幼儿园小班数学教案 出门去(分辨大小)
幼儿园小班数学教案设计：出门去(分辨大小)
1. 帮助幼儿认识和分辨大小，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习欲望。
二、教学内容：1. 认识大小：教幼儿分辨大小，使用实物和图片进行展示，让幼儿观察和比较。
2. 实践活动：设计一些实践活动，如配对大小相同的物品，让幼儿动手操作，巩固对大小的认识。
三、教学准备：1. 准备一些大小不同的物品，如球、盒子、水果等。
2. 准备一些图片，展示大小不同的物品。
3. 准备一块白板或黑板，用于展示和记录。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意大小不同的物品。
2. 讲解：向幼儿介绍大小的概念，用实物和图片进行展示，让幼儿观察和比较。
3. 实践活动：设计一些实践活动，如配对大小相同的物品，让幼儿动手操作，巩固对大小的认识。
4. 总结：通过白板或黑板，回顾和总结幼儿学到的关于大小的知识。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对大小的理解和掌握程度。
2. 通过提问和互动，了解幼儿对大小的认识和理解程度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对大小的应用和巩固情况。
1. 游戏：大小配对a. 准备大小不同的物品卡片，每张卡片上都有一样的事物，但是大小不同。
b. 将卡片正面朝下，随机摆放在桌面上。
c. 邀请幼儿轮流翻开两张卡片，尝试找到大小相同的物品配对。
d. 找到配对的幼儿可以得到一个小奖励，并将其卡片翻过去，表示已经使用。
e. 继续游戏，直到所有卡片都被翻开。
2. 活动：大小排序a. 准备一些大小不同的玩具或生活用品。
b. 邀请幼儿将这些物品按照大小顺序排列。
c. 在幼儿排列过程中，引导幼儿观察和描述大小之间的关系。
d. 完成排序后，让幼儿解释自己的排序逻辑。
七、教学拓展：1. 故事：《大小的故事》a. 讲述一个关于大小的小故事，如《大小星球》等。
b. 通过故事引导幼儿理解大小在生活中的应用，如穿衣服、选择玩具等。
【全册教案】-小班数学教案出门去(分辨大小)
再比如，我一步步丈量过的，围着楼房一圈几百步的小小区域里，竟然长了九十八棵树。
小桔出行/。
这些年，我不断观察它们，逐渐认识它们。
这一片小小天地给我带来的收获，甚至不亚于我去外地采风一次。
这一圈树有二十多个品种，白蜡树、香椿树、杜仲、桑树、柏树、山楂树……基本算是北方典型树种的集合，相当于一个小型植物园。
同样，楼下的边边角角，也有不下三十种草类品种。
各种小草开出不同的花，让楼下的这个小小环境，四季都有了怡人的风景。
要真正感受身边处处存在的风景，我们需要有一颗爱自然爱万物的心，需要有一双善于观察和发现的眼睛，需要有一对善于倾听各种鸟声昆虫声以及风声雨声的耳朵……这一切正是美从心出，美在心中。
美自在，风景自在。
我们在的世界，我们不在的世界，风景永远独自成为花开芬芳、花落缤纷的世界。
只有人的出现，才让风景有了人的灵魂。
人的感情与花草树木鸟叫虫鸣有了亲和的时候，这大地上的一切，才有了像人一样的快乐和悲伤。
看这小区里的风景，我逐渐发现，喜鹊的巢是最大的，它们选择高大的杨树筑巢，那种筑巢的毅力和勤勉，是其它鸟类比不了的。
鹊巢硕大结实，在远处高处老远就能瞥见，仿佛在宣示这是它们的领地。
斑鸠的巢有点随意。
它们在密密的树枝间绿叶间，用几根小棍子搭起巢，只要它们的斑鸠蛋掉不下来。
斑鸠就在这样简陋的窝上孵化小斑鸠。
苇莺的巢最讲究，细密地捆扎在不易被发现的树杈上。
它们选择有韧劲的草叶，一圈圈地缠裹住树枝，等树叶落尽了，你才看到它们的巢穴，像一个编制精美的篮子，悬在树杈里。
麻雀的适应性是最强的。
从前是在茅屋上的茅草里或牛棚的草垛里掏窝筑巢。
如今，茅草屋没有了，变成了楼房和瓦屋。
它们成群结队，躲在四季避风避雨的松柏树里筑巢。
各种鸟的叫声也千差万别。
喜鹊的叫声仿佛拉长了声音的起床号；斑鸠常常躲躲闪闪地叫几声；麻雀弹跳着音符时，尾巴和翅膀也是抖动的；布谷鸟边叫边飞；啄木鸟用叩击树干的声音前来报到；偶尔还有雁阵步调一致的翅膀摩擦声，以及鹰隼的一声唳叫……我家的楼下，是我每天散步和休闲的地方。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案出门去(分辨大小)
幼儿园小班数学教案小班数学教案出门去（分辨大小）教学目标：1. 帮助幼儿理解并能基本分辨“大”和“小”的概念。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：本节课主要教授幼儿分辨“大”和“小”的概念，通过实物比较、游戏活动等方式进行教学。
教学准备：1. 大小不同的玩具动物、水果、球等实物。
2. 大小不同的图片卡。
3. “出门去”主题的相关教具，如小背包、帽子等。
4. 大小比较的游戏道具，如拼图、排序棒等。
教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入“出门去”的主题，引导幼儿关注到故事中出现的大大小小的物品。
2. 讲解：教师展示大小不同的实物，让幼儿观察并指出哪个大，哪个小。
然后通过实物比较，进一步解释“大”和“小”的概念。
3. 实践：组织幼儿进行“找大小”的游戏。
将大小不同的物品混在一起，让幼儿找出并分类。
4. 游戏：进行“大小排序”游戏，使用排序棒或拼图，让幼儿按照大小顺序进行排列。
5. 总结：回顾今天的教学内容，强调“大”和“小”的概念，并鼓励幼儿在日常生活中寻找和分辨大小。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿注意观察周围环境中的大小事物，如大的树木、小的花朵等，并与家长分享他们的发现。
教学总结：通过本节课的学习，幼儿对“大”和“小”的概念有了基本的理解和认识，能够通过观察和比较分辨出物体的大小。
同时，通过实践活动和游戏，幼儿的观察力、比较能力和动手能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度。
2. 通过游戏和实践活动，评估幼儿的观察力、比较能力和动手能力的进步情况。
3. 在日常生活中，通过与家长的交流，了解幼儿在实际生活中的应用情况，进一步评估教学效果。
【参考教案】-小班数学教案出门去(分辨大小)
当时，牛背梁国家森林公园刚刚筹建，工作人员都是从四面八方抽调来的，有水利的、林业的、工程的……众多人组成了这样一个筹建单位。
在这个单位，每个人都倾尽所能，有一分力出一分力，有一分光发一分光！在一切都是原生态的情况下建造，牛背梁的建设以破天荒的速度进展着，三年竣工，完成建园。
作为牛背梁人，是多么自信、自豪和激动！牛背梁国家森林公园以原生态的国家级森林公园面世，以其秀、峻、险、幽、奇，吸引着远远近近的众多来客，不要说游客喜欢，就连我这个整天在牛背梁工作的人，也总是流连忘返。
牛背梁最大的特点是景观的多样性：它有峡谷风光、峰林风光、高山风光，还有牛背草甸，登一座山，可以看到百花开放，登一座山可以从峡谷到高山再到草原，甚至可以从春天到冬天，在这样的山上，说它“一日历四季”一点都不夸张。
在山脚下你还穿着短袖衬衫，到了山顶，就要穿棉袄了。
如若看到牛背梁顶的植被，那些如鸡骨头一般的树木，若盆景一样矮小苍劲，便会明白，牛背梁的风有多么凶猛和凌厉！也只有在这样高寒而冷峻的自然环境中，才能长出这么遒劲而有力度的树，正如人一样，只有在艰苦的环境中，才能成长为优秀的人才。
人生总要吃过一些苦，才懂得珍惜和奋斗，真正的人才都是经过千锤万凿的。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
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终究，我没有辜负牛背梁，牛背梁也没有辜负我，它给了我坚韧顽强的意志，而我给予它一腔火热的真情。
我在那个万物萌动的春天深情地走来，在三年后的那个春天，杜鹃花开得正艳的时候离开。
蓦然回首，离开牛背梁已经五年了，可牛背梁上的一草一木、一花一树，甚至是一只羚羊或者燕雀，在我的心中还依然是那样的熟悉与清晰，依然是那样的深刻与隽永，就像一个亲手带大的孩子，闭着眼睛都能知道他哪里有颗痣。
人的一生，就是这样，每走一步，脚下就会留下一串串深的或浅的脚印，正是这一串一串的脚印，串起了我们或苍白贫瘠、或丰厚饱满的人生。
路在脚下，我们人生的每一条路如何不是自己一步一步脚踏实地地走出来的呢？又是一个春天，牛背梁的天空飘飞着蒙蒙的细雨，到处氤氲着青草芳香的气息。
【幼儿教学】-幼儿读物小班数学教案出门去(分辨大小)
“金叔，我温度多少呀？”跟金叔说“早”，金叔不会同样回答你“早”，只会报以一个憨厚的微笑。
问金叔你的体温，金叔会马上给出一个数字，像是生怕回答慢了，会引起你的担忧。
指标公式/。
每天步入办公区，见到的第一个人肯定是金叔。
他体形消瘦，话不多，因为一直戴着口罩，整张脸几乎看不到表情。
但他笑的时候，露出来的眼睛会弯成一条线，厚重的鱼尾纹也立马上扬。
金叔是我们办公楼的消毒员，每天坐在电梯口的办公桌前。
有人进楼的时候，他起身登记，一口浓重的东北口音。
金叔大名叫金德来，是“六〇后”，老家东北吉林。
金叔早年外出务工。
大约两年前，经朋友介绍，来到我们公司在贵州铜仁的公路项目，做了工地上的一名收料员。
收料员需要对各种材料有正确的认识。
沥青、粗集料、细集料、矿粉、聚合物、外掺纤维……样样都有门道。
金叔从完全不懂开始，一点一点学习，凭着认真细致的态度，经他手的每一车料，数量和吨位从来没有出过差错。
公路项目顺利结束后，金叔又跟着团队，来到了公司在成都市青白江的新项目。
新冠肺炎疫情防控期间，金叔经过培训，转岗做了办公区消毒员。
说到这份工作，金叔憨憨地笑着说，工作环境比工地上好了很多，这里的人也很亲切。
春节期间，大楼需要派人留守，金叔主动请缨，申请一人留守。
他说，大家都很年轻，更需要回家的机会。
但金叔何尝没有自己的家庭呢？妻子和两个女儿远在吉林，金叔自出来务工后，一年回家两次，去年因为留守，至今还没有回家。
妻女一次又一次打来电话，反复嘱咐他要照顾好自己，戴好口罩勤洗手。
金叔心里温暖，回答却总是很坚决：等疫情结束了，再回家。
自从成为办公室消毒员，金叔每天起床后的第一件事情就是穿上白色的防护服，背起十多公斤的药水箱子，用消毒水来来回回地把办公区所有地方都消毒一遍，不放过任何角落，一天三遍，从没耽误过。
早上先做消毒，再吃早餐，之后就是站在楼梯口等大家签到，给大家量体温，日复一日，尽职尽责。
由于疫情原因，项目工期延后了一个月的时间。
幼儿园小班数学教案设计：出门去(分辨大小)
幼儿园小班数学教案设计：出门去（分辨大小）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的相对性，能够分辨出物体的大小差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的相对性。
难点：让幼儿能够独立分辨出物体的大小差异，并能够用语言表达。
三、教学准备：1. 教具准备：大小不同的水果、玩具等实物，大小标识卡片，大小比较模具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大小不同的水果、玩具等实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 主题活动：教师展示大小标识卡片，引导幼儿观察并说出大小关系。
教师出示大小不同的模具，让幼儿亲自操作，感受大小的相对性。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“出门去”的游戏，游戏中幼儿需要分辨出门口的大小，才能够出门。
通过游戏，巩固幼儿对大小的认识。
五、作业设计：1. 教师布置家庭作业，让幼儿在家中找出大小不同的物品，与家长一起进行大小比较游戏。
2. 教师鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和分辨大小不同的物品。
教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿在活动中的表现，发现大部分幼儿能够通过观察和操作，理解大小的相对性，并能够分辨出物体的大小差异。
但也有一小部分幼儿对于大小概念的理解还比较模糊，需要在今后的教学中，加强引导和练习。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过日常生活场景，让幼儿认识并分辨日常物品的大小。
2. 教学步骤：a. 教师展示一组日常物品，如玩具车、小球、娃娃等，让幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师引导幼儿观察这些物品的大小，并进行简单的比较，如“哪个玩具车比较大，哪个比较小？”c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互比较各自带来的日常物品，如鞋子、帽子等，并说出它们的大小关系。
四年级小班数学教案出门去(分辨大小)
依稀记得，我们一家人刚从东北搬家来到云南时，这里人生地不熟的，什么亲戚也没有，感觉日子过得孤独寂寞、生活过得艰难乏味。
隐隐约约地听到父亲和母亲的对话，他们想要再把工作再调回东北去，意思是全家人一刻也不想在云南了。
那时，母亲常常唉声叹气的，时不时地落泪。
她觉得，来到云南根本不是想象中的地方，那种被大山环绕的环境，还有盘山绕弯路的漫长，加之被千重山万重水阻隔，回一趟老家就如攀爬在那蜀道上，是一条难于上青天的路，以后的日子要多难有多难。
因为父亲和母亲调到云南工作，加上我们几个年幼儿女的拖累，他们精神紧绷，心情也是压抑的。
特别是母亲，她的好多想法不合乎现实，父亲无可奈何，只能依了母亲。
父亲也想过，从东北来云南工作是他的主张，当时欠缺考虑，没想到置身在陌生地方太难，就同意了母亲回东北办工作调动的要求。
在那个物质贫乏的年代，家里生活实在太拮据，本来十岁的哥哥也应该随着我们一起回去的，因他身高超高，坐火车要花钱买票，没办法，他只能留下，陪着父亲在云南。
一个初冬的季节，母亲带着七岁的我和五岁的大弟、一岁的小弟一起启程，我们开始了漫长的北上旅程。
旅途中，因为小弟弟发高烧，母亲没办法，就带着我们中途下了火车，去了湖南奶奶家。
小弟弟留给奶奶后，母亲又带着我和大弟弟继续北上，坐火车去了东北。
到了东北后，记得那天特别冷，冷得我们不敢走出火车站候车室，还是二舅开着车把我们接回了姥爷姥姥家。
看着我们穿得很单薄，姥姥急忙去商店买来棉布和棉花，熬夜为我们缝制棉衣棉裤。
两个夜晚就赶制出来。
姥爷到商店，给我们买来新的围脖帽子和棉鞋。
穿着姥姥缝的棉衣棉裤，带着姥爷买的围脖帽子，再穿上新棉鞋，我和大弟弟从头到脚一身包裹，感觉是那么的温暖。
由此感受着在姥爷姥姥身边的幸福，这是我们在云南无法能够享受到的亲情意暖，倾注了姥爷姥姥对我们的爱意情浓。
在姥爷姥姥家的一段日子，白天基本见不到母亲的身影。
因为她忙于打工干零活的同时，还要联系接收单位办理工作调动。
小班数学教案及教学反思《区别大小》
小班数学教案及教学反思《区别大小》背景介绍本次教学是小班数学授课，教师选取的教学内容是《区别大小》。
小班数学教育是幼儿早期教育的重要组成部分，是为孩子们提供基本数学概念和技能的重要途径。
《区别大小》是小班数学中基础的概念之一，它关系到孩子们对大小、形状、颜色等基本特征的感知和认知。
教学目标知识目标1.理解大小概念，能够辨别物体的大小。
2.了解用大小词汇进行物品大小的比较，如大、小、更大、更小等。
3.学会使用手中的器物（如积木，橡皮擦，铅笔等）等进行大小比较和排序。
能力目标1.培养学生的观察能力和感知能力；2.培养学生的测量能力和排序能力；3.添加游戏要素更能增强小学生的学习兴趣和参与度。
情感目标1.能够培养学生的团队协作精神；2.能够让学生体验一定的成功感和成就感。
教学内容及步骤步骤一：导入1.打开小班数学课本或数学故事书，引入当天课程，激发小学生的数学兴趣和学习兴趣；2.向学生介绍今天的学习内容，并征询学生对“大小”一词的理解，引导他们谈论“大”和“小”。
步骤二：呈现1.准备积木、橡皮擦、铅笔等多种器物；2.将这些物品按大小分成几个组；3.请学生在组内依次排序，从大到小或从小到大；4.老师指示同学们在桌子上找任意的小玩具，让学生猜猜它的大小，并和其他小朋友进行比较。
步骤三：参与1.在比较大小的学习活动中，女生和男生同学计数，用积木建造高低不一的楼房，然后排成排或堆成堆，谁的塔最高，谁就算是赢家；2.小学生竞赛小游戏，猜测不同物品的大小，在轮流猜的基础上分两组逐一出题，根据答案定获得多少分。
步骤四：巩固1.在巩固环节，老师可以通过分组内比较器物大小或测量一些物体的大小，比较并交换正确答案，强调“大”和“小”的概念。
步骤五：总结1.总结当天学习的主要内容，并对本次活动进行简要评价。
教学反思本次教学是小班数学授课，以“区别大小”为课题，通过教师引导和多种教学方式使小学生在探究大小概念时体悟大小意义，并具备了分辨大小的能力。
幼儿园小班数学教案设计：出门去(分辨大小)
幼儿园小班数学教案设计：出门去（分辨大小）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，区分日常生活中常见物品的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识大小概念：通过比较不同物品的大小，让幼儿理解大小的相对性。
2. 分辨大小：让幼儿能够独立分辨出大小不同的物品，并能够用语言表达出来。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习大小概念。
2. 观察法：让幼儿观察不同物品的大小，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作物品，加深对大小概念的理解。
四、教学准备：1. 教具：准备大小不同的物品，如球、积木、水果等。
2. 环境：创设一个安全、舒适的学习环境。
五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿进行一个“出门去”的游戏，引导幼儿观察和比较家中的物品大小。
2. 教学活动一：教师展示大小不同的物品，让幼儿分辨并说出它们的大小。
3. 教学活动二：教师组织幼儿进行一个“大小排序”的游戏，让幼儿将物品按照大小顺序排列。
4. 教学活动三：教师引导幼儿观察和比较户外的大小物品，如树木、车辆等。
5. 总结：教师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固大小概念。
6. 作业：教师布置一个家庭作业，让幼儿和家长一起找出家中的大小物品，进行大小比较的游戏。
六、教学评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们对大小的分辨能力。
2. 记录幼儿在大小排序游戏中的表现，以及他们是否能准确用语言表达大小差异。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿在家庭环境中对大小概念的应用和巩固。
七、教学拓展：1. 开展“大小猜谜”游戏，让幼儿通过触摸、观察等方式猜测隐藏在谜语中的大小物品。
2. 利用日常生活中的物品，如衣物、鞋子等，让幼儿比较大小，将数学概念融入生活。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达大小概念，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班中班小班小班数学教案出门去(分辨大小)优秀教案优秀教案课时作业课时训练
小班数学教案:出门去（分辨大小）活动目标:1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动重点:先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。
活动准备:1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程:(一)教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。
(二)教师提问：你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。
(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论：1、大人和小朋友的穿着有什么不同?2、谁的衣服比较大?谁的比较小?3、拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?(五)教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?(六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。
(七)教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
(八)教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
(九)幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。
小结：让幼儿能分辨大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。
活动评价:幼儿能正确说出大和小。
幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。
【教案总结】-四年级小班数学教案出门去(分辨大小)
“孩子啊，我真是你妈妈，这么些年来，时常把你放不下。
”这就是妈妈，我的亲妈妈，。
小桔出行/。
忍不住的伤心泪，从我脸上流下，“妈妈呀，妈妈！”我叫着妈妈，紧紧拥住她:“这么些年来，你究竟去了哪？”妈妈扶着我，在球场边坐下:“唉，都怨你爸爸，迷上狐狸精，劝也劝不回，整天和我在吵架，最后没办法，我才离开家，本来想带着你走，你爸又不放下，孩子你长大了，不要怨妈妈，你是娘的心头肉，时常都把你牵挂。
”妈妈回来了，我们有说有笑回到家，爸爸看到她，说不出啥话，呆呆看着我妈妈：“我去泡杯茶。
”我偎着妈妈，生怕失去她，妈妈拥着我，用手抚弄我头发：“长得眼睛象你爸，鼻子象妈妈。
”我抬头望着她，说出心里话：“妈妈你别走了，留下来陪着爸。
”妈妈望着我，泪水又流下：“妈妈不能留，远方还有一个家。
”最后妈妈还是走了，一步一回头看着我，我忍住泪对她挥挥手，独立斜阳下。
有了妈妈，心中多了一份牵挂，虽然不常在一起，但我随时会想念她。
妈妈，永远是儿心中一朵美丽的花；妈妈，永远是儿心中一幅美丽的画。
我爱妈妈，想念妈妈。
在我童年的记忆里，妈妈在脑海中一片空白。
伙伴们都有妈妈，都快乐成长在妈妈的呵护下。
我想有妈妈，却没有妈妈把我牵挂，问爸爸：“谁是我妈妈？”爸爸告诉我,妈妈死啦！想再追问，却没有给我过多的解答。
一个风雨交加的夜晚，爸爸把一位阿姨领回了家，并指着阿姨告诉我，这就是妈妈。
我终于有了妈妈，高兴把消息在伙伴中传达。
可这位妈妈对我很冷漠，不问我学习也不管我啥，整天约了些人屋里打麻将，还叫我干这又干那，稍不顺心就发怒，又是吼来又是骂。
有一天我实在忍不住，说她不象我妈妈，她哭着就去找爸爸，我挨了爸爸一顿打。
我离家徘徊在街上，眼泪一双双从脸上滚下，我想要妈妈，妈妈呀你在哪？叫着妈妈，我在街头昏沉沉的睡去，睁开眼睛，第一眼就看见爸爸，四周都是白白的墙壁，还有两个白大褂。
原来我病倒在街头，发着高烧说胡话，爸爸满街找寻我，多亏警察帮了他。
我开口叫了声爸爸，爸爸眼中闪动着泪花：小班数学教案:出门去（分辨大小）活动目标:1、学习区分男生和女生性别的不同。
【整理版课件】-六年级小班数学教案出门去(分辨大小)
小班数学教案:出门去（分辨大小）活动目标:1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动重点:先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。
活动准备:1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程:(一)教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。
(二)教师提问：你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。
(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论：1、大人和小朋友的穿着有什么不同?2、谁的衣服比较大?谁的比较小?3、拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?(五)教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?(六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。
上海劳务派遣公司详细问题了解下！(七)教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
(八)教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
(九)幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。
小结：让幼儿能分辨大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。
活动评价:幼儿能正确说出大和小。
幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。
六年级小班数学教案出门去(分辨大小)
有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。
硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。
这实际上是照得透亮的连环画。
看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。
炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。
围屏看了多少年，但还是年年看。
好像不看围屏就不算过灯节似的。
街上有人放花。
有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤灭了。
天上有一盏红灯笼。
竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。
灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。
年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。
我们那里，初一到初五，店铺都不开门。
初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做“小开门”。
十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做“大开门”，开始正常营业。
年，就这样过去了。
一九九三年二月十二日我的故乡是鲁中山区的一个小镇，小镇虽说不大，但非常有名气，有“从南京到北京，羊流在当中”之说。
故乡的春夏秋时节同其它的北方地区一样，景色是美丽的，但故乡的冬天除了下雪时，却没有多少美丽。
为了生计，转眼，我离开故乡将近三十年了，对故乡竟然陌生起来，故乡对于我，只是些零零星星的而又美好的回忆。
此次回故乡，是因为家中发生了重大变故，不得已才千里迢迢赶回了故乡。
渐近故乡时，临近傍晚，天色有些阴暗，看样子是要下雪了。
下了公交车，我没有再叫出租车，步行着往家赶，我要细细地看一下我的故乡。
故乡是变了，变得非常漂亮了，变得让我认不出来了，变得让我感觉陌生了很多很多，我仿佛从原来漂泊打工的城市来到了一个陌生的城市，而不是回到了我的故乡。
沿着宽阔平坦而又整洁的公路右边，我往回家的方向走，公路两旁都是高大漂亮的楼房，楼房的下面是琳琅满目的商店；宽阔的公路上来来往往的车流、人流奔腾不息，从远处看，就像一条河。
幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思三篇
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2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"二、认识大小标记1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!" (幼儿做拍照动作)"快看，妈妈的照片印好了。
来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"(教师出示大标记)"好，请你们再给妈妈拍一张。
"(做小标记动作)"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。
"2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。
""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。
"三、按标记进行分类1、幼儿操作。
兔妈妈："你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。
""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。
)集体检查，纠正。
小班数学教案出门去(分辨大小)
那就祝愿姐姐，愿她在自己的幸福里，曲艺双收，永远青春！读《湘乡曹氏西亨房族谱传记》中庚三公的传记，品味着他的寄情山水、憧憬世外桃源的美好情怀，如打开了一瓶千年的陈酿，绵绵的醇香，陶醉了我追宗怀祖的梦乡……西亨曹氏的始祖叫庚三公，他是湘乡曹氏的始迁祖祖七公的第三个儿子。
祖七公的大儿子叫庚一公，他开磨河派，是磨河曹氏的始祖；祖七公的二儿子叫庚二公，他开斗盐派，是斗盐曹氏的始祖。
庚三公字德忠，号涟溪，宋端平二年乙未（1235年）五月十六申时生，元至大二年己酉（1309年）十一月二十四午时殁，享年74岁。
他的传记是这样的：公性好幽静，不乐仕进。
其初，地经两移，年尚繈褓。
及其长也，磨河、斗盐之里居美矣，弃而不顾，西亨僻处也，崇山峻岭，道路崎岖，田尔田，宅尔宅，公请得而甘心焉。
无他，去城市远，则人心鲜浇漓，风俗必淳厚。
迄今五百余年，家尚诗书，人敦古处，且无异姓逼处其间。
始共服其择地之知云。
我觉得这篇短短的传记，值得静心凝神地坐在沙发上，慢慢地品读，悠悠地欣赏。
“公性好幽静，不乐仕进。
”真是一语破的，让庚三公的鲜明个性跃然纸上：一个不爱热闹爱清静，不想官禄想山水的儒士飘然于眼前。
这让我想起中国古代有不少因厌恶官场黑暗而维护人格，保持气节而不食官禄的故事。
庚三公是不是受了陶渊明“不为五斗米折腰”精神的影响？东晋后期的大诗人陶渊明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马。
年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志，可是，在国家濒临崩溃的动乱年月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。
加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。
为了生存，陶渊明最初做过州里的小官，可由于看不惯官场上的那一套恶劣作风，不久便辞职回家了。
后来，为了生活他还陆续做过一些地位不高的官职，过着时隐时仕的生活。
陶渊明最后一次做官，是义熙元年（405年）。
那一年，已过“不惑之年”（四十一岁）的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。
江西教育版-幼儿园课件：小班数学教案出门去(分辨大小)
就在这个时候，主人听到家丁的报告。
主人出堂屋到大门外，举目望见站在不远处的老宰相，眼睛一亮，呵，单从外貌上看，老者给人的感觉就不是一位平常人！他会是什么人？他要干什么？主人热情地走过去，作揖施礼，礼貌地：，老先生，请到我家里坐，喝碗茶吧。
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英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间老宰相还礼，微笑着，恭喜恭喜！好好，好好。
老宰相由主人陪着，走到门口，进入院内。
人们虽然不知道主人陪的何人，却见了老宰相的模样，仪态，纷纷施礼，问候。
进堂屋后，一屋子人纷纷从座位起身，打着招呼，老先生好！老先生好！老宰相还礼，并不停说着诸位好！屋里的文人们，还在为那副画起名作诗发愁呢，以为主人领来了一位文人长者，立马有人建议主人，何不让这位老先生为这幅画配首诗词呢？主人说，可以啊，就向老宰相介绍，老先生，这些客人都是本县舞墨弄文的才子，书写，画画，个个都是高手！他们都为我家喜事献艺。
主人指着其中一人，说着，这位刚才画了一幅画，并顺手拿起方桌上的画作展示给老宰相，讲道，这幅画还没来得及起名，配诗，您老能否为画配一首诗词？老宰相点点头，没立即开口，却凝眉聚目，瞅着这幅画，细细地瞅画中的物，画中的人，画里的情形，细细地品味画中的意境！揣摩片刻后，老宰相吟道：一年三百六十日，有阴有情又有雨……老宰相停下来，望望身边听他吟诗的各位文人，见他们有的互相交流眼神，有的交头接耳，有人竟然信口开河，这是大白话啊！老宰相稍微抬高嗓音，继续吟道：为何月下一老寿，垂钓在孤舟？老宰相吟罢，主人的眼睛亮了，每一位听者的眼睛亮了，细细一品味儿，得了！忽然，主人击掌称道，好诗！好诗啊！继而，大家不停地热烈鼓掌。
主人这时想起来，自己还不知道老者是何人呢，赶紧施礼问道，敢问老先生尊姓大名？老宰相说出了自己的名字。
新人教版-幼儿园课件：小班数学教案出门去(分辨大小)
待春花一拨拨艳丽过后，叶芽渐渐茁壮起来，太阳的威力强壮到无可抵挡的时候，夏就来了。
小桔出行/。
若说春天的颜色在于大地，在于那些红花绿草，那么夏的色彩大半要归属于上天的眷顾。
地上呢，只是裹着绿叶的裙裾，淌着碧色的一汪沁凉；天上呢，且把它看作夏天的新衣吧。
眼睛只须仰望天空，即便是倦了，也难舍天空色彩的富丽堂皇。
夏的天空或许是被炙热的阳光烤熟了，小水滴氤氲出颜色各异、姿态万千、变化多端的云朵的盛装。
早晚的霞彩如同仙女们编织成的锦缎，纵横交错着赤橙黄绿青蓝紫各种斑斓的色彩，把天空装点得绚丽无比；又如一群大手笔的画家，纵情泼墨挥毫，不渲染到极致誓不罢休。
洁白如絮的云朵如同一群群天真烂漫的小姑娘，穿着白纱的裙裾，尽情地在空中的花园里穿梭玩耍。
她们的小宠物精灵，上下翻飞，紧随左右。
她们，一会儿周武郑王排着整齐的队伍，合辙押韵地唱歌跳舞；一会儿淘气起来，爬墙上树捉知了；一会儿又躲进灌木丛中，玩起了捉迷藏。
云妈妈已经做好了一桌喷香的饭菜，等待着她亲爱的孩子们回家。
白色的云朵越来越沉重，云深深雾蒙蒙，一片两片三四片，渐灰渐暗，渐渐连成一大片。
这灰色的云正集聚着向心力，酝酿着一场回乡的透雨。
等到乌压压的云铺天盖地御风而来，电闪雷鸣瓢泼的大雨哗哗啦啦，就是云回故乡在和妈妈唠着家常话。
夏夜更是不可错失的美景，倘若展开一方垫子，放平劳累一天的身子，即可享受着凉凉夜风的爱抚，幕天席地观赏夜空的旖旎。
藏蓝的夜空中灿烂无比的星河波光粼粼。
时而打破沉默的流星，像一个个顽皮的孩子奔跑着嬉戏的脚步，眨眼间就又无影无踪。
还有明灭可见的飞机闪着五彩的灯来回游弋，在空中书写着人类的伟大。
在这默默不语的凝视中，思想的链接也荡漾着起起伏伏的流波。
那涂着奇思妙想的神话传说，那遥不可及的每一个星球，或许都和我们的地球一样，流淌着一条美丽的故事河，在轻言细语耳鬓厮磨。
秋天走进季节的中老年，散发着成熟的风韵。
它有别于春的稚嫩羞涩，夏的轻率鲁莽。
抬头看天，是一种澄明透彻的蓝，给人以旷达静美之感。
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小班数学教案:出门去（分辨大小）
活动目标:
1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动重点:
先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。
活动准备:
1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程:
(一)教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。
(二)教师提问：你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。
(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论：
1、大人和小朋友的穿着有什么不同?
2、谁的衣服比较大?谁的比较小?
3、拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?
(五)教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
(六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。
(七)教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
(八)教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
(九)幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。
小结：让幼儿能分辨大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。
活动评价:
幼儿能正确说出大和小。
幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。
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浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
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