人教版小学语文三年级教学设计与反思(优秀教案)
人教版小学三年级语文教案7篇
人教版小学三年级语文教案7篇人教版小学三年级语文教案（精选篇1）学习目标：认识“麻、症”等10个生字。
会写“愿、姿”等13个字。
能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会尊重别人、关爱别人。
培养阅读能力。
教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。
掌声响起来，你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。
二、初读课文，感知内容①学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
②学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的地方。
③学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价。
指出优点和不足。
④学生四读课文(默读)，想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象?②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。
)③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。
④课文读到这儿，你有什么疑问呢?引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢?这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。
培养学生边读边疑边悟的能力。
四、指导认字和写字①屏显本课的生字。
②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
③引导观察要求写的字。
重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。
教师板书给学生看。
④学生练习写13个字。
及时展示学生写的字，进行评价、指点。
五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
【第二课时】学习目标：认识“麻、症”等10个生字。
人教版三年级语文上册优质教案五篇详案
人教版三年级语文上册优质教案五篇详案写好教案是保证教学获得成功是我条件、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要进程，提高教学质量的基本条件，教学进程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动进程，教师要通过教案链接这个两方面。
下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《完璧归赵》【教学目标】1、识生字7个;积存含近义词素的成语;会使用“嘱咐”和“嘱咐”。
2、正确朗诵课文。
3、学习联系上下文知道句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。
4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机灵大胆、不畏强横的人物特点。
【教学进程】一、导入，激趣。
1、故事导入：《卞和献玉》。
2、板书课题，激趣摸索：“完璧归赵”是什么意思?二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并摸索问题。
2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。
3、交换：说说对“完璧归赵”的知道。
(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。
)三、结合以上句子，再读课文。
1、为何“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?(1)引导学生学习第1-3节，并摸索。
(2)交换，然后指导朗诵，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。
(教师适当诠释蔺相如此行的重任。
从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。
)2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。
(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。
①找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?②说一说：为何说这几句话?(看到秦王没有恳切，要回宝玉以争取主动;再一次摸索秦王;争取时间把宝玉送回赵国。
)③读一读;秦王为何乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。
(第1、3句话的知道，可以从秦王的反应表现入手，比方：“信以为真”和“只好同意”。
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇三年级语文教案1《小河的歌》教案教学目标：1.认识本课8个生字，会写10个生字。
2.理解相关的词语，能在现实生活中正确地利用它们。
3.理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
4.理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。
教学重难点及突破策略：本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。
教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。
通过范读、探究、找关键词句的方法突破。
激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。
课前准备1.老师准备生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。
2.学生准备查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。
收集XX省沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。
教学设计：课前交流：课前老师让收集关于河流的资料，你们收集了么?(生汇报)(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)(一)导入一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。
小河哗哗的流淌着，她在唱自身的歌，她在告诉我们什么呢?(二)通读识字1.自由读课文，把自身不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。
2.学生互动，拿出汉字卡片互相考一考。
3.老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。
坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享4.课件出示汉字，生认读。
一类字让学生自身能说出识记生字的方法及相关的词语。
5.指导生字。
指导书写学生认为男鞋、易错的字。
如“哺灌”。
评比欣赏。
(三)理解课文1.指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。
2.你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。
3.(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。
听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自身是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河)(1)第一节：你们知道了什么?(指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。
三年级语文的教案反思(精品7篇)
三年级语文的教案反思(精品7篇)三年级语文的教案反思篇1一、教学目标1.学会本课14个生字，区别形近字豪、毫和纪、记，学会给生字确定部首;理解16个新词语的意思，辨别发明与发现。
2.会用谁怎样他说什么的句式写一句话;会用怎么提问题。
3.能正确朗读课文，能说出纸的发明经过。
4.知道纸是我们的祖先发明的，知道外国人懂得造纸比中国退一千多年，感受做一个中国人的自豪。
二、教学重点与难点教学重点：理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。
教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。
三、教学时间：2课时第1课时(一)教学目标1.读通课文，初步了解纸的发明过程;2.读懂*1一5自然段，知道在纸发明以前，书是什么做的，有什么特点。
3.完成《作业本》1、2、3。
(二)教学过程1.揭题谈话。
同学们，我们每天用的课本、作业本，看的报纸、杂志是用什么做的?这一张张又白又光滑的纸是谁发明的?是怎样发明的?今天我们要学习的《纸的故事》会告诉我们这一切。
(出示课题)请大家把题目读一遍。
2.初读课文，学习生字，了解大意。
(1)边听录音，边看课文，注意读音。
(2)轻声自由朗读课文，要求：①看拼音读准字音;②想办法记住字形;③联系句子想想意思;④用字典查出划线字的意思：异口同声自豪(3)检查指导(4)读通课文。
①指名朗读课文，注意纠错。
②放声自由朗读。
③用自己的话说说纸的发明过程，并完成课后练习2(用图形投影显示)。
3.学习*1一5自然段。
(1)分角色朗读1一5自然段，其他同学边听边思考：①在纸发明以前，书是用什么做成的?②那样的书有什么缺点?(2)检查讨论，并板书。
竹片(笨重)丝绸(价钱贵买不起)(3)看板书同桌互说。
4、作业练习。
(1)：作业本1、2、3。
(2)课外作业：抄写生字3遍。
第2课时(一)教学目标1.正确、熟练朗读课文，知道纸的发明过程和蔡侯纸的特点。
2.掌握谁怎样他说什么的句式。
3.培养学生的民族自豪感。
(二)教学过程1.复习引人。
小学三年级语文教案及反思(7篇)
小学三年级语文教案及反思（7篇）小学三年级语文教案及反思（7篇）语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。
也是基础教育课程体系中的一门教学科目。
是一切学习的基础，以下是小编准备的小学三年级语文教案及反思范文，欢迎借鉴参考。
小学三年级语文教案及反思（精选篇1）【学习目标】1.留心观察周围的事物，写出自己的新发现。
2.培养学生利用各种感官观察发现的能力。
【学习重难点】写自己印象最深的一种事物或一处场景。
【学前准备】1.留心观察身边的事物。
(学生)2.多媒体课件。
(教师)【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。
1.弄清交流主题。
(留心观察周围事物的好处)2.受到的启发。
引导学生交流自己受到的启发。
二、初试身手。
1.先引导学生说说发现了什么2.再引导学生将发现的事情写下来，并进行交流。
三、复习导入习作。
《搭船的鸟》一课，作者通过细心观察，发现了一个新朋友;《金色的草地》一课，作者通过细心观察，发现了草地会变色。
想一想，生活中，你观察了身边的哪些事物有什么新发现四、学生交流。
1.同桌交流自己的观察。
2.找善于发现的学生上台交流。
五、指导习作。
1.选取你最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2.习作时，不仅写下自己用眼睛看到的，还要写下用耳朵听到的，用手摸到的，用鼻子闻到的等。
3.要注意事物的变化。
六、学生习作，题目自拟。
小学三年级语文教案及反思（精选篇2）【教学目的】1、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言。
2、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
【教学重点】1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
【设计理念】借助多媒体辅助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学习，大胆质疑，并将课文充分的拓展延伸，让学生欣赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培养审美情趣，感受大自然的美。
人教版三年级上册语文全册教案带反思
人教版三年级上册语文全册教案带反思第一单元：我眼中的世界
教学目标：
- 通过本单元的研究，让学生了解世界的多样性，并能够用语言描述自己眼中的世界。
- 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 课文：《天空里的阳光》、《稻穗儿》
2. 讲解和研究活动：天空里的阳光、稻穗儿、我眼中的世界
3. 练和巩固：朗读课文，描述自己眼中的世界。
4. 扩展活动：观察周围环境，写下自己眼中的世界。
教学过程：
第一课《天空里的阳光》
1. 激发学生对天空的好奇心，引导他们观察天空中的变化。
2. 朗读课文《天空里的阳光》，帮助学生理解课文的内容。
3. 提示学生回答问题，并进行讨论。
4. 同学互相交流自己眼中的天空，表达观点和感受。
第二课《稻穗儿》
1. 引导学生观察稻田和稻穗，了解稻穗的特点和生长过程。
2. 听读课文《稻穗儿》，帮助学生理解课文的意思。
3. 学生自主朗读课文，并进行感悟和表达。
4. 小组合作活动，让学生描述稻穗的特点和意义。
教学反思：
本单元的教学目标较为明确，通过课文的学习和活动的开展，我能够确保学生对世界的多样性有所了解，并能够用适当的语言描述自己眼中的世界。
课文选择了《天空里的阳光》和《稻穗儿》两篇相对简单的文章，学生容易理解和接受。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过讨论和小组活动，激发了他们的兴趣和参与度。
在今后的教学中，我会进一步提升教学效果，加强学生的思维能力和创造力的培养，使其在语文学习中获得更多的收获。
2023年人教版三年级语文教学反思范文(通用11篇)
2023年人教版三年级语文教学反思范文（通用11篇）2023年人教版三年级语文教学反思范文（通用11篇）1《太阳》这篇__是一篇说明文，对于学生来说，是第一次接触此种文体，学生比较陌生，因此，在指导学生理解课文的基础上，我将重点放在了引导学生学习说明文的写作方法上来。
如本篇课文共分了两大部分来写，第一部分为1——3自然段，重点写了太阳远、大、热的特点，第二部分为4——8自然段，写了太阳与人类密切的关系。
__的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。
我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。
在教学时，我能基本做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。
我比较注意让学生深入文本，来感受作者是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。
我采用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。
同时我也注意在朗读中体会、感悟。
教学设计时，让学生深入接触文本了解各种说明方法，以及它们的重要性。
在讲授说明方法时，从最简单的“列数字”入手，引入其他的几种常见的说明方法，让学生通过小组讨论找出来。
在学生的交流过程中，由于事先对说明方法的说明力度不够，所以学生出现了“打比方”和“作比较”混淆的情况。
所以怎样让小学生比较清楚地区分这些说明方法是一个难点，可能还需要老师用比较直观的方法跟孩子们渗透。
所以我觉得作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。
在学生接受新的知识时，要给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习成功的愉悦。
在教学课文第二部分内容时，我旨在培养学生的概括能力，并未进行拓展。
其实在后续的学习或课外的作业时，可以让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。
人教版三年级语文下册教案及反思
三年级语文下册教案及反思一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能够认读本册教材中的生字、词语，掌握其中的规律和方法。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力。
（3）能够运用所学知识进行简单的写作练习，提高学生的写作能力。
2.过程与方法目标：（1）通过教师的讲解、示范，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
（2）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过多种形式的阅读活动，激发学生对语文学习的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生珍惜时间、勤奋学习的习惯。
二、教学内容1.本册教材共分为八个单元，涵盖了童话、寓言、诗歌等多种文体，内容丰富，形式多样。
2.每个单元都有一个主题，围绕主题展开教学，使学生在学习过程中形成系统的知识结构。
三、教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2.采用启发式教学法，引导学生自主探究，培养学生的思维能力。
3.采用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
四、教学过程1.导入新课：通过讲故事、提问等方式，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.学习生字词：教师讲解生字词的读音、意义、写法，学生跟读、书写，巩固生字词的掌握。
3.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调的正确性。
4.理解课文：教师提问，学生回答，教师点拨，帮助学生理解课文内容。
5.小组活动：学生分组进行讨论、表演等，培养学生的合作意识和团队精神。
6.课堂小结：教师总结本节课的重点、难点，巩固学生的学习成果。
7.布置作业：教师布置课后作业，要求学生认真完成，巩固所学知识。
五、教学反思1.通过本节课的教学，学生在生字词的掌握、朗读课文、理解课文等方面取得了较好的效果，但仍有部分学生在语音、语调方面存在不足，需要加强训练。
2.在小组活动中，部分学生表现出较强的合作意识和团队精神，但也有部分学生在参与度、积极性方面有待提高。
人教版三年级语文下册教案及反思
人教版三年级语文下册教案及反思摘要：一、教案概述二、教学目标三、教学重难点四、教学过程五、教学反思正文：一、教案概述本文为人教版三年级语文下册教案及反思，主要包括本节课的教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思。
旨在提供一个完整的教学方案，以供教师们参考和借鉴。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握课文中的生字、词语，并能正确运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生对课文内容的理解和把握。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好品质。
三、教学重难点1.重点：课文内容的理解和掌握，生字、词语的认读和运用。
2.难点：引导学生体会课文所表达的美好情感，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程1.导入新课：通过图片、故事等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。
2.自主学习：学生自主阅读课文，标注出生字、词语，并尝试理解课文内容。
3.课堂讲解：教师针对课文内容、生字、词语进行讲解，引导学生深入理解课文。
4.课堂互动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生充分参与，提高课堂活跃度。
5.朗读训练：组织学生进行朗读练习，注意语音、语调、情感的把握。
6.巩固练习：布置针对性强、富有创意的课后作业，巩固课堂所学知识。
五、教学反思1.课后及时了解学生的学习情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2.在教学中关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。
3.注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4.不断提高自身教学水平，关注教育教学改革动态，与时俱进。
综上所述，本教案为人教版三年级语文下册的一篇实用性强的教学方案。
人教版,三年级,上册,语文,第七单元教案,反思（5篇）
人教版,三年级,上册,语文,第七单元教案,反思（5篇）第一篇：人教版,三年级,上册,语文,第七单元教案,反思教学矛和盾的集合第一课时教学目标：①认识“矛、盾”等6个生字。
会写“矛、盾”等14个字。
能正确读写“集合、招架”等16个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。
教学重难点：理解课文内容教学过程：一、启发谈话，揭示课题①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？②矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。
二、初读课文，整体感知①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。
②出示生字卡片，开火车请学生读。
③指读课文，读后评议纠正错误。
④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步释疑①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。
②同座交流交流。
③全班初步交流所提的问题。
对于一些非重点问题，相机解决。
④提炼重点问题，明确学习目标。
以下两个问题可作参考：a．发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？b．“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？这两个问题作为下节课学生讨论的话题。
指导写字①出示要求会写的14个字。
②重点指导7年左右结构的字。
持般攻炮坦战神a．引导学生观察这7个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。
b．多媒体演示这7个字的布局。
③学生写字，教师巡视，及时评议。
实践活动搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备交流。
第二课时教学目标：①认识“矛、盾”等6个生字。
会写“矛、盾”等14个字。
能正确读写“集合、招架”等16个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。
教学教学③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。
教学重难点：懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。
人教版小学三年级语文教案(7篇)
人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案精选篇1教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
3、学习课文一个片段，迁移写法。
4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学难点：学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话导入。
2、出示：七色花。
3、指导朗读描写七色花的句子。
4、掲题。
二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事?2、填空提示。
3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。
4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
5、用自己的话简要说出七色花的功能。
6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。
2、聚焦片段，了解写法。
3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。
四、写法迁移，创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。
只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。
现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。
3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。
人教版小学三年级语文教案精选篇2教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情.重点：1.有感情地朗读课文，感受香港的魅力.2.进行段的训练，围绕中心句展开去说.难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说.教学过程：(一)谈话导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。
小学语文人教版三年级下册教案全册教案及反思
No matter where there is a genius, I use the work of others to drink coffee.简单易用轻享办公（页眉可删）小学语文人教版三年级下册教案全册教案及反思教师写了教案并不是完成教学，教师还要时刻反思自己在教学中是否有不足之处，该如何解决，下面是整理的小学语文人教版三年级下册教案全册教案及反思，给大家参考。
三年级语文下册全册教案及教学反思1、燕子一、学习目标：个生字，会写出14个生字。
能正确读写22 个词语。
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
二、教学重难点： 1、引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
三、教学准备：收集有关燕子的资料。
四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话，引人新课二、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、默读课文： (l)标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么?(2)画出自己不理解的词句。
3、汇报交流自读情况。
(1)说说每个自然段主要讲了什么?(2)读自己喜欢的段落。
三、深入探究，质疑解疑 1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点?2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。
3、全班交流，合作解疑。
(1)课文是从哪几方面描写燕子的?(燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇) (2)说说你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。
4、汇报交流对第1 自然段的理解 (1)凑是什么意思?(2)指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来?(3)背诵第1 自然段。
三年级语文下册全册教案及教学反思第二课时 -、复习引入自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么?二、学习第2 自然段 1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?(边读边勾画有关词语。
人教版三年级语文上册教案及反思
三年级语文上册教案及反思人教版三年级语文上册教案及反思作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的人教版三年级语文上册教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教版三年级语文上册教案及反思1教学目标：1、阅读课文理解“苍白、煞白、惨白”等词语，加深对课文内容的理解。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界。
3、分角色朗读课文，体会炮手为了国家，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的精神。
教学重点、难点：通过对文中重点词句的理解，体会炮手当时复杂的内心世界。
教学准备：多媒体课件、投影仪。
教学过程：一、导入新课孩子们，你们听[课件：炮声]这是什么声音?这声音让你们联想到什么?是的，战争是残酷的。
今天，就让这炮声，带着我们来到一百多年前的一个战场，认识一位无名的英雄吧。
——炮手。
二、品读课文，理解课文内容(一)初读1、请同学们把书翻到P101，边读课文边思考课文讲了一件什么事?2、我们对课文的主要内容有了初步的认识，老师从课文中找到了一些难读的词语，你们能认清吗?3、大家预习的真不错。
现在让我们回到课文读第一自然段，你知道了什么?(二)精读1、理解要点：出色完成任务这是一场保卫国家的自卫战，本文的主人公炮手也参加了这场战争，他的任务是什么?他到底完成的怎样呢?请你们快速浏览课文，画出有关的句子。
(1)师：再读读这句话，你体会到什么?(2)指导朗读。
谁来当这位将军，现场夸夸炮手?2、理解难点：怎样的情况下出色完成任务(1)学2—10段，心情极端痛苦的情况下。
①请同学们默读2—10段，画出最能说明炮手完成任务时神态变化的词语。
②在什么情况下炮手的脸色苍白?③在什么情况下炮手的脸色由苍白变成煞白了?读一读这段对话，从中体会体会。
④在什么情况下炮手的脸色变成惨白?⑤这道命令“这”指什么?房子里住着谁?此刻，炮手的心里会想什么?⑥课文中还有一个句子特别能说明他此刻的心情?你发现什么?⑦顶着巨大的压力，炮手是怎么做的?从这句话中你知道什么?⑧第十自然段这么精彩的段落，想读吗?齐读。
人教版小学语文三年级教案5篇
人教版小学语文三年级教案5篇通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版小学语文三年级教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版小学语文三年级教案1教学目标：知识目标：1.学会本课“盈”等10个生字，掌握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈”等词语。
2. 引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
情感目标：理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
能力提高：1. 感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
2. 有语气地朗读全诗并背诵。
教学重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
教学难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱。
教学设计：一、导课。
春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?……)二、初读课文，感悟课文。
请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?1.学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。
2.解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。
3.指导学生对读的同学做评价。
老师评价学生的读文情况。
刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。
学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。
第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。
学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻，第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。
人教版三年级语文教案(精选5篇)
人教版三年级语文教案(精选5篇)人教版三年级语文教案（篇1）情感目标：从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。
知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁。
学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。
能力目标：进一步学习有感情地朗读课文。
学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
教学重点、难点：理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。
课前准备：1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。
2、多媒体课件、投影、挂图。
教学时数：1课时。
教学过程：一、创设情景，激趣引入。
1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。
2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么?(海滨很美、景美……)3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城?(想)那老师带大家去。
(板书课题)(培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增强对课文的感性认识。
)二、欣赏画面，激发探究欲望。
1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。
2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢?(想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。
)三、欣赏语言，感受海滨小城的美丽、整洁。
1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。
(1)读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。
(2)读第二遍，画出自己最喜欢的词、句、段，并注上旁注，说明为什么喜欢。
(3)读第三遍，提出自己通过努力，但没能解决的问题。
2、合作欣赏，感悟语言的表现力。
把你刚才读的收获在小组中交流，把不懂的问题在小组中再讨论，组长把不懂的问题记录下来，不用紧张，待会儿我们就会读懂的。
(我注意用自己的语言感情去感染学生，鼓励学生，让他们尝到自主学生的甜头，乐此不疲)3、读细赏，再现海滨小城的美丽、整洁。
人教版小学三年级语文教案(7篇)
人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案【篇1】教学目标：1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对自然科学的兴趣。
2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3、掌握举例子、打比方等说明方法。
4、读准“翘”“衰”“落”“观”“差”等多音字。
5、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：1、学习生动地有条理地说明事物。
2、学习写读书摘要。
3、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。
教学难点：本文的逻辑顺序及各部分内容之间的联系。
教学时间：两课时。
第一课时(一)导入新课。
同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗?[学生回答后教师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”;冬天草色“暗黄”。
从“绿绿的”知道春天到了;从“暗黄色”知道冬天已经降临。
大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。
这是怎样回事呢?今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。
[板书课题](二)通读全文。
同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读读课文中这几个字词。
[利用课文“预习提示”内的5组字词，让学生个别读，齐读。
]接下来讨论下面几个问题1、这篇课文介绍了什么知识?2、“大自然的语言”比喻什么?3、对照注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》?[学生发表意见后教师归纳]1、课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
2、“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。
语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种、种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。
3、课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。
人教版三年级语文下册教案及反思
人教版三年级语文下册教案及反思教案：
第一课：课文《朋友的求助》
- 目标：通过阅读和理解课文，学会尊重和帮助他人。
- 教学重点：理解课文的意义和中心思想。
- 教学步骤：
1. 导入：通过引发学生的思考，激发学生对友谊的兴趣。
2. 阅读理解：带领学生一起阅读课文，并帮助学生理解文中的故事情节和人物感受。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对友谊的理解和自己与朋友之间的互助经历。
4. 总结反思：引导学生总结课文所传递的价值观念，并对自身的行为进行反思。
第二课：课文《小草的忧伤》
- 目标：通过欣赏和理解课文，学会关心和保护自然环境。
- 教学重点：理解课文中小草的心情变化和对环境的影响。
- 教学步骤：
1. 导入：通过展示植物被破坏的图片，引起学生的思考关于环
境保护的重要性。
2. 听读课文：播放课文录音，让学生跟读，理解小草的情感变化。
3. 分组讨论：让学生讨论自己可以如何保护和爱护自然环境。
4. 总结反思：引导学生思考对自然环境的关心和保护的必要性，并提出个人行动方案。
反思：
- 课程设计：本学期的语文教学以培养学生的人文素质为主，
通过阅读课文来引导学生思考和表达自己的想法。
- 教学方法：采用多元化的教学方法，如听读、分组讨论等，
激发学生的研究兴趣。
- 教学效果：学生在课堂中积极参与，通过阅读和思考，增强
了对人际关系和自然环境的认识和关怀。
参考资料：
- 《人教版三年级语文下册》教材
- 网络资源。
人教版小学语文三年级教学设计与反思
人教版小学语文三年级教学设计与反思感悟不仅可以激发起小孩们的情感渴望，点燃他们的火花，而且可以让小孩挥洒想象和才情，体验学习语文的欢乐。
一个好的教学设计和教学反思可以促进语文教学的进步，下面是小编整理的人教版小学语文三年级教学设计与反思，希望对你有协助!人教版小学语文三年级教学设计与反思《我们的民族小学》教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者骄傲与赞美的感情，一个情“字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分表达了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了小孩们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目的1、会认坝、傣“等5个生字，会写坪、戴“等12个生字。
正确读写坪坝、穿戴、打扮“等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本人喜欢的部分。
3、理解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并遭到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前预备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字材料。
2、教师预备具有民族特色的音乐磁带，图片材料、挂图、生字卡片。
教学时数二课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢?3、让学生介绍本人的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还明白哪些民族的服饰和风俗适应?请你展示本人找到的有关图片、文字材料，介绍本人理解的其他民族的情况。
5、按照学生介绍情况，教师利用课后材料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
2023年人教版三年级语文教案 2023年人教版三年级语文教案及反思(5篇)
2023年人教版三年级语文教案2023年人教版三年级语文教案及反思(5篇)2023年人教版三年级语文教案 2023年人教版三年级语文教案及反思篇一知识与技能目标：1、认识本课“谅、诱”等5个生字，会正确书写“偷、请、躲”等9个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.通过朗读诗歌，引导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养想象力。
调动学生的生活积累，引起情感共鸣。
情感态度与价值观目标：感受诗人丰富的想象力，感受诗歌的美，被美和情感所感染。
策略和方法:合作交流，阅读理解。
学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一、激情引趣、导入新课。
1、教师板书课题。
学生齐读课题。
2、师：“看到题目，你们想知道什么?”(学生畅所欲言。
)二、初读课文，整体感知。
1.学生可以带着自己的问题自由阅读课文。
当他们遇到不熟悉的单词时，他们可以用喜欢的方式解决，并正确、流利地阅读课文。
2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。
如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、再读课文，深入品味1、教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为“我”是一个怎样的孩子?勾画有关的重点词句。
2、引导学生交流读后的感受、印象。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字来品味。
重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的“我”是一样的，比如你有没有偷偷跑出去玩耍的经历，玩得怎么样?开心吗?要回家的时候你担心大人责备吗?4、整体回顾全文，美读中品味诗中所蕴涵的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学语文三年级教学设计与反思（优秀教案）人教版小学语文三年级教学设计与反思《我们的民族小学》教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个情字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标1、会认坝、傣等5个生字，会写坪、戴等12个生字。
正确读写坪坝、穿戴、打扮等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
教学时数二课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢?3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯?请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、揭示课题，初读课文。
1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。
他们要去哪呢?我们也跟着一起去看一看好不好?(板书：我们的民族小学)2、初读课文，读准字音，画出生字词。
三、趣味识字1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
(指名读、小老师领读、开火车读、全体读、)2、游戏巩固生字。
贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。
同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。
3、着重分析指导戴、蝴蝶、雀、舞字的书写。
四、整体朗读感知思考：民族小学的美体现在哪里?你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。
五、分段读议，加深感悟。
1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么?2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的?3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做?4、引导体会：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。
5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍?如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏?6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么?7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象?一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。
六、加深体会，比赛朗读。
1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方?你能用自己的朗读来表现出这些美吗?指导体验朗读：景色美：通过看图体会朗读。
衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前，接受大家的赞美后，用高兴、自豪的语调朗读。
行为美：结合同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句子和学生平时的礼仪生活经验，引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。
朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。
2、课文写得很美，你喜欢哪一部分?选择你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。
七、课后积累1、把你喜欢的部分背下来。
2、把描写窗外安静的句子抄下来。
八、布置综合性学习我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢?我们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢?可以用文字叙述，就像写简短的日记;可以填表格;可以用画图的形式注意边记录边整理资料，准备和同学交流。
教学反思：巧用体验移情朗读朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。
在这一节语文课的教学中,如何引导学生用自豪、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键。
刚开始，我用提问的形式问学生：那些民族小学的同学们是怀着怎样的心情去学校的?我们应该用怎样的感情来读? 由于学生的生活阅历较浅,加上生活区域与时空和课文所写的内容有差距,因此对课文所写内容没有多少感受，所以朗读起来感情并没有真正表达出来。
如何引导呢?看到一名学生带来的一套白族服装，我灵机一动，马上在她耳边耳语了一番，请她套上这套服装。
当她再次出现在全班同学面前时，立刻传来一片赞叹声，我看到，自豪与喜悦也漾在了她的脸上。
我马上提议：你能用现在的心情来朗读课文的片断吗? 她有了新的朗读体会，果然读得声情并茂。
接着，我又让在坐的全体同学用刚才发自内心的赞叹体验来朗读课文，他们也读得入情入境。
由此我感悟到，指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。
人教版小学语文三年级教学设计与反思《金色的草地》【教学目标】1、认识2个生字。
会写13个生字。
能正确书写盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
【教学准备】蒲公英的图片、生字卡片。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一教时一、设疑激趣，导入课题直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么?你有什么疑问?如：为什么草地是金色的?金色的草地是怎么样的?二、初读课文，学习生字1、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。
2、小组内互相认读生字新词和课文，正音并推荐组员。
3、展示交流：⑴小组推荐代表认读新词比赛。
⑵小组开火车比赛。
⑶顺风耳比赛。
教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。
你最喜欢读哪个自然段?指名读课文，正音。
三、再读课文，感悟1、根据设疑提出的问题展开小组学习。
2、全班交流，感悟课文：如：草地为什么是金色的?你从哪儿看出来?课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。
说说你看到这样的景色，有什么感受?你最想再这样的草地上做什么?如：金色的草地怎么样?⑴这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。
说说此时兄弟俩的心情怎样?用这样的心情读一读。
理解词语一本正经、假装，然后加上动作让学生读一读。
想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景?用有点像有点像还有的像联系说话。
兄弟俩还会玩什么游戏?多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!用你的声音来表示吧!有感情地读一、二自然段。
⑵草地会变颜色：草地为什么会变颜色?在文中划出相关句子。
出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：蒲公英的花就像( )，可以( )、( )。
早晨，花朵( )，是( )色的，草地也是( )色的;中午，花朵( )，是( )色的，草地也是( )色的;傍晚，花朵又( )，是( )色的，草地就变成( )色的。
学生上台讲述蒲公英变色的原因。
你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么?第二教时一、检查复习1、摘蒲公英游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片，并领读2遍。
这朵蒲公英就作为学生的奖励。
2、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。
3、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。
4、指名述说草地变色的原因。
二、总结课文，升华情感1、读第四自然段。
2、说说我们为什么会爱上蒲公英?蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花?3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床?你怎么理解?4、有感情地朗读课文。
三、拓展延伸1、你心中的草地是什么颜色的?快画一画，与同学交流一下吧!2、学生画画。
3、成果汇报。
四、写字指导1、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。
2、全班交流。
3、教师着重指导耍、绒、瓣、察、假。
4、学生练习写字。
【课后反思】挥洒想象和才情著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低决定他们今后能否撬起这个地球。
感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花，而且可以让孩子挥洒想象和才情，体验学习语文的快乐。
《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。
如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢?首先，我通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子让学生说说看到这样一片草地时的感受。
当学生感受到草地的美并想在草地上玩耍的冲动时，让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给兄弟俩带来的快乐。
随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景?孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
有的说：草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢! 有的说：绒毛像小雪花在草地的上空跳舞! 有的说：绒毛像个调皮的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自己的家了! 如果是你，在这片草地上还会玩什么游戏呢? 孩子们个个神采飞扬，高高举起了手老师，我!我! 唯恐我不让他回答。
为了让每个孩子能得到情感的宣泄，于是我让孩子们画一画此时的草地和最想对草地说的贴心话。
登山则情满于山，观海则意溢于海，孩子们拿着笔挥洒着他们的想象、激情、才华我的心情灿烂无比，原来孩子们的快乐就是我的快乐啊!人教版小学语文三年级教学设计与反思《爬天都峰》教学目标：1.讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。
2.掌握联系上下文理解重点词语的方法。
教学过程：一、谈话导入，交流资料。
同学们去过天都峰吗?谁能介绍一下有关天都峰的资料?(去过天都峰的同学可说说自己的所见所闻、所感;没去过的同学可介绍一下自己从网上或其它地方所查找到的资料。
)如：天都峰：是黄七十二峰中的最险峻的三大奇峰之一。
海拔1840米，登山石阶约有1.5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。
登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。