共同富裕教学案例

时了解学生的思维状况，及时发现学生的思维障碍，以便于教师及时发现问题，进行及时地点拨和教学调整；及时地掌握学生学习状态，做到心中有数，教学更有针对性。

③培养了学生良好的学习习惯，上课时我们可以清楚地发现当教师问题提出来之后，他会主动地按照教学案的提示动笔进行解答，长期下去养成学生主动思考问题的良好习惯；养成收集积累资料的良好习惯，注重了学习的持续性。

④规范了学生的答题思路，有了教学案，要求学生在学案上做到解题规范，对不规范的可及时发现，及时纠正，使学生养成了良好的作答习惯和规范作答。

同时使用教学案，也减轻教师不必要的机械劳动负担，把更多的时间和精力用于真正的备课与教研，有利于及时、全面、准确地推广教师的教学经验。

二、教学案（一例）

第四课第二项目

切好“蛋糕”，共同富裕（教学案）

三、今后教学案在精心编制、有效使用方面的努力方向

1.认真研究教学方式、方法。教学案只是我们实施教学的一个载体，需要通过科学的方式方法来展现。如，“学习目标的制定与认定”，如果教师不认真分析该如何实施，用什么办法落实到位，就只能形同虚设；再如“自主探究” 、“小组互助，合作释疑”部分，一定要留合适、充分的时间让学生自主探究、合作交流，不流于形式，否则学案的效果就会大打折扣。

2.教师的教学反思内容少，反思的深度浅，有的为了应付各级检查而随便写几句。著名教育家叶澜教授说：写一辈子教案不一定成为一名名师，坚持写三年教学反思就有可能成为一名名师。叶澜教授的一句话点破了进行教学反思的重要性及其作用。基于教师个人专业的进步，基于享受教学生涯的快乐，基于对教育事业的负责和热爱，我们将规范强化本组教师写好教学反思。

3.充分发挥我校思品学科组，师资充沛，智慧丰富的优势，以学校大教研组活动为主导，年组教研组为主体，有效落实集体研讨、集体备课。发挥团体优势集思广益，资源共享。

4.结合本校实际，对新改科教师进行培训和学习，让其尝试编制、使用教学案，并进行跟踪指导。

5.嫁接综合能力训练，将其改造为教学案，发挥教学资源的实效性。

6.学校教研组每月进行一次，优质教学案个性化修改的评比，并将评比结果纳入学科组成员的考核

7.做好教学案的归类整理，建立公共邮箱，按年级，按学期，对电子备课进行归类整理，以备来年下载使用。

编写使用教学案是我们推进教学改革的探索与实践，难免会出现这样或那样的问题，但我相信，有我们大家的智慧，有我们大家的共同努力，各种各样的问题会逐步得以解决，我们的探索与实践会取得丰硕成果。

以上是我们汶阳镇初级中学思品学科组，在学案导学实践中的做法和看法，不足不当之处请老师们批评指正！