小学音乐课趣味发声练声曲-修改
人音版二年级音乐下册(简谱)第4课《发声练习、童声女声男声》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“不同声部在实际唱歌中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了发声练习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不同声部的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的热情，他们积极讨论、分享观点，展示成果。这让我深感欣慰，也证明了这个教学环节的设计是成功的。但在引导讨论过程中，我也发现部分学生对于某些概念的理解还不够深入。为了帮助他们更好地消化吸收这些知识点，我计划在课后找时间进行个别辅导，针对他们的疑问进行解答。
此外，我在教学过程中注意到，有些学生在面对困难时容易产生挫败感。为了鼓励他们，我会在课堂上多给予正面评价，强调进步和努力的重要性。同时，我也会引导他们学会自我激励，培养面对挑战的勇气和信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确的呼吸方法和声部区分这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比不同声部的音域来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与发声练习相关的实际问题，如如何保持音准、如何控制呼吸等。
唱歌练声曲(汇编3篇)
唱歌练声曲（精选3篇）唱歌练声曲（精选3篇）唱歌练声曲篇1练声曲的练习，是唱歌的重要的基础训练。
练声曲可以用各个母音或混合母音或子母音混合音，也可以用音阶的音名1234567等等来练唱，也可以在练声曲上支配歌词来练习叫带词练习。
发声练习过程中，是以声音效果和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、声音类型、发声习惯各不相同，因此，并不是每一种类型的练习都必需唱，而是有方案、有针对性地进行选择练习，1、"哼鸣'的基本练习一般在开头练声时，先练练"M'是有益的，因为发这个音简单达到高位置和靠前、光明、集中的效果。
练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开，好象闭口打哈欠的感觉，感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展，但切勿把声音堵塞在鼻腔里，否则会发出鼻音。
2、母音的练习除进行哼鸣练习外，更多地是进行母音的练习，如a，e, i，o，u，等单母音练习，也可用混合母音练习如ma，me，mi，mo，mu等等。
3、连音练习人们常说："不会连贯就不会唱歌。
'唱歌声音的主要表现力就在于声音的连贯美丽，只有连贯的声音才能唱出动人的旋律线来。
为了使声音有更多的连贯性，可以将练习的音域相对拉宽些，练习也可以随之难度更大些。
4、顿音练习顿音唱法又称为断音唱法。
要求唱得清楚，短促，敏捷，富有弹性，集中感强。
练习时要留意一字一音的敏捷性和一字一音的连贯性。
5、连音和顿音结合的练习在基本把握了连音和顿音唱法的基础上，可以加连音、顿音结合在一起的练习，这样有利于唱歌状态的统一，顿音好象是一个"点'，连音像是一条"线'，这样以点带线，便声音的位置统一，并保持气息匀称流畅。
6、保持共鸣位置不变的练习在"哼鸣'练习中我们已经讲了找共鸣位置最好的方法就是体会"哼鸣'感觉，假如这个共鸣焦点找准了，那么其它全部的音都应当向这个哼鸣位置靠拢，这样才能达到唱歌的高位置，使声音上下统一。
儿童合唱练声曲
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》23 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，． 4 ︱6 6 6 ︱3 ．3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，×× ，× ×× ，××× ，×× ××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
儿童声乐发声训练曲
儿童声乐发声训练曲儿童声乐发声训练曲，是指专门为儿童设计的声乐练习曲目，旨在帮助儿童发展音乐天赋和培养良好的歌唱技巧。
发声训练对于儿童的音乐教育至关重要，因为它不仅可以提高他们的音乐素养，还能够培养他们的音乐表达能力和自信心。
儿童声乐发声训练曲一般有以下几类：1.儿童民谣：民谣是儿童乐园中常见的曲目。
这些曲目通常简单易学，旋律欢快，适合儿童发声练习。
例如，“小兔子乖乖”，“小白船”，“掌声响起来”等。
2.儿童经典歌曲：这类曲目是儿童音乐教育的重要组成部分，如“童年”，“让我们荡起双桨”，“小燕子”，“茉莉花”。
这些曲目的旋律美妙，歌词简单易懂，适合儿童在发声训练中演唱。
3.儿童英文歌曲：英文歌曲对于培养儿童的英语能力和发音准确性非常有帮助。
例如，“twinkle twinkle little star”，“head shoulders knees and toes”等。
这些曲目的旋律简单，歌词容易记忆和发音，能够帮助儿童提高英语口语能力。
4.儿童戏曲和儿童剧歌曲：戏曲和儿童剧歌曲是一种能够培养儿童艺术表现力和形象塑造能力的曲目。
例如，“京剧脸谱歌”，“黄鹤楼”，“葬花吟”等。
这些曲目的唱腔独特，情感表达丰富，能够锻炼儿童的发声技巧和戏剧表演能力。
在儿童声乐发声训练中，教师通常会采用各种方法来指导儿童正确发声。
首先，教师会教授儿童正确的呼吸方法，例如腹式呼吸和深呼吸。
其次，教师会引导儿童正确发音，尤其是辅音和元音的发音。
最后，教师会教导儿童如何准确地演唱曲目，包括调式、节奏和情感表达。
为了使儿童更好地参与声乐训练，教师还可以采用一些互动游戏和活动。
例如，教师可以让儿童模仿动物的叫声或风声，以锻炼他们的音色和音高感知能力。
另外，教师还可以通过让儿童合唱子音节、音阶和简单的歌曲，培养他们的听觉注意力和集体合作能力。
然而，需要注意的是，儿童声乐发声训练应该根据儿童的年龄和音乐能力水平来进行。
对于年龄较小的儿童，教师应该选择简单易学的曲目和训练方法，以避免过度负担和挫折感。
儿童声乐练声曲
儿童声乐练声曲
儿童声乐练声曲是一种帮助孩子们发展和提高声乐技巧的音乐练习曲。
通过练习这些练声曲，孩子们可以培养良好的音乐感、声音的流畅性和正确的呼吸技巧。
以下是几首适合儿童练习声乐的练声曲：
1. 《两只老虎》
这是一首简单而又富有节奏感的歌曲，适合刚开始学习声乐的孩子们。
这首歌曲可以帮助孩子们练习正确的呼吸和咬字，同时还可以培养他们的音乐感和节奏感。
2. 《小星星》
这首歌曲的旋律优美，而且简单易学，非常适合儿童声乐练习。
这首歌曲可以帮助孩子们练习喉咙的放松和正确的呼吸，同时还可以让他们学会如何控制自己的声音。
3. 《小燕子》
这首歌曲的旋律轻快欢快，很适合儿童声乐练习。
这首歌曲可以帮助孩子们练习声音的流畅性和呼吸的控制，同时还可以让他们学会如何表达自己的情感。
4. 《摇篮曲》
这首歌曲的旋律柔和优美，可以帮助孩子们练习喉咙的放松和正确的呼吸，同时还可以让他们学会如何唱出柔和的声音。
5. 《春天在哪里》
这首歌曲的旋律欢快活泼，适合儿童声乐练习。
这首歌曲可以帮助孩子们练习声音的弹性和呼吸的控制，同时还可以让他们学会如何唱出活泼的声音。
总的来说，儿童声乐练声曲的选择应该根据孩子的嗓音特点和学习阶段来决定。
在选择练声曲时，应该注重简单易学、旋律优美、富有节奏感和音乐性的歌曲，以帮助孩子们更好地掌握声乐技巧和提高他们的音乐素养。
小学歌唱教学中的发声练习-教育文档资料
小学歌唱教学中的发声练习发声练习是音乐教师谱写的一首优美的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一个音符。
精心设计好这个开端，对歌唱教学是至关重要的。
通过正确的发声练习可以让学生有一个自然、流畅、优美、健康的声音。
一、xx在不同阶段发声练习的特点（一）小学低年级学生的发声练习。
对于小学低年级学生，培养他们对于音乐的兴趣是这一阶段教学的重中之重，而理论性比较强的方法往往容易造成学生对声乐产生兴趣的障碍。
趣味发声练习曲比较适合这一学段的学生，在新课标中对这一学段的儿童有这样的描述：“应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
”（二）小学中年级学生的发声练习。
随着学生年龄的增长，中年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
这一学段的学生除了要结合更加有难度的趣味发声练习，还需要进一步增加练习的方法，使学生的声乐水平在发声练习中得到更进一步提升。
通过发声练习可以使这一学段学生的认识和感知都得到了进一步的发展。
（三）小学高年级学生的发声练习。
高年级的学生已接近变声期，有部分学生已经度过变声期。
所以，可以让他们逐渐接触成人的发声练习了，可以在趣昧发声练习的基础上再增加一些母音的专门练习。
在进行发声练习时应注意正处于变声期的学生，不要让他们大声地演唱，注意保护好嗓子，等待他们度过变声期以后再进行系统的训练。
二、xx发声练习的几种方法（一）趣味发声练习曲。
这种方法很适合低年级的学生，他们刚刚接触声乐，还没有对这种艺术形式产生兴趣。
所以，作为教师要利用各种有效的方法及手段来培养他们对声乐的兴趣，趣味发声练习曲是一个很有效的途径。
趣味发声练习曲的编写也可以结合课本内容，对教学有一定的帮助。
通过趣味发声练习可以激发学生的学习兴趣，使学生在发声练习中逐渐地喜欢上唱歌。
（二）“哈欠”法。
儿童趣味发声练习2
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
声乐趣味训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的声乐知识和技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对声乐的兴趣和爱好，激发音乐创造力。
3. 通过趣味性训练，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、教学对象适合小学高年级或初中学生。
三、教学时间1课时四、教学环境宽敞的音乐教室，配备音响设备、钢琴、音响等。
五、教学重点与难点1. 教学重点：声乐发声技巧、音乐节奏感、音乐表现力。
2. 教学难点：气息控制、音准把握、音乐节奏感。
六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐氛围。
2. 教师简要介绍声乐训练的重要性，激发学生的学习兴趣。
（二）发声练习（10分钟）1. 教师讲解正确的发声姿势和呼吸方法，引导学生进行腹式呼吸练习。
2. 学生跟随教师进行发声练习，包括音阶、颤音等。
3. 教师个别辅导，纠正学生的发声错误。
（三）音乐节奏感训练（15分钟）1. 教师播放一段节奏感较强的音乐，引导学生跟随节奏拍手。
2. 学生尝试用不同的节奏形式进行演唱，如快节奏、慢节奏、切分节奏等。
3. 教师示范，学生模仿，提高音乐节奏感。
（四）音乐表现力训练（15分钟）1. 教师播放一段情感丰富的音乐，引导学生分析音乐的情感表达。
2. 学生尝试用不同的音色、音量、音调等表现音乐情感。
3. 教师指导，学生进行分组表演，展示音乐表现力。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高声乐水平。
七、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和表现力。
2. 学生对声乐知识和技巧的掌握程度。
3. 学生对音乐节奏感和表现力的提升。
八、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创造力。
3. 营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
九、教学资源1. 音乐教材、音响设备、钢琴等。
人音版音乐三年级下册《发声练习》教案3
人音版音乐三年级下册《发声练习》教案3一. 教材分析《发声练习》是人音版音乐三年级下册的一课，主要目的是让学生通过练习各种音高的发声，掌握基本的发声技巧，提高音乐素养。
本课内容主要包括音阶练习、音色变化、节奏练习等，通过这些练习，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对发声技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要针对这一情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的发声技巧，提高音乐素养。
2.通过练习，培养学生对音乐的热爱，感受音乐的美妙。
3.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握正确的发声方法。
2.音色、音高的变化。
3.节奏的准确表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的发声方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握发声技巧。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.评价法：对学生进行定期的评价，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括发声技巧的讲解、练习曲目等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
4.录音机、音响等设备，用于播放练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，让学生了解发声练习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范正确的发声方法，让学生直观地了解如何正确发音。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起练习发声，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的发声方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握正确的发声方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试不同的音色、音高，让学生感受音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调正确的发声方法及重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟随录音练习发声，巩固所学内容。
二年级上人音版音乐第3课发声练习简谱课件
今天我们来学习发声练习
一、口部训练
1、口的开合练习 张嘴像打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口
的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上 下唇稍放松，舌头自然放平。
2、咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自
然放平。 3、双唇练习
双唇闭拢向前、后、左、右、上、下， 以及左右转圈双唇达响。
3、胸腔共鸣训练 胸腔的空间及共鸣能量大，发出的声
音有深度和宽度，声音更浑厚、宽广。 4、头腔共鸣、腹腔共鸣
基本在说话天所学内容
谢谢
4、舌头练习 舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘。 舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈。 舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸。 舌在口腔内左右立起。 舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇。 舌尖与上齿龈接触打响。 舌根与软腭接触打响。
二、气息控制训练
1、胸腹联合呼吸法：吸气后两肋扩大，横 膈膜降落，小腹微收。练习方法有慢吸慢呼 和快吸慢呼两种。
2、强控制练习：要求气要吸得深并保持一 定量，呼气要均匀、通畅、灵活。
3、弱控制练习：吸气深呼气匀。夸大声调， 延长发音，控制气息。通过夸大连续，控制 气息，扩大音域。
三、共鸣控制训练
1、口腔共鸣训练 口腔共鸣发声最主要的一点，是发声
的时候鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。 2、鼻腔共鸣训练
鼻腔共鸣是通过软腭来实现的，标准 的鼻辅音m，n和ng就是这样发声的。
儿童趣味发声练习之欧阳歌谷创作
儿童趣味发声练习欧阳歌谷（2021.02.01）低年级：1=D 2/4《火车来啦》5 65 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱6653 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F2/4《拍手唱歌笑呵呵》1 11 3︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 11 3︱5 65 4 ︱3 12 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 11 3︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
少儿口才练声的歌
少儿口才练声的歌少儿口才练声的歌给大家安利几首歌曲。
目的很简单：练练朗诵基本功。
唱歌还能练基本功?欺负我读书少，诶，你别不信，先听听。
下面小编给大家整理了少儿口才练声的歌，希望你喜欢。
少儿口才练声的歌《中国话》S H E扁担宽板凳长，扁担想绑在板凳上，扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上，平平仄仄平平仄(仄仄平平仄仄平)扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上，板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上，到底扁担宽还是板凳长。
哥哥弟弟坡前坐，坡上卧著一只鹅，坡下流著一条河，哥哥说宽宽的河，弟弟说白白的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是那鹅过河，还是河渡鹅。
推荐理由绕口令和歌曲巧妙结合，既具备歌曲的韵律，也能让双唇在唱此歌时得到充分锻炼。
帮助我们在普通话语音中的“双唇音”方面再上一层楼!呼吸练习(一)深吸慢呼气息控制延长练习其要领是：先学会“蓄气”，先吸一口气，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。
(二)深吸慢呼数数字练习A.数数练习：吸气同前。
在呼气同时轻声快速地数数字“12345678910”，—口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。
B.数枣练习：吸气同前。
在呼气同时轻声：出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少，(吸足气数)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……到这口气气尽为止，看你能数多少个枣。
反复4—6次。
C.数葫芦练习：吸气同前。
在呼气同时轻声念：金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……到这口气气尽为止，反复4—6次。
用数数字、数枣、数葫芦来控制气息。
开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会大有进步。
(三)深吸慢呼长音练习经过气息练习，声音开始逐步加入。
这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音数，女生发“咿”音。
声音呈波浪式发音，能拉多长就拉多长，反复练习。
人音版三年级音乐发声练习-素材.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020 9:45:58 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/112020/6/112020/6/11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/112020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
5、跳音与连音发声练习
50 50 50 50 |40 40 40 40 | 54 32 1-||
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人音版三年级音乐发声练习-素材-课件
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
5、跳音与连音发声练习
50 50 50 50 |40 40 40 40 | 54 32 1-||
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• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
发声练习
1、吹气练习：
1 3 5 1|5 3 1- 34 54 32︱ 1 - - -‖
发声练习
3、开口音发声练习
56 5 6 |5 3 | 1-|| la
发声练习
4、闭口音开口音联合发声练习
1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - ||
mi ma mi ma
发声练习
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儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ6 ︱5—︱3 5 ⅰ6 ︱5—︱ⅰ0︱ⅰ6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱6 6 5 3 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱6 6 6 ︱3 ．3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》5 3 5—︱6 3 5—︱ⅰ6 ⅰ6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
1=F 2/4 《快快跑》德国1 3 ︱5 0 ︱5 4 32 ︱1 0 ︱2 2 7 5．．︱5 5 3 1 ︱．．︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒，1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖快快跑，马儿快快跑。
说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。
1=D 2/4 《池塘里的小鸭》5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—‖：3 5 5 5 ︱5—：‖(师)池塘里游来一群小鸭子(生)呷呷呷呷呷5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖(师)后面跟着它们的呀妈妈(生)嘎嘎嘎嘎嘎3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱5—‖呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱3—‖嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎说明：师生间在游戏中，以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。
1=D 2/4 《公鸡唱歌》3 2 3 5 ︱6—︱6 5 ︱6 —︱5 6 5 3 ︱2 —︱3 2 ︱1—‖公鸡唱歌wo wo wo , 公鸡唱歌, wo wo wo.唐老鸭在唱ga ga ga, 唐老鸭在唱, ga ga ga.米老鼠在唱xi xi xi, 米老鼠在唱，xi xi xi。
3 2 3 5 ︱6—︱3 3 ︱3—︱5 6 5 3 ︱2 —︱1 2 ︱1—‖说明：通过二部和声的练习及wo、ga、xi的韵母演唱，提高学生的演唱能力和表现能力。
1=D 2/4 《小船摇摇》3 5 5 5 ︱3 1．︱4 6 6 6 ︱65 ．︱46 ︱3 5 5 ︱海水海水笑笑，小船小船摇摇，就像亲爱的4 3 2 ︱2 —︱2 2 2 4 4 ︱3 2 1 ︱1—︱1 0 ‖妈妈摇着活泼的宝宝。
说明：用轻声、高位置演唱歌曲，并咬清字音。
1=C 2/4 《问答歌》1 3 5 3 ︱1 3 5 ︱4 323 ︱4 3 2 ︱ 1 2 3 4︱5 —︱(师)小朋友(生)啊(师) 我问你(生)问什么？(师)小猫怎样叫？小狗怎样叫？青蛙怎样叫？山羊怎样叫？（1212 3 4 ︱5 5 5）︱ⅰ 5 ︱（ⅰ5）︱3 1 ︱（3 1）︱(生)喵喵喵喵︱5 ⅰ 5 3 ︱4 3 2 1 ︱3 2 ︱1 —‖喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
说明：通过师生间的一问一答，练习学生高位置轻声演唱的能力。
还可以启发学生创编“小鼓怎样叫?咚咚……1=C 2/4 《叫声》6 6 5 5 ︱6 6 3 ︱6 6 5 5 ︱6 6 3 ︱6 5 ︱6 5 ‖早晨雄鸡起身早，伸长头颈高声叫，喔喔喔喔。
树上飞来小麻雀，一边游戏一边叫，喳喳喳喳。
墙头走来一只猫，一边走着一边叫，妙妙妙妙。
鸭子也来凑热闹，摆着尾巴连声叫，呷呷呷呷。
说明：练习了“o、a 、ao”等元音，充满童趣，结合律动，适合低年级。
1=D 2/4 《母鸡和小鸡》ⅰ7 6 5 ︱ 4 3 2 ︱3 1 4 2 ︱5 5 5 ︱0 0 ︱0 0 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈你在哪里？0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱5 5．．︱5 5 4 ︱．．6 5咯咯咯咯咯咯嗒！0 0 ︱0 0 ︱ⅰ7 6 5 ︱4 3 2 ︱5 5 5 5 ︱5 5 5 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈我饿啦！3 1 3 2 ︱1 1 6．1 ︱0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱孩子们那我在这里。
0 0 ︱0 0 ︱5 4 3 5 ︱6 4 ⅰ‖请你给我两粒米！5 5．．4 ︱3 4 5 3 ︱4 2 1 ‖．．6 5．．︱5 5咯咯咯咯咯咯嗒！说明：唱清楚i e a 等元音，简单的合唱练习曲。
1=D 2/4 《钟声》5 5 3 1 ︱6 6 5 ︱ 6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 ︱5—‖（师）钟声响了，叮铃铃，（生）叮铃铃，叮铃铃。
叮铃铃。
风吹来了，呼呼呼，呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
要求：儿童用轻柔的、清楚的声音唱出。
1=E 2/4 《下雨》5 3 5︱6—︱6 6 ︱5—︱5 6 5 3 ︱2 —︱5 3 2 3 ︱1—‖（师)下雨啦，（生）沙沙沙。
打雷啦（生）隆隆隆。
要求：让儿童张开嘴巴唱，尽量发好a、ao 、wu 等韵母。
1=B 2/4 练声曲ⅰ7 6 ︱5 —︱5 6 7 ︱ⅰ—‖wu wu说明：这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置。
1=D 2/4 练声曲1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖师：小朋友唱la，生：lala lala la 师:小朋友唱lo, 生：lolo lolo lo。
Lei，leileileilei lei lv lvlv lvlv lv。
Li，lili lili li lu，lulululu lu。
说明：此曲仍然是教学生练习a、o、ei、v、i、u、的唱法。
音阶歌1 3 5︱6 6 5︱ⅰⅰ7 6︱5 - ︱1 3 5︱6 6 5︱4 4 3 3 ︱2 - ︱小朋友来唱歌，do do……你也唱，我也唱1 3 5︱ⅰ7 6 5︱1 3 5︱4 32 1︱1.23 4︱5 6 7︱ⅰ7 6 5 4︱3 2︱1 -‖唱什么？唱什么？doremifa sollasi…….中年级：1=C 2/4 《大雨和小雨》5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨1 1 1 ︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱5 —︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥2 —︱5 5 53 ︱5 5 5 3 ︱4 4 4 2 ︱4 4 4 2 ︱5 3 4 2 ︱1 1 1 ‖沥，哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下。
说明：1、用饱满有弹性的声音表现歌曲。
2、用强、弱力度的对比表现大雨、小雨的不同情景。
1=E 2/4 《谁在叫》1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱5 5 ︱6 5 4 3 ︱5 —︱1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱小猫喵喵，小鸡叽叽，啦啦啦啦啦，小鸭嘎嘎，小猪5 5 ︱4 3 2 3 ︱1 —：‖6 ．6 ︱5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱6 ．6 ︱噜噜，啦啦啦啦啦。
喵喵叫了小老鼠逃不掉，小鸡5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱3．3 ︱2．3 1 ︱7 7．．6 ．︱．． 7 2．．︱6 6叫了鸡妈妈咯咯笑。
嘎嘎叫了，池塘里小鱼摇3．3 ︱2．3 1 ︱5．5 5 4 ︱3 0 2 0 ︱1—︱1 0 ‖小猪叫了，呼噜呼噜睡大觉。
发声要求：1、要采取师生对唱，生生对唱的形式进行训练。
2、歌唱中应注意连音、断音的不同表现方法。
1=F2/4 《牛不要叫》3 5 3 ︱2 —︱3 5 3 ︱2 —︱6 5．． 1 2 ︱3 —︱2 3 1 6．︱5．—：‖牛不要叫，羊不要叫；你们肚子饿；我去割青草，………，………；我去割青草；5 3 2 2 ︱1—‖大家吃个饱。
说明：此曲可先让学生练习高位置朗读，然后再清楚的唱出歌词。
1=F 6/8 《英国童谣》5 5 3 1 ︱46 5 0 ︱5 5 3 1 ︱4 6 5 5 ︱ⅰⅰ7 7 ︱6 6 5 5 ︱燕麦蚕豆和大麦，燕麦蚕豆和大麦，你可知道怎么中先把种子撒下来，播种完毕多自在，跺跺脚又把手拍，再4 4 3 3 ︱2 2 1 0 ‖燕麦蚕豆和大麦？巡视土地一块块。
说明：可采用二部轮唱形式练习演唱，通过练习为二声部的演唱做准备。
1=C 3/4 《月儿弯弯》3 4 5 5 ︱3 4 5 5 ︱5 6 5 3 ︱1 3 2 —︱6． 1 2 2 ︱2 3 5 3 ︱月儿弯弯月儿弯弯，像只小船在天边，船边星星一闪一闪月儿圆圆月儿圆圆，象面镜子挂天边，镜子里面有只白兔，2 3 2 1 ︱2 3 1 —‖眨着眼睛像我看。
一蹦一跳要下来。
说明：an的韵母演唱，注意轻声唱，字咬清楚。
1=F2/4 《月亮爬上来》3 4 5 5 ︱5—︱3 4 5 5 ︱5 —︱5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱3 4 3 2 ︱月亮爬上来，月亮爬上来，月亮月亮爬上来，月亮爬上1 2 3 3 ︱3 —︱1 2 3 3 ︱3 —︱3 4 3 2 ︱1 2 3 ︱1 2 1 7．︱1 —‖来。
1 —‖说明：大、小三度的和声练习，为合唱歌曲的演唱做充分的准备。
1=F 4/4 《还要睡吗》1 2 3 1 ︱1 2 3 1 ︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1 ︱还要睡吗，还要睡吗，约翰弟，约翰弟？晨钟响了，5 6 5 4 3 1 ︱3 5． 1 —︱3 5． 1 —‖晨钟响了，叮咚叮，叮咚叮。