广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校青年教师教学业务能力提
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（2023年版）》的通知
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（2023年版）》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.04.26•【字号】桂教规范〔2023〕7号•【施行日期】2023.04.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（2023年版）》的通知各市、县(市、区)教育局:现将《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定(2023年版)》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。
广西壮族自治区教育厅2023年4月26日广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定(2023年版)为全面贯彻党的教育方针,深化教育教学改革,发展素质教育,促进我区义务教育学校不断提升治理能力和治理水平,全面提高义务教育质量,根据国家现行有关法律法规以及文件精神,结合我区实际,制定本规定。
一、党建管理1.全面贯彻落实党的教育方针。
加强党对教育工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,落实立德树人根本任务,坚持“五育”并举,发展素质教育,培育和践行社会主义核心价值观,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.发挥党组织领导作用。
公办学校贯彻落实党组织领导的校长负责制,学校党组织全面领导学校工作,书记主持党组织全面工作,校长在学校党组织领导下,依法依规行使职权,按照学校党组织有关决议,全面负责学校的教育教学和行政管理等工作。
民办学校要保证党组织在重大事项决策、监督、执行各环节有效发挥作用。
学校党组织贯彻执行“三重一大”制度,实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。
学校党组织领导工会、共青团、妇女组织、少先队等群团组织和教职工大会(教职工代表大会),强化党建带团建、队建,加强学生会和学生社团管理,做好统一战线工作,推进学校统战工作制度化、程序化。
课题 广西高校中青年教师科研基础能力提升项目
课题广西高校中青年教师科研基础能力提升项目下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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广西高校中青年教师基础能力提升项目
广西高校中青年教师基础能力提升项目结题申请书项目类别:□自然科学类□人文社科类项目编号：项目名称：项目负责人：所在单位：填表日期：年月日广西壮族自治区教育厅制2018年5月—1—一、简表—2—主要描述项目开展以来所取得的成果或成效研究工作总结摘要500字内—3—二、研究工作总结请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术总结为主，不超过2000字。
1.主要研究内容及研究方法。
2.主要研究结果。
特别要说明主要的科学发现和创新之处，并有具体的内容和必要的数据。
3.此项研究的科学意义和应用前景；学术界的反映和引用。
4.与预期计划和目标比较，说明完成情况及存在问题。
项目负责人（签章）年月日—4—三、项目完成论著目录及专利请附论文（著）原件（或复印件）一份，专利申请或者专利证书复印件一份，其他形式成果原件（或复印件）。
—5—所在单位科研主管部门审核意见：（公章）年月日所在单位审核意见：（单位公章）年月日自治区教育厅审核意见：（单位公章）年月日—6—四、项目资助经费决算表结题种类：(提前、正常、延期、终止、撤销结题)项目编号：单位：元说明:(1)经费支出按以下顺序填写:1科研业务费2实验、材料费3小型仪器设备费4实验室改装费5协作费6.项目组织实施费（管理费）。
(2)此表由项目负责人填报，报所在单位科研项目管理部门、财务部门审核，签署意见后随项目总结一并归档备查。
(3)终止、撤销、提前结题的项目亦填报此表。
(4)结题种类请在相应项下打“√”。
(5)此表可复制。
项目负责人财务负责人（签章）（签章）年月日年月日—7—附件4—8—广西高校中青年教师基础能力提升项目调整申请表—9——10—。
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目的申报书实例
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目的申报书实例项目背景随着科技的迅猛发展，高校中青年教师科研基础能力的提升显得尤为重要。
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目旨在通过提供培训、研讨和资源支持等措施，帮助中青年教师快速提升科研水平，提高科研能力。
项目目标1.提升中青年教师的科研能力。
2.增加中青年教师科研项目的获得率。
3.促进中青年教师之间的科研合作与交流。
项目内容•培训与研讨会：组织专家对中青年教师进行科研方法、课题申报和论文写作等方面的培训，并组织研讨会促进教师之间的交流与合作。
•学术资源支持：为中青年教师提供科研资源支持，包括图书、期刊、数据库等，满足教师科研项目的需求。
•科研项目指导：邀请科研专家对中青年教师的科研项目进行指导和评审，提出具体改进建议，促进项目更加具有可行性和创新性。
•成果宣传与交流：通过举办学术会议、发表论文等方式，促进教师科研成果的宣传和交流。
项目计划项目阶段主要工作时间安排第一阶段：培训与研讨会组织科研方法和课题申报的培训前两个月组织中青年教师研讨会前三个月第二阶段：学术资源支持为教师提供图书、期刊及科研数据库等资源整个项目周期内第三阶段：科研项目指导邀请专家对教师的科研项目进行指导和评审后三个月第四阶段：成果宣传与交流组织学术会议，邀请中青年教师发表论文后四个月项目预期成果1.中青年教师的科研能力得到提升，能够熟练运用科研方法进行课题研究。
2.中青年教师科研项目的获得率明显提高。
3.中青年教师之间的科研合作和交流得到加强，形成良好的团队协作氛围。
4.中青年教师的科研成果在相关领域得到广泛宣传和应用，提升学校的学术声誉。
项目申请与资金预算本项目计划申请资金500万元，用于组织培训、研讨会、提供学术资源支持、科研项目指导以及成果宣传与交流等方面的费用。
项目可行性分析本项目的可行性主要体现在以下几个方面：1.需求分析：广西高校中青年教师普遍存在科研基础能力不足的问题，对提升科研能力的需求较强烈。
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法（试行）》的通知
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.02.06•【字号】•【施行日期】2023.02.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法（试行）》的通知各市教育局,各有关高等学校:现将《广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法(试行)》印发给你们,请认真贯彻执行。
广西壮族自治区教育厅2023年2月6日广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法(试行)为进一步规范和完善我区高等职业院校教育教学工作,根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神,引导督促全区高等职业院校遵循职业教育规律,提高教育教学水平,规范教育教学管理,提升技术技能人才培养质量,制定广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法(试行)(以下简称“合格评估”)。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,认真贯彻习近平总书记“五个更大”重要要求,深入贯彻落实习近平总书记视察广西“4·27”重要讲话和对广西工作系列重要指示精神,全面贯彻党的教育方针,坚持正确办学方向,全面落实立德树人根本任务。
紧紧围绕建设新时代中国特色社会主义壮美广西总目标,突出职业教育类型特色,深化职业教育评价改革,规范高等职业院校教学管理,坚决破除“五唯”顽瘴痼疾,扭转不科学的评价导向,确保教育教学和人才培养的中心地位。
以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,引导高等职业院校加强教学条件达标建设,健全教育教学工作质量保证体系,提升我区高等职业教育适应社会需求的能力,为促进广西经济社会高质量发展提供高素质技术技能人才支撑。
广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别
广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括对广西高校中青年教师基础能力提升项目级别的简要介绍，以及该项目的背景和意义。
可以参考以下内容：广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别是指该项目在广西高校中青年教师培养和发展方面的级别划分。
针对广西高校中青年教师基础能力不足、教学水平有待提高的现状，广西相关教育机构和部门积极开展了一系列的培训和提升项目，并将其分为不同级别进行管理和推行。
广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别划分体现了对教师培养和发展工作的重视，旨在加强教师队伍建设、提高教师的教学水平和专业能力，进一步提升广西高校的教学质量和学术水平。
通过系统的培训和提升项目，教师们可以全面了解和掌握各项教育教学知识和技能，不断提升自身能力，为广西高校的长远发展提供有力支撑。
本文将从广西高校中青年教师基础能力的重要性和现状分析两个方面来探讨该项目的级别划分及其实施策略。
希望通过对该项目的研究和分析，可以为广西高校中青年教师的培养和发展提供有益的参考和指导，进一步提升广西高校教育教学的质量和水平。
文章结构部分的内容可以按照以下方式编写：1.2 文章结构本文主要包括以下几个部分：第一部分是引言。
我们首先对广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别进行了引入和背景介绍。
第二部分是正文。
我们将从两个方面来讨论广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别。
首先，我们将探讨高校中青年教师基础能力的重要性，阐述为什么需要关注并提升他们的基础能力。
其次，我们将进行广西高校中青年教师基础能力现状的分析，从不同角度来评估目前的情况，以便更好地了解当前存在的问题和挑战。
第三部分是结论。
在这一部分，我们将总结广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别，并提出一些实施策略，以指导和帮助广西高校中青年教师提升他们的基础能力。
此外，我们还将讨论这些策略的可行性和有效性。
通过以上的文章结构，我们将全面分析和讨论广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别，以期为广西高校的教师培训和教育改革提供有益的借鉴和启示。
提高高校青年教师教学能力的几点建议
提高高校青年教师教学能力的几点建议蒋萍萍，郑影仪，游少鸿，李洁月，俞 果（桂林理工大学 环境科学与工程学院，广西 桂林 541006）［摘 要］高校青年教师是高校专任教师的重要组成部分，高校青年教师的教学水平决定了高校的教育质量。
为了提高青年教师的教学水平，青年教师除了自身注重提高教学水平外，学校的大力支持也是提高青年教师教学能力的重要措施。
学校可以通过岗前培训、讲课比赛、建立有效的督管制度等措施调动青年教师的积极性，促进青年教师教学能力的提高。
［关键词］青年教师；高校；教学质量［基金项目］2019年广西壮族自治区教育厅“地方高校环境工程专业‘专业思政’教育体系的构建和实践”（2019JGA178）；2020年广西壮族自治区教育厅高等教育本科教学改革工程项目“‘新工科’背景下基于信息化的环境类本科微生物学实验教学改革与实践”（2020JGA195）［作者简介］ 蒋萍萍（1990—），女，广西桂林人，硕士，桂林理工大学环境科学与工程学院实验师，主要从事植物修复研究；俞 果（通信作者）（1991—），男，浙江宁波人，硕士，桂林理工大学环境科学与工程学院实验师，主要从事土壤重金属修复研究。
［中图分类号］ G645.1 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）46-0052-03 ［收稿日期］ 2020-10-06一、引言为了满足新经济的发展，需要培养一大批具有多学科素质和能力的“新工科”人才[1]。
“新工科”是吴爱华等人在2017年提出的概念[2]，随后钟登华院士阐述了其内涵，认为“新工科”主要是培养多元化、创新型卓越工程人才，其具有战略性、创新性、系统化和开放性[3]。
高校是培养“新工科”人才的重要场所，青年教师在我国高校中占有重要地位。
根据2010年教育部的数据显示，我国高校青年教师占所有专任教师的63%，可见，青年教师在我国高校发展中的重要地位[4]。
此外，青年教师作为未来教师队伍的骨干，其素质直接决定高校教育教学的质量，也影响着高校人才培养的质量，因此必须注重高校青年教师教学能力的培养[5]。
2019年度广西高校中青年教师基础能力提升项目结题名单
2019年度广西高校中青年教师基础能力提升项目结题名单（原创版）目录一、2019 年度广西高校中青年教师基础能力提升项目结题名单概述二、名单具体内容三、项目结题的意义和影响正文一、2019 年度广西高校中青年教师基础能力提升项目结题名单概述根据相关文件，《桂教科研 20236 号自治区教育厅关于同意 2023 年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目结题的通知》显示，2019 年度的广西高校中青年教师基础能力提升项目已经顺利完成结题。
这一消息无疑为我国高校教育研究领域的发展带来了积极的影响。
二、名单具体内容据悉，本次结题的项目涉及多个学科领域，共有 13 个项目顺利完成。
这些项目分别是：1.白凌婷：《基于大数据的高校教师科研能力提升研究》2.曹宏丽：《高校青年教师教学能力提升策略研究》3.陈娉婷：《高校教师科研团队建设与科研能力提升研究》4.陈文鹏：《高校青年教师科研项目管理能力提升研究》5.陈小波：《高校教师科研创新能力提升与成果转化研究》6.陈胤汶：《高校青年教师科研能力培养模式研究》7.邓金萍：《高校教师科研协作能力提升研究》8.范鹏伟：《高校青年教师科研项目申报能力提升研究》9.侯笑娜：《高校青年教师科研能力提升与教学效果关系研究》10.侯晓婷：《高校教师科研能力提升与学生创新能力培养研究》11.李梦梅：《高校青年教师科研能力提升策略及其对学生创新能力培养的影响研究》12.帅民风：《高校教师科研能力提升与学术成果质量关系研究》13.杨永德：《高校青年教师科研能力提升与学术影响力提升研究》这些项目的顺利结题，不仅展示了广西高校中青年教师在科研基础能力方面的提升，同时也为高校教育科研领域的发展提供了有力的支撑。
三、项目结题的意义和影响广西高校中青年教师基础能力提升项目的结题，对于推动高校教师队伍建设、提升教师科研能力、促进学术成果质量的提高以及增强学术影响力具有重要意义。
它将有助于我国高校教师在科研领域的整体水平的提升，从而更好地服务于高校的教育教学工作，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
大学生心理健康教育线上线下混合式教学模式的思考
大学生心理健康教育线上线下混合式教学模式的思考作者：梁艳梅别远刚来源：《广西教育·C版》2021年第09期【摘要】本文針对大学生心理发展特点以及大学生心理健康教育课程教学现状，提出从教学平台、教学设计、教学实施方面构建大学生心理健康教育课程线上线下混合式教学模式，旨在设计符合学生需求、促进学生身心健康成长的课程。
【关键词】大学生心理健康教育线上线下混合式教学教学平台教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）35-0127-03近年来，大学生心理健康教育课程教学从无到有，从单一到丰富，从传统授课模式到体验式教学，从关注疾病到积极心理学取向，整个教育教学环境发生了很大的变化。
随着“互联网+”时代的到来，如何整合资源、利用碎片化时间、拓展课堂教学空间等问题，引起了教师的思考。
基于网络的线上视频教学和课堂讲授相结合的教学形式是混合式教学最基本的形式，通过课前线上理论知识讲授、课堂互动教学体验、课后线上知识点延伸三个环节，有效地利用教学资源和碎片化时间，并把课堂教学贯穿课前课后。
基于线上线下的混合式教学模式，将微课、团体心理辅导等教学形式相结合，极大地吸引了学生的注意力，提高了课程教学效能。
一、大学生心理发展特点从发展心理学角度看，青年学生群体人格尚未健全，心智尚未成熟，在认知、情感、思维和行为方式方面均有待完善。
教育应以学生为主体，结合学生心理发展特点开展针对性教育。
在大学生心理健康教育课程教学中，要了解学生心理发展特点，设计符合学生主体需求的教学。
结合心理咨询实际案例和谈心谈话总结，归纳大学生突出的心理发展特点如下。
（一）思维活跃，自信乐观当今大学生出生在中国经济高速发展时期，生活、学习等各方面条件相对较好。
良好的物质环境，促使大学生群体知识面更宽广、思维更加前卫和灵活。
良好的家庭教育，使他们自信乐观，对生活充满热情。
（二）自我意识发展强烈，人际冲突明显18～22岁的大学生处于成年初期，自我意识发展水平较高，自我认知、自我体验、自我控制较为成熟。
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法(试行)》的通知
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2013.05.06•【字号】桂教人[2013]11号•【施行日期】2013.05.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法（试行）》的通知（桂教人〔2013〕11号）各高等学校：现将《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法（试行）》印发给你们，请结合实际贯彻执行。
广西壮族自治区教育厅2013年5月6日广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步提升我区高校青年教师的教学能力，促进青年教师快速成长，建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的青年教师队伍，决定实施高校青年教师教学业务能力提升计划。
第二条本计划主要帮助新进高校的青年教师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高青年教师教学基本技能，培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升青年教师的整体教学水平。
第三条“广西高校青年教师教学业务能力提升计划”每年培训1200人。
其中，自治区每年资助培训600人，高校每年配套送培600人。
到2015年，全区高校累计培训3600人。
第四条本计划由自治区教育厅组织实施，日常管理委托广西高等学校师资培训中心负责。
第二章实施范围第五条本计划培训对象为需要提高教学业务能力的高校青年教师。
其中自治区资助培训的人员应为在职在编一线青年教师，高校配套送培人员的范围由有关高校自行确定。
第六条本计划选拔条件如下：（一）具有良好的政治素质和品行道德，立足本职工作，事业心强，有奉献精神，为人师表。
（二）具有发展潜力，有投身教学志向，能胜任并完成规定的本学科课程教学。
（三）身体健康，能坚持正常的教学工作。
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区示范性普通高中验收评估、复查评估标准(修订)》的通知
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区示范性普通高中验收评估、复查评估标准(修订)》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2013.08.29•【字号】桂教基教[2013]46号•【施行日期】2013.08.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区示范性普通高中验收评估、复查评估标准（修订）》的通知（桂教基教〔2013〕46号）各市、县（市、区）教育局：根据国家和自治区有关文件精神，我厅组织专家对自治区示范性普通高中评估标准进行了修订。
现将修订后的《广西壮族自治区示范性普通高中验收评估、复查评估标准》（以下简称《评估标准》）印发给你们，并提出如下意见，请一并贯彻执行。
一、认真学习新修订的《评估标准》。
本次修订《评估标准》，是为了贯彻落实国家和自治区教育规划纲要，引导各级教育行政部门、教研部门和普通高中学校深入实施课程改革，大力推进素质教育，树立辩证的人才观、质量观，进一步推动普通高中规范管理、特色发展，不断提高教育教学质量。
各级教育行政部门要组织教研部门和普通高中学校认真学习、研究《评估标准》，总结办学经验，分析存在问题，切实加强学校的管理和建设。
二、进一步扩大优质普通高中教育资源。
目前，全区共有普通高中450所，其中自治区示范性普通高中132所，仅占普通高中总数的29%。
各级教育行政部门要进一步重视示范性普通高中的建设，通过创建工作，不断加大对普通高中教育的投入，推进课程和教学改革，提升教师队伍素质，提高普通高中办学水平和教育质量。
还未建有自治区示范性普通高中的县（市），要加大创建工作力度，尽快建成1所自治区示范性普通高中。
人口大县及其他有条件的县（市），要创建2所以上自治区示范性普通高中。
有特色化办学基础的学校，要积极向特色化、多样化办学方向发展。
三、加强对示范性普通高中的动态管理。
2020广西高校中青年教师科研基础能力提升项目结题汇总表
2020广西高校中青年教师科研基础能力提升项目结题汇总表引言概述：2020年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目是为了促进广西高校中青年教师科研水平的提升而设立的。
该项目旨在通过提供培训、资金支持和指导等方式，帮助广西高校中青年教师在科研领域取得突破性进展。
本文将对该项目的结题汇总进行详细的介绍和总结。
正文内容：一、项目背景1.1 项目目的1.2 项目重要性1.3 项目实施方式二、项目内容2.1 培训内容2.2 资金支持2.3 指导和辅导三、项目成果3.1 科研论文发表3.2 科研项目立项3.3 科研成果转化四、项目效果4.1 教师科研能力提升4.2 科研团队建设4.3 学术交流与合作五、项目反馈5.1 教师评价5.2 学生评价5.3 项目改进意见六、项目总结6.1 项目亮点6.2 项目不足6.3 项目未来发展方向总结：首先，通过对2020广西高校中青年教师科研基础能力提升项目的概述，我们了解到该项目的背景和目的。
其次，通过对项目内容的详细阐述，我们了解到该项目提供了培训、资金支持和指导等多方面的帮助。
然后，通过对项目成果和效果的分析，我们看到该项目取得了一定的成果和效果。
接着，通过对项目反馈的介绍，我们了解到了教师和学生对该项目的评价和改进意见。
最后，通过对项目总结的展开，我们得出了该项目的亮点、不足以及未来发展方向。
综上所述，2020广西高校中青年教师科研基础能力提升项目为广西高校中青年教师的科研能力提升做出了积极的贡献，同时也为未来的项目发展提供了宝贵的经验。
2023年广西高校中青年基础能力提升结题
2023年广西高校中青年基础能力提升结题一、背景介绍2023年广西高校中青年基础能力提升项目是广西教育厅面向在职中青年教师开展的一项重要工作。
该项目旨在通过提供各种培训和支持，帮助中青年教师提升教学水平、科研能力和综合素质，进而提高高校教育教学质量和学术水平，为广西高等教育事业的发展贡献力量。
二、项目内容1. 培训课程通过举办各类学术交流、教学方法、科研技能等相关培训课程，帮助中青年教师深入了解最新的教育理念和方法，提高专业素养和课堂教学能力。
2. 科研支持为中青年教师提供科研经费支持和项目申报指导，鼓励他们积极参与科学研究活动，提升科研能力和创新意识。
3. 学术交流组织或支持中青年教师参与学术会议、研讨会等学术交流活动，促进教师之间的学术交流和合作，拓宽视野，增长见识。
三、项目意义1. 提升教育教学质量通过项目的实施，中青年教师的教育教学水平得到提升，课堂教学更加生动有趣，学生的学习效果得到提高。
2. 增强高校科研实力通过科研支持和培训，中青年教师的科研能力得到增强，不仅可以更好地指导学生开展科研活动，也能够在学术研究领域更有建树。
3. 培养创新型人才通过学术交流和科研支持，激发中青年教师的创新意识，培养更多的创新型人才，为广西的科技创新和人才培养做出贡献。
四、结题总结2023年广西高校中青年基础能力提升项目的顺利结题，标志着该项目的各项工作取得了圆满的成绩。
通过近一年的培训和支持，参与项目的中青年教师们在教学、科研和学术交流等方面都取得了显著的进步，为广西高等教育事业的发展注入了新的活力和动力。
除了对项目成果进行总结外，还应对项目过程中的问题和不足进行反思和改进。
这有利于进一步完善项目的设计和实施，为将来类似项目的开展提供宝贵的经验。
五、展望未来未来，广西高校中青年基础能力提升项目将继续深化和完善，不断提升项目的质量和效果，为广西高等教育事业的长远发展持续注入活力和动力。
也将更好地结合广西高校实际情况，针对性地制定培训内容和项目目标，确保项目的实施效果更加显著和持久。
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高等学校优秀人才资助计划实施办法》的通知
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高等学校优秀人才资助计划实施办法》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2007.04.18•【字号】•【施行日期】2007.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高等学校优秀人才资助计划实施办法》的通知各高等学校（含独立学院）：根据自治区党委、自治区人民政府关于进一步加强人才工作的有关文件精神，为选拔和培养我区高校优秀中青年学术技术带头人，进一步加强高校特别是高职院校“双师型”教师的能力建设，优化高校教师队伍结构，加快优秀人才队伍培养步伐，提高我区高校教师队伍整体素质，推动我区高等教育的改革和发展，我厅决定在“十一五”期间实施高等学校优秀人才资助计划。
现将《广西高等学校优秀人才资助计划实施办法》印发给你们，请遵照执行。
各高校应根据本校实际情况制定相关的优秀人才资助计划，与我厅“广西高等学校优秀人才资助计划”项目密切配合，进一步形成多层次、多渠道支持和培养高等学校优秀人才的新格局，更有力地推动高等学校教师队伍建设。
各高校所制定的优秀人才资助计划方案请报我厅备案。
广西壮族自治区教育厅二○○七年四月十八日广西高等学校优秀人才资助计划实施办法第一章总则第一条为选拔和培养我区高校优秀中青年学术技术带头人，进一步加强高职院校“双师型”教师的能力建设，优化高校教师队伍结构，加快优秀人才队伍培养步伐，提高我区高校教师队伍整体素质，推动我区高等教育的改革和发展，自治区教育厅决定在“十一五”期间实施“广西高等学校优秀人才资助计划”。
第二条“广西高等学校优秀人才资助计划”是自治区教育厅设立的专项人才支持计划，支持高等学校优秀中青年学术技术带头人和教学科研骨干开展教学改革，围绕国家、自治区重大科学和工程技术改造问题、哲学社会科学重大科研问题和科学与技术前沿进行创新研究。
第三条“广西高等学校优秀人才资助计划”每年评审一次。
广西壮族自治区教育厅关于做好2024年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目结题工作的通知
广西壮族自治区教育厅关于做好2024年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目结题工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.03.08•【字号】•【施行日期】2024.03.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西壮族自治区教育厅关于做好2024年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目结题工作的通知各高等学校：2024年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目结题工作已启动，现就做好结题有关事项通知如下：一、结题范围符合结题条件的2020年以来（含2020年）我厅批准立项的广西高校中青年教师科研基础能力提升项目（含教育信息化专项等）。
2019年以前（含2019年）我厅批准立项的所有未结题或申请结题未通过的广西高校科研项目及广西高校中青年教师科研基础能力提升项目原则上予以撤项，我厅不再统一安排结题。
二、结题条件凡已完成项目研究工作、符合下列结题条件的，经学校审核同意可申请结题。
（一）已经完成立项时批准的《项目申请书》约定的研究任务。
（二）具有项目负责人主持完成并作为第一署名人（或通讯作者）且不存在知识产权等方面争议的成果。
（三）项目成果必须与项目研究内容相关，且要在显著位置标注如“广西高校中青年教师（科研）基础能力提升项目××项目资助”等字样（含题名、立项编号）。
三、工作要求本年度项目结题工作通过网络申报方式进行。
广西高校科研管理和服务平台（网址：，以下简称申报系统）为项目管理平台，请各高校及时登录，网络申报办法和流程以该系统为准。
（一）各高校组织申请结题项目负责人于2024年4月19日前通过系统填写结题申请，上传结题支撑材料，并根据系统提示上传加盖学校财务部门公章的“经费决算表”扫描件。
（二）各高校科研管理部门于2024年4月23日前审核并向我厅推送项目。
逾期不予受理。
四、其他事项（一）各高校要认真组织项目结题工作，并对本校申请结题项目材料进行严格审核把关，对未达到结题要求的项目及不合格的结题材料一律不予受理。
广西高校科研项目 中青年教师基础能力提升项目
广西高校科研项目中青年教师基础能力提升项目全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：近年来，广西高校为进一步提升教师的科研水平和教学质量，积极推进中青年教师基础能力提升项目。
该项目旨在通过提供培训、支持科研项目申报、激发教师的创新热情等方式，帮助中青年教师提高科研水平和教学能力，促进学校的发展和建设。
本文将从项目目的、实施方式、成果展望等方面进行介绍。
一、项目目的二、实施方式为了实现中青年教师基础能力提升项目的目标，广西高校采取了多种方式进行实施。
首先是开展针对中青年教师的培训活动，包括学术讲座、研讨会、科研方法论的讲解等，帮助他们提升科研技能和方法论水平。
其次是建立科研项目指导团队，为中青年教师提供科研项目申报的指导和支持，帮助他们提高科研成果的质量和水平。
广西高校还设立了科研项目奖励制度，鼓励中青年教师积极参与科研项目的申报和实施，提高项目的完成率和成果质量。
三、成果展望通过中青年教师基础能力提升项目的实施，广西高校相信可以取得一系列的成果和效益。
中青年教师的科研水平和教学能力将得到有效提升，有助于提高学校整体的科研实力和教学质量。
中青年教师的创新意识和能力将得到有效激发，有利于培养一批具有创新精神和高水平科研能力的青年教师人才。
项目的实施还将促进学校科研成果的转化和应用，为地方经济社会发展提供更多的科技支撑和人才支持。
在总结中青年教师基础能力提升项目的相关内容时，我们可以看到，该项目对于广西高校中青年教师的发展和成长具有重要的促进作用。
只有不断提升中青年教师的科研水平和教学能力，才能够让学校在未来的发展中走得更加稳健和远大。
希望广西高校能够进一步加大对中青年教师基础能力提升项目的支持和投入，为教师的成长和发展创造更加良好的环境和条件。
【有效字数：577字】第二篇示例：广西高校科研项目中，中青年教师基础能力提升项目是一项非常重要的举措。
该项目旨在帮助广西高校中青年教师提升其科研水平和教学能力，从而促进学术研究的发展，提高教学质量，推动学校的整体发展。
广西壮族自治区教育厅关于开展2024年度中小学教师职称评审工作的通知
广西壮族自治区教育厅关于开展2024年度中小学教师职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.06.26•【字号】•【施行日期】2024.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育,教师队伍建设正文广西壮族自治区教育厅关于开展2024年度中小学教师职称评审工作的通知各市教育局、人力资源社会保障局,区直各有关单位职改办,各高等学校,厅直属各有关事业单位:根据《人力资源社会保障部办公厅关于进一步做好职称评审工作的通知》(人社厅发〔2022〕60号)、《广西壮族自治区人力资源和社会保障厅关于印发广西壮族自治区职称评审管理服务暂行办法的通知》(桂人社规〔2021〕11号)、《广西壮族自治区深化中小学教师职称制度改革实施方案》(桂人社发〔2016〕31号)、《广西壮族自治区人力资源和社会保障厅关于做好2024年度全区职称评审工作的通知》等文件精神,现就做好2024年度全区中小学职称评审工作有关事项通知如下。
一、申报范围和对象(一)凡在广西境内中小学校从事专业技术工作,符合广西壮族自治区专业技术资格相应系列或专业申报条件的公办普通中小学(含九年一贯制学校)、幼儿园、特殊教育学校(含残疾儿童康复机构)、工读学校,各级教育科研机构、校外教育机构、电化教育机构(现代教育技术机构)等中小学教育教学机构的在职在岗教师、教研员,民办中小学校、其他社会力量举办的中小学校教师和其他在岗的中小学教师。
(二)根据国家、自治区相关职称文件要求,全区公办中小学及相关事业单位按照评聘结合的要求,在岗位结构比例内按照规定推荐符合条件的教师参加评审。
2024年全区中小学正高级教师评审岗位名额由各设区市(自治区有关单位)在核定的正高级岗位结构比例内自主确定使用数量(见附件1),对推荐人数不做限制。
未完成2023年中小学正高级教师聘用程序的单位不得申报评审。
广西壮族自治区教育厅、广西壮族自治区财政厅关于印发《广西现代职业教育质量提升计划资金管理办法》的通知
广西壮族自治区教育厅、广西壮族自治区财政厅关于印发《广西现代职业教育质量提升计划资金管理办法》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅,广西壮族自治区财政厅•【公布日期】2023.08.07•【字号】桂教规范〔2023〕11号•【施行日期】2023.08.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文广西壮族自治区教育厅、广西壮族自治区财政厅关于印发《广西现代职业教育质量提升计划资金管理办法》的通知各市、县(市、区)财政局、教育局,区直各有关单位:为规范和加强我区现代职业教育质量提升计划资金管理,提高资金使用效益,根据财政部、教育部的相关要求,结合我区实际,自治区教育厅、财政厅制定了《广西现代职业教育质量提升计划资金管理办法》,现印发给你们,请遵照执行。
附件:广西现代职业教育质量提升计划资金管理办法广西壮族自治区教育厅广西壮族自治区财政厅2023年8月7日附件广西现代职业教育质量提升计划资金管理办法第一条为规范和加强现代职业教育质量提升计划资金管理,提高资金使用效益,促进职业教育改革发展,根据《财政部教育部关于印发〈现代职业教育质量提升计划资金管理办法〉的通知》(财教〔2021〕270号)、《教育部广西壮族自治区人民政府关于推动产教集聚融合打造面向东盟的职业教育开放合作创新高地的实施方案》(桂政发〔2023〕13号)、《自治区党委办公厅自治区政府办公厅印发〈关于推动广西现代职业教育高质量发展的实施意见〉的通知》(厅发〔2022〕19号)等文件精神,以及国家和自治区预算管理有关规定,制定本办法。
第二条本办法所称现代职业教育质量提升计划资金(以下简称提升计划资金),是指中央和自治区财政安排用于支持职业教育改革发展的专项资金。
实施期限根据国家职业教育改革发展等政策进行调整。
第三条提升计划资金管理遵循“中央引导、省级统筹,奖补结合、突出重点,规范透明、责任清晰,注重绩效、强化监管”的原则。
广西壮族自治区教育厅、广西壮族自治区财政厅关于印发《高校优秀毕业生到广西乡村学校任教激励办法》的通知
广西壮族自治区教育厅、广西壮族自治区财政厅关于印发《高校优秀毕业生到广西乡村学校任教激励办法》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅,广西壮族自治区财政厅•【公布日期】2023.07.06•【字号】•【施行日期】2023.07.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文广西壮族自治区教育厅、广西壮族自治区财政厅关于印发《高校优秀毕业生到广西乡村学校任教激励办法》的通知各市、县(市、区)教育局、财政局,各高等学校:现将《高校优秀毕业生到广西乡村学校任教激励办法》印发给你们,请各市县结合实际,认真贯彻实施。
请各高校加大宣传力度,鼓励高校优秀毕业生到乡村学校任教。
广西壮族自治区教育厅广西壮族自治区财政厅2023年7月6日高校优秀毕业生到广西乡村学校任教激励办法乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。
为贯彻落实党的二十大精神,吸引区内外高校优秀毕业生到我区乡村学校任教,培养造就一支高素质乡村教师队伍,结合我区实际情况,特制定本办法。
一、激励对象和形式具有普通高等教育学历,且已在我区乡村学校工作满3年的乡村教师,每人给予一次性安家费补贴资金3万元。
二、申报条件(一)符合以下条件的乡村学校教师,可申请:1.拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律。
2.遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,任教期间师德考核合格。
3.任教期间完成学校规定的岗位职责和工作任务,落实立德树人根本任务,潜心教书育人,育人成效明显,年度考核均为合格及以上等次。
4.2023年6月后获得普通高等教育大专以上学历毕业,毕业时被评定为校级以上优秀毕业生。
不包括国家和自治区定向培养公费师范毕业生。
5.区内外高校优秀毕业生毕业当年直接到我区乡村学校任教,在我区同一县(市、区)内的乡村学校连续任教3年,且申请时为在编在岗教师(含中小学聘用教师控制数)。
广西中青年教师基础能力提升项目结题
广西中青年教师基础能力提升项目结题
（最新版）
目录
一、项目背景及目的
二、项目实施情况
三、项目结题成果
四、项目意义及展望
正文
一、项目背景及目的
为提升广西高校中青年教师的科研基础能力，自治区教育厅于 2023 年度启动了广西高校中青年教师科研基础能力提升项目。
此项目旨在通过资助一批中青年教师开展科研基础能力提升项目，促进其科研水平的提升，为我国高等教育事业的发展做出更大贡献。
二、项目实施情况
自项目启动以来，全区各高校积极响应，共有 13 个项目在梧州职业学院顺利完成结题。
这些项目涉及多个学科领域，包括自然科学、工程技术、社会科学等。
项目实施过程中，各高校高度重视，加强项目管理，确保项目顺利进行。
三、项目结题成果
本次结题的 13 个项目均取得了显著的科技成果。
项目负责人及时对取得的科技成果进行登记，并积极推动科技成果转移转化。
这些成果将为我国各行业领域提供有益的借鉴和参考，助力经济社会发展。
四、项目意义及展望
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目的顺利结题，对于提升我
区高校中青年教师的科研能力具有重要意义。
项目实施过程中，教师们不仅提高了自身的科研水平，还为学科建设和人才培养做出了积极贡献。
展望未来，自治区教育厅将继续加大支持力度，推动更多高校开展类似项目，为我国培养更多高素质、高水平的科研人才。
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广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法(试行)》的通知
【法规类别】院校与教职员工
【发文字号】桂教人[2013]11号
【发布部门】广西壮族自治区教育厅
【发布日期】2013.05.06
【实施日期】2013.05.06
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法
（试行）》的通知
（桂教人〔2013〕11号）
各高等学校：
现将《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法（试行）》印发给你们，请结合实际贯彻执行。
广西壮族自治区教育厅
2013年5月6日
广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法（试行）
第一章总则
第一条为进一步提升我区高校青年教师的教学能力，促进青年教师快速成长，建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的青年教师队伍，决定实施高校青年教师教学业务能力提升计划。
第二条本计划主要帮助新进高校的青年教师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高青年教师教学基本技能，培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升青年教师的整体教学水平。
第三条“广西高校青年教师教学业务能力提升计划”每年培训1200人。
其中，自治区每年资助培训600人，高校每年配套送培600人。
到2015年，全区高校累计培训3600人。
第四条本计划由自治区教育厅组织实施，日常管理委托广西高等学校师资培训中心负责。