《操作系统大型实验》课程教学大纲
操作系统课程教学大纲
《操作系统》课程教学大纲一、课程名称：操作系统二、学分：4、三、先修课程：《运算机原理》、《程序设计语言》、《数据结构》四、课程的性质、目的和任务：《操作系统》课程是网络教育考试的一门必修专业课。
这门课程的要紧特点是概念较多，明白得和把握都较困难。
本课程的目的和任务是使学生全面地了解和把握操作系统的目标、作用和模型，从资源治理的角度领会操作系统的原理、功能和实现技术。
使学生系统科学地受到分析问题和解决问题的训练，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
五、课程的教学大体要求及要紧内容：第一章绪论一、学习要求通过本章的学习，要求学生了解操作系统在运算机系统中的地位和作用，了解操作系统形成进展的缘故，了解操作系统研究的3种大体观点，和该课程与其它课程的关系。
重点把握操作系统的概念，操作系统成熟的标志，操作系统的功能。
二、课程内容一、操作系统的概念（1）操作系统的概念（把握）（2）操作系统在运算机系统中的地位和作用（了解）二、操作系统进展历史（1）CPU速度与外设速度的矛盾与解决策略（了解）（2）批处置系统到多道程序系统的演变（了解）（3）多道程序系统中的问题与解决方式（把握）3、操作系统的功能与结构（1）运算机系统中的资源（了解）（2）资源治理方式与策略（了解）（3）操作系统的大体功能（把握）4、操作系统的类型（了解）第二章作业治理一、学习要求通过本章的学习，要求学生了解作业的成立进程与方式，了解JCB的大体结构，了解SPOOLING系统的工作原理，了解操作系统的用户接口。
重点把握作业的概念，作业调度，系统挪用与用户程序挪用的区别。
二、课程内容一、作业的概念（1）作业的概念（把握）（2）JCB的结构与作用（了解）二、作业成立（1）作业输入（了解）（2）JCB成立（了解）3、作业的状态和调度（1）作业的大体状态（把握）（2）态转换及缘故（把握）（3）调度的实现方式（了解）4、用户接口（1）命令接口（了解）（2）系统挪用（把握）五、作业治理的功能（了解）三、实践环节内容和大体要求一、内容：Windows环境下系统接口模拟二、要求：程序完成的功能包括（1）挪用经常使用的SDK函数（2）较大文件写入方式比较第三章处置机治理一、学习要求通过本章的学习，要求学生把握进程与线程的概念，程序、进程、线程的联系与区别，进程的大体状态及其状态转换的缘故，了解原语的概念及进程治理的要紧原语，把握进程制约的概念及引发进程彼此制约的缘故，进程互斥与同步的概念与实现方式。
操作系统课程教学大纲
操作系统课程教学大纲一、引言操作系统作为计算机科学和信息技术领域的重要组成部分，对于学习者全面了解计算机系统的运行原理、管理方式和资源调度具有重要作用。
本课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本概念、原理和设计方法，培养学生的系统思维和问题解决能力。
二、课程目标1. 理解操作系统的基本概念和功能，包括进程管理、内存管理、文件系统、输入输出等。
2. 掌握操作系统的设计原则和实现技术，了解多道程序设计、并发控制、死锁处理等核心概念和算法。
3. 熟悉操作系统的应用领域和发展趋势，了解实时操作系统、分布式操作系统和网络操作系统的基本特点。
4. 培养学生的团队合作和实践操作能力，通过实验和项目实践提高学生对操作系统的理解和应用能力。
三、课程安排1. 操作系统概述- 了解操作系统的定义、发展历程和重要性。
- 理解操作系统的功能和基本组成部分。
- 介绍操作系统的分类和应用领域。
2. 进程管理- 介绍进程和线程的基本概念，了解进程的创建、调度和终止。
- 学习进程同步和互斥的方法，包括信号量、互斥量、条件变量等。
- 理解死锁的原因和解决方法，包括银行家算法和资源分配图。
3. 内存管理- 了解内存的层次结构和地址映射技术。
- 学习内存分配和回收的方法，包括连续内存分配、分段式内存分配和分页式内存分配。
- 熟悉虚拟内存的概念和实现机制。
4. 文件系统- 理解文件系统的基本概念和组织方式。
- 学习文件系统的实现技术，包括文件的存储结构、目录管理和文件访问控制。
- 掌握文件系统的缓存管理和磁盘调度算法。
5. 输入输出系统- 了解输入输出设备与计算机系统之间的接口和工作方式。
- 学习输入输出的基本概念和操作方法，包括缓冲区管理、设备驱动程序和中断处理。
- 熟悉输入输出设备的特性和性能评价方法。
6. 操作系统设计和实现- 介绍操作系统的设计原则和实现方法。
- 学习操作系统的内核结构和模块划分。
- 进行实验和项目实践，设计和实现一个简单的操作系统原型。
《操作系统》课程教学大纲
《操作系统》课程教学大纲一、教学大纲说明(一)课程的地位、作用与任务《操作系统》是信息类计算机应用专业学生必修的公共基础课之一，是一门涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。
在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。
其特点是概念多、较抽象和涉及面广，其整体实现思想和技术又往往难于理解。
操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。
因此本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，理解操作系统的基本概念和主要功能，掌握常用操作系统（如UNIX、xinux）的使用和一般管理方法，了解它是如何组织和运作的，从而为学生以后的学习和工作打下基础。
先修课要求，本课程在学习之前最好具有计算机组成原理、程序设计语言的知识。
(二)课程的教学目的和要求通过本课程的学习，使学生较好地掌握操作系统在计算机系统中的重要作用和基本工作原理。
了解操作系统发展过程、新技术的应用。
理解操作系统的基本概念和主要功能，掌握常用操作系统及它们的使用和一般管理方法，为今后的进修、应用实务作好技术准备。
掌握：基本概念包括：多道程序设计、并发、分时、作业、进程、互斥与同步、周转时间、吞吐量、重定位、连接、虚拟存储、虚拟设备、死锁、线程。
基本知识：计算机系统资源（处理机、存储器、设备、文件）的管理策略。
基本技能：管理系统资源的常用命令、系统配置与维护的方法和技术。
理解重点：进程概念、存储管理（尤其虚拟存储）的各种策略、文件系统的管理、设备的管理和配置。
结合具体现代操作系统加深理解。
了解难点：进程的概念及其与程序的区别、进程间同步与互斥的正确实现、虚拟设备与虚拟存储。
Unix,Windows NT的系统结构、功能特点。
(三)课程的教学方法与手段１、本课程概念多、较抽象、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。
约佔80%。
实验与自学约佔20%。
教师应该提供自学提纲并适当辅导。
《操作系统》课程教学大纲-30学时
《操作系统》课程教学大纲课程编号：030115Z0适用专业：计算机相关专业课程类型：必修课课程性质：专业基础课课程学时：30 课程学分：2一、课程定位操作系统（Operating System）课程是计算机相关专业一门专业基础课程，在课程设置上起着承上启下的作用，其特点是概念多、抽象和涉及面广。
主要任务是：使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统会进行基本的操作使用。
本课程的学习要求学生具有一定的计算机组成和计算机程序设计基础，先导课程为计算机组成原理、C语言和数据结构，后续课程为网络基础，数据库，Linux技术等。
二、课程目标本课程的教学基本目标：是使学生理解操作系统基本原理，并在此基础上培养学生实际动手编程能力。
1.知识目标（1）理解操作系统的基本原理、组成、基本概念和主要功能；（2）基本掌握常用算法；（3）掌握常用操作系统的基本操作以及基本配置；（4）了解API函数的简单应用。
2.能力目标（1）熟练使用计算机操作系统；（2）能够解决一些简单的应用问题；（3）了解计算机操作系统设计技巧；3.素质目标（1）初步具备辩证思维的能力；（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；（3）加强职业道德意识。
三、课程设计1.设计理念以职业能力培养为导向，进行课程开发与设计。
按照人才培养目标要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段，注重培养学生分析问题、解决问题的能力、计算机思维能力、自学能力和从业能力。
(2.设计思路（1）以“够用、适用、实用"为目标设计课程教学内容。
（2）考虑后续课程需要，突出重点，强化专业应用。
（3）注重课堂教学互动，老师为主导，学生为主体，引导学生积极思维，培养学生的学习能力。
（4）注重培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力。
四、课程内容与学时分配五、教学设计。
计算机操作系统课程教学大纲
计算机操作系统课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务计算机操作系统是中央广播电视大学计算机科学与技术本科专业（专科起点）的一门统设必修课程。
通过学习使学员掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统（DOS、Windows和UNIX或Linux）会进行基本的操作使用。
二、先修课程要求计算机组成原理、C语言程序设计、数据结构三、课程的教学基本要求掌握计算机操作系统的基本概念、新名词、术语及设计思路和方法技巧，掌握一种操作系统的安装、使用和简单维护。
四、教学方法和教学形式建议课堂讲解与实际参观、调研、实例使用相结合；加强实践教学，讲课与实验比例大于4：1。
五、课程教学要求的层次1．熟练掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、初步设计和解答与网络应用相关的问题，能够举一反三。
2．掌握：要求学生能够较好地理解和掌握，并且能够进行简单分析和判断。
3．了解：要求学生能够一般地了解所学内容。
第二部分多种媒体教材一体化总体设计初步方案一、学时分配课程教学总学时数为72学时，4学分，其中课内学时56学时，实验16学时。
教学章节学时分配如下：第1章计算机操作系统概述（8学分）第2章作业管理（8学分）第3章文件管理（8学分）第4章存储管理（8学分）第5章输入输出设备管理（8学分）第6章进程及处理机管理（10学分）第7章操作系统结构和程序设计（6学分）第三部分教学内容和教学要求第1章计算机操作系统概述（8学时）教学内容：操作系统定义及发展；操作系统的形成和五大类型；操作系统的五大功能；表征操作系统的属性；操作系统的配置、“生成”概念教学要求：熟练掌握：什么是操作系统；知道操作系统有五大类型和五大功能；掌握：至少掌握一种实际揽操作系统的安装、使用和维护；了解：初步了解如何认识、熟悉和解剖操作系统。
操作系统教学大纲
《操作系统》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业二、课程教学目标与任务操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机体系中必不可少的组成部分。
本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的学习和工作打下基础。
三、学时安排课程内容与学时分配表章节内容学时第一章操作系统引论5第二章进程管理12第三章处理机调度与死锁12第四章存储管理12第五章设备管理10第六章文件管理8第七章操作系统接口4第八章网络操作系统3第九章系统安全性3第十章UNIX操作系统3四、课程教学内容与基本要求第一章操作系统引论教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是现代计算机系统必须配置的软件。
基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作系统的结构设计本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。
本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。
教学方法：讲授与演示相结合1．操作系统的目标和作用：操作系统的目标、作用、推动操作系统发展的主要动力。
2. 操作系统的发展过程：无操作系统的计算机系统、批处理系统、分时系统、实时系统、微机操作系统的发展。
3．操作系统的基本特征：并发性和共享性、虚拟和异步性。
4. 操作系统的主要功能：处理机管理功能、存储器管理功能、设备管理功能、文件管理功能。
5. OS结构设计。
第二章进程管理教学目标：通过本章的学习使学生了解在现代的操作系统中程序并不能独立运行，作为资源分配和独立运行的基本单位都是进程。
操作系统所具有的四大特征也都是基于进程而形成的，并可以从进程的观点来研究操作系统。
《操作系统原理》课程教学大纲
操作系统原理课程教学大纲（Princip1esofOperatingSystems）学时数：72学时其中：实验学时：12学时课外学时：0学时学分数：4.5适用专业：计算机科学与技术一、课程的性质、目的和任务性质：本课程是高等院校计算机科学与技术专业本科的一门学科基础课程，是必修课。
目的：通过操作系统原理的学习，了解操作系统的发展过程及种类，掌握操作系统设计中的相关基本概念和原理，以及在操作系统的设计与构造中涉及的资源共享、提高系统资源利用率等各方面基本知识，了解并掌握操作系统在发展过程及将来引入的新技术与方法。
任务：阐述计算机系统的核心软件——操作系统的基本概念、基本原理和实现技术。
主要包括操作系统的用户界面、操作系统的资源管理功能等，其中资源管理还包括进程管理、处理机管理、存储管理、设备管理、文件管理、网络与安全等方面内容，并将操作系统的一般原理与实际操作系统的分析与设计有机地结合。
二、课程教学的基本要求（一）掌握操作系统的基本原理、概念及主要功能（-）掌握进程概念、进程的同步与互斥、思索的预防与检测（H）掌握处理机的调度层次划分与调度、调度方法评价以及调度基本策略（四）掌握存储管理目标与几种存储管理策略（五）掌握设备与处理之间的数据传送方式、缓冲技术以及设备管理基本手段（六）掌握文件系统的物理及逻辑设备的空间组织与管理、多级目录结构、文件东共享实现以及文件系统的安全与防护（七）了解并掌握操作系统的安全与防护基本知识，了解一些病毒与黑客的常用手段以及一些基本应对措施（八）了解网络操作系统的基本概念，了解网络操作系统必须实现的一些基本技术（九）通过实验环节具备一定系统软件和应用软件的开发技能三、课程的教学内容、重点和难点第一章操作系统概论（4学时）一、基本内容（一）操作系统概观（二）操作系统的形成与发展（H）操作系统提供的服务与用户接口（四）流行操作系统简介二、基本要求（一）掌握操作系统的基本概念。
《操作系统》课程教学大纲
《操作系统》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：10411290课程名称（中/英文）：操作系统/Operating System课程类别：专业基础课学分：3.5总学时：56理论学时：48实验/实践学时：8适用专业：数据科学与大数据技术适用对象：本科先修课程：计算机组成与系统结构、java程序设计、数据结构教学环境：多媒体开课学院：计算机与信息工程学院二、课程简介《操作系统》是高校软件工程专业的一门专业核心课，是后续专业课程的理论基础，本课程讲述操作系统的基本原理，主要偏重于操作系统功能与结构的理论分析，对其中的重要算法辅以实验,以加深对理论知识的理解和掌握。
主要内容包括操作系统概论；进程的概念、进程的描述与控制、进程的同步与互斥以及进程管理的常用算法；处理机调度的策略和处理死锁的方法；存储器管理的方案和分配算法以及存储保护和共享；文件系统的运行机制及关键的数据结构；设备与系统的结合方式，设备驱动程序的结构及加载机制。
通过该课程的学习要求学生理解和掌握操作系统的原理和实现方法，培养分析、比较操作系统实现方法优劣的基本能力，加深对操作系统的理解，提高深入编程和借鉴操作系统的设计思想和算法的能力。
本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从操作系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。
主要内容包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理；操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程同步和互斥等；操作系统的各种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理原理。
三、课程教学目标2.课程教学目标及其与毕业要求指标点、主要教学内容的对应关系四、教学内容第一章操作系统引论1.主要内容：阐述操作系统的目标和作用；操作系统的发展过程；操作系统基本特性；操作系统主要功能；操作系统的结构设计。
2.基本要求：掌握操作系统的定义；理解操作系统目标、作用和功能；。
3.重点：操作系统的定义与功能。
计算机操作系统课程教学大纲
计算机操作系统课程教学大纲一、课程介绍1.1 课程名称：计算机操作系统1.2 课程学时：36学时1.3 课程分类：必修课1.4 建议先修课程：计算机体系结构、数据结构与算法1.5 课程目标：本课程旨在使学生了解计算机操作系统的基本原理、功能和特性，掌握操作系统的设计与实现方法，并培养学生使用和管理操作系统的能力。
二、课程内容2.1 概述与原理2.1.1 计算机操作系统的定义与功能2.1.2 操作系统的基本组成和体系结构2.1.3 进程管理与调度2.1.4 内存管理与虚拟存储2.1.5 文件系统与输入输出2.1.6 设备管理与中断处理2.1.7 操作系统的发展与应用2.2 操作系统实现2.2.1 操作系统的设计与实现方法2.2.2 操作系统的启动与初始化2.2.3 进程控制与同步2.2.4 存储管理与地址转换2.2.5 文件系统的实现与管理2.2.6 设备驱动与中断处理2.2.7 操作系统性能优化与调试2.3 操作系统应用与案例分析2.3.1 操作系统在服务器和个人电脑中的应用2.3.2 操作系统在嵌入式系统中的应用2.3.3 操作系统的安全和可靠性分析2.3.4 操作系统的案例研究和实践三、教学方法3.1 授课方式：理论讲授与实践操作相结合3.2 案例分析：通过实际案例进行操作系统的设计与实现分析3.3 课堂讨论：学生参与探讨操作系统的相关问题与应用场景3.4 实验实践：组织学生进行操作系统相关的编程与调试实验3.5 课程作业：安排学生完成操作系统相关的设计与实现作业四、教材与参考资料4.1 主教材：《计算机操作系统教程》4.2 参考资料：- 《现代操作系统》- 《深入理解计算机系统》- 《操作系统概念》- 《操作系统导论》五、考核要求5.1 平时成绩：包括课堂表现、实验报告与作业完成情况等5.2 考试成绩：期末闭卷考试，占总成绩的60%5.3 实验成绩：学生实验报告评分，占总成绩的20%5.4 作业成绩：学生作业评分，占总成绩的20%六、课程评价与改进6.1 学生评价：定期进行学生评价，收集学生对课程的反馈意见6.2 教师评价：对学生的学习情况进行评价，及时调整教学策略6.3 课程改进：结合学生评价与教师总结，不断改进课程内容与教学方法，提高教学质量。
《操作系统》课程教学大纲
《操作系统》课程教学大纲《操作系统》课程教学大纲一、课程简介《操作系统》是计算机科学的重要组成部分，是计算机专业学生必修的核心课程之一。
本课程旨在使学生掌握操作系统的基本原理、设计和实现技术，为后续的深入学习和实际开发打下坚实的基础。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、理解并掌握操作系统的基本概念、原理和设计思想；2、熟悉常见的操作系统结构和组织；3、理解并掌握进程管理、内存管理、文件系统和网络等方面的基本原理和技术；4、能够分析和解决操作系统相关的实际问题；5、培养独立思考和解决问题的能力，提高综合素质。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、操作系统基本概念和原理；2、进程管理：进程的概念、创建与终止、并发控制；3、内存管理：内存的分配与回收、虚拟内存的概念和实现；4、文件系统：文件的概念、组织和访问、磁盘管理和文件系统的安全性；5、网络：网络的基本概念、协议和服务，操作系统的网络功能；6、安全性：操作系统的安全性机制和攻击方式，安全防护措施。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1、课堂讲解：系统地介绍课程知识和理论；2、案例分析：通过分析实际案例，提高学生的理解和分析能力；3、实验实践：通过实验和实践，加深对理论知识的理解和掌握；4、小组讨论：通过小组讨论，促进学生的交流和合作，加深对课程知识的理解。
五、考试方式本课程的考试采用以下方式：1、平时作业：完成课堂布置的作业，巩固所学知识；2、期中考试：通过书面考试，检查学生对课程知识的掌握情况；3、期末考试：通过书面考试，全面考察学生对课程的掌握情况；4、实验实践：完成实验和实践任务，提高学生的实际操作能力。
六、教材和参考书本课程使用的教材为《操作系统概念》（第9版），由Abraham Silberschatz、Peter B. Galvin和Greg Gagne合著，由人民邮电出版社出版。
同时，学生可以参考以下参考书：1、《操作系统设计与实现》（第3版），由陈渝和谌卫军合著，由电子工业出版社出版；2、《现代操作系统》（第4版），由Andrew S. Tanenbaum合著，由机械工业出版社出版；3、《操作系统概念》（第8版），由Abraham Silberschatz、PeterB. Galvin和Glenn H. Babb合著，由机械工业出版社出版。
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《操作系统大型实验》课程教学大纲
一、课程的性质和教学目标
课程性质：
本大型实验是“操作系统原理”课程的实践课程，旨在培养学生操作系统综合设计能力。
教学目标：
通过本课程，提高学生对于操作系统的认识，并从系统的可扩展性、可移植性和服务与对象的协调性方面着手，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力，提高学生运用工程化思想进行软/硬件系统解决方案构建和开发的能力。
1. 巩固和加深对操作系统原理的理解,提高综合运用本课程所学知识的能力。
2. 培养学生选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。
培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。
3. 通过实际操作系统的分析设计、编程调试，掌握系统软件的分析方法和工程设计方法。
4. 能够按要求编写课程设计报告书，能正确阐述设计和实验结果、正确绘制系统和程序框图。
二、课程支撑的毕业要求及其指标点
该课程支撑以下毕业要求和具体细分指标点：
【毕业要求3】设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
支撑指标点3.1：能够针对复杂工程问题中的软件单个特定环节进行分析、设计，能发现问题、提出问题并就改进的可能性提出初步分析。
三、课程教学内容及学时分配
1．理论教学安排
以小组讨论、自主完成为主，不单独安排集中授课时间。
2．实践教学安排
实验要求一开发工具：word，visio等
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阅读和分析Linux下的ROMFS文件系统代码（inode.c），说明其功能和实现的思路，给代码写出注释。
画出流程图。
实验要求二开发工具：word，vc，win32api
设计和实现一个模拟文件系统，要求包括目录、普通文件和文件的存储。
必须有自定义的数据结构，不能直接调用windows 的API函数，即不能只实现一个壳。
文件系统的目录结构采用类似Linux的树状结构。
要求模拟的操作包括：
目录的添加、删除、重命名；
目录的显示（列表）
文件的添加、删除、重命名
文件和目录的拷贝
文件的读写操作
用户进入时显示可用命令列表；用户输入help时显示所有命令的帮助文档；输入某个命令+？时显示该条命令的使用说明。
用户输入exit时退出该系统。
实验实现基于windows平台。
实验开发语言必须选用C/C++，不能选用JA V A。
实验要求三开发工具：linux ，vim ，kdevelop
设计和实现一个模拟文件系统，要求包括目录、普通文件和文件的存储。
文件系统的目录结构采用类似Linux的树状结构。
要求模拟的操作包括：
目录的添加、删除、重命名；
目录的显示（列表）
文件的添加、删除、重命名
文件和目录的拷贝
文件的读写操作
用户进入时显示可用命令列表；用户输入help时显示所有命令的帮助文档；输入某个命令+？时显示该条命令的使用说明。
用户输入exit时退出该系统。
实验实现基于LINUX平台。
实验开发语言必须选用C/C++，不能选用JA V A。
实验报告模板
该实验报告不采用统一的模板，但要求必须包含以下内容：
实验者身份信息，如班级姓名等
实验设计说明，如流程图，类图等；
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关键代码或者数据结构；
实验程序运行关键截图（如有必要请附运行说明）
实验总结
四、课程教学方法设计
“突出重点－因材施教－重点研讨－评析总结”四个环节构成的新型实验教学方法,以培养研究型创新人才为目标，结合宽口径实验教学体系
—突出重点：介绍实验的实际应用背景，以学生自主进行特定软件项目的软件开发为主，突出实验的基本理论和核心技术，把对关键理论和技术问题的认识逐渐引向深入；
—因材施教：设计由浅入深难度分级的设计型和综合型实验，供水平和要求不同的学生选择。
针对不同学生，结合其实验过程中提出和发现的问题，给予必要提示和指点，实现因材施教；
—重点研讨：在实验教学过程中，及时收集共性问题并组织集体讨论，指导软件项目开发的进程，达到共同提高和强化的目的；
—评析总结：在学生完成的实验基础上，进行恰当的、有益的分析和评价，并针对性地解决学生在软件开发实践中所遇到的具体问题，引导学生深入思考和进一步解决更深入的问题。
五、考核方式及成绩评定方式
考核方式：考查。
重点考查学生运用工程化思想进行软/硬件系统解决方案构建和开发的能力。
成绩评定：大型实验成绩分为系统演示和报告两部分考察内容。
1、系统演示及讲解(60%)
2、提交实验报告, 实验报告应详述设计方案、实验步骤，总结遇到的问题及解决方法，并分析所存在的问题。
(40%)
六、课程评价与持续改进
课程考核结束后，任课教师遵循学院的教学委员会通过的课程达成度评价机制和评价方法，对本课程的毕业要求达成度进行自我评价。
此外，学院的教学委员会将指派专门的教师，依据学生的考试成绩和平时成绩等资料，对本课程的达成度进行评价，并出具达成度评价报告。
教师根据评价结果，改进其教学方法和教学内容，以便更好地支撑学生毕业要求的达成。
七、教材及参考书目
教材：《操作系统——精髓与设计原理》（原书第6版），WilliamStallings，电子工业出版社，2010年9月。
参考书：【1】《操作系统设计与实现》（上、下册）．ANDREW S.TANENBAUM，陈渝等译．电子工业出版社，2007．第5版
【2】《操作系统概念》（影印版）．ABRAHAM SILBERSCHATZ、PETER BAER GALVIN、GREG GAGNE．高等教育出版社，2007．第7版
【3】《现代操作系统》．ANDREW S. TANENBAUM，陈向群等译．机械工业出版社，2005．第2版
执笔者：陈波
课程教学团队成员：陈波、何玲娜、陆亿红、郭永艳、潘建、李波
审核者：
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