苏教版小学语文第九册《金蝉脱壳》第二课时PPT

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学习课件7《金蝉脱壳》课件.ppt

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默读第3-6自然段，思考：
1.这段是围绕哪句话来写的？请用横线画出来。
2.作者是按怎样的顺序写的，请圈出蝉相关的部位。
.精品课件.
14
朗读第四自然段：
想一想蝉虫出壳的先后顺序。
背—头—脚—尾
.精品课件.
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• 蝉妈妈在植物的枯枝上产卵，孵化后的小若虫掉落地面，便钻进地底生活，以吸食植物的根部汁液为生，而这时间要三、五年甚至十七年之久。
露 lù ( 露水 )( 露营 )
lòu ( 露头 )( 露面 )
.精品课件.
6
近义词：
搜索 ~ 配合 ~ 依依不舍聚精会神
搜寻合作
~ 恋恋不舍
~ 全神贯注
.精品课件.
7
反义词
整齐 → 杂乱奇特 → 普通
精巧 → 粗糙颤动 → 静止
枝繁叶茂
→
枯枝败叶枝枯叶落
金蝉脱壳 → 作茧自缚
.精品课件.
（我觉得蝉儿脱壳后颜色的变化奇特动人。在我眼里，蝉儿就像一个魔术师，它肚子的颤动好像是障眼法，蝉就在它的掩护下不停地变换着颜色，让人感觉非常神奇。）
.精品课件.
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接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
（ “钻”字写出了蝉的灵活、调皮，而“透明发亮”、“大眼睛 ”、“像花椒籽一样又黑又亮”让我感受到蝉的可爱，一种喜爱之情油然而生。）
留心观察!
搜索发现聚精会神地盯着仔细地看着
.精品课件.
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1、有顺序(脱壳前--脱壳中--脱壳后) 2、有重点(脱壳中--蝉尾出壳) 3、有感情
.精品课件.
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观察，观察，再观察。 ——巴浦洛夫

金蝉脱壳第二课时课件

8* 金蝉脱壳
金蝉脱壳第二课时
1
这是多么神奇有趣的事啊！这是多么奇特动人的情景啊！
金蝉脱壳第二课时
2
这是多么神奇有趣的事啊！这是多么奇特动人的情景啊！
金蝉脱壳第二课时
3
学习活动一
1.自由读第3自然段，用直线画出描写蝉儿的句子； 2.哪些地方让你觉得特别神奇有趣，可以用你喜欢的标志标出来，并细细体会； 3.准备好后，全班交流。
——苏霍姆林斯基
金蝉脱壳第二课时
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课外作业：
选择你喜爱的小动物进行细致观察，先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。然后抓住一两个重点进行描写，写一篇观察作文，把动物的外形和动
作写下来，为《习作2》做好准备
。
金蝉脱壳第二课时
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得自然协调• 。
金蝉脱壳第二课时
6
学习活动三
金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？用喜欢的方式读第5自然段，同桌交流，合作填表。
部位
变化
金蝉脱壳第二课时
7
学习活动三
金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？用喜欢的方式读第5自然段，同桌交流，合作填表。
部位
变化
全身翅膀
灰白色由浅而深深绿色棕黑色
一点点逐渐大了盖住了身子，像两把大扇子出现了排列整齐，图案精巧的斑纹。
触角显现出一道道灰白色光环
金蝉脱壳第二课时
8
金蝉脱壳第二课时
9
背
金蝉脱壳第二课时
10
头
金蝉脱壳第二课时
11Biblioteka 脚金蝉脱壳第二课时
12
尾
金蝉脱壳第二课时
13
金蝉脱壳第二课时

金蝉脱壳PPT.ppt

金蝉脱壳
成语典故三十六计——“金蝉脱壳”。三国时，诸葛亮曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是— —金蝉脱壳。比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
拼一拼：
zǐ sōu shì yán jiāo
籽
pèi
搜
xié
柿
pā
颜
huī
椒
配
协
趴
恢
读一读：
• • • • • •
搜索枝丫配合枝繁叶茂协调恢复抽搐依依不舍秘密折叠颤动金蝉脱壳颜色趴下配合躲藏生涯五彩缤纷聚精会神柿子树花椒籽
重点词语解释： • 聚精会神：集中精力；集中注意力。 • 抽搐（chù）:肌肉不随意地收缩的症状，多见于四肢和面部。 • 协调：和谐一致；配合得当。 • 依依不舍：形容留恋，不忍分离。 • 精巧：精致巧妙。
夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来，偷偷地爬在树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
写作顺序：
脱壳前→脱壳中→脱壳后
找一找：
仔细读第四段，看看蝉脱壳过程中，是按照什么样的顺序来写的，圈出蝉的相关部位。
脱壳中
开始脱壳了！
背头脚尾
背：蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，显示极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。头：接着，头钻出来了，前面一双乌黑光亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。脚：六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。尾：未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
蝉蝉

金蝉脱壳第二课时

部位
变化
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。
读完以后，此时的蝉又给了什么样的印象？
在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
哪里是最神奇、最动人的？写一写你的感受。
金蝉脱壳
金蝉脱壳
金蝉脱壳
金蝉脱壳
金蝉脱壳
金蝉脱壳
金蝉脱壳
金蝉脱壳
金蝉脱壳壳
脱壳后
在文中找到最能概括蝉儿脱壳后变化的词语？
奇迹
金蝉脱壳后，身体的各个部分都发生了哪些变化？快速浏览课文第5自然段，完成下列表格：
神奇有趣这是多么神奇有趣的事啊！这是多么奇特动人的情景啊！奇特动人
课文3-6自然段，想一想：课文是按照什么顺序来叙述金蝉脱壳全过程的？
脱壳前脱壳中脱壳后
脱壳时
读课文第四自然段，思考：金蝉脱壳的过程是什么？
蝉（）露出来了，背上那一层（）也在很快地变化着，接着，（）钻出来了，前面一双（）的大眼睛又黑又亮，而后（）出来了，整个身子在慢慢地活动。最后是（）脱壳而出的情景。
细节在于观察，成功在于积累。 ——爱默生
课后作业
仿照作者的写法，写一篇观察日记，把自己观察的动物外形和动作写具体。
词语复习
搜索
恢复
枝丫
抽搐
配合
恢复折叠
协调
生涯颤动
柿子树花椒籽枝繁叶茂聚精会神
依依不舍五彩缤纷
学习目标

7.金蝉脱壳29页PPT文档

•
得自然协调。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧出一道道灰
夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊！
默读第3-6自然段，思考：作者是按怎样的顺序写的？
开始脱壳了！
背头脚尾
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上• 半身腾空• 向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚• 抓住蝉壳用力一抽，• 又白又嫩的蝉尾• 就出来了。整个• 动作配合
白色的光环。
金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？小组交流，合作填表。
这是多么神奇有趣的事啊！这真是奇特动人的情景！
留心观察!
搜索发现聚精会神地盯着仔细地看着
1、有顺序(脱壳前--脱壳中--脱壳后) 2、有重点(脱壳中--蝉尾出壳) 3、有感情
观察，观察，再观察。 ——巴浦洛夫
金蝉脱壳
思考并讨论：
1、见过蝉儿吗？听过它的声音吗？ 2、蝉为什么要脱壳？你见过金蝉脱壳
吗？
会读吗？试试。
搜索协调辣椒
枝丫恢复趴下
配合抽搐
柿子颜色
枝繁叶茂依依不舍默读课文 Nhomakorabea思考：蝉儿一般在什么时候脱壳？你是怎么知道的？找出有关句子读一读。
夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

金蝉脱壳语文课件PPT

背头脚尾
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上• 半身腾空• 向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚• 抓住蝉壳用力一抽，• 又白又嫩的蝉尾• 就抽出来了。整• 个动作配合
•
得自然协调。
金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？小组交流，合作填表。
这是多么神奇有趣的事啊！这真是奇特动人的情景！ Nhomakorabea 留心观察!
搜索发现聚精会神地盯着仔细地看着
1、有顺序(脱壳前--脱壳中--脱壳后) 2、有重点(脱壳中--蝉尾出壳) 3、有感情
观察，观察，再观察。 ——巴浦洛夫
作业设计:制作动物明星卡
对你喜爱的小动物进行细致观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制成动物明星卡。
48.万里寻山历百艰而无悔，一朝见井纵九死以何辞。 56.人生，没有永远的伤痛，再深的痛，在切之时，伤口总会痊愈。 26.坚持最难，但成果也最大。 30.人类心灵深处，有许多沉睡的力量。唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。 99.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 98.生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 78.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 38.永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。 67.乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。 1.每一天都是一个开始。深呼吸，从头再来。 32.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 37.走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 60.成长的过程其实就是世界观不断崩塌重建的过程。 39.生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 37.时间，用好了就是黄金，虚度了就是流水；书籍，看懂了就是知识，没看就是废纸；理想，努力追寻了才叫梦想，中途放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会有收获，但放弃就必定一无所获。再好的机会也要靠人把握，而努力至关重要。放手去做、执着坚持，往往能看到意外的风景！

苏教版五年级上册语文《金蝉脱壳》公开课课件PPT

（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1．冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。 2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四．
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的
蝉尾使劲地动着，抖着。蝉儿把伸它已经
出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向
前来，再用前脚住蝉壳用力一，又
白又仰嫩的蝉尾就出来了。整个扑动作配合得
自然协抓调。
抽
自由读第5自然段：想一想金蝉脱壳后身体又发生哪些神奇的变化。
变化
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ss颜s色d sfs触d角f
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解

苏教版小学五年级上册语文《金蝉脱壳》课件

苏教版小学五年级上册语文《金蝉脱壳》课件”——齐读。

3．哪件事“神奇有趣”？4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

”①指名朗读。

②说说你的理解。

5．齐读第1-2自然段。

（四）布置作业。

1．抄写本课生字新词。

2．搜集蝉的资料。

3．有感情地朗读课文。

第二课时一、教学内容：精读课文。

二、教学要求：有感情地朗读课文，感受金蝉脱壳的神奇，并以此激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

三、教学过程：（一）复习导入1．上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。

今天我们接着来学习。

2．交流蝉的资料。

（二）学习第二部分1．默读第3-6自然段。

想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

小组学习。

3．全班交流。

⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金*亮光的蝉虫……停在那里不动了。

”这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。

⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。

抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。

⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？（翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。

）指导朗读，读出自己的感受。

（三）学习第三部分1．默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2．指导朗读。

3．总结全文：（1）★说话训练：（你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。

你能用自己的话语将蝉脱壳的过程说给同学听听吗？）（2）学习本文，对于我们写作有什么启发？（四）布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。

板书设计：7．金蝉脱壳脱壳前脱壳中脱壳后【篇二】教材分析1．课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

苏教版五年级上册语文《金蝉脱壳》公开课课件PPT

1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3）理解成语的意思。 3．练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4．反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。第三课时
一．教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3．练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
一点点逐渐大了盖住了身子，像两把大扇子出现了排列整齐，图案精巧的斑纹。
灰白色由浅而深深绿色棕黑色
出现了一道道灰白色光环。
这是多么神奇有趣的事啊！这真是奇特动人的情景！
留心观察!
聚精会神地盯着
再一次仔细地看着喜爱
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的
蝉尾使劲地动着，抖着。蝉儿把伸它已经
出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向
前来，再用前脚住蝉壳用力一，又
白又仰嫩的蝉尾就出来了。整个扑动作配合得
自然协抓调。
抽
自由读第5自然段：想一想金蝉脱壳后身体又发生哪些神奇的变化。
变化
sfs翅d膀f
ss颜s色d sfs触d角f
第一课时一．教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找

金蝉脱壳课件最新苏教版

_阳__光__透__过__窗__子__，__跑__进__了_屋__子__，__轻__轻__地__对__我__说__：____“__美__好__的_一__天__又__开__ _始__了__，__好__好__加__油__吧_！___”____________________________________
点击听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
课文整体感知
第一部分(第1、2自然段)写叔叔们的话激起“我 ”的好奇心， “我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。这是“我”观察金蝉脱壳的起因。
第二部分(第3－6自然段)写金蝉奇特动人的脱壳
过程。
课文理解品析
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
轻手轻脚 __ _心__ _意__ _ _ _ _ __ __自__ _ _ _
_ _理__ _ __
依依不舍 _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _
炯___炯__有__神___
4．按要求完成句子练习。
(1)例：前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。 (照样子，写句子)
_ _ _ _ _ _ _ _ 一__ _ _ _ _ _ _ 直__ _ _ _心__田__，__ _ _ _ _ _ _ _、 _ _ _ _心__ __。 ___________________________________________ (2)蝉虫偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。 (照样子，写句子)子
1略 2略 3略 4 示例：金蝉脱壳后颜色的变化，让人惊奇万分，蝉
简直就是魔术师，蝉儿肚子的颤动好像是障眼法，蝉就在它的掩护下不停地变换着颜色。