世说新语写作特色
根据《世说新语》两则,归纳出的考点有哪些？
根据《世说新语》两则，归纳出的考点有
哪些？
根据《世说新语》两则，可以归纳出以下考点：
1. 哲学思想：《世说新语》是中国古代文化经典之一，其中融
合了许多哲学思想。
通过分析其中的两则故事，可以探讨其中蕴含
的哲学思想，例如道德观念、人生价值等方面。
2. 社会伦理：《世说新语》是对古代社会风俗、礼仪惯的记录，通过阅读其中的两则故事，可以了解当时社会的伦理观念、道德准
则等。
例如，故事中的人物行为举止能够揭示古代社会对于忠诚、
义气、友情等价值观的看重。
3. 文学欣赏：《世说新语》是一部文学性较强的书籍，其中的
两则故事体现了作者的叙事技巧和文学风格。
通过对这些故事的分析，可以欣赏和研究古代文学作品的写作技巧和艺术表达。
4. 历史文化：《世说新语》是中国历史文化的珍贵遗产，其中的两则故事反映了当时历史背景下的人物形象和社会现象。
通过对这些故事的研究，可以了解古代中国历史、文化的一些方面。
以上是根据《世说新语》两则归纳出的考点。
请根据具体需求进一步展开探讨和研究。
世说新语白话文-概述说明以及解释
世说新语白话文-概述说明以及解释1.引言1.1 概述《世说新语》是一部中国古代文学名著，记录了晋朝至刘宋时期的历史故事和人物轶事，对于研究中国历史和文化具有重要价值。
而本文的重点则是通过使用白话文的方式来重新演绎和诠释《世说新语》的内容。
白话文是指通俗易懂、贴近日常口语的文体形式。
与传统文言文相比，白话文不仅更容易被普通读者理解，也更符合现代社会的阅读习惯。
通过使用白话文，我们可以将《世说新语》这样的古典文学作品与现代读者建立更亲近的联系，使其更为人所共知。
同时，白话文的采用也为我们重新审视和解读《世说新语》提供了全新的视角。
本文将围绕着《世说新语》的文化背景以及白话文的意义展开讨论。
首先，我们将介绍《世说新语》的背景，解释其作品特点和魅力所在。
同时，我们还将探讨白话文作为一种文体形式的价值所在，以及其在现代社会中的重要意义。
通过对《世说新语》和白话文的研究与分析，我们可以深入了解中国古代文化的发展轨迹，并反思白话文对于中国文学和文化传承的积极作用。
相信本文的研究成果将为读者提供新的视野和思考，同时也会对我们对待古代文学作品的方法和对当代文学创作的启示产生积极影响。
1.2文章结构1.2 文章结构文章的结构对于读者理解和掌握主题非常重要。
在本篇长文中，我们将按照以下顺序来组织和呈现内容：首先是引言部分，我们将概述本文的目的和主题，并介绍世说新语这一历史文献的背景和白话文的意义。
这将帮助读者更好地理解本文的主旨和意义。
接下来是正文部分，我们将详细讨论世说新语的背景和白话文的意义。
在2.1小节中，我们将简要介绍世说新语的起源、作者和内容特点，以便读者对其有一个整体的了解。
在2.2小节中，我们将着重探讨白话文的意义，包括其在古代文学发展中的地位以及对文化传承的贡献。
通过分析这些内容，读者将更好地认识到世说新语和白话文在历史文化领域的重要性。
最后是结论部分，我们将总结本文的主要观点和论述。
在3.1小节中，我们将探讨世说新语对后世的影响，包括对文学艺术、历史研究以及价值观传承等方面的影响。
世说新语的简介
世说新语的简介
《世说新语》是中国历史上一部重要的文言文集，也是后世研究隋唐时期社会风貌和人物志的重要参考。
它由刘义庆编纂，记录了隋朝至唐朝初年的各种轶事趣闻、智慧言论和品行故事，被誉为是中国古代散文的瑰宝之一。
《世说新语》以故事的形式描绘了当时的社会风貌和人物形象，涵盖了政治、军事、文化、宗教等各个领域，堪称当时社会的镜子。
这些故事短小精悍，具有生动有趣的特点，读者可以通过这些故事了解当时的社会风气、人情世故和人物志趣。
这部书在宋朝成为了重要的修身读物，激发了无数人对人生智慧和修养的思考。
它以直观、简洁的文字风格，通过情节的展开和人物的言行举止，给读者们传递了许多深刻的道理和智慧。
《世说新语》的故事有时注重讲述人物的品行和才智，有时关注人物之间的互动和相处之道，因此它不仅是一部道德启蒙的读物，也是一部为人处世的指南。
通过阅读这些故事，读者可以获得在人际关系、智慧智力、学问修养等方面的启示，领悟到一些处世之道和为人之道。
除了内容丰富、有指导意义外，《世说新语》从文学形式上也具有一定的特色。
它使用了许多警句、对句、比兴等修辞手法，使得故事更富有表现力和趣味性，同时给读者留下更深刻的印象。
这也是中
国古代散文独特的写作风格，让读者可以在阅读的过程中获得更多的乐趣。
总而言之，《世说新语》是一部具有重要历史价值和文化价值的经典作品。
它通过独到的文学手法和丰富的内容，不仅展现了隋唐时期的社会风貌和人物志趣，还为后世提供了丰富的资料和启示。
读者们可以通过阅读《世说新语》，了解和思考当时人们的智慧和品行，从而在今天的生活中获得更多的智慧和启迪。
世说新语写作特色
世说新语写作特色篇一：写作特点【写作特点】《草原》：写景抒情，情景交融。
《白杨》：借物喻人，托物言志。
《冬阳.童年.骆驼》：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的怀念之情。
《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：1、前三个自认段的结构特点：开头都是用祈使句表达恳求的语气，表现志愿军对朝鲜人民的关心和情意。
中间都是回忆朝鲜人民为志愿军战士做的事情。
结尾都是用反问的语气表达中朝人民深厚的感情。
2、表达的特点：抒情和叙事相结合，直接抒情和叙事抒情相结合。
《桥》：1、文章前面设置悬念，后面揭示答案，前后呼应，引起读者兴趣。
2、语言简洁精练，表现了情况的危急。
3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。
4、通过环境描写烘托紧张的气氛，表现人物形象。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：主要通过动作描写表现人物。
《临死前的严监生》：主要通过动作描写和神态描写表现人物。
《“凤辣子”初见林黛玉》：主要通过外貌（肖像）描写、语言描写和动作描写等表现人物。
《刷子李》：主要通过动作描写、语言描写、外貌（肖像）描写和侧面描写、细节描写表现人物。
《金钱的魔力》：主要通过神态描写和语言描写表现人物。
语言辛辣幽默，善于抓住细节，表现人物形象入木三分、活灵活现。
《威尼斯的小艇》：1．抓住事物特点，把人物活动和景物风情结合起来，进行描写。
2．运用形神兼备、灵活多变的语言，展示了异国风情。
《与象共舞》：先概括再分述，总分结构。
《彩色的非洲》：1. 结构：先概述再分述最后总结，总分总结构。
2. 使用过渡句，过渡自然。
3. 语言优美生动，想象丰富。
【知识点】《草原》：作者老舍。
表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。
《丝绸之路》：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白杨》：作者袁鹰。
采用借物喻人、托物言志的表达方法。
《帐篷》：作者是近代著名诗人艾青。
《把铁路修到拉萨去》：2001年10月18日，青藏铁路开始修建，2002年10月19日，难度最大的风火山隧道胜利贯通。
世说新语写作特点
世说新语写作特点《世说新语》是中国古代文学名著之一，由刘义庆所编纂，记载了东晋末年至南朝梁时期(公元4世纪至6世纪)的历史言论和故事，共收录了335条，被誉为中国文学史上的一部瑰宝。
《世说新语》的写作特点主要表现在以下几个方面：1.篇幅短小：每个记载都以一则短文的形式呈现，基本上都是一个段落。
这种短小精悍的叙述方式，使读者能够迅速抓住故事的主线，避免冗长的背景描写和繁琐的细节。
2.知音识好：《世说新语》所收录的言论和故事，大多数都能反映人性和社会的普遍规律，对人们在现实生活中遇到的问题提供了很多有益的启示和教训。
它不仅关注名士显贵，还关注普通百姓，平等地表达了各阶层人民的智慧和见解。
4.语言简练：《世说新语》以口语化的表达形式为主，书中语言简练，文字丰富，常用的叙述方法有对话、记叙和描写等。
这种简练的语言风格，使得文本易于理解，读起来也极富生动感，增强了读者的阅读兴趣。
5.重视经验教训：《世说新语》注重经验教训，通过讲述历史人物的言行，向读者传达着一种道德观念和价值观。
它以具体的人物形象和事件，警示人们不能重蹈覆辙，不能犯相同的错误。
由此可见，《世说新语》具有一定的教化功能。
6.反映历史背景：《世说新语》所记载的历史事件和人物故事，都是当时社会政治动荡的背景下产生的，它们通过文字记载，反映了当时社会风貌、人际关系和政治局势等方面的内容。
因此，该书具有较高的史料价值和历史参考意义。
总之，《世说新语》作为一部著名的古代文学名著，在其写作特点方面具有独特性和艺术性。
它以短小精悍的篇幅表现出人物形象的鲜明性，并通过口语化的语言和具体的人物故事传达出深刻的道德观念和教训，同时也在一定程度上反映了当时社会状况和人际关系。
世说新语写作背景简短
世说新语写作背景简短《世说新语》一书的创作背景可以追溯到东晋时期，那是一个政治动荡、社会变革的时代。
在这个时期，南北朝分裂，战乱不断，人民生活在战乱和苦难之中。
而在这样的背景下，刘义庆创作了《世说新语》，以记录那个时代的兴衰荣辱，揭示人性的善恶和社会的真相。
《世说新语》以独特的叙述方式和精彩的轶事，展现了当时社会各个领域的名人风采和思想观念。
它不仅收录了政治家、文学家、军事家等各个领域的名人轶事，还描绘了生活琐事中的智慧和人性的善恶。
通过这些轶事，读者可以深入了解那个时代的社会风貌和人物形象，感受到历史的厚重和文化的积淀。
《世说新语》以其独特的风格和深刻的内涵，成为了中国古代文学史上一部重要的作品。
它不仅记录了历史的真实，还展现了人性的复杂和社会的百态。
在这部书中，读者可以看到政治家的智慧、文学家的才情、军事家的胆识，也可以感受到人性的善良、智慧和邪恶。
《世说新语》的创作背景和作者的独特视角使其成为了一部不可多得的文学珍品。
它不仅是一部记录历史的书籍，更是一部揭示人性和社会的作品。
通过它，读者可以了解到那个时代的人们是如何思考、行动和生活的，也能够从中汲取智慧和启示。
正是因为《世说新语》的独特价值和意义，它在后世产生了广泛的影响。
无论是文学创作还是历史研究，都离不开《世说新语》的参考和借鉴。
它不仅成为了古代文学的经典之作，也被视为一部思想启蒙的读本。
《世说新语》这部伟大的著作，以其独特的视角和语言风格，生动地描绘了东晋时期的社会风貌和人物形象。
它记录了历史的真实和人性的善恶，展示了人类思考和行动的多样性。
它的价值和意义不仅体现在历史和文学领域，更深入人心，成为了一部思想启蒙的读本。
读者通过阅读《世说新语》，可以了解到历史的变迁和人性的复杂，也能够从中汲取智慧和启示，使自己在面对现实生活中的困惑和挑战时更加明智和从容。
世说新语写人艺术
世说新语写人艺术
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写的文言志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。
《世说新语》写人艺术独具特色，主要表现在以下几个方面：
1. 以形传神，通过细节描写刻画人物形象。
《世说新语》往往通过人物的语言、动作、神态等细节来展现人物的性格特征和精神风貌。
例如，在《忿狷》篇中，王蓝田吃鸡蛋时“以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地”，通过这一细节表现出他急躁易怒的性格。
2. 运用对比手法，突出人物个性。
《世说新语》常常将不同人物进行对比，从而更加鲜明地展现出他们各自的特点。
例如，在《德行》篇中，通过管宁与华歆的对比，表现出管宁淡泊名利、专心治学的高尚品德，以及华歆爱慕虚荣、热衷功名利禄的庸俗本性。
3. 善用比喻、夸张等修辞手法，增强语言的表现力。
《世说新语》用简洁明了、生动形象的语言描绘人物，给人留下深刻印象。
例如，在《容止》篇中，用“玉山”来比喻嵇康的风姿，用“土木形骸”来形容刘伶的放浪不羁。
4. 采用漫画式的白描手法，勾勒人物形象。
《世说新语》用寥寥数语就能将人物的形象和性格描绘得栩栩如生。
例如，在《雅量》篇中，记述了谢安与孙绰等人泛海时遇到风浪的情景，通过谢安“貌闲意说，犹坐船中，云：‘如此，将无归？’”的描写，展现出他临危不惧、镇定自若的气度。
《世说新语》的写人艺术成就极高，对后世文学产生了深远影响。
它不仅为我们提供了了解魏晋时期社会风貌和人物精神的珍贵资料，也为我们提供了学习写作的典范。
世说新语简介
一、刘义庆的生平刘义庆（公元403—公元444），字季伯,汉族，原籍南朝宋彭城（今江苏徐州）人，文学家，世居京口，南朝宋宗室,南朝宋文学家.刘义庆自幼才华出众，爱好文学。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
宋武帝刘裕之侄,长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王。
刘义庆自幼喜好文学、聪明过人，深得宋武帝、宋文帝的信任,备受礼遇。
可惜的是,《世说新语》一书刚刚撰成，刘义庆就因病离开扬州，回到京城不久,便英年早逝，时年仅41岁，宋文帝哀痛不已，曾其谥号为康王.二、《世说新语》写作背景这部书记载了自汉魏至东晋的逸闻轶事。
所记虽是片言数语，但内容非常丰富，广泛地反映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风气。
这部书对后世笔记小说的发展有着深远的影响，而仿照此书体例而写成的作品更不计其数，在古小说中自成一体。
书中不少故事，或成为后世戏曲小说的素材，或成为后世诗文常用的典故，在中国文学史上具有重要地位，鲁迅先生称它为“名士底（的）教科书”《世说新语》的内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄虚清淡，也可以说这是一部魏晋风流的故事集,从而也起到了名士“教科书”的作用. 通过一些人物形象，可以进而了解那个时代上层社会的风尚。
东汉中后期，宦官和外戚长期争权，在黄巾起义的打击下，到了公元二世纪左右时再度衰败，196年曹操控制了东汉朝廷，“挟天子以令诸侯”，220年曹操长子曹丕废汉献帝自立，建立魏国,同时尚有刘氏的蜀和孙氏的吴，历史进入了三国时期。
265年，魏权臣司马炎称帝，建立晋朝。
280年三国归晋，再度统一。
晋朝的文化也有一定发展,当时由于战乱纷纷,很多学士选择归隐，不问世事，典型的代表人物是陶渊明（陶潜）,当时的书法艺术也十分兴盛.290年晋武帝死后不到一年，十六年的朝廷权利斗争开始，史称“八王之乱”。
与此同时,中原周边的五个游牧民族（匈奴、鲜卑、羌、氐、羯）与各地流民起来反晋,史称五胡乱华。
专题01 《世说新语》二则(知识梳理)-2024-2025学年部编版语文七年级上册文言文学习宝典
专题01 部编版七年级上册文言文之《世说新语》二则『知识梳理』【学习目标】1.了解作者、作品，借助注释疏通文意，识记重点文言字词，感知人物形象；2.学习通过语言、神态、动作刻画人物的方法，以及详略得当的处理材料的方式；3.感受古人的生活情趣、文化修养，欣赏古代少年的聪慧、方正，学习诚实守信、尊重他人的美德。
【文本解读】一、助读资料1.文题解读“咏雪”即歌咏白雪，题目概括了文章的内容，揭示了文章的线索。
“陈太丘与友期行”，即陈太丘与朋友相约同行，概括交代了故事的起因。
2.作者简介刘义庆（403-444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。
宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。
他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《世说新语》。
3.知识链接《世说新语》《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。
全书原8卷，今传本3卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。
鲁迅称之为“名士底教科书”。
志人小说志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。
代表作为《世说新语》。
志人小说有以下几方面的艺术特点：①以真人真事为描写对象；②篇幅简短；③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；④语言简练朴素、生动优美，言简意丰。
二、基础知识（一）通假字（二）古今异义与儿女讲论文义（三）词类活用（四）特殊句式三、主题思想《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。
四、写作特色《咏雪》叙事简约，意蕴含蓄。
本文篇幅简短，语言精练，只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者没有表明自己的态度，只是在最后补叙了谢道韫的身份，但作者的情感倾向却蕴含在叙事中。
世说新语两篇
《世说新语》 艺术特色
《谢太傅盘桓东山》这一则采用对比与侧面烘托的手 法，用白描的语言勾勒出谢安与友人不同神情，在风 急浪高的险境中凸显谢安的临危不惧、处事不惊。
《世说新语》
谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默 然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大 破贼。”意色举止，不异于常。 谢安和客人下围棋，一会儿谢玄从战场上派出 的信使到了，谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起 棋来。客人问他战场上的胜败情况，谢安回答说： “孩子们大破贼兵。”说话间，神色、举动和平时没有 两样。谢公对“小儿辈大破贼”这一振奋人心的消息看 得如此轻描淡写，在遇到大喜时神色如此自若，应付 如此自如，没有因身心畅快而面露欢娱之色，这种豁 达处事的态度就显示了他的人格魅力和内涵。
《世说新语》 分析
这则小故事通过对谢安与友人出海泛游一事的叙写， 颂扬了一代名臣谢安临危不惧的胸襟和气度。文章主 要通过谢安与友人不同神情的对比来凸显主人公特有 素养和非凡气度，笔法简练，语言隽永，耐人寻味。 谢安的“雅量”是“魏晋风度”的一个集中体现， “它是一种神韵之美，一种心灵之美，或哲学的美， 这种事外有远致的力量，扩而大之可以使人超然于死 生祸福之外，发挥一种镇定的大无畏的精神来”（宗 白华《论〈世说新语〉和晋人的美》）。
思考与练习
1.什么是魏晋风度？试以作品为例说明之。 2.试分析《世说新语》二则的写作特色与语言风格。
作品分析
这是一则有趣的故事，审美与审丑的双重变奏：一方 是作为美男帅哥的潘岳被妇人“连手共萦”，一方是 丑男代表的左思为老妪“齐共乱唾”，这一美一丑， 一扬一抑，在鲜明的对比中既突出潘安美貌神情的惊 艳和超绝，又充分展现了魏晋时人对人物外在形体美 的追崇。
注释
容止第十四 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使 崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰： “魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床 头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
《世说新语》言语篇的语言特色分析
《世说新语》言语篇的语言特色分析
《世说新语》是宋代经典著作，由欧阳修、苏轼撰写，是古今中外罕见古典典
籍之一，它记录了宋代文化中数以千计的古今故事和有趣言论，劃时代特色脉络、照见历代文风之光彩。
其中最引人注目的应当是言语篇，其语言古拙庄重，使用高级词汇，述言出自上古写作圣杰，张翼德、孔子、老子等等，既体现出作者把它作为宋代第一部文学权威的心态，也体现出宋代儒学的大众性和历史性。
首先要指出的是，《世说新语》言语篇的语言特色之一是古雅深沉。
这一特色
充分体现在作者毋须刻意把话语掏空，加入夸张、多种色彩，就能最大程度地把古今思想文脉表达出来的能力。
例如，宋代文豪苏轼在《世说新语》中撰写，“上善若水”，他只用三个字，将老子的哲思凝练地而宏大地表达出来，使文字精炼有力，情趣古朴却又深沉、优美和谐。
其次，《世说新语》言语篇的语言特色之二是庄重婉转。
苏轼在《世说新语》
中撰写，“以南郭充任前郡，裴迪兼守徐州”处，可见文章把草原英雄的故事介绍得形象得当，其语言注重内涵，不拘于式样，全文风格条理分明，现代人仍能朗读。
此外，《世说新语》言语篇的语言特色之三是质朴质朗。
宋代官文把真情实意
表达得简洁而极强，从成语到小字，反复上下推敲，文学语言火花四溅，给人以幽深而灵动的感染力，令人神往而欣赏。
语言质朴质朗而质真，令人沉醉於苏轼的诗文之中。
综上所述，《世说新语》言语篇的语言特色应当说是古雅深沉、庄重婉转和质
朴质朗三大特色了和统一，体现出宋朝文学的成熟，有利于提高读者的文学素养，持之以恒能激发读者对古今文明的弟子探讨，探索语言与文化的奥秘。
七年级—部编版—语文—第二单元《世说新语》二则
叙述咏雪事件：一问、两答
补述“兄女”身份
赞 聪赏 明谢 才道 智韫
的
七年级—部编版—语文—第二单元
8《世说新语》二则
第二课时
ห้องสมุดไป่ตู้
重点积累
通假字: 尊君在不 “不”同“否” 古今异义:
1.太丘舍去
古: 离开
今: 跟“来”相对
2.下车引之
古: 拉，牵拉 今: 引导
3.元方入门不顾
古: 回头看 今: 注意、照管
走近作者
刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学， 招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔 记小说《世说新语》。全书分德行、言语 、文学、方正等共36门，主要记录晋代士 大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士 族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁 迅评为“一部名士底教科书”；“记言则 玄远冷峻，记行则高简瑰奇。”
读一读
fù
é
zhòu
太傅 俄而 雪骤
chā nǐ
差可 拟
无奕yì
fǒu
尊君在不
sǎ
撒
xù
柳絮
疏通文意
参照注释，朗读课文，看看课文写了哪些内容。（朗读时 注意节奏和断句）
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/ 欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差 可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公 大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
文学之韵 韵
合作探究
1.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你认为哪 个比喻更好？为什么？
观点一：
“撒盐空中”更好，雪的颜色和 下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰 白色，在风中往往上扬，甚至飞得更 高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物 必须首先求得形似而后达于神似，形 似是基础。
世说新语德行十三人物形象和写作手法
世说新语德行十三人物形象和写作手法《世说新语》是一部中国古代文学名著，作者为刘义庆，记录了东晋时期一些重要人物的言行和故事。
其中，“德行十三”是《世说新语》中比较受关注的十三个人物形象，他们各自具备了不同的品德和特点。
第一个人物是曹操。
曹操是三国时期的一位杰出政治家和军事家，他的政治手腕非常高明，善于用计谋管理国家和军队。
他既独裁又权谋，但同时也极具智慧和胆识。
曹操重视法治，重用人才，为国家的发展做出了重要贡献。
第二个人物是刘备。
刘备是三国时期的一个重要角色，他具有仁爱和宽容的品德。
刘备注重教育，尤其是培养贤德人才，他将关羽、张飞等忠诚本事的部下培养成为顶尖的将领。
刘备有勇有谋，深得人民的拥护和爱戴。
第三个人物是刘邦。
刘邦是中国历史上著名的创业者之一，他在铲除暴政、平息战乱，并建立起汉朝的过程中，显示出他的智慧和胆识。
刘邦是中国历史上第一个以平民出身成为皇帝的人物，他深得人民的爱戴和信任。
第四个人物是魏征。
魏征是唐朝初年的一位杰出政治家和思想家，他的德行和才华都备受赞誉。
魏征以忠诚和正直的品质著称，并且他善于分析问题，明辨是非，提供了宝贵的建议和政治智慧。
魏征对唐朝的发展起到了积极的促进作用。
第五个人物是司马迁。
司马迁是中国历史上著名的史学家和文学家，他的《史记》被誉为中国古代史学巅峰之作。
司马迁具备睿智和才华，他的文笔犀利而有力，他的思想深邃而富有洞察力。
司马迁对历史的研究和记录具有重要意义，对后世起到了深远影响。
第六个人物是孔子。
孔子是中国古代伟大的教育家和哲学家，他的思想对中国以及世界文化产生了深远影响。
孔子以道德为基础，倡导仁爱和礼仪。
他注重教育，提倡学习和修身齐家治国平天下的道德伦理。
孔子的教育理念被誉为“儒家文化”的核心价值观。
第七个人物是庄子。
庄子是中国古代著名的哲学家和文学家，他的思想为道家和文人提供了重要的思想基础。
庄子以自然为借鉴，强调人与自然的和谐相处。
他的思想以诗意和寓言的形式呈现，深受文人和学者的喜爱。
世说新语的主要内容及艺术成就
世说新语的主要内容及艺术成就
《世说新语》是东晋时期文学家刘义庆所著的一部内容丰富、构思独特的散文体作品。
主要内容是记录了东晋时期的社会现象、人物风格、习俗风物等各个方面的故事和琐事，以及人们的言行举止、品德品质等。
《世说新语》的艺术成就可以从以下几个方面来评价：
1. 文学性：《世说新语》以散文体写作，文笔简练流畅，语言通俗易懂，富有独特的艺术魅力。
作者善于运用形象生动的描写，使读者能够真实地感受到故事的情节和人物的形象。
2. 内容丰富：《世说新语》不仅记录了历史上的众多事件和人物，还展现了东晋时期的社会风貌、人文风尚等方方面面。
其中涵盖了政治、军事、历史、文化、家族等多个领域，为读者呈现了一个丰富多彩的社会画卷。
3. 人物刻画：《世说新语》以人物为主线，通过对人物的言行举止、交往关系、品德品质等方面的描写，塑造了大量的鲜活形象。
这些人物形象栩栩如生，各具特色，展现了不同的性格、才能和追求，使整个作品更加生动有趣。
4. 精神内涵：《世说新语》通过对人物的言谈举止的集中体现，表达了一些智慧和人生道理。
作品中的故事和寓言常常通过简短的对话和描写，传递出深刻的思想和哲理，使人们对人生、社会和人性有了更加深刻的认识。
总之，《世说新语》凭借其文学性、内容丰富、人物刻画以及精神内涵等方面的艺术成就，成为了中国古代散文的经典之作，具有重要的文学价值和研究意义。
世说新语的时代背景及其描述说法
世说新语的时代背景及其描述说法摘要：一、世说新语的时代背景1.社会环境2.文化背景3.作者背景二、世说新语的描述说法1.对话体裁2.人物描绘3.语言风格正文：《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆组织编写的一部志人小说集，全书共收录了3600 多条名士的言行，分为德行、言语、政事、文学等36 门。
这部作品以魏晋南北朝时期的社会为背景，通过描绘名士的言行来反映当时的社会风貌和人物精神。
一、世说新语的时代背景1.社会环境：魏晋南北朝时期是中国历史上一个动荡的时代，战乱频繁，政治动荡。
然而，在这个时期，出现了一批名士，他们具有独立的思想，不拘泥于传统礼教，形成了独特的名士风度。
《世说新语》正是以这一批名士为描绘对象，展现了他们在这个特殊时期的精神风貌。
2.文化背景：《世说新语》所描绘的名士风度与魏晋南北朝时期的文化背景密切相关。
这一时期，儒家文化受到玄学、道教、佛教等思想的影响，人们开始对传统的道德观念产生质疑，寻求一种更符合人性的精神寄托。
名士们在这种文化氛围中应运而生，他们崇尚自然、超脱、清谈，强调个性，展现出独特的文化品格。
3.作者背景：刘义庆是南朝宋武帝刘裕的侄子，他身世显赫，本身也是一个名士。
他组织编写的《世说新语》反映了他的审美情趣和价值取向，也寄托了他对名士风度的向往。
二、世说新语的描述说法1.对话体裁：《世说新语》以对话为主要表现形式，通过名士之间的交谈来展现他们的思想、性格和风度。
这种对话体裁使得作品更加真实、生动，读者可以更直接地感受到名士们的风采。
2.人物描绘：《世说新语》中的人物描绘丰富多样，既有品德高尚的德行之士，也有才情横溢的文学之士；既有务实严谨的政事之士，也有机智幽默的言语之士。
这些人物形象生动鲜明，各具特色，充分展现了名士们的精神风貌。
3.语言风格：《世说新语》的语言简练明快，幽默诙谐，富有文学韵味。
《世说新语》三则
《世说新语》三则作品简介：《世说新语》的作者是南朝刘义庆和他的门客。
刘义庆是南朝宋武帝刘裕的侄子。
《世说新语》以小见大，即事见人，通过生活的细节描写刻画人物个性。
《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、中心思想2、谢太傅认为谁说的好？从哪看出来的？你认为谁说的好？为什么？《陈太丘与友期》陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、中心思想2、《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”1、中心思想2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？《陋室铭》简介：刘禹锡，字梦得，唐代诗人。
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。
本文是刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文，叫“座右铭”。
原文：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？1、中心思想2、本文采用的修辞方法有哪些？3、你认为陋室不陋的原因是什么？《爱莲说》简介：周敦颐，字茂叔，宋代人。
因他居住在庐山莲花峰前，峰下有溪，溪名亦为濂溪，学者就称他为“濂溪先生”。
“说”是一种文体，即可以说明议论，也可用来抒发感情。
这篇文章“借花喻人”，是一篇借物咏志讽世的散文。
世说新语二则写作特色
世说新语二则写作特色《我眼中〈世说新语〉二则的写作特色》嘿，大家有没有读过《世说新语》呀？我最近读了其中的二则，可真是太有意思了。
今天我就想和大家说说这二则的写作特色呢。
先来说说这《咏雪》这一则吧。
这一则呀，就像一幅特别生动的画一样。
它讲的是谢太傅在一个寒冷的下雪天里，把家里的子侄辈们都召集起来，跟他们谈论诗文的事儿。
你看，这个场景多有趣啊。
就好像我们现在一家人围坐在一起聊天一样，不过人家聊的可是很有文化的诗文呢。
在描写人物的时候啊，它特别简单，但是又特别生动。
你看谢太傅，就那么几句话，他那种大家族长辈的形象就出来了。
他问“白雪纷纷何所似？”这个问题就像一颗小石子丢进平静的湖里一样，一下子就把整个气氛给带动起来了。
然后呢，他的侄子谢朗说“撒盐空中差可拟。
”这谢朗呀，感觉就像是个很直接的小男孩，看到雪就想到盐了。
他回答得特别快，就像他的想法是一下子从脑子里蹦出来的一样。
再看他的侄女谢道韫说“未若柳絮因风起。
”哇，这谢道韫可真是太聪明了。
她的这个回答就像是一阵轻柔的春风吹过，让所有人都觉得特别美。
她把雪比作柳絮，这可比盐要形象多啦。
你想啊，盐是一粒一粒的，又重又直愣愣地落下来，而柳絮呢，在空中飘飘悠悠的，多像雪花飞舞的样子呀。
这就像把一个生硬的石头和一片柔软的羽毛放在一起对比一样，哪个更像雪呢？当然是羽毛啦，这里的柳絮就像羽毛一样轻柔地飘着，这比喻真是绝了。
这里的人物描写，虽然只是简单的几句对话，可是每个人的性格特点都能让我们感觉出来呢。
还有这一则的语言特别简洁。
没有那些啰里啰嗦的话，每一句话都有用。
就像我们盖房子，每一块砖都放在该放的地方。
整个故事不长，但是却把事情的起因、经过和结果都讲得清清楚楚的。
这就好比我们做数学题，步骤简洁明了，一步一步地就得出答案了。
再说说《陈太丘与友期行》这一则吧。
这一则啊，就像是一场小小的戏剧一样。
有矛盾冲突，还有人物的不同表现。
陈太丘和朋友约好了一起出行，结果朋友迟到了。
世说新语的写作特点
世说新语的写作特点以下是 9 条关于《世说新语》写作特点的内容：1. 《世说新语》的语言超级精炼简洁呢，就像用寥寥几笔就能勾勒出一幅生动的画面！比如“王戎七岁，尝与诸小儿游”，这么简单几个字就讲清了一个场景呀。
这语言简直就是艺术，不用啰嗦一大通，就能让我们明白在讲啥，厉害吧！2. 它的人物描写那叫一个活灵活现呀！书里把人物的各种神态、动作都刻画得细致入微哦。
像“看杀卫玠”这个故事，把人们围观卫玠的场景和卫玠的状态描写得好生动，感觉卫玠都要从书里走出来了呢，这不就是像用魔法把人变到我们面前一样吗？3. 故事情节特别吸引人呐，每一个都像一个小惊喜在等着你去发现。
比如“雪夜访戴”，王子猷突然想去看朋友，就去了，可是到了又不进门，这情节多有意思呀，难道你不想知道他为啥这么做吗？4. 《世说新语》还特别擅长用对比来突出人物特点哦。
就像“石崇与王恺争豪”，通过两人的比拼，一下子就让我们感受到石崇的奢侈和王恺的不甘示弱，这就如同在看一场精彩的比赛，谁更厉害一目了然，不是吗？5. 这里面的故事总是能引起我们的共鸣呢，仿佛就是我们身边发生的事情。
像“管宁割席”，不就像我们有时候和朋友因为观念不同而疏远一样吗？这书真的好懂我们的心呀！6. 描写手法也多种多样呢，就像一个百宝箱一样。
比如说有直接描写，“嵇康身长七尺八寸，风姿特秀”，哇，一下子嵇康的形象就跃然纸上；还有间接描写呢，通过别人的反应来突出一个人，这多有创意啊，你说呢？7. 书中的故事都超有寓意的呀，就像一个个智慧的小种子。
“陈太丘与友期行”不就是在告诉我们要守信用吗？这不是比直接讲道理更让人容易接受？8. 它对细节的把控简直绝了呀！一个小小的细节可能就是整个故事的关键。
像“新亭对泣”里人们的表情和话语，多细腻呀，是不是能让你感受到他们的心情？9. 《世说新语》真的是一部超级神奇的书呀！它的写作特点让它魅力四射，能让我们沉浸其中，感受那个时代的人和事。
它就像是一个时光机，带我们穿梭到过去，体验不一样的精彩呢！总之，《世说新语》真的超级棒，特别值得我们去细细品味！。
世说新语写作特点
世说新语写作特点
《世说新语》是一部记录晋朝末年至南朝刘宋时期的人生智慧和社交礼仪的成书，被誉为中国古代文化宝库的一部重要文献。
其写作特点主要体现在以下几个方面。
第一，多样性。
《世说新语》以“新语”的形式呈现，通过记录人们的言谈举止，展现了各个时期、各个层次的人物形象和故事。
这样的多样性使得这部书可以反映出当时社会的多样性和错综复杂的关系网络。
第三，隐喻性。
尽管《世说新语》以记录人们的言行举止为主，但它却隐藏了许多含蓄的隐喻和意义。
例如，许多“典故”的故事背后，所蕴含的世态炎凉、权谋纷争、人情冷暖等主题，都是通过隐喻的方式，通过人与人之间的互动来进行传递。
第四，重视人性。
《世说新语》中所描述的人物形象，往往直接揭示了人性的善恶和复杂性。
人物形象一方面是鲜明生动的，又带有一定的普遍性，它们既有高尚的品德，又有卑劣的行为，体现了人性的多样性和复杂性。
综上所述，《世说新语》作为一部具有重要价值的古代文献，其写作特点主要包括多样性、真实性、隐喻性、重视人性和散乱性。
通过这些特点，《世说新语》成功地展现了古代社会的方方面面，丰富了读者对于当时社会文化的理解。
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世说新语写作特色篇一：写作特点【写作特点】《草原》：写景抒情，情景交融。
《白杨》：借物喻人，托物言志。
《冬阳.童年.骆驼》：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的怀念之情。
《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：1、前三个自认段的结构特点：开头都是用祈使句表达恳求的语气，表现志愿军对朝鲜人民的关心和情意。
中间都是回忆朝鲜人民为志愿军战士做的事情。
结尾都是用反问的语气表达中朝人民深厚的感情。
2、表达的特点：抒情和叙事相结合，直接抒情和叙事抒情相结合。
《桥》：1、文章前面设置悬念，后面揭示答案，前后呼应，引起读者兴趣。
2、语言简洁精练，表现了情况的危急。
3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。
4、通过环境描写烘托紧张的气氛，表现人物形象。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：主要通过动作描写表现人物。
《临死前的严监生》：主要通过动作描写和神态描写表现人物。
《“凤辣子”初见林黛玉》：主要通过外貌（肖像）描写、语言描写和动作描写等表现人物。
《刷子李》：主要通过动作描写、语言描写、外貌（肖像）描写和侧面描写、细节描写表现人物。
《金钱的魔力》：主要通过神态描写和语言描写表现人物。
语言辛辣幽默，善于抓住细节，表现人物形象入木三分、活灵活现。
《威尼斯的小艇》：1．抓住事物特点，把人物活动和景物风情结合起来，进行描写。
2．运用形神兼备、灵活多变的语言，展示了异国风情。
《与象共舞》：先概括再分述，总分结构。
《彩色的非洲》：1. 结构：先概述再分述最后总结，总分总结构。
2. 使用过渡句，过渡自然。
3. 语言优美生动，想象丰富。
【知识点】《草原》：作者老舍。
表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。
《丝绸之路》：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白杨》：作者袁鹰。
采用借物喻人、托物言志的表达方法。
《帐篷》：作者是近代著名诗人艾青。
《把铁路修到拉萨去》：2001年10月18日，青藏铁路开始修建，2002年10月19日，难度最大的风火山隧道胜利贯通。
《冬阳.童年.骆驼》：作者是台湾著名女作家林海音。
课文是小说《城南旧事》的序言。
这是一部自传体小说，描写了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。
《祖父的园子》：作者是近代著名女作家萧红，选自小说《呼兰河传》。
《童年的发现》：作者是俄国作家费奥多罗夫。
《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的小说《世说新语》。
《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：作者魏巍，课文用人民志愿军的口吻写，亲人指的是朝鲜人民，表现了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。
《金色的鱼钩》：讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。
《将相和》：根据《史记.廉颇蔺相如传》改编。
《史记》是著名的古典历史书籍，用为人物写历史的形式来反映历史，作者是汉代的司马迁。
《草船借箭》：根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编的，作者是元末明初的罗贯中。
小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，塑造了曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等故事。
《景阳冈》：选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。
小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。
主要的英雄人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴勇、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
课文讲的是行者武松的故事。
《猴王出世》：选自我国著名的古代神话小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。
小说塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物形象。
《走进信息时代》：传递信息的方式有：烽火传递信息（古代，缺点是不够准确）——跑步传递信息（古希腊，马拉松比赛的发源，缺点是累人）——漂流瓶传递信息（哥伦布，缺点是时间久）——驿差传递信息（古代）——交通工具传递信息——电报传递信息（莫尔斯发明）——电话传递信息（贝尔发明）——多媒体电子计算机传递信息——“信息高速公路”《利用信息，写简单的研究报告》：获取信息的方法有：阅读书报、上浏览、调查访问、观察记录。
研究报告包括：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论四个方面。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
《临死前的严监生》：选自我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓。
《“凤辣子”初见林黛玉》：选自我国著名古典文学名著长篇小说《红楼梦》第三回，作者曹雪芹。
《刷子李》：选自《俗世奇才》，作者冯骥才。
《金钱的魔力》：选自短篇小说《百万英镑》，作者是美国著名作家马克.吐温，他被誉为“语言大师”。
《自己的花是给别人看的》：作者季羡林，描写的是德国的街头美景，表现了德国人“人人为我，我为人人”的境界。
《威尼斯的小艇》：作者美国著名作家马克.吐温。
《与象共舞》：作者赵丽宏，课文描写的是“万象之国”泰国。
高尔基：苏联著名作家，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。
《程门立雪》：是关于杨时的故事，多用于称赞尊师重道的精神。
《入木三分》：是关于王羲之的故事，原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻。
修辞1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（））11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（）18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）19、生物真是人类的好老师啊！（）20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（）21、你难道要违背人类的真理吗？（）22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（）23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（）25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）26、桂子花开，十里飘香。
（）27、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（）28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。
（）22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
（）23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（）24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。
（）关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
常见的几种关系：1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……6、选择关系：不是……就是……；是……还是……7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……一、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。
不让一个战士掉队。
4、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
6、学习的道路上会有很多困难。
困难不能阻挡我们争取进步的决心。
二、选择关联词语，填在句子中。
⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（）工作，（）参加业务培训。
⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。
⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
三、用恰当的关联词把句子连起来。
1、他不了解诸葛亮借船有什么用。
他回来报告周瑜，果然不提借船的事。
2、五壮士痛击追上来的敌人。
五壮士有计划地撤退。
3、敌人不在身后。
他们可以追上主力。
4、塘里结着薄冰。
我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。
5.我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。