新部编版二年级下册语文课件 - 6.千人糕【第2课时】

课堂小结
这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我 们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八 门，而这一切需要许许多多的人共同努力， 互相协作，才能得到。
主题延伸
除了“千人糕”，你还知道哪些物品也需要很多 人的劳动才能做成？
我们穿的衣服也需要很多人的劳动才能做成。有 种植棉花的农民，织布的工人，裁缝师傅，包装、 运输的工人，销售人员等。
做好的米糕，再到我们的饭桌 上来，也需要很多人的劳动。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜
菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做
Hale Waihona Puke Baidu
好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
这里的省略号省略了什么？
省略了熬糖需要哪些工具，除了工具还需要什 么，以及怎么熬糖等等。
“千人糕”其实就是普通的米糕。
读出孩子从好 奇到不以为然
的语气。
这里的“特别” 是与众不同的意思。这 是孩子对千人糕的另一种理解。 “笑了” 说明孩子的不以为然的心理。
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。
难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平
常吃的米糕嘛！您给我买过。”
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假如
假如没有农民伯伯春种秋收， 我们将远离希望；
我们将饿断饥肠；
假如……
假如没有纺织工人纺纱织布， 正因为
我们将光着脊梁(jǐ liáng)；
有了各行各业的分工，
假如没有邮递员叔叔传递信息， 有了各行各业劳动者的努力工作，
我们将如聋似盲；
我们的生活才能方便、舒适、顺
假如没有医生为我们救死扶伤， 畅，
孩子 “笑了”，说明了孩子 的心理产生了怎样的变化？
“笑了”说明了孩子很不以为然的心理。从最初的好
奇，到不以为然的心理变化过程。千人糕其实并没有什
么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
阅读方法解密 语言描写
概念：语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成 功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现 人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者 “如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
6 千人糕
第 二 课时
学习目标
1. 试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过 哪些劳动才做成的。(重点)
2. 能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来 之不易。(难点)
千人糕的含义是什么？(核心问题) “千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着
许许多多的人的劳动。
1.读课文，说说“千人糕”是普通的米 糕吗？(串珠问题1)
我们的世界才能如此灿烂、辉煌！
一、在加点字正确的读音下画横线。
蛋糕(gāo gǎo)
•
应• 该(yīng yìng) 磨米(mó mò)
•
甘蔗(zè zhè)
•
的• 确(de dí) 熬过(āo áo)
•
二、读拼音写词语。 cái néng wèi dào
才能 味道
nóng jù
农具
shū zhuō
3.想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。(串珠 问题3) 农民种稻子、铁匠打制农具、工人制造化肥、 农民种甘蔗、甜菜、烧火，工人包装米糕、送货、 销售。
爸爸的话告诉我们，一 块看似普通的糕，需要 很多人付出劳动。
爸爸拿起面前的糕，说：“你想
想，一块平平常常的糕，经过很多很
多的人的劳动，才能摆在我们面前。”
书桌
gān tián
甘甜
láo dòng
劳动
mǎi cài
买菜
三、选字填空。 【味 未】 甜( 味 ) 【甘 干】 ( 干 )净 【菜 采】 蔬( 菜 ) 【劳 老】 ( 老 )人
( 未 )来 ( 甘 )蔗 ( 采 )摘 ( 劳 )动
四、在不同类的词语下画横线。
1．大米
小麦
高粱
2．甘蔗汁 甜菜汁 墨汁
积累： “平平常常”可以换成什么词语？ 普普通通 司空见惯
“的确应该” 说明孩子觉得千人糕的名字名副其 实，赞同爸爸的话。
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：
“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！
读了孩子的话，你想到了什么？
一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工 序，许多人的辛勤付出，才能摆到人们面前。看来，世界上任 何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜 别人的劳动成果。
3．工具
农具
文具
肥料 西瓜汁 用具
五、给下面句子加上合适的标点。 1．农民种稻子需要种子 、 农具 、 肥料 、 水 …… 2．米糕做好了 ， 还得要人包装 、 送货 、 销售 ，
这些又需要很多人的劳动 。
课文主旨
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人 糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物 品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约， 珍惜别人的劳动成果。
一课一法一练
语言描写 本文通篇以语言描写贯穿，通过爸爸和孩子 吃“千人糕”的对话，让我们明白了食物的来之 不易，也懂得了要勤俭节约的道理。语言描写要 生动、简洁，符合人物的身份，能表现人物的性 格特点。
举例： 妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠
叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里 又吸烟啦！”
练一练：
写一写爸爸妈妈教育你的一件小事，注意运用语 言描写。
示例：爸爸对我非常严厉。做作业时，只要我犯了和以前同 样的错误，他就会眉头一皱，语重心长地对我说：“呀，女 儿，这道题做错了，已经犯第二次了，下次再犯就要打屁股 了！”说完就反复给我讲解，耐心的样子让我很感动。
作用：表露人物感情，揭示人物内心。
2.画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成 的句子。(串珠问题2)
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不 易。末尾的省略号表明，需要的物资还有很多， 就不一一列举了。
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
语速稍慢，读出爸 爸的语重心长。
仿写： 想了想是一个“A了A”式的词语，这样的
词语有：____看__了__看______、_____拍__了__拍_____、 ____说__了__说______。
课文结构
样子和平常的糕一样 稻米 —— 大米
千 人 制作过程 甘蔗、甜菜 —— 糖 糕
包装、送货、销售
的确应该叫“千人糕”
来之不易 勤俭节约