五年级上册数学与生活

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五年级数学上册《关注我们的生活空间》教案、教学设计

（1）测量自己房间的长和宽，计算出房间的面积。
（2）观察学校操场的跑道，判断其形状，并估算跑道的周长。
3.创新设计：请同学们发挥想象力，设计一个包含至少3种不同几何图形的组合图形。要求描述这个图形的特点、应用以及创作灵感。
4.思考题：针对本节课学习的几何图形，提出一个与生活相关的问题，并尝试用所学知识解决问题。要求将问题、分析过程和解答步骤详细记录。
3.知识拓展：介绍几何图形在生活中的应用，如建筑设计、交通标志等，让学生体会数学与生活的紧密联系。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的场景，找出其中的几何图形，并讨论它们的特点和应用。
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生关注图形的尺寸、比例关系等方面，并给予适当的提示。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行梳理，总结几何图形的分类、性质、测量方法以及在生活中的应用。
2.教学方法：采用师生互动的方式，让学生主动参与总结过程，提高他们的归纳总结能力。
3.课后作业：布置与课堂学习相关的作业，要求学生在课后观察生活中的几何图形，将所学知识应用到实际中。
五、作业布置
5.家长参与：鼓励学生与家长一起完成以上作业，让家长了解孩子在学校的学习情况，增进亲子互动，共同关注我们的生活空间。
作业要求：
1.字迹清晰，表述准确，图文并茂。
2.完成作业时，注意保持作业本的整洁。
3.提交作业时，请确保各项作业均已认真完成。
(2)利用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形成对几何图形的直观认识。
(3)实施小组合作学习，鼓励学生之间的讨论与交流，培养学生的团队协作能力。
(4)设计探究性任务，引导学生通过自主探索和实践操作，提高解决问题的能力。

五年级上册数学教案生活中的多边形--多边形的面积青岛版

五年级上册数学教案——生活中的多边形：多边形的面积教学目标：1. 让学生理解多边形面积的概念，掌握计算多边形面积的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析、推理和创新能力。

教学内容：1. 多边形面积的概念2. 计算多边形面积的方法3. 生活中的多边形教学重点：计算多边形面积的方法教学难点：运用数学知识解决实际问题教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的多边形物品，如窗户、地砖等，让学生初步感知多边形的存在。

2. 提问：这些多边形有什么特点？如何计算它们的面积？二、新课1. 讲解多边形面积的概念，让学生明确面积的意义。

2. 讲解计算多边形面积的方法，重点讲解三角形、四边形和梯形的面积计算公式。

3. 通过实例演示，让学生学会运用公式计算多边形的面积。

三、巩固练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2. 老师选取部分题目进行讲解，解答学生的疑问。

四、拓展延伸1. 引导学生观察生活中的多边形，如建筑、艺术品等，让学生发现数学的美。

2. 提问：如何运用数学知识解决生活中的多边形问题？五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结多边形面积的概念和计算方法。

2. 强调数学知识在生活中的应用，培养学生的数学素养。

六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 观察生活中的多边形，尝试运用数学知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过引导学生观察生活中的多边形，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

同时，通过拓展延伸环节，让学生发现数学的美，增强学生对数学的热爱。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需在今后的教学中继续加强对学生的个别辅导，提高他们的数学素养。

重点关注的细节：多边形面积的计算方法多边形面积的计算方法是本节课的教学重点，也是学生难以理解和掌握的部分。

为了帮助学生更好地理解多边形面积的计算方法，我们需要从以下几个方面进行详细的补充和说明：一、多边形面积的概念多边形面积是指多边形所占据的平面区域的大小。

五年级上册奥数(课件)第16讲：生活中的数学

答：共有13人参加。
练习四
五个人进行象棋比赛，每两个人都要比赛一盘，到现在为止，1 号选手赛了1盘，2号选手赛了2盘，3号选手赛了3盘，4号选手赛了4 盘，那么5号选手已经赛了多少盘？
123Fra bibliotek45
赛了1盘
赛了2盘
赛了3盘
赛了4盘
赛了2盘
和4赛过和3、4赛过和2、4、5 赛过
和1、2、3、5 和3、4 都赛过
这些糖果的数量减 3之后能同时被5、 6、7整除。
5、6、7的公倍数： 210、420、840……
210 ＋3 =213（颗）答：博士买了213颗糖。
小结
生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。
例题三
卡尔前不久刚参加了一次游泳比赛，集会那天，她和参加比赛的所有运动员都亲切地握了一次手，表示友谊。卡尔记得当时一共握了五十次手，中途有5人离开了，那么你知道最后还有多少人吗？
一共21个人。
每个人要鞠20个躬
21×20=420（个）
答：共要行420个鞠躬礼。
例题四
米德参加摩托车比赛,参加的选手与比赛场次一样多,任何两
个选手只在一次比赛中相遇,每次比赛出场四人,问共有多少人参
加？
一样多
每次比赛出场人数×比赛场次=每个人参加比赛场数×参赛人数=总出场人次
也一样多
4
4×3 ＋1 =13（人）
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
总结
希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学。数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

小学数学与生活

小学数学与生活
小学数学是我们学习生活中最基础的学科之一。

它不仅仅是一门学科，更是一
种思维方式和解决问题的能力。

通过学习小学数学，我们可以在生活中运用数学知识解决各种问题。

首先，小学数学教会我们如何进行简单的计算。

比如加减乘除，这些基本的运
算符号在我们的日常生活中随处可见。

当我们购物时，需要计算商品的价格；当我们做饭时，需要计算食材的用量；当我们玩游戏时，需要计算得分等等。

这些都需要我们掌握基本的数学运算能力。

其次，小学数学还教会我们如何理解和应用各种图形和空间知识。

比如在我们
的生活中，我们经常会遇到各种各样的图形，比如长方形的书桌、圆形的饼干、三角形的旗帜等等。

通过学习小学数学，我们可以更好地理解和应用这些图形知识，比如计算它们的面积和周长等。

最后，小学数学还教会我们如何进行简单的逻辑推理和问题解决。

在我们的生
活中，经常会遇到各种各样的问题，比如找不到东西、解决不了难题等等。

通过学习小学数学，我们可以培养自己的逻辑思维能力，更好地解决这些问题。

总之，小学数学与生活息息相关，它不仅仅是一门学科，更是我们在生活中解
决问题的利器。

通过学习小学数学，我们可以更好地理解和应用数学知识，更好地解决生活中的各种问题，让生活变得更加美好。

希望大家都能够用好小学数学知识，让生活变得更加丰富多彩！。

五年级上册数学问题解决生活中的问题

五年级上册数学问题解决生活中的问题
1、生产1吨草稿纸大约需木材5立方米，回收1千克废纸可生产0.8千克再生纸，某市有中小学生17.5万人，每人每学年回收2千克废纸，全是中小学生一学年回收的废纸盒大亨惨多少千克再生纸？
2、一种铺路用的钢轨，每根长12.5米，每米重44千克，80根这样的钢轨重多少千克？
3、4辆汽车7天可以节约汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克？
4、50页纸大约厚0.4厘米，2.2厘米厚的纸大约有多少页？
5、某公司在电视台黄金档插播一条15秒的宣传广告，每天播出一次，连续播出一周，共付人民币87.5万元，这条广告平均约多少元？（的数保留两位小数）
6、一辆汽车从甲地开往乙地，1.5小时行驶了96千米，这时离乙地还有134.4千米，照这样的速度，这辆汽车从甲地到乙地一共需要多少小时？
7、在为西部贫困小学捐书的活动中，某地区共得到捐书2.2万册，计划每个学校分的0.08万册，要分完这些书，可以分给几个学校? 8、制作一张课桌需要1.2平方米的木板，20平方米的木板最多可制作几张这样的课桌？
9、新兴海港运来54.4吨重的货物，要想把货物一次性运走，每辆装卸车载重量是8.5吨，需要几辆装卸车？
10、服装厂要加工一批儿童服装，如果每套用布1.5米，正好可加工470套。

如果每套用布1.4米，可加工多少套？。

数学与生活五年级

数学与生活五年级
数学是一门重要的学科，它不仅仅存在于课本上，更深深地融入了我们的生活中。

作为五年级的学生，我们开始接触到更加深入的数学知识，同时也开始意识到数学在我们日常生活中的重要性。

在学习数学的过程中，我们学会了如何进行加减乘除的运算，学会了如何解方
程和应用几何知识。

这些知识不仅仅帮助我们在课堂上取得好成绩，更重要的是，它们帮助我们在生活中解决问题，提高我们的逻辑思维能力。

比如，在购物时，我们需要用数学知识来计算商品的价格和找零；在做作业时，我们需要用数学知识来解决数学题目；甚至在玩游戏或者做手工时，我们也能够运用数学知识来进行计算和测量。

除了这些基本的应用，数学还能够帮助我们培养一种严谨的思维方式，让我们
学会逻辑推理和分析问题的能力。

这些都是我们在日常生活中所需要的，而数学正是帮助我们培养这些能力的重要工具。

因此，数学不仅仅是一门学科，更是我们生活中不可或缺的一部分。

在五年级，我们开始逐渐认识到数学与生活的紧密联系，我们也开始明白数学对我们的意义所在。

让我们在学习数学的过程中，不仅仅是为了取得好成绩，更要学会将数学知识应用到我们的生活中，让它成为我们生活的一部分。

培智五年级上册生活数学全册教案

培智五年级上册生活数学全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握加减乘除的基本运算方法，能够运用运算规律进行计算。

（2）培养学生认识时间、人民币、质量、长度等生活中的数学概念，提高学生的数学应用能力。

（3）引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并能运用数学知识解决问题。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力。

（2）运用图片、实物、教具等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）创设生活情境，让学生在实践中学会用数学知识解决问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的情感态度。

（2）培养学生自信、勇敢、坚持的学习品质。

（3）培养学生与他人合作、交流的意识。

二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、1000以内的数、分数、小数。

2. 基本的加减乘除运算：100以内的加减法、1000以内的加减法、表内乘除法、多位数乘除法。

3. 空间与图形：平面图形的认识、立体图形的认识、测量长度、面积的计算。

4. 生活中的数学：认识时间、人民币、质量单位、长度单位。

5. 解决问题：整数四则混合运算、估算、列式计算、比例应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）加减乘除的基本运算方法。

（2）认识时间、人民币、质量、长度等生活中的数学概念。

（3）学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并能运用数学知识解决问题。

2. 教学难点：（1）多位数的加减乘除运算。

（2）解决生活中的实际问题，灵活运用数学知识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学习数学。

2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通与交流能力。

4. 启发式教学法：引导学生主动思考、探索，发现数学规律。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作意识等。

五年级数学日记上册【精彩8篇】

五年级数学日记上册【精彩8篇】我们拿生命的定积分，丈量感情的微分，换来青春的不定积分，前方是否可导，等待一生的莱布尼茨。

每日一记，下面由小编来给大家带来：数学日记。

牛牛范文的小编精心为您带来了8篇五年级数学日记上册，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

数学日记篇一你知道什么是天平吗？今天我知道了。

天平是用来判断重量的。

天平的左、右各有一个小圆盘，中间有一个数字盘，数字盘的中间有一根指针。

这时如果有两个苹果，要准确的知道谁重，就可以把这两个苹果分别放在左右的那两个盘子里。

要是哪边沉下去了，那么哪边就最重，轻的一边就会向上浮起来。

有点像小时候坐过的翘翘板。

长短高矮可以用尺子来测，轻重可以用天平来量。

以后我们还会学到什么呢？数学真是有趣。

五年级数学日记篇二这学期开始学十位数的乘法了，我一看到乘法就脑袋发胀，搞得我晕头转向。

但今天的经历让我暗下决心，一定要学好数学。

今天是我的生日，爸爸妈妈为了庆贺我的生日，买了很多菜。

“厨师爸爸”系上围兜开始炒起菜来……“stop”！看见爸爸正麻利地拿起油壶要往锅子里倒油，我急忙喊道。

今天居委的阿姨刚发了控油瓶，控制烹调用油可降低疾病风险，特别可以降低富贵病产生的可能性。

在我的强烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往锅子里倒油。

爸爸显然不能适应用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。

我家里共3个人，如果每人每天烹调油摄入量不超过25克，那么我们一天可以用多少油呢？3×25=75(克)。

“我们一家一天只能用75克油”，当我算出了我家一天可以使用的油量后大声地告诉爸爸。

这下爸爸犯难了，已经用了50克，还有25克怎么炒后面的几道菜呢？看来“厨师爸爸”要下岗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。

但我们全家都吃的香喷喷的，因为我们开始了健康饮食。

更开心的，我用学到的数学知识帮助爸爸改正了不好的做菜习惯。

五年级数学日记300字篇三数学日记五年级：生活中的大数今天我在数学课上学到了大数这个概念。

五年级上册数学同步拓展课件生活中的数学人教版(共15张PPT)

一定
不可能
可能
确定性事件
不确定事件
地球一定每天都在转动。
太阳不可能从西边升起
小红
手绢可能会落在小红的手里。
足球比赛通过投币，蓝队可能先开球。
不确定事件
确பைடு நூலகம்事件
地球一定每天都在转动太阳不可能从西边升起手绢可能会落在小红的手里。足球比赛通过投币，蓝队可能先开球。
不确定事件
（3）我演讲比赛会得第一名。（4）小明喜欢红色。（5）3□×6的积大于200。（6）两位数加两位数的和是两位数。
确定事件（客观性）
不确定事件（随机性）
教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。（3）2.5＋0.6=3.1元，是怎样算出来的吗？2.5+1.2=3.7元呢？ (1)国旗是“按比例”缩放，是不是任意两个数据都能构成等式呢？
教学重点：理解比例的意义。1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。师：对，像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。板书：秒的认识（二）认识计量“秒”的工具及分与秒的进率（10分） ①选择数量关系式（2）明确试验要求：
手绢可能会落在小红的手里足球比赛通过投币，蓝队可能先开球。
有些事情的发生我们无法确定，具有一定的随机性，就是不确定事件。
确定事件
地球一定每天都在转动太阳不可能从西边升起
生活中一些自然现象一定发生的和不可能发生的事情是确定事件。
正确的公式、定律也是确定事件
（1）三角形的两边之和大于第三边。（2）a+b=b+a
生活中的数学可能性
关放关
可能性
摸球

五年级上册关于生活中的数学的数学漫画

五年级上册关于生活中的数学的数学漫画全文共4篇示例，供读者参考五年级上册数学复习知识点第一单元小数乘法1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8(整数部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8(整数部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。

3、规律：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。

4、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。

保留一位小数，表示计算到角。

6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)见2.5找4或0.4，见1.25找8或0.8乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1时，省略b)变式：(a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)一、小数乘整数1.意义：和整数乘法意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。

五年级上册第五单元学后感

五年级上册第五单元学后感
当我深入学习五年级上册第五单元时，我深深感受到了数学与生活的紧密联系。

这个单元主要探讨了生活中的一些实际问题，让我们用所学的数学知识去解决。

我意识到，数学并不是一个孤立的学科，而是一个可以用来解决各种实际问题的强大工具。

在学习过程中，我遇到了一些挑战。

有些问题需要我灵活运用数学知识，比如代数和几何的知识，来解决。

这让我意识到，数学学习不仅是为了考试，更是为了培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。

通过这个单元的学习，我对数学有了更深的理解和认识。

我明白了数学在生活中的重要性，也体验到了解决问题后的成就感。

这让我对数学产生了更大的兴趣，也激发了我更深入学习的动力。

在未来的学习中，我将更加注重数学与生活的联系，努力培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。

我希望通过不断的学习和实践，我能够更好地运用数学知识，为我的生活带来更多的便利和乐趣。

总之，五年级上册第五单元的学习让我对数学有了更深入的认识和理解。

我体会到了数学的魅力和力量，也激发了我更深入学习的热情和动力。

我相信，只要我保持这份热情和努力，我一定能成为数学的好朋友。

五年级数学上册教案(10篇)

五年级数学上册教案(10篇)五年级数学上册教案篇一教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案，培养学生的数学应用的意识。

2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。

3．培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。

教学分析：本节课是建立在学生已有的知识基础上，让学生能够依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。

教学设计通过生活中经常遇到的购买门票和租车问题入手，来创设情境。

激发学生兴趣，使学生产生探究的想法，从而培养学生综合的水平和运用知识的能力。

教师坚持以学生为主体，教师为主导，探索为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，学生活跃思维。

从而使学生感受到生活中处处有数学。

教学重点：依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案。

教学难点：培养学生结合具体情况选择不同的解决问题的策略。

教具学具：课件、电子白板。

教学过程：一、对话交流，引入课题。

师：课前老师想给同学们先看一组美丽的照片。

（本溪水洞）十一长假期间，老师到本溪水洞游玩了一番。

（电子白板出示）师：你知道本溪的旅游景点还有哪些吗？（五女山、关门山等）师：你们都到过哪些地方旅游过呢？（学生回答）追问：旅游时，都有哪些费用呢？（生自由回答）有些人去同一个地方，花费却有多有少，这是为什么呢？今天我们一起来研究旅游费用。

（板书课题：旅游费用）二、自主探究，解决问题。

1、出示信息我们本溪也有许多旅游景点，本溪明珠旅行社针对关门山旅游景点，推出了两种旅游优惠方案，我们来看一看，出示优惠方案。

（电子白板出示两种优惠方案）A：景园一日游，大人每位160元，小孩每位40元。

B：景园一日游，团体5人以上（包含5人）每位100元。

师：谁能告诉老师，你从中获得了哪些数学信息？生：A种方案玩一天，大人每位160元，小孩每位40元生：B种方案玩一天，团体5人以上（包含5人）每位花100元。

生活中的数学问题五年级上册外加答案

生活中的数学问题五年级上册外加答案1.宋阿姨要把32kg白糖分装在小袋中，每个小袋可装0.75kg白糖。

需要准备多少个小袋才能装完？32÷0.75=42（个）2.大米每千克1.25元,面粉每千克1.75元。

买大米和面粉各25千克,应付多少元？（1.25+1.75）*25=75（元）3.李奶奶家今年第二季度共节约用电37.8千瓦时，王大妈家今年上半年共节约用电78.6千瓦时。

谁家平均每月节约的电量多，多多少？李奶奶:78.6÷2=39.3（千瓦时）39.3-37=1.5（千瓦时）4.热电厂运来一堆煤,计划每天烧500千克,6.5天烧完,实际10天才烧完。

实际每天烧多少千克煤?500*6.5÷10=325(kg)5.声音在空气中的传播速度是1224千米/时,每小时行驶的路程比某架民航飞机的2倍少376千米。

这架民航飞机的速度是多少？(用方程解)解:设民航飞机的速度是每小时x千米。

2x-376=1224 2x=1600 x=8006.今年,小云爷爷的年龄是小云的5倍,小云比爷爷小48岁。

今年爷爷多少岁? 解:设小云x岁,爷爷5x岁。

5x-x=48 4x=48 x=12 12*5=60(岁)7.商店的铅笔盒每个6.40元，练习本每本0.80元。

小丽同学带了10元钱，买了一个铅笔盒后，剩下的钱够买多少本练习本？（10-6.4）÷0.8=4.5（本）约等于4（本）8.挖一条3240米长的水渠，计划用75天完成，实际每天比计划多挖1.8米。

实际多少天可完成？3240÷（3240÷75+1.8）=72（天）9.一架客机的速度是870千米/时，比汽车速度的11倍还多45千米。

汽车的速度是多少？（870-45）÷11=75（km)。

五年级上册数学日记（通用50篇）

五年级上册数学日记五年级上册数学日记（通用50篇）一天的时间眼看就要结束了，一定有不少感想，是时候认真地写好日记了。

为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家整理的五年级上册数学日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级上册数学日记篇1数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的',不然会给生活带来种种的不便,让我们一起来寻找数学,探索数学。

“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗?不过它们整体叫做圆柱。

拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢?为什么不做成长方形，正方形呢?原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦!你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。

这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。

这就是圆柱的好处。

五年级上册数学日记篇2我们已给本学期划上一个圆满的句号，又迎来了丰富多彩的暑假生活。

吃过午饭，妈妈带我到山坡上去找小棒。

我和妈妈先把茅草的.杆子砍回家，然后妈妈用米尺量10厘米长一根，用剪子剪断。

妈妈一边剪，一边让我数，数到10根就捆一捆。

捆了10捆，妈妈说，好了，不剪了。

然后，妈妈叫我把10捆打开，两根两根的数，数到100;又5根5根的数，数到100;我都数对了。

妈妈问我：还可以怎么数?“10根10根的数”。

“10根一捆，你说100根要捆几捆?”我想了一下，说：“10捆。

”妈妈高兴的说：“对，你真聪明!”我觉得数数真有趣!五年级上册数学日记篇3今天，我带了10元钱到好又多超市的3层楼去买书。

我找来找去找到了一本《神话传说》，一看封面就知道里面有许多精彩的故事。

我决定买下它，可一看定价，我又愣住了，原来这本书是11元。

我一边看着这本书，一边摸着口袋里的钱，可真叫我为难呀!售货员阿姨看到我为难的样子，亲切地问:“怎么了，小朋友?”我腼腆地说:“我想买这本书，可是钱不够。

培智人教版五年级生活数学教学计划

培智人教版五年级生活数学教学计划人教版五年级上册数学教学计划范文一一、学情分析五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

本班共有学生43人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。

有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。

小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

小学五年级上册数学日记共6篇

小学五年级上册数学日记共6篇篇一：五年级数学日记范文五年级数学日记数学的用处星期五天晴数学在生活中无处不在。

例如：买蔬菜！买文具！测量布料等等，都需要用到数学。

这学期，老师教了一门新知识，那就是小数的乘法和除法。

这些知识对我帮助很大！昨晚，我妈妈去买桔子了。

橙子的价格是每斤1.8元。

我妈妈买了4.5斤，应该付8.1元。

但是销售人员很粗心，不知道怎么计算。

9元。

幸运的是，我利用了这学期教给我的新知识，在脑海中计算了一下，并立即纠正了销售人员的错误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。

是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！星期天早上，我和祖父去了欧塘的药店，买了两盒药片——威尔舒。

这两盒药品总共44元，一盒22元。

我爷爷给了她50元，售货员给了爷爷6元。

找到钱后，我用十进制加减法计算。

爷爷也可以这样付款：1先给售货员40元，然后付5元，找到1元。

2.如果爷爷有零钱，他可以先付40元，然后再付4元。

通过这次和爷爷一起买药，我知道数学与我们的生活息息相关。

星期天，我和妹妹去超市购物。

我买了一袋牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水，总共花了10元。

赵林买了一盒饼干和一瓶汽水，总共9元。

我们给了店主20元。

店主给了我们2元钱。

当我们准备回家时，赵林说，“我还想买10块泡泡糖。

”我拿出钱，发现店主又给了我1元钱。

我们回去给了他额外的1元钱。

店主称赞我们是个诚实的孩子。

我们很高兴听到这个消息。

昨天，数学考试，我考了95分。

错了一道填空和文字题。

填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。

因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。

那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。

考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。

青岛版数学五年级上册 5 关注我们的生活空间

11.52
1.计算该校生均实际占地面积并填入表中。(得数保留两位小数) 2．该小学的办学规模达到标准了吗？
答：该小学的办学规模没有达标。
四、请你测量学校的总面积，并对照下面的“规范化学校的要生均占地面积要求 10个班每生不少于：城市30平方米，农村 35平方米。 15个班每生不少于：城市25平方米，农村 30平方米。 20个班每生不少于：城市22平方米，农村 28平方米。 25个班每生不少于：城市20平方米，农村 26平方米。 30个班每生不少于：城市18平方米，农村 24平方米。农村学校含县城学校
3．这一组同学测量的绿地很特别，如图所示，你能帮他们算一算它的面积吗？
35×17－(15＋35)×5÷ 2＝470(平方米)
4．这一组同学测量的绿地更特别，如图所示，在一块近似梯形的区域中间有一个正方形的水池，其余都是绿地。你能帮他们算出绿地的面积大约是多少吗？
(10＋15)×20÷ 2－10×10＝150(平方米)
五
生活中的多边形——多边形的面积
关注我们的生活空间
一、下面是同学们测量学校绿地的一些数据，你能帮帮他们吗？(单位：米) 1．有一组同学测量的绿地的形状和数据如下图所示，请计算出它的面积。
8×4＝32(平方米)
2．另一组同学测量的绿地的形状和数据如图所示，请你算一算它的面积。
(8＋14)×6÷ 2＝66(平方米)
略
[(12＋20)×0.65]×(0.65×40)÷ 2 ＝270.4(平方米)
答：这块菜地的面积是 270.4 平方米。
三、某小学基本情况如下表。学校实际占地面积 (平方米) 11878 学生人数(人) 1031 生均实际评估标准：生占地面积 (平方米) 均占地面积 (平方米) 18.17

生活中五年级数学作文5篇

生活中五年级数学作文5篇在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系是多么的亲密呀。

下面我在这里为你带来数学作文五年级上册400字内容，盼望同学们喜爱。

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数学作文1今日中午，天气很热，太阳像个大火球似的炙烤着大地，蝉儿被晒得受不了，只好躲在树干上“知了，知了”地发牢骚。

我和妹妹从外面疯玩回来，热得直发慌，就想吃些水果解解渴，恰好，阿姨从屋里端出五个迷人的水蜜桃，我和妹妹盯着碟子里的水蜜桃，谁都想多吃一个，阿姨见罢，鼓舞我们敏捷运用数学学问来一场比拼——“智取蜜桃”，规章是：一次最多拿两个，谁拿到最终一个蜜桃谁就赢。

妹妹先下手为强，不假思考的拿起两个桃子，津津有味地啃了起来。

我的脑袋飞速运转着，一个妙招蹦了出来，我没像妹妹一样先拿两个，而是取了一个小桃子，妹妹见了暗暗得意。

我慢吞吞地吃着桃子，这是妹妹已经啃完了一个桃子，我才吃了半个，当她啃完一个半的蜜桃时，我便吃完了手中的桃子，于是，我以迅雷不及掩耳之势拿起碟中剩下的两个水蜜桃，并在她面前潇洒地摇了摇手指，说：“小妹妹，想赢我，再多读几年书吧!”说罢，便搬把椅子坐下，大口大口地啃着水蜜桃。

嗯!这水蜜桃味道真不错!数学作文2今日，我跟着妈妈去菜场买菜。

妈妈说：“今日要考考你，会不会自己去买样你喜爱吃的菜。

”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。

“保证完成任务。

”我自信地说。

于是，我边走边看，来到蔬菜区。

这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新奇蘑菇。

我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。

于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤?”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小伴侣，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀?”“阿姨，我只要买半斤。

”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。

想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。

我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤?”“10元一斤。

青岛版五年级上册数学第5单元生活中的多边形——多边形的面积第9课时公顷与平方千米

面积约是47(
)。
(4)教室地面的面积约是54(
)。
公顷
平方米
2. 在括号里填上合适的数。
8000平方米＝( 0.8)公顷
0.42平方千米＝(
)平方米
3平方千米＝(
)公42顷0000
6600000平方米＝(300 )平方千米
900公顷＝( 1.5公顷＝(
)平方6千.6 米 )平方米
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15000
易错辨析
5生活中的多边形——多边形的面积
第9课时公顷与平方千米
QD五年级上册
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知识点认识公顷和平方千米及其之间的换算
1. 在括号里填上适当的单位名称。
(1)天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大顷面积大约是16万(
)。
(3)北京世界公园是目前亚洲最大的微平缩方景千观米公园，
5÷1.25＝4(小时) 答：共需4小时。
(3)若每公顷收小麦6.8吨，这块麦地一共收小麦多少吨？ 6.8×5＝34(吨) 答：这块麦地一共收小麦34吨。
8. 一个占地1公顷的正方形果园，若各边长都扩大到原来的2倍，则果园的面积增加多少公顷？
100×2＝200(米) 200×200－100×100＝30000(平方米) 30000平方米＝3公顷答：果园的面积增加3公顷。
300×200＝60000(平方米) 1平方千米＝1000000平方米 1000000÷60000≈17(个) 答：这个体育场的面积有60000平方米，1平方千米大约相当于17个这样的体育场的面积。
5. 向阳花圃有一个面积为1.5公顷的玫瑰园，如果每0.5平方米栽一株玫瑰，这个玫瑰园一共能栽多少株玫瑰？