2021学年北京市第一实验小学(汇编)二年级语文下册第三单元识字3“贝”的故事精彩片段素材-(新人教版)
人教部编版二年级语文下册第三单元识字3 《“贝”的故事》ppt
贝
你们知道吗，很多字都是用“贝” 来做偏旁的。今天我们就一起来学习新 的课文——
人教版 语文 二年级 下册
初读感知
贝壳饰品
小朋友，你们认识下面这种文字吗？
甲骨文
甲骨文
甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产 物，距今约3600多年的历史。 商代统治 者迷信鬼神，其行 事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占 事项及事后应 验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。 自 清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了,目前 出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。
“很漂亮，很珍贵”说明贝 壳在古人眼里是多么的美好，
人们多么喜欢它。
贝壳饰品
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古 人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字， 大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
解释带有“贝”字旁的字 的意义：与钱财有关。
想一想：
为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？
5．读一读，完成练习。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。 (1)“漂”是一个多音字，给下面的“漂”字选择正确的读音。
漂亮( piào )
·· 漂浮( piāo )
(2)从选文中找出下列词语的近义词。 好看——( 漂亮 ) 宝贵——( 珍贵 ) 喜爱——( 喜欢 )
朗读视频
把画出的生字读一读。
1
2
我会认
jiǎ ɡǔ
文
lèi
种
suí
yì
着容
péi
钱
提示：点击生字进入详细讲解。
piào
人教部编版二年级语文下册 第三单元 识字3 “贝”的故事 精品教案(集体备课)
识字3 “贝”的故事▶教学目标1.认识“甲、骨、类”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等9个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。
2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
▶教学重难点了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：利用图片或实物识记；随文归类识记“财、赚、赔、购、贫”；还可以让学生联系生活来识记；利用熟字识记；采用相同结构归类的方法识记；还可以运用找近义词的方法识记；语境识字。
（2）写字：运用结构归类的方法指导写字，“贝、甲、币、与”是独体字；“骨、关”是上下结构；“壳”是上中下结构，“士”要窄，中间要扁，“几”要宽；“钱、财”都是左右结构。
2.朗读教学（1）读好难读的词语，如“甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏”。
（2）读好恰当的停顿。
注意顿号与逗号停顿的区别，顿号停顿的时间比逗号略短。
（3）注意语速。
读这篇文章要像说话一样不急不慢，让人能听清楚、听明白。
3.理解运用本课教学先采用观察贝类来激发兴趣；欣赏“贝”字演变过程；了解带贝字旁的字大多与钱财有关；归类识记带王字旁、金字旁的生字。
接着指导学生讲述“贝”的故事，尝试用上“因为……所以……”等关联词。
最后与学生已有的知识经验联系起来，再找一些汉字的故事来读一读。
▶教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“甲、骨、类”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲、骨”4个字。
2.了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点。
▶教学过程板块一猜字激趣，识记“甲、骨”1.猜图导入，揭示课题。
同学们，中国汉字非常奇妙，老师带来了几个奇妙的汉字，我们首先来玩“猜一猜”的游戏，看谁最先说出它们的名字。
2023二年级语文下册第三单元识字3贝的故事配套教案新人教版
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台两个区域。分组讨论区用于学生进行小组讨论和互动，实验操作台用于学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的装饰，如挂上一些带有“贝”字旁汉字的图片，让学生在课堂上能够直观地接触到所学内容。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的汉字知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《贝的故事》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《贝的故事》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《贝的故事》重点，强调《贝的故事》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
10. 教学指导手册：教师需提前准备好教学指导手册，以便在课堂上查阅相关教学内容和方法。手册应包括对教材的解读、教学资源的整理、教学活动的设计等方面的信息。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《贝的故事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《贝的故事》内容做好准备。
关键词：创新、思维、探索。
板书设计：
① 创新：对汉字的创新思考和理解。
② 思维：开放和创新性的思维方式。
③ 探索：对汉字的深入探索和发现。
10. 情感交流
重点知识点：与他人的情感交流和分享。
关键词：情感、交流、分享。
板书设计：
① 情感：与他人分享学习情感和体验。
② 交流：与他人进行学习交流和讨论。
③ 分享：与他人分享学习成果和心得。
统编版语文二年级下册 第三单元 识字3《“贝”的故事》知识点
知识点教材分析：《“贝”的故事》这篇课文向我们介绍了“贝”字的演变过程。
课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起，从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字，这段内容虽然很少，但讲出了汉字的演变。
“贝”是个象形字，由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子，也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。
一、生字笔画笔顺二、会写字注音及组词贝：bèi（宝贝、分贝、干贝）壳：ké（贝壳、蛋壳、外壳）甲：jiǎ（指甲、甲鱼、甲虫）骨：gǔ（骨头、骨气、骨灰）钱：qián（钱包、价钱、工钱）币：bì（钱币、纸币、外币）与：yǔ（与其、与会、与众不同）财：cái（钱财、财主、财宝）关：guān（开关、关门、关心）三、我会认注音及组词类：lèi（种类、人类、类别）漂：piào（漂亮）珍：zhēn（珍贵、珍爱、珍珠）饰：shì（装饰、首饰、饰品）品：pǐn（品行、品德、品种）随：suí（跟随、随从、随便）易：yì （容易、轻易、简易）损：sǔn（损伤、损坏、损失）赚：zhuàn（赚钱、赚取、赚了）赔：péi （赔本、赔钱、赔款）购：gòu（购买、收购、抢购）贫：pín（贫穷、贫困、贫寒）四、易错字贝：常与“见”混淆，最后一笔是点。
壳：“壳”的上面是“士”，不要写成“土”骨：“骨”的下部的“月”第一笔是竖。
与：“与”的第二笔是竖折折钩，一笔写成。
五、多音字骨：gǔ（骨头）gū（花骨朵）漂：piāo（漂流）piào（漂亮）当：dāng（当作）dàng（上当）六、近义词保护——爱护 漂亮——美丽珍贵——宝贵 喜欢——喜爱七、反义词古——今 保护——破坏 张开——合上喜欢——讨厌 珍贵——普通 容易——困难八、理解词语保护：尽力照顾，使不受损害。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
最新部编版 小学二年级 语文下册 第三单元 识字3 “贝”的故事(优质教案)
最新部编版小学二年级语文下册第三单元识字3 “贝”的故事（优质教案）3 “贝”的故事教学目标【知识技能】1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。
2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
【过程与方法】进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
【情感态度与价值观】通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
重点难点【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。
【教学难点】有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
第一课时（一）创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。
（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。
（2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。
导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。
（二）初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。
（课件出示）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？（2个自然段）2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示）yǔ cái qián jiǎɡǔ bèi ké huài bìɡuān与财钱甲骨贝壳坏币关①自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
②开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
③抢答。
教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“钱、关”前鼻音，“财”是平舌音，“甲、坏”是三拼音节。
（2）认读本课新词：（课件出示）漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困①同桌互读。
二年级语文下册第三单元第3课重点知识汇总——“贝”的故事
《“贝”的故事》
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）
壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）
钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）
币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）
与（与其）（与会）（给与）（与众不同）财（钱财）（财主）（财宝）（财富）
关（有关）（开关）（关门）（关心）
三、易错字
贝：常与“见”混淆，最后一笔是点。
壳：“壳”的上面是“士”，不要写成“土”
骨：“骨”的下部的“月”第一笔是竖。
与：“与”的第二笔是竖折折钩，一笔写成。
四、多音字
骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）
漂piāo（漂流）piào（漂亮）
五、近义词
保护—爱护漂亮—美丽
珍贵—宝贵喜欢—喜爱
六、反义词
古—今保护—破坏张开—合上
喜欢—讨厌珍贵—普通容易—困难
七、词语解释
保护：尽力照顾，使不受损害。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
八、课文分析
课文介绍了“贝”字的由来、演变以及发展，共有2 个自然段。
第一自然段引出“贝”字。
第二自然段主要讲贝壳因为漂
亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。
由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用
“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。
二年级下册语文第三单元3 “贝”的故事 人教部编版
课 文
“贝”字的意义是什么？
因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁
“贝”的字就是和钱财有关。
什么。
第三自然段写贝壳有什么特点，在古代人们把它用作 什么。
读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？
品 读
“贝”字的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”
课 文
贝壳为什么会被当作饰品？
古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，
很珍贵，所以就把它当做饰品戴在身上。
贝壳为什么会被当作钱币？
品 读
因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏。
关 链
文”。是汉字的早期形式，是现存中国商朝时
接 期的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市
殷墟。属于上古汉语，而非上古或者原始的其
他语系的语言。甲骨文发现于中国河南省安阳
市殷墟，是商朝的文化产物,距今约3600多年的
历史。
贝
壳
生
甲
骨
字
广 场
钱
币
与
财
关
类漂珍饰品随
认 读
zhēn
lèi
园
地
易损
piào pǐn shì suí
赚赔购贫
sǔn yì péi gòu zhuàn pín
重 贝壳
点 词
珍贵
语 钱币
保护 饰品 钱财
甲骨文 随身
漂亮 损坏
说一说课文主要写了什么？
整 体
本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”
感
字所代表的意义。
知
说一说每个自然段分别讲了什么？
再 第一自然段写贝壳是什么，它的样子以及它在甲骨文 读 课 中样子是什么。 文 第二自然段写贝壳有什么特点，在古代人们把它用作
【精品教学课件】部编版二年级语文下册第3单元 识字3 “贝”的故事【教案匹配版】推荐
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。
用上关联词“因为……所以……”把这 句话串连起来。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。 你能把这句话读通顺，字词读准确吗？
财
赚
赔
购
贫
货
➢ 你发现了什么？ 都有贝字旁。 ➢ 你知道这几个字的字义吗？ ➢ 你还知道哪些字是贝字旁？
第1课时
第2课时
看图猜字
第1课时
日
网
贝
龟
说一说：你是怎么猜出这些字的呢？
我们的祖先为了记录事情， 用尖锐的东西在龟甲和兽骨上 模仿事物的形状刻画出来就形 成了“甲骨文”。甲骨文距今 有三千多年的历史了，是中国 最古老的一种文字。
3 “贝”的故事
甲 jiǎ
结构：独体字 部首： 丨 书写指导：“日”要写得扁而宽，第五笔是
第2课时
自由朗读课文，巩固新词。 听写词语。 同桌互相检查词语。
随文识字 自由读课文第2自然段，说一说：贝壳有什 么特点？在古代，人们把它当作什么？ 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以 随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当 作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱 财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
悬针竖，要写在竖中线上。
骨 ɡǔ
结构：上下 部首： 骨 书写指导：上半部分的笔顺是“竖、横折、
横折、点、横钩”，下面的“月” 字第一撇变成竖。
初读课文
• 借助拼音读准字音，不认识的字查字典。 • 读通句子，不唱读，不回读，标出自然
段序号。 • 想一想：读了课文，你知道了什么？
生字学习
jiǎ ɡǔ
部编版二年级语文下册课件 第三单元 识字3“贝”的故事
识字3
语文要素 了解形声字的构字特点。
学习目标
1. 认识“甲、骨”等15个生字，读准其中的多音字“漂”，会写“ 贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳、自己”等11个词语 。
2. 朗读课文，能讲述“贝”的故事。 3. 了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作
偏旁的字大多与钱财有关。（重难点） 4. 能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
词语解释 动物：生物界中的一大类。多以有机物为食料，一般都有神经，
有感觉，能自由行动。分无脊椎动物和脊椎动物两大类。 已知的种类有一百多万种。 贝壳：贝类的硬壳。 甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的 记录，现在的汉字就是从甲骨文演变而来的。 张开：使合拢的东西分开。
词语解释
样子：形状。 可以：表示可能或能够。 钱币：钱（多指金属的货币）。 钱财：金钱。 有关：有关系。 比如：举例时的发端语。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们 当作饰品戴在身上。
贝壳的又一个作用
说明贝壳自古就受到人们的青睐，是有价值的物 品，在古人的眼里多么的美好，人们很喜欢它。
课文解读
特点
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人 还把贝壳当作钱币。
贝壳的第三个作用
当作钱币，在市场上流通
介绍了贝壳的特点，同时也是其有价值的原因。
课文解读
因果关系
特点
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关， 比如，“赚、赔、购、贫、货”。
举例说明
写出了“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。通过 举例，更直接、形象地说明了这一点。
课文梳理
“
“贝”字的起源：甲骨文
贝
统编版二年级下册语文识字第3课“贝”的故事生字拼音、部首、笔顺练习之田字格楷书字帖
jiǎ jiǎ jiǎ jiǎ
甲甲甲甲
拼音 gǔ 部首 骨 笔画 9
gǔ gǔ gǔ gǔ
骨骨骨骨
拼音 lèi 部首 米 笔画 9
lèi lèi lèi lèi
类类类类
拼音 piāo 部首 氵 笔画 14
piāo piāo piāo piāo
漂漂漂漂
拼音 zhēn 部首 王 笔画 9
zhēn zhēn zhēn zhēn
珍珍珍珍
拼音 shì 部首 饣 笔画 8
shì shì shì shì
饰饰饰饰
拼音 pǐn 部首 口 笔画 9
pǐn pǐn pǐn pǐn
品品品品
拼音 suí 部首 阝 笔画 11
suí suí suí suí
随随随随
姓名：
班级：
学号：
第1页 / 共2页
拼音 yì 部首 日 笔画 8
yì yì yì yì
易易易易
拼音 sǔn 部首 扌 笔画 10
sǔn sǔn sǔn sǔn
损损损损
拼音 bì 部首 丿,巾 笔画 4
bì bì bì bì
币币币币
拼音 cái 部首 贝 笔画 7
cái cái cái cái
财财财财
拼音 zhuàn 部首 贝 笔画 14
zhuàn zhuàn zhuàn zhuàn
赚赚赚赚
拼音 péi 部首 贝 笔画 12
péi péi péi péi
赔赔赔赔
拼音 gòu 部首 贝 笔画 8
gòu gòu gòu gòu
购购购购
拼音 pn
贫贫贫贫
姓名：
班级：
学号：
第2页 / 共2页
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编）
《识字3 “贝”的故事》教学精彩片段
猜字谜。
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点
（4）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
3．小组同学间相互猜字谜。
4．公布答案：（1）日（2）香（3）休（4）林杜刘孟
看一看，汉字是多么奇妙啊！这些字为什么能作成谜语，这与汉字的结构和意义有关系。
下面，我们来学习课文，就知道了其中的道理。
2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编）。