电压、串并联电压规律 培训机构的教案
16.2 串、并联电路中电压的规律教案(核心素养目标)
第十六章电压电阻16.2 串、并联电路中电压的规律教学目标：1.物理观念：（1）会正确使用电压表。
（2）了解串联、并联电路电压的规律。
2.科学思维：通过探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系，培养学生科学论证思维。
3.科学探究：通过练习使用电压表，养成按图连线的实验习惯，培养学生进行科学探究的科学素养。
4.科学态度与责任：通过电流表的正确使用和实验探究过程的交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神。
激发学生的学习兴趣。
教学重点：串、并联电路中电压的规律。
教学难点：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、电压表、小灯泡、开关、导线、干电池。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课家用电器通常都要并联后接在电路中，节日小彩灯常常既有串联、又有并联，它们为什么不像家用电器那样，全部并联起来呢？要想了解其中的原因，我们需要研究串、并联电路的电压规律。
二、新课讲授，师生互动（一）串联电路中的电压规律我们知道，在只有一个小灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压是相等的。
那么，两个或以上的用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？请做出猜想。
实验探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系如果能测出如图中A与B、B与C、A与C之间的电压，就可以找出串联电路中各用电器两端的电压与电源两端电压的关系。
1.设计实验电路并画出电路图。
测量A、B间电压测量B、C间电压测量A、C间电压2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。
根据电源电压选择电压表的量程。
3.将电压表的两端分别连到A与B，检查无误后闭合开关，测出电压U AB。
将电压表的两端分别连到B与C，检查无误后闭合开关，测出电压U BC。
将电压表的两端分别连到A与C，检查无误后闭合开关，测出电压U AC。
进行实验收集证据，将实验数据填入表格中AB间电压U AB/V BC间电压U BC/V AC间电压U AC/V L1与L2串联 2 1 3∙∙∙4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。
《串、并联电路中电压的规律》教案
《串、并联电路中电压的规律》教案知能演练提升能力提升1.同一电路中的两只小灯泡,用电压表测量每只灯泡两端的电压后,发现两只灯泡两端电压相等,由此可以判断两只灯泡()A.一定是串联B.一定是并联C.一定不是串联D.可能是串联也可能是并联2.如图所示,电路中L1和L2是相同的灯泡,闭合开关后,L1不亮,L2发光,电路故障可能是()A.L1断路B.L1短路C.电压表断路D.电压表短路3.两只相同的灯泡串联起来接在同一电源上,每只灯泡两端电压为U1;若把它们并联起来接在同一电源上,设每只灯泡两端电压为U2,那么下列判断正确的是()A.U1∶U2=2∶1B.U1∶U2=1∶1C.U1∶U2=1∶2D.U1∶U2=1∶44.如图所示,在探究串联电路电压的关系时,闭合开关S后,电压表V1的示数是2.5 V,V2的示数是3.8 V,则电压表V3的示数是()A.1.3 VB.2.5 VC.3.8 VD.6.3 V5.在如图甲所示的电路中,闭合开关后,两只电压表的指针偏转均如图乙所示,则灯L1、L2两端的电压分别为()A.6 V1.5 VB.7.5 V1.5 VC.1.5 V7.5 VD.1.5 V 6 V6.如图所示的电路,电源电压为9 V,当开关闭合后,两灯均能发光,则电压表V1、V2、V3的示数可能是()A.9 V,9 V,9 VB.9 V,0,9 VC.9 V,6 V,3 VD.9 V,6 V,9 V7.如图所示,电源电压保持不变,a是从电压表的负接线柱引出的导线接头。
a 与b处相接时,电压表示数为6.0 V;使a与b处断开,然后与c处相接,闭合开关S 后,电压表示数为4.5 V,这时灯泡L2两端的电压为V。
8.如图甲所示,当开关S由接点A转到接点B时,电压表示数变化如图乙所示,则灯泡L2两端的电压是V,电源电压是V。
9.小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系。
甲乙丙(1)根据电路图,请用笔画线代替导线,连接图乙中的实物图。
串并联电路电压规律优秀教案
串并联电路电压规律优秀教案教案标题：串并联电路电压规律优秀教案教案目标：1. 理解串联电路和并联电路的基本概念；2. 掌握串联电路和并联电路中电压规律的计算方法；3. 能够应用所学知识解决相关问题。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过提问和讨论，引导学生回顾并巩固串联电路和并联电路的基本概念。
2. 引发学生对串并联电路电压规律的兴趣，激发学习的主动性。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍串联电路中电压规律的概念和公式：总电压等于各个电阻之和。
2. 通过实际案例和示意图，解释串联电路中电压分配的原理。
3. 引导学生进行实际计算练习，巩固串联电路电压规律的掌握。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍并联电路中电压规律的概念和公式：各个电阻上的电压相等。
2. 通过实际案例和示意图，解释并联电路中电压分配的原理。
3. 引导学生进行实际计算练习，巩固并联电路电压规律的掌握。
综合运用（15分钟）：1. 提供一组串并联电路的实际问题，要求学生分析电路，计算各个电阻上的电压。
2. 引导学生思考并讨论如何利用串并联电路电压规律解决实际问题。
3. 学生个人或小组合作完成实际问题的解答，并进行展示和讨论。
拓展应用（10分钟）：1. 提供一些拓展问题，要求学生应用所学知识解决更复杂的电路问题。
2. 引导学生进行思考和讨论，培养解决问题的能力和创新思维。
3. 学生个人或小组合作完成拓展问题的解答，并进行展示和讨论。
总结（5分钟）：1. 对本节课的内容进行总结，强调串并联电路电压规律的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养实践能力和创新意识。
教学资源：1. 电路示意图和实际案例；2. 计算器和纸笔。
评估方式：1. 课堂练习：通过学生在课堂上的实际计算和问题解答情况进行评估。
2. 拓展问题解答：评估学生在拓展应用环节的解答质量和创新思维。
教学反思：1. 需要根据学生的实际水平和兴趣，调整教学内容和难度，确保教学效果。
串并联电路中电压的规律》教案
串并联电路中电压的规律》教案教学目标：1.理解串联、并联电路的概念；2.掌握串联电路中电压的计算方法；3.掌握并联电路中电压的计算方法。
教学重点：1.串联电路中电压的计算方法；2.并联电路中电压的计算方法。
教学难点：1.掌握并运用串、并联电路中电压的计算方法。
教学准备：1.教学PPT或黑板；2.插座、电线、电路板、灯泡、电池。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师利用插座、电线、电路板、灯泡、电池等实物引入串联、并联电路的概念。
并带领学生自己搭建简单的串联、并联电路，观察灯泡的亮度。
Step 2：串联电路中电压的计算方法（15分钟）1.讲解串联电路的概念：串联电路是指电流只有一条路径，电流按顺序流过电阻。
电阻可以看作是一个一个相连的链条。
2.讲解串联电路中电压的计算方法：根据欧姆定律，串联电路中总电压等于各个电阻上的电压之和。
即ΔV总=ΔV1+ΔV2+...3.通过实例进行讲解：-假设有一个串联电路，其中电源电压为12V，电阻1的电阻值为4Ω，电阻2的电阻值为6Ω。
求电阻1和电阻2上的电压。
-ΔV总=12V，ΔV1=?，ΔV2=?-根据ΔV总=ΔV1+ΔV2，我们可以得到ΔV1=ΔV总-ΔV2=12V-6V=6V，ΔV2=ΔV总-ΔV1=12V-6V=6V。
-所以，电阻1上的电压为6V，电阻2上的电压为6V。
Step 3：并联电路中电压的计算方法（15分钟）1.讲解并联电路的概念：并联电路是指电流分成多条路径，每条路径上的电流由电源供应。
多个电阻可以看作是平行的管道。
2.讲解并联电路中电压的计算方法：根据欧姆定律，并联电路中各个电阻上的电压相等，即ΔV1=ΔV2=...3.通过实例进行讲解：-假设有一个并联电路，其中电源电压为12V，电阻1的电阻值为4Ω，电阻2的电阻值为6Ω。
求电阻1和电阻2上的电压。
-ΔV1=?，ΔV2=?-根据ΔV1=ΔV2=12V，电阻1和电阻2上的电压相等都是12V。
串并联电路中电压的规律教案
串并联电路中电压的规律教案教案标题：串并联电路中电压的规律教案教案目标：1. 了解串联电路和并联电路的基本概念和特点；2. 掌握串联电路和并联电路中电压的计算方法；3. 能够应用所学知识解决相关问题。
教学准备：1. 教学工具：投影仪、电路实验箱、电压表、导线等；2. 教学素材：电路图、电阻器、电源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一幅串联电路和并联电路的示意图，向学生介绍串联电路和并联电路的概念和特点；2. 引导学生思考：在串联电路和并联电路中，电压是否相同？为什么？二、讲解电压的规律（10分钟）1. 通过实验演示，向学生展示串联电路和并联电路中电压的规律；2. 解释串联电路中电压的规律：在串联电路中，电压总和等于各电阻器电压之和；3. 解释并联电路中电压的规律：在并联电路中，各电阻器上的电压相等。
三、电压计算方法的讲解（15分钟）1. 分别介绍串联电路和并联电路中电压的计算方法；2. 串联电路中，各电阻器电压之和等于电源电压，即：U总 = U1 + U2 + U3+ ...；3. 并联电路中，各电阻器上的电压相等，即：U1 = U2 = U3 = ... = U总。
四、示例演练（15分钟）1. 提供几个实际问题，引导学生应用所学知识计算电压；2. 指导学生分析电路图，根据串联或并联关系确定计算方法；3. 学生独立解决问题，并与同桌讨论答案。
五、拓展应用（10分钟）1. 提出一些拓展问题，让学生运用所学知识解决；2. 引导学生思考：如果一个并联电路中的电阻器发生故障，会对电路中的电压产生什么影响？六、小结与反思（5分钟）1. 对本节课的重点知识进行小结；2. 鼓励学生思考：串并联电路中电压的规律有哪些实际应用？教学延伸：1. 带领学生进行电路实验，验证串并联电路中电压的规律；2. 引导学生研究其他类型的电路，探究电压规律是否适用。
教学评估：1. 课堂练习：布置一些电压计算题目，检查学生对所学知识的掌握情况；2. 实验报告：要求学生撰写串并联电路实验的报告，评估他们对电压规律的理解和应用能力。
串并联电路中电压的规律教案
串-并联电路中电压的规律教案一、教学目标：1. 让学生理解串并联电路的概念。
2. 让学生掌握串并联电路中电压的规律。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学内容：1. 串并联电路的概念。
2. 串并联电路中电压的规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：串并联电路的概念，串并联电路中电压的规律。
2. 教学难点：串并联电路中电压的规律的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和观察来发现并总结串并联电路中电压的规律。
2. 利用多媒体课件辅助教学，帮助学生形象地理解串并联电路的概念和电压的规律。
3. 组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的合作意识和实验操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过问题引导学生思考串并联电路的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解串并联电路的概念，并通过多媒体课件展示串并联电路的图像，让学生形象地理解串并联电路的特点。
3. 实验：组织学生进行实验，让学生通过观察和操作来发现并总结串并联电路中电压的规律。
4. 总结：引导学生通过小组讨论，总结串并联电路中电压的规律，并给出答案。
5. 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 反馈：听取学生的反馈，对教学过程进行调整和改进。
7. 结束：对本节课的内容进行总结，强调串并联电路中电压的规律的重要性，并预告下一节课的内容。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对串并联电路概念的理解和对电压规律的掌握。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和问题解决能力，以及对实验结果的分析和总结。
3. 练习题：通过布置练习题，评估学生对电压规律的应用能力和对知识点的巩固情况。
七、教学延伸：1. 探讨并联电路中电流的规律，与学生一起进行实验验证。
2. 引入实际应用案例，如家用电器、照明系统等，让学生分析其中的电路结构和电压规律。
八、教学资源：1. 多媒体课件：用于展示串并联电路的图像和原理。
初中物理- 串、并联电路中电压的规律教案
串、并联电路中电压的规律教案一、教学目标及重难点：1.教学目标：(1)知识与技能：探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。
(2)过程与方法：科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
(3)情感、态度、价值观：严谨的科学态度与协作精神。
2.教学重、难点：(1)教学重点：连接串联、并联电路，作出电路图。
(2)教学难点：能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。
3.教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表二、教学过程：(一)复习提问：1.电压的单位有哪些？它们之间有怎样的换算关系？2.电压表测量电压的方法怎样？3.串、并联电路中电流的关系怎样？(二)引入新课：前面探究了串、并联电路中电流之间的规律，今天来探究串、并联电路中电压的规律。
(三)进行新课：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
串联电路：并联电路：1.串联电路的电压规律：探究：串联电路中的电压关系如图所示，在串联电路中，L1、L2两用电器及电源两端的电压有什么关系？（1）学生猜想：U1=U2=U总 U1＋U2=U总（2）设计实验：把电压表分别接入L1、L2及电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。
（3）作出对应的电路图（共三个）。
（5）分析实验结果，寻求规律：教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
即U总＝U1＋U2＋……（6）讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律）2. 并联电路的电压规律：探究：并联电路中的电压关系：如图所示，在并联电路中，L1、L2两用电器及电源两端的电压有什么关系？（1）学生猜想： U=U1＋U2 U＞U1＞U2（2）设计实验：把电压表分别接入L1、L2电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。
（3）作出对应的电路图（共三个）（5）分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等。
即U=U1=U2=……（6）讨论结果，你还能得到什么结论？3.应用实例：上两规律在实际中的应用举例4.课堂小结：第2节串、并联电路中电压的规律一、串联电路的电压规律：1.实验器材：电压、小灯泡、开关、电压表、导线。
串并联电路中电压的规律教案
串-并联电路中电压的规律教案一、教学目标：1. 让学生理解串并联电路的基本概念。
2. 使学生掌握串并联电路中电压的规律。
3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 串并联电路的概念及特点。
2. 串并联电路中电压的规律。
3. 欧姆定律在串并联电路中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：串并联电路的识别，电压规律的掌握。
2. 难点：串并联电路中电压分配的计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究串并联电路的电压规律。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象地理解串并联电路的特点。
3. 运用案例分析，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式复习串并联电路的概念，引导学生思考串并联电路中电压的规律。
2. 讲解串并联电路的特点：介绍串并联电路的定义、特点及识别方法。
3. 探究电压规律：引导学生通过实验观察并记录串并联电路中各元件的电压，分析总结电压规律。
4. 讲解欧姆定律在串并联电路中的应用：介绍欧姆定律及其在串并联电路中的运用。
5. 案例分析：分析实际电路图，让学生运用欧姆定律解决电压分配问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调串并联电路的识别和电压规律的重要性。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
9. 课堂拓展：介绍串并联电路在日常生活和工业中的应用，激发学生学习兴趣。
10. 教学评价：通过课后练习、实验报告等方式对学生进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 串并联电路识别游戏：设计一个简单的串并联电路识别游戏，让学生在游戏中加深对串并联电路概念的理解。
2. 电压分配实验：让学生分组进行实验，观察并记录不同元件在串并联电路中的电压，引导学生发现电压分配的规律。
3. 欧姆定律应用案例讨论：提供几个实际电路图，让学生分组讨论并运用欧姆定律计算电压分配情况。
电压及串并联电压规律
电压及串并联电压规律教案教学目标1、知识与技能：（1）初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；（2）知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；（3）记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；（4）知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
（5）能够运用串并联电路的电压规律分析电路2、过程与方法：通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
3、情感态度与价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重难点：重点建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用；难点电压表的正确选择、连接及读数。
教学方法：讲授法，演示法。
一．电压1．定义：电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因，用字母U表示。
2．单位：伏特，简称伏，用符号V表示，电压的常见单位还有：kV、mV，换算关系为：1kV =103V 1mV =10−3V3．二．电压表1.构造：2.量程：0—15v 0—3v3.分度值：1v 0.2v4.使用：（1）用直流电压表测量某元件两端的电压时，应与这个元件并联；（2）应让电流从红色（或标识号）接线柱流进，从黑色（或标识号）接线柱流出；（3）必须正确选择电流表的量程，无法得知量程时可用试触法判断。
5.注意：表述电压时，必须指明“哪一个用电器两段的电压”或“哪两点间的电压”6．电流表与电压表区别（1）两同：“＋”进“－”出试触法（2）两不同：电流表——不可以直接接在电源两段电压表——可以直接接在电源两段三．串并联电路的电压规律1．串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和，即U=U1+U2+……+U n；拓展：（1）总电压比电路中每一部分两端的电压都大（2）实际测量电压时，电路接通时各部分电压之和略小于各部分电源电压，这是由于电源内阻和导线有分压2．并联电路各支路两端电压相等，即U=U1=U2=……=U n。
串并联电路中的电压规律精品教案大赛一等奖作品
串并联电路中的电压规律精品教案大赛一等奖作品标题：串、并联电路中的电压规律一、教学目标：1.了解串、并联电路的特点和基本概念。
2.掌握串、并联电路中的电压规律。
3.能够运用电压规律解决相关问题。
二、教学过程：1.知识点导入（5分钟）介绍并谈论电路是如何连接的，并引出串联和并联电路，以及它们的区别和特点。
2.理论讲解（15分钟）2.1串联电路-定义：将电器或元件按照相同方向连接，电流只有一个路径。
-电压规律：串联电路中的电压分布等于各个电阻上的电压之和。
-数学表达式：Ut=U1+U2+U3+...+Un-实例讲解：根据电压规律计算串联电路中的电压。
2.2并联电路-定义：将电器或元件按照相同位置连接，电流分流。
-电压规律：并联电路中的电压相同，等于各个电阻上的电压。
-数学表达式：Ut=U1=U2=U3=...=Un-实例讲解：根据电压规律计算并联电路中的电压。
3.实验演示（20分钟）3.1串联电路实验-准备实验装置：电源、电阻、电压表、导线等。
-进行实验：搭建串联电路，测量电压。
-记录实验数据：记录各个电阻上的电压，并计算得出结果。
-实验小结：总结串联电路中的电压规律。
3.2并联电路实验-准备实验装置：电源、电阻、电压表、导线等。
-进行实验：搭建并联电路，测量电压。
-记录实验数据：记录电路中不同位置上的电压，观察电压相同的情况。
-实验小结：总结并联电路中的电压规律。
4.案例分析与练习（20分钟）4.1案例分析：根据所学知识解决电路问题。
-例1：已知一个串联电路中有三个电阻，电压分别为U1、U2和U3，求总电压Ut。
-例2：一个并联电路中有两个电阻，电压分别为U1和U2，求总电压Ut。
4.2练习：自主或分组完成练习题。
-针对串联和并联电路中的电压规律，设计练习题并相互交流解答。
-教师巡视指导，解决学生在实践中的问题。
5.拓展应用（15分钟）引导学生通过实例，将电压规律应用到现实生活中。
-例3：家庭用电中的并联电路和串联电路分别是哪些？-例4：解释为什么家里有时候只要一个电器断电，其他电器也会受影响。
串并联电路电压规律教案
串并联电路电压规律教案教案标题：串并联电路电压规律教案教学目标：1. 了解串联电路和并联电路的基本概念和特点。
2. 掌握串联电路和并联电路中电压的计算方法。
3. 能够应用串并联电路电压规律解决相关问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板等教具。
2. 相关实验器材，如电池、电阻、导线等。
3. 学生实验报告表格。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用教具或实验器材向学生展示串联电路和并联电路的示意图，并简要介绍它们的定义和特点。
2. 引导学生思考：在串联电路和并联电路中，电压是如何分布的？是否存在某种规律？讲解（15分钟）：1. 通过教具或示意图，详细讲解串联电路和并联电路中电压的计算方法。
a. 串联电路中，各元件的电压之和等于总电压。
b. 并联电路中，各元件的电压相等。
示例演练（15分钟）：1. 给学生提供一系列串联电路和并联电路的实例，要求他们计算各个元件的电压。
2. 分组讨论，学生互相交流并解答问题。
3. 教师巡视并指导学生解题思路和方法。
实验操作（20分钟）：1. 学生分组进行实验，使用实验器材搭建串联电路和并联电路。
2. 让学生测量各个元件的电压，并填写实验报告表格。
3. 学生根据实验结果验证串并联电路电压规律。
总结（10分钟）：1. 教师总结串并联电路电压规律，强调串联电路中电压之和等于总电压，而并联电路中各元件的电压相等。
2. 提醒学生在解题过程中要注意电压的正负方向和单位的使用。
3. 鼓励学生积极思考和解决实际问题中的应用。
拓展练习（10分钟）：1. 布置一些拓展练习题，要求学生运用串并联电路电压规律解决相关问题。
2. 学生独立完成练习，并相互交流和讨论解题思路。
课堂反馈（5分钟）：1. 随堂进行课堂反馈，检查学生对串并联电路电压规律的掌握情况。
2. 答疑解惑，澄清学生对知识点的疑惑。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更复杂的串并联电路计算和实验，提高他们的应用能力。
2. 引导学生研究串并联电路的其他规律和特性，拓宽他们的知识面。
《串、并联电路中电压的规律》教学设计及反思
《串、并联电路中电压的规律》教学设计课题串、并联电路中电压的规律教学目标（一）知识与技能1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
（二）过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。
（三）情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
重点难点1．教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
2．教学难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。
教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教具学具多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。
教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题（利用实物投影）请同学们观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？不同规格的两灯泡串联。
若闭合学生认真观察电路的连接方式并回答问题。
学生积极思考并说出自己的想法。
学生思考会想到可能是电压不同的缘故。
大部分学生会认为电流相等所以灯的发光亮度相同，而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
教师对学生的猜想结开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题：为什么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。
猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。
猜想3……果要有充分的前瞻性。
学生的猜想会是丰富多彩的。
新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。
串并联电路中电压的规律(教案)
§16.2 串、并联电路中电压的规律【教学目标】（一）知识与技能1、探究串联、并联电路中电压的规律。
2、练习连接电路和使用电压表的技能。
3、会利用串联、并联电路电压规律解题。
（二）过程与方法1、通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
2、能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。
（三）情感态度价值观1、利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。
2、培养学生严谨的科学态度与协作精神。
3、培养学生爱科学、用科学的意识。
【教学重点】探究串联、并联电路中电压的规律【教学难点】设计实验、如何观察，如何分析，得出结论【课前准备】电压表1只、3组规格不同的小灯泡2只、3组规格相同的小灯泡2只、电池组、开关、导线若干等。
多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】（一）引入新课1、复习：（1）画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
（2）串、并联电路中电流有什么规律？2、导入：（1）在串联电路中（如图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？（2）在并联电路中（如图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？课题：16.2串、并联电路中电压的规律（二）进行新课1、探究：串联电路中的电压关系（1）、学生猜想：U a=U b=U总U a＋U b=U总（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。
（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在表格中（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
即U总＝U1＋U2＋……（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律）2、探究：并联电路中的电压关系（1）、学生猜想：U=U1＋U2U>U1>U2…………（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。
（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在表格中（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3 =……（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？3、串联分压、并联分流两规律在实际中的应用：例：节日小彩灯是串联在家庭电路中的，已知每个小彩灯的额定电压是6伏，则每串小彩灯有多少个？家庭电路中每个家电两端的电压是多少？实验问题：1．图6—11是某同学做实验时的电路图，闭合开关后，发现L１、L２均不亮，电流表无示数，而电压表示数接近电源电压，则可能出现的故障是: 解析：两灯都不发光，电流表无示数，说明某处有断路．假若在电源正极到a点之间，或电源负极到b点之间，或电流表被烧坏，有一处断路，那么电压表的示数绝不会接近电源电压，而应该等于零．所以选项A、C、D都是不正确．实际上，当a、L2、b之间有断路，电路就变成了L１、A、V的串联，电源电压只有几伏，电压表的电阻很大，电路中电流很小，这时电流表示数几乎为零，L１两端电压也几乎为零，所以电压表示数接近电源电压了．方法指导：用电压表逐段测量电压，是检查电路故障常用的方法，本题只是其中一例．解答这类问题时应注意：由于电流表内阻较小，电流表只有串联在被测电路中才能测量电路的电流；电压表内阻很大，电压表只有并联在被测电路两端才能测量电压．在电路中，如果电流表指针几乎不动，而电压表有明显偏转，故障的原因就在于与电压表并连的那段电路中一定发生了断路．（三）学习小结V S S 1L 2L 12思考在探究过程中，哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误？（四）课堂练习1、某同学做“用电压表测电压”实验时，发现指针偏转如图所示,出现该现象的原因是：（ ）A.量程选小了B.正负接线柱接反了C.电压表串联在电路中D.以上情况都有可能2、有一种节日小彩灯，正常工作电压为1.5伏，超过1.5伏就会损坏， 如果用家庭电路供电,下列说法正确的是：（ ）A.可以把147个彩灯并联后接在家庭电路上B.可以把147个彩灯串联后接在家庭电路上C.可以把146个彩灯串联后接在家庭电路上D.可以把146个彩灯并联后接在家庭电路3、图1所示的电路中，电压表V 1、V 2和V 3分别测量的是______、______和______两端的电压；如果电压表V 1、V 2的示数分别为6V 和4V ，那么电压表V 3的示数为_____V 。
串、并联电路中电压的规律教案
第十六章第二节串、并联电路中电压的规律【教学目标】知识与技能1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
过程与方法在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。
情感、态度与价值观养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的喜悦。
【教学重难点】重点：探究串联、并联电路中电压的规律。
难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。
【实验准备】2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池三节、电压表一只。
主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、情景引入问题 1.家庭电路中的电灯、电视、冰箱等用电器是怎样连接的？2.节日里的小彩灯是怎样连接的。
3.同样接在家庭电路中，为什么电灯、电视并联，而小彩灯串联呢？要想了解其中的原因，我们就需要来研究串、并联电路中电压的规律。
（设计意图：从生活到物理，激发学生的探究欲望。
）思考回答：电灯、电视、冰箱等用电器是并联的，小彩灯是串联的。
学生思考。
二、合作探究，建构知识（一）探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压【思考】1.在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？2. 不同规格的两灯泡串联。
闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？【提出问题】那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？回答----相等。
观察比较。
猜想或假设:猜想1：串联电路中的总电压等于各用电的关系【设计实验】如何设计实验来证明自己的观点？让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。
教师巡视，并给予必要的点拨。
【归纳总结】师生讨论后，归纳方案如下：1.设计实验电路并画出电路图：2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。
《串、并联电路中电压的规律》教案
《串、并联电路中电压的规律》教案第一篇：《串、并联电路中电压的规律》教案串、并联电路中电压的规律【教学目标】1．知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。
2．过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。
3．情感态度和价值观：（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。
【教具准备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、【设计理念】1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。
2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。
教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。
当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨其思维。
3．教学的真正目的是让学生探索规律，获得研究、思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探索、创造的过程，使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感，具有乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。
因此，本节课将把思维程序作为贯穿整个教学过程的主线，教给学生一种研究问题的思维方法，从而培养学生的多种能力，尤其是创造能力，达到教学的真正目的。
【教学过程】一、创设情景，引入新课1．教师引导：请同学们在纸上画出你熟悉的串、并联电路图。
《串并联电路中电压的规律》教案
《串并联电路中电压的规律》教案教案标题：串、并联电路中电压的规律教学目标：1.理解串联电路和并联电路的定义和特点；2.掌握串联电路和并联电路中电压的计算规律；3.能够通过实验观察和实验数据，验证串联电路和并联电路中电压的规律。
教学重点：1.理解串联电路和并联电路中电压的定义和计算规律；2.通过实验验证串联电路和并联电路中电压的规律。
教学准备：1.实验器材：电源、导线、电阻、电压表；2.教学投影工具：投影仪、电脑；3.实验材料：实验报告模板；4.教学课件：包括串联电路和并联电路的基本理论、计算公式和实验步骤。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾直流电路的基本概念和基本电路元件，包括电流、电压、电阻等。
2.提问：在电路中，电阻元件是如何连接的？有哪几种连接方式？二、讲解（10分钟）1.介绍串联电路和并联电路的定义和特点。
2.讲解串联电路和并联电路中电压的计算规律。
3.通过示意图和计算公式对串联电路和并联电路中电压的计算进行示范。
三、实验（25分钟）1.学生分组进行实验，每组3-4人，每组分别完成串联电路和并联电路的实验。
2.实验步骤：a.连接实验电路：将电源、电阻和电压表连接成串联电路和并联电路，根据实验材料和教学课件的指示连接电路。
b.测量电压：在实验过程中使用电压表分别测量串联电路和并联电路中的电压。
c.记录数据：将测得的数据填入实验报告模板中，并进行数据的整理和分析。
d.讨论和分析：讨论实验数据，验证串联电路和并联电路中电压的规律。
四、讲解和总结（15分钟）1.收集学生的实验数据，并进行展示和讲解。
2.引导学生总结串联电路和并联电路中电压的规律，并进行概括和总结。
3.进一步解释串联电路和并联电路中电压的规律，以及与电流的关系。
五、拓展与实践（15分钟）1.提问：如何计算串联电路和并联电路中的总电压？学生回答并解释。
2.给出一个实际问题：若电路中有三个串联的电阻，一个并联的电阻，各自的阻值分别为R1=10Ω，R2=20Ω，R3=30Ω，R4=40Ω，电源电压为V=12V，请计算整个电路中的总电压和总电流。
16、2串、并联电路中电压的规律(教案)
串、并联电路中电压的规律教学目标1.知识与技能(1)探究串联、并联电路中电压的规律。
(2)练习连接电路和使用电压表的技能。
(3)会利用串联、并联电路电压规律解题。
2.过程与方法(1)通过探究串联、并联电路电压的关系,体验科学探究的过程,领会科学研究的方法。
(2)能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。
3.情感态度与价值观目标(1)利用生动有趣的实验,激发学生自主探究的欲望。
(2)培养学生严谨的科学态度与协作精神。
(3)培养学生爱科学、用科学的意识。
学情分析“串联、并联电路中电压的规律”是人教版教科书《物理》九年级上册第十六章第二节,这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位,它不仅是加深理解电压概念的需要,也是使学生巩固电压表使用技能的需要,更是培养学生科学探究能力、进一步学习电学基本规律的需要。
本节的学习是将来探究电流、电压和电阻的关系,学习欧姆定律和电功率的铺垫。
可见,本节在整个电学中,处于基础地位。
本节课的目标有两个:在技能方面是练习用电压表测电压,在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。
这是一节探索性实验课,学生对探索性实验有浓厚的兴趣,这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力。
让学生自主实验、观察记录,自行分析,归纳总结得出结论,但由于学生在以前的学习中,已经经历了科学探究的七个环节,所以本节教学可在复习、熟悉七个环节的基础上,重点突出几个环节,如“设计实验”“进行实验”等。
重点难点(1)探究串联、并联电路中电压的规律。
(2)练习连接电路和使用电压表的技能。
(3)会利用串联、并联电路电压规律解题。
教学过程1【导入】（导入新课）——情景导入图片引入——利用白板展示万家灯火和节日彩灯图片各两张。
(引导学生得出家用电器是并联在电路中的,小彩灯是串联在电路中的。
)提出问题:小彩灯为什么不能像家用电器一样并联在电路中呢?过渡:小彩灯和一般的家用电器所需要的电压是不一样的。
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第十六章电压和电阻
第1、2节电压及串并联电路中电压规律
【知识梳理】
一、电压
1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的形成了电流。
是提供电压的装置。
2、电压的单位
1）、国际单位：符号：常用单位：
换算关系：1Kv＝ V 1V＝ mV 1 mV＝μV
2）、记住一些电压值：一节干电池 V 一节蓄电池 V家庭电压 V安全电压 V 3、电压测量：
1）、仪器：，符号：
2）、读数时，看清、和
3）、使用规则：两要、一不
①电压表要并联在电路中。
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。
否则指针会反偏。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
4、利用电流表、电压表判断电路故障
1）、电流表示数正常而电压表无示数：
“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
2）、电压表有示数而电流表无示数
“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是①电流表短路；②和电压表并联的用电器开路。
3）、电流表电压表均无示数
“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。
5、串联电路中，总电压等于，并联电苦中，电源电压各支路电压。
【当堂训练】
1．在国际单位制中，电压的单位是
A．安培 B．伏特C．焦耳D．瓦特
2．小云家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接
如图所示，下列说法中正确的是
A．换气扇和照明灯不能同时工作
B．换气扇和照明灯只能同时工作
C．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等
D．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等
3．下列电表示数为1.4伏的是
4．在我国家庭生活用电的电压是
V L 2 S 1 S 2
A ．3.6V
B ．36V
C ．220V
D ．
1.5V
5．以下说法符合事实的是
A ．人正常步行的速度约为10m/s
B ．家庭照明电路的电压为1000V
C ．对人体的安全电压为不高于36V
D ．夏天，怀化市的室外温度约为－30℃ 6.串联电路的电压规律
（1）要测量L1两端电压，电压表应与L1 .
（2）电压表的正接线柱应该与 点相连，电压表的负接线柱应与 点相连 （3）探究串联电路中电压的规律需要的器材有：电源，导线 等。
（4）猜想：n 个相同电池串联组成的电池组的电压等于每节电池电压的 倍。
（5）串联电路中各灯泡两端的电压与电源电压的关系是 。
7.并联电路的电压规律
（1）若将电压表接在C,D 两点间，电压表测量的是 的电压。
（2）要测量两灯并联后的总电压，应将电压表接在 两点间，其中电压表的正接线柱与 点相连。
（3）并联电路中各灯泡两端的电压与电源电压的关系是 . 8、我国家庭电路的电压是 V 。
9、在解决物理问题的过程中，我们常常会用到一些隐含的已知条件。
给遥控器换上两节新的干电池，隐含条件：电源电压为 。
10、请您正确填写单位：我国家庭电路电压为220 ；一个中学生的质量约为50 。
11、家庭电路中，电视机与电冰箱是 联连接的，对人体安全的电压是不高于 V 。
12、我国家庭电路的电压是 V ， 各个用电器之间的电路连接方式是 联。
13、如图所示，电源电压为7 V 恒定不变，当S 断开时，电压表的示数为4 V ，则L 2两端的电压 ？当S 闭合时，电压表所显示的电压值 ？ 【课后作业】
1．若将20只相同的小灯泡串联接在220 V 的电路中，每只小灯泡两端的电压为 V ，
若将20只相同的小灯泡并联接在110 V 的电路中，每只小灯泡两端的电压为 V 。
2．如图所示，电路中两只灯泡L 1和L 2均正常发光，
则下面说法中正确的是 〔 〕 A ．甲是电流表，乙是电压表 B ．甲是电压表，乙是电流表 C ．甲、乙都是电流表 D ．甲、乙都是电压表
3．如图所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S 1断开、S 2闭合时，电压表的示数为4.5V ；当开关S 1闭合、S 2断开时，电压表的示数为3V ，则L 1和L 2两端的电压分别为（ ）
A ．3V 和4.5V
B ．1.5V 和4.5V
C ．3V 和1.5V
D ．1.5V 和3V
4. 如图，电源电压不变，两只电表均完好．开关S 闭合后，发现只有一只电表的指针发生偏转，若电路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是（ ）
A ．电压表指针发生偏转，灯泡L 1短路
B ．电压表指针发生偏转，灯泡L 1断路
C ．电流表指针发生偏转，灯泡L 2短路
D ．电流表指针发生偏转，灯泡L 2断路
5．几位同学连接的电路如图所示，当他们闭合开关后，两个灯泡均正常发光，
下面的几种说法中，你认为正确的是（ ）
×
×
L L 12
V
13题
××
×S V V 12
A ．表1、2、3均是电压表
B ．表1、2、3均是电流表
C ．表1、3是电流表，表2是电压表
D ．表1、3是电压表，表2是电流表
6.三个相同的灯泡串联在电路中，S 闭合时，V 1的示数为24 V ，V 2的示数也为24 V ，那么电源电压为（ ）
A.24 V
B.48 V
C.12 V
D.36 V
7.将电灯L 1、L 2串联，用电压表测出电灯L 1两端的电压是8 V ，电灯L 1、L 2串联的总
电压是12 V ，那么电灯L 2两端的电压和两灯中电流的关系是（ ）
A.12 V ，I 1＞I 2
B.8 V ，I 1＜I 2
C.4 V ，I 1=I 2
D.16 V ，I 1=I 2
8.如图6－2－13所示，开关S 接1时，电压表的示数为4 V ；开关S 接2时，电压表的 9.示数为2 V .则灯L 1两端的电压是 V ；L 2两端的电压是 V ； 电源电压为 V .
10、如图所示的实验电路，用电压表分别测出L1两端电压值U1和L1与L2的总电压U.请根据表盘刻度填写下表：
11、如图示电路，L1、L2、L3是三盏相同的灯泡，V1的示数为6 V ，V2的示数也为6 V ，
问：
（1）L 1、L 2、L 3的连接方式是怎样的？
（2）V 1、V 2分别测的是什么电压？ （3）A 、B 间的电压值为多大？
12．如图所示的方框是一个不透明的盒子，方框内连接有两节 1.5V 的干电池，将一电压表的“+”、“一”接线柱分别接B ，C 两端时，电压表示数为3V ；将“+”、“一”接线柱分别接A ，C 两端时，电压表示数为 1.5V ，将“+”、“一”接线柱分别接B ，A 两端时，电压表示数为1.5V ．在方框内画出电池的连接图． 13.在“探究串联电路电压特点”的实验中：
（1）请在右边的虚线框中画出与下左图对应的电路图，并在电路图中标上L l 、L 2； （2）某次测量时，电压表的示数如图所示，则此时灯L 1两端的电压为 V ；
（3）某同学在测量了灯L 1 两端的电压后，断开开关，然后将AE 导线的A 端松开，接到D 接线柱上，测量灯L 2两端的电压，这一做法存在的问题是 。
U （V ） U1（V ） U2（V ） L
1
2××
V
1 2 S
14瑞瑞同学在探究串联电路中电压规律的实验中，提出了猜想：串联电路中各用电器两端电压相等，总电压等于各部分电压之和．瑞瑞同学准备了两个相同的灯泡L1、L2和其他一些实验器材．
进行实验
（1）按如图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表分别测出AB、BC、AC间的电压，并记录在表格中．
分析论证：（1）在物理学中，串联电路中电压的规律是：。
（2）分析瑞瑞的实验数据：得出的结论与他的猜想（相符/不相符）．
评估：请写出这个实验中的不足之处：
（1）。
（2）。
15．如图所示，用笔画线作导线，将各电路元件连成电路，要求：
（1）灯L1和L2并联，电流表只测量通过灯L1的电流；（2）开关同时控制灯L1和L2；（3）电压表测L2的电压；（4）在方框内画出相应的电路图．。