2020年学校德育工作总结

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学校德育工作总结优秀6篇

学校德育工作总结优秀6篇

学校德育工作总结优秀6篇学校德育工作总结优秀 (1)一、践行师德一个学期以来,我能按照自己制定的德育工作计划进行工作,注意自己的师德形象,重视对学生进行品德教育,现将情况总结如下:1、加强学习,勇于创新。

认真学习教育科学理论,提高履行师德修养的自觉性。

学习优秀教师的模范事迹,在心中确立崇高的师德榜样,升华自己的师德境界。

正如古人说的那样:见贤思齐,见不贤而内自省,有效地促进了自身师德品质的养成。

2、参与实践,总结经验。

我在学习师德修养科学理论的同时,还积极参加了社会实践,不断学习,不断锤炼,不断深化,不断升华,时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

3、相互借鉴,共同提高。

在一个学校里,教师之间善于相互学习、借鉴,择其善者而从之,其不善者而改之,这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的,因此,我也是这样做的。

与同事之间相互配合,相互支持,形成了良好校园工作环境。

二、立足学科教学学科活动渗透德育教育1、用心关怀,渗透德育。

现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。

因此作为班主任老师,在这学期中我重点去了关注学生的个性形成,关注学生的感情世界,以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。

2、加强规范学习,渗透德育。

学生德育教育的内容要落到实处,要狠抓主渠道。

教育他们,学生只有言行一致才算得上好的道德品质。

3、加强教师自身修养,渗透德育。

教师还应当是一位优秀品德的播种者。

一位教育家说过:没有爱,就没有教育。

爱学生,是做好一切工作的前提和基础。

只有这样,学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高,教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。

三、关注学生心理健康教育针对于学生,面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化,我注意根据他们个体心理的差异性,有针对性地给予帮助和指导。

比如,我班的郭钦欣同学,在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题,针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题,给予了个别指导,目前来看他已经进步好多了。

2020年学校德育工作总结范文_德育工作总结5篇

2020年学校德育工作总结范文_德育工作总结5篇

2020年学校德育工作总结范文_德育工作总结5篇----WORD文档,下载后可编辑修改----学校德育工作总结1本学期,我是二年级四班的班主任,学生共有29人,其中男生14人,女生15人,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课教师的大力支持和配合下,紧紧围绕学校工作计划,本着“以生为本,德育为先”的宗旨,以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点,继续推进博雅教育“七大行动”,推进学校文化建设,扎实开展丰富有效的德育和少先队活动,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:一、班级管理常抓不懈本学期,我们二年级四班和三班继续合班,学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡,有个别学生在楼道内追逐打闹,还有的学生大声喧哗,这些都是我们面临的新问题,针对上述现状,我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”,也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自我命运的人。

同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。

一学期下来,学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。

二、牢固树立班级主人翁意识一个学生仅有有了主人翁意识,他才会进取主动地为班级出力,为班级争光。

教师的独裁,一味地发号施令,只会让学生感到被动,情绪也会所以而消极。

一个能干的班主任应当“放开自我的手”,给学生相对的自由,为学生创设必须的空间,让每一个学生都参与到班级管理中来。

培养学生的进取参与意识、主人翁精神,让每一个学生的潜能得到充分的发展。

本学期,我带领学生进取参加学校的各项活动,在我们的共同努力下,孩子们凝成了一股绳,劲往一处使,心往一处想,团体荣誉感越来越强。

这不,才半个学期,孩子们就向家长交了一份满意的答卷。

这不,四月下旬,我校组织了一二年级春季运动会。

我们班的“春种秋收”活动喜得第一名的好成绩。

这是继上次“赶猪”比赛取得冠军之后的又一次第一了。

2020年学校德育工作总结4篇

2020年学校德育工作总结4篇

2020年学校德育工作总结4篇本学期,我校德育事情以迷信发展观为管辖,深刻贯彻“育人为先,德育为本”的目标,周全落实下级精神,安身班级教导,出力加强对未成年门生的思维人格教导,以养成教导为抓手,以爱国主义、集体主义、社会主义教导为主线,举行出路现实教导,确切进步德育事情的针对性,多样性和实效性,使我校德育事情又迈上一个新的台阶,现就一学期来的德育事情总结一、惯例教导1、新学期举行惯例系列教导,各年级、班级依据本年级、班级实践情形,制订出确切可行的德育事情规划,肯定本期德育内容和请求,充沛表现德育事情的整体性。

2、为构成一个精良的班风、校风,开学后,各班主任即时构造门生进修贯彻《中学生平常行动标准》、《中小门生礼节标准》、《中小门生守则》及学校种种规章轨制,并做到实时查抄门生的行动习性,发明题目实时处置。

3、4、进一步应用班级板报、墙报,门生征文等对门生举行人生观、价值观、野蛮习性、遵纪遵法等方面的宣扬报导。

5、加强对门生行动养成教导,培植门生的自立治理才能,值周职员介入学校班级平常事情查抄与评选,做好当天的值日记载,发明题目实时整改,合营班主任常抓常管,把不良行动歼灭在抽芽当中,保持天天课间一总结,每个月一次班级治理评定,并评出野蛮班级。

6、落实并标准了“晨检、午检”轨制,做到有查抄记载。

二、增强德育部队设置装备摆设1、构建一支政治素养高,才能教养强,风格俭朴,道德崇高的稳固的德育事情部队,每周部署一次周事情使命,加强事情责任感。

2、严峻审核班主任事情,包孕卫生、标准查抄、两操评选、班内宣扬、种种材料上交等,并计入班主任事迹档案中。

班级治理讲务实、细、牢。

教导活动讲究厚实多彩,实效性。

三、建立调和幽美的校园育人环境1、学校投入大量经费,增强物资文明设置装备摆设,门生宿舍举行扩建培修,修建了门生洗浴室、洗手间,安装了太阳能等,修建了长城壁画景点,乒乓球台,对教学楼举行翻新,对文化长廊举行装璜,让每一壁墙壁会措辞,为了建立精良的育人环境,学校投入了大量资金进行了校园丑化和班级亮化设置装备摆设。

学校德育工作总结报告(5篇)

学校德育工作总结报告(5篇)

学校德育工作总结报告一、工作概述本学期,我作为学校德育工作的负责人,履行了教师德育教育、学生德育教育和校园文化建设三个方面的职责。

通过一系列的德育活动和项目,我和团队取得了一定的成绩,但也遇到了一些困难和问题。

在整个工作中,我们始终坚持以培养学生的社会责任感、合作精神和创新能力为出发点,努力营造积极向上、人文关怀、温馨和谐的校园氛围。

二、教师德育教育1.定期举办教师德育培训班,提高教师的职业道德修养和专业素养。

我们邀请了校外的专家教授来学校进行培训,老师们对此反应积极,收获良多。

2.加强师德宣传教育工作。

我们通过校内的会议、工作室和学术交流等形式,向教师充分宣传普及了新时期教师的师德标准和师德修养的重要性。

引导教师以身作则,为学生树立榜样。

三、学生德育教育1.开展学生主题班会活动。

我们组织了一系列的主题班会,主要涉及德育、心理健康和学习方法等方面的内容。

通过这些主题班会,我们帮助学生形成正确的价值观和人生观,提高他们的自我调节能力和学习能力。

2.组织了社会实践活动。

我们安排了一次社会实践活动,带领学生走进社会,与社会接轨。

通过这样的活动,学生们深切感受到社会的现实,同时也增强了他们的社会责任感和社会交往能力。

3.举办德育讲座和大赛等活动。

我们组织了一系列的德育讲座和大赛,借助这些活动,我们向学生宣传普及正能量的理念和道德准则。

同时,这些活动也提高了学生的表达能力和团队合作精神。

四、校园文化建设1.加强校园公益活动建设。

我们鼓励学生积极参与校园公益活动,帮助他们树立正确的价值观和社会责任感。

同时,我们也通过这样的活动,提高学生的人文关怀意识和乐于助人的精神。

2.建设校园文化氛围。

我们结合学校的实际情况,开展了一系列的校园文化建设活动,包括校园艺术节、读书月等。

通过这些活动,我们丰富了学生的课余文化生活,培养了学生的审美意识和创新能力。

五、存在的问题和不足1.资源不足。

由于学校财力有限,我们在开展德育工作和校园文化建设方面,资源相对匮乏,这给我们的工作带来了一定的困难。

最新2020学校德育工作总结精选5篇

最新2020学校德育工作总结精选5篇

最新2020学校德育工作总结精选5篇把丰富多彩的教育活动作为学校德育工作的重要载体。

根据学生身心发展规律,寓德育于教育活动中。

今天小编就整理了学校德育工作总结,希望对大家的工作和学习有帮助,欢迎阅读!学校德育工作总结篇一一、主要工作回顾:1、进行入学教育,确立班训,提出目标,并实行班干部竞选演讲,组建了一支由六位常务班委、十二位科代表、八位小组长组成的班干部队伍。

2、召开班干部会议,明确各位的职责,并每人手发一本工作记录本,记录每日情况。

如班长记考勤及课堂表现;纪律委员记录每日仪容着装情况,每日早读、课间操、下午第一节及自己时间随时检查;劳动委员安排值日表并监督值日情况……,总之一句话,管理不能架空,要让学生可操作。

3、正式上课第一天,狠抓学生常规纪律及学习行为,一切要求按时按质按量完成。

如有不好现象,立即找学生谈话,讲清道理,并要求其在班级表态,或检讨或谈犯错后的心态及感受,让全体学生引以为戒并重视起来。

4、此后一个月内重点仍是抓纪律和学习常规,并与学生个别谈心。

5、注重班级文化建设,宣传委员定期出好黑板报,既起宣传作用,也美化了班容,给人焕然一新的感觉。

6、尽量开好每一次班会,运用各种活泼的形式,让学生敢于说话,大声说话,大方说话,不知不觉中让学生心理健康,开朗快乐轻松,喜欢上班级这个大集体。

与此同时,让学生有亲身而为的成功体验,思想在行动当中不断进步成熟。

7、落实学校的各项工作,如运动会、各类比赛、评语等。

二、工作成绩与经验:1、注重与学生进行思想及感情上的交流,不放过每一个可以给学生启示的机会。

班会课整体熏陶,周记本上单独交流,语文课上借美文渗透人生观、价值观及审美观的教育,课余时间随机聊天。

2、工作方法讲究高效,要居高临下,游刃有余,能给学生真正的心灵的触动,从而尽量追求一种自我管理、自我约束、自我省察的境界。

3、务实不务虚。

三、工作不足:1、与家长的联系还不够到位,不少家长面对孩子的现状很失望,采取放任态度,所以与他们的交流较困难。

2020年学校德育工作总结5篇(完美版)

2020年学校德育工作总结5篇(完美版)

20xx年学校德育工作总结5篇总结一:德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。

同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。

因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,一学期来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:一、加强理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习本学期,我们利用教师政治学习的机会,组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等,以教育行评为契机,有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

本学期,每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动1、爱国主义教育(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识。

(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动,并根据学校有关要求,组织了征文比赛。

学生通过读书活动,进一步提高了爱国热情。

学校德育工作总结(15篇)

学校德育工作总结(15篇)

学校德育工作总结(15篇)学校德育工作总结1本学期,我校德育处以邓小平理论为指针,努力实践“三个代表”重要思想,贯彻落实《未成年人思想道德建设的若干意见的精神》,切实加强对学生的思想道德教育、行为规范教育、法制教育、安全教育,心理健康教育,以爱国主义教育活动、主题教育活动、法制教育活动和德育常规活动为抓手,增强了德育实效,使学生身心得到了健康发展。

现将本学期的工作总结如下:第一,加强领导,体现德育的重要性。

1.加强师德建设,坚持全员育人的德育理念。

本学期进一步完善了学校德育网络,加强了班级管理力量,明确了副班主任的职责。

进一步完善校长、副校长奖励制度,形成学校德育合力。

2、构建社会、家庭、学校同步教育网络我校与大市口、蔡家山等社区签订协议,组成共建单位,达成互相支持、共同推进学校与社区建设的意向,为学校德育的社区延伸搭建了桥梁。

比如重阳节前夕,我校师生代表与二十四军老干部同台演出。

为指导家长开展家庭教育,开学初我校德育顾问卢刚老师为一年级新生家长开展了“帮助孩子迈好学校生活第一步”的培训活动,通过培训,让家长了解如何使孩子尽快适应小学的学习生活,养成良好的学习习惯,给家长们有了很大帮助。

为进一步提高德育工作针对性,加强学校与家庭的联系,增进教师与家长的沟通,学校组织召开了主题为“家校携手,引领儿童健康成长”的家长会。

各班针对本班的实际召开家长会,提高了我校德育工作的实效性。

班主任和部分科任老师还对部分学生进行家访,并在“家访记录表”中对家访情况进行记载。

本学年我校向家长开展了一次家庭情况调查问卷及家长和学生对学校评价的调查问卷。

从反馈情况看,本次活动得到了广大家长的支持。

第二,加强行为规范的训练,改变学生的精神面貌。

1、抓教育,实施常规训练。

各班主任充分利用班队活动课,对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。

德育处以“优秀班级”、“红领巾文明号”评比为把手,促进学生良好行为规范的养成。

今年,我校将十月份定为学生常规教育月。

2020学年度德育工作总结3篇

2020学年度德育工作总结3篇

希望本文对您有所帮助!
2020学年度德育工作总结3篇
导读:本文是关于2020学年度德育工作总结3篇,希望能帮助到您!
本期学校德育工作以抓好学生思想道德建设为已任,继续围绕创建"节约型校园"为工作切入点,从传统教育活动中寻求亮点,紧扣全国教育热点问题,创新育德方式,突破育德形式,取得了针对性与实效性.首先从基础德育入手,着重进行了在校生活规范的培养与训练.第一,开展以年级,班级教师为主体的校本德育研究.通过组织全体教师学习"社会主义荣辱观",学习"结合《守则》《规范》对学生树立社会主义荣辱观的行为要求"(讨论稿),细化了对学生在校一日常规的要求,使全体教师明确教育的新热点,新形势,从而形成教育合力,将教育落入实处.教师主体参与教育的意识提高,为学校开展"争做八荣好少年"教育活动取得具大成功奠定了坚实的基础.第二,开展以学生为主体的校本德育研究.1,本学期通过大范围示范性中队的主体参与,共有19个校长助理中队带头示范良好言行,分别围绕四个教育学月的重点内容,参与学校常规管理,主动提出行为常规训练要求,尤其是在养成节约好习惯及活动礼仪规范中有了较明显的进步,做到了管理规范有实效.2,抓住了各级师生团体,个别班级,个别学生主体参与活动的闪光点,举行了隆重的"做节约公民,创节约校园"开学典礼,认识了新校徽.开展了"我爱妈妈","树立社会主义荣辱观,一小少年践行动","迎花草艺术节"及"环保"教育等专题朝会.结合学生实际情况,抓住学生的先进事迹,引人深思的生动故事,及八荣八耻。

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2020年学校德育工作总结
XX年年度学校德育工作总结
三年级语、数郑海红
本学期从学校和学生思想实际出发,加强学生思想道德建设,以德育人。

营造良好的道德环境,提高学生的道德素质。

总结如下;
一、学生思想品德教育得到加强。

本学期,我校抓住有利时机,紧密结合形势,挖掘德育教育内涵,加强学生思想品德教育。

结合“向雷锋同志学习”四十周年,在3月1日组织学生开展了“小手拉大手,我们一起走”的学雷锋活动,与城管队各班也结合了实际在学生中广泛开展了各种活动,增强了学生爱师、爱生、爱班、爱校、爱国情谊,激发了学生的民族意识和责任心。

我们现在从是的教育是一种责任,更是一项事业。

在做学生思想工作时要注意方式方法,讲究教育艺术。

在与学生的接触中要时时处处注意自己的
师德修养。

因为教师良好的形象是一点一滴形成的,他靠平时对自己一言一行的严格要求,教师是学生的一面镜子,学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”因此,教师无论是在备课、讲话、辅导、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中,都要遵守教师道德规范,特别青年教师要在长期的实践中锻炼自己,在教书育人生涯中锻炼自己,使自己成为一个道德高尚的人。

一、培养深厚的师生感情
品德不良的学生,担心别人看不起自己,对人有戒心,有敌意,他们往往会认为教师有偏心,厌弃自己。

由此,他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度,不肯接受教师的教育。

因此,教师要注意情感的培养,亲近他们,真诚地关心他们,用感人的事例和深刻的道理教育他们,入情入理才能入心,使他们听得进,记得住,想得深,改得快。

二、保护自尊心,培养集体荣誉感
自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点,努力上进的动力。

教师如果无视他们的自尊心,一味批评,指责。

他们就容易表现出“破罐破摔”
的态度和对立的情感,因此,矫正学生不良品德,一定要重视学生自尊心的培养。

善于发现他们身上的闪光点和细微的进步,及时给予肯定、鼓励、赞扬,在活动中启发他们意识到自己是集体的一员,自己的一举一动直接影响着集体的荣誉,促使他们珍惜集体的荣誉,鞭策他们管住自己,抑制自己不良品德行为。

三、针对学生的个别差异,采取灵活多样的教育措施
矫正学生的不良品德,既要注意他们的一般特点,又要针对他们的个别差异,有的放矢地进行教育,不能一锅煮,一刀切,针对不同学生的个性特点,进行因材施教。

为了因材施教,教师必须经常接近这些学生,和他们交朋友,深入调查研究,了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况,细致分析他们的个性特点,选择有效地教育方法,做到一把钥匙开一把锁。

只有这样,才能打开他们的心灵之窗,促使其品德向好的方面转化。

四、强调校规制定班规,规范养成教育。

有人问一位诺贝尔科学奖得主:“您在哪所大学、哪个实验室学到
了您认为是最主要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者回答道:“是幼儿园。

”“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要,东西放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示道歉,午饭后休息,要观察周围的大自然……“他所提到,都属于行为养成习惯的教育范畴,都属于非智力因素。

可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀!苏霍姆林斯基说过:”如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的。

“中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础,是建设良好班级的保证。

因此,在基础教育的小学阶段,德育教育应以行为习惯养成教育为主。

把行为习惯的养成教育落实到实处。

扎扎实实地抓好学生的养成教育。

先哲朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重。

”可见知与行是不可分的。

对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知特情出发,按照先入为主的规律。

向同学宣读《学生日常行为规范》。

以及学校的规范。

并根据本班的特点,增补制定适合本班的班规。

以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。

对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,注重让学生明确怎么做,为什么要这样做,以及如何
去做。

使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。

尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程,通过开学初扎扎实实的养成教育,可使学生指导、熟悉校纪班规。

多数学生能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由“他律”发展为“自律”。

五、运用激励机制,深化养成教育。

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,抓反复。

尤其是对那些行为习惯比较差的学生。

不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌,通过榜样、示范的力量去争取,通过同龄效应去帮拉,还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。

学生毕竟还是孩子,教师的一丁点儿表扬肯定,对他们来讲都是一种荣誉,一份骄傲的资本。

在对学生进行良好行为习惯养成的教育时,教师应适当地采用多种形式的激励方式。

以表扬为主,要注意发现学生的闪光点,让学生多感受成功之感。

用成功的喜悦强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良好的行为习惯。

六、制定评价制度,落实养成教育。

制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督
作用。

在对学生进行了常规宣传之后,我制定了“自评——生评——师评”的评价制度,开展夺“七彩龙珠”的活动。

每日进行常规检查,评出当天遵守常规做得好的学生,奖励一颗龙珠。

每周进行综合评价,评出一周的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”“热情之星”、“发言之星”等。

每个学生不能连续两周评上同一种星。

经过一段时间的评价督导,学生在学校里已经养成了良好的行为习惯。

可许多的家长反映小孩在家的行为习惯不如意,于是我把“自评——生评——师评”延伸到“家长评”,加强学校与家庭的联系,使学生的养成教育进一步得到落实。

这种多元化评价过程,是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。

是落实养成教育的重要途径。

“牵一发而动全身”学生养成了良好的行为习惯,其学习成绩会相继提高,班级的风气也会随之好转。

展现在我们面前的会是一个“班风正、学风浓”的良好班集体。

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