第2课 《学会宽容》(第一课时)教学设计
部编版小学道德与法治六年级下册2《学会宽容》第1课时教学设计
观看视频，参加体验场
通过几个情境，让学生理解宽容的内涵
增强学生对宽容意义的理解，树立宽容意识。
课堂小结
宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我；宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐；宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐。
板书
一、宽容让生活更美好
1、宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
答案提示：
事例一：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
事例二：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
事例三：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。
通过交流活动园事例中的宽容做法，明确宽容对美好生活的意义。
通过讨论交流自己的亲身经历，使学生认识到宽容对生活的意义。
激发学生对美好事物的向往。
通过实例让学生保有一颗宽容的心
通过材料的对比分析，发散学生的思维，锻炼学生分析解决问题的能力，使学生体验到宽容所带来的巨大力量
通过视频感悟宽容是一种美德，达到情感的升华
——宽容就是帮别人找理由
情境：你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
学会宽容(第一课时)-精品教案
《学会宽容》第一课时一、教学目标1.体会宽容对社会生活和个人生活的重要意义。
2.学会宽待、原谅他人。
二、教学重难点学会宽待、原谅他人。
三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）我来测一测1.展示课件：请对下列问题作出“是”或“否”的选择游戏规则：（1）答“是”计1分，答“否”计0分。
各题得分相加，统计总分。
（2）每位同学自行测试，得分保密。
2.预设：学生进行测试。
3.展示课件：测试结果：☼ 4-5分：说明你需要在生活中加强培养宽容的品质，要学会宽以待人。
☼ 2-3分：说明你具有正常的心态，尽管时时碰到难以相处的人，有时被他们的态度激怒，但总的来说尚能容忍。
☼ 0-1分：说明你拥有平和的心态，对人宽容大度。
4.提出问题：你是个宽容的人吗？整体了解所学内容学生根据教师指令进行测试。
明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
通过宽容度测试，能够提升学生课堂参与度，活跃课堂气氛，同时能让学生对自己的宽容度有所了解，从而引入课程。
小结过渡：不管你是不是一个宽容的人，我们先来看看什么是宽容。
阅读角：宽容——健康的“维生素”宽容是一种善待他人的态度，能够让人释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。
当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体的内分泌功能就容易失调，人会产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。
而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。
豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。
5.讲解：宽容有助于我们的身心健康。
活动三小明奇遇记·宽容城1.展示课件：小明和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点……2.提问：如果我们的城市也有这三个景点，我们的生活会有什么变化？3.预设：学生畅所欲言。
学生积极畅想，思考这三个景点可能带来的积极作用。
生意识到宽容的重要意义。
《学会宽容》优质教案第1课时
《学会宽容》优质教案第1课时一、教学目标1.理解宽容的含义，能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
2.掌握宽容的方法，在日常生活中做到宽容他人。
3.理解宽容对我们生活的重要意义，培养良好的道德品质。
二、教学重点及难点1.理解宽容在生活中的重要意义。
2.学会拥有一颗宽容的心。
三、教学用具教师：1. 准备活动卡片学生：1. 准备卡片、彩笔或者颜料四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：把心放宽反馈指导： 1.播放视频《宽容是一种美德——城市交通宽容篇》，请同学们在视频结束后说一说自己对视频中哪一句话最印象深刻？（引导学生说出：把心放宽就不挤了。
）随后教师解释宽就指的是宽容，引导学生感受宽容具有让人平和、包容和礼让的作用，对构建和谐、美好的社会生活具有重要意义。
教师总结：日常生活中我们要学会宽容他人，原谅和不计较他人。
宽容的态度让彼此心灵相通，相互接纳，相互理解，宽容是和谐、美好生活的重要基础。
下面就让我们一起来探讨宽容让生活更美好。
设计意图：视频导入，引入正题。
让学生初步感知宽容对我们生活的重要意义。
活动二：感谢他们的宽容反馈指导： 1. 教师鼓励学生结合生活感悟，畅所欲言说说：宽容是什么？随后教师将学生的回答进行总结：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
宽容是美德的重要内容。
2.请同学们自主阅读教材“活动园”的3个故事，思考并交流三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖，这是什么的力量？这三个故事让我们明白了什么道理？ 3.教师在班级内分享自己曾经被别人原谅或接受他人原谅的事例，引导学生在小组内交流讨论曾经发生在自己身边的类似故事。
教师总结：宽容是一种美德，善于宽容，利人利己。
宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
设计意图：通过交流活动园事例中的宽容做法，明确宽容对美好生活的意义；同时，以讨论交流自己的亲身经历的形式，使学生认识到宽容对生活的意义。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第一课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计（第一课时）一. 教材分析《2.学会宽容》是人教版（部编）六年级下册道德与法治的一课。
这部分内容旨在让学生理解宽容待人的重要性，学会在日常生活中对待他人要宽容、友善。
教材通过生动的案例、故事和活动，引导学生思考宽容的意义，培养他们的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生在道德与法治方面已经有了一定的基础，他们对于友善、尊重他人等概念有一定的理解。
但是，对于宽容的深层含义和实际操作可能还比较模糊。
此外，学生可能对于如何在日常生活中实践宽容还有疑问和困惑。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容对于个人和社会的重要性。
2.培养学生对待他人宽容、友善的态度。
3.引导学生学会在冲突和矛盾中运用宽容，解决问题。
四. 教学重难点1.宽容的深层含义和实际操作。
2.如何引导学生在生活中实践宽容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解宽容的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对宽容的看法和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟宽容的场景，实际操作和体验宽容。
六. 教学准备1.准备教材和相关案例材料。
2.准备教室环境，确保学生有足够的空间进行讨论和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
教师简要介绍故事情节，并提出问题：“你们认为宽容是什么？宽容待人有何意义？”2.呈现（10分钟）教师引导学生分析教材中的案例，让学生理解宽容的深层含义。
通过分组讨论，让学生分享对宽容的看法和经验。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟宽容的场景。
教师观察学生的表现，并进行适时指导。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结宽容的意义和作用，并强调在日常生活中实践宽容的重要性。
5.拓展（5分钟）学生分组进行讨论：如何在冲突和矛盾中运用宽容，解决问题。
教师观察学生的讨论，并提供指导。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调宽容的意义和如何在日常生活中实践宽容。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时
教案教学设计
一、教学目标
1.了解宽容的概念和内涵；
2.掌握如何处理人际冲突；
3.培养学生的宽容心理，增强学生的社会责任感。
二、教学内容
《学会宽容》第一课时
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.宽容的概念和内涵；
2.如何处理人际冲突。
2. 教学难点
1.如何在教学中切实培养学生的宽容心理；
2.如何让学生认识到宽容的重要性。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.老师介绍今天的教学内容，引发学生对课堂主题的探索；
2.老师通过举例子或者故事的方式，让学生了解宽容。
2. 学习（35分钟）
1.学生阅读课文，并完成课本相关练习；
2.老师边讲解边引导学生认识到宽容的重要性；
3.学生分组进行小组讨论，探讨如何在自己的日常生活中实践宽容。
3. 总结（10分钟）
1.老师和学生共同归纳总结今天学习到的知识；
2.老师强调宽容的重要性，并让学生思考和总结自己今后应该如何实践
宽容。
五、教学评估
1.学生课后进行小组讨论，探讨如何在自己的日常生活中实践宽容；
2.教师对学生进行书面或口头测试，检测学生对宽容概念和内涵的理解。
六、教学拓展
1.学生可以通过自己观察、思考和实践，进一步探索宽容的内涵和实践方式；
2.学生可以结合社会实际情况，探究宽容在社会生活中的重要作用。
部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容 第一课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第二课时的主题是“学会宽容”，本课时旨在让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识宽容的重要性，学会宽容他人，以促进学生品德的发展和社会性能力的提高。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和社会认知能力，他们对于人际关系有一定的理解。
但是，随着学生个体差异的增大，他们在与人交往中可能会遇到一些问题，如嫉妒、误解等，这些问题可能会影响他们的宽容心态。
因此，本课时需要帮助学生进一步理解和掌握宽容的意义，提高他们在日常生活中的宽容能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，提高人际交往能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：理解宽容的意义，学会宽容他人。
2.难点：如何在实际生活中运用宽容，处理人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和思考宽容的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生在实际情境中学会宽容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是宽容？”引导学生思考宽容的含义。
接着，教师可以通过分享一个关于宽容的简短故事，如“负荆请罪”等，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。
案例可以是一些生活中真实的例子，如同学之间的小矛盾，或者是虚构的故事。
教师引导学生思考：这些案例中哪些行为是宽容的，哪些行为不是？为什么？操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对宽容的理解，并讨论如何在实际生活中运用宽容。
六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》第1课时教学设计
延伸活动
请同学们为小明写个续集？
课堂小结
金无足赤人无完人，原谅他人善待自己
板书
第二课学会宽容
第1课时
大度不计较原谅和谐平静客观美好……
美好……
宽容生活美好
充分调动学生的积极性和主动性°
体现学科特点意义
讲授新课
活动一：事例分析
1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人ห้องสมุดไป่ตู้受到了和谐与温暖？为什们呢？
3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础°
案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……
1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？
2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？
三名同分别讲述课本故事°
讨论并回答引出宽容的作用和意义°
活动二：奇特的旅行
教师配乐讲述《宽容城》的故事
小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让）
活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》
出示案例：
地点：公交车
事件：踩脚
要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演
案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作°
人教部编版道德与法治六下第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》优质教案
《学会宽容》第一课时教学设计版别：人教社统编版；册次：六年级下册教材分析：《学会宽容》是统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”中的第二课，本节课是第一个框题“宽容让生活更美好”的教学内容。
教材注重引导学生理解宽容对生活的意义，感受到宽容是和谐美好生活的重要基础，引导学生体会宽容的心理要素，从静心、包容和礼让来理解宽容的内涵，进而反思和成长自我、愿意成为宽容的人。
本节课从自身的美好生活、友善的社会环境以及内心的平和安定这几个层面，强化学生对“宽容让生活更美好”的认同，为学生进一步掌握宽容的方法、具备宽容的能力奠定基础。
学情分析：学生以独生子女居多，由于习惯于家人众星捧月的呵护和关爱，事事容易从自我需求的角度来出发，当自我利益受损时学生间会有冲突现象发生。
在同学交往中，部分学生在生活中能够适当地宽容他人，也常有斤斤计较、互不谦让的情况出现；多数学生知道应当宽容他人，但是实际生活中不知道如何适当地处理矛盾和问题，同时也缺乏宽容他人的合理思路和科学方法。
以上问题都需要我们在教学中有针对性地思考并进行有效地引导。
课时安排：1课时教学目标：1、说出宽容的含义和具体做法。
2、分析比较同一件事宽容与计较的不同结果，理解宽容在生活中的重要作用。
3、体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学准备：课件、视频教学重难点：体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学过程：一、情境导入：出示图片“六尺巷”这是安徽桐城著名的景点“六尺巷”，同学们知道它的来历吗？讲述“六尺巷”的故事如果没有张家的宽容礼让就不会有我们今天看到的“六尺巷”了，是呀，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容礼让能让大家彼此的生活都更加美好。
出示课题：“宽容让生活更美好”二、活动一：1、同学们，你是一个宽容的人吗？让我们先对自己在宽容方面有个判断吧。
这是一份关于宽容度的心里测试题，请大家真实地完成，测试的结果只有你自己知道。
第2课 学会宽容 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。
2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。
3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．通过拆字查阅等活动，初步形成宽容的概念。
（重点）2．在探究过程中，感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用。
（难点）教学过程一、活动一：从视频场景到拆字查阅，感受宽容的美好1．视频导入悟宽容（1）导入：同学们，法国作家雨果曾说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀！”世上就有这样一种美德，它不仅能让我们拥有宽广的胸怀，使我们显得大度豁达，内心平和安定，给我们带来幸福愉快地生活，还能为我们提供和谐、友善的环境，能让世上的人们彼此宽待、和睦相处。
这样的美德是什么呢？让我们一起来看看！（播放《宽容是什么》诗朗诵视频短片）画面呈现：山川河流、鸟语花香、幸福生活。
画外音：宽容是什么？宽容是一种非见的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包家和接纳。
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟心灵的丰盈。
宽容更是人类生活中至高无上的一种美德！（2）引导：从刚才的视频画面中，你感受到了什么是宽容吗？预设1：宽容是一种至高无上的美德。
预设2：宽容就是包容和接纳。
预设3：宽容是一种仁爱，是对别人的释怀，是对自己的善待。
点评：大家通过看短视频，结合自己的理解，用诗意般的语言说出了自己对宽容的理解和感受，很棒！2．拆字游戏明含义（1）拆字找奥妙。
点拨：刚才大家从视频中初步感受到了什么是宽容，下面我们从文字经典中去探明宽容的含义。
你们瞧（相机板书：宽容），汉字造字组词极有讲究，“宽容”这两个字，就藏着很多奥秘。
比如（示范引导），“宽”“容”都是宝盖头，可见这一美德是宝贝。
大家仔细看看，你还发现了什么？预设1：宽，下面是草字头和见，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。
第2课 学会宽容 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
第2课学会宽容第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册教学内容：第2课学会宽容选取教材：部编版道德与法治六年级下册教学目标：知识目标：学生通过本课学习，能够理解宽容的含义，明确宽容的重要性，形成宽容的思想意识。
能力目标：培养学生的宽容品质和情感，提高学生积极与他人交流的能力，增强学生的人际关系处理能力。
情感目标：在学生的生活中，营造宽容、和谐、相互理解的氛围，促进学生身心健康成长。
教学重点：了解宽容的含义，认识宽容的重要性。
教学难点：培养学生宽容品质和情感，增强学生的人际关系处理能力。
教具准备：教材、黑板、多媒体课件。
教学步骤：Step 1. 引入新课1. 老师把“宽容”这个词写在黑板上，问学生知道这个词的含义吗？2. 让学生谈谈对“宽容”的理解，并举一些例子。
3. 老师介绍本节课将要学习“学会宽容”的主题，并问学生对这个话题有什么感受？Step 2. 学习新知1. 学生观看多媒体课件中的PPT，从图片展示中了解什么是宽容，为什么要宽容。
2. 让学生翻开教科书P29页，认真阅读课文《学会宽容》。
学生读完后，老师可针对性地提出问题，鼓励学生回答和解释。
3. 教师：我们来了解一下宽容的意义。
请根据自己的理解，选择以下词语之一填写。
(学生可以参照PPT中的“义词解释”辅助选择)宽容：包容、宽大、慈悲、宽心、容忍Step 3. 思考与交流1. 老师与学生讨论如何对待别人的缺点或错误，学生可以分享自己在日常生活中如何做到宽容的例子。
2. 老师出示一些图片，让学生看完后，针对性地回答与宽容相关的问题。
Step 4. 总结课堂1. 请学生再次回顾本节课所学的内容，有哪些收获和感悟？有哪些需要加强的地方？2. 教师总结本节课的要点和难点，鼓励学生加强宽容的内心修养，能够在学习和生活中，多角度、全面地认识宽容，增强积极与他人交往的能力，以及为社会注入更多正能量。
教学反思：本节课根据学生目前的年龄、成长阶段、认知水平和个性特点等因素，进行了从简单到复杂、由表及里的教学设计，营造轻松愉悦、互动性强、理论与实践相结合的课堂氛围，让学生在愉悦中，真正了解宽容的内涵与重要性。
部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计
2学会宽容第一课时教案班级：________ 课时：_______ 课型：______第一板块【新闻引思走进新课】1.新闻快报：出示新闻里的视频监控截图和新闻大意。
要求：谈谈对此事的看法。
2.新课导入：宽容是化解怨恨、消除矛盾的良药。
走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好3.故事导入：周总理相关走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好第二板块【学会宽容切实践行】1.谈宽容：根据自己的理解，说说什么是宽容。
参考：宽容是宽大与容忍，允许不同的看法和声音存在。
宽容是一种谅解和包容他人的态度和行为。
宽容是种品质，是人生宝贵的财富。
……2.活动园：阅读教材第12页“活动园”的事例，交流讨论。
提问：三个故事中，妈妈、邻居、车主的共同点是什么？（宽容）你如何看待他们的做法？如果他们不那么做，会有什么结果？故事1：如果这位妈妈不够宽容，大人之间可能会吵起来，进而损害到孩子们的友谊。
故事2：如果邻居不宽容，“我”会因为被责怪而感到羞愧，被父母责备，可能还会怀恨在心。
故事3：老人的生活可能会更加拮据。
3.生活调查：你遇到过类似活动园中与宽容相关的事情吗？小组交流，完成“调查单”。
调查内容：你经历过或你知道的与宽容有关的故事？你如何看待这些事件中人物的做法？如果这些人不宽容，事情会有怎样的结果？4.神奇旅行：出示教材第13页上方材料，完成相应练习。
5.阅读角：阅读教材第13页“阅读角”，交流讨论。
提问：当人们的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，人体机能会出现什么变化？参考：内分泌容易失调、血压升高、心跳加快、头晕、心绪烦乱、降低人体免疫力、导致疾病……点拨：健康的“维生素”——宽容豁达宽容、与人为善能使人身心健康。
6.学会宽容：观察教材第14页插图思考：在生活中，人与人相处难免会产生矛盾。
阅读教材第14页“活动园”内容，说说“我”遇到了什么问题，如果是你，你会怎么想？参考:我们要设身处地、换位思考，明白生活中难免产生摩擦、冲突，我们要学会宽容。
2《学会宽容》(第1课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
2《学会宽容》（第1课时）（教学设计）教学目标1.了解宽容的概念和重要性。
2.能够描述宽容的内涵和相应表现。
3.通过学习案例和讨论，培养宽容的品格和态度。
教学准备1.课本《道德与法治》（六年级下册）。
2.讲义、笔、纸、白板、PPT等教学辅助工具。
3.案例材料（具体可根据实际情况选用）。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生思考：“你们认为什么是宽容？”2.通过一些生动的图片或故事来介绍宽容的概念和重要性。
步骤二：学习（20分钟）1.讲解宽容的内涵和表现（如：不带偏见地看待他人、能够容忍别人的缺点、善于体谅和理解他人等）。
2.借助学案和PPT等教学辅助工具，通过小组讨论、情景模拟等方式加深学生对宽容的理解和认识。
步骤三：案例学习和分析（20分钟）1.根据具体情况，选用一些现实生活中的案例或故事，通过学生的讲解和分析引导学生理解宽容并形成正确的态度和价值观。
2.通过学生讨论并形成结论，引导学生更好地认识到宽容的重要性和深刻内涵。
步骤四：练习（15分钟）1.布置阅读任务，提供阅读材料并要求学生根据材料思考并回答相关的问题，以检验学生掌握的知识和技能。
2.鼓励学生对班上其他同学或家庭成员展示宽容的行为，如分享玩具或资源、包容别人的缺点、帮助需要帮助的人等。
步骤五：总结（5分钟）1.引领学生总结教学内容，确认掌握程度，提出问题并解答疑惑。
2.引导学生把学习的心得和体会用一两句话写在笔记本或作业本上。
教学评价1.学生能够简要描述宽容的内涵和表现，能够解释“不同看法或不同性格造成的矛盾应该宽容对待”这一观点。
2.学生能够在案例分析中指出问题所在，并提出合理的解决方案，能够运用学习到的知识和理念进行实践。
3.教学过程中，学生表现出了积极的参与态度，能够遵守课堂的纪律，听从老师的指导和要求。
部编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》说课教案+优质教案
统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第一课时教学设计统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第二课时教学设计课题2学会宽容第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标3、情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
4、能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。
3、知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
重点知道如何做到尊重他人。
难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
板书教学环节教师活动设计意图导入新课讲述种族歧视的故事。
导入新课。
讲授新课1、观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？2、播放视频：一分钟了解国际宽容日。
3、观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？4、总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
5、活动园：六（2）班的战火6、思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？7、总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。
8、班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
板书《2学会宽容》第一课时说课一、教材分析《学会宽容》是六年级下册第一单元第二课，由“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”和“和而不同”三个框题组成，计划每个框题1个课时，共3个课时。
《宽容让生活更美好》是《学会宽容》一课的第一课时，其核心主题是让学生体会宽容对社会和个人生活的意义，为第二和第三课时的学习做铺垫。
这一课是根据课程标准“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。
2 学会宽容(第一课时)(教学设计)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第一课时）（教学设计）一、教材分析本课是《道德与法治》第七单元的第二课，重点讲解学会宽容。
本单元的主旨是“从身边做起，让我们的生活更美好”。
本节课主要从“宽容是美德”的角度出发，通过故事、图片等形式展示宽容的重要性，培养学生的宽容心理，从而减少冲突，增强人与人之间的互信和友爱。
二、教学目标1、知识目标1.了解宽容的含义。
2.理解宽容的重要性。
2、能力目标1.培养学生的宽容心理。
2.倡导和谐友爱的人际关系,减少冲突。
3、情感目标1.培养学生的宽容心理，提高自我认知和情感管理水平。
2.增强学生的“人人平等”的意识。
三、教学重点宽容是美德，提高学生的宽容心理。
四、教学难点培养学生宽容的能力和意识。
五、教学环节安排1、Warming-up教师出示图片“一半瓜”让学生看图说话。
2、Pre-reading教师让同学们讨论宽容的含义。
3、While-reading1.通过讲故事的形式，展示宽容的重要性。
2.呈现配有图片的幻灯片，展示宽容的方面，让学生加深理解。
3.同学们分组，根据所给材料，进行对话，共同练习宽容。
4、Post-reading1.教师将学生分成若干小组，每小组任选一件事，说明如何宽容解决。
2.小组汇报。
5、Homework1.用一张彩图，表达你的宽容之心2.告诉你身边的人宽容的故事。
六、教学评价此次教学重在培养学生的宽容心理，让学生认识到宽容是一种美德，从而提高他们的自我认知和情感管理水平。
通过讲故事、图片展示、对话练习等方式，激发学生的兴趣，增加他们的参与度。
这样的设计让学生主动参与到教学中，增强了他们的学习动力。
同时，让学生在练习中，了解宽容的具体操作方式，进一步提高了他们的实践能力。
通过此次教学，我们可以发现学生的宽容意识得到了提高，课堂氛围也变得更加和谐。
2 学会宽容 第1课时 (教案)部编版道德与法治六年级下册
2 学会宽容第1课时（教案）教学目标1.知道宽容的意义和自身的宽容程度。
2.了解过激行为的危害和后果。
3.能够说出自己在日常生活中遇到过激行为的经历并描述自己宽容的表现。
4.学会借助模仿、引导等方法，培养自身的宽容意识。
教材分析本课以“学会宽容”为主题，通过三个环节的学习，使学生在情感、认知、技能等多个方面综合提高。
教学重难点1.教学重点：全面了解宽容的意义和重要性；掌握过激行为的危害和后果。
2.教学难点：如何引导学生借助模仿、互动等手段来培养宽容意识。
教学准备1.一名教师2.教案3.备课笔记、课件4.纸巾、水杯、麦克风等教学用品学习活动活动一：引入•初步了解宽容的意义和重要性。
•导入问题：在生活中，你是否经常遇到过激的行为？你是怎么应对的？•引导学生说出自己的看法和经历。
•提问：你认为宽容的意义是什么？宽容的表现形式有哪些？活动二：分析•分享一个案例，让学生理解各种过激行为的危害和后果。
•制作幻灯片或者视频，让学生更直观地了解案例•提醒学生要克制情绪，以理智的态度思考问题。
活动三：互动•借助模仿、引导等方式，培养学生的宽容意识。
•让学生组成小组，通过表演等形式模仿宽容场景，让学生切身感受宽容的正面影响。
•举例子：如何在班级中促进宽容，降低过激行为？如何在朋友圈中表达宽容的观念？课堂小结本节课主要是让学生了解宽容的意义和自身的宽容程度，以及掌握过激行为的危害和后果。
通过分享案例、互动等实践，让学生更加清楚地认识到宽容的重要性，从而在日常社交生活中更好地表现和宽容。
作业安排•返回家中完成一篇作文，结合自己的家庭和学校生活经历，谈谈自己怎么看待宽容，怎么做才能更具有宽容的品质。
2 学会宽容(第一课时)(教案)
《学会宽容》第一课时一、教学目标1 .感受宽容的力量，培养宽容的品格。
2 .能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
3 .认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。
二、教学重点及难点1 .理解宽容是中华民族的传统美德。
2 .明白宽容对我们生活的重要意义，培养良好的道德品质。
3 .学会拥有一颗宽容的心。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：课堂导入：《管鲍之交》反馈指导：1 .课件出示《管鲍之交》的故事，引导学生思考为什么鲍叔牙愿意与管仲做朋友;请同学们谈一谈如果自己是鲍叔牙还愿意和管仲做朋友吗？教师总结：合伙做生意，管仲多拿钱。
打仗总是缩在后面。
对于这些事情，鲍叔牙给予了充分的理解和宽容。
这成就了他们之间的友谊，宽容是我们中华民族的传统美德，今天我们就来学习第二课：学会宽容。
设计意图：通过故事导入课堂，能够迅速激起学生的兴趣，展开教学，从故事中初步了解宽容，认识到宽容是中华民族的传统美德。
活动二：感谢他们的宽容反馈指导：1.出示教材“活动园”的三个小故事，请同学们想一想为什么三个故事中都有矛盾冲突，可结局却让人感受到了和谐与温暖？2 .分组讨论并分享自己是否有过原谅别人或者接受别人原谅的经历，与小组成员说说自己的感受。
教师总结：生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。
设计意图：阅读活动园事例中的宽容做法，明确宽容对美好生活的意义。
通过讨论交流自己的亲身经历，使学生认识到宽容对生活的意义。
活动三：奇妙的“宽容城”反馈指导：1.教师配合课件讲述“宽容城”的故事，请同学们想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用；假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样的。
2.分组讨论宽容城三处景点的作用是什么，分别包含了哪些我们应该学习的品质。
3.阅读教材•：宽容一一健康的“维生素”。
教师总结：每一个人都有缺点和不足，也会在日常生活中遇到很多不愉快的事情，但是宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
《学会宽容》教学设计 第一课时
《学会宽容》教学设计【教材分析】本课是部编教材《道德与法治》六年级下册第一单元《完善自我健康成长》中的第二课《学会宽容》，依据课程标准“我的建康成长”中的第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写。
目的在于引导学生通过一些具体的事例，体会宽容的意义，懂得在生活中宽容是有度的以及在日常生活中要包容别人的不同。
【课时设计】本课分为两课时。
第一课时：引导学生通过具体的宽容事例体会宽容对生活的意义。
在此基础上，进一步认识到宽容并不意味着事事都可以原谅，宽容是有限度和原则的。
第二课时：通过生活中不包容的现象启发学生的思考，进而引导他们明白宽容也包含对别人的包容。
【学情分析】小学时期是学生各种习惯逐渐养成的关键阶段，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质，此时让学生意识到生活中相互宽容，悦纳他人，在心间播下友善的种子，不仅可以让学生现在的学习、生活轻松愉快，还能为以后的成长打下良好的根基。
【教学目标】知识与技能：1.了解生活中的具体事例，知道宽容是做人的一种美德，体会宽容的意义。
2.懂得怎样做才是宽容，反省自己待人处事的行为。
过程与方法：1.通过一系列活动的操作训练，使学生能正确处理自己与他人的关系，学会宽待、原谅他人。
情感态度价值观：1.引导学生学会包容他人、努力做到和而不同的大度品质。
【教学重难点】1.重点：体会宽容的具体意义，宽待他人的无心之失，包容别人的与众不同。
2.难点：指导如何在生活中用宽容的言行来解决事情。
【教学准备】教师准备：“国际宽容日”的资料、彩纸、课件等。
学生准备：学习折千纸鹤、有关宽容的事例和故事、名人名言。
第一课时【教学目标】1.引导学生通过具体的宽容事例体会宽容对生活的意义。
2.指导学生如何宽容别人的无心之失。
3.帮助学生认识到宽容并不意味着事事都可以原谅，宽容是有限度和原则的。
【教学重难点】1.重点：体会宽容对生活的意义。
2.难点：明白宽容是有限度有原则的。
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第二课《学会宽容》第1课时教学设计
课题
《学会宽容》
单元
完善自我 健康成长
课时
1
学习
目标
1.能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
2.理解宽容对我们生活的重要意义。
3.掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质
重点
理解宽容在生活中的重要意义
难点
学会拥有一颗宽容的心，
教学过程
原本教材是一个正面案例，为了体现宽容的品质与人们生活的紧密关系，鼓励学生进行多版本创作，更能深刻反映事实真理，解释本节课重点和难点
延伸活动
请同学们为小明写个续集？
课堂小结
金无足赤人无完人，原谅他人善待自己
板书
第二课学会宽容
第1课时
大度不计较原谅和谐平静客观美好……
美好……
宽容生活美好
案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……
1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？
2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？
三名同分别讲述课本故事。
讨论并回答引出宽容的作用和意义。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲故事《诸葛亮七擒孟获》：
思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？
教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德
作为青少年我们应该继承发扬下去！
播放歌曲《滚滚滚长江东逝水》，鼓励喜欢《三国》的男孩来讲这段故事
创设情景和氛围
活动二：奇特的旅行
教师配乐讲述《宽容城》的故事
小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让）
活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》
出计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演
案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作。
充分调动学生的积极性和主动性。
体现学科特点意义
讲授新课
活动一：事例分析
1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？为什们呢？
3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。
讲述、感恩
从细节处观察生活
聆听、思考
读懂这三处景点的深刻蕴含
根据老师给的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演
认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容的本质
让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。
引导学生会发现、知事理，懂感恩。
激发学生对美好事物的向往。