小学音乐课趣味发声练声曲修改
儿童趣味发声练习
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
人音版五年级音乐下册 《发声练习》教学设计
《发声练习》教学设计
教学目标
1.帮助学生较好地掌握音准
2.找到高位置状态，使京剧更有韵味。
学情分析
处于变声期的学生，教师要提示他们不要太大声和用力，高音处可用假嗓轻声唱。
重点难点
六度大跳及弱拍起唱的旋律片段。
教学过程
活动1【导入】发声练习
教师先作一些音程的辅助练习，帮助学生较好地掌握音准活动2【练习】发声练习
1.讲述发声器官：呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字器官，以吸气及吐气来感受呼吸器官，以“WU"音来进行发声感受发声器官。
2.带领学生学习歌唱的站姿和坐姿两种歌唱的姿势。
活动3【活动】发声
以10人为一组，分开练习，并指正学生的错误歌唱姿势、歌唱呼吸和“WU"音发声，具体到每一个学生。
活动4【作业】作业
让学生复述发声的三个因素，并加以练习。
在小学音乐歌唱教学中开展趣味发声练习的策略
在小学音乐歌唱教学中开展趣味发声练习的策略摘要：在小学音乐课上进行歌唱教学，可以使学生掌握声乐训练要领，提高演唱能力，并使学生对音乐的认识更加全面，在音色、强度、情感等方面都有较好的把握。
因此，教师在教学中重视学生的歌唱表现，在课堂上开展趣味发声训练，是加强学生的音乐学习基础、提高其专业技能的一种行之有效的方法。
关键词：小学音乐歌唱教学；趣味发声练习；开展策略引言趣味发声练习指的是在歌唱教学中，教师以课程内容和小学生感兴趣的内容为素材，精心设计兼具趣味性和引导性的发声练习活动，以有效激发小学生的学习兴趣，让他们体会到音乐活动的乐趣。
为提高音乐歌唱教学的整体质量，教师要开启趣味发声练习，让小学生在良好的学习环境中熟练地掌握发声技巧，自觉地展开练习，全力激活他们的音乐潜能，从而强化歌唱教学的整体效果、提升小学生的音乐素养。
一、优化发声训练模式，提升学生的音乐学习热情在小学音乐教学中，教师是最重要的引导者。
小学阶段的学生年纪小，对许多新东西都有好奇心。
但是，在传统的音乐课堂教学形式较为单一，教学活动较为枯燥。
“发声”并非单纯的“说”，它要求学生大声地说、勇敢地唱、抒发情感、释放自我，这样能培养学生的音乐素养。
因此，教师要转变传统的教学方式。
与传统的教学方式相比，活动式教学能使学生充分发挥自己的特长，与他人进行互动，不受考试思维的束缚。
在课堂教学中遇到问题时，教师应根据学生的身体和心理发展特点，适时地改变传统的教学方式，采取比较有趣的教学方式，组织趣味发声训练。
例如，在教学《东郭先生与狼》这节音乐剧时，教师不仅要教学生基本的音乐知识，还要组织学生进行对话场景的创编，去激发他们的学习热情。
另外，可以巧妙利用多媒体技术，在网上搜索有关的资料，为学生播放《东郭先生与狼》这个动画片，让音乐教室的气氛更加活跃。
这样的例子可以使学生在课堂上真正地进行有趣的发声训练，使他们能够体会到音乐的魅力。
二、以游戏为途径，锻炼学生的歌唱能力在小学音乐教学中，游戏的价值和作用不容小觑，尤其是对低年级的学生来说，他们还处于幼小衔接的阶段，对游戏活动有一种天然的好感和兴趣，若教师能够创建游戏化的趣味发声练习模式，在发声练习中，小学生不仅能够强化自身的学习和训练兴趣，还能主动地参与发声训练，从而提高小学音乐课堂教学的效率。
儿童合唱练声曲之欧阳家百创编
儿童趣味发声练习欧阳家百（2021.03.07）低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 65 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱6653 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 11 3 ︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 113 ︱5 654 ︱3 12 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 11 3 ︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
小学唱歌教学中趣味发声练习的设计与实施
培养学生音乐兴趣
增强学习动力
趣味发声练习以游戏化的形式进行，能够激发学生的学习兴趣和 积极性，使其更加主动地参与到唱歌学习中来。
拓展音乐视野
通过多样化的趣味发声练习，可以引导学生接触和了解不同类型的 音乐作品和风格，从而拓展其音乐视野和审美能力。
培养创造力
趣味发声练习鼓励学生自由发挥和创造，有助于培养其音乐创造力 和想象力。
评估。
录音法
将学生的发声练习进行录音， 然后通过回放和分析录音来评 估学生的发声技能。
测试法
设计一些简单的测试题目，如 音高辨别、音色区分等，来检 验学生的发声技能掌握情况。
反馈法
定期向学生和家长反馈学生在 发声练习中的表现和进步情况 ，以便及时调整教学计划和方
法。
04
趣味发声练习的多样性
不同年龄段学生的练习方法
针对性原则
发声练习应该针对学生的年龄特点和 实际水平，设计适合他们的练习内容 。
设计方法
01
02
03
游戏化设计
将发声练习与游戏相结合 ，让学生在游戏中进行发 声训练，提高练习的趣味 性。
情境化设计
创设生动有趣的情境，让 学生在情境中感受音乐， 自然而然地进行发声练习 。
竞赛化设计
引入竞赛机制，让学生在 竞赛中进行发声练习，激 发他们的竞争意识和团队 精神。
促进学生身心健康发展
1 2 3
放松身心
趣味发声练习通常包括一些轻松愉快的呼吸运动 和身体活动，有助于学生放松身心、缓解学习压 力。
增强自信心
通过趣味发声练习的反复练习和表演，学生可以 逐渐克服害羞、紧张等情绪障碍，增强自信心和 表现力。
促进交流合作
趣味发声练习多以小组合作的形式进行，有助于 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
最新儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
小学音乐课趣味发声练声曲-修改
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱6 6 5 3 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》5 3 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
音乐课小学练声曲教案反思
音乐课小学练声曲教案反思教案标题：音乐课小学练声曲教案反思引言：音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。
而练声曲作为音乐教学中的重要内容之一，对于培养学生的音乐感知和嗓音技巧具有重要意义。
本教案旨在反思小学练声曲教案的设计和实施，以提供专业的教案建议和指导。
一、教学目标：1. 了解练声曲的定义、特点和作用；2. 学习基本的呼吸和发声技巧；3. 掌握练声曲的演唱技巧；4. 培养学生的音乐感知和表达能力。
二、教学重点：1. 练声曲的定义、特点和作用；2. 呼吸和发声技巧的训练；3. 练声曲的演唱技巧。
三、教学准备：1. 音乐教室；2. 练声曲的音频或视频资源；3. 合适的练声曲曲谱；4. 演唱示范录音或视频。
四、教学过程：1. 导入：- 利用音乐教室的音响设备播放一段练声曲，引起学生的兴趣和好奇心；- 与学生一起讨论练声曲的作用和意义。
2. 知识讲解：- 介绍练声曲的定义、特点和作用，强调其对于培养学生音乐感知和嗓音技巧的重要性；- 解释基本的呼吸和发声技巧，如腹式呼吸、自然发声等。
3. 演唱训练：- 向学生展示一段练声曲的演唱示范录音或视频，让学生感受到正确的演唱技巧；- 引导学生逐句学习练声曲，注重发音准确、气息流畅和音准掌握；- 通过反复练习，逐渐提高学生的演唱水平。
4. 演唱实践：- 将学生分成小组，让每个小组选择一首练声曲进行合唱；- 指导学生在合唱过程中注意协调和配合，提高整体演唱效果；- 让每个小组轮流进行合唱展示，鼓励学生展示个人和集体的音乐表达能力。
五、教学反思：本次教学中，我发现以下几个问题需要改进：1. 教学过程中的知识讲解时间过长，导致学生注意力不集中。
下次可以采用互动式的讲解方式，增加学生的参与度。
2. 演唱训练环节缺乏个别指导，对于技巧不熟练的学生效果不明显。
下次可以设置小组或个别辅导时间，针对性地进行指导。
3. 演唱实践环节时间安排不合理，导致部分小组无法充分展示自己的表演能力。
儿童趣味发声练声曲
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车 火车 来 了(生)呜 呜 呜 呜呜 呜说明：练习U 的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5— ︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5— ︱ ⅰ 0︱ ⅰ 6 ︱5 3︱小猫 去钓 鱼， 小猫 去 钓 鱼， 哟！ 大 鱼 小 鱼 2 2 3 2 ︱1— ‖钓了许多 鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风 不 吹， 树 不 摇， 鸟 儿也 不 叫， 小 宝 宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快 睡 觉， 眼 睛 闭 闭 好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》3 23 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1— ‖一 条 鱼 水 里 游 孤孤单单 在 发 愁 。
说明：此曲虽然是C 调，但从F 调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1— ︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的 眼睛 里 有呀 有个 我， 我的 眼睛 里 有呀有 个 你， 4 ． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我 们 每个 人， 对 呀 对面坐； 拍手 唱歌 笑呵呵， 笑呀 笑呵1— ‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，×× ，× ×× ，××× ，×× ××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6— ︱5 3 2— ︱5 6 5 3 ︱小金鱼， 水中游， 他 们 从来 不撞 头， 你让我， 我让你， 大家都是2 3 1— ‖好朋友。
儿童趣味发声练习曲
儿童趣味发声练习曲低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
趣味发声练习在小学低中年级音乐课堂教学中的应用
９６ 吉林教育·教研 ２２／２０源自６二、利用认知规律设计趣味性发声练习，增强学生的音乐 感受
曾经有教育专家说过：知识源于生活。音乐教材中的许多 内容与学生的实际生活密切相关，所以教师在实际课堂教学中 应以现实生活为基础，依据学生的实际学习情况，从其自身的 生活经验及认知规律出发，有选择性、有目的地设计趣味发声 练习活动，增强学生的音乐感受，提高歌唱教学的效果。
儿童趣味发声练声曲
儿童趣味发声练习1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意幼儿的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意幼儿的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值幼儿不容易唱够，要在气息控制上训练幼儿。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合幼儿。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让幼儿配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练幼儿“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
儿童趣味发声练习曲之欧阳育创编
儿童趣味发声练习曲低年级：1=D 2/4《火车来啦》5 65 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5ⅰ 6 ︱5—︱3 5ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱6653 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F2/4《拍手唱歌笑呵呵》1 11 3︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 11 3︱5 65 4 ︱3 12 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 11 3︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，×× ，××× ，××× ，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
2020年儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
小学低段音乐活动发声练习曲的设计与运用
基础音乐技能
引导学生掌握基础的音乐 知识和技能，如音准、节 奏、节拍等，为后续的音 乐学习打下基础。
审美情感
通过音乐欣赏和表演，培 养学生的审美情感和艺术 素养，促进学生的情感表 达和创造力。
发声练习曲对小学低段学生的影响
03
发声练习曲的设计原则
符合小学低段学生的认知发展特点
简单易学
循序渐进
发声练习曲应简单易懂，适合小学低 段学生的认知水平，避免过于复杂和 抽象。
遵循循序渐进的原则，从易到难，逐 步提高学生的发声技巧和音乐感知能 力。
形象生动
通过形象生动的音乐元素，如动物叫 声、自然声音等，帮助学生理解和记 忆。
02
发声练习曲在小学低段音乐活动中的重要性
发声练习曲的定义和作用
发声练习曲
指专门为音乐学习者和爱好者设 计的，用于提高发声技巧和声音 质量的练习曲目。
作用
通过系统的发声练习，帮助学生 掌握正确的呼吸、发声和共鸣技 巧，提高音准、音色和音乐表现 力。
小学低段学生的音乐教育需求
01
0203培养音来自兴趣小学低段音乐活动发声练习曲的 设计与运用
目录
• 引言 • 发声练习曲在小学低段音乐活动中的重要性 • 发声练习曲的设计原则 • 发声练习曲的实际运用 • 案例分析与实践经验分享 • 结论与展望
01
引言
主题简介
• 小学低段音乐活动发声练习曲：针对小学低年级学生的音乐教 学活动，通过设计特定的发声练习曲，帮助学生掌握正确的歌 唱技巧和音乐表达能力。
通过发声练习曲，有针对性地训练学生的发声技 巧，如呼吸、音准、节奏等。
声乐趣味训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的声乐知识和技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对声乐的兴趣和爱好，激发音乐创造力。
3. 通过趣味性训练，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、教学对象适合小学高年级或初中学生。
三、教学时间1课时四、教学环境宽敞的音乐教室，配备音响设备、钢琴、音响等。
五、教学重点与难点1. 教学重点：声乐发声技巧、音乐节奏感、音乐表现力。
2. 教学难点：气息控制、音准把握、音乐节奏感。
六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐氛围。
2. 教师简要介绍声乐训练的重要性，激发学生的学习兴趣。
（二）发声练习（10分钟）1. 教师讲解正确的发声姿势和呼吸方法，引导学生进行腹式呼吸练习。
2. 学生跟随教师进行发声练习，包括音阶、颤音等。
3. 教师个别辅导，纠正学生的发声错误。
（三）音乐节奏感训练（15分钟）1. 教师播放一段节奏感较强的音乐，引导学生跟随节奏拍手。
2. 学生尝试用不同的节奏形式进行演唱，如快节奏、慢节奏、切分节奏等。
3. 教师示范，学生模仿，提高音乐节奏感。
（四）音乐表现力训练（15分钟）1. 教师播放一段情感丰富的音乐，引导学生分析音乐的情感表达。
2. 学生尝试用不同的音色、音量、音调等表现音乐情感。
3. 教师指导，学生进行分组表演，展示音乐表现力。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高声乐水平。
七、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和表现力。
2. 学生对声乐知识和技巧的掌握程度。
3. 学生对音乐节奏感和表现力的提升。
八、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创造力。
3. 营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
九、教学资源1. 音乐教材、音响设备、钢琴等。
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儿童趣味发声练习低年级：１=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 ４︱３ 4 ︱ 5 5 ︱5—︱５５︱5-‖(师）火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
１=C 2／4 《小猫钓鱼》３ 5 ⅰ 6 ︱５—︱３ 5 ⅰ 6 ︱５—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 ３︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼, 哟！大鱼小鱼2 ２３ 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3／4 《小宝宝要睡觉》１-2︱3——︱3—2︱1--︱１—3︱２-1︱2-—︱2——︱1—2︱３-—︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫, 小宝宝3—2︱1--︱1—3︱2—2︱１--︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明:长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生.1=C ２/4 《小金鱼》323 ︱１-︱5 5６︱5—︱6 6 5 ３︱2 ２３︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/４《拍手唱歌笑呵呵》１ 1 １３︱５ 6 ５ 4 ︱3 1 ２ 2 ︱1—︱1 1 1 ３︱５ 6 ５ 4 ︱３ 1 2 ２︱5-︱你的眼睛里有呀有个我, 我的眼睛里有呀有个你,4. 4 ︱ 6 6 6 ︱３。
３︱5 5 5 ︱１ 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 １ 2 ２︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵１—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1＝C 3/4 《小金鱼》５ 3 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱５ 3 5—︱6 ５ 6—︱5 3 ２—︱5 ６５３︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴,声音拢.1=Ｆ２/４《快快跑》德国1 3 ︱5 0 ︱5 4 3 ２︱1 0 ︱2 2 ７．５．︱5 53 1 ︱2 2 7．5．︱5 5 3１︱快快跑, 马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔,1 2 3 4 ︱ 5 0 ︱5 ４ 3 2 ︱１-‖快快跑，马儿快快跑。
说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。
1=D 2／4 《池塘里的小鸭》5 5 5 ⅰ︱５ 4 3 2 ︱1 ２３ 4 ︱５—‖：３ 5 5 ５︱5—：‖（师）池塘里游来一群小鸭子（生）呷呷呷呷呷5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 ２ 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖(师)后面跟着它们的呀妈妈 (生）嘎嘎嘎嘎嘎3 5 5 5 ︱ 3 ５５ 5 ︱3 5 5 ５︱5—‖呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷１３ 3 3 ︱１ 3 3 3 ︱１ 3 ３３︱3- ‖嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎说明：师生间在游戏中,以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。
１=D ２/４《公鸡唱歌》3 2 3 5 ︱6—︱６ 5 ︱6 - ︱５ 6 5 3 ︱ 2 —︱3 ２︱1—‖公鸡唱歌 wo ｗo ｗo , 公鸡唱歌， wｏwo wo。
唐老鸭在唱 ga gａｇa，唐老鸭在唱，ｇa ga ga.米老鼠在唱xi xi ｘｉ, 米老鼠在唱，ｘi xi xi.3 2 ３ 5 ︱６—︱3 3 ︱3—︱5 ６ 5 ３︱ 2 —︱１ 2 ︱1—‖说明:通过二部和声的练习及ｗo、gａ、xi的韵母演唱，提高学生的演唱能力和表现能力.１=Ｄ2/4 《小船摇摇》３５ 5 5 ︱３１.︱ 4 6 ６ 6 ︱6 5 ．︱４ 6 ︱3 ５ 5 ︱海水海水笑笑, 小船小船摇摇, 就像亲爱的4 3 2 ︱2 —︱2 ２２ 4 ４︱3 2 1 ︱1-︱ 1 0 ‖妈妈摇着活泼的宝宝。
说明：用轻声、高位置演唱歌曲,并咬清字音。
1=C 2/4 《问答歌》1 3 5 3 ︱１３ 5 ︱４ 3 ２ 3 ︱ 4 32 ︱ 1 2 ３４︱5 —︱（师)小朋友（生)啊(师) 我问你（生）问什么？(师)小猫怎样叫？小狗怎样叫?青蛙怎样叫？山羊怎样叫？( 1２１２ 3 4 ︱5 ５ 5）︱ⅰ 5 ︱（ⅰ 5)︱3 １︱(３１）︱（生）喵喵喵喵︱5 ⅰ５ 3 ︱４３ 2 1 ︱３ 2 ︱1 —‖喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵.说明：通过师生间的一问一答，练习学生高位置轻声演唱的能力。
还可以启发学生创编“小鼓怎样叫？咚咚……１=Ｃ２/4 《叫声》６ 6 5 5 ︱ 6 ６ 3 ︱ 6 ６ 5 5 ︱6 ６３︱6 5 ︱ 6 ５‖早晨雄鸡起身早，伸长头颈高声叫，喔喔喔喔。
树上飞来小麻雀，一边游戏一边叫,喳喳喳喳。
墙头走来一只猫，一边走着一边叫,妙妙妙妙。
鸭子也来凑热闹, 摆着尾巴连声叫,呷呷呷呷。
说明：练习了“o、a 、ao”等元音，充满童趣,结合律动，适合低年级.１＝D ２／4 《母鸡和小鸡》ⅰ7 6 ５︱４ 3 2 ︱3 1 ４ 2 ︱ 5 ５ 5 ︱０ 0 ︱0 0 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈你在哪里？0 ０︱ 0 ０︱0 0 ︱ 0 0 ︱5 5．．︱5．． 6 55 4 ︱咯咯咯咯咯咯嗒！0 0 ︱ 0 0 ︱ⅰ7 ６ 5 ︱ 4 ３ 2 ︱ 5 5 ５ 5 ︱ 5 5 ５︱叽叽叽叽叽叽叽,妈妈妈妈我饿啦！3 1 3 2 ︱1 1 6． 1 ︱ 0 ０︱０ 0 ︱0 ０︱0 ０︱孩子们那我在这里。
0 0 ︱０ 0 ︱5 4 3 5 ︱6 4 ⅰ‖请你给我两粒米！5 5．．︱5 ．５．４︱３ 4 5 ３︱4 2 １‖．． 6 5咯咯咯咯咯咯嗒！说明:唱清楚i e a 等元音，简单的合唱练习曲。
1=D 2／４《钟声》5 5 3 1 ︱６6 ５︱６ 6 5 ︱6 6 ５︱6 6 ︱５—‖(师）钟声响了，叮铃铃，（生）叮铃铃，叮铃铃。
叮铃铃。
风吹来了, 呼呼呼，呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
要求:儿童用轻柔的、清楚的声音唱出。
1=E ２／4 《下雨》5 3 5︱6- ︱6 6 ︱5- ︱5 ６ 5 ３︱２—︱5 3 2 ３︱1—‖（师)下雨啦,（生）沙沙沙。
打雷啦(生）隆隆隆。
要求：让儿童张开嘴巴唱,尽量发好a、 ao 、wu 等韵母。
1=Ｂ２/4 练声曲ⅰ 7 6 ︱ 5 —︱ 5 6 7 ︱ⅰ—‖wu wｕ说明：这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置.１＝Ｄ 2/４练声曲１ 2 3 4 ︱5—︱５ 6 5 6 ︱5—︱6 5 ４ 3 ︱2—︱５ 4 3 ２︱1—‖师：小朋友唱 lａ，生：ｌala laｌａla 师:小朋友唱ｌo, 生:lolｏｌｏｌo ｌo。
Ｌeｉ, leｉleｉleilei lei lv lvlv lvｌv lv。
Li，liｌi lili lｉlu, ｌulｕｌｕlｕｌu.说明：此曲仍然是教学生练习a、ｏ、ｅi、v、i、u、的唱法。
音阶歌１ 3 ５︱6 6 ５︱ⅰⅰ 7 6︱５－︱1 3 5︱ 6 6 5︱４ 4 3 ３︱2 －︱小朋友来唱歌，do dｏ……你也唱，我也唱1 3 ５︱ⅰ7 6 5︱1 3 5︱4 ３２ 1︱1．2 ３ 4︱5 6 ７︱ⅰ 7 ６ 5 ４︱3２︱1 -‖唱什么? 唱什么？ dｏrｅmｉfａ sollasi……中年级：1=C 2／4 《大雨和小雨》５ 3 ４ 2 ︱3 —︱5 ３ 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱５３ 4 2 ︱５３ 4 2 ︱大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨1 1 1 ︱６６︱5 5 5 4 ︱３ 3 3 4 ︱5 —︱６ 6 ︱5 5 ５ 4 ︱3 3 ３４︱快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥２—︱５５ 5 3 ︱5 ５ 5 3 ︱4 ４ 4 2 ︱4 4 4 2 ︱5 3 4 2 ︱1 1 1 ‖沥，哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下 .说明：１、用饱满有弹性的声音表现歌曲。
2、用强、弱力度的对比表现大雨、小雨的不同情景。
1=Ｅ 2/4 《谁在叫》1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱５５︱６ 5 4 ３︱5 —︱１ 3 ４︱5 5 ︱1 ３ 4 ︱小猫喵喵，小鸡叽叽，啦啦啦啦啦, 小鸭嘎嘎,小猪5 ５︱4 3 2 3 ︱1 — :‖6 .６︱5 3 ︱2 2 2.3 ︱5 5 5 ︱6 。
6 ︱噜噜，啦啦啦啦啦. 喵喵叫了小老鼠逃不掉，小鸡5 3 ︱2 ２ 2．3 ︱5 5 5 ︱3。
3 ︱2。
3 1 ︱7．7．７． 2．︱6 6．．６．︱叫了鸡妈妈咯咯笑。
嘎嘎叫了,池塘里小鱼摇3.3 ︱２。
3 １︱5。
5 ５ 4 ︱３０２0 ︱1—︱1 0 ‖小猪叫了，呼噜呼噜睡大觉。
发声要求:1、要采取师生对唱，生生对唱的形式进行训练。
2、歌唱中应注意连音、断音的不同表现方法。
1=F2/4 《牛不要叫》3 5 3 ︱２- ︱3 5 3 ︱2 —︱6 5．．１ 2 ︱3 - ︱2 3 1 6．︱5．- :‖牛不要叫, 羊不要叫; 你们肚子饿；我去割青草，………，………；我去割青草;5 ３ 2 2 ︱１—‖大家吃个饱。
说明：此曲可先让学生练习高位置朗读,然后再清楚的唱出歌词.1=Ｆ 6/８《英国童谣》5 5 3 1 ︱46 5 0 ︱5 5 3 1 ︱4 6 ５５︱ⅰⅰ7 7 ︱6 ６ 5 5 ︱燕麦蚕豆和大麦，燕麦蚕豆和大麦，你可知道怎么中先把种子撒下来, 播种完毕多自在，跺跺脚又把手拍，再4 ４ 3 3 ︱２２ 1 ０‖燕麦蚕豆和大麦？巡视土地一块块。
说明: 可采用二部轮唱形式练习演唱,通过练习为二声部的演唱做准备。
1=C 3／4 《月儿弯弯》3 4 5 5 ︱3 4 5 5 ︱５ 6 5 3 ︱ 1 3 2 - ︱6． 1 2 2 ︱２３ 5 3 ︱月儿弯弯月儿弯弯, 像只小船在天边, 船边星星一闪一闪月儿圆圆月儿圆圆，象面镜子挂天边, 镜子里面有只白兔，2 3 2 1 ︱2 3 １ -‖眨着眼睛像我看。
一蹦一跳要下来.说明：aｎ的韵母演唱，注意轻声唱,字咬清楚。
１=F2/4 《月亮爬上来》3 ４ 5 5 ︱5—︱３45 5 ︱５—︱5 ６ 5 4 ︱3 4 5 ︱3 4︱月亮爬上来，月亮爬上来, 月亮月亮爬上来，月亮爬上1 2 3 ３︱3 -︱1 2 3 3 ︱3 —︱3 4 3 2 ︱１ 2 3 ︱1 2 1 ７．︱1 - ‖来.1 —‖说明:大、小三度的和声练习,为合唱歌曲的演唱做充分的准备。
1=F ４/4 《还要睡吗》1 2 3 １︱1 2 ３ 1 ︱ 3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 ５ 4 3 1 ︱还要睡吗, 还要睡吗, 约翰弟，约翰弟？晨钟响了，5 6 ５ 4 ３ 1 ︱３ 5．1 - ︱3 5．１—‖晨钟响了, 叮咚叮, 叮咚叮.说明：从“晨钟响了……”这句到结束可做二部卡农练习.1=D ２/４／《牵牛花》6 6 5 ６︱３7 6 ︱7 ．6 7 6 ︱3 7 6 ︱7 7 6 6 ︱3.3 6 ６︱齐：牵牛花，吹喇叭,嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒高嘀嘀嗒嗒低嘀嘀嗒嗒7 7 6 ６︱3 3 ６６︱3 7︱6 - ︱6 7 ７︱6 —‖高嘀嘀嗒嗒低嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒。