儿童趣味发声练习曲教学提纲
发声练习教案
发声练习教案教案标题：发声练习教案教案目标：1. 帮助学生了解发声的基本原理和技巧。
2. 提高学生的声音表达能力和语音准确性。
3. 培养学生的听觉感知和发音调节能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设轻松活跃的课堂氛围，与学生进行简单的问候和交流。
2. 引入主题，解释发声的重要性和影响，激发学生的兴趣。
知识讲解：1. 介绍发声的基本原理，包括声带的作用和声音的产生过程。
2. 解释正确的呼吸方式对发声的重要性，并进行示范和练习。
3. 介绍发音的基本要素，如音调、音量、语速和语调，并进行示范和练习。
发声练习：1. 进行呼吸练习，引导学生通过深呼吸放松身心，并注意腹式呼吸的方法。
2. 进行发声练习，包括发出不同音调和音量的声音，引导学生感受声音的变化。
3. 进行发音练习，选择一些常见的音素进行练习，如元音和辅音，并指导学生正确的发音方式。
听觉感知训练：1. 播放一段录音或老师模仿一段语音，要求学生仔细倾听并分辨其中的语音特点。
2. 引导学生进行模仿练习，尝试复制所听到的语音特点，并进行反馈和纠正。
巩固练习：1. 设计一些有趣的发声练习游戏，如模仿动物的叫声、演唱简单的歌曲等，以增加学生的参与度和兴趣。
2. 给予学生个别或小组练习的机会，让他们在小范围内互相合作和评价。
总结和评价：1. 总结本节课的内容和学习收获，鼓励学生积极参与和努力。
2. 对学生的发声表现进行评价和反馈，指出其优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生在日常生活中继续进行发声练习，并提供相关的资源和建议。
教学资源：1. 录音设备或电脑音响系统。
2. 相关的发声练习游戏和活动素材。
3. 音频或视频资源，用于示范和听觉感知训练。
教案扩展：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 可以结合口语表达或演讲技巧的教学，进一步提高学生的口语能力。
3. 鼓励学生参加朗诵比赛或戏剧表演，以提高他们的发声和表达能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发声表现。
儿童声乐教学大纲
儿童声乐教学大纲一、引言声乐教育在儿童成长过程中起着重要的作用。
儿童声乐教学的目标是培养孩子们正确的声乐技巧，提高他们的音乐表达能力和自信心。
本文将针对儿童声乐教学制定一份大纲，旨在帮助教师们规划课程并提供指导。
二、教学目标1. 培养儿童正确的呼吸技巧，使其能够掌握合适的声音发声方法。
2. 培养儿童对音乐的理解和表达能力，提高他们的声乐艺术水平。
3. 培养儿童的节奏感和音准，提高他们的音乐感知能力。
4. 增强儿童的自信心和舞台表演能力，培养良好的音乐素养和表演技巧。
三、教学内容1. 发声基础训练1.1. 呼吸练习：教授正确的腹式呼吸方法，并进行相应练习，以保证儿童在唱歌时具备稳定而充分的气息。
1.2. 声音发声：引导儿童正确地使用声带，培养良好的共鸣和发音习惯。
1.3. 发声音域：逐步扩展儿童的音域，使其能够灵活运用不同音域唱歌。
2. 音乐理论与听力训练2.1. 音程和音阶：教授儿童音程和音阶的基本知识，帮助他们理解音乐的音高结构。
2.2. 节奏感培养：通过教授不同的节拍和节奏模式，培养儿童对音乐的节奏感知能力。
2.3. 音乐欣赏：指导儿童欣赏不同类型的音乐作品，培养他们对音乐的理解和表达能力。
3. 歌曲学习与演唱训练3.1. 歌曲学习：挑选适合儿童的歌曲，以其音域和表达难度为基准，逐步学习歌曲的各个部分。
3.2. 歌曲表达：指导儿童理解歌曲的情感内涵，培养他们对歌曲的感情表达能力。
3.3. 舞台表演：组织儿童进行舞台演出，培养他们的自信心和演出技巧。
四、教学方法1. 个性化教学：针对儿童的特点和水平，采用个别辅导和小组教学相结合的方式，注重培养每个孩子的优势和个性。
2. 互动教学：通过游戏和互动的方式，激发儿童对音乐的兴趣和参与度。
3. 演唱实践：注重实践教学，通过反复练习和演唱实践，巩固所学知识和技巧。
五、教学评估与评价1. 课堂表现评价：通过观察和记录儿童在课堂上的表现，评估他们的学习状况和进步情况。
少儿口才练声趣味教学教案
少儿口才练声趣味教学教案教案标题：少儿口才练声趣味教学教案教案目标：1. 帮助学生提高口才表达能力和声音的运用能力。
2. 培养学生的自信心和表达欲望。
3. 通过趣味教学的方式激发学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 声音的基本要素：音量、节奏、语调、语速。
2. 声音的运用技巧：吐字清晰、声音抑扬顿挫、语气适宜。
3. 口才表达技巧：语言组织能力、表达方式、肢体语言。
教学准备：1. PPT演示材料。
2. 音乐播放器。
3. 练声练习材料。
教学活动：活动一：声音热身练习（10分钟）1. 教师播放欢快的音乐，引导学生跟随音乐做身体活动，放松身心。
2. 教师示范不同音量、节奏、语调、语速的声音，学生跟随示范进行模仿练习。
活动二：声音游戏（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
2. 教师给每个代表发放一张卡片，卡片上写有一个词语或短语。
3. 代表需要用不同的声音表达出卡片上的内容，其他小组成员猜测卡片上的内容。
4. 每个小组轮流进行，最终猜对最多的小组获胜。
活动三：故事表演（20分钟）1. 教师给每个小组分发一则简短的故事，要求小组成员分配角色并进行表演。
2. 学生们在表演中要注意声音的运用技巧，如音量的变化、语调的转折等。
3. 教师根据表演情况给予肯定和建议，鼓励学生们积极参与。
活动四：自由演讲（15分钟）1. 学生们自由选择一个话题进行演讲，可以是自己感兴趣的事物、经历或观点。
2. 学生们在演讲中要注意语言组织能力、表达方式和肢体语言的运用。
3. 教师和同学们进行评价和讨论，给予建议和鼓励。
教学总结：1. 教师对学生的表现进行总结，强调口才表达的重要性和练声的必要性。
2. 鼓励学生们在日常生活中多加练习，提高口才表达能力和声音的运用能力。
3. 提供相关的学习资源和建议，帮助学生们进一步提高口才能力。
拓展活动：1. 学生们可以自行选择一首喜欢的歌曲，进行歌唱练习。
2. 学生们可以参加学校或社区举办的演讲比赛，锻炼口才表达能力。
幼儿园发声练习的教案
幼儿园发声练习的教案
教学提示：这首歌节奏活泼、偷快，让幼儿更喜欢参加到歌曲中。
课堂游戏：拍手谣
活动目标：
通过小朋友观察，发展幼儿丰富的想象力。
活动准备：音乐《拍手谣》
活动过程：
与小朋友进行沟通，培养感情。
“小朋友谁最喜欢老师可
以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩？”
老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。
）
老师提问：“你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。
“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。
”老师用手变造型。
“我用小手变小伞。
”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作，老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的东西最多。
音乐小知识：
音乐名言
当你演奏的时候，别管你的听众是谁。
当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在倾听。
——舒曼。
儿童趣味声乐发声教案设计
儿童趣味声乐发声教案设计一、教学目标。
1. 帮助儿童建立正确的呼吸和发声方式。
2. 提高儿童的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 培养儿童对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容。
1. 儿童声乐发声基础知识。
2. 儿童声乐发声练习。
3. 儿童声乐发声游戏。
三、教学过程。
1. 儿童声乐发声基础知识。
首先，让孩子们了解声音是如何产生的，引导他们用手摸摸自己的喉咙，感受声带的振动。
然后，教导他们正确的呼吸方式，让他们练习腹式呼吸，让气息充分地进入身体。
接着，教导他们正确的发声方式，让他们感受声音是如何在口腔中产生的，如何通过舌头和嘴唇的协调产生不同的音调。
2. 儿童声乐发声练习。
让孩子们进行一些简单的声乐练习，比如发出不同音高的声音，练习音阶，唱一些简单的儿歌等。
在练习过程中，要引导他们注意正确的呼吸和发声方式，让他们感受到声音的美妙和魅力。
3. 儿童声乐发声游戏。
为了让孩子们更加愉快地学习声乐，可以设计一些声乐游戏，比如“模仿游戏”，让孩子们模仿一些动物的叫声或者自然界的声音；“音乐接力”，让孩子们分成若干小组，轮流唱出不同的音符，看哪个小组唱得最准确；“音乐猜谜”，播放一些乐曲的片段，让孩子们猜出曲目的名称等。
通过这些声乐游戏，可以让孩子们在愉快的氛围中学习声乐，提高他们的音乐表达能力和音乐感知能力。
四、教学评价。
在教学过程中，要及时对孩子们的学习情况进行评价，鼓励他们的进步，指出他们的不足之处，并给予及时的指导和帮助。
通过不断的练习和反馈，让孩子们逐渐提高自己的声乐水平。
五、教学反思。
在教学结束后，要对整个教学过程进行反思，总结教学中的得失和不足，为下一次的教学做好准备。
同时，也要倾听孩子们的意见和建议，不断改进教学方法，让声乐教学更加生动有趣。
通过以上教学设计，可以帮助儿童建立正确的呼吸和发声方式，提高他们的音乐感知能力和音乐表达能力，培养他们对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
趣味声乐发声训练教案中班
趣味声乐发声训练教案中班一、教学目标：1.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力；2.激发幼儿对声乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养；3.通过趣味声乐发声训练，提高幼儿的发音准确性和声音的美感。
二、教学重点：1.声乐发声的基本技巧；2.培养幼儿的音乐表现力；3.激发幼儿对声乐的兴趣。
三、教学难点：1.如何引导幼儿正确发声；2.如何培养幼儿的音乐表现力。
四、教学准备：1.音乐播放设备；2.趣味声乐发声训练教案；3.幼儿音乐发声训练道具。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）。
老师播放轻快的音乐，引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆、拍手等，帮助幼儿放松身心，为声乐发声训练做好准备。
2.声乐发声基本技巧讲解（10分钟）。
老师向幼儿介绍声乐发声的基本技巧，包括正确的呼吸方式、发音准确性、声音的力度和节奏等。
通过简单的示范和讲解，让幼儿初步了解声乐发声的要点。
3.趣味声乐发声训练（30分钟）。
（1）声音游戏。
老师组织幼儿进行声音游戏，如模仿动物叫声、模仿自然界的声音等。
通过这些游戏，让幼儿感受不同声音的美感，培养他们的音乐表现力。
（2）歌曲学唱。
老师选取一些简单易学的儿童歌曲，向幼儿教唱，并指导幼儿正确发声。
通过学唱歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受声乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
4.声乐发声技巧巩固（10分钟）。
老师针对幼儿在声乐发声训练中存在的问题进行指导和纠正，巩固声乐发声的基本技巧，提高幼儿的发音准确性和声音的美感。
5.课堂总结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习声乐发声，培养他们的音乐素养。
六、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现幼儿对声乐发声训练非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出了良好的音乐表现力和发声技巧。
但也有一些幼儿存在发音不准确、声音力度不够等问题，需要在日常教学中多加关注和指导。
因此，我在今后的教学中将更加注重声乐发声训练，不断提高幼儿的音乐素养和表现力。
童声教学趣味发声教案中班
童声教学趣味发声教案中班童声教学是幼儿音乐教学中的重要内容，通过培养幼儿的声音感知和发声能力，能够提升幼儿的音乐表达能力和审美能力。
为了让幼儿在学习中更加感兴趣和愉快，我们设计了一堂趣味发声的童声教学。
教学目标：通过这堂课的学习，幼儿将能够感知和模仿不同的声音，发展自己的声音表达能力。
教学准备：音乐播放器，不同的声音道具（如鸟叫、汽车声等），幼儿喜欢的玩具。
教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿跳舞和发出欢快的声音。
可以使用鼓、铃铛等乐器激发幼儿的音乐兴趣。
2. 声音感知：播放不同的声音道具，如鸟叫声、猫叫声、汽车声等，让幼儿仔细倾听并模仿。
教师可以示范一遍，然后邀请幼儿一个个尝试模仿。
3. 发声练习：教师给每个幼儿分发一个玩具，让他们用玩具发出不同的声音，如鸭叫、狗叫等。
教师可以鼓励幼儿用不同的方式发出声音，如用高音、低音、快速、慢速等。
通过这个活动，幼儿可以感受到自己的声音可以有很多种表达方式。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，每个小组选出一个代表，其他小组成员用玩具发出声音，代表幼儿模仿并组织成一个小合唱。
每个小组轮流表演，让幼儿们互相欣赏和学习。
5. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，闭上眼睛，感受音乐带来的美好。
教学反思：通过这堂趣味发声的童声教学，幼儿们在愉快的氛围中学习了不同的声音和发声技巧。
他们通过模仿鸟叫、动物叫声等，培养了自己的声音感知和表达能力。
同时，这堂课也锻炼了幼儿的合作能力和创造力，让他们在小组合作中互相学习和倾听。
在今后的教学中，我们将继续创造出更多有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的音乐素养和创造力。
通过这样的童声教学，我们相信幼儿们会在音乐学习中得到更多的乐趣和成长。
大班音乐趣味练声教案
大班音乐趣味练声教案教案标题：大班音乐趣味练声教案目标群体：大班（3-5岁）幼儿教学目标：1. 帮助幼儿改善发音准确度。
2. 提高幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的音乐曲目。
3. 各种音乐乐器或者制作的简单乐器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 启发幼儿对音乐的兴趣，可以播放一段欢快的音乐。
2. 利用一种乐器进行演奏，吸引幼儿的注意力。
主体（20分钟）：1. 使用录音或者音乐播放设备，播放一些简单的儿童歌曲，比如《小星星》、《找朋友》等。
2. 引导幼儿一起跟随音乐节奏进行唱歌。
可以使用手势或者眼神示意来帮助幼儿明白音乐的节奏。
3. 教师演示正确的发音，并请幼儿模仿。
可以选择重复音节或者单词，如a、e、i等。
4. 创造音乐乐团的角色，让幼儿围成一个圈，每个人扮演不同的乐器，如小提琴、钢琴、吉他等。
教师带领幼儿按照音乐的节奏作出相应的动作。
总结（5分钟）：1. 回顾本次课的内容，提醒幼儿在日常生活中继续练习正确的发音。
2. 鼓励幼儿继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
巩固（10分钟）：1. 和幼儿一起玩乐器，让他们尝试发出不同的声音。
2. 教师或幼儿分别唱一段小曲子，让其他幼儿判断谁唱得更准。
3. 邀请幼儿自由地演唱他们喜欢的歌曲。
教学扩展：1. 可以组织幼儿进行合唱，学习一些简单的合唱曲目，如《东方红》、《童年》等。
2. 引导幼儿实践和创造自己的音乐，可以使用各种简单的乐器或者自制乐器。
教学评估：观察幼儿在音乐活动中的参与度和积极性，同时注意幼儿发音的准确性和音乐感知能力的提高情况。
可以记录幼儿在唱歌、跟随节奏等方面的进步，并鼓励他们在日常生活中继续练习音乐。
小学唱歌教学中趣味发声练习的设计与实施
小学唱歌教学中趣味发声练习的设计与实施小学唱歌教学中，趣味发声练习是非常重要的一环。
这些练习可以帮助学生更好地掌握唱歌的技巧和方法，增强他们的兴趣和自信心。
所以，如何设计和实施这些趣味发声练习，是每个小学音乐教师都需要重视的问题。
一、为什么需要趣味发声练习小学生唱歌时存在一些共性问题，比如发音不准、声音没有支撑点、拿不住高低音等。
这些问题大都是由于缺乏基本的发声训练和技巧掌握，因此需要重视发声练习。
同时，小学生的年龄较小，对于一些专业术语和概念不一定能够理解和掌握。
因此，音乐教师需要通过趣味发声练习来帮助学生理解和掌握发声技巧，同时增加他们的兴趣和参与度。
二、趣味发声练习设计的原则趣味发声练习的设计需要遵循一些原则，以确保练习的有效性和安全性。
以下是一些常用的原则：1. 渐进性：练习需要从简单到复杂，从基本到进阶。
初学者需要先学习基本的发声技巧和方法，逐步加深和拓展。
2. 综合性：发声练习需要综合考虑发声的各个方面，如呼吸、发声、共鸣等。
同时，需要联合其他学科，如语文、体育等，以更好地综合发扬。
3. 安全性：发声练习需要根据学生的年龄和能力进行设计，确保练习的安全性。
同时，教师需要充分考虑环境和设备等因素，保持教学场所的安全性。
4. 可操作性：发声练习需要简单易懂，易于操作。
同时，需要根据学生的学习进度和能力，设置不同难度的练习。
5. 创新性：发声练习需要一定的创新性，以吸引学生的兴趣和参与度。
教师可以结合时代背景和学生的兴趣特点进行练习设计，做到与时俱进。
三、趣味发声练习实施的步骤趣味发声练习的实施需要遵循一定的步骤，以确保教学效果。
1. 预热阶段：在开始发声练习前，需要进行适当的预热。
学生可以做一些简单的身体活动和呼吸练习，以放松身心，为后续的练习做好准备。
同时，教师可以介绍一些基本的发声知识和技巧，使学生了解发声的重要性和基本要素。
2. 基础练习阶段：在学生掌握了基本的发声知识和技巧后，可以进行一些基础的练习。
儿童声乐教学大纲
儿童声乐教学大纲一、引言近年来，儿童声乐教育逐渐受到重视，不仅对儿童的艺术素养和音乐表达能力有着积极的影响，还对他们的情感态度、语言表达和协作能力有着积极的培养作用。
本文旨在提出一份儿童声乐教学大纲，希望对培养儿童的音乐才能和综合素养起到指导作用。
二、儿童声乐教学目标1. 培养儿童音乐欣赏能力。
通过声乐教学，使儿童能够欣赏、理解和感受音乐作品。
2. 发展儿童的音乐表达能力。
通过声乐训练，培养儿童的音乐感知和声音表达能力。
3. 增强儿童的艺术修养。
通过声乐教学，培养儿童的情感态度和艺术修养。
4. 培养儿童的协作能力。
通过合唱和团体活动，培养儿童的团队合作和协调能力。
5. 弘扬中华优秀传统文化。
通过声乐教学，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
三、课程设置1. 儿童声乐基础课程- 声音训练：包括声带保护、发声技巧和歌唱技巧的培养。
- 声乐基础知识：包括音乐理论、乐理知识和歌曲分析。
- 儿童歌曲演唱：通过演唱儿童歌曲，培养儿童的音乐表达和情感表达能力。
2. 儿童合唱课程- 合唱排练：通过集体合唱，培养儿童的协作能力和团队意识。
- 合唱技巧训练：包括合唱声部的分配与训练以及合唱指挥的基本技巧。
- 合唱作品演唱：选择适合儿童的合唱作品，进行演唱和公开表演。
3. 儿童音乐游戏- 音乐游戏：通过音乐游戏培养儿童的音乐感知和协调能力。
- 创意曲目编排：鼓励儿童参与创作，进行简单曲目的编排和演唱。
- 音乐综合素养培养：通过参与音乐游戏，培养儿童的音乐鉴赏能力和创造力。
四、教学方法与评价方式1. 教学方法- 大班教学：通过集体合唱和群体活动，培养儿童的团队合作和协调能力。
- 小组教学：根据儿童的水平和兴趣，进行个别指导和训练。
- 创新教学：通过音乐游戏和创作活动，激发儿童的学习兴趣和创造力。
2. 评价方式- 课堂表现评价：根据儿童在课堂上的参与度、表现和进步情况进行评价。
- 考试评价：通过定期考试，对儿童的音乐知识和技能进行评价。
儿童声乐教学大纲
儿童声乐教学大纲一、前言本教学大纲旨在为儿童声乐教学提供全面、系统的教学计划。
儿童声乐教学是音乐教育的重要组成部分，通过正确的声乐训练，可以培养儿童的嗓音素质和音乐表现力，促进他们的全面成长。
本大纲根据儿童的生理和心理特点，结合儿童的兴趣和需求，旨在为教师提供一份实用、可操作的教学指南。
二、教学目标1. 掌握正确的发声方法，包括呼吸、喉咙打开、共鸣等技巧。
2. 能够演唱不同风格和类型的歌曲，表现音乐情感。
3. 培养良好的嗓音素质和音乐表现力，提高自信心和舞台表现能力。
4. 培养对音乐的兴趣和热爱，促进全面成长。
三、教学内容与方法1. 呼吸训练：通过控制呼吸来掌握正确的发声方法。
进行腹式呼吸练习，引导儿童学会吸气深、呼气稳。
2. 喉咙打开训练：通过讲解和示范，让儿童了解喉咙打开的概念，并指导他们进行练习。
3. 共鸣训练：讲解共鸣原理，让儿童了解不同音区需要运用不同的共鸣部位。
通过歌唱实践，逐步掌握正确的共鸣技巧。
4. 歌曲演唱：选择适合儿童演唱的歌曲，进行示范和指导。
教授儿童如何正确理解歌曲情感、表现音乐形象。
5. 舞台表现：通过模拟舞台环境，培养儿童的舞台感。
教授儿童如何自信、自然地演唱，表现音乐情感。
6. 集体歌唱：组织儿童进行集体歌唱活动，培养他们的合作精神和集体意识。
7. 反馈与调整：定期与儿童进行反馈交流，了解他们的学习情况和困难，及时调整教学计划。
四、教学安排每周安排两节儿童声乐课，每节课45分钟。
可根据儿童年龄、兴趣和进度进行调整。
1. 初期阶段（1-3个月）：主要进行基础训练，包括呼吸、喉咙打开和简单的歌曲演唱。
2. 中期阶段（4-6个月）：加强共鸣训练，选择适合儿童演唱的难度适中的歌曲，增加舞台表现和集体歌唱的内容。
3. 后期阶段（7-12个月）：进一步提高儿童的演唱技巧和表现力，选择更多不同风格和类型的歌曲，加强舞台表现和合作精神的培养。
五、评估与考核1. 评估指标：包括歌唱技巧、音乐表现、舞台感和合作精神等方面。
发声练习+示范教案
《发声练习》教学方案教材解析唱歌是人类最基本的音乐表现手段，也是表达感情的良好的方式。
因此，本课发声练习的设置就是为了引导学生积极体验歌唱的魅力，以自然的声音、自信的心态、吸入的表情和丰富的感情进行歌曲演唱是首要任务。
在发声练习中，不能对学生提出太过专业的要求，而是要融入到歌曲的演唱过程中，自然的解决问题。
本课带领学生进行练声曲的二声部练习。
教学目标1．树立正确的发声概念，掌握轮唱在歌唱中的作用和实际运用。
2．能够为歌曲创编歌词等简单的音乐活动，培养学生的创造力和合作能力。
3．让学生在发声练习中陶冶情操，增强歌唱的自信心，在愉悦的环境中得到美感。
教学重点能够完整进行二声部的发声练习。
教学难点学生使用正确的发声方法进行歌唱。
课前准备教师准备：多媒体课件，钢琴。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师多媒体出示视频《夜空中最亮的星》请同学们欣赏，感受合唱的魅力。
提出问题：请学生思考这首歌曲的演唱有什么特点。
【设计意图】通过问题设置，培养学生音乐感受与欣赏能力，激发学生对合唱的浓厚兴趣，进行下一步学习的铺垫。
二、探究新知1．请同学们用正确的姿势进行歌唱。
2．请同学们使用正确的呼吸方法。
打哈欠闻花香吹瓶子【设计意图】为了更好地表现音乐情感，引导学生掌握一定的演唱基本技能是必要的。
三、艺术实践1．请同学们使用“u”母音进行练声曲1的演唱。
2．请同学们使用“u”母音进行练声曲2的演唱。
3．请同学们加上歌词分成两个声部进行歌唱。
【设计意图】“u”是连接身体各个腔体的通道。
分声部进行练习是巩固学生音准的基础，和尝试演唱教学的组成部分，对于学生唱歌能力的形成有着重要的意义。
四、教师点评1．歌唱当中正确的呼吸方法需要每天坚持练习，演唱姿势也要成为一种习惯。
2．发声方法运用到歌曲的演唱当中去，这是发声练习的根本。
【设计意图】教师鼓励学生进行歌唱，培养其演唱能力。
五、课堂总结今天这堂课我们进行二声部的发声练习，并且创编了歌词，与老师共同进行了歌唱，你掌握了吗？试着表演给你的同学和家人吧！【设计意图】对本节课的知识点进行总结，让学生在轮唱中感受音乐艺术之美。
练声曲儿童小班教案
练声曲儿童小班教案一、教学目标。
1. 帮助学生掌握基本的声乐技巧，包括发声、气息控制、音准等方面的训练。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过合唱训练，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的音乐审美能力，让他们在音乐中感受美的力量。
二、教学内容。
1. 声乐基础训练。
通过练习发声、气息控制、音准等基本技巧，帮助学生建立良好的声乐基础。
2. 练声曲学习。
选择一些适合儿童的练声曲，让学生通过练习这些曲目，提高他们的声乐技巧和音乐表达能力。
3. 合唱训练。
组织学生进行合唱训练，培养他们的团队合作意识和团队协作能力。
4. 音乐欣赏。
让学生欣赏一些优秀的音乐作品，培养他们的音乐审美能力，让他们在音乐中感受美的力量。
三、教学过程。
1. 声乐基础训练。
1）发声练习，教师可以通过一些简单的发声练习，帮助学生正确地发出声音，保护声带。
2）气息控制训练，教师可以指导学生进行一些气息控制的训练，帮助他们掌握正确的呼吸方法。
3）音准训练，教师可以通过一些简单的音准练习，帮助学生提高音乐的准确性。
2. 练声曲学习。
1）选择适合儿童的练声曲，教师可以根据学生的年龄和声音特点，选择一些适合儿童的练声曲，让学生通过练习这些曲目，提高他们的声乐技巧和音乐表达能力。
2）练习曲目，教师可以指导学生进行练声曲的学习和练习，帮助他们掌握这些曲目的演唱技巧。
3. 合唱训练。
1）组织学生进行合唱训练，教师可以组织学生进行合唱训练，让他们在合唱中感受团队合作的重要性，培养他们的团队协作能力。
2）指导学生进行合唱练习，教师可以指导学生进行合唱曲目的练习，帮助他们掌握合唱的技巧。
4. 音乐欣赏。
1）选择优秀的音乐作品，教师可以选择一些优秀的音乐作品，让学生欣赏，培养他们的音乐审美能力。
2）引导学生进行音乐欣赏，教师可以引导学生进行音乐作品的欣赏，让他们在音乐中感受美的力量。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师可以通过示范的方式，让学生模仿自己的发声和演唱动作，帮助他们掌握正确的技巧。
少儿练声教学教案模板范文
一、课程名称：少儿练声基础训练二、教学目标：1. 让学生掌握正确的呼吸方法，提高气息控制能力。
2. 培养学生的音准、节奏感，提高音乐素养。
3. 增强学生的自信心，培养良好的音乐表现力。
三、教学对象：3-12岁少儿四、教学时间：每节课45分钟五、教学内容：1. 呼吸训练2. 声带训练3. 节奏训练4. 音准训练5. 音乐表现力培养六、教学准备：1. 音乐教室，音响设备2. 练声曲谱、节奏卡片3. 气息训练道具（如气球、瑜伽球等）七、教学步骤：第一环节：热身活动（5分钟）1. 学生围成圆圈，做简单的肢体运动，放松身体。
2. 教师带领学生进行口腔操，活动面部肌肉，为发声做准备。
第二环节：呼吸训练（10分钟）1. 教师讲解正确的呼吸方法，强调吸气和呼气要均匀、深长。
2. 学生练习腹式呼吸，感受气息下沉至丹田。
3. 教师指导学生使用气息训练道具，如气球、瑜伽球等，提高气息控制能力。
第三环节：声带训练（10分钟）1. 教师讲解声带的运用方法，强调声带放松、发声自然。
2. 学生练习声带放松操，感受声带的放松状态。
3. 教师指导学生进行半音模进练习，逐步提高音域。
第四环节：节奏训练（10分钟）1. 教师播放节奏卡片，让学生跟节奏进行拍手、跺脚等动作。
2. 学生练习节奏练习曲，感受节奏的强弱、快慢。
3. 教师指导学生进行节奏模仿，提高节奏感。
第五环节：音准训练（10分钟）1. 教师讲解音准概念，强调音高、音准的重要性。
2. 学生练习音阶练习曲，感受音高的变化。
3. 教师指导学生进行音准练习，提高音准能力。
第六环节：音乐表现力培养（10分钟）1. 教师播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律、节奏、情感。
2. 学生模仿歌曲演唱，表达歌曲的情感。
3. 教师指导学生进行音乐表现力训练，提高演唱水平。
八、教学总结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调呼吸、声带、节奏、音准的重要性。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励、交流。
九、课后作业：1. 学生在家练习呼吸、声带、节奏、音准等基本技能。
中班音乐活动练声曲目教案
中班音乐活动练声曲目教案一、教学目标。
1.使学生了解音乐的基本知识，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.通过练声曲目的教学，培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
3.引导学生通过练声曲目的学习，培养学生的音乐节奏感和音准感。
4.激发学生的创造力，培养学生的音乐表达能力。
二、教学重点。
1.学生能够正确地唱出练声曲目的音准和节奏。
2.学生能够通过练声曲目的学习，提高自己的音乐表现能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生正确地唱出练声曲目的音准和节奏。
2.如何激发学生的创造力，培养学生的音乐表达能力。
四、教学准备。
1.教师准备练声曲目的音乐资料和歌词。
2.教师准备音乐播放器和音响设备。
3.教师准备一些简单的音乐器材，如小铃铛、小鼓等。
五、教学过程。
1.导入环节。
教师播放一段轻快的音乐，引导学生跟随节奏摆动身体，让学生进入音乐的氛围中。
2.练声曲目教学。
（1）教师向学生介绍练声曲目的歌词和曲调，让学生先听一遍整首歌曲。
（2）教师逐句教学歌词，让学生跟随教师一起唱。
（3）教师重点讲解歌曲中的节奏和音准，引导学生正确地唱出每个音符。
（4）教师播放音乐，让学生跟着音乐唱歌。
3.练声曲目表演。
教师让学生分组，每个小组选择一首练声曲目进行表演。
学生可以利用简单的音乐器材进行伴奏，增加表演的趣味性。
4.总结。
教师和学生共同总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和体会。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在音乐方面有了一定的提高，但也存在一些问题。
例如，有的学生在唱歌时音准不够准确，有的学生在表演时表现不够自信等。
因此，下节课可以针对这些问题进行有针对性的教学，帮助学生进一步提高音乐表现能力。
七、教学延伸。
可以邀请音乐老师或专业音乐人到班级进行音乐指导，让学生接触更多的音乐知识和技巧。
也可以组织学生参加一些音乐比赛或演出活动，让学生有机会展现自己的音乐才华。
八、教学总结。
中班音乐活动练声曲目教案的设计，能够有效地引导学生学习音乐，培养学生的音乐兴趣和表现能力。
幼儿园音乐课堂：发声训练教案
幼儿园音乐课堂：发声训练教案在幼儿园音乐课堂中，发声训练是非常重要的一部分。
通过发声训练，幼儿可以培养自信心、提高表达能力，还能够调节情绪，增强体魄。
设计一份富有趣味性和教育性的发声训练教案对幼儿的音乐素养提升至关重要。
本文将从深度和广度的角度，为您提供一份全面且简单易懂的幼儿园音乐课堂发声训练教案。
一、教案目标1.培养幼儿的发声自信心，提高表达能力。
2.通过音乐发声训练，增强幼儿的情绪调节能力。
3.激发幼儿的音乐兴趣，培养音乐艺术鉴赏能力。
二、教案内容1.声音游戏：利用有趣的声音游戏，激发幼儿的音乐兴趣，比如模仿动物叫声、模仿交通工具声等。
2.音乐节奏练习：通过敲打击乐器或者跟着音乐打节奏，让幼儿学会用自己的声音去模仿乐器的声音。
3.歌曲合唱：选取简单易学的歌曲，让幼儿跟着老师一起合唱，训练幼儿的发音和音准。
4.口腔肌肉训练：通过吹气球、吹口哨等方式，锻炼幼儿口腔肌肉，提高发音的清晰度和准确性。
三、教案过程1.热身活动：老师可以设计一些热身活动，比如模仿动物叫声、做一些口腔操等，让幼儿在愉快的氛围中开始发声训练。
2.声音游戏：通过一些声音游戏，比如“听音辨音”、“找声音”等，培养幼儿的音乐感知和准确性。
3.音乐节奏练习：老师可以准备一些简单的打击乐器，让幼儿跟着音乐一起打节奏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4.歌曲合唱：选取一些简单易学的儿歌，让幼儿跟着老师一起合唱，培养幼儿的发音和音准。
5.口腔肌肉训练：通过吹气球、吹口哨等方式，训练幼儿的口腔肌肉，提高发音的清晰度和准确性。
四、教案总结与回顾通过本次发声训练，幼儿不仅增强了自信心，提高了表达能力，还培养了音乐感知和节奏感。
在未来的教学中，老师还可以结合故事、游戏等形式，让幼儿更好地学习音乐发声，提高他们的音乐素养。
五、作者观点在幼儿园音乐课堂中，发声训练是非常重要的一环。
通过有趣的发声训练教案，可以让幼儿在愉快的氛围中，培养自信心，提高表达能力，还能够培养音乐兴趣，提高音乐素养。
少儿练声教学教案模板范文
教学对象：7-12岁少儿教学目标：1. 让学生掌握正确的发声方法，提高歌唱技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能。
3. 增强学生的自信心，培养良好的团队协作精神。
教学重点：1. 正确的发声技巧2. 呼吸的控制与运用3. 歌曲的演唱技巧教学难点：1. 声音的共鸣2. 音准的把握3. 歌曲的节奏感教学准备：1. 音响设备2. 教学曲目3. 练声曲谱4. 练声器材（如口哨、话筒等）教学过程：一、导入1. 播放一首欢快的歌曲，让学生跟随节奏拍手，激发他们的学习兴趣。
2. 向学生介绍本次课的教学目标，让学生对课程内容有所了解。
二、发声训练1. 声带放松：让学生进行简单的声带放松练习，如轻轻咳嗽、清嗓子等。
2. 声音共鸣：指导学生进行口腔、鼻腔、胸腔共鸣的练习，提高声音的穿透力。
3. 声音位置：让学生进行声音位置的练习，找到合适的发声位置。
三、呼吸训练1. 吸气练习：让学生进行深呼吸练习，学会用丹田呼吸。
2. 呼气练习：让学生进行均匀、稳定的呼气练习，保持气息的流畅。
3. 气息运用：让学生在演唱过程中，运用气息控制声音的强弱、高低。
四、歌曲演唱1. 选择一首适合学生年龄和水平的歌曲，进行歌词讲解和旋律学习。
2. 指导学生进行歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感表达。
3. 学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调发声技巧、呼吸控制和歌曲演唱的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的歌唱水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课程内容的掌握情况。
2. 对学生的歌唱技巧、呼吸控制和团队协作精神进行评价。
3. 鼓励学生积极参与，发挥自己的特长，提高歌唱水平。
课后作业：1. 学生回家后，继续进行发声、呼吸和歌曲演唱的练习。
2. 每周向家长汇报自己的学习进度，争取家长的支持和鼓励。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
童声音乐练声教学教案模板
适用年级：小学中年级课时：1课时教学目标：1. 了解童声音乐练声的基本概念和重要性。
2. 学会基本的发声方法，提高音准和节奏感。
3. 培养学生的音乐兴趣和艺术修养。
教学内容：1. 童声音乐练声的基本知识。
2. 声乐基础训练：音阶练习、节奏练习。
3. 练声方法的正确示范和指导。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段儿童歌曲，引导学生感受歌曲的美妙，激发学生对童声音乐的兴趣。
2. 提问：你们知道唱歌之前为什么要练声吗？引出童声音乐练声的重要性。
二、讲解童声音乐练声的基本知识（10分钟）1. 向学生介绍练声的目的：提高音准、节奏感，培养正确的发声方法。
2. 解释练声的基本原理：通过有规律的发声练习，使声带得到锻炼，达到良好的发声效果。
三、声乐基础训练（20分钟）1. 音阶练习：- 教师示范唱一个简单的音阶，引导学生跟唱。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
2. 节奏练习：- 教师播放一段节奏简单的歌曲，让学生跟随节奏唱歌。
- 学生分组练习，教师检查节奏准确性。
四、练声方法的正确示范和指导（15分钟）1. 教师示范正确的发声方法，包括呼吸、口腔、喉咙等部位的使用。
2. 学生模仿教师示范，教师逐一指导，纠正发音错误。
3. 分组练习，教师巡回指导，关注每个学生的练声效果。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调练声的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的练声效果，了解其音准、节奏感等方面的进步。
2. 通过学生自评和互评，了解学生对本节课内容的掌握程度。
教学资源：1. 录音机、音响设备。
2. 童声音乐教材、练声曲谱。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养其音乐兴趣和艺术修养。
小学趣味发声训练教案
小学趣味发声训练教案教案标题：小学趣味发声训练教案教学目标：1. 帮助学生正确运用发声技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
3. 培养学生的听觉敏感性和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐素材：包括节奏明快、旋律简单的歌曲。
3. 音乐乐谱或歌词卡片。
4. 音乐节拍器或敲击乐器。
教学过程：引入活动：1. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，培养学生对音乐的感知能力。
2. 向学生介绍今天的主题：发声训练。
解释发声训练的重要性和好处。
发声练习：1. 向学生解释发声的基本原则，如保持良好的姿势、深呼吸等。
2. 引导学生进行简单的呼吸练习，让他们感受到深呼吸对发声的影响。
3. 通过模仿动物的声音，让学生尝试用不同的音调和音量发声。
例如，模仿狗叫、猫叫等。
4. 分发音乐乐谱或歌词卡片，选择一首简单的歌曲，让学生跟随音乐唱歌。
重点指导学生正确的发音和节奏感。
团队合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲。
2. 每个小组在规定时间内排练歌曲，并选择一位代表进行演唱。
3. 演唱时，其他小组成员可以用敲击乐器或音乐节拍器伴奏。
4. 每个小组的代表轮流演唱，其他小组成员可以鼓励和欢呼。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在发声训练中的体验和感受。
2. 引导学生总结发声训练的重要性，并提醒他们在日常生活中注意发声的技巧。
3. 播放一段优美的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以结束本节课。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行发声训练，可以选择自己喜欢的歌曲进行唱歌练习。
2. 定期组织学生进行合唱或音乐表演，展示他们的发声训练成果。
教学评估：1. 观察学生在发声练习中的参与程度和发音准确性。
2. 评估小组合作演唱的表现，包括节奏感和团队合作意识。
通过以上教案，学生将能够在趣味的音乐活动中进行发声训练，提高发音准确性，培养音乐兴趣和表达能力。
同时，学生还将通过团队合作活动，培养听觉敏感性和团队合作意识。
少儿练声教学教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的呼吸方法，提高呼吸控制能力。
2. 通过发声练习，让学生了解和掌握发声的基本技巧，提高发声质量。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的歌唱潜能。
教学内容：1. 呼吸练习2. 发声练习3. 歌曲演唱教学步骤：第一课时一、导入1. 教师通过简短的音乐故事，引起学生对声乐学习的兴趣。
2. 介绍本次课程的主题：少儿练声。
二、呼吸练习1. 教师讲解呼吸的重要性，让学生了解正确的呼吸方法。
2. 学生跟随教师进行呼吸练习，包括吸气、呼气、腹式呼吸等。
3. 教师指导学生进行呼吸练习，纠正呼吸中的错误。
三、发声练习1. 教师讲解发声的基本技巧，如口腔、喉咙、鼻腔等部位的运用。
2. 学生跟随教师进行发声练习，包括单音、音阶、旋律等。
3. 教师指导学生进行发声练习，纠正发声中的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调呼吸和发声的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课学习的呼吸和发声技巧。
2. 学生进行自我检测，找出自己的不足之处。
二、歌曲演唱1. 教师选择适合学生年龄和音域的歌曲，进行教学。
2. 学生跟随教师学习歌曲，包括歌词、旋律、节奏等。
3. 教师指导学生进行歌曲演唱，纠正演唱中的错误。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲演唱的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
教学评价：1. 学生对呼吸和发声技巧的掌握程度。
2. 学生在歌曲演唱中的表现。
3. 学生对声乐学习的兴趣和积极性。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应注重激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 教师应注重培养学生的音乐素养，提高他们的综合素质。
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儿童趣味发声练习曲儿童趣味发声练习曲低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
1=F 2/4 《快快跑》德国1 3 ︱5 0 ︱5 4 32 ︱1 0 ︱2 2 7 5．．︱5 5 3 1 ︱．．︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒，1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖快快跑，马儿快快跑。
说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。
1=D 2/4 《池塘里的小鸭》5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—‖：3 5 5 5 ︱5—：‖(师) 池塘里游来一群小鸭子(生)呷呷呷呷呷5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖(师) 后面跟着它们的呀妈妈(生)嘎嘎嘎嘎嘎3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱5—‖呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱3—‖嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎说明：师生间在游戏中，以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。
1=D 2/4 《公鸡唱歌》3 2 3 5 ︱6—︱6 5 ︱6 —︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱3 2 ︱1—‖公鸡唱歌 wo wo wo , 公鸡唱歌 , wo wo wo.唐老鸭在唱 ga ga ga, 唐老鸭在唱, ga ga ga.米老鼠在唱 xi xi xi, 米老鼠在唱， xi xi xi。
3 2 3 5 ︱6—︱3 3 ︱3—︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱1 2 ︱1—‖说明：通过二部和声的练习及wo、ga、xi的韵母演唱，提高学生的演唱能力和表现能力。
1=D 2/4 《小船摇摇》3 5 5 5 ︱3 1．︱4 6 6 6 ︱65 ．︱ 46 ︱3 5 5 ︱海水海水笑笑，小船小船摇摇，就像亲爱的妈妈4 3 2 ︱2 —︱2 2 2 4 4 ︱3 2 1 ︱1—︱ 1 0 ‖妈妈摇着活泼的宝宝。
说明：用轻声、高位置演唱歌曲，并咬清字音。
1=C 2/4 《问答歌》1 3 5 3 ︱ 1 3 5 ︱ 4 323 ︱4 3 2 ︱ 1 2 3 4 ︱5 —︱(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)火车怎样叫？(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)军号怎样叫？（ 1212 3 4 ︱5 5 5）︱ⅰ 5 ︱（ⅰ 5）︱3 1 ︱（3 1）︱(生)呜呜呜呜哒哒哒哒︱5ⅰ 5 3︱4 3 2 1 ︱3 2 ︱1 —‖呜。
嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒嘀嘀哒。
说明：通过师生间的一问一答，练习学生高位置轻声演唱的能力。
还可以启发学生创编“小鼓怎样叫?咚咚……1=C 2/4 《叫声》6 6 5 5 ︱ 6 6 3 ︱ 6 6 5 5 ︱6 6 3 ︱6 5 ︱ 6 5 ‖早晨雄鸡起身早，伸长头颈高声叫，喔喔喔喔。
树上飞来小麻雀，一边游戏一边叫，喳喳喳喳。
墙头走来一只猫，一边走着一边叫，妙妙妙妙。
鸭子也来凑热闹，摆着尾巴连声叫，呷呷呷呷。
说明：练习了“o、a 、ao”等元音，充满童趣，结合律动，适合低年级。
1=D 2/4 《母鸡和小鸡》ⅰ7 6 5 ︱ 4 3 2 ︱3 1 4 2 ︱ 5 5 5 ︱0 0 ︱0 0 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈你在哪里？0 0 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱ 0 0 ︱5 5．．︱5 5 4 ︱．． 6 5咯咯咯咯咯咯嗒！0 0 ︱ 0 0 ︱ⅰ7 6 5 ︱ 4 3 2 ︱5 5 5 5 ︱5 5 5 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈我饿啦！3 1 3 2 ︱1 1 6． 1 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱ 0 0︱孩子们那我在这里。
0 0 ︱0 0 ︱5 4 3 5 ︱6 4 ⅰ‖请你给我两粒米！5 5．． 6 5．． 4 ︱3 4 5 3 ︱4 2 1 ‖．．︱5 5咯咯咯咯咯咯嗒！说明：唱清楚i e a 等元音，简单的合唱练习曲。
1=D 2/4 《钟声》5 5 3 1 ︱6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 ︱5—‖（师）钟声响了，叮铃铃，（生）叮铃铃，叮铃铃。
叮铃铃。
风吹来了，呼呼呼，呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
要求：儿童用轻柔的、清楚的声音唱出。
1=E 2/4 《下雨》5 3 5︱6—︱6 6 ︱5—︱5 6 5 3 ︱2 —︱5 3 2 3 ︱1—‖师 )下雨啦，（生）沙沙沙。
打雷啦生）隆隆隆。
要求：让儿童张开嘴巴唱，尽量发好a、 ao 、wu 等韵母。
1=B 2/4 练声曲ⅰ 7 6 ︱ 5 —︱ 5 6 7 ︱ⅰ—‖wu wu说明：这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置。
1=D 2/4 练声曲1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖师：小朋友唱 la，生：lala lala la 师:小朋友唱 lo, 生：lolo lolo lo。
Lei， leileileilei lei lv lvlvlvlv lv。
Li， lili lili li lu， lulululu lu。
说明：此曲仍然是教学生练习a、o、ei、v、i、u、的唱法。
中年级：1=C 2/4 《大雨和小雨》5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨1 1 1 ︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱5 —︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4︱快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥2 —︱5 5 53 ︱5 5 5 3 ︱4 4 4 2 ︱4 4 4 2 ︱5 3 4 2 ︱1 1 1 ‖沥，哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下。
说明：1、用饱满有弹性的声音表现歌曲。
2、用强、弱力度的对比表现大雨、小雨的不同情景。
1=E 2/4 《谁在叫》1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱5 5 ︱6 5 4 3 ︱5 —︱1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱小猫喵喵，小鸡叽叽，啦啦啦啦啦，小鸭嘎嘎，小猪5 5 ︱4 3 2 3 ︱1 —：‖6 ．6 ︱5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱6 ．6 ︱噜噜，啦啦啦啦啦。
喵喵叫了小老鼠逃不掉，小鸡5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱3．3 ︱2．3 1 ︱7 7．． 6 ．︱．．︱6 6．． 7 2叫了鸡妈妈咯咯笑。
嘎嘎叫了，池塘里小鱼摇3．3 ︱2．3 1 ︱5．5 5 4 ︱3 0 2 0 ︱1—︱1 0 ‖小猪叫了，呼噜呼噜睡大觉。
发声要求：1、要采取师生对唱，生生对唱的形式进行训练。
2、歌唱中应注意连音、断音的不同表现方法。
1=F2/4 《牛不要叫》3 5 3 ︱2 —︱3 5 3 ︱2 —︱6 5．． 1 2 ︱3 —︱2 3 1 6．︱5．—：‖牛不要叫，羊不要叫；你们肚子饿；我去割青草，………，………；我去割青草；5 3 2 2 ︱1—‖大家吃个饱。
说明：此曲可先让学生练习高位置朗读，然后再清楚的唱出歌词。
1=F 6/8 《英国童谣》5 5 3 1 ︱46 5 0 ︱5 5 3 1 ︱4 6 5 5 ︱ⅰⅰ7 7 ︱6 6 5 5 ︱燕麦蚕豆和大麦，燕麦蚕豆和大麦，你可知道怎么中先把种子撒下来，播种完毕多自在，跺跺脚又把手拍，再4 4 3 3 ︱2 2 1 0 ‖燕麦蚕豆和大麦？巡视土地一块块。
说明：可采用二部轮唱形式练习演唱，通过练习为二声部的演唱做准备。
1=C 3/4 《月儿弯弯》3 4 5 5 ︱3 4 5 5 ︱ 5 6 5 3 ︱ 1 3 2 —︱6． 1 2 2 ︱ 2 3 5 3 ︱月儿弯弯月儿弯弯，像只小船在天边，船边星星一闪一闪月儿圆圆月儿圆圆，象面镜子挂天边，镜子里面有只白兔，2 3 2 1 ︱2 3 1 —‖眨着眼睛像我看。
一蹦一跳要下来。
说明：an的韵母演唱，注意轻声唱，字咬清楚。
1=F2/4 《月亮爬上来》3 4 5 5 ︱5—︱3 4 5 5 ︱5 —︱5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱3 4 3 2 ︱月亮爬上来，月亮爬上来，月亮月亮爬上来，月亮爬上1 2 3 3 ︱3 —︱1 2 3 3 ︱3 —︱3 4 3 2 ︱1 2 3 ︱1 2 1 7．︱1 —‖来。
1 —‖说明：大、小三度的和声练习，为合唱歌曲的演唱做充分的准备。
1=F 4/4 《还要睡吗》1 2 3 1 ︱1 2 3 1 ︱ 3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1 ︱还要睡吗，还要睡吗，约翰弟，约翰弟？晨钟响了，5 6 5 4 3 1 ︱3 5． 1 —︱3 5． 1 —‖晨钟响了，叮咚叮，叮咚叮。
说明：从“晨钟响了……”这句到结束可做二部卡农练习。