小班语言绘本教案：小兔找太阳
小班语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班语言教案《小兔子找太阳（3篇）》大班上学期语言教案《小兔子打听太阳（3篇）》第一篇【活动设计】幼儿重新认识圆形后，我使孩子们打听生活中哪些东西就是圆形的，多数幼儿说道太阳就是圆形的，李子轩小朋友幼儿说道“太阳就是可以闪烁的”，孩子的话题立即由打听圆形东西转为对太阳的争议。
看著孩子深入细致的样子，我一下想起《小兔子打听太阳》，这个故事的内容和孩子们深入探讨的话题就是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有意思的深入探讨太阳的活动情境。
此活动便产生了。
【活动目标】1、音乐（幼儿熟识的音乐，分体式上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫做小朋友的声音）2、用来故事演出的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、白气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师饰演兔妈妈在小房子里协调演出。
3、故事中的角色和物品图片、反反复复发生的字和词的字卡。
【活动过程】一、幼儿讲诉太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份率领着头带小兔头饰的幼儿发生。
师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真不好，我们一起增派玩玩吧。
（听音乐搞动作）2、幼儿讲诉太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真动听，它演唱的就是什么?师：它演唱的就是太阳。
那太阳就是什么样子的？恳请你说我。
（当幼儿讲出故事内容中反反复复发生的词时，例如红红的、圆圆的，教师就出具适当的字卡）师：原来，太阳就是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏“打听太阳”使幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家打听一打听，红红的、圆圆的——（辨认出灯笼问）这个就是红红的、圆圆的，它就是（出具字卡“就是"）太阳吧。
（幼儿提问）我们回去问问妈妈。
（兔妈妈提问，同时出具字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们至屋子外面去找打听。
红红的、圆圆的——（辨认出红萝卜问）这就是（出具字卡“就是"）太阳吗？（幼儿提问）我们问问妈妈。
（兔妈妈提问，同时出具字卡"不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。
《小兔子找太阳》教案
《小兔子找太阳》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(合集)小班《小兔找太阳》教案15篇
（合集）小班《小兔找太阳》教案15篇小班《小兔找太阳》教案1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：一、激发幼儿兴趣，出示"兔子"，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说："太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。
"师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的.萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT活动过程：一、出示小兔，引出故事1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、（请幼儿打开信封取出纸头）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》6篇幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》1目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程：一、出示兔子，引出故事：1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、（请幼儿打开信封取出信纸）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。
2、数数帮小兔子想了多少样东西。
我们身边好多东西都是和圆有关系的。
小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。
小兔子要找一个怎样的圆？3、教师翻开第二页，现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。
4、幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？5、线索三：找红色的圆圆的.在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。
6、完整讲述并询问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"三、延伸讨论，感受阳光根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳课后反思首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。
然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片（灯笼、萝卜、气球、太阳），让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。
通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。
最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。
孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。
幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）
幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）幼儿园小班《小兔子找太阳》教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。
物质准备：1、小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2、一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。
小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2、出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1、介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？2、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”（3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
幼儿园小班小兔子找太阳语言教案
幼儿园小班小兔子找太阳语言教案幼儿园小班小兔子找太阳语言教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班小兔子找太阳语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班小兔子找太阳语言教案1【活动目标】1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【活动准备】1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫小朋友的声音）2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
【活动过程】一、幼儿讲述太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。
师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
（听音乐做动作）2、幼儿讲述太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？师：它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的？请你告诉我。
（当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡“是”）太阳吧。
（幼儿回答）我们去问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的——（发现红萝卜问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。
《小兔子找太阳》教案
《小兔子找太阳》教案•相关推荐《小兔子找太阳》教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《小兔子找太阳》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小兔子找太阳》教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。
2、扩散幼儿的思维，发展其想象力。
二、活动准备：ppt《小兔子找太阳》，故事，小兔子手偶一个。
场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程：（一）师出示小兔子手偶，引出活动。
师：小朋友，你们看，谁来了？幼：小兔子。
师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。
（小兔子你好）师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。
小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。
多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。
（二）出示ppt，理解故事的内容。
小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。
（这不是太阳）小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。
）小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。
那我到外面去找找。
小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。
小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。
那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。
（这不是太阳，这是红萝卜。
）小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。
）小兔子：哦，你们看天上有太阳。
我找到了。
（这不是太阳，这是红气球。
）小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？太阳你快出来，太阳你快出来。
幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思教案主题：小兔找太阳学科领域：语言适用年龄：3—4岁小班教学目标：1. 认得太阳，并能正确发音；2. 通过活动，提高幼儿语言表达本领，进展其语言本领；3. 培育幼儿的古怪心，促进幼儿思维进展；4. 提高幼儿识别和理解绘本内容的本领。
教学材料：1. 绘本《小兔找太阳》2. 太阳、兔子、山等相关图片3. 应用程序、拼图等相关玩具教学流程：一、导入（10分钟）1. 师生互动拉杆圆圈：老师和幼儿一起拉起一个圆圈，然后老师问幼儿今日天气如何？幼儿回答后，老师再问他们天上的太阳在哪里？2. 引入活动：老师拿出《小兔找太阳》的绘本，问幼儿书中图案讲的是什么。
3. 创设情境：老师引导幼儿想象，假如太阳不在天上，那么整个世界会变成怎样。
二、活动（30分钟）1. 活动名称：找太阳2. 活动内容：（1）游戏前，老师要教授幼儿如何阅读指令。
例如：“老鹰和大象都在找太阳，你们也一起帮忙找太阳吧！”（2）每个幼儿得到一张纸板太阳，而老师藏了一个大太阳。
接着，老师会快速地发出指令，幼儿们依据议题要点找大太阳。
（3）老师建立一组小组，让小组同学彼此相互帮忙，参加这个游戏，加强孩子们与老师、同学之间的情感沟通。
（4）游戏结束后，老师会激励幼儿们将各自的纸板太阳给大太阳加热。
3. 活动目标：让幼儿明确太阳的位置，培育表示意愿、交流的本领和快速反应的本领。
三、反思（10分钟）1. 教育教学效果分析：在教学中，老师通过一系列游戏让同学去认知和理解太阳的概念，帮忙幼儿尽可能的深入探讨这个话题。
通过引导幼儿阅读指令、分组搭配，让各位同学体验到了这个游戏的乐趣。
同时，这个游戏还增长了幼儿同伴之间的情感联系。
在教学中，不仅给了孩子们的针对性的任务，还促进了孩子们的学习爱好和探究精神。
同时，利用绘本阅读，加添了幼儿学习语言的时间和机会。
2. 影响因素分析：这个活动虽然老师和幼儿之间进行了充分的互动，但无法避开幼儿个体差异对互动效果的影响。
《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿（通用13篇）
《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿篇1【设计意图】太阳--是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开始议论纷纷“今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀”。
可见，孩子们对太阳的期待，那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢？阳光在给我们带来温暖的同时，还有别的用处吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。
【说教材】《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。
基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。
【说活动目标】根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
【说活动重难点】那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。
难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。
【说活动准备】教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有“圆形”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》2篇
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)精选2篇（一）教案主题：小兔找太阳适用对象：小班幼儿教学目标：通过故事《小兔找太阳》，培养幼儿的语言表达能力和思维观察能力，让幼儿了解太阳的特点和作用，培养幼儿的好奇心和探索精神。
教学准备：1.故事《小兔找太阳》2.画有太阳的图片或太阳的玩具3.画纸和彩笔4.太阳饼干或太阳形状的水果教学过程：一、导入（5分钟）1.向幼儿介绍今天要学习的故事《小兔找太阳》。
2.展示太阳的图片或太阳的玩具，引导幼儿回忆一下太阳长什么样子。
二、故事阅读（10分钟）1.老师用生动有趣的语言讲述故事《小兔找太阳》。
2.在讲故事过程中，适时停顿，与幼儿互动，提问引导幼儿思考，加深对故事情节和角色的理解。
三、讨论（15分钟）1.老师以太阳为话题，向幼儿提问，例如：太阳的颜色是什么？太阳是什么形状的？2.根据幼儿的回答，老师引导幼儿一起用彩笔画出太阳的形状，并边画边提示幼儿注意太阳的特点，例如：太阳有很多光芒，太阳是我们生活中非常重要的东西。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，提出他们关于太阳的问题，并进行交流解答。
四、延伸活动（15分钟）1.组织幼儿进行手工活动，制作太阳形状的饼干或使用太阳形状的水果制作拼盘，培养幼儿动手能力和合作意识。
2.在活动过程中，老师引导幼儿观察太阳形状的饼干或水果，与幼儿一起讨论太阳的特点，并请幼儿尝一尝太阳饼干或太阳水果，进一步加深对太阳的了解。
五、总结（5分钟）1.老师引导幼儿总结今天学到的知识，回答问题：太阳对我们有什么作用？2.老师表扬幼儿的积极参与和表达，并鼓励幼儿在日常生活中多观察太阳，并向家长分享所学知识。
教学反思：通过故事《小兔找太阳》的教学，幼儿们了解到太阳的特点和作用，并通过手工活动进一步加深对太阳的认识。
教案中融入了互动讨论和延伸活动，提高了幼儿的参与度和学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力和思维观察能力。
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。
活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。
（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。
我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。
3、线索二：找圆圆的红红的东西。
T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。
4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。
5、完整讲述。
T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。
”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》3篇
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇（一）一、教学目标：1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能正确使用它们；2. 理解课文内容，能够用简单的语言复述课文内容；3. 学会通过观察绘本中的插图，预测故事情节；4. 培养学生对自然的热爱和关注，并鼓励他们发现周围的美丽事物；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学重点：1. 生词和日常用语的正确理解和运用；2. 简单的对话复述和书写。
三、教具准备：1. 绘本《小兔找太阳》；2. 单词卡片和图片卡片。
四、教学过程：Step 1：导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图，让学生通过观察插图猜测故事的内容，并提出问题引发学生的思考。
例如：What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。
Step 2：呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片，依次让学生观察图片，学习和复习生词，并帮助学生正确读音和理解词义。
Step 3：阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调，并帮助学生理解课文内容。
然后，教师进行问题导向的提问，让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。
例如：Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4：对话练习教师分成小组，让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。
其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演小动物，轮流模拟对话的场景，通过角色扮演来加深对话的理解。
Step 5：课文复述教师帮助学生复述课文的内容，并引导他们使用正确的语言和句式。
例如：The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6：书写练习教师让学生根据课文的对话内容，练习书写重点句子和单词。
小班小兔找太阳教案
小班小兔找太阳教案小班小兔找太阳教案集合15篇小班小兔找太阳教案1活动目标：1、初步理解故事内容，让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：故事挂图、录音、手偶、游戏图片。
活动过程：（一）谈话导入。
师：小朋友！你们看谁来了，（小兔）对！我们拍拍小手欢迎小兔。
这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳，它找到了吗？我们一起来听一听：（二）放录音，听故事。
师：边放录音，边用手偶表演故事。
提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里都有谁？3、小兔找到太阳了吗？这个故事真好听，老师把这个好听故事画成了几幅漂亮的图画，让我们一起来看一看，听一听。
（三）看图听故事。
提问：1、小兔来到屋子里，看到了什么？2、小兔来到菜园里，看到了什么？3、小兔抬起头，看到了什么？4、太阳只有几个？还会怎样呢？5、那太阳是什么样子的呢？（请个别幼儿上前表演）小结：听了这个故事，知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳，太阳是红红的'、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
（四）游戏巩固。
那小朋友想不想去找太阳玩？（想）那下面咱们一起玩一个“小兔找太阳”的游戏，老师当兔妈妈，你们当兔宝宝，咱们一起去找太阳，来，准备好！听音乐，幼儿找太阳。
出示图片：1、小朋友，这是太阳吗？那这是什么？太阳是什么样子的？（出示红灯笼）2、同上出示红萝卜3、同上出示红气球。
太阳到底在哪里呢？（天上）。
那我们一起到外面找一找吧。
活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。
在本次活动中，我们借助于故事《兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。
故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。
小兔找太阳小班教案通用8篇
小兔找太阳小班教案通用8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳(3篇)》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小兔子找太阳》。
2.能够正确地表达故事的内容。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事引入教师讲述简单的故事，让幼儿对故事有一个初步的了解。
2. 学习活动第一篇：《小兔子找太阳》1.教师朗读故事《小兔子找太阳》，让幼儿仔细听。
2.教师反复讲解故事中的重点词汇和句子，让幼儿学会并理解。
3.教师请幼儿回答问题，简单复述故事的内容。
第二篇：《小兔子找太阳之春天》1.教师介绍春天的特点，让幼儿产生对春天的想象。
2.教师朗读故事《小兔子找太阳之春天》，让幼儿听懂故事。
3.教师引导幼儿在听故事的过程中感受春天的氛围，让幼儿发挥自己的想象力。
第三篇：《小兔子找太阳之夏天》1.教师介绍夏天的特点，让幼儿产生对夏天的想象。
2.教师朗读故事《小兔子找太阳之夏天》，让幼儿听懂故事。
3.教师引导幼儿在听故事的过程中感受夏天的氛围，让幼儿发挥自己的想象力。
3. 结束活动教师引导幼儿回顾今天学习的故事和活动，画出相关的图画，并从幼儿中选择几个出来展示，并夸奖幼儿的表现。
三、教学方法本教案采用故事讲解和互动式的学习方式。
四、教学重点和难点教学重点：幼儿能够听懂并理解故事，能够正确地表达故事的内容。
教学难点：新词汇的学习和理解，如“兔子”、“太阳”等，以及幼儿自己的想象力的发挥。
五、教学准备1.相关教学工具：PPT、画板、书籍等。
2.教师可以提前准备相关的故事、图片等。
六、教学实施本课程将根据不同场环境进行实施，实施时间不同，具体教学内容根据实际情况调整。
七、课后小结幼儿能够通过不断的学习和探索学习到更多的知识和技能。
在教学过程中要注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿在快乐的学习中展现自己的潜力。
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》第一篇教案教学目标：让孩子能够模仿和朗读《小兔子找太阳》这个童话故事。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.通过让孩子看图画故事书，介绍故事情节，引导他们进入故事中。
2.让孩子跟着我读《小兔子找太阳》这个童话故事，注意语音语调。
3.配合故事情节，引导孩子模仿不同角色的语音语调，如小兔子、太阳等。
4.让孩子自由玩耍，带领他们再次回归故事情境，模仿角色，加深对故事的理解。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够熟悉《小兔子找太阳》这个童话故事，并且模仿角色语调，加深对故事情境的理解。
第二篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，理解故事中的基本情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳1.介绍故事情节，让孩子了解小兔子的目的是什么，太阳的特点是什么。
2.让孩子再次读故事，询问孩子是否理解故事的基本情节，以及其中的细节。
3.引导孩子讲述故事中的情节，如小兔子到了小河边、想要越过小河、太阳帮助小兔子渡河等。
4.让孩子回答问题，如小兔子为什么要找太阳、太阳如何帮助小兔子等。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够理解《小兔子找太阳》这个故事中的基本情节，并且能够用自己的语言表述故事情节。
第三篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，使用自己的语言描述故事情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.给孩子展示故事书，让他们自己阅读，想象故事中的情节。
2.让孩子用自己的语言描述故事情节，鼓励他们自由表达。
3.对孩子从自己的角度表达故事情节进行纠正和指导，让他们学会用更准确的语言表述故事情节。
4.引导孩子通过绘本的图画和自己的语言，再次回归故事情境，思考故事情节所传达的意义。
通过本节课的教学，孩子们能够用自己的语言描述《小兔子找太阳》这个故事情节、加深对故事细节的理解，并且思考故事情节传达的意义。
小班语言教案：小兔找太阳（2篇）
小班语言教案：小兔找太阳活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝)，布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程：1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。
师：宝宝们，这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对，我是小兔子，今天我要去找——(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。
它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀?那我们快点告诉小兔子，(引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼)这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面……，@@我是分割线@@以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀?”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
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小班语言绘本教案：小兔找太阳
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程：
1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。
师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找――（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。
它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳
师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。
⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）
⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、带领幼儿到太阳下游戏。
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