歇后语---教案
2024年大班语言歇后语学习教案
2024年大班语言歇后语学习教案第一章：认识歇后语1.1 教学目标1. 了解歇后语的特点和基本结构。
2. 学会使用歇后语进行简单的交流。
1.2 教学内容1. 歇后语的定义：解释歇后语的概念，让学生明白歇后语是一种特殊的语言表达方式。
2. 歇后语的结构：介绍歇后语的基本结构，包括前半句和后半句。
3. 歇后语的分类：讲解歇后语的分类，如动物类、植物类、生活类等。
1.3 教学活动1. 观看歇后语视频：播放一些简单的歇后语视频，让学生初步感受歇后语的魅力。
3. 举例讲解：教师举例讲解歇后语的结构和分类。
第二章：学习歇后语2.1 教学目标1. 学会使用一些常用的歇后语。
2. 能够理解歇后语的含义，并运用到实际生活中。
2.2 教学内容1. 常用歇后语：挑选一些常用的歇后语，让学生学会使用。
2. 歇后语的含义：讲解歇后语的含义，让学生能够理解。
3. 歇后语的应用：讲解如何将歇后语运用到实际生活中。
1. 学习常用歇后语：让学生分组学习，每组学习几个歇后语。
2. 讲解歇后语的含义：教师举例讲解歇后语的含义。
3. 歇后语应用练习：让学生用所学的歇后语进行交流，巩固所学知识。
第三章：歇后语游戏3.1 教学目标1. 提高学生对歇后语的兴趣。
2. 加强学生对歇后语的理解和运用。
3.2 教学内容1. 歇后语游戏：设计一些歇后语游戏，让学生在游戏中学习歇后语。
2. 歇后语竞赛：组织歇后语竞赛，激发学生的学习兴趣。
3.3 教学活动1. 歇后语接力：让学生分成几个小组，进行歇后语接力比赛。
2. 猜歇后语：教师说出歇后语的前半句，让学生猜后半句。
3. 歇后语接龙：让学生用所学的歇后语进行接龙游戏。
第四章：歇后语表演4.1 教学目标1. 提高学生的表达能力和创造力。
2. 培养学生对歇后语的热爱。
4.2 教学内容1. 歇后语表演：让学生自编自演歇后语表演，展示所学知识。
2. 评价与反馈：对学生的表演进行评价和反馈，提高学生的自信心。
1. 歇后语剧本创作：让学生分组创作歇后语剧本。
歇后语故事教案
歇后语故事教案教案标题：探索歇后语的趣味世界教案目标：1. 了解和理解歇后语的定义和特点。
2. 掌握常见的歇后语，并能够正确运用。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学重点：1. 歇后语的定义和特点。
2. 常见的歇后语的学习和掌握。
3. 创造性地运用歇后语进行故事创作。
教学准备：1. PPT或黑板、白板。
2. 歇后语的例子和练习题。
3. 学生练习本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享自己对歇后语的了解和经验。
2. 引导学生思考：你们知道什么是歇后语吗？它有什么特点？二、学习歇后语（15分钟）1. 介绍歇后语的定义和特点，并通过PPT或黑板、白板进行解释。
2. 给学生展示一些常见的歇后语，并请他们尝试猜测其中的意思。
3. 逐一解释每个歇后语的意思，并让学生跟读和记忆。
三、练习歇后语（15分钟）1. 分发练习题或让学生打开练习本，让他们尝试填写歇后语的正确答案。
2. 检查答案，并给予正确的解释和反馈。
四、创作歇后语故事（20分钟）1. 请学生自由发挥，运用所学的歇后语创作一个有趣的故事。
2. 鼓励学生在故事中尽可能多地使用歇后语，并提供必要的指导和帮助。
3. 学生可以在小组内分享自己的故事，并选出最有趣的故事进行展示。
五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调歇后语的定义和特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用歇后语，培养创造性思维和想象力。
教学延伸：1. 学生可以继续探索更多的歇后语，并进行创作和分享。
2. 鼓励学生将歇后语运用到写作和口语表达中，提高语言的表达能力。
教学评估：1. 学生在练习题中的答案正确率和理解程度。
2. 学生在故事创作中的运用歇后语的数量和质量。
3. 学生在小组分享和展示中的表现和反馈。
大班歇后语教案
大班歇后语教案教案名称：大班歇后语教案教学目标：1. 了解歇后语的含义和常见用法。
2. 掌握一定数量的歇后语。
3. 培养学生的观察力和联想能力。
4. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. 歇后语图片、卡片或PPT。
2. 黑板、彩色粉笔或白板书写工具。
3. 学生活动册、学习笔。
4. CD或音响设备。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 老师介绍今天的学习内容是歇后语，让学生猜一猜歇后语是什么。
2. 老师给出提示：歇后语是一种特殊的语言表达方式，通常由两个句子组成，前一句是一个情景描述，后一句是一个相反的意思或与前一句有联系的话，往往很幽默，用以表达一种含蓄并富有哲理的思想。
示例：天上扔个柿子，打死个旁观者。
3. 老师展示几个歇后语的图片或卡片，让学生观察并猜测歇后语的意思。
二、学习与练习（30分钟）1. 老师呈现一幅歇后语图片或写在黑板上，让学生观察，并提醒学生观察图片中的人物、动作、环境等。
2. 老师读出第一个句子，让学生想一想这个句子是在描述什么情景。
3. 学生回答后，老师读出第二个句子，让学生猜测第二个句子的意思，并解释其中的含义。
4. 学生根据提示进行配对练习，猜测和解释其他的歇后语。
5. 学生们组成小组，互相出题，进行歇后语猜猜乐活动。
三、巩固与拓展（20分钟）1. 老师带领学生进行歇后语接龙游戏，每个学生依次说出一个歇后语，要求与前一个歇后语有联系。
2. 老师播放一段歇后语背诵录音，让学生跟读。
3. 老师分发学生活动册，学生根据提示，在相应的歇后语图片下填写正确的歇后语。
4. 学生选择自己最喜欢的一组歇后语，进行现场表演。
四、总结与评价（10分钟）1. 老师和学生共同总结今天学习的内容，复习歇后语的特点和应用。
2. 老师评价学生在歇后语活动中的表现，并引导学生欣赏和发表自己对歇后语的感受。
教学反思：在本节课中，通过图片、音频、文字等多种形式呈现歇后语，激发了学生的兴趣，并培养了他们的观察力和联想能力。
大学歇后语教案
#### 教学目标1. 了解歇后语的基本概念和特点。
2. 掌握一定数量的大学相关歇后语，并学会运用。
3. 培养学生的语言表达能力和文化素养。
4. 增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
#### 教学对象大学本科生#### 教学时长2课时#### 教学内容一、歇后语概述1. 介绍歇后语的定义、起源和特点。
2. 分析歇后语的构成形式和表达方式。
二、大学相关歇后语1. 列举一些与大学相关的歇后语，如：- 大学里的“学霸”和“学渣”——“千里马与骡子” - 学术报告——空口白牙- 图书馆——知识的海洋- 挂科——一败涂地- 毕业论文——绞尽脑汁2. 分析这些歇后语的寓意和幽默感。
三、歇后语的运用1. 让学生尝试运用大学相关歇后语进行口头表达或写作。
2. 通过小组讨论，分享运用歇后语的例子。
四、课堂活动1. 歇后语接龙：学生轮流说出一个歇后语，下一个学生需用前一个歇后语的最后一个字作为自己歇后语的开头字。
2. 情景模拟：模拟大学场景，让学生用歇后语进行对话。
#### 教学方法1. 讲授法：讲解歇后语的基本概念和特点。
2. 讨论法：引导学生讨论大学相关歇后语的寓意和运用。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解歇后语的幽默和表达效果。
4. 活动法：通过接龙和情景模拟等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
#### 教学步骤##### 第一课时1. 导入：介绍歇后语的概念和起源，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歇后语的特点和构成形式。
3. 展示：列举大学相关歇后语，分析其寓意和幽默感。
4. 互动：让学生尝试运用歇后语进行口头表达。
##### 第二课时1. 复习：回顾上节课学习的歇后语。
2. 案例分析：通过具体案例，让学生深入理解歇后语的运用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享运用歇后语的例子。
4. 课堂活动：进行歇后语接龙和情景模拟活动。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调歇后语在大学学习和生活中的作用。
歇后语主题教案大班下学期
歇后语主题教案大班下学期教案标题：玩歇后语，培养幼儿语言能力教案目标：1. 帮助幼儿理解歇后语的概念和基本特点。
2. 通过游戏和活动，激发幼儿学习歇后语的兴趣和主动性。
3. 培养幼儿的语言表达能力、观察能力和联想思维能力。
教学重点：1. 歇后语的概念和特点。
2. 认识常用的歇后语及其相关联的物品。
3. 引导幼儿通过观察和联想，理解歇后语的含义。
教学准备：1. 幼儿常见歇后语图片或卡片。
2. 相关联的物品图片或卡片。
3. PPT或幻灯片展示设备。
4. 小礼物或奖品。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍歇后语的概念和特点，简单解释歇后语的含义。
2. 引导幼儿观察示例图片或卡片，让他们猜测歇后语的含义。
二、探究（20分钟）1. 准备一系列的常见歇后语图片或卡片，出示给幼儿观察。
2. 让幼儿猜测每个歇后语的含义，并尝试找出相关联的物品图片或卡片。
3. 教师通过图片或卡片答案验证幼儿的猜测，并帮助他们理解歇后语的含义。
4. 引导幼儿联想歇后语与生活中的场景，让他们能够更好地理解和记忆。
三、游戏活动（15分钟）1. 分小组进行角色扮演，每个小组选择一条他们喜欢的歇后语。
2. 幼儿在小组内据此歇后语进行表演，并加上相应的动作，让其他组猜测含义。
3. 其他组观察并尝试猜测，猜中的组给予奖励。
4. 教师可以在游戏过程中给予适当指导与帮助，引导幼儿深入理解歇后语。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示幻灯片或PPT，让幼儿回顾学习的歇后语并再次认识相关联的物品。
2. 设计小游戏，要求幼儿通过观察幻灯片或PPT快速联想出与歇后语对应的图片或物品。
3. 对于表现出色的幼儿，给予小奖励以鼓励其学习积极性。
4. 结束时，教师与幼儿一起分享学习歇后语的感受和收获。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师可以适时引入歇后语进行语言培养和拓展。
2. 带领幼儿一起创造歇后语，培养他们的创造力和想象力。
3. 鼓励幼儿在生活中运用学到的歇后语，培养他们的语言表达能力。
大班语言歇后语教案
大班语言歇后语教案歇后语是一种独特的语言形式，文化内涵丰富。
那关于歇后语的语言教案怎么写呢?下面店铺为大家整理了大班语言歇后语教案，欢迎大家阅读。
大班语言歇后语教案一一、活动目标1.了解歇后语。
2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动准备几组歇后语的图片。
三、活动过程1.出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。
2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：①大海里捞针。
②猪八戒照镜子。
③黄鼠狼给鸡拜年。
④老虎挂念珠。
⑤飞蛾扑火。
3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。
4.请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。
大海里捞针——无处觅。
飞蛾扑火——自取灭亡。
猪八戒照镜子——里外不是人。
老虎挂念珠——假慈悲。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
5.请幼儿再找出其他歇后语。
6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。
四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。
五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。
六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。
七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。
八、活动评价。
大班语言歇后语教案二活动目标：1、通过各种游戏，归纳总结已学的歇后语。
2、理解歇后语的意思，并能运用到日常生活中去。
活动准备：卡片活动过程：一：今天，我们来讲有趣的歇后语。
二：游戏1、开火车。
每人讲一句歇后语，不能重复。
2、看老师做动作，幼儿猜歇后语。
兔子尾巴——(长不了)、一个皮球踢上天——(没拦没挡)、一头撞在南墙上——(死不悔改)、青蛙跳井——(不懂)、眼睛长在头顶上——(光看上不看下)、三个铜板摆两边——(一是一、二是二)、3、说有关数字“一、二、三”的歇后语。
“一”：一口吃个鞋帮——(心里有底)、一千只麻雀炒一盆——(嘴多)、一对山羊抵架——(头碰头)、一杆子打枣——(全扒拉)、一条藤上结的瓜——(苦都苦、甜都甜)一张纸画个鼻子——(好大的脸)、一根老牛筋——(蒸不熟、煮不烂)、一根棍折两半——(掰了)、一脚踢在肚子上——(碰心了)、一锅粥打翻在地——(收不了场)、一把盐撒进火堆里——(噼里啪啦)、一个皮球踢上天——(没拦没挡)、一头撞在南墙上——(死不悔改)“二”：二十四只乌鸦乱张口——(不知听谁的是)、二十四磅榔头——(当当响)、二发他哥——(大发)二十一天不出壳——(坏蛋)“三”：三个指头拾田螺——(十拿九稳)、三个铜板摆两边——(一是一、二是二)三个厨师烧六只鸭——(忙煞)、三月里扇扇子——(满面春风)、三百钱买个瘟猪仔——(死活不开口)、三年不漱口——(一张臭嘴)、三十晚上盼月亮——(指望不上)、三伏天的太阳——(人人害怕)4、理解歇后语：老师说歇后语的意思，幼儿说有关的歇后语。
歇后语教案
歇后语教案歇后语是一种具有幽默和智慧的短句，在语言交流中能够增加趣味和亲近感。
以下是一份关于歇后语的教案，适用于小学高年级的学生。
教学目标：1.了解歇后语的定义、特点和作用；2.培养学生的语言智慧和幽默感；3.训练学生的语言理解和表达能力。
教学准备：1.歇后语的例子和解析；2.PPT和黑板；3.小道具（如颜色卡片）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：与学生简单交流，引起学生的兴趣。
2.出示几个歇后语，并与学生一起尝试解答。
3.引发问题：你知道这些句子有什么特别之处吗？为什么它们听起来那么有趣？二、讲解歇后语的定义和特点（10分钟）1.通过PPT等方式，向学生介绍歇后语的定义和特点。
2.给学生展示一些有趣的歇后语，并解释其含义。
让学生思考其中的智慧和幽默。
三、歇后语的分类和例子（20分钟）1.通过PPT等方式，向学生介绍歇后语的分类，如形容动物、人物特点、事物特点等。
2.向学生展示不同分类的歇后语，并让学生猜测其含义。
鼓励学生积极思考，并组织小组讨论。
3.老师给予学生解析和补充，确保学生理解正确。
四、学生互动练习（15分钟）1.老师将歇后语卡片分发给学生，并让他们两两合作解答。
2.学生能够自己演示歇后语，其他同学尝试猜测意思。
3.老师鼓励学生提出自己编造的歇后语，并分享给全班同学。
五、复习巩固（10分钟）1.通过回答问题或演示歇后语等形式进行复习巩固。
2.鼓励学生互相分享他们喜欢的歇后语，并解释其含义。
六、课堂总结（5分钟）1.让学生总结本节课学到的知识和技能。
2.鼓励学生发表自己对歇后语的看法和体会。
课后作业：1.要求学生搜集5个自己喜欢的歇后语，并写出解析。
2.要求学生编写3个自己的歇后语，并分享给同学。
教学反思：这个教案通过多种教学方法，如讲解、互动练习和学生创作等，使学生在有趣的氛围中学习了歇后语。
通过课堂上的互动和讨论，学生们对歇后语的理解更加深入，同时也培养了他们的语言智慧和幽默感，提高了他们的语文能力。
2024年大班语言歇后语学习教案
2024年大班语言歇后语学习教案1.1 学习歇后语的意义：歇后语是中华民族传统文化的瑰宝，富有智慧和趣味性。
通过学习歇后语，可以培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力，增强幼儿对传统文化的了解和认同。
1.2 适用年龄：大班幼儿，年龄范围为56岁。
1.3 教学时长：每节课程40分钟，共10节课程。
二、知识点讲解2.1 歇后语的特点：歇后语由两部分组成，前半部分是引子，后半部分是后缀，通常用比喻、夸张、拟人等手法表达，具有形象生动、幽默风趣的特点。
2.2 歇后语的分类：歇后语可以分为动物、植物、人物、事物、自然、抽象等六大类。
2.3 歇后语的学习方法：通过听、说、读、演等多种方式，让幼儿理解和掌握歇后语的意义和用法。
三、教学内容3.1 第一阶段：引入歇后语的概念，让幼儿了解歇后语的特点和分类。
3.1.1 教学活动一：通过图片和实物展示，让幼儿认识歇后语的组成部分，理解歇后语的意义。
3.1.2 教学活动二：分类学习歇后语，让幼儿了解不同类别的歇后语，培养幼儿的分类能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解歇后语的特点、分类和用法，培养幼儿对歇后语的兴趣。
4.2 技能目标：通过听、说、读、演等多种方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
4.3 情感目标：培养幼儿合作、分享、积极思考的良好品质，增强幼儿对传统文化的认同。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和运用歇后语，培养幼儿的思维能力和想象力。
5.2 教学重点：通过多种教学活动，让幼儿掌握歇后语的特点和分类，提高幼儿的语言表达能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、图片、实物、笔记本、录音机等。
6.1.1 PPT内容包括歇后语的定义、分类、示例等，用于直观展示教学内容。
6.1.2 图片包括各种动物、植物、人物等，用于引导幼儿认识歇后语的分类。
6.1.3 实物用于展示歇后语中的具体事物，增强幼儿的直观感受。
6.1.4 笔记本用于记录学习内容和自己的思考。
小学歇后语教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解歇后语的定义、特点，学会识别和运用歇后语。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，提高学生运用歇后语的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握歇后语的定义、特点，学会识别和运用歇后语。
2. 教学难点：运用歇后语进行口头表达和书面表达。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、歇后语卡片、小奖品等。
2. 学生准备：预习歇后语的相关知识。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅有趣的图画，引导学生猜一猜图中是什么。
2. 学生根据图画猜测，教师揭晓答案，并引出歇后语的概念。
（二）新课导入1. 教师简要介绍歇后语的定义、特点，引导学生了解歇后语的基本结构。
2. 学生分享自己知道的歇后语，教师点评并纠正错误。
（三）课堂活动1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组挑选一个歇后语进行讨论，探讨其意义和用法。
2. 游戏互动：教师出示一个歇后语，学生抢答其意义，答对者获得小奖品。
（四）巩固练习1. 学生自选一个歇后语，用口头或书面形式表达出来。
2. 教师选取部分学生的作品进行点评，并对学生进行个别指导。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调歇后语的特点和用法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业1. 收集5个自己感兴趣的歇后语，并了解其意义和用法。
2. 尝试用歇后语写一篇短文，表达自己的情感。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对歇后语的理解程度如何？3. 教学方法是否合理，是否需要改进？注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
学习歇后语活动教案
学习歇后语活动教案导读：活动目的：1、引导学生理解和运用歇后语，激发学习语文的兴趣；2、培养学生竞争意识以及与同学协作的精神；3、培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。
活动准备：1、布置学生上网浏览有关歇后语的'知识并搜集歇后语。
2、要求各个小组根据一条歇后语排练一个小品。
活动过程：一、揭题导入，激趣生情。
导入：今天，老师带大家。
二、开展竞赛，活跃思维。
第一关：看谁续得对。
每组根据歇后语的前半部分，开火车续上后半部分。
如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得5分。
(每队必答，时间为30秒。
)第二关：看谁说得多。
每组推荐一名同学说歇后语，看哪个组说得多，每说出一个加5分。
本组队员在规定时间内每补充一个得2分。
（时间为40秒）第三关：看谁猜得快。
看图猜歇后语，猜对一个得5分。
本题为抢答题，回答时间为10秒。
第四关：看谁演得好。
每组围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演一个小品。
根据表演质量评分，满分10分。
如：老鼠过街—人人喊打贪吃的鱼—上钩杀鸡用牛刀—大材小用王婆卖瓜—自卖自夸第五关：看谁填得准。
（1）小明的妈妈在街上摆了和水果摊，桔子放在那已经好几天了，可她还在那儿吆喝：“新鲜的桔子，快来买呀！”小明对他妈妈说：“你真是。
”（2）晚上李平在家里做作业，遇到不会做的就问爸爸。
可爸爸教了老半天，他还是不会做。
爸爸急了，批评他：“。
”（3）警察在街上当场抓小偷，可那小偷还一直狡辩，说自己根本没偷，这真是“。
”（4）妈妈要小林每天早上吃过饭后，读一会儿书再去学校。
小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是“。
”第六关：看谁用得棒。
每组结合生活实际选择一个歇后语说一句（一段）话。
根据质量评分。
满分为10分。
三、评选冠军，颁发奖品。
（每位队员发一枚书签。
）四、小结活动，鼓励积累。
活动中，同学们八仙过海各显神通，发扬了“一个篱笆三个桩”团结协作的精神，走进了“歇后语王国”。
希望同学们今后多读、多看歇后语，在平时的说话和写作中恰当的运用歇后语。
幼儿有趣的歇后语教案
幼儿有趣的歇后语教案歇后语是一种古老的民间语言形式，它以简练、幽默的语言表达出人们的生活智慧和社会哲理。
对于幼儿来说，歇后语不仅可以培养他们的语言表达能力，还可以激发他们的思维和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
本文将为大家分享一些幼儿有趣的歇后语教案，帮助幼儿们在玩耍中学习，让他们在快乐中成长。
一、教案一：动物歇后语1. 问题：小猫为什么喜欢钻箱子？答案：因为它想当“猫王”。
2. 问题：为什么猴子喜欢爬树？答案：因为它想当“树王”。
3. 问题：为什么老鼠喜欢偷东西？答案：因为它想当“贼王”。
通过这些动物歇后语，幼儿可以在轻松的氛围中了解不同动物的特点，培养他们的观察力和联想能力。
二、教案二：食物歇后语1. 问题：为什么鸡蛋不怕被煮？答案：因为它有“壳”保护。
2. 问题：为什么香蕉弯弯的？答案：因为它怕“直”了会被人吃掉。
3. 问题：为什么苹果会掉在地上？答案：因为它想当“果王”。
通过这些食物歇后语，幼儿可以了解不同食物的特点，培养他们对食物的兴趣和认识。
三、教案三：自然歇后语1. 问题：为什么太阳会升起？答案：因为它想当“日王”。
2. 问题：为什么云会飘？答案：因为它想当“天王”。
3. 问题：为什么雨会下？答案：因为它想当“水王”。
通过这些自然歇后语，幼儿可以了解自然界的奥秘，培养他们对自然的热爱和敬畏之心。
四、教案四：日常生活歇后语1. 问题：为什么小明喜欢上学？答案：因为他想当“学霸”。
2. 问题：为什么小红喜欢画画？答案：因为她想当“画家”。
3. 问题：为什么小华喜欢唱歌？答案：因为他想当“歌王”。
通过这些日常生活歇后语，幼儿可以了解不同的职业和兴趣爱好，培养他们对生活的热爱和向往。
通过以上的教案，我们可以看到，歇后语教学不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以激发他们的思维和想象力。
在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，家长也可以在日常生活中和孩子一起玩歇后语游戏，让孩子在玩耍中学习，让他们在快乐中成长。
幼儿园歇后语教案
幼儿园歇后语教案一、教学目标1.知道什么是歇后语，会使用歇后语表达自己的想法。
2.能听懂教师讲解的歇后语，并理解其意义。
3.能够创造性地使用歇后语，增强语言表达能力。
二、教学准备1.教师准备教具：歇后语卡片。
2.准备板书：歇后语及其解释。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师问：“你们以前听过什么是歇后语吗？它是什么样的语言形式？”让学生用自己的话回答。
2. 介绍歇后语（10分钟）教师给学生们介绍歇后语及其形式。
告诉他们歇后语是中华民族特有的文化形式，是汉语独有的表达方式。
歇后语由两部分组成：前一句展示情境，后一句出乎意料，增加娱乐性。
举例：背着锅跑了生米煮成了熟饭，前一句是“背着锅跑了”，后一句是“生米煮成了熟饭”。
前一句表达了行动，后一句出乎意料，表达了结果。
3. 巩固歇后语（20分钟）教师派发卡片，让学生自己看一下卡片上的歇后语，并解释意思。
老师再辅导学生发现歇后语的规律，在学生理解的基础上，尽可能让他们发现其中的规律，例如同音字、反义词等。
让学生分角色，一人用前一句表达情境，另一人用后一句回答，呈现出一个完整的歇后语，从而让学生对歇后语的理解更加深入。
4. 创造应用（20分钟）教师教授学生如何创造歇后语。
告诉学生选择一个主题，例如动物、食品、家庭等，让他们构思一个歇后语，然后与同桌分享，并一起寻找其中的规律。
5. 总结（5分钟）教师与学生讨论今天的学习收获，并对不同学生的表现进行表扬。
四、教学反思通过本次课程的设计，学生了解了歇后语这种语言形式的特点和应用。
学生们对歇后语的了解更深入，也学会了如何用符合规律的方式创造歇后语，同时也增强了朗读和表达的能力，这对他们今后的语言表达能力有很大的助益。
大班语言活动教案：歇后语找朋友
大班语言活动教案：歇后语找朋友活动目标通过歇后语游戏，激发幼儿语言表达能力和联想思维，培养幼儿对字词的加工和规律感知能力，同时增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备•白板/黑板•白板笔•幼儿椅•准备相关歇后语素材•准备小奖品活动流程第一步：导入环节•招呼幼儿，引导他们坐好，集中注意力，做好听指导的准备。
•导入歇后语：将几个歇后语写在白板上，朗读一遍，要求幼儿们一起来猜歇后语的意思，并尝试形象地描绘出来，激发他们的联想能力。
第二步：游戏环节•将幼儿分成小组，两人一组，要求每人背诵一句歇后语。
•当制约游戏环节开始，要求幼儿们在规定的时间内找到与自己歇后语相合的同伴，要求幼儿们进行创意性的表达，例如：用歇后语中的成语花木成畦来表达自己正在找同伴，或者用“一个巴掌拍不响”的歇后语来表现无法找到同伴的困境。
•找到同伴后，两人将对应的歇后语组成一句完整的歇后语，表演出来，并加上自己的感性理解和联想。
•教师根据活动的难度定期加入新的歇后语素材，让幼儿接触和熟悉更多的歇后语，并在游戏过程中引导幼儿展开自由讨论，分享他们的关于歇后语的理解和联想。
第三步：总结讨论环节•游戏环节结束后，教师根据幼儿得分情况，颁发相关小奖品，鼓励幼儿展示他们的创意表达和联想思维。
•在总结讨论环节，可以让幼儿自由展开讨论，分享他们在游戏过程中的收获和感悟。
活动评估本次活动的评估主要是基于幼儿的表现和表现出的能力。
评估指标包括：•幼儿在游戏环节中的参与度和表现；•幼儿对歇后语的理解和正确使用情况；•幼儿展示的创意表达和联想思维水平；•幼儿在活动中表达自己的想法和意见的能力；•幼儿在小组合作中的表现。
拓展延伸•可以配合“歇后语填空”等游戏形式，继续拓展幼儿对歇后语的理解和应用能力。
•可以在讨论环节，引导幼儿对歇后语进行分类，探究其规律。
•可以将歇后语与故事、儿歌相融合，拓展幼儿的语言表达方式和语感。
五年级下册语文教案五 歇后语编故事 部编版
五年级下册语文教案五歇后语编故事部编版一、教学目标1.了解并掌握歇后语的基本含义和使用方法；2.能够根据给定的歇后语编写相应的故事；3.提高学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.歇后语的理解与运用；2.歇后语编写故事的能力培养。
三、教学难点1.歇后语的运用与变通；2.故事编写的连贯性和生动性。
四、教学准备1.部编版语文教材；2.故事参考资料；3.板书准备。
五、教学过程第一步：导入教师在黑板上写下几个经典的歇后语，如“无风不起浪”、“一箭双雕”等，请学生尝试猜测其含义并解释。
第二步：讲解1.解释歇后语的定义：“用简练的语言，点出事物的特征或道理，给人启示和警示的俗语”。
2.引导学生讨论歇后语的起源和常见形式。
第三步：示范教师给出一个歇后语，如“宁做鸡头，不当凤尾”，然后以此为题目，编写一个故事，让学生体会如何将歇后语融入故事情节中。
第四步：练习学生分组，每组从歇后语库中选择一个歇后语，并编写一个故事。
鼓励学生发挥想象力，创作生动有趣的故事。
第五步：展示各组学生展示他们编写的故事，并相互交流讨论。
教师根据展示情况进行点评和指导，帮助学生提升故事编写的技巧。
六、作业布置布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的歇后语，并编写一个与之相关的故事，以提升他们的创作能力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对歇后语的理解得到提升，创作能力和表达能力也得到了锻炼。
在今后的语文学习中，教师应该多引导学生关注民间谚语和歇后语，帮助他们提高对语言文化的认知。
以上是本节课的教学计划，希望能够为您的教学工作提供一些帮助和指导。
祝教学顺利！。
歇后语幼儿园教案
歇后语幼儿园教案教案标题：歇后语幼儿园教案教学目标：1. 了解什么是歇后语，并能正确理解和使用常见的歇后语。
2. 培养幼儿的思维灵活性和联想能力。
3. 增加幼儿的语言表达能力和口头表达的流畅性。
教学准备：1. 视频或图片展示常见的歇后语。
2. 幼儿园义务教育阶段教材中相关课文或绘本。
3. 制作或打印卡片，上面写有歇后语的前半句。
4. 卡片背面准备写上对应的歇后语的后半句。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿通过观看一段有趣的视频或展示常见的歇后语图片，激发他们对歇后语的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿一起探讨他们对观看的视频或展示图片的感受和理解。
正式教学：3. 以教材中相关课文或绘本为例，向幼儿介绍什么是歇后语。
解释歇后语的含义：前半句是一种比喻，后半句是解释或转折。
例如：“山不转水转”，前半句“山不转”是比喻，后半句“水转”是解释。
4. 通过示范，向幼儿展示如何正确理解和使用歇后语。
比如，教师说出“宁叫我打一巴掌，不许我说一巴掌”的前半句，然后让幼儿尝试说出后半句“脸红”。
练习与巩固：5. 与幼儿一起玩一个游戏，教师将制作好的卡片洗牌后放在桌子上，幼儿轮流翻开一张卡片，在规定的时间内说出这个歇后语的后半句。
如果答对，则可以保留该卡片，最后卡片最多的幼儿获胜。
6. 通过与幼儿的互动对话，让幼儿互相出题，引导他们使用歇后语与他人交流。
拓展活动：7. 给予幼儿绘本阅读的机会，鼓励他们寻找书中出现的歇后语，并将其与同伴分享。
8. 鼓励幼儿在家庭和课外时间积极使用歇后语，拓展他们的语言表达能力。
评估与总结：9. 教师观察幼儿在课堂练习中的表现，以及平时在语言表达中是否能够正确使用歇后语。
10. 结合教学实际情况，评估幼儿对歇后语的掌握程度，对教学效果进行总结和反思。
教学反思：教师在设计教案时，需要根据幼儿的认知水平和兴趣特点，选择适合的教学活动和方法，提供足够的实践机会，帮助幼儿理解和掌握歇后语的使用技巧。
在教学过程中，要注重鼓励和激发幼儿的表达欲望，让他们充分参与到教学活动中，培养他们的语言表达能力和思维能力。
歇后语教案
歇后语教案歇后语教案（2-3课时）教学目标：1、掌握歇后语的定义和分类。
2、了解歇后语的特点和用法。
3、积累歇后语，并能学会使用歇后语。
学习重难点掌握并应用歇后语特点进行练习。
课时：2课时教学方法：导学法、讨论法、表演法、练习法教学过程：一、新课导入民间语言有很多鲜活诙谐的元素，体现在生活的各个方面，比如今天我们要学习的——歇后语。
二、讲授新知（一）、歇后语的含义、特点和由来歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
最早出现“歇后”这一名称是在唐代。
但它作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。
如《战国策.楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。
”意思就是说，丢失了羊再去修补羊圈，还不算太晚。
这就是我们今天所看到的歇后语，歇后语也叫俏皮话。
歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。
古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的。
如钱大昕《恒言录》所载：“千里寄鹅毛——礼轻人意重，复斋所载宋时谚也。
”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。
（二）、歇后语的分类，有各种分法。
常见主要分为以下四大类：第一、谐音类。
如:二两棉花打絮——谈(弹)不上和尚打伞——无法(发)无天唐僧念经——一本正(真)经空棺材出葬——目(木)中无人外甥打灯笼----照旧(舅) 孔夫子搬家----尽是输(书)纸糊的琵琶——谈(弹)不得空棺材出葬 ---- 目（木）中无人小葱拌豆腐 ---- 一清（青）二白这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。
看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更有趣味。
第二、喻事类。
如:一个教师一路拳——各有各的打法一个巴掌拍不响——孤掌难鸣一肚子加减乘除——心中有数一盘象棋下两天——棋逢对手一粒老鼠屎——搞坏一锅汤一人一把号——各吹各的调二锅头的瓶子——嘴紧打破沙锅——问到底二十一天孵不出小鸡——坏蛋十五个人聊天——七嘴八舌十五只吊桶打水——七上八下这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。
小学校本课程《歇后语》优质教案、教学设计
《歇后语》一、教学目标：1、了解歇后语的含义，体会歇后语的幽默风趣、形象生动的特点；2、能够根据对歇后语的理解进行创编歇后语；3、激发学生对歇后语的兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情。
二、重点难点正确的理解歇后语，根据对歇后语的前半截理解能够创编后半截。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程一）情景导入：同学们喜欢小故事？今天老师给大家带来了一个小故事，看完故事后会有两个小问题让大家回答：（1）故事里讲了谁在干什么？（2）他希望鱼儿怎么样？生（姜太公钓鱼）师：他希望鱼儿怎么样？生：（鱼儿自愿上钩）师：他钓鱼的钩是直的，希望鱼儿自愿上他的钩，这就是我们常听到的姜太公钓鱼——愿者上钩（板书）像这样的语言形式我们称之为歇后语（板书）（二）新授1、了解歇后语的含义师：今天就让我们一起走进歇后语的王国！我们先来了解一下歇后语，请看大屏幕：找一位同学来读，其他同学认真听，从短文中你了解到什么？生（）师：也就是说歇后语由几部分组成？生（）师：前半截是形象的比喻像谜面，后半截是解释说明像谜底（板书：前、后）形象的比喻、解释说明。
师：歇后语除了有两部分组成之外，你还了解到什么？生（）师：就这个歇后语，我们歇去后半截，只说姜太公钓鱼，你们就能领会到什么意思？愿者上钩（鱼儿心甘情愿上他的钩）师：我们对歇后语有了简单的了解，它是我国古代劳动人民在生活实践中创造一种特殊语言形式，它存在于一些小故事或生活实践中，请看这些歇后语，这是歇后语的前半截，自己读一读，找学生来读一遍，（你的声音真好听）师：呀！后半截的顺序被老师不小心打乱了，你能通过你的理解将它们正确的连载一起吗？同桌之间可以交流一下。
师：大部分都完成了，你能来做第一个吗？同意吗？你能来做第二个吗？···和你们都一样吗？（一样）自己读一遍，我来考验一下你们的默契度，男生读每个歇后语的前半截，女生读后半截（你们读的很有气势）男生配合默契，同桌之师：同学们的小火车开的又快又稳，开着火车进入下一战，老师带来了闯关小练习第一关：猜猜我是谁：这一关是看图片猜歇后语的环节，你如果想到了就立马站起来回答，(好，厉害，真是火眼金睛)成功过关。
幼儿园大班语文《有趣的歇后语》教案
幼儿园大班语文《有趣的歇后语》教案
教案名称：幼儿园大班语文《有趣的歇后语》
一、教学目标：
1. 让幼儿初步了解歇后语的基本结构和特点，激发他们对语言文字的兴趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力和思维敏捷性。
3. 通过学习歇后语，引导幼儿感受中国传统文化的魅力。
二、教学内容：
1. 歇后语的概念和特点
2. 几个常见且有趣的歇后语及其解释
三、教学过程：
（一）导入新课：
老师可以先讲一个小故事或笑话，其中包含一些歇后语，引起幼儿的兴趣。
（二）讲解新知：
1. 老师向幼儿介绍什么是歇后语，歇后语的特点是什么。
例如，歇后语是由前后两部分组成的，前半句像谜语，后半句像答案，通常都很形象生动，富有哲理。
2. 然后，老师可以选择几个简单易懂的歇后语，如“打破砂锅问到底”、“猪八戒照镜子——里外不是人”，逐一解释其含义，并让幼儿尝试自己理解。
（三）实践应用：
1. 老师可以让幼儿分组，每个小组选择一个歇后语，然后用表演的方式将这个歇后语的意思表现出来，其他幼儿猜测这是哪个歇后语。
2. 进行歇后语接龙游戏，一个幼儿说出一句歇后语的前半句，下一个幼儿接着说后半句。
（四）总结反馈：
1. 老师请幼儿分享他们在本节课中学到了什么，有什么感想。
2. 对幼儿在课堂上的表现进行积极评价，鼓励他们的参与和创新。
四、教学反思：
在教学过程中，要注意观察幼儿的学习反应，及时调整教学策略。
对于幼儿的理解难点，要耐心解释，帮助他们理解和掌握。
同时，也要注重培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，使他们在快乐中学习，在学习中成长。
歇后语教案
小学语文歇后语教案一课时通用教学目标:丰富孩子们的知识，熟练掌握歇后语教学过程：给孩子们提出前半部分，让孩子们说后半部分。
并充分发挥孩子们的想象力，引导他们去想像。
1、八仙过海--------各显神通2、泥菩萨过江——自身难保3、蚕豆开花--------黑心4、孔夫子搬家——净是书（输）5、打破砂锅--------问到底6、和尚打伞--------无法无天7、虎落平阳--------被犬欺 8、画蛇添足--------多此一举9、箭在弦上--------不得不发 10、井底青蛙--------目光短浅11、大海捞针--------没处寻 12、竹篮打水--------一场空13、打开天窗--------说亮话 14、船到桥头--------自会直15、飞蛾扑火--------自取灭亡 16、百米赛跑--------分秒必争17、拔苗助长--------急于求成 18、仇人相见--------分外眼红19、芝麻开花--------节节高 20、新官上任--------三把火21、瞎子点灯--------白费蜡 22、兔子尾巴--------长23、偷鸡不成--------蚀把米 24、王婆卖瓜--------自卖自夸25、老虎屁股--------摸不得 26、老虎拉车--------谁敢27、老鼠过街--------人人喊打 28、麻雀虽小--------五脏俱全29、墙上茅草--------随风两边倒 30、三十六计--------走为上计31、塞翁失马--------焉知祸福 32、韩信点兵——多多益善33、丈二和尚--------摸不着头脑 34、有借有还--------再借不难35、猫哭耗子--------假慈悲 36、饺子破皮--------露了馅37、扁担挑水--------一心挂了两头 38、对牛弹琴--------白费劲39、八仙聚会--------神聊 40、霸王敬酒--------不干也得干41、板上订钉--------跑不了 42、背鼓上门--------讨打43、草把做灯--------粗心（芯） 44、竹笋出土--------节节高45、菜刀切豆腐--------两面光 46、钉头碰钉子--------硬碰硬47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣） 48、狗咬吕洞宾--------不识好人心49、关公走麦城--------骄必败 50、铁打的公鸡--------一毛不拔51、鸡蛋碰石头--------不自量力 52、姜太公钓鱼--------愿者上钩53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 54、十五个吊桶打水——七上八下55、老鼠钻风箱--------两头受气 56、留得青山在--------不怕没柴烧57、门缝里看人--------把人看扁了 58、泥菩萨过河--------自身难保59、泼出去的水--------收不回 60、骑驴看唱本--------走着瞧61、千里送鹅毛--------礼轻情意重 62、肉包子打狗--------有去无回63、山中无老虎--------猴子称大王 64、司马昭之心--------路人皆知安全问题1、每节课查点好上课人数。
歇后语教案
歇后语教案歇后语教学案一、教学目标1.了解什么是歇后语，知道歇后语的特点；2.学会欣赏和理解一些常用的歇后语；3.能够运用所学的歇后语进行创作。
二、教学重难点1.了解歇后语的特点；2.理解并掌握一些常用的歇后语；3.能够运用所学的歇后语进行创作。
三、教学过程步骤一：导入新课1.自由讨论：小朋友们，你们知道什么是歇后语吗？2.给出歇后语的定义：歇后语是我们中国特有的一种语言现象。
它是一种常用的表达方式，一般由两句话组成，前一句是一个条件，后一句是一个结果。
通过这种形式，可以达到文绉绉而富有幽默的效果。
3.给出歇后语的特点：文绉绉，形象生动，意义深远，耐人寻味。
步骤二：学习歇后语1.听读示例歇后语：骑驴找驴、笑里藏刀、自相矛盾等。
2.理解歇后语的意思：根据上下文，推测歇后语的含义。
3.思考歇后语的趣味之处：通过分析歇后语的用词和双关意义，理解其中的幽默之处。
步骤三：运用歇后语1.进行小组讨论：请小组成员在五分钟内创作一个歇后语。
2.展示和分享：每个小组派代表上台展示自己的创作，并讲解其中的寓意和幽默之处。
步骤四：拓展应用1.听读更多歇后语：通过听读多种歇后语，进一步培养学生对歇后语的理解和欣赏能力。
2.运用歇后语进行写作：请学生编写一个短小的故事，其中要融入至少两个歇后语，以增加故事的趣味性。
步骤五：总结反思1.总结学到的知识点：歇后语的定义和特点。
2.在学生中进行讨论：你们觉得学习歇后语有什么作用？你们最喜欢的歇后语是哪一个？四、教学评价通过小组讨论、展示和分享的方式，可以实时了解学生对歇后语的掌握情况。
并通过学生的创作和写作，检查学生是否能够运用所学的歇后语进行创作。
最后可通过讨论的方式，了解学生对本堂课的学习和感受。
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歇后语---教案
教学步骤：
一、导入
1.师：同学们你们以前都学了哪些历史故事或是神话传说的课文？说的是什么意思？学生小组内自由交谈。
2.教师找小组学生代表回答。
3.出示幻灯片：八仙过海——各显神通
师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。
相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。
众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。
汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。
何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。
随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。
4、教师总结：像这样的词语都叫做歇后语。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
有时也称作“俏皮话”。
二、探索体会歇后语的特点
1、学生进行自由读，说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。
出示幻灯片：
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
公好龙——口是心非
孙悟空七十二变——神通广大
2、学生讨论交流歇后语的特点。
（首先，歇后语由两部分组成。
其次，前后的意思是有联系的。
前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。
第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。
）
教师总结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，实际上是把话说得更加形象更加具体了。
板书：（形象或事例）——（解释、说明）
3、体会一下歇后语的特点。
师：我们学习过的许多知识都可以说成歇后语，找学生指名读幻灯上的歇后语，让学生细细的体会一下歇后语的特点。
幻灯片：井底青蛙——目光短浅
画蛇添足——多此一举
拔苗助长——急于求成
对牛弹琴——白费劲
塞翁失马——焉知祸福
飞蛾扑火——自取灭亡
4、给歇后语找朋友。
出示几个歇后语让学生找前后句
幻灯片：十五个吊桶打水——七上八下
虎口拔牙——胆子大
猴子捞月亮——空忙一场
竹篮打水——一场空
山中无老虎——猴子称大王
5、学生汇报收集的歇后语，并用歇后语说句话。
师：孩子们，你们课下也收集了很多的歇后语，你们每组找代表汇报学生汇报师: 是的，我们祖国的语言博大精深，我们来共同体会歇后语其中蕴含的魅力。
你们用你们积累的歇后语说句话吧。
（1）、学生自读歇后语，老师引导怎么用。
例：随着科技的不断发展，我们的生活真是“芝麻开花——节节高”（2）、学生联系生活经验，用上歇后语说话。
例：有一次，我在家偷看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫——慌了神”。
再找几个学生说，让学生在运用的过程中体会歇后语的妙处。
师评价学生，用上歇后语
师：一连三座庙——妙妙妙(庙)。
三、歇后语的三种形式
（一）有三种构成方式：一类是故事，一类是比喻，一类是谐音双关。
现在我们接触到的以前两类为主。
1、故事类如：楚霸王举鼎——力大无穷
曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜
这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。
上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。
学生举例说几个歇后语
2、比喻类
又分为喻事类和喻物类两种。
（1）喻事类：
直接用冷水发面——没多大长劲
这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。
如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的\'谜底\'。
（2）喻物类如：秋后的蚂蚁——蹦达不了几天
棋盘里的卒子——只能进不能退
这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。
了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。
3、谐音双关类如：
熬尽了灯油——烧心（芯）
打柴的下山--担心（薪）
八仙过海不用船——自有法度(渡)
庵庙里的尼姑——没福(夫)
矮梯子上高房——搭不上言（檐）
一连三座庙——妙妙妙(庙)。
这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。
这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。
因而也更饶有兴味。
学生读记这些歇后语。
（二）看图猜歇后语。
出示图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分，并说出属于哪一类。
如：猫哭耗子——假慈悲；
子逛大街——目中无人；
门缝里瞧人——把人看扁了；
拌豆腐——一清（青）二白
掩耳盗铃——自欺欺人
四、积累歇后语
(一)教师出示含有12生肖的歇后语。
老鼠过街——人人喊打
牛角抹油——又尖又滑
老虎嘴里把牙——冒险
兔子尾巴——长不了
龙王跳海——回老家
打蛇七寸——找要害
马尾搓绳——不合股
挂羊头卖狗肉——有名无实
猴子照镜子——得意忘形
鸡蛋碰石头——不自量力
狗捉耗子——多管闲事
猪八戒照镜子——里外不是人
同桌互读，采取多种形式背诵积累。
（二）老师出几个歇后语让两个学生表演歇后语，让学生亲身感受到歇后语的有趣。
（三）歇后语欣赏：把好的歇后语记在自己的积累本上。
视频相声表演《能说会道》(见资料附录)。
五、总结
师：看了用歇后语表演的相声，我们感受到了歇后语给我们带来的快乐。
我们在这欢乐之余一定要把这些好的歇后语积累到你的积累本上，我们在以后的学习和生活中对歇后语进行运用。
本节课孩子们的表现真是狗追鸭子——呱呱叫。