幼儿园小班数学《我们去郊游》教案
2024年小班数学教案我们去郊游
2024年小班数学教案我们去郊游一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学》第三册第七章“生活中的数学”，详细内容为“我们去郊游”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解并掌握简单的空间位置关系、时间概念以及分类和数数等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握上下、前后、左右等空间位置关系，培养幼儿的空间想象力和观察能力。
2. 培养幼儿对时间概念的认识，了解早上、中午、下午等时段，提高幼儿的时间意识。
3. 培养幼儿的分类和数数能力，学会按一定的规律进行分类和数数。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空间位置关系的理解和应用，时间概念的认识。
2. 教学重点：通过实践操作，培养幼儿的空间想象力和时间意识，提高分类和数数能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、钟表、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事的形式，引入郊游的情景，让幼儿想象自己在郊游过程中会遇到的空间位置关系和时间问题。
2. 空间位置关系教学（10分钟）a. 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的物体位置关系。
b. 幼儿动手操作，将玩具按照上下、前后、左右等位置关系进行排列。
3. 时间概念教学（10分钟）a. 教师展示钟表，讲解早上、中午、下午等时段的概念。
b. 幼儿动手操作，将钟表上的时间与实际生活相结合，学会看时间。
c. 教师提问幼儿，巩固时间概念。
4. 分类和数数教学（10分钟）a. 教师展示分类和数数的例子，引导幼儿观察并理解规律。
b. 幼儿动手操作，将画纸上的物品按照一定的规律进行分类和数数。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，巩固本节课所学知识，引导幼儿运用空间位置关系、时间概念和分类数数解决实际问题。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，完成教师布置的练习题目，巩固所学。
六、板书设计1. 空间位置关系：上下、前后、左右2. 时间概念：早上、中午、下午3. 分类和数数规律七、作业设计1. 作业题目：a. 画出郊游的场景，用上下、前后、左右描述物体的位置关系。
幼儿园小班数学教案《我们去郊游》
幼儿园小班数学教案《我们去郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《我们去郊游》章节，详细内容包括：认识数字15，学习点数，理解数字的含义，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确地进行点数。
2. 培养幼儿理解数字的含义，提高他们的数学逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，使幼儿能够运用简单的加减法进行运算。
三、教学难点与重点难点：理解数字的含义，进行简单的加减法运算。
重点：认识数字15，学会点数，培养数学逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、点数卡片、计算器。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“我们去郊游”为主题，讲述一个关于数字的故事，引导幼儿关注故事中的数字，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认识与点数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。
（2）教师通过点数卡片，让幼儿学会点数，并理解数字的含义。
（3）幼儿分组进行点数游戏，巩固所学知识。
3. 简单的加减法运算（10分钟）（1）教师通过动物卡片、水果卡片进行加减法运算的示例讲解。
（2）幼儿跟随教师进行加减法运算的练习，巩固运算方法。
（3）分组进行加减法运算游戏，提高幼儿的运算能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作数字卡片，进行点数和加减法运算的练习。
六、板书设计1. 数字15的卡片，排列在黑板上。
2. 点数卡片的示例，展示点数方法。
3. 加减法运算的示例，展示运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一幅以数字15为主题的画。
1+1= 21= 2+1= 32= 3+1= 43= 4+1= 54=2. 答案：（1）略。
（2）1+1=2 21=1 2+1=3 32=1 3+1=4 43=1 4+1=5 54=1八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在数字认识和加减法运算方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年小班数学教案我们去郊游
2024年小班数学教案我们去郊游一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《生活中的数学》，内容主要包括认识数字3和4，学习通过数数来比较两组物体数量多少的能力，并结合生活情境“我们去郊游”，培养幼儿在实际情境中发现数学问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字3和4，并能够正确书写。
2. 培养幼儿通过数数比较两组物体数量多少的能力。
3. 培养幼儿在实际生活情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字3和4的认识，以及通过数数比较物体数量的能力。
教学重点：让幼儿在实际情境中发现数学问题，培养数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、画有不同数量小兔和小鸭的图片、磁性黑板。
2. 学具：画有两组不同数量小兔和小鸭的纸张、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示我们去郊游的场景，引导幼儿观察图片中的小兔和小鸭，提出问题：“小朋友们，你们看，小兔和小鸭在干什么呢？它们分别有多少只呢？”2. 例题讲解（10分钟）结合磁性黑板上的图片，引导幼儿学习数字3和4，并通过数数的方式比较小兔和小鸭的数量。
3. 随堂练习（10分钟）分发画有两组不同数量小兔和小鸭的纸张，让幼儿用水彩笔圈出数量多的一组。
让幼儿分享自己的答案，并邀请几位幼儿上台演示如何通过数数来比较两组物体的数量。
六、板书设计1. 数字3和4的大卡片。
2. 画有两组不同数量小兔和小鸭的图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找一找家里的物品，通过数数比较两组物品的数量，并记录下来。
答案示例：小明找到了3个苹果和4个橘子，他发现4个橘子比3个苹果多。
2. 扩展作业：请幼儿画一幅郊游的画，要求画中至少包含3个和4个两种数量的物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境“我们去郊游”引入数学知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
课后，教师应关注幼儿对数字3和4的认识程度，以及通过数数比较物体数量的掌握情况。
2024年《我们去郊游》小班数学教案
2024年《我们去郊游》小班数学教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义，能够用数字进行简单的计数。
2. 使学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能将这些图形与生活实际联系起来。
3. 培养学生的空间观念，能够区分上下、前后等基本方位。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的计数，几何图形的认识，空间观念的培养。
教学重点：数字15的认识，基本几何图形的识别，简单计数方法的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，几何图形卡片，计数器，挂图，实物模型。
学具：学生用数字卡片，画有几何图形的纸片，计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于郊游的故事，引导学生进入郊游的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示数字15的卡片，引导学生认识数字，并通过实物计数，让学生理解数字的含义。
接着，教师展示基本几何图形卡片，让学生认识圆形、正方形、三角形等图形。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用数字卡片和几何图形纸片，让学生进行简单的计数和图形配对练习。
4. 知识巩固（10分钟）教师通过挂图和实物模型，引导学生进行上下、前后方位的判断，巩固空间观念。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“数字接龙”和“图形找朋友”的游戏，提高学生的参与度和积极性。
六、板书设计1. 数字15的认识2. 基本几何图形的认识3. 空间观念的培养七、作业设计（1）数一数，下面有多少个苹果？（2）找出下列图形中的圆形、正方形和三角形。
（3）根据图片，判断小兔子在哪个方位。
2. 答案：（1）5个苹果（2）圆形：1个，正方形：2个，三角形：3个（3）小兔子在图片的下方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了数字15的认识，基本几何图形的识别，以及空间观念的培养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的掌握程度，对教学过程进行反思和改进。
小班数学教案我们去郊游
小班数学教案我们去郊游一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《我们去郊游》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；通过生活实例，理解图形在生活中的应用；学会用图形组合拼贴，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 通过观察和操作，理解图形在生活中的应用，培养对数学的兴趣。
3. 能够运用图形组合拼贴，提高空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：运用图形组合拼贴，培养空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、组合拼贴材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示郊游的场景，引导学生观察并说出画面中的图形，激发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）教师展示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）学生观察并说出生活中常见的图形，体会图形在生活中的应用。
（3）教师示范如何用图形组合拼贴，创作有趣的画面，学生跟随操作。
3. 随堂练习：（1）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，进行图形组合拼贴创作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，强调图形组合拼贴的技巧和创意。
六、板书设计1. 《我们去郊游》2. 内容：（1）认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）图形在生活中的应用。
（3）图形组合拼贴创作。
七、作业设计1. 作业题目：用图形组合拼贴，创作一幅关于郊游的画。
2. 答案：学生根据个人想象力和创造力完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活实例，让学生认识图形并运用图形组合拼贴，培养空间想象力和创造力。
教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他图形，了解它们的特点和应用。
（2）鼓励学生尝试用不同材料进行图形组合拼贴，提高创作能力。
2024年《我们去郊游》小班数学教案
2024年《我们去郊游》小班数学教案一、活动目标1.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学问题的欲望。
2.让幼儿通过观察、操作、比较等活动，了解数的顺序和数的概念。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1.教学课件：《我们去郊游》2.数字卡片：1-103.操作材料：郊游场景图片、动物卡片、交通工具卡片4.小组合作工具：剪刀、胶水、彩色笔三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿一起欣赏课件《我们去郊游》，激发幼儿对郊游的兴趣。
2.引导幼儿观察课件中的动物、交通工具等元素，提问：“你们在课件中都看到了哪些东西？它们都是什么形状的？”（二）新授1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字，并说出它们的顺序。
2.教师出示郊游场景图片，让幼儿找出图片中的动物和交通工具，并用数字卡片表示它们的数量。
3.教师出示动物卡片和交通工具卡片，让幼儿进行配对，并说出配对的原因。
（三）操作活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放操作材料。
2.小组成员合作，将郊游场景图片、动物卡片、交通工具卡片进行组合，创作一幅完整的郊游画面。
3.小组成员在创作过程中，互相交流、讨论，共同解决问题。
（四）展示与评价1.各小组展示自己的作品，并邀请其他小组成员欣赏。
2.教师对每组作品进行评价，鼓励幼儿在活动中积极表现，勇于尝试。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现数学问题，并尝试用所学知识解决问题。
四、活动延伸1.家长可以引导幼儿在家中观察家里的物品，并用数字卡片表示它们的数量。
2.教师可以在下一次活动中，带领幼儿进行郊游实践，让幼儿在实际环境中感受数学的魅力。
上重难点补充：重点：让幼儿通过观察、操作、比较等活动，了解数的顺序和数的概念。
难点：培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
教学过程：一、导入教师：小朋友们，你们喜欢去哪里玩呢？今天我们要去一个特别的地方——郊游！你们准备好了吗？幼儿：准备好了！二、新授教师：看，这里有好多小动物和交通工具，我们一起来看看它们都有哪些吧！（展示课件）教师：这些小动物和交通工具都是什么形状的呢？谁能上来告诉老师？幼儿A：小兔子是圆形的，汽车是方形的。
小班数学教案我们去郊游
小班数学教案我们去郊游小班数学教案：我们去郊游引言：郊游是孩子们非常喜欢的活动之一，不仅能让他们放松身心，还能培养他们的观察能力和学习态度。
本篇小班数学教案以"我们去郊游"为主题，以数学为线索，通过游戏、观察以及实际操作等活动，旨在帮助孩子们巩固数学知识，并提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
一、教学目标：1. 认识和辨别数字1-10；2. 能够正确地排序数字1-10；3. 学会使用数字进行加减法运算；4. 提高观察能力和问题解决能力；5. 培养团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）和操作卡片（加号、减号、等于号）；2. 数学问题卡片；3. 纸和铅笔；4. 郊游地点布置（如花园、公园等）；5. 可以头带、波浪球、腿夹球等户外游戏用具。
三、教学过程：1. 知识导入（5分钟）- 引导孩子们回忆数字1-10，并用数字卡片展示数字；- 通过问题卡片提出一些简单的数学问题，如：1加上2等于几？4减去1等于几？2. 游戏时间：找数字（10分钟）- 孩子们分成小组，每组指定一个队长；- 队长带领队员们在郊游地点寻找数字卡片，每找到一个数字就通知队友；- 队员们找到数字后，整理数字卡片并按顺序摆放在指定地点；- 队长检查数字排序是否正确，并夸奖队员们的努力。
3. 观察与记录：自然界中的数字（15分钟）- 带领孩子们走进郊游地点的自然环境，观察周围的事物；- 引导孩子们发现自然界中的数字，如花瓣的数量、树木的高度等；- 带领孩子们用纸和铅笔记录他们观察到的数字，如“看到了3朵红花”、“有5棵大树”等。
4. 数字运算游戏：加减法比赛（20分钟）- 将孩子们分成两组，每组至少三人；- 每组队员依次抽取数字卡片和操作卡片，然后进行运算；- 队员们通过运算得到答案后，将结果喊出来并用手势表示；- 队长根据正确与否给予肯定或指导，并为第一个完成的队伍颁发奖励。
5. 合作游戏：波浪球传递（15分钟）- 孩子们站成两排，相距约1米；- 每排第一个孩子手持波浪球，传递给后面第二个孩子；- 孩子们在空中传递波浪球，通过团队合作保持球的平衡；- 同时，教师可以提出一些简单的数学问题，例如：“你手中的数字加上你右边队友手中的数字等于几？”6. 教学总结（5分钟）- 回顾并总结今天的学习内容，巩固孩子们所学的数学知识；- 对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。
小班下学期数学教案《我们去郊游》（2篇）
小班下学期数学教案《我们去郊游》活动目标：1、正确感知5以内的数量，并说出总数。
2、能根据自己的”车票”按照不同的图示找到相应位置。
3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的”车票”；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。
活动过程：一、导入1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。
3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。
二、基本部分1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。
出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。
出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。
小班下学期数学教案《我们去郊游》
小班下学期数学教案《我们去郊游》教学目标：1. 能够认识1-10的数字，并能够正确书写和辨认数字；2. 能够根据实际情境理解和运用数学概念，如比较大小、数量的增减等；3. 能够通过整体感知、实物模型等多种方式进行数学计数和计量。
教学内容：1. 数字认识：1-10的数字认识和书写；2. 左右概念：通过比较大小活动，培养学生对大小的概念；3. 数量增减：通过实物模型，引导学生理解数量的增减；4. 数字之间的关系：通过游戏和活动，帮助学生认识数字之间的关系。
教学时间：4周教学步骤：第一周：1. 引入活动：教师播放郊游的图片和视频，引导学生回忆并讨论郊游的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 数字认识：教师出示1-10的数字卡片，与学生一起念读。
然后让学生模仿教师，用手指在空中写下数字，并在黑板上书写。
3. 数字大小比较：教师将1和10的数字卡片拿出，让学生比较两个数字的大小。
然后逐渐增加数字的范围，让学生在小组内进行比较，找出最大和最小的数字。
4. 数量增减：教师拿出一定数量的小球，让学生合作进行分发和收集。
然后引导学生数一数小球的数量，并引导学生进行增加和减少小球的操作。
第二周：1. 左右概念：教师出示左右手的图片，引导学生观察和比较左右手的不同之处。
然后进行手部运动，让学生辨认并做出正确的反应。
2. 数量增减：教师给学生分发一定数量的糖果，引导学生知道每个人手里的糖果数量，并让学生进行增减操作。
然后教师出示两个数字卡片，让学生判断两个数字的大小，并用相应数量的糖果进行比较。
3. 数字认识：教师出示数字卡片上的图案，让学生数一数图案中的物品数量，并用数字卡片上的数字进行对应。
第三周：1. 图形识别：教师准备一些基本的几何图形卡片，让学生观察和辨认图形。
然后进行游戏，教师出示一个图形，学生要快速找出与之相同的图形卡片。
2. 量的理解：教师给学生展示一些大小不同的物品，让学生用手指比较物品的大小。
然后教师出示数字卡片，让学生按照数字的顺序排列物品。
幼儿园小班数学精品教案《我们去郊游》
幼儿园小班数学精品教案《我们去郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《我们去郊游》章节，详细内容包括：认识数字15，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，以及通过郊游活动培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数字的含义，并能够正确读出这些数字。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的技能，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过郊游活动，培养幼儿观察生活、发现数学问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，运用数字进行简单计数。
教学重点：认识数字15，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、故事书《我们去郊游》。
学具：幼儿用书《我们去郊游》、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《我们去郊游》，引导幼儿关注故事中出现的数字，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 讲解：出示数字卡片，引导幼儿认识数字15，讲解数字的含义，让幼儿学会正确读出这些数字。
3. 示范：教师演示如何用数字进行简单计数，如数一数故事书中的小鸟、花朵等。
4. 练习：分组进行随堂练习，让幼儿用计数器进行数字计数，巩固所学知识。
5. 游戏：组织“数字接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识数字，提高计数能力。
六、板书设计1. 数字15卡片，贴在黑板上。
2. 在数字卡片下方，用大字写出数字15。
3. 画出与数字对应的物品，如1个太阳、2个小鸟等。
七、作业设计（1）用数字15填写空格：____个苹果，____个香蕉，____个橙子。
（2）观察家庭周围的事物，找出5个以内的物品进行计数。
2. 答案：（1）1个苹果，2个香蕉，3个橙子。
（2）答案不唯一，如：3个窗户，4个椅子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的作业成果，提高幼儿的自信心。
《我们去郊游》小班数学教案
《我们去郊游》小班数学教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“我们去郊游”单元。
通过本单元的学习，学生能够认识简单的空间方位，理解加减法的基本概念，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握上下、前后、左右等基本空间方位，并能运用到描述物体位置。
2. 使学生理解加法和减法的基本概念，并进行简单的计算。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：空间方位的理解与运用，加减法运算。
重点：基本空间方位的认识，加减法的基本概念。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、计算器、PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们去郊游的场景，引导学生观察并描述图片中的物体位置。
2. 教学基本概念（10分钟）（1）引导学生通过观察图片，认识上下、前后、左右等基本空间方位。
（2）讲解加法和减法的基本概念，并用图片、卡片进行示例。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）邀请学生上台演示解题过程，加强互动。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生答题情况进行讲解，巩固知识点。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 空间方位：上下、前后、左右。
2. 加减法基本概念：加法、减法。
3. 例题及解题方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据给定的场景，描述物体位置。
（2）完成加减法计算题。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对空间方位和加减法概念的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学问题，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。
重点和难点解析1. 空间方位的认识与运用2. 加减法基本概念的讲解3. 例题的选取与讲解4. 作业设计及课后反思一、空间方位的认识与运用1. 采用直观教具和实际场景，帮助学生建立清晰的空间概念。
2024年幼儿园小班数学教案《我们去郊游》
2024年幼儿园小班数学教案《我们去郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“我们去郊游”主题活动。
通过描述孩子们熟悉的郊游场景，引导幼儿观察、发现和探索数字和简单的几何图形，并在实践中培养幼儿的数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述郊游场景中出现的数字和几何图形。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力，以及识别和命名基本的几何图形。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的计数，简单几何图形的识别和命名。
教学重点：培养幼儿观察、发现和描述生活中数学元素的能力。
四、教具与学具准备教具：教材、卡片、挂图、故事书、数字和几何图形玩具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于郊游的故事，引导幼儿关注故事中出现的数字和几何图形。
邀请幼儿分享自己的郊游经历，引导他们观察和描述郊游中遇到的数学元素。
2. 例题讲解（10分钟）展示教材中的例题，引导幼儿观察图片，找出数字和几何图形。
讲解数字15的计数方法，教幼儿识别和命名基本的几何图形。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在画纸上用剪刀剪下数字和几何图形，进行贴画创作。
鼓励幼儿相互交流，分享自己的创作成果。
4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“数字和几何图形找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字和几何图形的认识。
邀请幼儿分享自己在郊游中发现的数学元素，激发他们对大自然的好奇心。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字和几何图形卡片。
2. 在旁边展示幼儿创作的贴画作品。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去郊游，找出身边的数字和几何图形，记录下来。
答案示例：数字：1（一个风筝）、2（两只小鸟）、3（三朵花）；几何图形：圆形（太阳）、正方形（地砖）、三角形（树叶）。
幼儿园小班数学教案《我们去郊游》
幼儿园小班数学教案《我们去郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《我们去郊游》一章。
主要内容有：认识数字15，学习数数，能够数出身边的朋友和物品数量；学习比较大小，能够比较两个物品的数量多少；学习简单的加减法，能够将两个数字合起来或分开。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较，培养数感和逻辑思维能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
3. 培养学生热爱生活，喜欢郊游的情感。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，掌握数数的方法，能够比较大小，进行简单的加减法运算。
难点：理解数字的概念，能够灵活运用数字进行实际问题解决。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、小动物模型等。
学具：每人一套数字卡片，水果和小动物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生模拟去郊游，让学生观察周围的环境，找出认识的数字。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导学生认识数字15，通过反复读数，让学生熟悉数字的声音和形状。
3. 数数练习：教师给出一些物品，如水果、小动物模型，让学生数一数有多少个。
引导学生用手指帮助记忆数字。
4. 比较大小：教师拿出两组物品，让学生比较哪组物品多，哪组物品少。
引导学生学会使用“比较多”、“比较少”等词汇。
5. 简单加减法：教师拿出一些物品，让学生分组，每组物品数量不同。
引导学生发现可以通过加减法使两组物品数量相同。
6. 小组活动：学生分组进行实践活动，用学具进行数数、比较大小、加减法运算。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
六、板书设计数字15，数数方法，比较大小，简单加减法。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，写一写。
答案：数出身边的物品，如苹果、小鸟等，并写出它们的数量。
2. 作业题目：比较大小。
答案：拿出两组物品，比较哪组物品多，哪组物品少，并用“比较多”、“比较少”等词汇描述。
3. 作业题目：加减法练习。
答案：用数字卡片进行加减法运算，如3+2=5，41=3等。
幼儿园小班数学优质教案《我们去郊游》
幼儿园小班数学优质教案《我们去郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中数学》，内容为《我们去郊游》。
详细内容包括认识数字15，理解数字含义，学会用数字进行简单计数，以及通过郊游活动培养孩子们观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字15，理解数字含义，学会用数字进行简单计数。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、动手操作能力以及团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢郊游活动情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字15认识和计数。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握数字15含义和简单计数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、故事书、玩具、篮子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们将带领孩子们进行一次模拟郊游活动。
给孩子们发放画纸、彩笔等学具，让他们画出自己喜欢郊游物品。
在此过程中，引导孩子们观察和讨论所画物品数量。
2. 数字学习（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识数字15，理解数字含义。
（2）通过挂图和故事书，让孩子们观看数字在生活中应用，如：1个苹果、2个香蕉等。
（3）带领幼儿用玩具进行数字计数，巩固对数字15认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）数字3像什？（2）在生活中，哪些事物可以用数字3来表示？（3）用玩具进行分组，每组3个，让幼儿动手操作，进行计数。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿用彩笔在画纸上画出数字15。
（2）请幼儿用玩具进行分组，每组数量分别为15，进行计数。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）邀请幼儿分享自己在活动中收获。
（2）展示幼儿作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 数字15卡片，贴在黑板上。
2. 画出一幅郊游场景，标注数字15。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起找出家中物品，用数字15进行计数，并将结果画在画纸上。
小班数学教案我们去郊游
小班数学教案我们去郊游小班数学教案我们去郊游(7篇)作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小班数学教案我们去郊游，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学教案我们去郊游1活动目标1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。
2.在感知、操作中发现生活中有趣的数。
3.能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1.钻圈4个(可做山洞)。
2.各种数量是4的小动物画片若干。
3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。
4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上)。
5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。
活动过程一、游戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在教师的帮助下学习点数)1.师：小朋友们，今天的天气真好，我们一起去郊游吧。
(放音乐，“开汽车”出发。
)2.师：小朋友快停车，前面几座大山挡住了去路，你们注意安全，我去探探路。
(“探路”回来神秘地告诉幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。
(老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。
)同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。
3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。
4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。
5.请几个小朋友自己去数一数，教师个别指导。
二、自由发现，点数物品(本环节是活动的重点部分，幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。
)1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节)。
2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。
师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。
小朋友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观察、点数，教师适时指导。
小班数学教案我们去郊游
小班数学教案我们去郊游一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》中的“我们去郊游”一节。
详细内容包括：认识圆形、正方形和三角形等基本图形，学会在生活场景中找出这些图形，并能用它们进行简单的组合和创造。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形、正方形和三角形，了解它们的特点。
2. 培养幼儿在生活场景中发现和运用基本图形的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握基本图形的特点，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿对圆形、正方形和三角形的认识，提高他们的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：基本图形卡片、郊游主题的图片、磁性黑板、教学PPT 等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示郊游主题的图片，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形和三角形。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示基本图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称，然后讲解每个图形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作出圆形、正方形和三角形的模型。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己制作的基本图形，并讨论它们在生活中的应用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对圆形、正方形和三角形的认识。
六、板书设计1. 在磁性黑板上画出圆形、正方形和三角形，并标注名称和特点。
2. 在旁边展示幼儿制作的图形模型。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起在家庭环境中寻找圆形、正方形和三角形，并将它们画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对基本图形的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，尝试用基本图形进行创意拼贴，提高他们的动手操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解和掌握基本图形的特点，并能运用到实际情景中。
幼儿园小班数学教案范文《我们去郊游》
幼儿园小班数学教案范文《我们去郊游》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的数学思维能力。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3.帮助幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
二、教学重点1.认识数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解数量的概念。
2.引导幼儿用数学语言描述事物。
四、教学准备1.教具：郊游场景图片、小汽车模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。
2.学具：每人一份郊游场景图片、小汽车模型、数字卡片。
五、教学过程1.导入（1）教师出示郊游场景图片，引导幼儿观察图片，引发幼儿对郊游的兴趣。
（2）教师与幼儿一起讨论郊游的场景，如：图片中有哪些事物？他们在做什么？2.教学活动（1）认识数字1-5教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
（2）观察小汽车数量教师出示小汽车模型，引导幼儿观察小汽车的数量，并用数学语言描述。
（3）动手操作教师分发郊游场景图片、小汽车模型和数字卡片，引导幼儿将小汽车模型放在相应数量的场景中，并用数字卡片表示。
（4）分享交流教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用数学语言描述小汽车的数量。
3.游戏活动（1）小汽车比赛教师组织幼儿进行小汽车比赛，引导幼儿用数学语言描述小汽车的速度。
（2）数字捉迷藏教师将数字卡片藏在教室的各个角落，引导幼儿找到数字卡片，并用数学语言描述找到的数字。
六、教学反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，引导幼儿积极参与，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
2.教师要用生动的语言和形象的动作，帮助幼儿理解数量的概念。
3.教师要注重培养幼儿的数学思维能力，引导幼儿用数学语言描述事物。
七、教学延伸1.家庭作业：家长协助幼儿用家里的物品进行数量比较，引导幼儿用数学语言描述。
2.课后活动：教师组织幼儿进行户外郊游，引导幼儿在活动中运用数学知识。
重难点补充：教学重点补充：1.在实际操作中，引导幼儿正确摆放与场景中人物数量相对应的小汽车，确保幼儿能够将数字与实际数量联系起来。
小班数学教案：我们去郊游
小班数学教案：我们去郊游一、教学目标1.学习认识几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等；2.学习测量长度、重量、容量，如米、千克、升等；3.复习加减法，应用于实际问题；4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学思路我们将利用课堂时间，以实际场景和情境进行数学教学，将学生带到户外郊游活动中，让学生在轻松的环境中理解和掌握数学知识，加深对数学的兴趣和理解。
三、教学准备1.计划好郊游路线和活动项目；2.整理好测量工具和物品，如卷尺、秤、量杯等；3.确定好学生分组；4.制定好课堂教学计划。
四、教学步骤第一步：出发前准备1.老师带领学生给行囊进行称重，让学生了解重量的概念；2.教师指导学生携带必要的物品，并告诉学生如何选择合适的背包大小；3.老师带领学生讨论安全措施并签订安全承诺书。
第二步：邮递员的任务1.将学生分成若干个小组，每组三人，角色分别为邮递员、记录员和发件人；2.邮递员在规定时间内派送小包裹，记录员记录送信的路程长度，发件人给出来信的重量和容积；3.统计各组的数据，进行自我比较。
第三步：拓扑图的绘制1.老师带领学生观察野外环境，并指导学生绘制拓扑图；2.学生根据现场情况勾画出地理位置、行动路径，将地图上的距离、面积和方位角表示清楚。
第四步：数学游戏1.老师指导学生进行数学游戏，让学生在游戏中学习几何图形的认识和测量；2.学生自由发挥创造，逐渐提高解决问题能力，增强合作意识。
第五步：归途测量1.老师带领学生进行归途的测量工作，让学生了解测量长度的方法；2.让学生测量到一些可测量的物品的长宽高、周长和面积，并记录下来。
五、教学总结1.以实际活动为实际教学环节，使教学更贴近学生的生活；2.培养了学生的思维能力、团队意识和合作精神；3.让学生从游戏中学习知识，使他们更加感兴趣。
六、教学反思1.整个教学流程设置较复杂，需要老师在出发前进行详细的讲解，使学生能够更好地理解掌握；2.在过程中可能出现一系列的风险问题，需要老师提前做好安全预案，并加强学生的安全意识；3.整个教学过程需要学生有良好的合作和沟通能力，因此在教学前应重视团队建设。
《去郊游》幼儿园小班教案
《去郊游》幼儿园小班教案《去郊游》幼儿园小班教案（精选6篇）《去郊游》幼儿园小班教案篇1活动目标1、练习一个跟着一个跑，发展在队列中跟对跑步的能力。
2、在集体快、慢速度开火车情境中，调整自己的跑步速度，提高对自身步伐的能力。
3、体验集体开火车队列游戏的乐趣。
4、能遵守规则玩游戏。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备1、动物图片若干。
2、海绵垫。
指导要点1、活动重难点：掌握一个跟着一个跑。
2、指导要点：教师以正确的口令引导幼儿掌握一个跟着一个跑。
活动过程1、准备部分。
（1）开心车队。
师幼自由开着小汽车进场，教师拿着红绿灯牌做交通警察，幼儿听口令，看信号灯停、开汽车；直线、转弯开汽车等。
（2）郊游热身操。
点点头，点点头；向上抬抬头；向下点点头；上面下面再拍一遍；左转转，右转转向后转；左弯弯，右弯弯转个弯；前弯弯，后弯弯转个弯；左脚右脚左右脚；前跳跳后跳跳向上跳；看看我的身体最神气！2、集体尝试练习开火车。
（1）开着火车去郊游。
教师：今天我们要开着火车去郊游，我是火车头，你们做火车身，你们可要跟紧咯。
1）集体一路纵队直线慢开火车。
2）集中交流在队列中慢跑的要领（跟着前面小朋友，眼睛看前面）。
3）集体尝试在圆圈中一路纵队满开火车师：现在火车要过转盘喽，转盘是圆的，小朋友们要跟紧哦。
4）集体交流在队列中5）集体尝试在队列中曲线快慢变速跑。
师：接下来火车要经过一个山坡。
上坡的时候很慢，下坡的时候很快。
火车身要跟着火车头的速度。
3、大家来洗澡。
（1）师幼在音乐声中模仿洗澡动作。
（2）师幼在《小宝宝要睡觉》的音乐声中，放松身心。
教学反思这节活动课的重难点是让幼儿一个跟着一个快、慢交替跑步，这对于我们班的孩子而言，很容易达成，因为在入园后，常规培养里就注重幼儿的秩序感，以及平时活动中也练习过开火车，所以在幼儿已有的经验上进行健康活动，效果还是很理想的。
唯一不足的是；由于健康是户外活动，很多幼儿对户外活动的兴趣很高，一出到户外，注意力就比较的松散，不像在室内上课那样集中，所以对于教师的口令要求没能注意去听和执行，所以在以后的健康课中要先集中幼儿讲规则，在带到户外进行活动，这样效果会更好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学《我们去郊游》教案
幼儿小班数学教案《我们去郊游》
活动目标：1、正确感知5以内的数量，并说出总数。
2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。
3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。
活动过程：
一、导入1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。
3师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。
二、基本部分1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！
请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？
3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。
出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？
5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。
出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
三、结束师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！。