《大学语文》第八章至第十一章

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大学语文第3阶段测考试试题

江南大学现代远程教育2011年上半年第三阶段测试卷考试科目:《大学语文》第八章至第十一章(总分100分) 时间：90分钟一、填空题（每空1分。

占5﹪）1、是当代著名的女诗人。

她以女性的细腻而敏感的诗情，成功地表现了一代青年“沉沦的痛苦”与“苏醒的欢欣”。

2、1921年，周作人发表了专门讨论现代散文的《》一文，专门讨论现代散文的概念，强调“”行文，并将此看作现代散文最重要的特点。

3、李叔同等人受日本的欧化戏剧影响，在东京成立春柳社，这是中国最早的新式戏剧社团，该剧团公演的《》标志着中国话剧的开端。

4、远离文学党派性与商业性的“京派”小说，偏重表现乡土中国的“常”与“变”，追求纯正的艺术趣味，这一派的领衔作家是。

二、选择题（每空1分。

占6﹪）1、第一部白话新诗集是（）。

A.郭沫若的《女神》B.胡适的《尝试集》C.闻一多的《死水》D.徐志摩的《志摩的诗》2、鲁迅的（），是散文诗创作的经典之作。

A.《呐喊》B.《坟》C.《野草》D.《热风》3、《故乡的野菜》《北京的茶食》《乌篷船》都是（）的著名散文。

A.周作人B.徐志摩C.沈从文D.鲁迅4、为老舍赢得了“人民艺术家”的称号的剧作是（）。

A.《神拳》B.《龙须沟》C.《茶馆》D.《西望长安》5、郁达夫的（）这篇小说采用“自叙传”写法，其坦率的心理暴露非常引入注日。

A.《包氏父子》B.《沉沦》C.《潘先生在难中》D.《迷途的羔羊》6、当代作家中只写短篇小说，在小说文体上的创造，影响了当代一些小说和散文作家的创作的是（）A.王蒙B.汪曾祺C.沈从文D.贾平凹三、名词解释（每题3分。

占9﹪）1、“三美理论”2、戴望舒3、“伤痕小说”四、简答题（每题5分。

占20﹪）1、余光中的“乡愁”情结2、“长宜子孙”的含义3、《茶馆》图卷式的结构4、《雷雨》的戏剧冲突五、论述题（每题10分。

占20﹪）1、“狂人形象”的历史文化内涵。

2、《论快乐》一文所体现的钱钟书知性散文的特征。

《大学语文》课程笔记

《大学语文》课程笔记第一章绪论“大学语文”概论一、学习“大学语文”课程的意义1. 提高人文素养- 大学语文课程通过经典文学作品的学习，使学生接触和理解人类文化的精髓，从而提升个人的人文素养。

- 人文素养的提高有助于学生在面对复杂社会现象时，能够具备更加深刻和全面的思考能力。

2. 增强语言表达能力- 通过对文学作品的分析和鉴赏，学生可以学习到丰富的词汇、多样的表达方式和严谨的逻辑结构。

- 语言表达能力的提升有助于学生在学术研究、职业发展和日常交流中更加得心应手。

3. 培养审美情趣- 大学语文课程中的文学作品蕴含着美的元素，能够引导学生发现美、感受美、创造美。

- 审美情趣的培养有助于学生形成健康的生活态度和价值观，提高生活品质。

4. 传承优秀传统文化- 大学语文课程是对中国传统文化的一种传承，通过学习古代文学作品，学生可以更好地理解中华民族的历史和文化。

- 传承优秀传统文化有助于增强学生的民族认同感和自豪感，促进文化自信。

5. 拓展思维视野- 大学语文课程内容丰富，涉及历史、哲学、社会学等多个领域，有助于学生形成跨学科的思维方式。

- 思维视野的拓展有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

二、“语文”的含义1. 语文的定义- 语文是口头语言和书面语言的简称，它包括听、说、读、写四个方面的技能。

- 在教育领域，语文特指汉语言文学，是中小学和大学阶段的一门基础学科。

2. 语文的性质- 工具性：语文是人类交流思想、表达情感的重要工具，是学习其他学科的基础。

- 艺术性：语文具有独特的审美价值，文学作品是语言艺术的高度体现。

3. 语文的内涵- 语文不仅包含语言本身，还涉及语言背后的文化、历史、哲学、艺术等深层内容。

- 学习语文不仅是学习语言技能，更是了解和掌握一种文化的过程。

4. 语文与文学的关系- 语文是文学的基础，没有扎实的语文基础，就无法进行有效的文学创作和鉴赏。

- 文学是语文的艺术表现，通过文学作品，语文的内涵和外延得到丰富和扩展。

大学语文知识点整理

大学语文知识点整理第一章先秦文学▲先秦文学是指上古至秦始皇统一中国（公元前227）之前的文学。

▲《山海经》保存神话最多，也最接近原始状态。

▲《诗经》是我国第一部诗歌总集，它汇集了商末至春秋中叶的诗歌，是我国诗歌传统的起源。

《诗经》在内容上分风、雅、颂三大部分。

▲《尚书》是记载商周史料的汇编。

后世称为“书经”，儒家“五经之一”，是最早的一部历史文献集。

▲《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，为先秦文学叙事散文之最，标志着我国叙事散文的成熟。

▲《国语》是中国最早的一部国别史著作。

▲《庄子》的文学价值在先秦散文中最高，是先秦诸子散文中最富于文学色彩和浪漫气息的一部著作，尤其是它的奇幻的浪漫主义，被称为“千古奇书”。

▲屈原以其独特的精力和卓异的个性品质造就了楚辞文学辉煌灿烂的成就，成为中国文学史上第一个伟大的诗人。

第二章秦汉文学▲汉乐府代表作《有所思》有所思有所思①，乃在大海南。

何用问遗②君，双珠玳瑁簪③。

用玉绍缭④之。

闻君有他心，拉杂⑤摧烧之。

摧烧之，当风扬其灰！从今以往，勿复相思，相思与君绝⑥！鸡鸣狗吠⑦，兄嫂当知之。

妃呼狶⑧！秋风肃肃晨风飔⑨，东方须臾高⑩知之！词句注释①有所思：指她所思念的那个人。

②何用：何以。

问遗（wèi）：“问”、“遗”二字同义，作“赠与”解，是汉代习用的联语。

③玳瑁（dài mào）：即玳瑁，是一种龟类动物，其甲壳光滑而多文采，可制装饰品。

簪：古人用以连接发髻和冠的首饰，簪身横穿髻上，两端露出冠外，下缀白珠。

④绍缭：犹“缭绕”，缠绕。

⑤拉杂：堆集。

这句是说，听说情人另有所爱了，就把原拟赠送给他的玉、双珠堆集在一块砸碎，烧掉。

⑥相思与君绝：与君断绝相思。

⑦鸡鸣狗吠：即“惊动鸡狗”。

古诗中常以“鸡鸣狗吠”借指男女幽会。

⑧妃(bēi)呼豨（xū xī）：妃，训为“悲”，呼豨，训为“歔欷”。

⑨肃肃：飕飕，风声。

晨风飔(sī)：据闻一多《乐府诗笺》说：晨风，就是雄鸡，雉鸡常晨鸣求偶。

大学语文课文目录

大学语文课文目录第一章文学的缘起1.《诗经》选读.七月.桃夭.葛生.柏舟2.屈原与楚辞.橘颂.湘夫人3.远古神话.盘古开天辟地.女娲补天.精卫填海4.《左传》选读.齐晋鞌之战.烛之武退秦师5.战国策·赵威后问齐使6.《论语》十则7.《孟子》二则.寡人之于国也.舜发于畎亩之中8.庄子·逍遥游（节选）第二章汉魏的气度1.汉乐府与《饮马长城窟行》2.古诗十九首与《行行重行行》3.史记与《李将军列传》4.曹操与《短歌行》5.陶渊明与《桃花源诗并记》6.干宝与《干将莫邪》7.江淹与《别赋》第三章唐代的气象1.张若虚与《春江花月夜》2.李白诗二首.蜀道难.将进酒3.杜甫诗二首.登高.丽人行4.韩愈与《进学解》5.白居易与《长恨歌》6.李商隐诗二首.晚晴.锦瑟7.唐传奇与《虬髯客传》第四章宋元的琴瑟1.柳永与慢词.雨霖铃.八声甘州2.李清照与婉约词.凤凰台上.忆吹箫3.苏轼与词的创新.水调歌头.念奴娇4.辛弃疾与豪放词.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之永遇乐·京口北固亭怀古5.马致远与元曲越调·天净沙·秋思6.关汉卿与《窦娥冤》7.王实甫与《西厢记》第五章元明清的小说1.罗贯中与《三国演义》2.曹雪芹与《红楼梦》第六章现代乐章1.鲁迅与《狂人日记》2.朱自清与《荷塘月色》3.徐志摩与《雪花的快乐》4.戴望舒与《雨巷》5.曹禺与《雷雨》6.茅盾与《子夜》7.沈从文与《边城》8.老舍与《茶馆》9.北岛与《回答》10.王蒙与《风筝飘带》11.汪曾祺与《陈小手》12.史铁生与《我与地坛》13.余秋雨与《道士塔》14.残雪与《山上的小屋》第七章常用应用文书写作1.计划2.总结3.调查报告4.实践报告5.读书笔记6.一般书信7.申请书8.求职信9.请柬10.贺信（贺电）11.毕业论文12.工科毕业设计说明书诗词篇古诗词的特点与鉴赏关雎•••《诗经》东门行••《乐府诗集》观沧海•••曹操春江花月夜••张若虚锦瑟•••李商隐雨霖铃•••柳永永遇乐•京口北固亭怀古••辛弃疾声声慢•••李清照现当代诗歌•••绿叶•••宁德君美，告诉你(选读)•宁德君边关军魂••贺东久魔手(选读)•贺东久再别康桥••徐志摩雨巷•••戴望舒七律•长征••毛泽东致橡树•••舒婷生命幻想曲•••顾城面朝大海, 春暖花开••海子乡愁•••余光中恶之花（节选）•[法] 波德莱尔散文篇散文的阅读与鉴赏••逍遥游•••庄子郑伯克段于鄢••《左传》谏逐客书•••李斯陈情表•••李密滕王阁序•••王勃答李翊书•••韩愈前赤壁赋•••苏轼雪•••鲁迅86故乡的野菜••周作人鸭窠围的夜••沈从文给亡妇••朱自清记忆像铁轨一样长••余光中丑石•••贾平凹只因为年轻啊••张晓风中国高考报告（节选）•何建明冬天之美••[法]乔治•桑论爱情••[英]培根小说篇小说的阅读与鉴赏••刘姥姥一进荣国府••曹雪芹叶生•••蒲松龄金锁记（节选）•张爱玲棋王•••阿城微型小说•••变形记（节选）•[匈]卡夫卡警察与赞美诗••[美]欧•亨利戏剧篇戏剧文学的鉴赏•••窦娥冤（节选）•关汉卿桃花扇（节选）•孔尚任茶馆（节选）•老舍雷雨（节选）•曹禺哈姆莱特（节选）•[英]莎士比亚伪君子（节选）•[法]莫里哀应用写作篇第一章应用文写作概述••第一节应用文的含义和分类••第二节应用文写作的构成要素••第二章事务文书写作••第一节计划、规划••第二节条据••第三节证明••第四节总结••第五节一般书信••第六节求职信、推荐信••第七节倡议书、建议书••第八节申请书••第九节检讨书••第十节读书笔记••第十一节本章小结••第三章行政公文••第一节命令••第二节议案••第三节意见••第四节决定••第五节请示••第六节批复••第七节公告••第八节通告••第九节通知••第十节通报••第十一节报告••第十二节函••第十三节会议纪要••第十四节本章小结••第四章礼仪文书写作••第一节欢迎词、答谢词、祝酒词、欢送词••第二节祝词、贺词••第三节讣告、悼词••第四节碑文••第五节对联••第六节请柬••第七节聘书••第五章经济文书写作••第一节经济契约性文书••第二节市场调查报告与市场预测报告••第三节商业广告••第四节招标、投标文书••第六章电子文书写作••第一节电子函件••第二节电子公告栏••附录一中国共产党机关公文处理条例••附录二国家行政机关公文处理办法••附录三国务院办公厅关于实施《国家行政机关公文处理办法》涉及的几个具体问题的处理意见••附录四国家行政机关公文格式••附录五公文常用特定用语••附录六中华人民共和国国家标准标点符号用法••散文寡人至于国也--孟轲秋水（节选）--庄周五代史伶官传序--欧阳修论毅力--梁启超就任北京大学校长之演说--蔡元培容忍与自由--胡适咬文嚼字--朱光潜吃饭--钱钟书我的世界观--爱因斯坦如何避免愚蠢的见识--罗素议论文的阅读与写作--冯援客孟尝君--《战国策》垓下之围--司马迁张中丞传后叙--韩愈种树郭襄驼传--柳宗元赵武灵王胡服骑射--司马光前赤壁赋--苏轼先媲事略--归有光马伶传--侯方域西湖七月半--张岱秋夜--鲁迅香市--矛盾爱尔克的灯光--巴金纪念傅雷--施蛰存哭小弟--宗璞都江堰--余秋雨我与地坛--史铁生蚂蚁大战--亨利。

智慧树知到《大学语文》章节测试答案

对应章节第一章1.【单选题】中国文学史上最早的一部诗歌总集是（）A.《易经》B.《诗经》C.《楚辞》D.《乐府诗集》正确答案：《诗经》2.【单选题】《蒹葭》选自《诗经》中的哪一国风（）A.秦风B.郑风C.豳风D.齐风正确答案：秦风3.【单选题】下列诗句中出自《蒹葭》的是（）A.昔我往矣，杨柳依依。

B.参差荇菜，左右采之。

C.有美一人，清扬婉兮。

D.所谓伊人，在水一方。

正确答案：所谓伊人，在水一方4.【单选题】《诗经》中的国风共包括多少（）A.60 篇B.140 篇C.160 篇D.305篇正确答案：160 篇5.【判断题】根据音乐的不同，我们把《诗经》分为“风”、“雅”、“ 颂”三个部分。

A.对B.错正确答案：对对应章节第二章1.【单选题】在学习民歌的基础上,创造并发展了“楚辞”这一新的诗歌样式的是( )A.宋玉B.屈原C.唐勒D.贾谊正确答案：屈原2.【单选题】《哀郢》选自（）A.《楚辞·九章》B.《楚辞·九歌》C.《楚辞·天问》D.《古诗源》正确答案：楚辞·九章》3.【单选题】楚辞体在形式上最明显的特征是( )A.讲究格律B.注重对偶C.好用“兮”字D.以四言为主正确答案：好用“兮”字4.【单选题】屈原生活的时代是（）A.春秋时期B.战国时期C.西汉D.东汉正确答案：战国时期5.【单选题】下列不属于屈原作品的是（）A.橘颂B.天问C.九思D.离骚正确答案：九思对应章节第三章1.【单选题】李白“谪仙人”的称号出自（）A.《本事诗》B.《唐才子传》C.《唐诗纪事》D.《蜀道难》正确答案：《本事诗》2.【单选题】李白初到长安由于谁的赏识而声名鹊起（）A.张说B.张九龄C.贺知章D.杜甫杜甫正确答案：贺知章3.【单选题】《蜀道难》属于何种诗歌体裁（）A.律诗B.乐府诗C.绝句D.骚体诗正确答案：乐府诗4.【单选题】将《蜀道难》评价为“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此体调”的是（）A.贺知章B.殷璠C.唐玄宗D.白居易正确答案：殷璠5.【单选题】《蜀道难》是什么体裁A.乐府B.绝句C.律诗正确答案：乐府对应章节第四章1.【单选题】杜甫出生于哪一年？A.先天元年（712）B.开元元年（713）C.天宝元年（742）D.天宝十四载（755）正确答案：先天元年（712）2.【单选题】杜甫和李白初次相遇地点在哪里？A.长安B.洛阳C.四川D.山东正确答案：洛阳3.【单选题】杜甫在天宝十四载冬天从长安回今天的陕西蒲城县探亲写的伟大诗篇是？A.《北征》B.《自京赴奉先县咏怀五百字》C.《春望》D.《月夜》正确答案：《自京赴奉先县咏怀五百字》4.【单选题】《秋兴八首》作于杜甫人生的哪一时期？A.长安时期B.成都时期C.夔州时期D.湖南时期正确答案：夔州时期5.【单选题】下列哪一项不是《秋兴八首》吟咏的主题？A.白帝城B.大明宫C.岳阳楼D.曲江池正确答案：岳阳楼对应章节第五章1.【单选题】《长恨歌》一诗的作者是（）A.李白B.白居易C.元稹D.韩愈正确答案：白居易2.【单选题】《长恨歌》一诗共有多少句（）A.60B.100C.120D.150正确答案： 1203.【单选题】《长恨歌》故事的主人公是（）A.唐太宗与武则天B.唐高宗与武则天C.唐玄宗与上官婉儿D.唐玄宗与杨贵妃正确答案：唐玄宗与杨贵妃4.【单选题】《长恨歌》中的招魂情节构思灵感主要出自A.楚辞·招魂B.汉武帝李夫人故事C.汉元帝王昭君故事D.吕布貂蝉故事正确答案：汉武帝李夫人故事5.【单选题】宋代学者洪迈认为《长恨歌》的主题是（）A.爱情主题B.讽喻主题C.感伤主题D.无主题正确答案：爱情主题对应章节第六章1.【单选题】苏轼是北宋_____的开创者。

大学语文课文（选修）

⼤学语⽂课⽂（选修）《⼤学语⽂》2012年6⽉⽬录⼀、诗经·卫风·氓⼆、诗经·卫风·采薇三、⽼⼦?第⼋章·上善若⽔四、⽼⼦·第⼆⼗⼆章·曲则全五、汉乐府·饮马长城窟⾏六、汉乐府·东门⾏七、短歌⾏⼋、鲛⼈泣珠九、菩萨蛮·⼩⼭重叠⾦明灭⼗、商⼭早⾏⼗⼀、⽆题⼗⼆、隋宫⼗三、遣悲怀·其⼆⼗四、离思五⾸·其四⼗五、春江花⽉夜⼗六、鹊踏枝·谁道闲情抛掷久⼗七、谒⾦门·风乍起⼗⼋、菩萨蛮·枕前发尽千般愿⼗九、忆故⼈·烛影摇红向夜阑⼆⼗、蝶恋花·⼩⾬初晴回晚照⼆⼗⼀、青⽟案·凌波不过横塘路⼆⼗⼆、临江仙·梦后楼台⾼锁⼆⼗三、虞美⼈·听⾬⼆⼗四、⼀剪梅·⾈过吴江⼆⼗五、临安春⾬初霁⼆⼗六、双调夜⾏船·秋思⼆⼗七、牡丹亭·游园⼆⼗⼋、蝶恋花·⾟苦最怜天上⽉⼆⼗九、长相思·⼭⼀程三⼗、⽔调歌头·今⽇⾮昨⽇诗经⼆⾸（西周⾄春秋）⼀、《诗经·卫风·氓》氓（méng）之蚩（chī）蚩，抱布贸丝。

匪（fēi）来贸丝，来即我谋。

送⼦涉淇，⾄于顿丘。

匪我愆（qiān）期，⼦⽆良媒。

将（qi āng）⼦⽆怒，秋以为期。

乘彼垝（guǐ）垣（yuán），以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载⾔。

尔⼘尔筮（shì），体⽆咎（jiù）⾔。

以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。

于（xū）嗟（jiē）鸠（jiū）兮，⽆⾷桑葚！于嗟⼥兮，⽆与⼠耽！⼠之耽兮，犹可说（tuō）也。

⼥之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄⽽陨。

⾃我徂（cú）尔，三岁⾷贫。

淇⽔汤（sh āng）汤，渐（jiān）车帷裳（cháng）。

大学语文教学大纲(共10页)

大学语文教学大纲(共10页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《大学语文》课程教学大纲编写者：刘淑霞审核者：邓晓成课程代码：LB001A/LX028A适用专业：非中文专业参考学时：40学时先修课程：无参考书目:《大学语文》，王步高，丁帆，南京大学出版社，2008年第3版。

一、说明大学语文是理、工、文、管各专业人文素质教育课程，是各个专业的基础课，是为培养学生文化素质、健康情感、完美人格、审美能力而设置的一门综合性文化基础课。

（一）本课程的教学目的与任务使已经具备高中语文程度的大学本科生，进一步提高阅读能力和审美能力，提高文化素养，为学习高等教育各类专业课程、接受通才教育打下比较坚实的基础。

（二）本课程的基本要求1．了解和学习中华民族的优秀文化传统，接受现代人文意识，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义精神的熏陶的教育，增强民族自豪感和自信心。

2．提高语文水平，能顺利准确地阅读理解一般文章、文学作品和学术著作，读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力；3．掌握一定的文学基础知识，具有一定的分析、评价文学作品的能力；（三）编写原则1．本大纲根据素质教育的基本精神和大学语文的课程特点编写。

2．内容多，课时少，突出关键和有代表性的内容，做到少而精。

（四）建议1．鉴于语文课程的独特性，教师可根据个人擅长或学生需要灵活、适当选择、安排本大纲所列教学内容。

2．在更多专业开设《大学语文》课程。

（五）有关其它问题的说明无二、课时计划注：1.机动内容是指，根据大学语文的课程性质和特点，赋予授课教师发挥个人研究专长，同时结合学生接受实际可以灵活调整该次课程教学内容的灵活性。

2.电教欣赏是指针对一些较长较新、教材囿于篇幅和时限未能选录的经典文学作品进行电教教学，根据教学内容调整次数和时间安排，最多不超过2次，4学时。

3. 本课程教学内容主要集中在诗词部分，而吟诵是诗词的学习的一个重要手段，在吟诵中把握思想、感受情感、得到审美的陶冶，基于此，在教学中会根据教学情况灵活安排2个学时的配乐诗词朗诵。

国学经典之《大学》（第八章、第九章）

国学经典之《大学》（第八章、第九章）注：下节节选自《大学》第八章：释“修身、齐家”。

【原文】所谓齐其家在修其身者，人，之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉。

故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。

故谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。

”此谓身不修不可以齐其家。

【译文】所谓要整治自己的家族，在于首先修养好自身的品德，这是因为人们对于自己所亲爱的人往往会偏爱；人们对于自己所厌恶的人往往会偏恶；人们对于自己所敬畏的人往往会偏敬；人们对于自己所同情的人往往会偏护；人们对于自己所轻视的人往往会偏轻。

因此，喜欢一个人而同时又能知道他的缺点，讨厌一个人而同时又能了解他的长处，这样的人天下少有。

所以有句俗语这么说：“溺爱子女的人，没有知道自己孩子的缺点的；贪得无厌的农夫，没有知道自己禾苗的茁壮的。

”这就是说不修养自身品德,就不能够整治好自己的家族。

注：下节节选自《大学》第九章：释“齐家、治国”。

【原文】尧、舜帅天下以仁，而民从之。

桀、纣帅天下以暴，而民从之。

其所令反其所好，而民不从。

是故君子有诸己，而后求诸人。

无诸己，而后非诸人。

所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也。

【译文】尧、舜为天下的表帅带头实行“仁”，天下的民众都跟随效法他们；桀、纣用残暴之政来统帅天下，天下的民众也跟随效法他们。

但若国君所下的命令和他们的所作所为相反，民众就不会追随。

品德高尚的人，总是自己先做到，然后才要求别人做到；自己先不这样做，然后才要求别人不这样做。

不采取这种推己及人的恕道，而想让别人按自己的意思去做，那是不可能的。

《大学语文》教学大纲

《大学语文》教学大纲【课程名称】大学语文【学时】54一、课程的性质与目的本课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分公共基础课之一。

本课程的目的，旨在通过中国古代文化经典的示范性讲解与导读，加深学生对中国优秀传统文化的认识，提高学生传统文化的修养与素质。

二、教学内容与要求第一章先秦两汉诗一、先秦两汉诗概述（一）《诗经》的基本知识、地位及其影响（二）楚辞的基本知识、地位及其影响（三）汉代乐府民歌的基本知识及其影响（四）文人五言诗的发展二、先秦两汉诗选（一）《诗经-黍离》1．“黍离之悲”的含义2．重章复沓与抒情方式3．背诵全诗（二）《诗经·蒹葭》1．伊人形象2．重章复沓的手法3．景物描写的作用（三）屈原《涉江》1．屈原生平及其诗歌成就2．放逐生活的真实写照与九死未悔的执著精神3．叙述与抒情的结合4．语言特色（四）《汉乐府·陌上桑》1．情节梗概2．罗敷形象3．侧面描写手法4．对话手法（五）《古诗十九首·行行重行行》1．离别相思的主题2．艺术特色（六）曹操《短歌行》1．曹操生平及其诗歌成就2．人生无常的感叹与思贤若渴的愿望3．语言特色第二章先秦两汉文一、先秦两汉文概述（一）先秦文1.先秦历史散文与代表作2、先秦诸子散文与代表作（二）两汉文1．两汉政论2．两汉史传二、先秦两汉文选（一）《左传·郑伯克段于鄢》1．《左传》与编年体史书2．叙事方式3．人物形象的描写（二）《论语·先进》(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐) 1．孔子与儒家思想2．生动的人物形象3．语录体的特点（三）《孟子·公孙丑下》(天时地利人和章)1．孟子与其仁政学说2．多种修辞方法的运用（四）庄子《逍遥游》(节选)1．庄子与道家思想2．汪洋恣肆的语言风格3．以形象阐说哲理（五）司马迁《史记·项羽本纪》(节选)1．司马迁与《史记》2．项羽的性格特点3．描写人物的主要手法4．典故释义：破釜沉舟项庄舞剑四面楚歌第三章唐宋诗一、唐宋诗概述（一）唐诗之盛、分期和主要流派1．唐诗之盛2．唐诗的分期和主要流派（二）宋诗的主要流派和代表作家1．北宋诗歌2．南宋诗歌二、唐宋诗选（一）孟浩然《秋登万山寄张五》1．孟浩然与山水田园诗2．写景抒情的特点3．语言风格（二）李白《将进酒》1．李白生平及其诗歌成就2．豪放的自我形象3．背诵全诗（三）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1．叙事中抒情的特点2．背诵全诗（四）杜甫《新婚别》1．杜甫生平及其诗歌成就2．主人公形象的时代特征3．借新婚写离乱的艺术手法（五）杜甫《登高》1．通体对仗的特色2．背诵全诗（六）岑参《走马川行奉送出师西征》1．岑参生平及其边塞诗的特色2．景物描写（七）白居易《长恨歌》1. 白居易生平及其诗歌成就2．艺术特色（八）李商隐《无题》(相见时难别亦难)1．李商隐生平及其诗歌特色2．比喻用法及象征意义3．背诵全诗（九）陆游《关山月》1．陆游生平及其诗歌成就2．时代特色3．结构特点第四章唐宋词一、唐宋词概述（一）词的产生与发展流变1．唐五代词2．两宋词（二）词的婉约与豪放1．婉约词派2．豪放词派（三）宋词的成就和地位二、唐宋词选（一）温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)1．温庭筠生平及其在词史上的地位2．女主人公的形象3．“新贴绣罗襦，双双金鹧鸪"的意蕴（二）李煜《浪淘沙》(帘外雨潺潺)1．李煜生平及其在词史上的地位2．思想情绪3．比喻的妙用4．语言特色5．背诵全词（三）柳永《凤栖梧》(独倚危楼风细细)1．柳永生平及其对词发展的贡献2．思想内容3．语言特色4．背诵全词（四）晏殊《鹊踏枝》(槛菊愁烟兰泣露)1．晏殊生平及其词作2．拟人及借景抒情手法（五）苏轼《定风波》(莫听穿林打叶声)1．苏轼生平及其文学成就2．词人的自我形象及旷达的人生态度3．“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的释义4．背诵全词（六）秦观《鹊桥仙》(纤云弄巧)1．秦观生平及其婉约词风2．作者的爱情观3．情景交融和运用传说的表现手法4．背诵全词（七）李清照《永遇乐·元宵》1．李清照生平、词作及其在词史上的地位2．思想内容3．铺叙和对比手法的运用4．语言特色（八）辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)1．辛弃疾生平、词作及其在词史上的地位2．象征、暗喻的手法3．风格特色4．“休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处"句的寓意第五章唐宋文一、唐宋文概述（一）唐宋八大家（二）中唐古文运动（三）宋代诗文革新运动（四）唐宋古文运动在文学史上的地位及影响二、唐宋文选（一）韩愈《张中丞传后叙》1-韩愈生平、文学成就及其影响2．叙事和议论并重的写作特点3．南霁云形象的刻画手法（二）柳宗元《始得西山宴游记》1．柳宗元生平及其文学成就2．借题发挥的表达方式3．“始得’’二字结构全文（三）欧阳修《五代史伶官传序》1．欧阳修生平及其文学成就．2．“成败由人"的中心论点和正反对比的论证方法3．熟记警句（四）苏轼《前赤壁赋》1．“乐一悲一喜"的情感线索2．“主客问答"的表现手法3．景、情、理的有机结合4．背诵第四自然段第六章中国古代戏曲一、中国古代戏曲概述（一）中国古代戏曲的发展源（二）中国古代戏曲的艺术特征（三）元杂剧体制及代表性作家作品（四）明清传奇体制及代表性作家作品二、中国古代戏曲选（一）王实甫《西厢记·长亭送别》1．王实甫与《西厢记》2．莺莺的心理活动3．语言特色4．背诵《宫端正好》和《二煞》两支曲（二）汤显祖《牡丹亭·惊梦》(节选)1．汤显祖与《牡丹亭》2．“一生儿爱好是天然”释义3．语言特色（三）孔尚任《桃花扇·却奁》1．孔尚任与《桃花扇》2．李香君的形象3．对比衬托手法第七章中国古代小说一、中国古代小说概述（一）魏晋南北朝小说——中国小说的雏形（二）唐代传奇——中国文言小说的成熟和繁荣（三）宋元话本——中国通俗小说的形成（四）明清章回小说——中国通俗小说的繁荣二、中国古代小说选（一）刘义庆《世说新语·任诞》(王子猷居山阴) 1．刘义庆与《世说新语》2．“兴之所至’’的人生态度（二）蒋防《霍小玉传》1．故事梗概2．霍小玉的形象（三）蒲松龄《聊斋志异·叶生》1．蒲松龄与《聊斋志异》2．思想意义3．艺术特色（四）曹雪芹《红楼梦·宝玉挨打》(节选)1．曹雪芹与《红楼梦》2．贾政、宝玉父子矛盾冲突的社会意义第八章现当代诗歌一、现当代诗歌概述（一）现代诗歌的发展及代表性作家作品（二）当代诗歌的发展及代表性作家作品二、现当代诗歌选（一）郭沫若《天狗》1．郭沫若生平及其诗歌特色2．“天狗"的象征含义（二）徐志摩《再别康桥》1．徐志摩生平及其诗歌特色2．《再别康桥》所体现的建筑美、音乐美和绘画美（三）闻一多《一句话》1．闻一多生平及其诗歌特色2．“爆一声‘咱们的中国’”所表达的思想（四）余光中《乡愁》1．余光中生平及其乡愁诗2．“乡愁”的四个意象3．艺术手法（五）舒婷《致橡树》1．舒婷诗歌的艺术特色2．独立的女性观念3．象征的手法第九章现当代散文一、现当代散文概述（一）现代散文的发展及代表性作家作品（二）当代散文的发展及代表性作家作品二、现当代散文选（一）朱自清《给亡妇》1．朱自清生平及其散文成就2．内容与主要线索3．语言特点4．生活细节的选取（二）何其芳《黄昏》1．何其芳生平及其散文成就2．思想情绪与抒情结构3．写作特色（三）巴金《爱尔克的灯光》1．巴金生平及其散文成就2．“灯光’’在结构上的贯穿作用和三种“灯光’’的象征意味3．“长宜子孙”的含义（四）钱钟书《论快乐》1．钱钟书生平及其散文成就2．文章阐述的人生哲理3．“知性散文”的基本特色4．比喻手法（五）王小波《一只特立独行的猪》1．“特立独行’’的含义2．幽默与反讽的语言风格第十章现当代戏剧一、现当代戏剧概述（一）现代戏剧的发展及代表性作家作品（二）当代戏剧的发展及代表性作家作品二、现当代戏剧选（一）曹禺《雷雨》(节选)1．曹禺生平及其戏剧成就2．周朴园、侍萍、蘩漪的形象3．戏剧冲突与结构特色4．语言艺术（二）老舍《茶馆》(节选)1．老舍生平及其戏剧成就2．图卷式的结构特色3．独特的戏剧冲突4．“寓庄于谐”的语言特色5．王利发的形象第十一章现当代小说一、现当代小说概述（一）现代小说的发展及代表性作家作品（二）当代小说的发展及代表性作家作品二、现当代小说选（一）鲁迅《狂人日记》1．鲁迅生平及其文学成就2．“狂人”形象的历史文化内涵3．写实和象征结合的艺术手法（二）沈从文《边城》(节选)1．沈从文生平及其小说成就2．翠翠的艺术形象3．牧歌情调（三）赵树理《传家宝》1．赵树理生平及其小说成就2．“传家宝’’释义与小说中两代妇女价值观的变化3．金桂、李成娘形象的刻画手法第十二章汉语基础知识一、古代汉语部分（一）古代汉语知识概述（二）古代汉语常用词（三）古代汉语常见语法现象二、现代汉语部分（一）现代汉语语言与文字的规范化（二）现代汉语词语意义的把握（三）现代汉语常用句子类型与病句修改（四）现代汉语常用的修辞手法第十三章写作一、写作基础知识（一）写作基础知识概述（二）记叙文写作(主题材料结构)（三）议论文写作(论点论据论证)（四）应用文写作(材料体式语言)二、行政公文写作（一）行政公文的概念和特点（二）行政公文的分类（三）行政公文的格式（四）常用行政公文写作(通知、通报、报告、请示、函)三、事务文书写作（一）事务文书的特点（二）常用事务文书写作(总结、合同、调查报告 )四、新闻写作（一）新闻要素、体裁和写作的基本要求（二）消息写作（三）通讯写作五、学术论文写作（一）学术论文的特点及选题（二）学术论文的资料收集（三）学术论文的写作要求（四）学术论文的基本格式三、教学方法与教学手段针对网络学院学生的特点和教学目标，在教学中，抓住重点、难点、疑点，讲授与自学结合，阅读与写作相结合，知识传授与能力培养相结合。

大学语文第3阶段练习题答案

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《大学语文》第八章至第十一章(总分100分)学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、判断题（每题1分。

占10﹪）1、余光中最负盛名的是乡愁诗，被称为“乡愁诗人”。

---------------------------（对）2、为老舍赢得了“人民艺术家”的称号的剧作是《龙须沟》。

---------------------（对）3、杨沫的《青春之歌》可以看作是一部资本家的“革命成长史”。

-----------------（错）4、《论快乐》一文体现了杨绛知性散文的特征。

---------------------------------（对）5、丁西林是中国现代新喜剧的开创者，他创作的具有独特风格的独幕讽刺喜剧，带动了中国喜剧事业的发展。

--------------------------------------------------------------（对）6、20世纪80年代中期出现的“伤痕小说”，力图用现代意识探寻民族文化的得失，以及民族精神重建的可能性，主要作品有韩少功的《棋王》等。

---------------------------（错）7、林徽因是当代著名的女诗人。

她以女性的细腻而敏感的诗情，成功地表现了一代青年“沉沦的痛苦”与“苏醒的欢欣”。

--------------------------------------------------（对）8、丰子恺是性灵幽默的大师，他的散文有意超离现实，其宽广的文化视野以及幽默的兴味给现代散文增加了新的风格。

-----------------------------------------------------（错）9、1934年出版的《边城》是最能体现沈从文风格的传世之作。

-------------------（对）10、20世纪90年代的散文作品，突出文化信息，引入人生和文化哲理的思考，被冠以“文化散文”的名目，吸引了大批读者，代表作有余秋雨的《文化苦旅》等。

2020年智慧树知道网课《大学语文(华北科技学院)》课后章节测试满分答案

第一章测试1【判断题】(20分)大学语文要“有用”，它要与现实生活相关，有看得见、摸得着的“有用之处”。

A.错B.对2【判断题】(20分)大学语文的“无用之用”就是，大学语文实际上根本没用，但看上去好像有用。

A.错B.对3【判断题】(20分)我们既重视文学修养、文化修养的提高，也重视语言表达能力的培养。

这是大学语文“语”“文”兼顾的原则。

A.错B.对4【判断题】(20分)大学语文课的最终定位是“无用”与“有用”的结合。

A.对B.错5【判断题】(20分)要学好大学语文，需要我们爱生活，爱读书，爱上课。

A.错B.对第二章测试1【单选题】(20分)《论语》书名中“论”的正确读音是（）A.lùn、lún都对B.lùn、lún都不对C.lúnD.lùn2【单选题】(20分)《论语》的古代注本中被视为集大成的是（）A.皇侃《论语义疏》B.何晏《论语集解》C.刘宝楠《论语正义》D.朱熹《论语集注》3【单选题】(20分)下面不是《论语》中的语句是（）A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈B.己所不欲，勿施于人；C.有朋自远方来，不亦乐乎；D.四海之内皆兄弟也；4【单选题】(20分)《论语》中孔子提出来的最核心对后是影响最大的范畴是（）A.勇B.孝C.仁D.义5【单选题】(20分)孔子中《论语》中提出的具有理想人格的是（）A.君子B.仁人C.圣人D.勇士第三章测试1【单选题】(20分)《道德经》的大致字数是（）A.一万字一万字B.超过十万字C.五千字D.八千字2【单选题】(20分)下面古代经典中不是语录体的著作是（）A.《传习录》B.《论语》C.《荀子》D.《道德经》3【单选题】(20分)下面哪个词语不是《道德经》中经常出现的（）A.水B.道C.仁D.无4【单选题】(20分)下面哪句不是出自《道德经》？（）A.信言不美，美言不信。

B.天地有大美而不言。

C.知人者智，自知者明。

大学语文第3阶段练习题

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《大学语文》第八章至第十一章(总分100分)学习中心（教学点）批次：层次：专业：姓名：学号：身份证号：得分：一、判断题（每题1分。

占10﹪）1、代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人闻一多的《死水》。

-------------------（2、为老舍赢得了“人民艺术家”的称号的剧作是《茶馆》。

-----------------------（3、杨沫的《青春之歌》可以看作是一部知识分子的“革命成长史”。

---------------（4、《论快乐》一文体现了钱钟书知性散文的特征。

-------------------------------（））））5、曹禺是中国现代新喜剧的开创者，他创作的具有独特风格的独幕讽刺喜剧，带动了中国喜剧事业的发展。

---------------------------------------------------------------（）6、20世纪80年代中期出现的“寻根小说”，力图用现代意识探寻民族文化的得失，以及民族精神重建的可能性，主要作品有韩少功的《棋王》等。

---------------------------（7、《雷雨》采用了顺序式写法，将30年的变化集中在一天的时间。

----------------（））8、周作人是性灵幽默的大师，他的散文有意超离现实，其宽广的文化视野以及幽默的兴味给现代散文增加了新的风格。

-----------------------------------------------------（9、郁达夫的《沉沦》采用“自叙传”写法，其坦率的心理暴露非常引入注日。

------（））10、冯至的《十四行集》完全采用现代白话口语，将十四行诗这种外来的诗体形式运用自如，达到了内在诗情、哲思与外在形式的和谐。

-------------------------------------（）二、单项选择题（每题2分。

天大《大学语文》学习笔记十一

主题：《大学语文》学习笔记内容：《大学语文》学习笔记十一——现当代小说第十一章现当代小说学习要求：1、掌握现当代小说的文学潮流或流派（发生时段、特点与代表性作家作品）：人生写实派、自叙传抒情小说、乡土文学作家群、左翼小说、社会剖析派、京派小说、解放区小说、“十七年”著名长篇小说、“新时期”小说潮流。

2、掌握现当代主要小说家及其代表作品：鲁迅、叶圣陶、郁达夫、茅盾、老舍、巴金、沈从文、张爱玲、赵树理、柳青、杨沫、姚雪垠、浩然、王蒙、贾平凹、王安忆、汪曾祺、张承志。

一、现当代小说概述相关概念理解：1、现代文学：五四新文化运动的产物；科学与民主的旗帜；启蒙、救亡、翻身主题。

2、当代文学：时间起点（1949年）和分期（“十七年”、“文革”十年、新时期）；三种形态（大陆、台湾、港澳）。

（一）现代小说的发展及代表性作家作品1918年5月，鲁迅在《新青年》发表《狂人日记》，第一篇现代白话小说诞生。

20世纪20年代小说创作的潮流：1、人生写实派：偏重以“写实”的手法反映现实人生问题，叶圣陶是代表作家之一，作品有《这也是一个人？》、《潘先生在难中》等。

2、“自叙传”抒情派：被看作是浪漫主义的追随者。

其中影响最大的是郁达夫，其代表作为《沉沦》。

3、“乡土文学”作家群：他们多是流落城市的文学青年，热衷于用回忆的笔触写故乡的破败与辛酸，所聘多带浓厚的乡土气息，较知名的有彭家煌、台静农、许杰等。

20世纪30年代小说创作的潮流：1、左翼小说：以革命文学组织“左联”为主的“左翼小说”，强调跟进时代，反映重大题材，表现对现实的批判与反抗，追求强烈的宣传效果。

代表作家作品有蒋光慈的《短裤党》、柔石的《为奴隶的母亲》、丁玲的《韦护》、张天翼的《包氏父子》、萧红的《生死场》。

2、“京派”小说：远离学问党派性与商业性的“京派”小说，偏重表现乡土中国的“常”与“变”，追求纯正的艺术趣味和自由、和谐、稳健的风格，讲求艺术个性和技巧。

这一派的领衔作家是沈从文，他有6部中篇和长篇小说，30多种短篇小说集。

《大学大学语文教案》课件

《大学大学语文教案》课件第一章：诗歌欣赏1.1 教学目标理解诗歌的基本概念和特点学会欣赏和分析诗歌的语言、形象和情感培养阅读和欣赏诗歌的兴趣1.2 教学内容诗歌的定义和特点诗歌的语言和形象诗歌的情感表达诗歌的欣赏方法1.3 教学步骤引入诗歌的概念和特点分析诗歌的语言和形象探讨诗歌的情感表达引导学生进行诗歌欣赏1.4 教学活动诗歌欣赏讨论诗歌朗读和解读诗歌创作练习1.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况第二章：散文阅读2.1 教学目标理解散文的基本概念和特点学会分析和欣赏散文的语言和形象培养阅读和欣赏散文的兴趣2.2 教学内容散文的定义和特点散文的语言和形象散文的情感表达散文的欣赏方法2.3 教学步骤引入散文的概念和特点分析散文的语言和形象探讨散文的情感表达引导学生进行散文欣赏2.4 教学活动散文欣赏讨论散文朗读和解读散文创作练习2.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况第三章：小说欣赏3.1 教学目标理解小说的基本概念和特点学会分析和欣赏小说的情节、人物和环境培养阅读和欣赏小说的兴趣3.2 教学内容小说的定义和特点小说的情节结构小说的人物塑造小说的环境描写小说的欣赏方法3.3 教学步骤引入小说的概念和特点分析小说的情节结构探讨小说的人物塑造引导学生进行小说欣赏3.4 教学活动小说欣赏讨论小说朗读和解读小说创作练习3.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生小说创作的质量第四章：戏剧欣赏4.1 教学目标理解戏剧的基本概念和特点学会分析和欣赏戏剧的情节、人物和对话培养阅读和欣赏戏剧的兴趣4.2 教学内容戏剧的定义和特点戏剧的情节结构戏剧的人物塑造戏剧的对话艺术戏剧的欣赏方法4.3 教学步骤引入戏剧的概念和特点分析戏剧的情节结构探讨戏剧的人物塑造引导学生进行戏剧欣赏4.4 教学活动戏剧欣赏讨论戏剧朗读和解读戏剧创作练习学生参与讨论和解读的情况学生戏剧创作的质量第五章：文言文阅读5.1 教学目标理解文言文的基本概念和特点学会阅读和翻译文言文培养阅读和欣赏文言文的兴趣5.2 教学内容文言文的定义和特点文言文的语言和语法文言文的阅读和翻译方法文言文的欣赏方法5.3 教学步骤引入文言文的概念和特点分析文言文的语言和语法指导学生阅读和翻译文言文引导学生进行文言文欣赏5.4 教学活动文言文阅读和翻译练习文言文讨论和解读文言文创作练习学生参与讨论和解读的情况学生文言文阅读和翻译的质量第六章：现代文学作品分析6.1 教学目标掌握现代文学的主要流派和特点学会分析现代文学作品的主题和形式培养对现代文学的欣赏能力6.2 教学内容现代文学的主要流派及其代表作家现代文学作品的主题和形式分析现代文学作品的批评方法6.3 教学步骤介绍现代文学的主要流派及其代表作家分析现代文学作品的主题和形式通过案例分析，引导学生运用批评方法深入解读现代文学作品6.4 教学活动现代文学作品讨论现代文学作品朗读和解读现代文学作品的批评练习6.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生文学作品的批评质量第七章：古代文学作品鉴赏7.1 教学目标理解古代文学的基本概念和特点学会鉴赏古代文学作品的语言、意象和风格培养阅读和欣赏古代文学作品的兴趣7.2 教学内容古代文学作品的定义和特点古代文学作品的语言艺术古代文学作品中意象的创造与运用古代文学作品的风格分析7.3 教学步骤引入古代文学作品的定义和特点分析古代文学作品的语言艺术探讨古代文学作品中意象的创造与运用引导学生鉴赏古代文学作品的风格7.4 教学活动古代文学作品鉴赏讨论古代文学作品朗读和解读古代文学作品的模仿创作练习7.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况第八章：外国文学作品探讨8.1 教学目标理解外国文学的基本概念和特点学会探讨外国文学作品的文化背景和主题思想培养对外国文学的跨文化欣赏能力8.2 教学内容外国文学作品的定义和特点外国文学作品的文化背景分析外国文学作品的主题思想和形式特点外国文学作品的翻译和批评方法8.3 教学步骤引入外国文学作品的定义和特点分析外国文学作品的文化背景探讨外国文学作品的主题思想和形式特点引导学生运用翻译和批评方法阅读外国文学作品8.4 教学活动外国文学作品探讨讨论外国文学作品朗读和解读外国文学作品的翻译和批评练习8.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况第九章：比较文学研究9.1 教学目标理解比较文学的基本概念和特点学会运用比较文学的方法研究文学作品培养对不同文化背景下文学作品的欣赏能力9.2 教学内容比较文学的定义和特点比较文学的研究方法比较文学研究的案例分析9.3 教学步骤介绍比较文学的定义和特点教授比较文学的研究方法通过案例分析，引导学生运用比较文学的方法研究文学作品9.4 教学活动比较文学研究讨论比较文学案例分析比较文学研究练习9.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生比较文学研究的质量第十章：文学批评与写作10.1 教学目标理解文学批评的基本概念和特点培养批判性思维和文学鉴赏能力10.2 教学内容文学批评的定义和特点文学批评的写作步骤和方法文学批评的案例分析10.3 教学步骤介绍文学批评的定义和特点教授文学批评的写作步骤和方法10.4 教学活动文学批评写作讨论文学批评写作工作坊10.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生文学批评文章的质量第十一章：现代诗歌创作11.1 教学目标理解现代诗歌的基本概念和特点学会创作现代诗歌的基本技巧培养创作现代诗歌的兴趣和能力11.2 教学内容现代诗歌的定义和特点现代诗歌的创作技巧现代诗歌的鉴赏和批评11.3 教学步骤介绍现代诗歌的定义和特点教授现代诗歌的创作技巧引导学生进行现代诗歌的创作和鉴赏11.4 教学活动现代诗歌创作讨论现代诗歌朗读和解读现代诗歌创作练习11.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生现代诗歌创作的质量第十二章：现代散文写作12.1 教学目标理解现代散文的基本概念和特点学会写作现代散文的基本技巧培养写作现代散文的兴趣和能力12.2 教学内容现代散文的定义和特点现代散文的写作技巧现代散文的鉴赏和批评12.3 教学步骤介绍现代散文的定义和特点教授现代散文的写作技巧引导学生进行现代散文的写作和鉴赏12.4 教学活动现代散文写作讨论现代散文朗读和解读现代散文写作练习12.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生现代散文写作的质量第十三章：现代小说创作13.1 教学目标理解现代小说的基本概念和特点学会创作现代小说的基本技巧培养创作现代小说的兴趣和能力13.2 教学内容现代小说的定义和特点现代小说的创作技巧现代小说的鉴赏和批评13.3 教学步骤介绍现代小说的定义和特点教授现代小说的创作技巧引导学生进行现代小说的创作和鉴赏13.4 教学活动现代小说创作讨论现代小说朗读和解读现代小说创作练习13.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生现代小说创作的质量第十四章：现代戏剧创作14.1 教学目标理解现代戏剧的基本概念和特点学会创作现代戏剧的基本技巧培养创作现代戏剧的兴趣和能力14.2 教学内容现代戏剧的定义和特点现代戏剧的创作技巧现代戏剧的鉴赏和批评14.3 教学步骤介绍现代戏剧的定义和特点教授现代戏剧的创作技巧引导学生进行现代戏剧的创作和鉴赏14.4 教学活动现代戏剧创作讨论现代戏剧朗读和解读现代戏剧创作练习14.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生现代戏剧创作的质量第十五章：文学综合实践15.1 教学目标综合运用所学文学知识和技巧培养文学作品的创新能力和批判性思维提升文学鉴赏和创作的综合素养15.2 教学内容文学综合实践的项目和目标文学综合实践的步骤和方法文学综合实践的评估和反思15.3 教学步骤介绍文学综合实践的项目和目标教授文学综合实践的步骤和方法引导学生进行文学综合实践并进行评估和反思15.4 教学活动文学综合实践讨论文学综合实践项目实施文学综合实践成果展示和评价15.5 教学评价学生参与讨论和实施的情况学生文学综合实践成果的质量学生对文学综合实践的评估和反思深度重点和难点解析重点：1. 诗歌、散文、小说、戏剧等不同文学体裁的定义、特点和欣赏方法。

《大学第八章》原文翻译及赏析

《大学第八章》原文翻译及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《大学语文》第八章

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第一节
三、公文的格式
（3）紧急程度
紧急公文应当根据紧急程度分别标明“特急”“急件”，用3号黑体字顶格标识在版心左上角，密级下方，两字之间空1字，以表明对公文送达和办理的时间要求。其中，电报应分别标明“特提”“特急”“加急”“平急”。
如需同时标注份号、密级和保密期限、紧急程度，按照份号、密级和保密期限、紧急程度的顺序自上而下分行排列。
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第一节
三、公文的格式
特殊情况说明：当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不能采取标识“此页无正文”的方法解决。
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第一节
一、公文的作用
（三）规范行为作用
目前，我国有很多法规政令都是以公文的形式来颁布的，如国家机关依法发布的命令、决定、公告等。法规文件对于维持正常的社会秩序、安定社会生活、保障人民的合法权益有着积极的作用。
公文通过本身的法定约束力或通过颁布法规、规章来规范各种社会组织和人民群众的言论与行为，告诉大家应遵循的准则，并对违反者做出处理规定，从而保障各项工作的正常运转，维护社会秩序，促进社会的健康发展。
涉及国家秘密的公文应当用3号黑体字在版心左上角第2行顶格标注“绝密”“机密”“秘密”，两字之间空1字，之后标“★”，“★”之后用阿拉伯数字标注保密期限。保密1年以上的，注明年数；不足1年的，注明月数。如 “绝密★25年”“秘密★7个月”。保密期限为长期的，则标明“★长期”。若公文的保密期限与该密级规定的最长保密期（绝密30年、机密20年、秘密10 年）一致，可不标出保密期限。
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第一节
二、公文的类型
通告：适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。意见：适用于对重要问题提出见解和处理办法。通知：适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、

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