学会宽容 班会教案
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
《学会宽容》教学设计（精选5篇）
《学会宽容》教学设计（精选5篇）《学会宽容》篇1教学内容剖析：本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容，属于议论文写作。
主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。
学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据陈旧雷同，或者叙述烦琐，偏离论题的现象。
同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。
所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。
教学目标：1、发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的.论据。
2、养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。
教学重难点：怎样选择和使用论据教学思路与方法：（一）教学思路：计划用一课时。
导入要引起学生兴趣。
进入正题后，主要通过学生展示成果，教师环环相扣的引领，让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。
（二）教学方法：教学中把主动权交给学生。
让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。
并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。
课时安排：一课时教学过程：一. 导入：由学生在写作实践中存在的一些现象（例如：不喜欢写作文，喜欢写却写不好，有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等）导入新课。
二. 话题探讨和写法借鉴注意：学生在观看成果展示时要思考：在这所有的论据中，你认为最好的或印象最深的是哪一条论据？写出理由。
1. 第一小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第一小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）2. 第二小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第二小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法在选择论据方面应注意：（一）寻找与论点具有本质联系的论据。
（二）事实论据要典型，道理论据要严密。
（三）论据新颖，充分。
在使用论据方面的方法：正反对比式辩证分析式排比式典型的“读者”式叙述加议论或抒情式详略得当，点面结合联想，想象等等（可点拨几种方法，不必面面俱到，关键是要让学生在实践中运用）。
学会宽容主题班会活动教案(5篇)
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
《学会宽容》主题班会教案设计
《学会宽容》主题班会教案设计一、设计依据二、班会目标1. 知识目标：让同学们了解宽容的内涵和意义，知道宽容在人际交往中的重要性。
2. 能力目标：通过活动，培养同学们的沟通能力和团队协作能力，提高解决矛盾和冲突的能力。
3. 情感目标：让同学们体验到宽容带来的愉悦，增强关爱他人、和谐相处的意识。
三、班会主题学会宽容，共建和谐校园四、班会内容1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发同学们对宽容的思考。
2. 什么是宽容：讲解宽容的定义，让同学们明白宽容是一种品质，是对他人的尊重和理解。
3. 宽容的意义：分析宽容在人际交往中的重要作用，阐述宽容对于个人成长和集体和谐的积极影响。
4. 宽容他人，快乐自己：分享宽容带来的正面情感体验，让同学们认识到宽容也是一种自我成长。
5. 如何在日常生活中体现宽容：讨论和分享在校园生活中如何实践宽容，遇到矛盾和冲突时如何处理。
五、班会形式1. 讲故事：以一个校园里的宽容事例为导入，激发同学们对主题的兴趣。
2. 讲解：对宽容的概念和意义进行详细讲解，让同学们对宽容有更深入的认识。
3. 分享：邀请同学分享自己在生活中实践宽容的经历和感悟。
4. 小组讨论：分组讨论如何在校园生活中体现宽容，形成共识。
5. 总结：对本次班会进行总结，强调宽容在共建和谐校园中的重要性。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发同学们对宽容的思考。
2. 什么是宽容：讲解宽容的定义，让同学们明白宽容是一种品质，是对他人的尊重和理解。
3. 宽容的意义：分析宽容在人际交往中的重要作用，阐述宽容对于个人成长和集体和谐的积极影响。
4. 宽容他人，快乐自己：分享宽容带来的正面情感体验，让同学们认识到宽容也是一种自我成长。
5. 如何在日常生活中体现宽容：讨论和分享在校园生活中如何实践宽容，遇到矛盾和冲突时如何处理。
六、活动过程1. 活动一：观看一部关于宽容的短片，让同学们对宽容有更直观的认识。
学会宽容主题班会活动教案4篇
学会宽容主题班会活动教案4篇学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案第一篇：《学会宽容》教案学会宽容一、教学目标1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。
2、让学生正确的认识自己，如何学会宽容。
3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情二、程序/学习活动1、课堂导入：情境再现，通过生活中的一些最普通的情境，让学生主动来参与表演一些角色，感受一下平常所遇到的一些事情。
情境再现一：争床位事件（下铺）学生讨论，如果是你，你会怎么做？从而引入课题：世界上最宽阔的是什么？------学会宽容2、拆字谈：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
“宽”字下面是“草字头”和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。
可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”字下面是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。
诗句：千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇引入故事一：六尺巷清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。
两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。
张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。
这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。
这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。
张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。
宽容是一种品德，是一种气质；宽容他人，你是仁者。
宽容自己你是知者，学会宽容，你的人生会从容，轻松，潇洒。
人性也得以升华。
3、谈谈我们身边以宽容的事情？（七嘴八舌）老师总结如下：（1）打饭排队（2）同学无意弄坏你的笔（3）争前排座位（4）争床位（5）老师对你的误会……4、认识自己测试：我是一个宽容的人吗？下面，我们来做一个心理测试，这里有一份关于宽容度的心理测试题目，请大家要抱着实事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己知道，让我们先来认识下自己。
宽容主题班会教案三篇
宽容主题班会教案三篇“宽容-——营造和谐”主题班会[开场白]柳：宽容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念。
程：宽容自己则是一种豁(huò)达、冷静与理智，宽容自己并不是放纵自己柳：人应该学会宽容。
多一些宽容就少一些心灵的隔膜;多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
程：我觉得宽容就是在心里上接纳别人,理解别人的处事方法,尊重别人的处事原则.柳：对别人宽容，就在你我之间创造了和谐，有了宽容，友谊之树才能常青!合：主题班会“宽容-——营造和谐”现在开始![结束语]柳：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳程：宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈柳：宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
程：宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然柳：有多大的胸怀，就有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事业。
合：主题班会“宽容-——营造和谐”到此结束，老师同学们下周再见!学会宽容，快乐生活——主题班会课堂实录一教育背景现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
教育目的1使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
《学会宽容》主题班会教案设计
《学会宽容》主题班会教案设计第一章：导入1.1 活动目的：引导学生对宽容的概念有一个初步的认识，为后续活动做铺垫。
1.2 活动内容：教师通过讲解、举例等方式，向学生介绍宽容的定义和重要性。
第二章：讨论宽容的意义2.1 活动目的：让学生理解宽容对个人和社会的积极影响。
2.2 活动内容：教师引导学生展开讨论，分享自己对于宽容的看法和经历，引导学生认识到宽容的价值。
第三章：角色扮演3.1 活动目的：让学生通过角色扮演，体验宽容他人的感受，培养宽容的心态。
3.2 活动内容：教师准备一些关于人际冲突的场景，让学生分成小组进行角色扮演，模拟解决冲突的过程，鼓励学生在扮演中体现出宽容。
第四章：案例分析4.1 活动目的：通过分析具体案例，让学生深入理解宽容的具体做法。
4.2 活动内容：教师提供一些关于宽容的案例，让学生分组讨论，分析案例中宽容的行为是如何产生的，以及这些行为带来了什么积极效果。
第五章：制定宽容计划5.1 活动目的：让学生思考如何在日常生活中实践宽容，培养宽容的习惯。
5.2 活动内容：教师引导学生制定个人的宽容计划，包括在日常生活中如何对待他人，如何处理冲突等，鼓励学生在班会结束后持续实践宽容。
第六章：观看宽容主题短片6.1 活动目的：通过观看短片，让学生进一步理解和感受宽容的力量。
6.2 活动内容：教师播放一部关于宽容的短片，让学生在观看过程中思考宽容的意义，并分享自己的感受。
第七章：小组讨论7.1 活动目的：通过小组讨论，让学生深入探讨宽容在人际关系中的应用。
7.2 活动内容：教师将学生分成小组，让学生就自己在生活中遇到的宽容或不宽容的情况进行讨论，分享自己的看法和经历。
第八章：分享宽容的故事8.1 活动目的：通过分享宽容的故事，让学生感受到宽容的温暖和力量。
8.2 活动内容：教师邀请学生分享自己或他人经历的宽容故事，让大家从中汲取经验和启示。
第九章：宽容行动计划9.1 活动目的：让学生制定具体的宽容行动计划，将宽容理念付诸实践。
学会宽容主题班会教案
学会宽容主题班会教案主题：学会宽容教学目标：1. 了解宽容的重要性和影响2. 探讨宽容的内涵和表现形式3. 引导学生培养宽容的品质和能力4. 培养学生积极应对冲突和解决问题的能力教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些宽容与不宽容的场景图片，引起学生的思考和讨论，激发学生对宽容话题的兴趣。
二、概念讲解（10分钟）引导学生用自己的话解释宽容的含义，并进行讨论。
然后教师通过简洁明了的语言给出宽容的定义和内涵。
三、案例剖析（15分钟）将一些真实的宽容和不宽容的案例呈现给学生，并引导学生思考这些案例中宽容的重要性和积极意义。
四、活动一：宽容小故事分享（15分钟）学生分小组，每组选择一个小故事，讲述其中的宽容故事，并分析故事中宽容的原因和作用。
五、活动二：宽容演绎（20分钟）学生分角色，围绕宽容话题进行即兴表演。
可以选择生活中的场景，或是搭建虚拟的情境，让学生在演绎中体会到宽容的重要性。
六、活动三：宽容谈话（15分钟）学生两两结对，选择一个互相不满的事情进行对话，模拟沟通过程中的宽容和理解。
七、反思总结（10分钟）教师引导学生回想整个班会的过程，总结学习到的主要内容和观点，并与学生一同总结宽容对于个人和社会的意义。
教学反思：本次班会活动通过多种形式的互动，旨在帮助学生深入理解宽容的重要性和内涵。
通过案例剖析、小故事分享、角色演绎等形式，引发学生思考和参与到活动中来。
其中，三个小组活动的形式可以更好地发现每个学生的优点和不足，并提供个性化的引导和改进建议。
在反思总结环节，师生共同对本次班会进行思考和总结，以促进学生对宽容的更深层次理解和对自身行为的反思。
（以上内容仅供参考，实际教学中可根据实际情况进行调整和修改）。
学会宽容主题班会教案三篇
学会宽容主题班会教案三篇容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念。
下面是小编带来的三篇学会宽容主题班会教案,希望对大家有所帮助!学会宽容主题班会教案1学会宽容，快乐生活——主题班会课堂实录一教育背景【授课年级】初一【主题分析】现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
【教学目标】知识与能力目标：使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
过程与方法：锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值：教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
【教学重点】通过活动使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容。
【教学难点】通过各种锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
【教学方法】体验、分享感受的形式，使学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
【课前准备】学生准备：宽容的故事自编小品教师准备：ppt 【教学流程】一、导入师：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。
师：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心;多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
初一三班主题班会现在开始!甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳; 乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈;甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待;乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。
“学会宽容，善待他人”主题班会教案
“学会宽容，善待他人”主题班会教案“学会宽容，善待他人”主题班会教案在平凡的学习生活中，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
还在为准备主题班会而发愁吗？下面是小编精心整理的“学会宽容，善待他人”主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“学会宽容，善待他人”主题班会教案1一、主题：学会宽容，善待他人二、活动目的：现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境影响下，独生子女容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
因此，希望通过此次班会的学习，让学生学会以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此共同进步，进而培养健全的人格。
三、活动的内容：1、游戏“你吹我爆”；2、“故事”就在身边；3、举例子悟宽容；4、知根知底求进步；5、献计献策学宽容；6、借电波传真情；7、朗诵诗歌话结束四、活动的形式：漫谈、漫展、朗诵、互动游戏、心理测试、讨论、小品表演五、活动的准备：1、全面发动全班同学以四人为一小组查找资料，搜集素材并集中交班主任2、对收到的各种形式的资料，进行认真审阅、批改和去舍3、设计课件制作4、在班主任和有关老师的指导下织排练5、布置黑板，教室6、布置做好班会记录7、邀请学校领导参加六、活动过程：播放背景音乐《唯有宽容》，营造班会气氛，主持人入场主持人合致词：老师、同学们下午好。
L：欢迎走进高二（3）主题班会（学会宽容，善待他人）W：首先让我们一起进行“你吹我爆”的游戏（一）导入：游戏“你吹我爆”①要求：两人一组，一位同学吹气球，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞，但是不得发出爆破声。
②操作：每组派两位同学上讲台来比赛，看哪组的同学在最短的时间（四个气球）里完成任务。
气球一旦爆破就失败。
“学会宽容”主题班会教案
学会宽容主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
二、教学内容：1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与法律、道德的关系4. 宽容在生活中的实际应用5. 班级和谐与宽容三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容的定义与重要性。
3. 案例分析：分析一些宽容与不宽容的案例，让学生明白宽容他人的方法与技巧。
4. 小组讨论：讨论宽容与法律、道德的关系，以及如何在生活中运用宽容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性和方法。
2. 案例分析法：分析宽容与不宽容的案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流。
4. 实践演练法：让学生在实际生活中运用宽容，提高人际交往能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：了解学生在生活中的宽容行为，评价宽容意识的培养情况。
六、教学准备：1. 课件：制作包含图文并茂的课件，以便于讲解和展示。
2. 案例材料：准备一些关于宽容与不宽容的案例，用于分析和讨论。
3. 小组讨论指南：制定小组讨论的问题和方向，以确保讨论的深度和效果。
4. 实践任务：设计一些宽容实践任务，让学生在课后去实践和体验。
七、教学资源：1. 网络资源：查找一些与宽容相关的文章、视频等资源，用于拓展学生的视野。
2. 图书资源：推荐一些关于宽容、人际交往等方面的图书，供学生课后阅读。
3. 心理咨询资源：如果需要，可以联系学校的心理咨询老师，为学生提供相关的心理支持。
八、教学拓展：1. 开展宽容主题的演讲比赛，让学生更深入地思考和理解宽容。
2. 组织一次宽容主题的实践活动，如志愿者服务、公益活动等，让学生在实践中体验宽容的力量。
2024年学会宽容善待他人主题班会教案
2024年学会宽容善待他人主题班会教案一、教学目标本次主题班会的教学目标是帮助学生理解宽容与善待他人的重要性，掌握宽容的表现方式，并能够在实际生活中运用宽容的态度与人交往，从而培养学生的人际交往能力和社会适应能力。
二、教学重点和难点重点：宽容的概念及其意义。
如何在日常生活中体现宽容的态度。
通过案例分析，让学生了解宽容在人际交往中的作用。
难点：如何引导学生理解并认同宽容的价值观。
教会学生如何正确处理冲突和矛盾，以宽容的态度解决问题。
三、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于宽容的短视频，引发学生对宽容话题的兴趣。
提问学生：“你们认为宽容是什么？它在我们的生活中有什么作用？”2. 讲解宽容的概念及其意义阐述宽容的定义：“宽容是指对他人的不同意见、行为或情感给予理解、接纳和尊重的态度。
”分析宽容在个人成长和社会和谐中的作用，如增进理解、减少冲突、提高人际交往能力等。
3. 案例分析选取几个真实的校园或社会案例，分析在特定情境下如何运用宽容的态度解决问题。
通过小组讨论，让学生探讨案例中宽容行为的积极效果，以及缺乏宽容可能导致的后果。
4. 实践活动设计角色扮演游戏，让学生在模拟的冲突情境中尝试运用宽容的态度解决问题。
引导学生反思在游戏中的表现，讨论如何更好地运用宽容策略。
5. 总结提升回顾本次班会的主题和内容，强调宽容在人际交往中的重要性。
鼓励学生将宽容的态度融入到日常生活中，成为一个善解人意、有爱心的人。
四、教学方法和手段采用案例分析法，通过真实案例让学生深入理解宽容的应用。
运用小组讨论法，促进学生间的交流与合作，培养他们的团队协作能力。
采用角色扮演法，让学生在实践中体验宽容的力量，提高他们的实际操作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：让学生列举出日常生活中可能遇到的冲突情境，并提出自己的宽容解决方案。
作业：让学生写一篇关于如何在家庭中运用宽容态度的短文，强调宽容对家庭关系的影响。
评价方式：通过学生在课堂讨论中的表现，评价他们对宽容的理解程度。
学会宽容主题班会教案
学会宽容主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐。
二、教学重点1. 宽容的含义及其在生活中的应用。
2. 学会换位思考，理解他人的需求和感受。
三、教学难点1. 如何引导学生从内心真正做到宽容。
2. 如何处理宽容与原则的关系。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享各自的观点和经验。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生思考宽容的重要性。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验宽容的力量。
五、教学准备1. 准备相关案例和视频材料。
2. 准备情景模拟道具和场地。
3. 提前通知学生，让他们准备相关的观点和经验。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍宽容的含义，引导学生们思考宽容在生活中的重要性。
2. 学生分享自己对宽容的理解和经验。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于宽容的案例，让学生分组讨论。
2. 各组代表分享讨论成果，总结宽容的重要性。
三、情景模拟（20分钟）1. 教师设置一个情景，让学生扮演不同角色，亲身体验宽容的力量。
2. 学生分享体验心得，讨论如何将宽容应用到实际生活中。
四、换位思考（15分钟）1. 教师引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
2. 学生分享自己的换位思考过程，讨论如何更好地宽容他人。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次班会的要点，强调宽容的重要性。
2. 学生反思自己在生活中是否能够做到宽容，并提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在讨论和情景模拟中的表现，评估他们对于宽容的理解和应用能力。
2. 收集学生的反思日记，了解他们对于宽容的内心感受和改变。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导，让学生充分发挥自己的思考和表达能力。
2. 教师要给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
3. 在设置情景时，要充分考虑学生的年龄特点和实际情况，确保情景的真实性和教育性。
《学会宽容》主题班会教案设计
《学会宽容》主题班会教案设计一、设计依据1. 班会主题：学会宽容3. 适用年级：八年级4. 教学时间：1课时二、班会目标1. 知识目标：使学生了解宽容的定义和意义，知道宽容对个人和社会的积极作用。
2. 能力目标：培养学生学会理解和接纳他人，提高人际交往能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、尊重差异、包容不同的情怀。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享观点，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过典型事例，使学生深入理解宽容的重要性。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会宽容。
四、教学内容1. 导入：讲述一个有关宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。
2. 什么是宽容：解释宽容的含义，引导学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人成长和人际关系的重要性。
4. 宽容他人：讨论如何理解和接纳他人，学会尊重差异。
5. 宽容自己：引导学生学会悦纳自己，宽容自己的不足。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《宽容的典故》，引导学生思考宽容的含义。
2. 什么是宽容：讲解宽容的定义，让学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人和社会的积极作用。
4. 案例分析：分组讨论典型事例，引导学生学会理解和接纳他人。
5. 情境模拟：分组进行角色扮演，实际操作中学会宽容。
6. 小组分享：各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
7. 总结提升：强调宽容的重要性，鼓励学生在日常生活中践行宽容。
8. 课后实践：布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
教学评价：通过课后实践和课堂表现，评价学生对宽容的理解和运用。
六、教学评价1. 课后实践：通过布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、情境模拟等方面的表现，评价学生对宽容的理解和运用。
七、教学总结1. 对本次班会的总结：回顾班会内容，强调宽容的重要性，巩固学生对宽容的认识。
八、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇关于宽容的感悟文章。
学会宽容善待他人主题班会教案三篇
学会宽容善待他人主题班会教案三篇宽容是一种美德，它能化解一切仇恨，即使一个人做错了什么，但假如心是真诚的，我们就应宽容他，宽容是善待他人的最好方式，不苛求不责怨，给别人也给自己一个机会，化干弋为玉帛，让爱充满在自己的周围。
下面是小编带来的三篇学会宽容善待他人主题班会教案,希望对大家有所帮助!学会宽容善待他人主题班会教案1学会宽容,善待他人主题班会1. 播放张信哲演唱的歌曲《宽容》,主持人发言,宣布主题班会开始。
主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》,让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持甲乙：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。
同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：首先请听小合唱《心愿》。
主持乙：下面请听___同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》.2.讲故事《宽容是一种拯救》《宽容是一种拯救》在2005年秋天的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。
他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。
更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。
成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就......在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。
警察开始四处追捕。
那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。
而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处流窜。
听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。
学会宽容主题班会教案
一、教案基本信息学会宽容主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。
教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 学会宽容的方法和技巧。
教学难点：1. 如何让学生真正理解宽容的意义。
2. 如何引导学生将宽容融入日常生活。
二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。
2. 学习宽容的含义：教师引导学生通过讨论、思考，理解宽容的含义，即宽大有气量，不计较或不追究。
3. 探讨宽容的重要性：教师通过事例讲解，让学生认识到宽容对于个人成长和人际交往的重要性。
4. 学习宽容的方法和技巧：教师引导学生学习如何宽容他人，包括换位思考、沟通理解、尊重差异等。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在日常生活中如何运用宽容的心去对待他人，以及遇到的困难和解决方法。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：关注学生在日常生活中的宽容行为，评价其对所学知识的运用情况。
四、教学反思五、课后作业1. 写一篇关于宽容的日记，记录自己在日常生活中实践宽容的心得体会。
2. 家长参与评价：请家长关注学生在家庭中的宽容行为，评价其对所学知识的运用情况。
3. 预习下一节课内容：学会倾听。
六、教学内容与过程6. 实例分析：教师展示一些典型的宽容与不宽容的案例，让学生进行分析，引导学生认识到宽容待人的积极意义。
7. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟宽容的交往场景，通过表演加深对宽容的理解。
8. 分享感悟：每组派代表分享角色扮演的感悟，讨论在交往中如何做到宽容。
9. 制定计划：教师引导学生制定自己在日常生活中实践宽容的计划，鼓励学生在实际行动中培养宽容品质。
10. 课堂小结：七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演中的表现，评价学生的参与度和理解程度。
2024年学会宽容主题班会教案
2024年学会宽容主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会，我们希望能够达到以下几个教学目标：增进学生对宽容概念的理解，认识到宽容是人际关系中不可或缺的重要品质。
帮助学生学会在日常生活中运用宽容的态度处理与他人的冲突和分歧。
提高学生的情绪管理能力，培养积极健康的心态。
强化学生的社会责任感和集体荣誉感，学会在集体中宽容与包容。
二、教学重点和难点教学重点：宽容概念的理解和内化。
宽容在实际生活中的运用。
教学难点：如何帮助学生将宽容的理念转化为实际行动。
引导学生学会在面对不同观点和冲突时保持开放和包容的态度。
三、教学过程引入环节通过一则关于宽容的小故事或视频，激发学生的兴趣和思考。
让学生分享自己对于宽容的理解，并引出今天的主题。
理论讲解与案例分析讲解宽容的定义和内涵，解释宽容对于个人和社会的重要性。
引入具体的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合宽容的标准，并讨论其影响。
角色扮演与情景模拟设计几个典型的校园生活中的冲突场景，让学生分组进行角色扮演。
引导学生用宽容的态度来处理冲突，体验宽容带来的积极效果。
小组讨论与经验分享学生分组讨论自己或身边人宽容的实例，分享宽容带来的正面经验。
教师引导学生总结宽容的实践方法和心得。
制定个人宽容行动计划鼓励学生根据今天的学习和讨论，制定一个个人宽容行动计划。
计划应包括具体的目标和措施，以及如何将这些措施融入到日常生活中。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学、互动式教学、案例分析法、角色扮演法、小组讨论法。
教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）、黑板或白板、教学案例资料、角色扮演道具等。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：完成一个关于宽容的情境判断题，判断在不同情境下是否应该表现出宽容。
作业：写一篇日记，记录自己在接下来的一周内尝试运用宽容处理冲突的经历和感受。
评价方式：根据学生的课堂参与度、小组讨论的贡献、个人宽容行动计划的制定和执行情况，以及作业的质量进行评价。
《学会宽容》主题班会教案（通用7篇）
《学会宽容》主题班会教案（通用7篇）《学会宽容》主题班会教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《学会宽容》主题班会教案，欢迎大家分享。
《学会宽容》主题班会教案篇1活动目的：1、通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2、引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1、用图片引发思考，引出主题。
2、说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3、倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4、听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5、想一想：奶奶的宽容做得对吗？小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6、思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7、思考：遇到以下情况你应该怎么做？看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8、献计献策学宽容9、反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10、朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
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学会宽容，善待他人
法国浪漫主义作家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。
今天，我们就走近宽容，独特体会宽容带给我们的快乐与美妙。
今天我说课的主题是：学会宽容，善待他人
活动背景
现在的孩子多是独生子女，在父母、长辈的庇护下成长，娇惯、率性，以自我为核心，不晓得体贴别人，缺少宽容之心，吃不得一点亏，只想赚便宜。
这样不利于构成良好的同学关系，也影响学生健全人格的造成和发展。
经过讨论，我同小干部们商量决定围绕“宽容”开展一次少先队活动，并经过反复推敲最终确定活动主题为“学会宽容，善待他人”。
活动目的
结合习总书记提出的“社会主义核心价值观”中文明的要求，及《少先队活动课分年级活动建议》中一年级活动建议，学会友好相处，手拉手交朋友的要求。
我确立目标为通过此次活动使学生清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。
同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。
以宽容之心待人，与同学和气相处，彼此学习，共同提高。
进而形成良好的人际交往习惯和健康的心态。
活动准备：
1、收集以宽容为主题的小故事。
2、学唱《相亲相爱》
3、排练情景剧
活动过程：
活动由学生主持：
了解字典中的宽容：你认为宽容是什么？（气量、胸怀、气度）
在字典中，“宽容”有两个含义：（1）.宽厚能容忍（2）.包涵;原谅;不计较通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。
（一）宽容在故事中
1、让我们走进小故事，共同感受一下宽容。
《周恩来刮胡须》《钉子》
2、听了上面两位同学给我们带来的故事，想必你一定有很多话来说，现在我们来交流一下。
小组先交流。
3、让同学们说说自已的看法。
是啊，一个故事就是一本教科本，让我们理解了什么是宽容。
我想宽容就象是一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚踝上。
4、过渡：宽容不是只存在于故事中，我们的生活中处处有宽容。
【通过查字典的方式，引出宽容的概念。
通过形象生动的故事，激发学习兴趣，使学生能较为感性地认识和感受宽容的涵义以及认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用。
】
（二）宽容在生活中
《公共汽车上的故事》
是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的性命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份暖和，多一份阳光。
（三）宽容在学校中
看了这么多的故事，想必在大家对宽容都有了一定的了解，现在我们再来看看下面产生在我们身边的故事。
（表演两个情景剧，之一，被无意撞倒；之二有事不做值日）
同学们，现在请你来说说看，当你再碰到这样的事件后，你会怎么做？（找6生）
同学们，宽容能让我们得到更多的知心朋友。
宽容能使我们取得真正的友情。
幻灯：宽容是——
合：请观赏群体诗朗读《宽容》。
学会宽容吧，它能纯粹你的心灵。
学会宽容吧，它会坦荡你的思维。
学会宽容吧，它将丰盛你的素养。
【通过情景剧，让学生在生活实际的情景活动中感悟，在感悟中成长，进一步认识宽容的作用，唤起学生内在的情感，内化为行动，学会以宽容的心态待人待事，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
】
（四）宽容在举动中
1、幻灯：反省自己：（读）那请拿出你精心设计的卡纸，把要说的话写在卡片上。
（生交流）幻灯：
天空宽容地云朵，才有了彩霞
大地宽容了种子，才占有了丰产
大海宽容了小溪，才领有了浩瀚。
人生宽容了遗憾，才拥有了胜利。
由于有缘，咱们才干成为1（2）一员，
因为有缘，我们才更应当善待身边的人和事。
2、播放《宽容的奖赏》
宽容有时会是物质奖励，更多的时候，我们收获的是心灵的慰藉。
（谨记）
幻灯：用心朗诵
希望我们每个同学都宽容一点点，善待他人，因为我们是相亲相爱的一家人。
请欣赏歌曲《相亲相爱》
同学们，学会宽容，善待他人吧，幸福与快乐将会常伴你的左右！
【此环节设计时力求实现一个宽松愉悦的心理氛围，使学生在没有任何压力下，为学生提供一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重新审视自我，认识自我，悦纳他人与自我，从而为更好地发展自我奠定基础，进而较好地实现本节课的活动目标，如：良好自我意识的建立，理性价值观念的建立，良好人际关系的建立等。
】。