初中作文：记叙文写作训练 动作描写
初中作文训练：动作描写
初中作文训练：动作描写教学目的：⒈指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的动作。
⒉使学生懂得动作描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
⒊尝试通过人物的动作描写表现人物个性。
一、前言动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。
我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。
反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。
我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。
每一个动作中清楚地有力地表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。
……这样，人物的感诉力才能深厚广大。
”这告诉我们成功的动作描写可以有力地塑造鲜活的人物形象，可以表现人物的性格特征，充分地展示人物的精神世界。
有些时候动作描写还能推动情节的发展，这一点可不要忽略。
二、历史典故相传，苏东坡有一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相试题。
小妹说出：“轻风细柳”“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字作为诗眼。
苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。
”不料苏小妹却评之为“下品”。
苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。
”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。
”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。
”苏东坡、黄山谷吟诵着、玩味着，不禁拍掌称妙。
你能说出苏小妹这一改妙在何处吗？“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类动作幅度较大的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。
下句中填“映”、“隐也欠贴切。
试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。
描写动作的作文（15篇）
描写动作的作文（15篇）描写动作的作文(15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的描写动作的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写动作的作文1今天，刘老师兴高采烈地来到教室说：”我们今天上一节游戏课！”同学们议论纷纷，都在想：”玩什么呢？”然后老师揭晓了答案，是玩抢椅子的游戏，同学们都高兴地手舞足蹈。
游戏规则是我们7个人随着老师的敲击声围着6把椅子转，声音一停就要找到一把椅子坐下，如果没有找到椅子就被淘汰了，最后一个坐在椅子上的人就是”抢椅子大王”。
游戏开始了，我们把6把椅子围成一个圈，我们则排队站在椅子外面。
那时我很紧张，我的手紧扶着椅子。
老师的敲击声一停，我们就像闪电一样做到椅子上，可是，我和小畅坐在了一把椅子上，我们俩石头、剪刀、布，可惜我失败了，被淘汰了。
真可惜呀！最后，小张成了”强椅子大王”。
我很喜欢这节课，这个游戏告诉我，不管干什么事情都要快。
描写动作的作文2这年暑假，三胖、二福、小柱子相约的日子到了，他们来到村东对，大树下，比谁的绝招绝。
三胖自告奋勇说：“我先来!我先来!”说完，就起身来到了游泳馆。
他深吸一口气，跳下水去，游起蛙泳来。
他那胖胖的身体在水里游动着，活像一只胖青蛙。
这只“胖青蛙”一下子就游到了游泳池那边。
小柱子、二福惊讶得张开了嘴，连连夸道：“绝招，绝招!”二福来到篮球场，抓起篮球就往篮球架投。
“哇!”伙伴惊叫起来，篮球和篮球架好像约定好似的，篮球一次又一次地钻进篮球架的怀里。
轮到小柱子，小柱子来到钢琴房。
她的两只手在黑白相间的琴键上跳舞，从指间流出了美妙动听的音乐。
小柱子的脸上洋溢着灿烂的笑容。
曲子弹完了，伙伴都是深深地沉浸在了音乐里。
过了好一会儿，大伙儿才回过神来，给了她热烈的掌声，夸道：“绝招!真是绝招!”小柱子不好意思地说：“过奖了，过奖了!”大家一致认为小柱子的绝招最绝，小柱子的脸上挂满了笑容。
中考作文四百字动作描写片段大全
中考作文四百字动作描写片段大全全文共8篇示例，供读者参考中考作文四百字动作描写片段大全篇11、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。
保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。
一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。
2、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。
他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。
3、智深大踏步近众人面前来，那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。
”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。
智深不等他沾身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去；张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。
后头那二三十个破落户惊得目瞪口呆。
4、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
5、从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。
当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。
“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。
少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
6、萧长贵一听强盗二字，更吓得魂不附体，马上想穿裤子逃命。
急忙之中又没有看清，拿裤脚当作裤腰，穿了半天只伸下一只腿去，那一只腿抵死伸不下去。
他急了，用力一登，豁拉一声，裤子裂开了一大条缝。
至此方才明白穿倒了，重新掉过来穿好。
把长衣披在身上，来不及钮扣子，拿扎腰拦腰一捆，拖一双鞋。
7、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
初一精选作文动作描写
初一精选作文动作描写1. 跳跃小明蹲下，口中喊道：“一，二，三！”他振臂一挥，助跑几步后，小腿力道十足地蹬地，整个人像一支箭一样向上冲去，双手也离地了。
半空中，他变换动作，伸直两腿成人字形飞跃，手臂随着身体向上延伸。
2. 翻滚在柔术训练馆，小花翘起脚尖，全身向前推出一个浪漫的姿势，然后膝盖弯曲，头部低垂。
下一秒钟，她像一条绳索一样向前滑动，右手腕一转，身体沿着轴线快速旋转。
最后，她优雅地稳稳地落地。
3. 投篮小龙挥助跑几步，用力弹起篮球。
他的小腿，在空中像一个砸向篮筐的跳板。
同时，他身体微微向篮筐方向倾斜，双手向上伸直，将篮球推向前方。
当篮球感觉到篮筐的重力时，它以一种优美的弧线飘落，并进入篮筐。
4. 游泳小玲游泳姿势漂亮，脚蹬壁的动作鲜明有力。
她运用手、臂自然地划动水面。
在她反侧伸出手臂的瞬间，背部收紧，身体像一艘轻盈的船一样向前浮动。
看起来非常安静，甚至她的呼吸声都被水淹没了。
5. 爬山小强张开双臂，贴着岩壁一步一步地向上攀爬。
他脚踩在岩石上时，身体紧贴着悬崖，然后右手指甲猛地插进一个岩缝里，颤动着身体抬起左腿，把重心移动到右脚上。
抬起右手，他找到一块更大的石头，脚慢慢地架在上面，身体继续向上攀爬。
6. 跳水小丽站在跳台上，她的身姿优美，浑然天成。
她臂舒曲张开手，呈半圆形向后收拢。
然后，她跳下跳台，向前倾斜，身体紧张，双手向天空伸展，膝盖弯曲，然后掌心合并，抬起头，落进水里，水花四溅。
7. 倒立小川一只手托起身体，另一只手落在身后支撑着。
他伸直腿，身体像一根直线一样，稳稳地站立在自己的脑袋上。
他完美地控制着平衡，让人看了十分崇拜。
初中语文作文之动作描写
初中语文作文之动作描写动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。
这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
一、比一比：A、那天，父亲打了我一个巴掌，父亲打了我后，隔了一会，就自己走了，我非常难过，父亲也非常难过。
B、“啪”的一声，父亲那粗糙的手在我脸上印上了一座红色的五指山，我缓缓抬起沉默了许久的头。
他仍呆呆地立在离我一步远的地方，直愣愣的看着自己微微泛红的右手。
那手又慢慢地下落，划出一条弧线后紧紧地贴在裤腿上。
他静静地把目光移到我身上，我瞧见父亲那布满皱纹的脸微微泛红，嘴角轻轻地抽动了一下。
他忽地后退了一步，眼里充满了自责的眼神。
他什么也没说，摇着头，宽大的手一直垂着，低着头转身走开了，慢慢踱进了堂屋---陈玲《父亲的爱》二、欣赏经典，感悟真谛，说出其中的妙处。
（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。
”（鲁迅《孔乙己》）（2）他不回答，……便排出九文大钱。
（鲁迅《孔乙己》）（3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”（契诃夫《变色龙》）（4）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。
”（契诃夫《变色龙》）以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。
“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
句（3）（4）中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。
记叙文写作之“动作描写”
叙述和描写是写作中最常见的表 达方式，常常被相提并论，但又 有明显区别。
如叙事时，叙述侧重于记述事件 的发展过程，而描写则侧重于描 绘事件发（叙述）
猪八戒来到河边，低下头，大口
大口地喝了起来。（叙述，详细）
① 分解动作，延长过程
猪八戒急急忙忙地跑到河边， 也不管水黑不黑、脏不脏，趴 下身子，撅起屁股，低下头， 埋下那张大脸，张开大嘴就 “咕噜咕噜”喝起来。
（细节描写）
① 分解动作，延长过程
当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候,保 尔猛然向他扑去,抓住他的步枪,狠命向下 压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。彼 得留拉匪兵没有想到会有人袭击,愣了一 下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整 个身子的重量都压在枪上,死也不松手。
——《钢铁是怎样炼成的》
① 分解动作，延长过程
他把爆竹放到地上，身子离得 老远，伸长胳膊，一点儿一点 儿地往前凑。他手打着哆嗦， 还没等点着爆竹芯，吓得扭头 就跑。
② 锤炼动词，突出个性
武松却又闪在一边,原来那大虫拿人,只是一 扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一 半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将 回来。武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨 棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只 听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将 下来……只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。 那大虫气都没了。
边陪笑着往后退,一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。 我回头,这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,正竖 着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起,像一个温暖 的磁场,感染了所有的人。我明白了,她是一个贫穷的母亲。 那个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下
饭的咸菜。（叙述及议论，点睛之笔）
出一个绿茶瓶子。（环境描写）瓶子里还有半瓶茶,在马路 上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。（环境 描写）忽然,就在我身旁的一个女人猛地冲过去,几步跳到
中考满分作文动作描写(推荐6篇)
中考满分作文动作描写(推荐6篇)中考满分作文动作描写1片段作文——动作描写例文赏析：我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了。
他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》动作描写练习一:请你挑选。
1、我（拿捏）了一小团汤圆粉，（搓揉）成个圆球，中间（弄按）了个窝，把准备好的汤圆馅子（放塞）进窝里，然后使劲地（搓揉）。
过了一会，我想，汤圆一定很圆了吧？可当我（放摊）开手一看，却傻了眼，汤圆馅都出来了。
我只好又在大碗里（拿捏）了一小团粉子，把破了的地方补上，再（搓揉）了（搓揉）。
第一个汤圆终于做成功了。
2、她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二的动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜的饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。
盒盖（弹碰）开了，菜（泼散撒）了一地，本来黄澄澄的鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。
她从地上（爬站）了起来，看着这幅“惨景”，眼泪慢慢地（流落渗）了出来。
动作描写练习二:请你换词。
“拿”教室里，同学们正在大扫除。
大家干得真欢，有的把桌子拿到一边，有的把讲台拿（）到了走廊里，小明刚拿（）来一脸盆清水，小华又拿（）起桶朝水龙头跑去几个力气较小的女同学立刻拿（）起扫帚，扫起地来动作描写练习三:片段填空。
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片（）起来，左手（）住菜，右手（）起刀，一刀一刀地（）着，把白菜（）成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了，妈妈先把锅（）在火上，等锅烧热后把油（）进锅里，不一会儿，锅里（）起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。
妈妈先把切好的葱花（）进锅里，等葱花变黄，（）起一股香味，又把菜（）进锅里，（）起锅铲，不停地（）着。
等菜慢慢由白变黄，妈妈再（）入酱油、醋、（）上盐，接着用铲子（）几下，（）上白糖、味精，迅速把锅（）下来，（）几下，就出锅了。
初一精选作文动作描写
初一精选作文动作描写在初一学生的作文中，动作描写是非常重要的一部分。
通过生动的动作描写，可以让读者更加直观地感受到事情发展的场景和氛围。
下面是一些精选的初一作文中的动作描写，希望能给大家一些启发和灵感。
小明追着篮球在操场上飞奔。
他身手敏捷，飞快地转过一个弯，一脚轻巧地踢出，将篮球射向篮筐。
篮球在空中划出一道优美的弧线，然后稳稳地落入篮筐。
小明高兴地扬起双臂，向天空挥舞着。
小雨听到好友的消息，心情大好，一张脸上挂着灿烂的笑容。
她眉眼含笑，双眼放射出无限的光芒，她的笑容如阳光一般，温暖而明亮。
小刚背着书包，踏着沉稳的步伐走进教室。
他内心万分期待，但又有些紧张。
他知道，今天的作文比赛对他来说非常重要，他需要发挥出自己最好的水平。
4. 描写自然景物春天到了，大地一片生机勃勃。
小草绽开笑脸，随风轻盈地舞蹈；小树枝上嫩绿的叶子摇曳着，欢快地歌唱；小花儿绽放出五彩斑斓的花朵，散发出阵阵浓郁的芬芳。
小猫咪蜷缩在温暖的阳光下，享受着悠闲的时光。
它优雅地舔舐着毛发，然后用柔软的爪子搔搔耳朵，风情万种。
6. 描写社会活动义工们手持垃圾袋，穿梭在街道的每个角落。
他们弯腰捡拾垃圾，用自己的行动倡导环保、爱护环境的理念。
以上这些动作描写都能够通过生动、生活化的语言让读者更加形象地感受到情景。
初一学生们在写作中可以借鉴这些描写，提升自己的作文表现力。
初一学生在动作描写中也可以深入挖掘人物内心世界，表现出不同的情感和心理活动。
描写人物的心理活动可以让整个故事更加有血有肉，读者更容易与故事中的人物产生共鸣。
希望初一学生们在写作中能够多多尝试不同的动作描写方式，充分展现自己的想象力和创造力，创作出更加生动有趣的作文。
中考作文训练-动作描写
作文辅导系列之一：动作描写教学目的：1、通过学习，学生能够理解动作细节描写的作用。
2、掌握动作细节描写的基本方法。
3、能够运用动作细节描写刻画人物。
教学过程：一、导入：行动描写，就是描写人物的行为和动作。
我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。
俄国作家阿•托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。
”要把人物写活，表达出文章的中心思想，必须选择人物有代表性的具体行动来描写。
具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。
在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
二、作用（一）体现人物的心理他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：…乡下爷爷收‟。
然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。
这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
(二）刻画人物性格方面的作用。
（同样是笑，内向的人可能是红着脸、害羞地低着头，外向的人则可能笑得自然大方；淳朴的人笑得爽朗，狡猾的人则显得诡秘。
正是“一言一行，透出性情”。
）爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看我穿上，又拿出两个铜板来给我。
典型人物的典型行动，不只是表现在他做了什么，更重要的是他以什么方式去做，这是表现人物性格的重要之笔。
例如，同是杀人，李逵只知道抡起斧头，挨个儿砍去，而不考虑其它，这样的砍杀行动，是典型的李逵式的。
动作描写作文
动作描写作文关于动作描写作文（精选21篇）动作描写作文篇1这天，猫爸爸要去买菜了。
出门前，他说：“儿子，千万别偷吃任何东西！”然后，他“咣当”一声关上了门。
小猫见桌上有一条鱼，就找来一张纸，在上面画了小鱼。
画完了，他伸了伸懒腰，看了看桌上的小鱼，把爸爸的嘱咐忘得一干二净，心想：这鱼一定很好吃，我把它吃了吧！他抓起小鱼，大咬大嚼起来，吃完后，他把剩下的鱼骨头随手一扔，鱼骨头掉到了地上，忽然，他想起了什么，顿时浑身发软。
这时，他看见了画，他把画扔到了碗上，便一溜烟儿似的跑开了。
不一会儿，爸爸回来了，从厨房里传来了一阵吼声：“这是谁偷的？！”小猫吓了一大跳，躲在房间不出来。
“你敢不出来，我揍你一顿！”爸爸抓起木棍，愤怒地冲进房间，抡起木棍，狠狠地打了小猫，小猫只好泪汪汪地承认错误。
动作描写作文篇2一天傍晚，应该还不到傍晚，气息奄奄的太阳便开始下沉，摇摇晃晃，步履蹒跚。
还没等到昏黄的余辉铺开，漆黑的夜幕就遮住了夕阳。
本应该是灯火俱上的大石级，却因为一些孩子的恶作剧，变得比夜幕更黑。
我和妈妈正是在饭后踏上了这道石级，从上往下，小心翼翼地揣测着下一级的位置。
“好黑呀，什么都看不见，”妈妈终止了之前的话题，“你小心点。
”“知道了。
”又走了几步，时间却过去了很久。
妈妈突然停下来。
黑暗中，我感觉到妈妈抓住了我，先是手臂，然后是手腕好象摸索了很久才找到我的手。
那天仿佛很冷。
当我触摸到妈妈的手掌时，第一感觉是温暖。
而妈妈的第一感觉应该是冰冷。
妈妈用双手握住我的手，紧紧地握着。
她要让我手上的所有冰冷融化在她温暖的指缝间。
手暖了，我的全身都不再寒冷。
这只是插曲。
妈妈停下来，像是有话要说。
等到我的手有了和她差不多的温度，她松开了一只手，剩下一只牵着我。
“来，让我拉着你走，天太黑了，我穿着高跟鞋，拉着你走得快一点。
”原来这就是妈妈要说的话。
就在那一刻，我整个人愣住了。
大脑像是停止工作了，手脚一点反应都没有，却想起了小时候的很多事。
动作描写片段作文3篇
动作描写片段作文3篇动作描写片段作文3篇在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的动作描写片段作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
动作描写片段作文篇1陈昱宇这个贪吃鬼只要一见到吃，就算他正在专心致志地玩自己的玩具，他都会猛地把手里的玩具放下，紧接着以风的速度站起来，迅速迈出他那不太熟练的步子，举着双手，一边扯着嗓子庆祝一边跑到食物面前，一下子就给抢过来，双手紧紧地抱着食物往大嘴里送，开始狼吞虎咽地吃起来。
如果你要是不给他，他就会一个劲地跺脚，一脸委屈地看着你开始撒娇，严重了，他就会在地上不停地打滚，赖着不走，你要是见到，肯定受不了，只能把美味的食物递给他了。
动作描写片段作文篇2（一）校园里的爬山虎它是植物中的一员，它就是爬山虎，它沐浴着早春的阳光，蓬勃向上，永不停息。
嫩绿的它就好像是一块绿色的大屏幕，放着学校的光彩。
它虽然没有花儿那样美丽多姿。
但它向征着坚持不懈的`精神。
并放着它独特的光彩——绿色。
它虽然显得很不起眼，但它一直默默地奉献着，奉献着……（二）姐夫家的阳台每当走进姐夫那温馨的家，我就会被那诱人的清香所迷住。
瞧，那粉红的海棠就像害羞的小姑娘，红着个脸，正热情地招待着我们呢！那些白色百合花就像一个个舞蹈家，各有各的姿态，诱人的清香更给它增添了几分色彩。
但偏心的春天好像只把绿色给了仙人掌，但仙人掌好像还不满足——身上长满了刺刺……唯恐别人偷走它，美丽的青春就因为这样姐夫家的阳台才显得更加温馨、浪漫！（三）在上学的路上在这个鸟语花香的早晨，一切都是美好的，一阵春风吹过，马路两旁的花花草草随风飘动，挺拔的大树妈妈就像一个威武的将军巍然屹立在那儿。
那些争奇斗艳的花儿更给马路增添了几分色彩。
动作描写片段作文篇3一、开学之初清脆的铃声，迎来了新学期的开学典礼大会，片段作文──动作描写。
初一精选作文动作描写
初一精选作文动作描写1. 跳舞跳舞是一种动人心魄的体育运动和艺术形式。
跳舞要求跳者以优美的姿态和正确的节奏，表现出旋律和舞蹈所传递出来的情感。
在跳舞过程中，我的双臂腾空，手指轻轻弯曲，腰腿配合地扭动，舞步流畅自然。
我仿佛成了一个画家，以我的身体在舞台上自由地描绘着一幅无比美丽的画面。
2. 打篮球打篮球是一项体育运动中的经典项目之一。
在打篮球的时候，我首先需要在场地上快速地移动，找寻一个最好的机会来射篮球。
当接到球的时候，我会让自己降低重心，伸直腰背，投出一记准确的篮球。
如果篮球进了，我会兴奋地伸出双臂庆祝，而如果没有进，我会更加努力地准备下一次的出手。
3. 游泳游泳是一项非常健康的运动，可以增强我身体的肌肉，也可以帮助我心情舒畅。
当我穿上泳衣进入水中的时候，我首先感受到的是清凉的水流，接着是浸润全身的柔和感觉。
在游泳的时候，我会踩着水中的波纹，从身体的每一个细胞感受到水的流动。
我会运用各种姿势和技巧在水中游来游去，感受自由与自在的美妙。
4. 滑板滑板是一项带有冒险性质的运动，需要进行大量的平衡、协调和技术性训练。
当我站在滑板上时，需要准确地控制自己的平衡，感觉滑板下面的道路和地面的联系。
在我掌控滑板的过程中，我可以通过不同的技巧和姿势，来个性化地表达自己的个性和独一无二的风格。
5. 爬山爬山是一项充满挑战性的运动，要求我们坚毅、勇敢。
在我爬山的过程中，我需要克服各种障碍，包括天气、地形和体能的限制。
在攀登山峰的过程中，我不仅需要充分利用肌肉力量，还需要调节呼吸和心跳，保证自己的安全。
6. 骑自行车骑自行车是一项既健康又环保的运动，可以让我享受风景、锻炼身体。
在骑自行车的时候，我会保持身体的平衡，俯视在我的车轮下方的路面和风景。
在紧张的转弯和下坡的时候，我需要集中精力、采取决断、保持沉着。
这些让我在享受自行车带来的乐趣的同时，也可以锻炼我的勇气和协调能力。
关于动作描写的作文（精选39篇）
关于动作描写的作文（精选39篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的关于动作描写的作文（精选39篇），欢迎阅读与收藏。
动作描写的作文篇1爸爸的一个动作，久久在我心里回放。
那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的，十分惹人注意。
他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。
当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯――毕竟是对人家劳动的一种尊重。
继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐……正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。
我回头一看，爸爸正把手里的传单递给了一位身着破旧，手已经龟裂的老奶奶。
顿时我在她和爸爸的脸上看到了笑容。
我的内心被震了一下，起初只是惊奇，但后来才感到爸爸的举动是多么富有爱心的，多么善良的。
在人群拥挤的大街上爸爸好像格外突出，格外高大，爸爸的那一个举动也深深地留在了我心底。
所以，再以后放学的路上，手中接过传单，我同样会想起爸爸的那一个动作，同样微笑着把传单递给一位位老人……动作描写的作文篇2我们班的同学“春春”每当紧张时就会做出一个非常搞笑的动作：把两个手的食指伸出来，然后用指尖碰指尖(电视上懒羊羊每次被人审问时的动作)，这是我多次观察的结果。
一次上课，老师找春春回答问题，春春站了起来，不知道说什么，我朝春春望了望，简直要笑翻了，但在课堂之上又不能笑出来，下课了，我赶紧和同桌说起春春刚才的动作，结果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。
还有一次，春春课文没背来，老师让全班没背来的站起来，春春慢吞吞地站了起来，老师瞪了春春一眼，春春吓得又做出了那个搞笑的动作，我赶紧喊了一下同桌，让他也看看，结果我同桌忍不住，偷偷把头伸到下面笑了起来，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住想笑，于是，我也把头伸到桌子下面笑了起来。
动作描写作文15篇
What we are most proud of is not that we never fall, but that we can get up every time we fall.（页眉可删）动作描写作文15篇动作描写作文1补车胎星期六下午，我到自行车铺去补内胎。
一位修车的老爷爷，把我的车高高挂起，接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下，轻而易举地扒开外胎，又用左手小心翼翼地把内胎抽出来。
充气之后，先把内胎放进一盆清亮的水里，只见水里咕噜咕噜直冒泡，老爷爷赶忙拿出车胎。
然后就用木锉把有洞的地方，有节奏地锉几下，那儿的皮子又变得薄薄的了。
他找来一块小小的内胎，剪成一个圆块，又锉了几下，随后把锉过的地方抹上了胶水，粘在有洞的地方。
老爷爷又把内胎放在水中试试，一点一点地移动，仔细检查，确信没有漏气的地方以后，这才放心地放进外胎里，把气打得足足的。
他站起身来，高兴地对我说：“没问题了，可以骑了。
”〔评语〕小作者的眼睛就像一架摄像机，把老爷爷修车的过程一一拍摄下来，然后按动作的先后顺序写出。
记叙富有层次，描写细致入微，给人以鲜明的印象。
动作描写作文2刘老师上课流程一、导入新课复习第三单元所学的课文,回忆人物描写的方法有哪些,并引用名人名言导入新课。
二、出示动作描写的概念。
动作描写就是描写人物富有特征性的行为动作,以表现人物的性格、品质、身份、状态。
三、学生表演夹豆子的动作，大家猜他的性格特点，从而得出动作描写的作用。
四、出示学习目标。
1、掌握动作描写的基本方法。
2、观察人物动作特点,写出人物个性。
3、培养运用动作描写刻画人物性格的基本能力。
五、课文经典片段赏析并总结写作方法。
方法一：选用准确的动词描写。
方法二：把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）。
方法三：动作描写要符合人物的身份和年龄特点。
方法四：选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。
六、我来试一试，学生练习添加准确的动词和恰当的修饰语。
动作描写作文
动作描写作文关于动作描写作文6篇动作描写作文篇1教学目标：1、学习并掌握动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法。
2、培养学生观察、口语、行文的学习能力。
教学过程：一、课堂导入同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。
我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”看来，动作的确是刻画人物的关键功夫。
今天，我们将学习如何“绘其行，现其人”，学习动作描写，让你笔下的人物站起来。
二、读文猜人，感受动词请学会读文字，根据动词的改变和细化，判断人物的身份。
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。
总结：动作刻画的原则：要凸显人物特征，展现内心活动，还有必要的动作修饰语。
三、动作描写方法指导（一）让动作凸显“性格特质”1、请学生分别阅读两端文字，感受动词凸显人物性格特征的作用。
1）仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。
《我的老师》思考：她是怎样的一位老师？2）“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。
我们都很喜欢她，依恋她。
思考：哪种方式更形象可感？印证老舍名言：“只有描写行动，人物才能站起来”2、回顾经典我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》请根据动词分析“父亲”的性格特征：中年、肥胖、爱子（二）让动作传递“内心活动”回顾经典：1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
初中语文动作描写（合集5篇）
初中语文动作描写（合集5篇）第一篇：初中语文动作描写动作描写有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。
于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。
她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。
哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。
顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。
”哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。
作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。
写人物要多行动少说话。
——高尔基只有描写行动,人物才能站起来。
—老舍一、动作描写的定义动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
【材料一】刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。
她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。
”（曹雪芹《红楼梦》）身份的卑贱和地位的低下。
【材料二】弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。
路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。
一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。
他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。
乐得他拍着手直叫好。
活泼好动【材料三】“铃铃”，下班了。
我哥哥马上关上了机床，大步流星地奔到了水龙头旁，霎时间，那双沾满油污的“黑手”变白了。
他三步并作两步地来到车棚，推出了“飞鸽”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿，屁股还没坐稳当，就“呼”地蹬起了车，“飞鸽”冲出厂门扬长而去。
（赶着下班，做事情风风火火的特点）【材料四】十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
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动作描写训练目标：1、掌握人物动作描写的作用、内容与方法；2、进行动作描写的片断写作；训练过程：一、示例——他山之石例一：1、食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
2、她锁好防盗门，转身走下楼去，走出不远，忽然又停住，愣了一下神转回身又向楼上走去。
走到自家门边，用手抓住那圆形的门把手，左拧一下，右拧一下，当确认锁牢靠时才转身走下楼去。
而转身的一刹那，又回头盯了一眼门把手。
《锁防盗门》思考：这两段文字的人物有什么特点？文章是从哪方面去表现这个特点的？二、讨论——众说纷纭示例：1、罗纳尔多带着球，冲到禁区前沿，飞起一脚，把球踢进网中。
2、罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。
他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方 3 名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。
讨论：试比较两段，同是写罗纳尔多进球，两文有何异同？你认为哪段好，为什么？分析：同是写进球，两段对这一过程的分解相同，即：带球——冲击——飞脚——进球。
不同的是，2段比1段写得详细，不但写了人物在干什么，还写了人物怎么做的。
如：“习惯地用小腿轻轻地一颠”，这样的描写更能突出人物的球技精湛，更能生动展现当时精彩场面。
三、点拨——宝典贴士描写内容：人体部位的动作，既指做什么，更指怎么做。
描写方法：１、分解过程，层次化；２、选好动作，特征化；3、精描情形，生动化；练习提示：1、初次练习，要侧重于“细”，尤其是要把“怎么做”的写细，要不厌其烦，一一呈现；在做到“细”字决后，再求精选动作，表现人物特点。
2、建议拟提纲写作，包括“动作分解”和“人物特点分析”。
四、写作——小试牛刀（一）预备活动要求：请将下面一段文字改写成较详细的动作描写，并能展示人物的特点．例文；放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
改文：放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，扣带还只扣了一个，就把书包往肩上一撂。
蹦跳着，哼着小调就往出走。
到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，“嗖”的一窜，过了马路，拐进一条小街，这才慢慢的往前走，因为前面就是他的家。
（二）作文：篮球场上要求：请以下面的主题写一段话，以动作描写为主，展示一个动作过程。
不少于３００字。
吃饭起床进球穿衣五、精彩链接（一）动作可以说是反映人物精神、性格的一面镜子。
人物细腻复杂的感情流露和曲折微妙的心情变化，通过人物的动作都可以很好地表现出来。
因此，只有描绘出人物一系列的行动，才能使人物的性格鲜明，形象饱满。
怎样进行动作描写呢？①要注意怎样做，写出行动的过程。
《小橘灯》中这段文字通过对小姑娘做小橘灯这一行动过程的描写，生动写出了小姑娘的特有气质及在艰苦环境中磨练出来的生活能力。
如，"她极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗的四周相对地穿起来，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我……"。
②要抓住特点，写出行动的情态。
《从百草园到三味书屋》中作者抓住了事物之间的相互联系和动作先后连贯的特点，把捕鸟的一系列步骤，层次井然地描写出来，透露出孩童捕鸟时紧张和期待的情态。
如："扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底正吃的时候，绳子一拉便罩住了。
"③要抓住细节，表现人物的思想感情。
《背影》中对父亲背景的描写："我看见他……蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……"通过对行动不是很方便的父亲的动作描写，表现出父亲对儿子的深沉的爱。
④要抓住下意识的动作，揭示内心活动。
《范进中举》中写道："他看了一遍，又念一遍，自己两手拍了一下，笑了一声，道：'噫，好了!我中了!'说着往后一跌倒，牙关咬紧，不省人事……"作者抓住人物下意识动作，惟妙惟肖地揭示了范进多年来追求科举，醉心功名，已达到疯狂变态的程度。
⑤要描摹人物肖像的动态，把握人物性格。
如："孔乙己睁大眼睛说'你怎么这样凭空污人清白……''什么清白?我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。
'孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道'窃书不能算偷……'"这段描写活现了孔乙己自命清高，故意说些叫人半懂不懂的话，炫耀自己的迂腐性格。
下面是某一学生《学游泳》的动作描写。
今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。
爸爸带着我骑着自行车去南湖。
路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。
到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。
吃力了，休息一会儿，再游。
过了一个小时。
我们就回家了。
游泳真开心。
“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。
但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。
毛病的病根在哪里？原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。
就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。
下面是经过老师指导后修改的动作描写。
终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。
我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。
口里直喊着“我要回家”。
爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。
”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。
反反复复，终于学会了用脚游水。
这时，我脸上露出了笑容。
删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。
“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。
“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎（二）作家莱辛说：“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。
”俄国著名作家阿•托尔斯泰也说：“在艺术语言中最重要的是动词。
（因为）全部生活都是运动的”，“必须首先找到能说明物体准确动作的准确动词。
”可见，动作描写是展现人物的身份、情感及内心世界，揭示人物思想品质的重要手段，而且，写记叙性的文章很少不通过描写人物动作来刻画人物形象。
那么，如何才能写好人物动作呢？一、巧作人物动作描写的“辅助线”。
这里说的作“辅助线”是指在进行人物动作描写时，以人物语言、心理、神态等描写及各种修辞手法来配合人物的动作描写，使笔下的人物更有立体感。
（1）用语言、神态和心理等描写来辅助动作描写。
描写人物动作时可用表情神态及语言心理等描写来修饰辅助配合，即把人物行动时的语言、神情、心理等描绘出来。
如，“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道:‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
”作者把“看”“念”“拍”“笑”“跌倒”“咬”“爬”“跑”“踹”“挣”等动作与语言描写、神态描写融合着写，把范进中举后的神魂颠倒、亦痴亦狂的腐儒形象描画出来了，活灵活现，入情入理，给读者留下深刻的印象（2）用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法来辅助动作描写，既可增强语言的生动性，又能使人物形象逼真鲜活、立体可感。
如，“黄冈，赤壁，长江。
清风，明月，苏轼。
他伫立江边，心中沉浸着如此的哀思漫想：那‘乌台诗案’的苦楚，那皇帝谪贬的诏令，那洛阳亲友的牵挂，于是他吟出了‘但愿人长久，千里共婵娟’这样的千古名句。
他还想起了周瑜，‘小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭’，往事是如此让他感慨。
然而，苏轼毕竟是苏轼，这位豪放的大词人决不会被磨难压垮，你听，猎猎秋风中一首歌在传唱，‘大江东去浪淘尽……’”这段动作描写辅之以精彩纷呈的引用，意味隽永的排比，凸显了北宋大文豪苏轼宽广博大的胸襟，高洁傲岸的情操，辞工句丽，意蕴丰满，读来如行云流水，佳句迭出。
二、练好人物动作描写的“硬功”。
即借鉴武功中的练功之法，来领悟人物动作描写的一些方法技巧。
1、“一指禅”法。
一指禅是少林秘传功法，用此功法时，需将全身的精气神力聚于一点，然后通过一指发出，攻击对手。
此功看似简练，却让对手难以抵挡。
借鉴一指禅法描写人物动作，就得抓住人物最准确的动作特征，用少量的文字，简洁传神地对人物进行描写。
这样的描写方法，看似简笔勾画，实则可以让人物栩栩如生。
例如著名吝啬鬼葛朗台在临死之际，看到“神父把镀金的十字架送到他唇边”时，做了一个骇人的姿势，想把十字架抓在手里；鲁迅笔下长妈妈“切切察察”时，“竖起第二个手指，在空中上下摇晃”，都可谓是动作描写“一指禅”法的精确妙用。
2、“八卦连环掌”法。
八卦连环掌，是一种以掌法为主的拳术。
行此功法时，只见人掌纵横交错，上下翻飞，让人眼花缭乱。
这是一种复杂优美，攻防兼有的高超功夫。
在借鉴“八卦连环掌”法描写人物动作时，就是要不惜笔墨描写出人物的“连续性动作”，把人物的“活动情形”一口气地展现给读者，给人留下“叹为观止”的印象。
例如《范进中举》中“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：‘这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？’范进道：‘眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
’屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”的“攥”“舒”“缩”“揣”等几个连续动作。
朱自清《背影》中父亲去月台买橘子时的“蹒跚”“探”“攀”“缩”等一连串动作，都是动作描写“八卦连环掌”法的具体妙用。
六、优秀作文展示吃饭1、他回来了，一只手端着饭盆把儿，另一只手托着饭盆底儿，直至把饭盆小心翼翼的放到桌子上。
从抽屉里拿出了两根筷子，上下的看了看，用手左右捋了捋，又上下看了看，确认真的干净进，他才把筷子伸进饭盆里，匀了一筷子米饭，小心翼翼的夹起来，放在了眼前。
眼睛死死的盯着筷子，舌头舔了舔嘴唇，向下吞了口唾沫，猛的一下，像是疾风掠过海面，他把筷子插进了嘴里。
接着，两根筷子又夹起一个米饭团，平行地向嘴里移去，眼睛还是死死的盯着筷子中的饭团，仿佛想要代替嘴的工作。
从远处看，眼睛似乎镶在了饭团上。