部编版-语文-二年级上册-部编版二年级上册交际展评：有趣的动物
部编人教版语文二年级上册口语交际一：有趣的动物
口语交际一：有趣的动物【魔力话题】同学们，大千世界，无奇不有。
动物是我们人类最好的朋友。
你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。
比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。
今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。
我们今天的话题是：有趣的动物。
【思维爆破】说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。
【交际魔方】模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。
可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。
说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。
二、说说动物的外形+有趣的地方。
三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。
）最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊现在陆地最大的食肉动物：北极熊现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。
）嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）最耐寒的鸟：企鹅产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。
部编版二年级上册语文第一单元口语交际《有趣的动物》优秀范文
部编版二年级上册语文第一单元口语交际《有趣的动物》优秀范文范文一：可爱的小乌龟前几天，我和妈妈去花鸟市场买了一只小乌龟。
它可爱极了，龟壳是绿色的，上面还有好看的花纹。
它的眼睛比绿豆还小，小脖子伸出来的时候特别长。
刚住进我们家的时候，小乌龟有一点儿害怕。
不过，过了一段时间，它就变得大胆起来了。
我给它喂饲料时，它会扑过来，用小嘴巴接住饲料，含在嘴里，不一会儿就吃光了。
每次给它喂饲料，它都吃得津津有味。
我家的小乌龟非常霸气。
有一次，我把鱼缸里的石头拿出来，它就“独占天下”了。
还有一次，我故意把它的身子翻过来，让它四脚朝天。
它的四只脚就在半空中不停地划来划去，好像在说：“我要翻过来，我要翻过来！”你还别说，没多久，它真的翻过身来了。
这就是我可爱的小乌龟，我非常喜欢它。
佳作评点小作者按照“壳—眼睛—脖子”的顺序来描述小乌龟，让小乌龟的形象变得清晰、立体，让读者对小乌龟有了一个初步的印象。
在表现小乌龟的大胆和霸气时，小作者分别为我们讲述了小乌龟吃食，以及它身子被“我”翻过来，居然自己翻回去这两个事例，小乌龟可爱的形象顿时跃然纸上。
范文二：淘气鬼灰灰我家养了一只活泼可爱的小狗，名叫灰灰，因为它全身披着一件灰色的大衣，它的耳朵很长，一耷拉下来就会遮住它那双水汪汪的大眼睛。
它的鼻子像一颗黑纽扣，摸上去有点湿漉漉的。
灰灰的嘴巴大大的，一叫起来就会露出锋利的牙齿。
灰灰很淘气，它最喜欢做的一件事就是拖运鞋子。
一次，我正在写作业，忽然看见这小家伙东转转，西瞧瞧，一副心神不宁的样子。
我猜它一定是在打什么坏主意了。
于是我放下手中的笔，悄悄地观察它。
果然，灰灰的眼珠子转了一圈后，眼睛盯到了鞋架上。
只见它一个箭步冲上前去，到了鞋架旁来了一个急刹车，四腿呈半蹲姿势，眼睛在鞋子上不断地扫视。
忽然，它像下定了决心似的，瞄准一只黄颜色的棉拖鞋就咬。
撕咬了一会，它觉得还不过瘾，就又拖着鞋子往外跑，刚跑到门口，就被妈妈撞见了，结果被妈妈用小竹竿狠狠地教训了一番。
部编版二年级上语文口语交际一有趣的动物
• 人们要是不小心碰上它或去摘它.那些 细长的叶子便马上从四周围像鸟爪一样 地伸卷过来.紧紧地把人拉住.拖倒在潮湿 的草地上.直到使人动弹不得。这时.躲在 日轮花上的大蜘蛛便蜂拥地爬到受害者 的身上.美美地饱吃一餐。当蜘蛛吃了人 的躯体后.消化排出的粪便又成为日轮花 的肥料
2.吃人树
• 在非洲马达加斯加的一些地方. 有一种会吃人的树。它的形状像 一棵巨大的菠萝.高约3米.树干呈 圆筒状.枝条如蛇样.因此当地人 称它为“蛇树”。这种树极为敏 感.当鸟儿落在它的枝条上.很快 就会被它抓住而不见了。美国植 物学家里斯尔曾在1937年亲身 感受到蛇树的威力：他无意中碰 到树枝时.手很快就被缠住.结果 费了很大力气才挣脱出来.但手 背被拉掉了一大块肉。
• 生石花生成这个样子.当然是为了鱼目混珠. 蒙骗动物.避免被吃掉。生石花喜欢与沙砾 乱石为伴.要是离开了这种环境就很难活命。
请接招
写写你认为有趣的动物.或是你喜欢的 动物。注意写出它的与众不同！可以先说 说.再动笔。
口语交际： 有趣的动植物
召开“动物.植物介绍会”
• 大家看了这么多有关动植物的资料.掌握了 这么多动植物方面的知识.可以说是动植物 的小专家了。我们组织一个“动植物介绍 会”好不好？
有趣的动物
先来猜个迷： 我是小小飞行者. 秋去南方春来归。 从小立志除害虫. 身带剪刀满天飞。
答案你知道： 燕子 你是怎么猜出来的？• 热唇Βιβλιοθήκη 一般6生.热长唇在特草立尼达和多巴
哥以及哥斯达黎加的热带丛林中. 有意思的是.这种奇异植物的花朵 一般会盛开长在两片“嘴唇”之间。 一场丛林急雨过后.鲜润的“嘴唇” 中间含着一朵小巧的花.使它更显 妖娆。
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
（板书：有趣的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
部编版语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》课件(共12张PPT)
交际示范
我最喜欢猫了，它穿 灰花衣服，嘴角上长着胡 须，胡须长长的，往上翘 。尾巴也长长的。பைடு நூலகம்起来 喵声音真好听。
交际示范
我最喜欢的动物是 XXX，它的耳朵圆圆的， 肚子白白大大的，四肢黑 黑的，走路一摇一摆的， 好像随时都有可能摔倒。
交际示范
我最喜欢的就是可 爱的大象了。它有大大 的耳朵，长长的鼻子， 鼻子的旁边有俩个大大 的象角。
② 听：安静听说话的同学说的动物有趣的地方， 不要随便打断他人的发言。
③ 问：没有听清或不懂的地方要礼貌地问，发表 意见时要先肯定他人的说法，再提出自己的观点。
交际示范
我最喜欢小猴子， 它有着闪着金光的眼睛 ，像两颗金宝石。长长 的手臂和尾巴，红红的 屁股。还有着灵活的四 肢。
交际示范
我最喜欢袋鼠了， 它蹦蹦跳跳真好看！袋 鼠的前面有一个袋子， 平时小袋鼠累了就会钻 进妈妈的袋子里休息。
交际示范
我最喜欢的动物是 老虎。它有一身黑色和 黄色相间的漂亮的皮毛 ，在头上还有一个“王 ”字，显得凶悍无比。
课堂汇总
① 推选出最有趣的动物。 ② 课后写一篇关于《我最喜欢的动物》小作文。
口语交际：有趣的动物
二年级 语文 上册
口语交际
和同学交流：你喜欢 哪种动物？它有趣在哪儿？ 先想好要讲的内容，再讲 给同学听。听的同学可以 提问或补充。
交流时吐 字要清楚。
交际要求
有不明白的 地方，要礼 貌问清楚。
交际过程
小组选择一种动物作为交际对象。
注意事项
说一说选择的动物有趣在哪儿？
① 说：说清楚动物有趣在哪儿，说话要清楚、不 啰唆，音量适中，不扰人。
部编版语文二年级上册口语交际——有趣的动物
部编版语文二年级上册
熊猫
中国的国宝。 大熊猫的故乡在四 川。毛色黑白分明， 长得胖胖的，可招 人喜欢啦！特别喜 欢水，可以说森林 中有水的地方都可 以找到它。大熊猫 可喜欢睡觉啦！
松鼠猴
• 它的尾巴长长的，嘴巴黑 黑的，它跑步比兔子还要 快，它的身子小小的，很 可爱。它一看我们就想要 吃的。它最喜欢吃香蕉了。 你们知道它为什么叫松鼠 猴吗？因为它也能像松鼠 一样在房子上或树上上窜 下跳的。它的尾巴比松鼠 的尾巴还要长。
香猪
• 你们还见过一种叫香猪的动物吗？它除了 叫香猪，又叫“迷你猪”。它的鼻子和四个 脚都是白白的，身子上黑黑的。你们知道 它为什么叫香猪吗？因为它的肉很嫩，没 有腥味，所以叫它香猪。它的身体短短的， 小小的，矮矮的，很可爱。
大家也来说一说你 喜欢的有趣的动物吧！
说一说
• Байду номын сангаас物的名字 • 外表 • 特点 • 产地……
部编版二年级上册语文第一单元口语交际：有趣的动物
长颈鹿
长颈鹿可以站着睡觉
口语交际：有趣的动物
小蜗牛一边走一边 分泌粘液。
小蜗牛
口语交际：有趣的动物
动物真有趣啊！ 1.你喜欢哪种动物？ 2.它有趣在哪儿？
3.你会怎样向大家介绍它呢？
口语交际：有趣的动物
交际 主题： 本次口语交际的内容是“有趣的动
物”，目的是为了让我们了解动物，增强 我们热爱动物的感情，提高自己的口头表 达能力。
大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园的 土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。每 当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然后 就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵， 但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它 在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长， 我们要好好保护它。大自然中还有许多千奇百怪的 动物，这需要我们多多去看，细细观察。
口语交际：有趣的动物
这样有趣的蚯蚓，我很喜欢， 要是有机会我也想去看一看。
美美，你讲得真好，抓 住了蚯蚓的特点——分身。
口语交际：有趣的动物
我来补充，我觉得美美讲蚯蚓 的时候观察得很细致，不仅抓住了 蚯蚓的特点，而且叙述了蚯蚓的作 用，让我们进一步了解了蚯蚓。美 美，我要向你学习。
口语交际：有趣的动物
部口编语版交语际文：有二趣年的级动物上册
口语交际：有趣的动物
口语交际：有趣的动物
口语交际：有趣的动物
松鼠的尾 巴像降落 伞......
口语交际：有趣的动物变源自龙长颈鹿小蜗牛它们各有什么特点呢？
口语交际：有趣的动物
变色龙
变色龙能随着环境 的改变随时改变颜色， 这样可以保护自己。
口语交际：有趣的动物
口语交际：有趣的动物
交际 要求：
1.讲的同学应熟悉要讲的内容。 2.听的同学如果有感兴趣或有疑问的地方， 可以等讲的同学说完后有礼貌地进行提问。
部编本语文二上《口语交际·有趣的动物》
三、交际范例
小仓鼠 我表姐家养了一只小仓鼠，有趣极了！小 仓鼠毛绒绒的好像一个球，而它小身体上却长 着一双大大的眼睛，两颗乌溜溜的眼珠子像黑 宝石一样。一个小巧玲珑的鼻子，还有短短的 腿，小小的爪子，像小白兔一样的尾巴。
二、方法指导
1.想一想自己看到或者了解到的动物是什么 样子的。 2.要围绕“有趣”来说一说，可以通过动物 的样子、本领等方面。 3.话题要集中，突出最有趣的地方。 4.认真倾听别人的发言，积极沟通。
5、声音洪亮，吐字清楚，用普通话进行介绍。
动物园招聘
动物园现在想从我们班招聘一 个小小解说员，究竟哪些同学能胜 任这个工作呢？那就要看看谁能介 绍好这些有趣 的动物啦！
当小解说员要吐字清楚，声音洪亮， 把动物的外貌（外形），生活习性介绍清 楚，最重要的是说出它有趣的地方。
一、交际内容
说说你喜欢哪种动物？它有趣在 哪儿？
二、方法指导
交流梳理： 介绍了松鼠的全身毛，耳朵，眼睛， 巴，最有趣的是松鼠吃东西 的样子。
ห้องสมุดไป่ตู้
示范介绍（认真倾听）： 大家好，今天我为大家介绍的有趣的动物 是松鼠。松鼠全身长着棕褐色的毛，一对机灵 的小耳朵经动来动去，它的眼睛又大又圆，好 像时刻在观察身边有没有好吃的。松鼠的尾巴 又大又长，高高地翘起来，比松鼠的身体还长 呢！最有趣的是松鼠吃东西的样子，它用两只 前爪紧紧地抱住食物，小嘴巴动个不停，吃得 可香啦！
人教版·二年级上册
生活导入
鹦鹉会学人说话，萤火虫 能发出亮光，松鼠的尾巴好像 降落伞„„动物真有趣！ 你去过广州动物园吗？里面 的动物可多了。瞧，都有谁？
生活导入
鹦鹉会学人说话，萤火虫 能发出亮光，松鼠的尾巴好像 降落伞„„动物真有趣！ 你去过广州动物园吗？里面 的动物可多了。瞧，都有谁？
部编版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教案
《口语交际有趣的动物》教案1【教学目标】1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。
2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。
3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。
【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。
2.师扮演羊村村长，创设交际情境。
动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。
生扮演自己喜欢的动物或植物。
3.师生、生生之间互相问候。
指名生跟大家打招呼。
4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。
今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。
②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。
说出对方好的地方，以及自己的建议。
③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。
5.多媒体展示植物猪笼草。
师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？生问，师模拟回答：我是猪笼草。
生打招呼。
课件播放：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思【教案】课题：《有趣的动物》年级：小学二年级教材版本：部编版教学目标：1.了解一些有趣的动物，并能正确朗读相关词汇。
2.能简单地描述这些有趣的动物，并能有效运用所学的词汇和句型进行表达。
教学重点：掌握有趣动物的词汇，培养学生简单描述动物的能力。
教学难点：能根据图片和词汇进行简单描述。
教学前准备：1.《有趣的动物》课文的教具。
2.多媒体课件或实物图片，包括一些有趣的动物的图片。
教学过程：Step 1：导入新知1.用多媒体课件或实物图片展示一些有趣的动物，引发学生的兴趣。
2.问学生是否见过这些动物，让学生用简单的语言进行描述。
Step 2：课文学习1.让学生逐段跟读《有趣的动物》课文，掌握其中的语音、语调和节奏。
2.教师解释课文中生词和词组，并且组织学生一起朗读。
Step 3：阅读理解1.让学生阅读课文，并回答问题，检查学生对课文的理解程度。
2.让学生自由讨论关于课文中动物的问题，开展小组活动。
3.从每个小组中抽取一名代表回答问题并分享讨论结果。
Step 4：词汇和句型练习1.教师和学生一起回顾课文中出现的有趣动物的名词，并进行分类。
2.教师用幻灯片或者实物图片展示动物的图片，让学生根据图片进行口头描述。
3.学生分组进行句型练习，可以使用一些句型如“这是一只/只有/会...的动物”等。
Step 5：巩固与拓展1.让学生用词语和句型进行口头或书面表达，描述他们所喜欢的动物或者想了解的动物。
2.组织学生用自己的方式表演课文中的内容，包括语音、动作和道具的运用。
【反思】这节课主要围绕《有趣的动物》这篇课文展开，希望学生通过课文学习，了解一些有趣的动物，并能用简单的语言进行描述。
教学准备方面，我准备了多媒体课件和实物图片，使学生更直观地了解到有趣的动物，提高他们的学习兴趣。
对于课文学习，我设计了逐段跟读和分组讨论的活动，能够让学生充分参与，提高他们对课文内容的理解程度。
部编版语文二年级上册名师教案(含反思)口语交际：有趣的动物
部编版语文二年级上册名师教案（含反思）口语交际：有趣的动物一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的口语交际章节，详细内容是“有趣的动物”。
通过本课的学习，学生将学会描述动物的特点，了解动物的生活习性，并能够用生动的语言表达自己对动物的喜爱。
二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇，如“敏捷”、“懒洋洋”、“机灵”等。
2. 培养学生观察动物的兴趣，提高观察力和表达能力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会倾听、尊重他人的意见。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用生动形象的语言描述动物的特点。
2. 教学重点：培养学生的观察力、表达力和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、动物玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种有趣的动物图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的动物。
2. 例题讲解：（1）教师出示一只猴子，引导学生描述猴子的特点。
（2）教师引导学生用“敏捷”、“机灵”等词汇描述猴子的动作。
3. 随堂练习：（1）学生分组，每组选择一种动物，用学到的词汇描述动物的特点。
（2）小组之间相互交流，分享学习成果。
5. 课堂互动：学生扮演动物，其他同学猜一猜是什么动物。
六、板书设计1. 主题：有趣的动物2. 内容：猴子的特点、描述动物的方法、小组交流成果七、作业设计1. 作业题目：请你选择一种动物，用生动的语言描述它的特点。
示例答案：我选择的大象，它有着庞大的身体，长长的鼻子和大耳朵。
它走起路来慢吞吞的，但是非常聪明，会用鼻子拿起东西。
2. 课后拓展：观察生活中的动物，和家人分享你对它们的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述动物特点的方法，提高了学生的观察力和表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注这部分学生。
部编版二年级上册语文园地一口语交际：有趣的动物
• •
猜一猜
大家好！我的体型 很小，身体软软的，背 着重重的壳，像圆圆的 “房子”。我喜欢在雨 后爬来爬去，不过爬的 很慢。遇到危险就缩进 壳内，对方就拿我没办 法了。你们猜猜我是谁？
蜗牛
读一读
蜗牛爬过的地方会留下一条亮 晶晶的路线，那是它分泌的黏液。 这些黏液可以降低摩擦，帮助蜗牛 向前爬行。
大声说、说清楚， 认真听、听明白，
可补充，可提问。
鹦鹉
能学人说话！
大象
能帮人们搬运东西
袋鼠
• 袋鼠是一种有趣的 动物。母袋鼠的腹 部长着一只口袋， 幼小的袋鼠经常呆 在妈妈的口袋里。
猫头鹰
猫头鹰是捕鼠能手
乌龟
乌龟用很硬
部编版-语文-二年级上册-部编版二年级上册交际评改：有趣的动物
交际评改：有趣的动物
（一）
小猫全身都是白色的，别看它弱小，力气特别大。
它跑起来速度特别快，无论在白天还是夜晚，它抓起老鼠来却不在话下。
导师点评：作者在介绍猫的时候，一会儿说猫的颜色和力气，一会儿又说猫抓老鼠的速度很快。
这样表达就没有条理，让听的人不知道你究竟要介绍它的什么特点。
我们可以用“先概括后具体”的结构介绍动物特点，需要先说清楚小猫的一个特点是什么，再围绕这个特点联系事例具体说明。
语句的通顺也是很重要的哦！
修改后的文章如下：别看我家小猫的身体弱小，却是抓老鼠的一把好手。
无论在白天还是夜晚，只要它发现老鼠的踪迹，就会立刻伏下，耐心地等待出击时机。
当老鼠靠近时，它就会以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠逮住。
（二）
都说狗通人性，我家小黄也不例外。
不论是我上学去，还是放学回家，都能看到小黄跟着我、等着我。
导师点评：小作者先写了小黄很通人性的特点，可是后面在事例介绍的时候，却不够具体，让人不能深刻感受到小狗通人性的这个特点。
这时，可以分别介绍下“我”上学和放学的时候，小狗有哪些动作或者神情等反应，具体反映它通人性，跟我很要好。
最终，小作者修改如下：
都说狗通人性，我家小黄也不例外。
每天我上学去的时候，小黄都会把我送到大路口，“汪汪”两声，好像在跟我说：“小主人，再见！注意安全！直到隐隐约约看不见我，它才肯离开；每当我放学回家的时候，小黄早早地就等在家门口，一看到我就直往我身上扑。
部编版语文二年级上册口语交际 有趣的动物
交际指导
1.抓住动物一些有趣的 你可以试着用下面的
特点； 2.口齿要清楚，每个字
都发音准确，说话的速
礼貌用语进行说话： 请问……？
度不能太快；
我能向你提……问题吗？
3 . 要 做 到 有 礼 貌 地 提 问 ， 请……
认真地倾听，不明白的 地方可以主动发问。
谢谢！
交际训练
你想介绍的小 动物是什么?
我养的小动物头也是圆的， 像个大肉球！肚子很大，我一 给它食物，它就吃得可香了。 它总趴在我脚下睡觉，还打呼 噜。它喜欢和我一起出门溜达， 我觉得它很好玩。
头圆的还有小狗和小猪，肚子大，贪 吃，打呼噜的不是猪的特点吗？
我觉得描述小动物时，应该说清楚自己 养的小动物和别的动物不一样的地方。
说得真不错！这就是我们 所说的小动物的“特点”。每 个小动物的样子都有自己的特 点，每个小动物的有趣之处也 是自己的特点。
➢ 想一想，怎样介绍“有趣的小狗”，首先 找到一处这种小狗最有趣的特点，然后， 想一想怎样把有趣之处说清楚，再大声、 清楚地说出来，让别人听清、听懂。
我家楼下有一只小狗，这 只小狗会像人一样站立着走路， 还会用前面的两只爪子作揖， 一晃一晃的，就像是在给大家 拜年一样。
我养的小狗可调皮了，总喜欢一边叼着 橡胶骨头，一边摇头晃脑的，表现出一副美 滋滋的样子。有时候，我故意把它的骨头藏 起来，它就到处找，用鼻子使劲闻，找到了， 就又叼在嘴里，颠儿颠儿地走着，那样子让 我觉得太有趣了！
情景讨论
老师没有说名字， 你们怎么知道老师说 的是哪种小动物？
因为小猫的头是圆圆的，像皮球，耳 朵像三角形，立着的。
我来补充。老师养的小动物瞳仁会变， 小动物中小猫就有这样的特点。
太棒了，你特点和有趣 之处，所以猜得准。
语文部编版二年级上册交际展评：有趣的动物
交际展评：有趣的动物（一）小狗跟我爷爷特别亲昵，像个贴身小保镖。
每当爷爷到田园里时，它总是跟在爷爷身后。
一直等爷爷劳动好后，才会跟着爷爷回家，生怕年迈的爷爷会有危险。
导师点评：多懂事的小狗啊，说它是爷爷的贴身小保镖真是太贴切了！小作者之后列举的这个事例，刚好验证了这个特点。
介绍的时候，作者还特别强调了“每当”“总是”“一直”“才会”。
听得在场的同学，都竖起大拇指称赞它啦！（二）小兔子跳跳真像个调皮的小演员！一放在阳台它就会使劲地抓玻璃，仿佛在喊：“快放我出去吧！我要出去玩！”看到它那可怜的小表情，我的心就软了，赶紧把它放出来。
导师点评：小兔子真是演技十足，不想被关在阳台，就使劲抓玻璃。
特别是小作者看到它那可怜兮兮的小表情，立马就心软了。
由小兔子的动作和神情而想象它说的话，真是太妙了，活像一个调皮的小演员！作者介绍的时候，表情特别到位，看得同学们都不忍心了。
（三）我的天啊，小仓鼠跑得太快了！我打开笼子，它就夺门而出，迅速向客厅跑去。
等我缓过神来，它早已躲进了沙发最里面，生怕被我抓住！导师点评：这机灵的小仓鼠，反应真是太敏捷了！小作者真是太厉害了，先介绍它的速度出乎意料的快，之后再用“一……就……”“夺门而出”“迅速”“早已”具体介绍了小仓鼠的速度到底有多快。
要是在介绍的时候，小作者能抓住这几个关键词说得速度快些就更棒啦！（四）小猫咪有一双神奇的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。
如果有刺眼的光线射向它，它的瞳孔会缩成道细缝；若在深夜里，它的眼睛会睁得又大又圆，清楚地看到东西，即使再狡猾的老鼠也难以逃脱。
导师点评：小作者先概括介绍了小猫咪有双神奇的眼睛，随后具体从两个方面介绍光线强弱对曈孔的影响。
通顺的语言，清晰的条理，让大家一下子明白了猫眼睛的神奇之处，动物的有趣之处。
（五）我家小狗很贪吃，最爱吃骨头了。
不管我把骨头放在哪里，它的眼珠子就会跟到哪里。
要是我把骨头放到它的头顶上，它会立马跳起来。
我放得越高，它就随之跳得越高。
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交际展评：有趣的动物
（一）
小狗跟我爷爷特别亲昵，像个贴身小保镖。
每当爷爷到田园里时，它总是跟在爷爷身后。
一直等爷爷劳动好后，才会跟着爷爷回家，生怕年迈的爷爷会有危险。
导师点评：多懂事的小狗啊，说它是爷爷的贴身小保镖真是太贴切了！小作者之后列举的这个事例，刚好验证了这个特点。
介绍的时候，作者还特别强调了“每当”“总是”“一直”“才会”。
听得在场的同学，都竖起大拇指称赞它啦！
（二）
小兔子跳跳真像个调皮的小演员！一放在阳台它就会使劲地抓玻璃，仿佛在喊：“快放我出去吧！我要出去玩！”看到它那可怜的小表情，我的心就软了，赶紧把它放出来。
导师点评：小兔子真是演技十足，不想被关在阳台，就使劲抓玻璃。
特别是小作者看到它那可怜兮兮的小表情，立马就心软了。
由小兔子的动作和神情而想象它说的话，真是太妙了，活像一个调皮的小演员！作者介绍的时候，表情特别到位，看得同学们都不忍心了。
（三）
我的天啊，小仓鼠跑得太快了！我打开笼子，它就夺门而出，迅速向客厅跑去。
等我缓过神来，它早已躲进了沙发最里面，生怕被我抓住！
导师点评：这机灵的小仓鼠，反应真是太敏捷了！小作者真是太厉害了，先介绍它的速度出乎意料的快，之后再用“一……就……”“夺门而出”“迅速”“早已”具体介绍了小仓鼠的速度到底有多快。
要是在介绍的时候，小作者能抓住这几个关键词说得速度快些就更棒啦！
（四）
小猫咪有一双神奇的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。
如果有刺眼
的光线射向它，它的瞳孔会缩成道细缝；若在深夜里，它的眼睛会睁得又大又圆，清楚地看到东西，即使再狡猾的老鼠也难以逃脱。
导师点评：小作者先概括介绍了小猫咪有双神奇的眼睛，随后具体从两个方面介绍光线强弱对曈孔的影响。
通顺的语言，清晰的条理，让大家一下子明白了猫眼睛的神奇之处，动物的有趣之处。
（五）
我家小狗很贪吃，最爱吃骨头了。
不管我把骨头放在哪里，它的眼珠子就会跟到哪里。
要是我把骨头放到它的头顶上，它会立马跳起来。
我放得越高，它就随之跳得越高。
我假装把骨头扔向远处，它便风驰电掣般跑过去追。
导师点评：这条小狗真有趣，这么爱吃骨头。
小作者观察得很仔细，小狗看到心爱的骨头，眼珠子就会紧追不放；为了能吃到美味骨头，它蹦跳着去够；淘气的作者还故意扔骨头逗小狗。
作者先概括再具体，用三个例子把小狗爱吃骨头的特点表现得淋漓尽致，真的是太棒了！
（六）
同学们，松鼠的尾巴可神奇啦！当它挺直时，松鼠就可以在树林间快速跳跃；它可以像降落伞似的，使松鼠从树上平安落地；它还可以像温暖的被子，让松鼠在夜里睡觉时取暖；科学家还发现，它还是松鼠互相交流的“语言”呢！
导师点评：小作者一定查阅了关于松鼠的很多资料，知道松鼠的尾巴有这么多的作用，竟然还是互相交流的“语言”，难怪说松鼠的尾巴是神奇的。
同学们听得入神，真是太出乎意料了。
对于一些不太了解的动物，我们应该像小作者这样收集资料，帮助我们了解大自然中这些有趣的动物。