视觉媒体
视觉媒体
转动片
步骤： 设计、制作片框、画基图、制转动片、定点组装
常用投影教材的制作方法
（四）活动投影教材制片法
线条动片
原理：根据不同密度、不同角度的等距线在交错过程中产 生干涉波纹的动感而制成。
动片（盖片） 定片 左右
上下
投影片制作注意问题
画面简洁，尽量减少图像上文字的使用; 文字说明应简化、纲目清楚、版面分明; 使用斜体、粗体或底线强调重点; 每行的行距应有字体高度一倍半的距离; 避免在一幅画面上使用过多种字体,字数150
关闭电源，打开灯箱，把坏灯泡拔出 调整新灯泡的灯脚 把新灯泡插入灯座 调整灯泡的位置
投影媒体的特点
优点 结构简单，易于操作； 使用方式灵活； 投影片制作资料来源广
泛，易携带、保管； 价格便宜 。
局限 信息表现形式单一； 必须有教师的参与控制进
程； 传播范围有限，仅局限于
（涂胶面） 画面以线条为主 打印后应晾干
激光打印机：直接打印在投影片
无胶片（涤纶片厚度约0.07mm)
常用投影教材的制作方法
（四）、特殊效果投影教材制片法
基图式投影片的制作。 设计好的图形基本部分，上课使用时再将需添加的
内容画上。当教师把内容讲完后，一张完整的教学图也 就画好了。 用于启发式教学或复习课。
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常用投影教材的制作方法
（一） 直接绘制法
片基的选择： 无胶片（涤纶片）：平整、耐热、不易上色 明胶片：受热易变形、易发霉、易上色
视觉媒体及其主要技术参数
动态图像的帧与帧之间具有很强的相 关性。
2 动态图像的主要技术参数
帧速 单位时间内更换的画面——帧数， 理想情况下为每秒24至30帧。
图像质量 取决于原始数据质量和压缩倍数。
数据量 在不压缩的情况下，动态图像每 秒的数据量等于帧速乘以每幅图 像的数据量。
3 动画的分类及实现
需的YUV、YIQ或RGB分量信号。
5 文本及其特点
符号媒体是人类对信息进行抽象的结 果。符号可以表示数值，表示事物或事件， 也可以表示语言。符号媒体具有表达精度 高、存储量小、结构性明显等特点。
文本就是用得最多的一种符号媒体形式， 是人类创造出来用于记述信息的工具。
文本媒体具有以下特点：
文本是一种流结构形式，由具有上下文关系的字 符串组成。它与字符的结构样式有关，而与其形式无 关。如一段文本内容，不会因为改变了字体而转变其 含义。
多媒体技术与应用
视觉媒体及其主要技术参数
视觉媒体的概念、种类及特点
视觉是人类最丰富 的信息来源，从图形、 图像、文字到可观察到 的种种现象、形体动作 等，无不都是通过视觉 传递的。视觉媒体就是 指通过视觉传递信息的 媒体。
动绘点矢画制阵量：画图图由面像形人，：：工再是指或将由输计这诸入算样如设机的线
矢量图形的产生需要计算时间。图形越复杂， 要求越高，所需时间也就越多。
2 图形与图像的关系及其比较
图形的矢量化便于对图中的各部分进行控制， 如对图图形像能进以行图移元动为、单缩位放单、独转进叠行加修和改扭编曲辑等等变操 作换，。且局部处理不影响其它部分。 而图像中没有 关于图图形像的内显容示的过独程立是单按位照, 图因元此的只顺能序对进像行素的或，像 素图块像进的行显处示理过。程是按照点阵图像中所安排的像 素图顺形序实进际行上的是。对图像的抽象，这种抽象可能会 丢失图原形始缩图放像变的换一后些不信发息生，失使真图，形而不图够像逼变真换。则会 发图生形失文真件。的数据量较图像文件的数据量小的多。
视觉媒体的特性及应用
视觉媒体的特性及应用视觉媒体是指通过视觉传感器和图像处理技术获取、处理和传输信息的一种媒体形式。
它以图像和视频为主要内容，具有视觉直观、容易理解、能够提供丰富细节等特点，被广泛应用于教育、广告、娱乐、新闻、医疗等领域。
首先，视觉媒体具有直观、易于理解的特点。
相对于文字和语音等其他媒体形式，图像和视频更便于被人们直接感知和理解。
通过视觉媒体，人们可以一目了然地看到所要传递的信息，避免了文字阅读或口头传达的时间和认知负担。
其次，视觉媒体能够提供丰富的细节和信息。
图像和视频能够传达大量的细节和信息，使得观众能够更全面地了解事物的特征和内容。
通过高清摄像技术、图像处理算法等手段，视觉媒体能够将图像和视频的质量不断提高，呈现更加真实、清晰的画面，增强观众的感受和沉浸感。
此外，视觉媒体具有多样化的表现形式。
随着技术的不断进步，视觉媒体不再局限于传统的平面图像和简单的视频片段，而得以在虚拟现实、增强现实、全景视频等新领域得到应用。
这些新形式的视觉媒体能够为观众带来更加沉浸式的体验，提供更加丰富的交互和参与感。
在教育领域中，视觉媒体被广泛应用于教学和学习活动中。
通过图像和视频，教师能够直观地展示知识和概念，使学生更容易理解和掌握。
视觉媒体还可以用于制作教学资源、虚拟实验、模拟演练等，提供更广阔的学习路径和互动方式。
视觉媒体在广告行业中也有广泛应用。
通过视觉媒体，广告商能够利用图像和视频的鲜明表现力和吸引力，吸引观众的注意力，传递品牌形象和产品信息。
视觉媒体还能够为广告商提供更精准的目标人群定位、投放时间和地点选择等，增加广告的效果和投入产出比。
娱乐领域也是视觉媒体的重要应用领域。
通过视频游戏、电影、电视剧等形式，观众能够沉浸在虚拟的世界中，体验各种刺激和情感。
视觉媒体中的特效、3D 技术、VR技术等能够为观众带来更真实、更具参与感的娱乐体验。
在新闻传媒领域，视觉媒体是报道和传播新闻事件的重要手段。
通过图像和视频，新闻记者能够直观地展现现场的情景和细节，使观众更容易理解和感受。
广告媒体的分类
广告媒体的分类媒体是指将信息传播给大众的工具，是生产者和消费者之间的中介物。
乂称媒介（MEDIUM ）o信息必需借助媒体，协作以图片、文字、颜色三种最有力气的传播符号相互补充说明，以视觉为接受基础。
一般分为三大类：视觉媒体、听觉媒体和视听两用媒体。
各种媒体都有自己的特点，相互取长补短，很少相互代替。
原有的传播媒体在新兴媒体的刺激下，扬长避短，转变内容，以求生存。
如广播一是充分发挥听觉方面的特点，供应完善动听的音乐节目，如立体声音乐。
二是工具小型化。
如报纸向深度、广度进展。
杂志向专业化。
一、视觉媒体最悠久的是印刷媒体，也是传播最快速和最广泛的，以报纸、杂志为最。
（一）报纸媒体：长期居于广告媒体的首位，一度跌落。
1.发行方面：发行普遍准时。
发行地点明显，便于选择。
读者广泛，分层面，适应性强。
时效性强。
2.编排方面：广告和新闻在一起，提高效力。
广告改稿与截稿便利。
3.内容方面：新闻精确受到读者信任。
没有阅读时间限制。
政府社团采用报纸刊登公告，提高广告的地位与价值。
4.印刷方面：印刷优良逼真。
可以保存。
（二）杂志媒体：视觉中其次。
功能：有效时间长。
印刷精致。
广告编排紧凑整齐。
篇幅无限制。
此外可以保存。
其它视觉媒体：小册子、函件等印刷媒体。
（三）户外媒体：包括销售现场、霓虹灯、车箱、包装、路牌、灯箱、汽球等。
功能: 增加企业印象，老少易懂。
设计独特新奇。
地点广泛。
缺点：受所在现场的限制。
二、听觉媒体（一）广播媒体：技术上突破，实行“市场导向''式的商业化经营方式，准时把全部地点的变动播出。
最突出的一点是音色美丽，再现“原音”。
功能：最快。
最广。
设施简洁。
文化程度低的地区，效果特佳。
信息用动听的音乐。
播出和收听不受时间、空间限制。
还可通过电话直播，直接与观众沟通。
（二）录音带媒体：特点是具体说明商品。
不受时间限制，可以保存。
音乐与广告间隔播出，广告有音乐性。
（三）电话媒体：向消费者者直接诉求或供应某些服务：天气等消息、音乐、鸟叫。
视觉传媒简介
艺术表现
摄影作品可以通过光线、 构图和主题来展示作者的 情感和创意。
社会价值
摄影可以记录历史事件和 社会现象，为后人留下珍 贵的历史资料。
电影
综合艺术
电影是一种综合艺术形式，融合 了影像、音效、表演和故事情节
。
娱乐与教育
电影具有娱乐性和教育功能，为 观众提供丰富的视听体验。
文化传播
电影可以传播各种文化价值观、 社会观念和思想意识。
案例五：社交媒体平台的视觉内容营销策略
总结词
社交媒体平台的视觉内容营销策略是利用图片、视频 等视觉元素吸引用户关注和互动的一种营销方式。
详细描述
在社交媒体平台上，用户可以随时随地浏览和分享各种 形式的视觉内容。因此，企业可以利用图片、视频等视 觉元素来吸引用户的关注和互动。例如，可以通过制作 精美的海报、创意广告和短视频等形式来吸引用户的眼 球；同时，还可以通过与用户互动来了解用户需求和反 馈，不断优化自身的营销策略和产品服务。这种视觉内 容营销策略可以提高企业的品牌知名度和用户黏性，促 进企业的发展和壮大。
案例三：教育领域的视觉媒体应用
总结词
教育领域的视觉媒体应用可以有效地辅助教学活动， 提高学生的学习兴趣和效果。
详细描述
在教育领域，视觉媒体被广泛应用于教学活动中。例如 ，通过PPT、教学视频等手段，可以将复杂的知识点以 更加直观、生动的方式呈现给学生；同时，这些视觉媒 体还可以为学生提供更多的实践机会，例如通过模拟实 验、虚拟现实等技术手段，让学生更好地理解和掌握知 识点。这些视觉媒体的应用可以有效地提高学生的学习 兴趣和效果，促进教学活动更好地开展。
06
视觉传媒案例分析
案例一：广告设计中的视觉语言运用
总结词
视觉传媒专业就业前景
视觉传媒专业就业前景视觉传媒是一个涵盖广泛的专业领域，包括电影、电视、广告、平面设计、摄影等。
随着现代社会对于视觉表达方式的需求不断增加，视觉传媒专业的就业前景也变得越来越广阔。
首先，随着互联网的普及，各种社交媒体和网络平台的兴起，对于视觉传媒专业的需求也在不断增加。
许多公司和组织需要专业的视觉设计和摄影师来为他们的宣传材料、产品展示和广告进行拍摄和设计。
因此，视觉传媒专业毕业生可以在广告公司、传媒公司、网络公司等行业中找到丰富的就业机会。
其次，电影和电视行业也是视觉传媒专业毕业生的就业热门领域之一。
随着中国电影市场的持续增长和多元化，对于电影、电视节目和其他视觉媒体的需求也在不断增加。
视觉传媒专业的学生可以在电影制片厂、电视剧制片厂、广播电台等企事业单位就业，从事影视制作、后期制作、摄影和剪辑等工作。
此外，创意产业的兴起也为视觉传媒专业提供了广阔的就业机会。
创意产业涵盖了广告、设计、艺术、咨询等领域，对于视觉传媒专业的人才需求非常高。
视觉传媒专业毕业生可以在设计公司、创意机构、艺术机构等单位就业，从事平面设计、插画、艺术指导等工作。
此外，随着全球经济的一体化和国际文化交流的增加，对于具备国际视野的视觉传媒专业人才的需求也在不断增加。
许多公司和组织需要能够适应国际市场和跨文化环境的视觉传媒人才，为他们的产品和品牌进行设计和推广。
因此，视觉传媒专业毕业生可以在国际企业、跨国广告公司、文化交流机构等领域找到就业机会。
总之，视觉传媒专业的就业前景非常广阔。
随着现代社会对于视觉表达方式的需求不断增加，视觉传媒专业的毕业生可以在广告、电影、电视、创意产业和国际交流等领域找到丰富的就业机会。
然而，由于竞争激烈，视觉传媒专业的毕业生需要具备创意思维、艺术修养和专业技能，才能在就业市场中脱颖而出。
视觉传媒知识点总结大全
视觉传媒知识点总结大全一、影视制作影视制作是视觉传媒领域中的重要内容之一，它包括了电影、电视剧、纪录片等影视作品的制作过程。
下面是影视制作中的一些基本知识点：1. 剧本创作：剧本是影视作品的灵魂，是影视制作的第一步。
剧本创作需要编剧对故事情节、人物性格、对白等进行构思，然后将之编写成剧本。
2. 导演和摄影师：导演是影视作品的总指挥，负责影片的整体把控；摄影师则是负责影片的取景和摄影工作。
3. 化妆与道具：化妆和道具在影视制作中扮演着重要的角色，他们能够为影片的拍摄提供必要的视觉效果。
4. 后期制作：后期制作包括剪辑、特效、配音等工作，是影视制作的重要环节。
5. 发行和宣传：影视作品完成后需要经过发行和宣传环节，让更多的观众看到这部作品。
以上是影视制作中的一些基本知识点，影视制作是一个复杂且包含多方面内容的领域，不同的制作环节需要不同的专业人员合作完成。
二、平面设计平面设计是将文字、图片等视觉元素通过设计的方式呈现出来，是视觉传媒领域中的重要内容之一。
以下是平面设计的一些基本知识点：1. 色彩与构图：色彩和构图是平面设计的两大基础，设计师需要深入了解色彩的表现力和构图的规律。
2. 字体设计：字体是平面设计中的重要元素，合适的字体能够让设计作品更具有吸引力。
3. 图形设计：图形设计包括标识、海报、包装等，设计师需要熟练掌握相关软件和设计技巧。
4. 基本设计原理：包括对比、均衡、重复、对齐等设计原理，设计师需要在设计中运用这些原理。
5. 品牌形象设计：品牌形象设计是对一个品牌整体形象的设计，包括标志、宣传材料等。
以上是平面设计中的一些基本知识点，平面设计要求设计师对色彩、构图、字体等内容有较高的理解和掌握。
三、动画制作动画制作是一种将静态的图像通过一定的技术手段呈现出连续运动的过程，是视觉传媒领域中的重要内容之一。
以下是动画制作的一些基本知识点：1. 动画制作原理：动画的基本原理包括帧动画、关键帧动画、骨骼动画等。
简述教学媒体的主要分类
简述教学媒体的主要分类教学媒体是指在教学过程中用来传达信息、展示内容、辅助教学的各种媒介工具和技术设备。
根据其特点和用途的不同，教学媒体可以分为以下几个主要分类：一、视觉媒体视觉媒体是通过视觉感知方式传达信息的媒体，主要包括图片、图表、地图、模型、幻灯片等。
这些媒体形象直观、生动形象，能够帮助学生更好地理解和记忆知识。
教师可以通过展示图片、幻灯片等视觉媒体来引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
二、听觉媒体听觉媒体是通过听觉感知方式传达信息的媒体，主要包括录音、音乐、广播、教学影片等。
这些媒体可以帮助学生通过声音来感知和理解知识，提高他们的听力和口语能力。
教师可以使用录音、音乐等听觉媒体来培养学生的听力和音乐欣赏能力。
三、实物媒体实物媒体是通过物体本身传达信息的媒体，主要包括实物、实验器材、实物模型等。
这些媒体可以帮助学生通过触摸、操作等方式来感知和理解知识，激发他们的学习兴趣和动手能力。
教师可以使用实物媒体来进行实物展示、实验演示等教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、计算机媒体计算机媒体是利用计算机技术传达信息的媒体，主要包括多媒体课件、教学软件、网络资源等。
这些媒体可以通过图像、声音、文字等多种方式来展示和传达知识，具有互动性和个性化特点，能够提高学生的学习效果和兴趣。
教师可以利用计算机媒体来设计多媒体课件、使用教学软件等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、网络媒体网络媒体是通过互联网传达信息的媒体，主要包括在线教学平台、教学网站、教育视频等。
这些媒体可以提供丰富的教学资源和学习资料，帮助学生进行在线学习和交流。
教师可以利用网络媒体来开展在线教学、提供学习资源等，拓宽学生的学习渠道，促进他们的自主学习和合作学习。
教学媒体的主要分类包括视觉媒体、听觉媒体、实物媒体、计算机媒体和网络媒体。
教师可以根据教学目标和内容的特点，选择适合的媒体进行教学，提高学生的学习效果和兴趣。
同时，教学媒体的应用也需要教师具备一定的媒体运用技巧和教学设计能力，才能发挥其最大的教育价值。
教学媒体的主要分类
教学媒体的主要分类教学媒体是指在教学过程中用来辅助教师进行教学的各种工具和资源。
根据不同的功能和用途，教学媒体可以分为以下几个主要分类：实物媒体、视觉媒体、听觉媒体、电子媒体和网络媒体。
一、实物媒体实物媒体是指可以直接触摸和感知的物体。
例如，教学中常用的实物媒体包括模型、实验器材、文具等。
这些实物媒体可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高他们的观察力和动手能力。
比如，在生物学课堂上，老师可以使用模型来展示动植物的结构和功能，帮助学生更好地理解。
二、视觉媒体视觉媒体是指通过视觉感知来传递信息的媒体。
例如，教学中常用的视觉媒体包括幻灯片、投影仪、电子白板等。
这些媒体可以展示文字、图片、图表等信息，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
比如，在地理课堂上，老师可以使用幻灯片来展示地球的地理特征和分布规律，帮助学生更好地理解和记忆。
三、听觉媒体听觉媒体是指通过听觉感知来传递信息的媒体。
例如，教学中常用的听觉媒体包括录音、音乐、广播等。
这些媒体可以通过声音和音乐来激发学生的情感，提高他们的听力和口语能力。
比如，在语言课堂上，老师可以使用录音来模仿地道的口音和语调，帮助学生更好地学习和掌握语言。
四、电子媒体电子媒体是指通过电子设备传播的媒体。
例如，教学中常用的电子媒体包括电子书、电子课件、电子教材等。
这些媒体可以通过多媒体技术来展示丰富的信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。
比如，在数学课堂上，老师可以使用电子课件来展示数学公式和计算步骤，帮助学生更好地理解和记忆。
五、网络媒体网络媒体是指通过互联网传播的媒体。
例如，教学中常用的网络媒体包括在线教育平台、教学网站、教育App等。
这些媒体可以提供丰富的学习资源和交流平台，帮助学生随时随地进行学习和交流。
比如，在英语学习中，学生可以通过在线学习平台学习课程、参加讨论和做练习，提高他们的英语水平。
总结起来，教学媒体的主要分类包括实物媒体、视觉媒体、听觉媒体、电子媒体和网络媒体。
教学媒体及分类
教学媒体及分类
教学媒体是用于支持教学和学习过程的工具和资源。
根据不同的分类方式，可以将教学媒体分为以下几类：
1.视觉媒体：包括图像、图片、照片、图表、动画和视频等。
视觉媒体可以直观地呈现信息，帮助学生理解和记忆知识。
2.听觉媒体：包括语音、音频和音乐等。
听觉媒体可以通过声音的方式传达信息，帮助学生提高听力技能和语言理解能力。
3.文字媒体：包括书籍、手册、课本、笔记、报纸和杂志等。
文字媒体是最传统也是最常见的教学媒体形式，它可以提供详细和系统的知识描述。
4.多媒体：包括计算机软件、互联网资源、电子教材等。
多媒体结合了文字、图片、声音和视频等多种形式，可以提供更丰富、交互性更强的学习体验。
5.实物媒体：包括实验器材、模型、标本、展示物等。
实物媒体可以在实际操作中展示和演示知识，提供实践经验和直观感受。
6.人际媒体：包括教师、同学和专家等。
人际媒体通过面对面的交流和互动，传递知识、解答问题、引导学习。
需要注意的是，以上分类只是按照一般常见的方式进行划分，实际教学媒体可能会同时具备多种形式和特点。
在教学过程中，教师可以根据教学目标和学生需求，选择合适的教学媒体来支持教学，提高教学效果。
同时，随着科技的发展，新的教学媒体形式也在不断涌现，教师可以结合创新的技术手段，灵活运用多种教学媒体来满足学生的学习需求。
多媒体在课堂教学中的应用
多媒体在课堂教学中的应用一、视觉媒体视觉媒体在课堂教学中起着重要的作用，通过展示文本、图形、图像等视觉信息，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
例如，幻灯片演示文稿是常见的视觉媒体形式，它可以用来展示教学课件、讲义、图片等，使课堂教学更加生动有趣。
二、听觉媒体听觉媒体主要包括音频和语音信息，如录音、音乐、语音等。
在课堂教学中，听觉媒体可以帮助学生更好地理解课程内容，尤其是对于一些语言类课程或需要示范的技能课程，如语音模仿、语言学习等。
三、交互媒体交互媒体是指那些允许学生与媒体进行互动的媒体形式，如计算机软件、游戏、互动式课件等。
通过交互媒体，学生可以在课堂上进行实际操作和实践，更好地掌握知识和技能。
例如，一些计算机编程课程可以使用交互式课件来帮助学生更好地理解编程概念和语法。
四、混合媒体混合媒体是指将多种媒体形式结合在一起，形成一个综合性的教学方案。
例如，使用视频、音频、文本、图形等多种媒体形式来呈现课程内容，以更全面的方式传授知识和技能。
这种多媒体教学方案可以提高学生的学习兴趣和积极性，促进他们的主动学习和合作学习。
五、虚拟现实技术虚拟现实技术是一种新兴的多媒体技术，它通过模拟真实的环境和物品，让学生身临其境地感受和学习知识。
在课堂教学中，虚拟现实技术可以帮助学生更好地理解一些抽象的概念和过程，例如化学反应、机械操作等。
此外，虚拟现实技术还可以为学生提供更多的实践机会，促进他们的技能培养和实践能力提升。
综上所述，多媒体在课堂教学中具有广泛的应用价值。
通过合理地运用各种多媒体形式和技术，教师可以提高教学质量和效果，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实践能力和创造力。
因此，教师应该积极探索和掌握各种多媒体教学方法和技术，不断推动多媒体教学的发展和应用。
第三讲 视觉媒体
机械动画或多层叠加等手段，可以产生动画
效果，但与电视等媒体的动态信息有着本质
区别。
视觉媒体不适合表现时间概念上的事物变化 过程，而对表现事物的空间形态更为擅长。
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（五）视觉媒体的特点
3. 灵活性
视觉媒体设备操作简单，易于掌握，因此使用
起来较为灵活。在放映的时间、顺序、重复性
视频展示台又叫实物展示台，它必须配合多媒体 投影机或是大屏幕电视机使用，可以将实物投影 或播放出来。
（1）展示现成的文字和图
形 （2）展示实物 （3）展示边讲边写或边讲
边画的过程
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2.1视频展示台的原理与结构
科学出版社 《现代教育技术》
2.2 视频展示台的使用
（1）连线 将视频展示台与多媒体投影机ห้องสมุดไป่ตู้大屏幕电视机 连接起来。按连线端口的标识，将视频线对应 接好。 （2）开机 打开电源，在展示台上放置被投影的物体，若 是透明的投影片，可打开底灯，若是不透明的 实物，可打开顶灯，观察银幕上的影像效果。 （3）聚焦 可用“聚焦”的“+”或“–”按钮手动调整， 也可按下“自动”使摄像头自动调整，直到影 像调清晰。
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2.2 视频展示台的使用
（4）变焦 按“变焦”按钮的“+”或“- ”（有的是“W” 和“T”），来调整镜头焦距，使影像推近或拉 远，以改变观看图像的范围。 （5）信号切换 选择信号输入选择按钮来切换信号源，改变银幕 上放映的内容。
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2.3 视频展示台的主要特点
档的转换开关和转盘，必须正确的加以选择。
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广告媒介的分类
广告媒介的分类（1）按表现形式：印刷媒体、电子媒体等。
印刷媒体包括报纸、杂志等。
电子媒体包括电视、广播、电动广告牌、电话等。
（2）按功能可分为：视觉媒体、听觉媒体和视听两用媒体。
视觉媒体包括报纸、杂志、等媒体形式。
听觉媒体包括广播、录音和电话等媒体形式。
视听两用媒体主要包括电视、电影、戏电视剧、小品（3）影响范围按广告媒体影响范围的大小可分为国际性广告媒体、全国性广告媒体和地方性广告媒体。
世界性媒体如卫星电路传播、面向全球的刊物等。
全国性媒体如国家电视台、全国性报刊等，地方性媒体如省市电视台、报刊、少数民族语言、文字的电台、电视台、报刊、杂志等。
（4）接受类型按广告媒体所接触的视、听、读者的不同，分为大众化媒体和专业性媒体。
大众媒体包括报纸、杂志、广播、电视，专业性媒体包括专业报刊、杂志、专业性说明书等。
（5）时间按媒体传播信息的长短可分瞬时性媒体、短期性媒体和长期性媒体。
瞬时性媒体如广播、电视、幻灯、电影等。
短期性媒体如海报、橱窗、广告牌、报纸等。
长期性媒体如产品说明书、产品包装、厂牌、商标、挂历等。
（6）可统计程度按对广告发布数量和广告收费标准的统计程度来划分，可分为计量媒体和非计量媒体。
计量媒体如报纸、杂志、广播、电视等。
非计量媒体如路牌、橱窗等。
（7）传播内容按其传播内容可分为综合性媒体和单一性媒体。
综合性媒体指能够同时传播多种广告信息内容的媒体，如报纸、杂志、广播、电视等。
单一性媒体是指只能传播某一种或某一方面的广告信息内容的媒体，如包装、橱窗、霓虹灯等。
（8）广告主的关系按照与广告主的关系来分，又可分为间接媒体和专用媒体（或称租用电视广告媒体与自用媒体）。
间接媒体（或租用媒体）是指广告主通过租赁、购买等方式间接利用的媒体，如报纸、杂志、广播、电视、公共设施等。
专用媒体（或自用媒体）是指属广告主所有并能为广告主直接使用的媒体，如产品包装、邮寄、传单、橱窗、霓虹灯、挂历、展销会、宣传车等等。
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内容画上。当教师把内容讲完后，一张完整的教学图也
就画好了。 用于启发式教学或复习课。
常用投影教材的制作方法
（四）活动投影教材制片法 复合片
步骤：设计、制作各片、制作片框、组装 要求：方便翻动、对位准确
1
分片 分片
2
基片
4
片框
3
胶带纸
订书钉
常用投影教材的制作方法
（四）活动投影教材制片法
抽动片
4.幻灯机的维护
风扇不转，应立即关机停用； 卡片时应立即断电检修后再重新放映； 防尘、防划； 不用时及时关机，避免长时间开机； 换灯泡时要断开电源，防止触电。
5.幻灯媒体的特点
优点
局限
高质量的静止视觉 画面； 构造简单，使用方 便，容易掌握；
单一的静止视觉信息； 较暗的外部环境；
– 非投影视觉媒体 – 投影视觉媒体
非投影视觉媒体
粉笔和黑板
印刷材料
图片
模型与实物教具
小型展览
投影视觉媒体
幻灯机 投影器 视频展示台
一 幻灯机
1．幻灯机的原理及构造
其本质是一个光学放大器:凸透成像原理。 它的光学系统基本结构
f<u<2f
u
v
2.幻灯机的种类与特点
师经常需要自己制作投影教材。
投影教材的种类 投影教材的制作方法
投影教材的类型与功能
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传播范围有限，仅局限于
价格便宜 。
课堂使用。
三、视频展示台
1.视频展示台的原理
利 用 摄 像 头 将 影 象 的 光信号转化为电信号； 利 用 其 他 显 示 设 备 （如视频投影仪、电视
机、显示器等）将电信
号转化为光信号。
2.视频展示台的结构
彩色摄像头 视音频输入
视音频输出
光源
实物载板 调控系统
面对学生而不是黑板讲课。
使用投影
内容要清晰，字号要足够大，以便学生观看； 课前应调好机器位置、调节亮度和对比度， 保证投射效果； 教学中引导学生观察画面传递的教学信息； 控制放映节奏，防止信息过多或过少。
讨论
结合本学科的特点谈视觉
媒体的教学应用。
作业：
选择一个知识点，设计一张或多张投影片。
图像模糊： 灯泡老化 灯泡位置不正
更换灯泡的注意问题
关闭电源，打开灯箱，把坏灯泡拔出 调整新灯泡的灯脚 把新灯泡插入灯座 调整灯泡的位置
投影媒体的特点
优点
结构简单，易于操作； 使用方式灵活； 投影片制作资料来源广 泛，易携带、保管；
局限 信息表现形式单一； 必须有教师的参与控制进 程；
（写明教学内容、画面效果、制作要求、使 用说明）
实验安排:
实验内容：幻灯机、投影器、视频展示台的
使用 实验时间： 地点：东丽伟南楼407
片例
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常用投影教材的制作方法
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搜集素材 画面设计 制作完成
二、投影教材的设计制作
光学投影教材包括幻灯教材和投影教材两类。
幻灯片的制作方法主要通过摄影法制取。
投影片的制作和使用比较灵活方便，教学中教
（三）、计算机制片法
打印投影片应注意问题：
针式打印机：打印在普通纸复印 投 影片
喷墨打印机：直接打印在明胶片
（涂胶面）
画面以线条为主
打印后应晾干
激光打印机：直接打印在投影片
无胶片（涤纶片厚度约0.07mm)
常用投影教材的制作方法
（四）、特殊效果投影教材制片法
基图式投影片的制作。 设计好的图形基本部分，上课使用时再将需添加的
特点 媒体易控； 提供清晰视觉形象，呈 现事物空间与颜色特征； 教学信息可重现性； 传播范围受限制。
图示教学法
创设情景法 引导教学法 实物、实验教学法
视觉媒体的使用建议
使用粉笔黑板：
备课时作好板书计划：有组织有要点，不要面面 俱到；
用彩色粉笔突出重点； 书写整洁、清楚、大小适当，尽量避免修改内容； 从后排观察黑板的最低可见位置及黑板的障碍物；
制片较为不便、易损难 存，且不宜长时间播放 。
可遥控 。
二
投影器
投影器的结构原理
投影器的种类及特点
{
台式投影器 便携式投影器 实物投影器
投影器的使用与维护
2、种类
台式投影机
便 携 式 投 影 器
实物投影器
投影器构造原理
投影器一般由光学、 机身两大部分组成 光学部分由反光镜、光源、 新月镜、螺纹透镜、放映镜 头、反射镜等部件组成 。
3.视频展示台的操作使用
机器的开关、开镜头盖
灯光控制
臂灯、底灯
输入选择
摄像机、 AV1、 AV2
效果选择
正片/负片 黑白/彩色
变焦
长焦 广角
聚焦
手动 自动
4.视频展示台的维护
防尘：保持摄像镜头干净； 防划：载物板不被划伤。
5.视频展示台的特点
优点
局限: 设备昂贵； 必须与显示设备配合 使用。
卷片式幻灯机
自动幻灯机：调焦及换片
都采用电动方式；片盒一 般有直盒式和圆盘式两种.
声画同步幻灯机
遥控式幻灯机 透视式幻灯机
3.幻灯机的使用
熟悉设备的性能; 机位：与银幕距离（约为4-5米,距离远画面大亮度 低）、高度、仰角要合适（小于10°）； 装片：胶片的药膜面朝光源倒立放置 装片盒：要对准盒仓的轨道，装好之后用推片杆把 第一张幻灯片送进片门 开机检查：开机后注意风扇是否转动; 放映前：调整焦距、方位 放映中：操作控制器 放映后：切断电源，取出幻灯片。
步骤：
设计、制作片框、画基图、裁制抽动片、限位组装
常用投影教材的制作方法
（四）活动投影教材制片法
转动片
步骤： 设计、制作片框、画基图、制转动片、定点组装
常用投影教材的制作方法
（四）活动投影教材制片法
线条动片
原理：根据不同密度、不同角度的等距线在交错过程中产
生干涉波纹的动感而制成。 动片（盖片） 定片 左右
改变画幅角度？ 调整画幅的清晰度？
消除色边的调整？
启用备用灯泡？
平面反射镜 调焦旋钮 色边调节旋钮 灯泡切换开关
4、投影器的维护
防尘：不能触摸放映镜头， 用清水洗螺纹透镜；
防震； 防潮：长期不用，定时
通电； 注意通风，及时关机。
幻灯机与投影器常见故障
灯泡不亮： 灯丝烧断 接触不良
可投射印刷材料、透
明胶片、幻灯片、小
型的实物和模型等；
使用方便 。
幻灯机
控制盒 风扇 灯 箱
片 门
片 槽
镜 头
投影教材的制作
幻灯投影教材的编制过程 幻灯投影教材的制作
视觉媒体在教学中应用
一、投影教材的编制过程
确定选题：内容要适合于用幻灯、投影手段来表现， 并要有制作的可能性 编写稿本：主题明确
（一） 直接绘制法
片基的选择： 无胶片（涤纶片）：平整、耐热、不易上色 明胶片：受热易变形、易发霉、易上色 绘图着色： 专用笔（水性、油性：用酒精清除） 代替品：水彩笔、毛笔（墨水）
制片步骤： 设计绘制底图 、复描、着墨或上色、勾边、标注
墨绘法
彩绘法
常用投影教材的制作方法 （二）、印制法
机身部分包括机架、立杆、 变压器、风扇、保险丝座及 其各功能开关等部件 。 反射镜
放映镜头
螺纹透镜 新月镜 光源
反光镜
3、投影器的使用
熟悉投影器的各个功能键；
平面反射镜；调焦旋钮；弱光、强光开关； 色带调节装置； 承载平台；灯泡切换装置。
3、投影器的使用
开机的顺序：抬起支撑杆至锁定位置，打开反 射镜片；插上电源，开启灯泡开关； 关机的顺序：关闭电源；合上反射镜片，放下 支撑杆。
复印法：用透影片代替复印纸
步骤：
选择底样: 线条分明、大小合适
选择投影片：厚度为0.05-0.1mm无胶片、耐热 处理复制片：清洁画面
常用投影教材的制作方法
（三）、计算机制片法
步骤：
图文的生成：扫描仪、数码相机、计算机 图象的加工处理：色彩、效果组合 制作投影片：页面设置（以投影片设定） 打印投影片
上下
投影片制作注意问题
画面简洁，尽量减少图像上文字的使用;
文字说明应简化、纲目清楚、版面分明;