圆，舌面后部抬起。
可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。
可借助手语o 。
口**，嘴唇要圆，舌面后部抬起。
可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。
可借助手语o 。
发e音：双唇咧开，舌面后部抬起。
用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。
发i音：口微开，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。
可借助手指语“1”教学。
发u音：口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。
可借助手指语教学。
可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出’呜—呜”的声音。
发ü音：口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。
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儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
1=F 2/4 《快快跑》德国1 3 ︱5 0 ︱5 4 32 ︱1 0 ︱2 2 7 5．．︱5 5 3 1 ︱．．︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒，1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖快快跑，马儿快快跑。
说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。
1=D 2/4 《池塘里的小鸭》5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—‖：3 5 5 5 ︱5—：‖(师) 池塘里游来一群小鸭子(生)呷呷呷呷呷5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖(师) 后面跟着它们的呀妈妈(生)嘎嘎嘎嘎嘎3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱5—‖呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱3—‖嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎说明：师生间在游戏中，以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。
1=D 2/4 《公鸡唱歌》3 2 3 5 ︱6—︱6 5 ︱6 —︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱3 2 ︱1—‖公鸡唱歌 wo wo wo , 公鸡唱歌 , wo wo wo.唐老鸭在唱 ga ga ga, 唐老鸭在唱, ga ga ga.米老鼠在唱 xi xi xi, 米老鼠在唱， xi xi xi。
3 2 3 5 ︱6—︱3 3 ︱3—︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱1 2 ︱1—‖说明：通过二部和声的练习及wo、ga、xi的韵母演唱，提高学生的演唱能力和表现能力。
1=D 2/4 《小船摇摇》3 5 5 5 ︱3 1．︱4 6 6 6 ︱65 ．︱ 46 ︱3 5 5 ︱海水海水笑笑，小船小船摇摇，就像亲爱的妈妈4 3 2 ︱2 —︱2 2 2 4 4 ︱3 2 1 ︱1—︱ 1 0 ‖妈妈摇着活泼的宝宝。
说明：用轻声、高位置演唱歌曲，并咬清字音。
1=C 2/4 《问答歌》1 3 5 3 ︱ 1 3 5 ︱ 4 323 ︱4 3 2 ︱ 1 2 3 4 ︱5 —︱(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)火车怎样叫？(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)军号怎样叫？（ 1212 3 4 ︱5 5 5）︱ⅰ 5 ︱（ⅰ 5）︱3 1 ︱（3 1）︱(生)呜呜呜呜哒哒哒哒︱5ⅰ 5 3︱4 3 2 1 ︱3 2 ︱1 —‖呜。
嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒嘀嘀哒。
说明：通过师生间的一问一答，练习学生高位置轻声演唱的能力。
还可以启发学生创编“小鼓怎样叫?咚咚……1=C 2/4 《叫声》6 6 5 5 ︱ 6 6 3 ︱ 6 6 5 5 ︱6 6 3 ︱6 5 ︱ 6 5 ‖早晨雄鸡起身早，伸长头颈高声叫，喔喔喔喔。
树上飞来小麻雀，一边游戏一边叫，喳喳喳喳。
墙头走来一只猫，一边走着一边叫，妙妙妙妙。
鸭子也来凑热闹，摆着尾巴连声叫，呷呷呷呷。
说明：练习了“o、a 、ao”等元音，充满童趣，结合律动，适合低年级。
1=D 2/4 《母鸡和小鸡》ⅰ7 6 5 ︱ 4 3 2 ︱3 1 4 2 ︱ 5 5 5 ︱0 0 ︱0 0 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈你在哪里？0 0 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱5 5．．︱5 5 4 ︱．． 6 5咯咯咯咯咯咯嗒！0 0 ︱ 0 0 ︱ⅰ7 6 5 ︱ 4 3 2 ︱5 5 5 5 ︱5 5 5 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈我饿啦！3 1 3 2 ︱1 1 6． 1 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱ 0 0 ︱孩子们那我在这里。
︱0 0 ︱5 4 3 5 ︱6 4 ⅰ‖请你给我两粒米！6 5．． 4 ︱3 4 5 3 ︱4 2 1 ‖．．︱5 5咯咯咯咯咯咯嗒！说明：唱清楚i e a 等元音，简单的合唱练习曲。
1=D 2/4 《钟声》5 5 3 1 ︱6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 ︱5—‖（师）钟声响了，叮铃铃，（生）叮铃铃，叮铃铃。
叮铃铃。
风吹来了，呼呼呼，呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
要求：儿童用轻柔的、清楚的声音唱出。
1=E 2/4 《下雨》5 3 5︱6—︱6 6 ︱5—︱5 6 5 3 ︱2 —︱5 3 2 3 ︱1—‖师 )下雨啦，（生）沙沙沙。
打雷啦生）隆隆隆。
要求：让儿童张开嘴巴唱，尽量发好a、 ao 、wu 等韵母。
1=B 2/4 练声曲ⅰ 7 6 ︱ 5 —︱ 5 6 7 ︱ⅰ—‖wu wu说明：这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置。
1=D 2/4 练声曲1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖师：小朋友唱 la，生：lala lala la 师:小朋友唱 lo, 生：lolo lolo lo。
Lei， leileileilei lei lv lvlv lvlv lv。
Li， lili lili li lu， lulululu lu。
说明：此曲仍然是教学生练习a、o、ei、v、i、u、的唱法。
中年级：1=C 2/4 《大雨和小雨》5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨1 1 1 ︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱5 —︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥2 —︱5 5 53 ︱5 5 5 3 ︱4 4 4 2 ︱4 4 4 2 ︱5 3 4 2 ︱1 1 1 ‖沥，哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下。
说明：1、用饱满有弹性的声音表现歌曲。
2、用强、弱力度的对比表现大雨、小雨的不同情景。
1=E 2/4 《谁在叫》1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱5 5 ︱6 5 4 3 ︱5 —︱1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱小猫喵喵，小鸡叽叽，啦啦啦啦啦，小鸭嘎嘎，小猪5 5 ︱4 3 2 3 ︱1 —：‖6 ．6 ︱5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱6 ．6 ︱噜噜，啦啦啦啦啦。
喵喵叫了小老逃不掉，小鸡5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱3．3 ︱2．3 1 ︱7 7．． 6 ．︱．． 7 2．．︱6 6叫了鸡妈妈咯咯笑。
嘎嘎叫了，池塘里小鱼摇3．3 ︱2．3 1 ︱5．5 5 4 ︱3 0 2 0 ︱1—︱1 0 ‖小猪叫了，呼噜呼噜睡大觉。
发声要求：1、要采取师生对唱，生生对唱的形式进行训练。
2、歌唱中应注意连音、断音的不同表现方法。
1=F2/4 《牛不要叫》3 5 3 ︱2 —︱3 5 3 ︱2 —︱6 5．． 1 2 ︱3 —︱2 3 1 6．︱5．—：‖牛不要叫，羊不要叫；你们肚子饿；我去割青草，………，………；我去割青草；5 3 2 2 ︱1—‖大家吃个饱。
说明：此曲可先让学生练习高位置朗读，然后再清楚的唱出歌词。
1=F 6/8 《英国童谣》5 5 3 1 ︱46 5 0 ︱5 5 3 1 ︱4 6 5 5 ︱ⅰⅰ7 7 ︱6 6 5 5 ︱燕麦蚕豆和大麦，燕麦蚕豆和大麦，你可知道怎么中先把种子撒下来，播种完毕多自在，跺跺脚又把手拍，再4 4 3 3 ︱2 2 1 0 ‖燕麦蚕豆和大麦？巡视土地一块块。
说明：可采用二部轮唱形式练习演唱，通过练习为二声部的演唱做准备。
1=C 3/4 《月儿弯弯》3 4 5 5 ︱3 4 5 5 ︱ 5 6 5 3 ︱ 1 3 2 —︱6． 1 2 2 ︱ 2 3 5 3 ︱月儿弯弯月儿弯弯，像只小船在天边，船边星星一闪一闪月儿圆圆月儿圆圆，象面镜子挂天边，镜子里面有只白兔，2 3 2 1 ︱2 3 1 —‖眨着眼睛像我看。
一蹦一跳要下来。
说明：an的韵母演唱，注意轻声唱，字咬清楚。
1=F2/4 《月亮爬上来》3 4 5 5 ︱5—︱3 4 5 5 ︱5 —︱5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱3 4 3 2 ︱月亮爬上来，月亮爬上来，月亮月亮爬上来，月亮爬上1 2 3 3 ︱3 —︱1 2 3 3 ︱3 —︱3 4 3 2 ︱1 2 3 ︱1 2 1 7．︱1 —‖来。
1 —‖说明：大、小三度的和声练习，为合唱歌曲的演唱做充分的准备。
1=F 4/4 《还要睡吗》1 2 3 1 ︱1 2 3 1 ︱ 3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1 ︱还要睡吗，还要睡吗，约翰弟，约翰弟？晨钟响了，5 6 5 4 3 1 ︱3 5． 1 —︱3 5． 1 —‖晨钟响了，叮咚叮，叮咚叮。
说明：从“晨钟响了……”这句到结束可做二部卡农练习。
1=D 2/4/ 《牵牛花》6 6 5 6 ︱37 6 ︱7 ．6 7 6 ︱3 7 6 ︱7 7 6 6 ︱3．3 6 6 ︱齐：嘀嘀嗒高嘀嘀嗒嗒低嗒嗒7 7 6 6 ︱3 3 6 6 ︱3 7︱6 —︱6 7 7 ︱6 —‖高嘀嘀嗒嗒低嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒。