初中数学教研组教研活动记录

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初中数学教研工作记录(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中数学教学中的问题与对策四、参与人员：初中数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容：1. 分析当前初中数学教学中存在的问题（1）学生基础薄弱，学习兴趣不高（2）教师教学方法单一，缺乏创新（3）教学评价体系不完善，难以激发学生的学习积极性（4）教学资源不足，难以满足学生个性化需求2. 针对问题提出对策（1）加强学生基础知识培训，提高学生学习兴趣（2）创新教学方法，提高课堂教学效果（3）完善教学评价体系，激发学生学习积极性（4）整合教学资源，满足学生个性化需求3. 教师分享优秀教学案例（1）教师A分享：如何运用小组合作学习提高课堂效率（2）教师B分享：如何利用多媒体技术辅助教学（3）教师C分享：如何设计趣味性数学活动，激发学生学习兴趣4. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师要关注学生个体差异，因材施教（2）教师要加强自身专业素养，提高教学水平（3）学校要加大对数学教学的投入，改善教学条件六、教研活动成果1. 教师们对初中数学教学中存在的问题有了更深刻的认识2. 教师们学习了优秀教学案例，拓宽了教学思路3. 教研组明确了下一步教研工作方向七、教研活动反思1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，效果显著2. 教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得3. 部分教师对教学问题的认识不够深入，需要进一步加强学习八、下一步工作计划1. 组织教师参加各类培训，提高教师专业素养2. 开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作3. 加强教学资源建设，提高教学质量4. 定期开展教研活动，解决教学中的实际问题5. 关注学生个性化需求，提高学生数学素养本次初中数学教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步，为提高我校初中数学教学质量奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，为培养更多优秀数学人才贡献力量。

初中数学教研活动记录10篇

初中数学教研活动记录10篇目录1.数学教研活动记录12.数学教研活动记录23.数学教研活动记录34.数学教研活动记录45.数学教研活动记录56.数学教研活动记录67.数学教研活动记录78.数学教研活动记录89.数学教研活动记录910.数学教研活动记录10活动时间：2021年3月1日参与教师：张老师、李老师、王老师教研内容：解方程活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的解方程进行讨论和交流。

大家分享了各自的教学经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，深入探讨了解方程教学的重点和难点。

通过本次活动，我们获得了很多有益的教学理念和经验，对如何更好地教授解方程给予了新的启示。

数学教研活动记录2活动时间：2021年3月15日参与教师：李老师、王老师、赵老师教研内容：平面几何活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的平面几何进行探讨。

通过分享教学课件和教学案例，我们对平面几何的教学方法和技巧进行了交流和分享。

在小组讨论中，大家纷纷表达了对学生理解几何的困难，并共同探讨了如何提高学生对几何概念的理解和应用能力。

活动时间：2021年4月5日参与教师：刘老师、王老师、陈老师教研内容：数列活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的数列进行讨论。

大家针对数列的教学重点和难点展开了讨论，并分享了自己的教学心得和教学资源。

通过小组讨论和教学案例分享，我们对如何培养学生的数学思维和解题能力有了新的思考，并制定了一些新的教学方法和策略。

数学教研活动记录4活动时间：2021年5月10日参与教师：张老师、刘老师、杨老师教研内容：函数活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的函数进行讨论。

大家对函数的定义和性质进行了深入的研究，并通过教学案例和小组讨论的形式，分享了自己在函数教学中的经验和教学方法。

通过本次活动，我们对函数教学有了更深入的理解，也对如何提高学生的数学思维和解题能力有了新的思考。

活动时间：2021年6月1日参与教师：张老师、刘老师、陈老师教研内容：几何证明活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的几何证明进行讨论。

初中数学课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：全体初中数学教师四、活动主题：探讨初中数学课堂有效教学方法，提高教学质量五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 课堂教学观摩4. 交流讨论5. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞主持人首先对全体参与活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

希望通过本次活动，能够提高初中数学教师的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。

2. 主题讲座本次讲座由我校数学教研组长主讲，主题为《初中数学课堂有效教学方法的探讨》。

讲座主要围绕以下几个方面展开：（1）当前初中数学教学存在的问题（2）有效教学方法的内涵及特点（3）初中数学课堂有效教学方法的实施策略讲座中，主讲人结合具体案例，深入浅出地分析了当前初中数学教学存在的问题，如：教学方法单一、课堂氛围沉闷、学生参与度低等。

同时，对有效教学方法的内涵及特点进行了详细阐述，强调了启发式教学、探究式教学、合作学习等教学方式的重要性。

3. 课堂教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行课堂教学展示，分别为八年级数学《勾股定理》和九年级数学《圆的性质》。

两位教师充分发挥了自己的教学特长，通过巧妙的设计和灵活的课堂调控，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。

（1）八年级数学《勾股定理》教师通过生活中的实例引入课题，引导学生发现勾股定理在生活中的应用。

在讲解过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出勾股定理的推导过程。

此外，教师还通过分组讨论、互动问答等形式，提高学生的参与度。

（2）九年级数学《圆的性质》教师以学生熟悉的几何图形为基础，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出圆的性质。

在讲解过程中，教师注重培养学生的空间想象能力，通过多媒体演示，使抽象的数学知识变得直观易懂。

同时，教师还结合实际问题，引导学生将圆的性质应用于解决实际问题。

4. 交流讨论课堂教学观摩结束后，全体教师进行了热烈的交流讨论。

教研组活动记录初中数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“初中数学教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，探讨如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动参与人员参与人员：数学教研组全体成员，包括备课组长、各年级备课组长、优秀教师代表等。

四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由备课组长带领全体成员进行集体备课。

针对近期教学进度，备课组长提出了以下备课要求：（1）认真研读教材，把握教材的重难点；（2）关注学生个体差异，设计分层教学；（3）注重课堂互动，激发学生学习兴趣；（4）优化教学方法，提高课堂教学效率。

在备课过程中，各位教师积极发言，共同探讨教学策略和方法。

针对不同年级、不同章节的内容，大家分享了各自的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。

各年级备课组长分别就近期教学中的重点、难点问题进行讨论，并提出解决方案。

（1）七年级备课组长针对“有理数的乘除法”这一章节，提出以下教学策略：- 采用直观演示法，帮助学生理解有理数的乘除法运算；- 通过练习题，让学生巩固所学知识；- 加强课堂互动，让学生在交流中提高运算能力。

（2）八年级备课组长针对“一元二次方程”这一章节，提出以下教学策略：- 注重概念教学，让学生明确一元二次方程的定义、解法及性质；- 通过实例分析，帮助学生理解一元二次方程的应用；- 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）九年级备课组长针对“函数”这一章节，提出以下教学策略：- 以实际问题为载体，引导学生探究函数的性质；- 通过实例分析，帮助学生理解函数的概念、图像及性质；- 加强课堂练习，提高学生的解题能力。

数学组教研活动记录初中(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月15日下午在会议室举行了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。

本次活动邀请了校领导、教研组长及全体数学教师参加。

二、活动目的1. 通过本次教研活动，使教师们对数学课堂教学方法有更深入的认识，提高课堂教学效率。

2. 促进教师之间的相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。

3. 探索新的教学理念，丰富教学内容，提高学生的数学素养。

三、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了市数学教研员进行主题讲座，讲座题目为“数学课堂教学方法与技巧”。

讲座中，教研员结合实际案例，详细讲解了如何运用启发式、探究式、合作式等教学方法，提高课堂教学效果。

2. 教学经验分享在讲座结束后，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了在课堂教学中的成功经验和遇到的问题。

例如，如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何提高学生的数学思维能力等。

3. 教学观摩与评课为了使教研活动更具实效性，本次活动安排了课堂教学观摩环节。

由两位青年教师分别展示了精彩的数学课，课后，全体教师进行了评课活动。

评课过程中，大家畅所欲言，既肯定了授课教师的优点，又指出了不足之处，提出了改进建议。

4. 互动讨论在互动讨论环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何根据学生的认知特点，设计合理的教学目标？（2）如何运用信息技术，提高课堂教学效果？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何构建高效课堂，提高教学质量？5. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的数学教学工作提出了要求。

她强调，全体数学教师要不断学习，提高自身素质，努力提高课堂教学水平，为我校数学教学事业的发展贡献力量。

四、活动成果1. 教师们对数学课堂教学方法有了更深入的认识，提高了课堂教学效率。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 通过教学观摩与评课，教师们发现了自身的不足，明确了努力方向。

教研活动记录初中数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中数学教研活动。

本次活动以“探究数学教学中的问题解决策略”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂教学效果。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员初中数学组全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）参与人员：全体数学组教师（3）备课内容：《平行四边形的性质》（4）备课过程：张老师首先对《平行四边形的性质》这一课题进行了详细的分析，明确了教学目标、重难点。

随后，全体教师针对张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的意见和建议。

经过集体备课，最终确定了教学方案。

2. 课堂观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：《平行四边形的性质》（3）课堂观摩过程：李老师以“问题解决”为主线，引导学生自主探究、合作交流，充分调动了学生的学习积极性。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

李老师注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，通过实例讲解、课堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的性质。

3. 教学研讨（1）研讨主题：探究数学教学中的问题解决策略（2）研讨过程：首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了课堂的优点和不足。

接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的看法和建议。

在讨论过程中，大家一致认为，数学教学中的问题解决策略主要包括以下几个方面：1. 创设情境，激发兴趣：教师应根据学生的认知特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生自主探究：教师应引导学生通过观察、实验、猜想等方式，自主探究数学知识。

3. 合作交流，共同进步：教师应鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

4. 适时点拨，启发思维：教师应在学生遇到困难时，适时点拨，启发学生的思维，帮助学生解决问题。

数学教研组活动记录初中(3篇)

第1篇一、活动时间2022年3月15日，星期二，下午2:00-5:00二、活动地点初中部会议室三、活动主题探讨初中数学课堂高效教学方法，提升学生数学素养四、活动参与人员数学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、赵老师五、活动内容1. 主持人开场本次活动由教研组长张老师主持，张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。

2. 主题研讨（1）李老师分享经验李老师结合自身教学实践，分享了在初中数学课堂中如何运用小组合作学习的方法，提高学生的合作能力和数学思维能力。

李老师提出，在小组合作学习中，要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，同时要关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能在小组合作中有所收获。

（2）王老师交流心得王老师针对初中数学课堂中的问题解决教学，分享了她的心得体会。

王老师认为，问题解决教学能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，她通过设计具有挑战性的问题，引导学生进行探究，让学生在解决问题的过程中提升数学素养。

（3）刘老师谈教学策略刘老师就如何提高初中数学课堂的教学效果，提出了自己的策略。

刘老师强调，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，同时要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

（4）赵老师分享案例赵老师以一个具体的案例，展示了如何将信息技术融入初中数学课堂。

赵老师认为，信息技术可以帮助学生更好地理解数学概念，提高学生的学习兴趣，同时也能够提高课堂效率。

3. 互动交流在主题研讨环节结束后，各位老师就研讨内容进行了互动交流，分享了各自在教学中的心得体会和困惑。

在交流过程中，老师们互相学习、取长补短，共同探讨如何提高初中数学课堂的教学质量。

4. 总结发言最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。

张老师肯定了各位老师在教学中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断学习，提升自身的专业素养，紧跟教育改革的步伐。

（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。

初中数学的教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略与方法探讨四、活动参与人员：初中数学教研组全体成员五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战。

为了提高初中数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力，我校数学教研组于2021年10月25日开展了初中数学教学策略与方法探讨的教研活动。

二、活动过程1.活动开始活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性，要求全体成员积极参与，共同探讨初中数学教学策略与方法。

2.经验分享在经验分享环节，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了以下教学策略与方法：（1）注重基础知识的巩固：教师在教学中要注重对基础知识的讲解和训练，让学生掌握数学概念、公式、定理等基本知识。

（2）培养学生的数学思维能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的数学思维能力，提高学生的数学解题能力。

（3）加强教学互动：教师在课堂上要与学生进行充分互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

（4）利用信息技术辅助教学：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.问题讨论在问题讨论环节，全体成员针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何处理教学中的重难点？（3）如何加强学生之间的合作学习？（4）如何利用信息技术提高教学效果？4.总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生的个体差异，因材施教。

（2）教师要善于运用多种教学策略与方法，提高教学效果。

（3）教师要注重教学反思，不断提高自身教育教学水平。

六、活动成果通过本次教研活动，全体成员对初中数学教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下是本次教研活动的成果：1.形成了一套较为完善的初中数学教学策略与方法。

初中数学的教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中数学课堂教学策略探讨与实施四、参与人员：初中数学组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于2021年9月30日开展了主题为“初中数学课堂教学策略探讨与实施”的教研活动。

二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动首先由我校资深数学教师张老师进行主题讲座。

张老师以《初中数学课堂教学策略探讨与实施》为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程改革背景下初中数学教学目标的确立；（2）初中数学课堂教学策略的优化；（3）如何激发学生学习兴趣，提高学生数学素养；（4）初中数学课堂评价体系的构建。

张老师的讲座深入浅出，既有理论的高度，又有实践的价值，为全体教师提供了宝贵的经验和启示。

2. 课堂观摩为了进一步探讨初中数学课堂教学策略，活动安排了课堂观摩环节。

观摩了由我校青年教师王老师执教的《一元二次方程》一课。

王老师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究，课堂气氛活跃，教学效果显著。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕以下问题展开研讨：（1）王老师的课堂有哪些值得我们学习的地方？（2）如何结合新课程改革，优化我们的教学策略？（3）在课堂教学中，如何更好地激发学生的学习兴趣？（4）如何构建科学合理的课堂评价体系？在研讨过程中，老师们各抒己见，积极参与，分享了自己的教学经验和心得。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，全体教师对新课程改革背景下的初中数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标，优化了教学策略。

2. 通过课堂观摩和教学研讨，老师们相互学习，取长补短，为今后的教学工作奠定了基础。

3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。

四、活动反思1. 教研活动应注重实效性，关注教师的专业成长和学生的全面发展。

初中数学校教研记录(3篇)

第1篇一、教研时间：2021年10月20日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中数学教学策略探讨四、参与人员：数学教研组全体教师五、教研记录：一、开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长的重要性。

二、教学案例分享1. 案例一：《一次函数的应用》主讲教师：张老师张老师以一次函数的应用为例，详细介绍了如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生通过观察、分析、解决问题，提高学生的数学思维能力。

2. 案例二：《勾股定理》主讲教师：王老师王老师针对勾股定理这一重点、难点内容，分享了如何通过变式练习、合作探究等方式，帮助学生深入理解勾股定理，提高学生的运算能力。

三、教学策略探讨1. 注重基础知识教学教师应重视基础知识的教学，引导学生掌握数学概念、公式、定理等，为后续学习打下坚实基础。

2. 强化学生思维能力培养在教学中，教师要注重培养学生的思维能力，通过设计富有挑战性的问题，引导学生积极思考、探索，提高学生的数学思维能力。

3. 创设生动有趣的教学情境教师应结合学生实际情况，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4. 重视学生个体差异教师要根据学生的个体差异，实施分层教学，关注每一个学生的学习需求，使每位学生都能在数学学习中取得进步。

5. 加强家校合作教师与家长要保持密切沟通，共同关注学生的数学学习情况，共同为学生创造良好的学习环境。

四、教研总结本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与、踊跃发言，分享了自己的教学经验和心得。

通过本次教研活动，我们认识到以下几点：1. 教师要不断更新教学理念，关注学生的个体差异，实施个性化教学。

2. 加强对教学策略的研究，提高课堂教学效果。

3. 注重培养学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定基础。

五、后续工作安排1. 教师要根据本次教研活动的内容，对自身教学进行反思和改进。

初中数学科教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2022年10月25日活动地点：XX中学会议室参与人员：初中数学组全体教师活动主题：提高初中数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展，我校初中数学组于2022年10月25日开展了以“提高初中数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 课题研讨（1）课题：《如何提高初中数学课堂教学效率》（2）研讨内容：针对当前初中数学教学中存在的问题，如学生参与度低、课堂气氛沉闷、教学目标不明确等，探讨提高课堂教学效率的有效方法。

（3）研讨结果：全体教师结合自身教学实践，提出以下建议：①注重教学设计，明确教学目标，合理分配课堂时间；②关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；③运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的参与度；④加强课堂管理，营造良好的学习氛围；⑤注重教学评价，及时反馈教学效果。

2. 优秀课例分享（1）分享教师：张老师（2）分享内容：张老师以《勾股定理》为例，详细介绍了如何运用探究式学习法，引导学生自主发现、归纳总结，提高课堂教学效率。

（3）研讨结果：与会教师对张老师的课例给予了高度评价，认为该课例在激发学生学习兴趣、培养学生探究能力等方面具有很好的示范作用。

3. 教学反思（1）反思内容：针对近期教学中存在的问题，如学生作业完成质量不高、课堂纪律不严等，教师们进行了深刻反思。

（2）反思结果：教师们认识到，提高课堂教学效率需要从多个方面入手，如加强课堂管理、提高作业质量、关注学生心理等。

4. 教学经验交流（1）交流内容：教师们分享了各自在教学中的成功经验和做法。

（2）交流结果：通过经验交流，教师们相互学习、借鉴，为提高课堂教学效率提供了有益的启示。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过课题研讨、优秀课例分享、教学反思和教学经验交流，教师们对提高初中数学课堂教学效率有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

数学教研活动记录初中(3篇)

第1篇一、活动时间2022年4月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题提高初中数学课堂教学质量，促进学生数学素养全面发展四、活动参与人员数学教研组全体教师五、活动内容1. 学习《初中数学课程标准》活动伊始，教研组长组织全体数学教师共同学习了《初中数学课程标准》。

通过对课程标准的深入解读，使老师们对课程改革的方向和目标有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了明确的方向。

2. 交流教学心得接着，老师们结合自身教学实践，分享了各自在提高数学课堂教学质量方面的经验和心得。

以下是部分交流内容：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

教师应关注学生的个体差异，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）加强课堂互动，提高学生参与度。

教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。

（3）关注学生基础，分层教学。

针对不同层次的学生，教师应制定相应的教学计划，确保每位学生都能在数学学习中取得进步。

（4）注重培养学生的数学素养。

教师应关注学生的数学思维能力、问题解决能力、创新精神等方面的培养，提高学生的综合素质。

3. 教学案例分析为了进一步提高教师的教学水平，教研组选取了几个具有代表性的教学案例进行剖析。

以下是案例分析的主要内容：（1）案例一：《平行四边形的性质》教师通过引导学生观察、操作、归纳等环节，让学生自主发现平行四边形的性质。

在此基础上，教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

（2）案例二：《勾股定理》教师采用启发式教学，引导学生思考勾股定理的证明方法。

在证明过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的证明能力。

（3）案例三：《圆的面积》教师通过实验、观察、计算等环节，让学生自主发现圆的面积公式。

在此基础上，教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

4. 教学研讨针对以上案例分析，老师们展开了热烈的讨论。

初中组数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学课堂教学策略研究四、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了课堂教学策略在提高数学教学质量中的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。

2. 课堂案例分析（1）教师A分享《平行四边形的性质》一课的教学设计教师A结合自己的教学实践，详细介绍了《平行四边形的性质》一课的教学设计。

她以“探究”为主线，引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现平行四边形的性质，并总结出相关结论。

同时，她还注重培养学生的合作意识和创新精神。

（2）教师B分享《一元二次方程的解法》一课的教学设计教师B以《一元二次方程的解法》为例，介绍了自己的教学设计。

她通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究一元二次方程的解法。

在教学过程中，她注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 教学策略研讨（1）教师C提出“情境导入法”在教学中的应用教师C认为，情境导入法能够激发学生的学习兴趣，有助于提高课堂教学效果。

她以《平行四边形的性质》为例，分享了如何运用情境导入法来引导学生探究平行四边形的性质。

（2）教师D提出“合作学习法”在教学中的应用教师D认为，合作学习法能够培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。

她以《一元二次方程的解法》为例，介绍了如何运用合作学习法来引导学生探究一元二次方程的解法。

4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的创新和努力，并对今后的教学工作提出了以下建议：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性。

（2）教师要善于运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（3）教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。

五、活动效果：本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过交流、研讨，提高了自己的教学水平。

初中数学活动教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“基于学生核心素养的初中数学教学活动设计与实施”。

旨在通过探讨如何将数学知识、技能与学生的核心素养相结合，提高数学教学活动的实效性，促进学生全面发展。

二、教研活动时间2021年10月15日，星期五，下午2:00-4:30三、教研活动地点学校会议室四、参与人员1. 数学教研组全体教师2. 学校教导主任3. 数学学科带头人五、教研活动内容1. 活动背景及意义随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的核心素养。

核心素养是学生在面对复杂多变的社会环境时，所具备的适应能力、解决问题能力和创新能力的综合体现。

初中数学教学活动的设计与实施，应充分考虑学生的核心素养培养，以提升学生的数学素养为目标。

2. 案例分享（1）案例一：《勾股定理》教学活动设计授课教师：张老师教学目标：1. 理解勾股定理的内涵，掌握勾股定理的证明方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力和解决问题的能力。

3. 体验数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。

教学过程：1. 引入：通过生活中的实际问题引入勾股定理，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：引导学生通过观察、实验、推理等方法，探究勾股定理的证明过程。

3. 总结：总结勾股定理的证明方法，并与生活实际相结合，让学生体会数学的应用价值。

（2）案例二：《概率与统计》教学活动设计授课教师：李老师教学目标：1. 理解概率与统计的基本概念，掌握概率与统计的基本方法。

2. 培养学生的数据分析能力、逻辑推理能力和问题解决能力。

3. 体验数学与生活的联系，提高学生的实践能力。

教学过程：1. 引入：通过生活中的实例引入概率与统计，让学生了解概率与统计在生活中的应用。

2. 探究：引导学生通过收集、整理、分析数据，体验概率与统计的基本方法。

3. 总结：总结概率与统计的应用价值，培养学生的数据分析能力。

3. 教学反思与讨论（1）张老师反思：《勾股定理》教学活动设计注重培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力，但在引导学生探究证明过程时，时间安排较为紧张，部分学生未能充分参与。

数学组初中教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学课堂有效性，促进学生深度学习”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，提升数学教师的教学水平，推动数学课堂教学改革。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版八年级数学上册《平行四边形》（2）备课流程：a. 主备教师介绍教学目标、教学重难点、教学过程及教学方法。

b. 小组讨论，提出修改意见和补充内容。

c. 教研组长总结，确定最终备课方案。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：人教版八年级数学上册《平行四边形》（3）观摩流程：a. 张老师进行课堂展示。

b. 观摩教师进行点评，提出意见和建议。

3. 教学经验分享（1）分享教师：李老师（2）分享内容：如何提高学生课堂参与度，激发学生学习兴趣（3）分享流程：a. 李老师结合自身教学经验，分享提高学生课堂参与度的方法和技巧。

b. 全体教师进行讨论，交流心得体会。

四、活动总结1. 集体备课效果显著，主备教师精心准备，小组成员积极参与，最终形成的备课方案具有可行性和实用性。

2. 课堂教学观摩环节，张老师的课堂展示精彩纷呈，教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 教学经验分享环节，李老师分享了提高学生课堂参与度的方法和技巧，为全体教师提供了有益的借鉴。

4. 活动中，教师们积极发言，认真交流，充分体现了团结协作的精神。

五、活动反思1. 集体备课过程中，要充分发挥集体的智慧，注重资源共享，提高备课效率。

2. 课堂教学观摩要注重观察和思考，结合自身教学实际，吸收借鉴优秀教学经验。

3. 教学经验分享要注重实用性，将有效的方法和技巧应用于实际教学中。

初中数学教研活动记录(通用5篇)

初中数学教研活动记录(通用5篇)【篇一】初中数学教研活动记录参加活动人员：全体数学教师活动地点：三楼办公室活动内容：如何提高孩子们的审题能力一、为什么要研究这个问题?我们发现孩子们在平时的作业或单元检测中，大多数的错误在于没有把题目看清或审题能力欠强，解决问题时往往丢三落四，甚至还有个别学生会凭着日常积累的一些解题的经验，出现思维定势。

二、讨论初步解决的办法1、专项训练：课堂中，以同一组信息创设不同的问题，提高思维能力;课外需要必需的巩固练习，以强化学生对知识的理解与有效的记忆。

2、在多样的信息情况下，选择有效信息解决问题。

3、语言规范性：课堂中，尽量做到严谨地提问，使语言的表述更精准更书面化，严禁课堂提问的随意性和突发奇想性;尤其面对学生在课堂中随着问题的展开，所形成的新的生成(或正确或错误)，教师更需要及时把握，充分利用学生的生成点，展开合理的质问或同伴间的讨论，使学生对于题目的理解能更深入更到位。

4、课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述的完整，板书书写的示范性和规范性。

5、培养学生从整体上去关注信息与问题的联系，能适当的渗透数学的基本数量关系，寻找合理的解题切入点。

【篇二】初中数学教研活动记录活动内容：活动地：办公室参加人员：全体历史教师主持人：谢xx记录：谢xx活动内容：一、史学理论学习，基于问题学习“基于问题学习”是建构主义所提倡的一种教学方式。

它是由师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组搜集材料、提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。

1、培养学生问题意识在传统的教学过程中，一般都是教师讲，学生听，教师按照预先设计好的教学思路和教学过程进行教学。

即使中间穿插一些提问，也主要是对一些事实现象的再现，没有多大的思考余地。

建构主义以相反的思路来设计教和学，主张"在问题解决中学习"。

数学初中教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，提升教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的有效途径。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提高数学教学质量五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同探讨教学难点、重点，优化教学设计，提高课堂教学效果。

（2）活动过程：1. 分组讨论：教研组将教师分为若干小组，每个小组负责一节课的教学设计。

2. 教师分享：各小组代表分享本组的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

3. 全体讨论：教研组全体教师针对各小组的教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。

4. 教研组长总结：对本次集体备课进行总结，强调教学设计的重要性，并提出下一步工作要求。

2. 课堂教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身的教学水平。

（2）活动过程：1. 观摩环节：教研组全体教师观摩一位优秀教师的课堂教学。

2. 教师点评：观摩课后，教研组全体教师对课堂教学中值得借鉴的地方进行点评，并提出改进意见。

3. 优秀教学经验分享：观摩教师分享自己的教学经验，包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。

3. 教学经验交流（1）活动目的：通过教学经验交流，促进教师之间的相互学习，共同提高。

（2）活动过程：1. 教师发言：各教师结合自身教学实践，分享自己的教学心得和经验。

2. 全体讨论：教研组全体教师针对分享的教学经验进行讨论，提出疑问和建议。

3. 教研组长总结：对本次教学经验交流进行总结，强调教学经验交流的重要性，并提出下一步工作要求。

六、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

初中教研活动记录数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校数学教研组于2022年9月15日开展了初中数学教研活动。

本次活动旨在探讨新课程背景下初中数学教学的有效策略，促进教师之间的交流与合作。

二、活动主题本次教研活动主题为：“新课程背景下初中数学教学的有效策略”。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

针对新学期教学计划，老师们共同讨论了以下内容：（1）明确教学目标，把握教材重难点；（2）优化教学方法，提高课堂教学效率；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强家校合作，共同促进学生学习。

2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂教学展示。

以下是两位教师的课堂教学情况：（1）第一节课：课题《勾股定理》授课教师：张老师教学过程：1. 创设情境，导入新课；2. 结合实例，引导学生探究勾股定理；3. 分析勾股定理的证明过程，加深学生对定理的理解；4. 练习巩固，提高学生应用能力。

教学亮点：1. 张老师善于创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 注重引导学生探究，培养学生的自主学习能力；3. 注重练习环节，提高学生的应用能力。

（2）第二节课：课题《平行四边形》授课教师：李老师教学过程：1. 复习旧知，为新课做铺垫；2. 结合实例，引导学生探究平行四边形的性质；3. 通过小组合作，探究平行四边形的判定方法；4. 练习巩固，提高学生的应用能力。

教学亮点：1. 李老师注重复习环节，帮助学生巩固旧知；2. 鼓励学生小组合作，培养学生的团队协作能力；3. 注重练习环节，提高学生的应用能力。

3. 教学研讨观摩课后，全体数学教师进行了教学研讨。

针对两位教师的课堂教学，老师们提出了以下意见和建议：（1）加强课堂互动，提高学生的学习积极性；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）注重培养学生的数学思维能力；（4）加强家校合作，共同促进学生学习。

数学初中活动教研记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学逐渐从传统的知识传授转向学生的能力培养。

为了提高数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力，我校开展了数学初中活动教研活动。

本次活动旨在通过教研活动，探讨数学教学的新方法、新策略，促进教师的专业成长，提高数学教学的整体水平。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员数学教研组全体成员五、活动内容1. 活动主题：初中数学教学活动设计与实施2. 活动流程：（1）教研组长发言，介绍本次活动目的和意义。

（2）分组讨论，各小组围绕活动主题展开讨论。

（3）各小组代表汇报讨论成果，全体成员进行点评和交流。

（4）专家点评，总结本次活动成果。

六、活动记录1. 教研组长发言教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了数学教学活动在提高学生数学素养、培养学生创新能力等方面的重要作用。

他指出，本次活动旨在通过教研活动，探讨数学教学活动的设计与实施，提高数学教学质量。

2. 分组讨论本次活动分为四个小组，分别围绕以下主题进行讨论：（1）小组一：数学探究活动的组织与实施（2）小组二：数学游戏活动的创新与应用（3）小组三：数学竞赛活动的策划与组织（4）小组四：数学实践活动的设计与实施各小组在讨论过程中，结合自身教学经验，对数学教学活动的组织与实施进行了深入探讨，提出了许多具有实际操作性的建议。

3. 各小组代表汇报讨论成果（1）小组一：数学探究活动该小组认为，数学探究活动能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新精神。

他们提出，在设计探究活动时，要注重以下三个方面：① 创设问题情境，激发学生探究欲望；② 引导学生自主学习，培养学生的合作精神；③ 注重探究过程，关注学生个体差异。

（2）小组二：数学游戏活动该小组认为，数学游戏活动能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习效率。

他们提出，在设计数学游戏活动时，要注重以下三个方面：① 游戏内容要贴近学生生活，提高学生兴趣；② 游戏形式要多样化，满足不同学生的学习需求；③ 游戏过程要注重互动，培养学生的团队协作能力。

初中数学教研组教研记录(3篇)

第1篇一、教研时间：2022年10月25日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中数学课堂教学策略探讨四、参与人员：初中数学教研组全体成员五、教研内容：一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学课堂教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学教研组于2022年10月25日开展了本次教研活动。

二、教研过程1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了课堂教学策略在提高数学教学质量中的重要性，并提出了本次教研活动的目标和要求。

2. 教师经验分享（1）教师A分享：如何激发学生的学习兴趣教师A结合自身教学经验，分享了如何通过创设情境、设置问题、开展游戏等方式激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（2）教师B分享：如何培养学生的数学思维能力教师B从教学实践出发，阐述了如何通过设计问题、引导学生自主探究、培养逻辑思维等方法培养学生的数学思维能力。

（3）教师C分享：如何运用信息技术辅助教学教师C结合实际案例，展示了如何利用多媒体、网络资源等信息技术手段辅助教学，提高课堂教学效率。

3. 教学案例分析教研组选取了部分优秀数学课堂教学案例进行研讨，分析了案例中成功的教学策略和存在的不足，为教师们提供了有益的借鉴。

4. 教研讨论（1）如何处理教学中的重难点教师们针对教学中遇到的重难点问题进行了深入讨论，分享了处理方法，如：通过分层教学、合作学习、讲解示范等手段帮助学生克服困难。

（2）如何提高课堂练习的有效性教师们就课堂练习的设计、实施、评价等方面进行了交流，提出了提高课堂练习有效性的策略。

（3）如何开展数学课外活动教师们就如何开展数学课外活动进行了探讨，认为可以通过组织数学竞赛、兴趣小组、社会实践等形式丰富学生的数学学习体验。

5. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几方面：（1）教师要加强自身专业素养，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平。