排列句子练习知识讲解
小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题
小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题1、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
2、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
参观的地点或转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
3、句子排列顺序技巧4、句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
句子排列训练
句子排列训练
句子排列训练是一个有助于提高语言理解和组织能力的练习。
通过重新排列一组句子，使其形成一个逻辑通顺、语法正确、符合语境的段落，可以提升对语言的敏感度和理解力。
以下是一些建议的步骤和技巧，帮助你进行有效的句子排列训练：
1.理解句子含义：在开始排列句子之前，首先要理解每个句子的含义。
这包括
识别主题句、支持句和结论句，以及它们之间的逻辑关系。
2.确定主题句：主题句通常概括了段落的主题或主要观点。
在重新排列句子时，
应将主题句放在段落开头，以便读者能够快速理解段落的核心内容。
3.分析句子间的逻辑关系：句子之间的逻辑关系包括因果、顺序、对比等。
理
解这些关系有助于确定句子的正确顺序。
4.使用过渡词：过渡词在句子间起到连接作用，有助于增强句子的连贯性。
例
如，“此外”、“然而”、“另一方面”等都是常见的过渡词。
5.检查语法和拼写：在排列句子后，务必检查语法和拼写是否正确。
一个语法
或拼写错误可能会破坏句子的连贯性，影响读者对段落的理解。
6.多次练习：通过多次练习，可以逐渐提高对语言的理解和组织能力。
可以尝
试不同的主题和语境，以丰富训练的多样性。
7.反馈与修正：寻求他人的反馈或自己反复阅读，发现并修正句子排列中的问
题。
这样能够更有效地提升语言运用能力。
8.注重实际应用：除了纯粹的练习，也要在实际写作中运用所学的句子排列技
巧。
这样，学到的技能将更加实用。
1/ 1。
高中句子排序练习题及讲解
高中句子排序练习题及讲解一、基础练习1.- A. 春天，万物复苏。
- B. 夏天，绿树成荫。
- C. 秋天，果实累累。
- D. 冬天，白雪皑皑。
- E. 四季更迭，各有其美。
2.- A. 他站在窗前，凝视着远方。
- B. 窗外的风景如画。
- C. 他的眼神中透露出深深的思考。
- D. 他似乎在思考着什么重要的事情。
二、进阶练习1.- A. 阅读是获取知识的重要途径。
- B. 它能够开阔我们的视野。
- C. 同时，也能丰富我们的内心世界。
- D. 因此，我们应该培养阅读的习惯。
2.- A. 随着科技的发展，人工智能变得越来越重要。
- B. 它在很多领域都发挥着关键作用。
- C. 比如在医疗、教育和交通等领域。
- D. 未来，人工智能的应用将更加广泛。
三、高级练习1.- A. 历史是一面镜子，可以让我们了解过去。
- B. 它告诉我们什么是正确的，什么是错误的。
- C. 通过学习历史，我们可以避免重蹈覆辙。
- D. 因此，我们应该重视历史教育。
2.- A. 环保意识在现代社会中越来越受到重视。
- B. 它关系到我们每个人的生活质量。
- C. 保护环境，就是保护我们自己的家园。
- D. 我们应该从小事做起，共同维护地球家园。
句子排序讲解在进行句子排序练习时，我们需要注意以下几点：1. 逻辑顺序：句子之间应该有清晰的逻辑关系，如因果、转折、递进等。
2. 时间顺序：如果句子描述的是一系列事件，需要按照时间顺序排列。
3. 空间顺序：描述一个场景或物体时，句子应该按照空间位置的顺序排列。
4. 主题一致性：每个段落或句子群应该围绕一个中心主题展开，避免跳跃性太大。
5. 语言连贯性：句子之间的连接词和过渡句要自然流畅，使文章读起来连贯。
通过练习，我们可以提高对文章结构的把握能力，更好地理解作者的意图，也有助于我们自己写作时组织语言。
句子排序题答题技巧
句子排序题答题技巧句子排序题是语言学习和语言测试中常见的一种题型。
在这种题型中，我们需要将一系列被打乱顺序的句子按照逻辑关系进行排序，以恢复原文的正确顺序。
这种题型既考察了对语言结构的理解，也考验了对上下文关系的把握。
在解答句子排序题时，以下几个技巧可以帮助我们更好地应对这类题目。
首先，理解句子之间的逻辑关系。
句子之间的逻辑关系是解答句子排序题的关键。
通过理解句子之间的逻辑关系，我们可以准确地判断哪些句子应该放在哪个位置。
逻辑关系可以是因果关系、时间顺序、对比关系等。
我们可以通过分析句子中的关键词、指代词和连词来理解句子之间的逻辑关系。
例如，关键词"因此"、"所以"、"因为"等常常表示因果关系，关键词"首先"、"其次"、"最后"等常常表示时间顺序关系。
通过识别这些关键词，我们可以更准确地确定句子的顺序。
其次，注意句子之间的连贯性。
连贯性是指句子之间的衔接和衔接的流畅度。
在解答句子排序题时，我们需要注意句子之间的连贯性，尤其是上下文的衔接处。
上一句和下一句之间的衔接应该是自然而流畅的，不能出现突兀的转折或不连贯的情况。
我们可以通过寻找共指词或承上启下的词语来找到句子之间的衔接关系。
例如，如果一个句子提到了"这个城市"，下一句中可能会用"它"来指代这个城市，这样就建立了句子之间的连贯性。
另外，注意句子的语法和语义。
句子的语法和语义也是解答句子排序题的重要考点。
在排列句子的顺序时，我们需要注意句子的语法结构是否正确，句子的主语、谓语和宾语是否一致。
同时，我们还需要注意句子的语义是否合理，句子的意思是否符合上下文的语境。
如果句子的语法或语义有问题，就需要重新考虑句子的位置。
最后，通过阅读理解上下文的整体结构。
句子排序题通常是从一篇文章或一段对话中选取的，因此，了解整个上下文的结构对解答句子排序题至关重要。
句子排序答题技巧及例题ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
例2：给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）。
①干细胞的重要性奠定了其在医药卫生、科技产业、国防等领域内的重要地位 ②美国总统奥巴马上任之初就宣布取消前任总统对干细胞研究的限制 ③干细胞因其在生命科学、新药试验和疾病研究这三大生物医药领域的重要作用受 到全世界医学界和政治人物的关注 ④2009年，美国FDA批准了世界上首次人类胚胎干细胞治疗脊髓损伤的临床试验 ⑤因此，干细胞的研究、开发和应用可以看作是人类的健康工程，预期在未来几年 内会有很大的飞跃 ⑥现在人们已经发现，癌症、糖尿病、帕金森氏症、心脑血管病、组织器官纤维化、 自身免疫性疾病等一系列疾病都可能是干细胞数量减少或结构功能变异引起的 A. ③②①⑤⑥④ B. ①⑤③②⑥④ C. ③②④⑥①⑤ D. ①⑤⑥④③②
为深入学习习Biblioteka 平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第三步：对比剩余选项中的差异顺序
一般而言，通过前两步排除，答案基本上 都可以选出来了，但如果此题难度较大， 此时还无法选出答案，那么就进行最后一 步——找出剩余选项中的差异顺序即可， 如在这个选项中是①②，而在另一个选项 中是②①，那么判断出这两句的顺序就可 以把答案选出来了。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一步：首末句排除法
所谓首末句排除法就是当考生拿到一道句子排序 题之后，应该先观察选项，看选项都把哪些句子 当做首句，哪些句子当成末句，然后再看这些句 子能不能做首末句。如果这个句子中出现“这”、 “它”、“又”、“再”、“那么”、“而且”、 “因此”等词时，那么它是不能做首句的；如果 这个句子还没有表达完整，还有其他句子能与之 相衔接，那么它也不能做末句。一般根据首末句 排除法，即可排除掉一两个选项。
句子排序方法及习题附问题详解
句子排序方法及习题附答案怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
中考 语文期末专题复习句子排序训练及解析
一、中考语文专项练习：句子排序1．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（）20世纪30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，________！________。
________，________！________。
①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”②我们可以骄傲地说：中国有大堰河③其实如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案A. ②③①④⑤B. ④①③⑤②C. ②④③①⑤D.④②③⑤①【答案】 C【解析】【分析】阅读这段话可知，题干叙述了一位诗人对艾青诗歌的高度赞美。
根据前面的句子“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河”可判定，②句是最恰当的衔接，然后④句紧承②句叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据“其实”“那么”“它……这……”等连词或代词的提示可判断后面三句顺序为③①⑤。
据此分析排序为②④③①⑤，故选C。
故答案为：C。
【点评】排序题注意主要的是要先找到首句或尾句。
确定收据或尾句后再去找语句中（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。
排序完成后要认真的阅读，看各句之间的关系，看各句之间的关系排列是否合理，语义表达是否正确通顺。
2．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①这便是孩童语文课本中必须有文学稿章，而且应当选取优质文学篇章的理由。
②孩童若拥有丰富的文学阅读，便从小就有了更形象、更干净、更准确运用母语的能力。
③文学阅读是对母语更高层次的学习。
④母语最优美的语气、搭配、节奏、表达力都在母语文学里。
⑤优美的儿童文学语言令人心平气和，值得被记忆储存，以为日常运用。
A. ③⑤①④②B. ④①③②⑤C. ④①②⑤③D.③①④②⑤【答案】 D【解析】【分析】纵观这几句话，这几句话讲的是文学阅读对儿童的作用，第③句应为总起句，第①句中的“这”代指第③句“文学阅读是对母语更高层次的学习”。
句子排序方法解析(课件)-小学语文必备基础知识系列
感谢观看！
方法：浏览—找出总分关系— 排序—检查
02 句子排序的方法
（5）逻辑顺序
逻辑顺序一般包括因果、转折、从现象到本 质等顺序。
02 句子排序的方法
举个例子：
（2）黄河每年从中上游带到下游的泥沙有4亿吨沉积在下游河道。 （4）它使黄河的河床逐年升高，使黄河成了悬河。 （1）黄河是世界上含沙量最大的河。 （5）每到洪水季节，黄河这些地段的河坝容易决口，造成水灾。 （3）问题就出在4亿吨河沙上。
（1）写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了。 （5）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。 （2）我快速收拾好书包，熄灯，走出教室。
（4）来到操场，我忽然想起楼道里的灯没有关。
方法：找出事件—— 排序——检查
02 句子排序的方法
（4）总分顺序
总分顺序就是按照总分、分总、总分总、先 概括后具体的顺序来进行排序，比如：总写小猫 可爱，再分别从它的样子、吃东西、玩玩具等方 面来进行具体说明。
方法：浏览—找出逻辑关系— 排序—检查
02 句子排序的方法
（6）杂合顺序
杂合顺序是说一些句子排序题中包含了两种 或两种以上的顺序交错在一起，需要我们注意区 分，才能正确排序。
02 句子排序的方法
举个例子：
（6）人们都说这个山村像一幅美丽的风景画。
（5）林中鸟声宛转悠扬，清脆悦耳。 （2）村前，有一口清澈见底的大水塘。 （1）山脚下有一个村子，村子景色秀丽。 （3）塘里荷花含苞待放，偶尔可以见到几条小鱼跃出水面。
（4）村后也很美，有一片青翠欲滴的竹林。
方法：浏览—找出句意关系— 排序—检查
方法小结
句子排序
1.认真浏览每一个句子； 2.找出关键词，判断以什么顺序进行排序； 3.根据关键词进行排序； 4.读一读，想一想，检查是否有误。
语文句子排序题的解题技巧
语文句子排序题的解题技巧摘要：1.了解句子排序题的考查重点2.解析句子排序题的解题技巧3.总结应对句子排序题的策略正文：在日常的语文学习中，句子排序题是一种常见的题型，它考查了学生的语言表达和逻辑思维能力。
为了更好地应对这类题目，下面将为大家详细解析句子排序题的解题技巧，并提供一些实用的应对策略。
首先，我们要了解句子排序题的考查重点。
这类题目主要关注句子间的逻辑关系、语言表达的连贯性和句子内部的语法结构。
因此，在解答句子排序题时，我们要着重分析这些方面，以便找出正确的顺序。
接下来，我们来学习一下句子排序题的解题技巧。
1.把握句子间的逻辑关系阅读题目中的句子，找出句子之间的因果、转折、递进等逻辑关系。
这有助于我们确定句子的先后顺序。
2.寻找关键词和提示词关键词和提示词可以帮助我们更快地理解句子之间的关系。
例如，一些表示时间、地点、人物身份的词语，可以让我们更好地把握句子的顺序。
3.分析句子内部的语法结构分析句子内部的语法结构，如主谓宾、定状补等成分，有助于我们确定句子在整体语境中的位置。
4.运用排除法对于一些难以确定的句子顺序，可以采用排除法。
将选项逐一分析，排除不符合题意的选项，最终确定正确答案。
最后，我们来总结一下应对句子排序题的策略：1.认真阅读题目，理解句子间的逻辑关系和语境。
2.分析句子内部的语法结构和关键词、提示词。
3.运用排除法，逐步确定句子顺序。
4.检查答案，确保句子的连贯性和合理性。
通过以上解题技巧和策略，相信大家在遇到句子排序题时能够更加得心应手。
(完整word版)四年级句子排序讲解
四年级排序进阶练习整理句子的顺序1、巧排句序这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。
做这类练习，可以按以下五个步骤进行：⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
“⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。
第一招－－按事情发展的顺序排列第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列⑷按确定的顺序排列。
⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
技巧：一读（每句），二想（内容），三定（顺序），四排（乱句），五检（对错）。
给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
［例1］（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”老师提示：（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是（）的时候，在（）公园，发生在（）和（）之间的事。
（3）事情发生的主要人物是（），事情发生的起因是（），被（）发现了，说了（），小军的态度（），结果（）。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
排列句子知识点
排列句子知识点是指根据特定的规则将一组词或句子按照一定的顺序重新排列。
这种排列可以帮助我们更好地理解句子结构和语法规则。
本文将介绍一些常见的排列句子知识点，帮助读者掌握正确的句子排列技巧。
1.主语-谓语-宾语结构：在英语中，一个句子通常由主语、谓语和宾语组成。
主语是句子的主要主体，谓语是描述主语的动作或状态，而宾语是动作的承受者。
正确排列这三个部分可以让句子更加清晰和易于理解。
例如：I (主语) ate (谓语) an apple (宾语)。
She (主语) is (谓语) reading a book (宾语)。
2.时间状语的位置：时间状语是修饰动作发生时间的词或短语，如“yesterday”（昨天）或“in the morning”（早上）。
在排列句子时，时间状语通常放在谓语之前或之后。
例如：He (主语) arrived (谓语) yesterday (时间状语)。
They (主语) will leave (谓语) in the morning (时间状语)。
3.地点状语的位置：地点状语是修饰动作发生地点的词或短语，如“athome”（在家）或“in the park”（在公园）。
在排列句子时，地点状语通常放在谓语之后。
例如：She (主语) is (谓语) studying (动词) at home (地点状语)。
We (主语) played (谓语) soccer (动词) in the park (地点状语)。
4.形容词的位置：形容词是修饰名词或代词的词，用来描述其特征或性质。
在排列句子时，形容词通常放在名词之前。
例如：The (形容词) big (形容词) house (名词) is (谓语) beautiful (形容词)。
She (主语) has (谓语) a (形容词) lovely (形容词) cat (名词)。
5.副词的位置：副词是修饰动词、形容词或其他副词的词，用来表示程度、方式或时间等。
语序排列题的几种解题技巧
语序排列题的几种解题技巧解析：①②。
关键句为“天鹅绒般的淡蓝的月光照进树林”，根据递相依从的关系，应该先描述月光的照耀，再描述远处传来的瀑布声，最后描述周围的宁静，因此排列顺序为①②。
2、根据逻辑关系确定顺序。
如由因果关系、对比关系、并列关系等，确定句子之间的顺序。
例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话，填入后面语段的横线上。
（只填序号）他不懂得珍惜机会，----------------------，他的竞争对手却趁机发展壮大。
①最终，他输得一败涂地，彻底垮掉了。
②他总是抱怨生活不公，却不自省自身的不足；③他没有认真研究，缺乏专业知识和技能；④他不愿意与同事合作，总是自己一个人独立行动。
解析：②③④①。
根据因果关系，应该先描述他的不足和抱怨，再描述他不懂珍惜机会，最后描述他败北的结局。
3、按照事物的发展过程确定顺序。
即按照事物发展的先后顺序排列句子。
例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话，填入后面语段的横线上。
（只填序号）①洛阳是我国古代重要的文化中心之一，有着悠久的历史和灿烂的文化；②隋唐时期，洛阳曾是东亚的政治、经济、文化中心，对中国乃至世界的发展产生了重大影响；③明清时期，洛阳成为了全国重要的商业城市之一；④现在，洛阳已经成为了我国重要的旅游城市之一，吸引了众多游客前来观光旅游。
解析：①②③④。
根据事物发展的先后顺序，应该先描述洛阳的悠久历史和文化，再描述隋唐时期的影响，明清时期的商业发展，最后描述现在的旅游城市。
4、根据时间、空间、逻辑关系交叉考虑。
即综合运用时间、空间、逻辑关系，综合判断句子的排列顺序。
例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话，填入后面语段的横线上。
（只填序号）①在教育方面，中国的发展也是令人瞩目的；②中国的科技进步在世界上也是有目共睹的；③中国的经济发展在世界上引起了广泛的关注；④中国的文化底蕴深厚，有着悠久的历史和灿烂的文化。
解析：④①②③。
根据空间顺序，应该先描述中国的文化底蕴，再描述教育、科技、经济方面的发展，根据逻辑顺序，应该先描述中国的文化底蕴和悠久历史，再描述其它方面的发展。
小学排列句子口诀及解题方法步骤详解
小学排列句子口诀及解题方法步骤详解小学排列句子口诀及解题方法步骤详解训练句子排列五步骤一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
小学常见题型解题方法——句子排序技巧
小学句子排序方法技巧详解一、排序题做题方法1.前后勾连法（1）概念：既然是排序，那么这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。
这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。
“嵌入式″的句子，既要“勾前“，又要“连“它的作用就承前启后。
只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。
例题：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处奧林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
【解析】答案：②③⑤④①思路：该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而是依据这种想象”;它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。
这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。
2.层次分解法（1）概念：将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次。
因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次粗排，然后再在同一层次内调整细排。
如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。
最后把这几个层次的语句组合成正确答案同理，在给句子排顺序，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元“，化零为整然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。
这实质上是层次分解法的具体运用。
例题：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）。
①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来硏究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽，②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州县也多编有地方志③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。
2021年全国高中高考语文排列句子顺序考点讲解及规律总结
2021年全国高中高考语文排列句子顺序考点讲解及规律总结【考点讲解】一、考查形式该知识点属于表达应用，能力层级E．多以选择的形式考查。
二、知识讲解本题是考纲中要求的“语言表达连贯”的重要考点。
求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。
从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。
下面对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。
1、非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。
但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。
一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。
（1）把握基本内容。
首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式--记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。
（2）初步分层归类。
在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。
这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
（3）连缀排列顺序。
这是排序的关键一环。
一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。
这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
（4）检查调整确定。
在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。
若检查出有不当之处，立即调整。
在整体审视之后，可最终确定。
2、语境类这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。
从命题的形式上看，这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上下文；一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。
这两类题从具体操作上又有所不同。
小学六年级语文备考总复习知识点：排列句子
小学六年级语文备考总复习知识点：排列句子
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用"排除法"找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。
（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
练习：把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
语文语句排序题答题技巧
语文语句排序题答题技巧一、复习要点句子的排序主要考查语言运用的连贯性，考查同学们的语感水平和思维能力。
通过复习，进一步提高同学们的语感水平和逻辑思维能力。
二、考点分析常见题型一般为选择题1、选出句子排序正确的一项。
2、选出填入横线上最恰当的一项。
考点主要涉及以下两个方面：①重新排列句子顺序。
[例1]（2009年佛山市）请选下列句子顺序排列正确的一项。
（ B ）①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”A.②④①③B. ②①④③C.①③②④D.①④③②②为上下文衔接选用恰当的短语或句子；[例2]（2009年滕州市）依次填入下列文中横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项目（ B ）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧，。
①把寂寞留给自己人②把芬芳献给别人③以苦痛孕育未来④以宽阔拥抱生活A. ②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③②三、备考指南掌握句子排序的方法1、明确中心话题：浏览各句，看各围绕一个怎样的意思说的。
例：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。
①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。
②我们都知道，门和窗有不同的作用。
③窗子有时也可作为进出口用，譬如，小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
⑤当然，门是造了让人出进的。
答此题时，要注意“相互间用语的逻辑照应”：第②句应为中心句，按句内语序要先从门的作用谈起，所以第⑤句排在第二位，第③句又紧承“出进”话题而谈，①④两句又紧承第③句话题，从“不仅仅……进来出去”谈到“我们可以不必出去”。
排列句子详解及技巧练习
（ ）它们在美好的春色里，多么欢喜啊！
（ ）小草偷偷地从地里钻出来。
（ ）各处是生计勃勃的情况。
（ ）大地披上可绿色的新装。
（ ）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
（ ）春风送暖，冰雪融化。
（ ）柳树抽芽，果树开花，明朗的阳光普照河山。
2
( )走近一看，本来是一团废手纸
（ ）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。
（三）
（ ）狼说：“好，我放了你。可是你得告诉我，为何你们松鼠这样欢欢喜乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我老是郁郁寡欢？”
（ ）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不当心跳到一只睡觉的狼身上，狼猛地跳起来，要吃掉松鼠。
（ ）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老郁郁寡欢，是因为你凶狠。我们欢欢喜乐，是因为我们和善，不做坏事。”（ ）松树恳求说：“放了我吧！”
（五）
（）它飞到河畔看见一只小羊在吃青草。
（）小羊看见老鹰飞下来的情况不妙，回头就跑。
（）有一只老鹰肚子饿了，出来找寻食品。
（
（
（
（
）它便飞下来，想把小羊吃掉。
）小羊高声呼救。
）羊妈妈听见了，赶快跑过来，把老鹰赶走了。
）老鹰使劲想把小羊抓住。
（六）
（）达马没留意，脚一滑，掉到水里去了，绿娃高声呼叫：“救命呀！”
（二）
（ ）一天，鲁班看见几个孩子在骄阳下顶着荷叶玩，很受启迪。
（ ）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。
（ ）好久以前，世界上没有伞。
（ ）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。
（ ）以后，鲁班终于想出好方法，制造出此刻这样的伞。
（ ）鲁班的老婆瞧着伞，快乐地说：“假如能让它收起来就好了。”
初一语文知识点总结-排列语序讲解
初一语文知识点总结-摆列语序解说初一语文知识点总结包括了好多内容，摆列语序解说就是此中的一篇，培育学生正确地理解语段内容，在语段中正确地连接上下文，及运用句子组段的能力。
一般来说，语段的排序主要波及到以下一些要素：1.空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
2.时间关系：或从早到晚，或从过去到此刻等。
如有回忆或描绘上的使用插序手法等要素，那就更应当认真剖析和斟酌。
3.人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼4.事物自己的发展规律。
5.思想规律：或由一般到个别，或由个别到一般;也可为由归纳到详细，或由详细到归纳做题时必定要正确掌握整体语段的基本内容，找到此中表现的那道“线”，而后才能进行合理的排序。
排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连接性原则之外，还要多角度地找寻解决问题切进口。
对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1.推测语段的整体意义，理清选项内容所供给的信，息和表达内容的要旨。
2.剖析选项内容与整体语段的语境联系。
3.进行对照剖析，清除扰乱项。
该类试题几个选项在语句的数目或内容上基真同样，不过次序不一样，或许语句的语调点不一样，选择时，找准选项的相异点，以此为打破口，选出最适合的一项。
4.通读语段，看看整个语段连接能否紧将就理。
常有考法句子排序试题的主要题型依旧是选择题和填写题。
在一段文字中为上下文连接选填适合的句子 ;用序号从头摆列句子次序，使其通畅并前后连接一致 ;在一段文字的空白处插入与上下文相连接的句子 ;在语段中选填句子次序正确的选项 ; 在一段文字的末端填写与前文相一致的句子。
所以，解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，特别是句子前后之间的连接。
误区提示例依据所供给的语境，在下边横线处填入适合的语句，使前后句式一致，语意连接。
每人都拥有财产。
知识是财产，它能增加智慧，也能美化心灵 ;_______，_______，_______;挫折是财产，它能累积经验，也能磨练意志拥有这些财产，人生就会多姿多彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
排列句子练习排列句子一、请将下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话。
( ) 先洗筷子，再洗碗和盘子。
( ) 最后，她把碗和盘子里的水控(kòng)干，放进碗橱里。
( )吃过晚饭，小芳把碗，盘子和筷子收拾好，放进厨房的水池子里。
( )她还真细心呢，每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
( )然后，她学着妈妈的样子，系上围裙，拧开水龙头。
二、、排列句子（）中午，我赶着小鸭到村边的小溪去游水。
（）星期天，我到农村奶奶家去玩。
（）可是，一到溪边，它们都高兴起来，“扑通！扑通！”跳进了水里。
（）路上，小鹅摇摆着胖胖的身子，好像要摔倒似的。
三、给下面排列错乱的句子标上序号。
（）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。
（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。
（）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
（）起床后，我就先到阳台上去早读。
（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。
四、排列句子，标上序号，再找出数量词写一写。
（）小燕子从那遥远的南方飞来了。
（）再加上一双轻快的翅膀和那剪刀似的尾巴，真是令人喜欢。
（）春光明媚的时节到了。
（）它一张嫩黄色的尖尖的小嘴，两只米黄色的机灵的眼睛，一双金黄色的腿和爪子。
（）瞧，它一身光滑的羽毛，黑亮黑亮的，像擦过一层清油。
五、排序。
（）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。
（）刚要出门，天下起了大雨。
（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
（）小明妈妈让小明上街买酱油。
（）妈妈连忙递给小明一把伞。
（）小朋友高兴地笑了。
六、（）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，一不小心掉进地洞里。
（）猴妈妈看到一棵结实的青藤绕着大树生长。
（）猴妈妈带着小猴子到森林里去玩。
（）地洞又深又滑，小猴子爬不上来。
（）她想出了一个好办法。
七、给下面的句子排排队（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
八、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
九、（）一天，小明来我家玩。
（）他看了看我的几样小玩具。
（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
（）就拿起笔画起来。
十、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。
（）熊以为他是个死人，就走开了。
（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。
（）伸长鼻子闻他的脸。
（）他等熊走开了，连忙爬起来。
十一、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（）爸爸带我到浅海处游泳。
（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
（）原来，海水的味道又苦又涩。
十二、（）松鼠劝他好好搞卫生。
（）他说：“哦，我是要办大事业的。
”（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。
（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
十三、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
十四、（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
十五、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。
”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
十六、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。
（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。
（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
（）小宁有一道题不会做，举手问老师。
十七、我能给下列句子填上正确的序号。
（5分）（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
（）夏天我们在河里游泳。
（）每到春天，我们上山采野花。
十八、想一想，把下列句子排列成一段通顺的话。
（8分）（）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日谭。
（）日月潭很深，湖水碧绿。
（）南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（）湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
十九、我会排⑽( )他看到许多高楼和汽车，感到很新奇。
( )小狐狸去看病。
( )小狐狸从深山来到城市。
( )在城里住了几天，小狐狸嗓（s ng）子干干的，鼻子痒（y ng）痒的，浑身不舒服。
( )医生对他说：“你得了空气污（wu ）染（ran）过敏（min）症. 二十、我会把下面的句子整理成一段通顺的话，标上序号，再读一读。
（5%）( )她打开门一看，( )醒来时，天已经黑了。
( )小白兔在家里睡大觉。
( )新年的第一天，( )外面下起了鹅毛大雪。
二十一（）就把虾画下来。
（）齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
（）看到虾在水里游呀游。
（）一天，他放牛回来。
（）觉得很有趣。
（）到水塘边洗手二十三（）我把钢笔交给老师。
（）我心里感到很高兴。
（）我在学校门口拾到一支钢笔。
（）到了学校，我问同学们：“谁丢了钢笔？”（）老师在班会上表扬了我，还给我戴上了一朵小红花。
（）同学们都说钢笔不是他们丢的。
阅读练习一、猫头鹰猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。
猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。
白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。
猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。
它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。
1、这段话共有——句。
2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
3、因为猫头鹰————所以人们叫它“猫头鹰”。
4、用部首查字法查字典：（1）“轻微”的“微”：查部，总的笔画数是______画，在短文1中的意思为___（①小，细小；②低下；③精深；④主单位的百万分之一）（2）“注视”的“注”：查部，总的笔画数是__ __画，在短文中的意思为___ _（①灌(guàn)进去；②集中在一点；③记载，登记）二、在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。
数量最多的是白鸟。
这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。
最大的海鸟叫信天翁。
它的一只翅膀就有两张课桌那么长。
它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。
1、这篇短文有（）小节。
第三小节有（）句话。
2、这段话主要讲西沙群岛上有（）海鸟。
其中最多的是( )，最大的是( ) 。
3、“成百上千”的意思是( ) 。
4、用“——”划出文中具体写信天翁很大的句子。
三、春天来了不知不觉中，春天已来到人间。
春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。
小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。
1、这篇短文共有（）个自然段。
2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。
3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。
四、我家院子里有一棵枣树。
春天，树上开满了浅黄色的花。
夏天，树上结满了青枣。
到了秋天，小青枣慢慢地变成大红枣，树上就好像挂了很多小红灯笼。
我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。
1、这段话主要讲的是什么?( )2、“树上就好像挂了很多小红灯笼”一句中的“小红灯笼”指的是（）。
3、这段话是按时间顺序写的，先写了（），然后写了（），最后写了（）。
五学校院子中间，有一座美丽的花坛。
里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。
嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。
挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它，用汗水浇灌它。
小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
1、短文共有（）个自然段。
2、第二自然段里有（）句话。
3、花坛的四周有什么？()。
4、冬青草长得怎样？（）六青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。
碧绿的身子，布满了墨绿色的斑点。
白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
两条有弹力的后腿，折叠着分排在身体两边。
好神气的“田间勇士”啊！1、这段话共有（）句话。
2、在括号里填上表示颜色的词。
（）的身子（）的斑点（）的肚子3、这段话描写青蛙的外形，是先写（），然后写（），再写（），最后写（）。
4、（）是“田间勇士”。
七、村子的前面有一条弯弯的小河。
河水缓缓地向东流去，河两岸有田野和青山。
山坡上开着各种颜色的野花。
河上有一座白色的石桥。
一群群鱼儿在河里游来游去。
1、这段话共有（）句。
2、写颜色的词有：（）。
3、写鱼动作的词有：（）。
八我家养了一只小花猫.它圆圆的眼睛,胖胖的身体,拖着一条长长的花尾巴.白白的小胡须在灰色的小嘴上.身上的毛有白色的黑色的,还有灰色的.有时见到我还撒娇似地歪着脖子,”喵喵”地唱起歌来,真是讨人喜欢.1、用“~~~~~~”画出文中表示小花猫动作的句子。
2、根据短文内容填空。
（）的眼睛、（）的尾巴、（）嘴（）的身体（）的胡须九小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小绒球在地上滚一样。
它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处乱啄，有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。
冷了，老母鸡张开翅膀，那小些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
这些小鸡真可爱。
1、这篇短文共有（）句话。
2、短文里写了（）和（）。
3、用“——”线画出小鸡找食物的句子。
4、小鸡冷了怎么办？（）十、受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子，便把它捡回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。
它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。
”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。
”1、这篇短文有（）个自然段。
2、受伤的小鸟是一只（），人们称它（）。
3、按短文填空。
（）的嘴巴受伤的（）（）的样子黑色的（）4、如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做？为什么？。