小班科学课教案详案《水果变变变》
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》一、教学目标1.能够了解水果的特点和分类。
2.能够观察、描述、比较和归纳水果的形状、颜色、大小等属性。
3.能够通过对水果的观察和比较，认识到水果的变化和成长过程。
二、教学准备1.教师准备的水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2.学生观察水果的工具：放大镜、尺子。
3.水果变化的图片或视频。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些水果，让学生观察并讨论水果的特点和分类，引起学生的兴趣。
2.讲解水果的特征和分类（10分钟）通过图示或实物，教师讲解水果的外观特征（如形状、颜色、大小等）和分类（如核果、浆果、瓜果等），让学生了解水果的多样性。
3.观察水果的变化（15分钟）教师将几个水果放在桌上，让学生用放大镜观察水果的外观特征，并结合平时吃水果的经验，观察并描述水果的成熟程度、变化过程等。
4.比较不同水果的特点（10分钟）教师带领学生比较不同水果的特点，如苹果和香蕉的形状、颜色、硬度等，让学生通过观察和比较，认识到不同水果的差异。
5.展示水果的变化过程（15分钟）教师通过图片或视频展示水果的变化过程，如花朵变成果实，小果实逐渐长大等，让学生了解水果的生长和变化过程。
6.总结（5分钟）教师与学生一起总结本课学到的内容，引导学生思考水果的特点和生长过程，提醒学生保护水果资源的重要性。
四、教学反思本节课通过让学生观察和比较不同水果的特点、观察水果的变化过程等教学活动，让学生从实践中认识到水果的多样性和水果的生长变化过程。
教师在教学过程中采用了丰富的教学手段，如图示、实物展示、观察、比较等，使学生主动参与，增加了学生的学习兴趣。
同时，教师还通过总结等方式，帮助学生梳理所学知识，提高了学生的学习效果。
但是，在教学过程中，由于时间限制，教师没能对每种水果的外观特征和生长变化过程进行详细讲解，导致学生对水果的认识还不够深入。
教师还可以通过让学生自己动手种植水果，观察和记录水果的生长变化等方式，进一步加深学生对水果的认识和理解。
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》一、教学目标1.认识不同种类的水果。
2.观察水果在不同条件下的变化。
3.培养学生的观察能力和动手实践能力。
4.引导学生发展科学探究和思维能力。
二、教学内容本次教学的内容是《水果变变变》。
三、教学准备1.水果：苹果、橙子、香蕉等。
2.刀具：切水果所需的刀子。
3.材料：小盘子、水杯、餐巾纸。
4.实验道具：放大镜、拍照记录设备。
四、教学过程1. 导入教师带领学生回顾上节课学到的水果的种类，并让学生分辨不同的水果。
引导学生思考水果的特点和变化。
2. 实验观察教师示范将不同种类的水果切开，并放在小盘子中。
教师提供放大镜和拍照记录设备给学生，让学生观察和记录水果不同部分的特点和变化。
3. 讨论教师引导学生讨论并回答以下问题： - 不同水果的外观有什么特点？ - 水果切开后的内部有什么不同？有哪些相似之处？4. 总结教师带领学生总结不同水果的外观特点和内部结构，并让学生发表自己的观点和感受。
5. 练习根据学生观察的结果，教师出示几个水果的图片，让学生用放大镜观察图片中的水果，并回答问题。
教师根据学生的回答进行适当引导和讲解。
五、教学反思《水果变变变》是一堂小班科学课，通过观察和记录水果的外观和内部变化，培养了学生的观察能力和动手实践能力。
教师充分利用实验道具和教学准备，让学生通过实际操作和观察，提升了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，教师能够通过提问和讨论，引导学生思考和总结，培养了学生的科学思维能力和科学探究能力。
同时，教师注意给学生提供积极的鼓励和正面的反馈，激发了学生的学习动力。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
教师在导入环节的讲解可能比较简单，没有充分激发学生的思考。
在讨论环节，教师可以引导学生提出更多有深度的问题，提升学生的思维能力和创造力。
综上所述，本次教学通过《水果变变变》的实验观察，培养了学生的观察能力和动手实践能力，引导学生发展科学探究和思维能力。
幼儿园小班科学教案：水果变变变
幼儿园小班科学教案：水果变变变【教案名称】：水果变变变【教学目标】：1. 让幼儿能够观察水果的外观、颜色、形状，并认识不同的水果；2. 引导幼儿通过亲身操作，体验水果在不同条件下发生的变化；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和社交能力。
【课时安排】：2课时【教学准备】：1. 橙子、苹果、香蕉、草莓等不同种类的水果；2. 镜子、放大镜；3. 刀具、碗、盘子、勺子、纸巾。
【教学内容与过程】：一、导入（5分钟）1. 师生进行亲切的问候，营造轻松的氛围。
2. 师：今天我们要做一个有趣的实验，一起来研究一下水果是怎么变的？二、展示水果（10分钟）1. 师：让我们先来看一看不同的水果有什么特点。
2. 老师显示出苹果、橙子、香蕉、草莓等水果，让幼儿观察它们的外观、颜色和形状。
3. 老师鼓励幼儿描述水果的特点，并与幼儿互动交流。
三、探索实验（20分钟）1. 师：我们来做一个实验，看看水果在不同条件下会发生什么变化。
2. 师将水果分发给小组，让幼儿用放大镜观察水果的细节。
3. 师：现在我们将水果切开，看看里面是什么样子的。
4. 师示范削苹果皮，将水果切开，让幼儿一起观察。
5. 师：现在我们来摘取水果的种子，放在纸巾上，观察一下种子的颜色和形状。
6. 师鼓励幼儿动手尝试，同时引导幼儿思考水果的变化。
四、总结归纳（10分钟）1. 师：通过观察和实验，我们发现了不同水果的特点和变化。
你们学到了哪些新知识？2. 引导幼儿回答，并对正确答案给予肯定和鼓励。
3. 师将幼儿的回答总结，明确本节课的学习内容。
五、延伸拓展（5分钟）1. 师：你们还有没有其他的问题和想法？2. 如果有幼儿提出其他问题，老师可以就相关知识进行解答，并鼓励幼儿继续思考和探索。
【教学反思】：通过本节课的教学，幼儿能够通过观察和实验，认识不同的水果以及水果在不同条件下的变化。
在知识学习的同时，培养了幼儿的观察力、动手能力和社交能力。
在以后的教学中，可以通过更多的实践活动引导幼儿主动探索、积极参与，进一步培养幼儿的科学兴趣与好奇心。
幼儿园小班科学教案：水果变变变
幼儿园小班科学教案：水果变变变一、教学目标1.让幼儿认识几种常见水果，了解它们的名称、颜色和味道。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水果，了解水果的特征。
2.教学难点：通过实验，让幼儿理解水果可以变成不同的食物。
三、教学准备1.教具准备：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果，榨汁机、搅拌机、模具等。
2.环境准备：干净的操作台，安全的水果刀和砧板。
四、教学过程1.导入教师拿出各种水果，引导幼儿说出水果的名称。
让幼儿观察水果的颜色、形状，闻一闻水果的香味。
2.认识水果教师逐一介绍水果的名称、颜色、味道和营养成分。
邀请幼儿品尝水果，说出自己喜欢的水果。
3.水果变变变教师展示榨汁机、搅拌机等工具，引导幼儿猜测水果可以变成什么。
教师现场演示如何用榨汁机将苹果变成苹果汁，用搅拌机将香蕉变成香蕉奶昔。
邀请幼儿上台尝试操作，体验水果变变变的过程。
4.水果沙拉教师介绍水果沙拉的制作方法，引导幼儿认识沙拉酱、酸奶等食材。
教师示范如何制作水果沙拉，邀请幼儿品尝。
邀请幼儿分组制作水果沙拉，锻炼他们的动手能力。
5.水果拼盘教师展示水果拼盘的图片，引导幼儿发挥想象力，设计自己的水果拼盘。
教师提供模具、刀具等工具，协助幼儿完成水果拼盘。
邀请幼儿介绍自己的水果拼盘，分享创意。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养他们的表达能力。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作水果沙拉、水果拼盘，增进亲子关系。
2.环保教育：引导幼儿关注水果皮、核的处理，培养环保意识。
3.科学探索：鼓励幼儿探索其他水果的变变变，培养他们的探究精神。
六、教学反思本次活动中，幼儿对水果的认识更加深入，动手能力得到了锻炼，想象力也得到了发挥。
但在活动中，部分幼儿对水果刀和砧板的使用还不够熟练，需要教师在下次活动中加强安全教育。
同时，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能充分参与活动。
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思标题：水果变变变引言：科学课是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过有趣的实验和观察，可以培养幼儿的观察力和探索欲望，激发他们对科学的兴趣。
下面是一堂小班科学课的教案——《水果变变变》，通过对水果的变化进行观察和实验，引导幼儿探索食物的属性和变化原理。
一、情境营造1.1 教师在课堂上准备一些新鲜的水果，并将它们放在展示架上，让孩子们用眼睛仔细观察。
1.2 教师引导孩子们谈论他们对这些水果的了解，如外观、颜色、味道等。
二、实验准备2.1 教师将几种不同水果的切片放在盘子上，并向孩子们解释这些水果是如何变化的。
2.2 教师向孩子们提问：你们知道水果为什么会变化吗？三、实验过程3.1 教师将准备好的水果切片放置在不同的环境下，如阳光下、水中、冰箱中等，然后请孩子们观察并记下观察到的变化。
3.2 教师鼓励孩子们进行假设：为什么水果放在不同的环境下会发生变化？3.3 教师提醒孩子们记录实验结果，并向他们解释变化的原理。
四、实验结果分析4.1 教师与孩子们共同总结实验结果，让孩子们发表自己的看法和观点。
4.2 教师引导孩子们提出更多的问题，如果汁为什么会变酸、水果为什么容易腐烂等，并给予简单的解答。
五、开展讨论与思考5.1 教师组织小组讨论，让孩子们根据自己的理解回答一些问题，如为什么腐烂的水果会发臭？5.2 教师指导孩子们通过实验和观察，寻找解决问题的方法。
六、课堂延伸活动6.1 教师引导孩子们按照自己的兴趣和想法，开展更多有关水果变化的探索活动，如果汁的制作、水果的染色等。
6.2 教师鼓励孩子们将观察到的结果记录下来，并与全班分享自己的成果。
七、反思与评估7.1 教师自我反思：本节课的设计是否合理？教学目标是否达到？是否能够激发幼儿的学习兴趣和动手能力？7.2 对幼儿进行评估：观察幼儿在实验中的表现和参与程度，评估他们对水果变化原理的理解程度。
结语：通过今天的课程，孩子们对水果的属性和变化原理有了初步的了解。
小班科学课教案《水果变变变》
小班科学课教案《水果变变变》教学目标：1.能够区分水果的不同种类。
2.能够描述水果的颜色、形状、大小等特征。
3.能够观察、描述、比较不同水果之间的相同点和不同点。
4.在简单实验中培养观察、探究、思考、创新等能力。
教学重点：1.区分水果的不同种类。
2.综合运用观察和实验研究水果和水果汁的变化过程。
教学难点：1.能够观察、描述、比较不同水果之间的相同点和不同点。
2.能够发挥自己的想象力和创造力，自行组合不同的水果汁，观察对比结果。
教学准备：1.梨、苹果、香蕉、橙子等不同种类水果。
2.切好的水果块和汁。
3.玻璃杯、勺子、吸管等器具。
4.绘本《水果变变变》。
教学过程：第一步：引入1.教师用绘本《水果变变变》向学生展示不同种类水果及其变化过程。
2.教师引导学生观察和思考：水果与水果汁有哪些相同点和不同点？能否预测不同水果汁混合后的口感和颜色等变化？第二步：实验探究1.教师将不同种类的水果放在桌子上，让学生看一看，想一想：它们有哪些特点？2.教师告诉学生：现在，我们要做一个小小的实验，看看不同水果汁混合起来会发生什么样的变化？3.教师让学生自由选择不同的水果块和汁，放入玻璃杯中，用勺子或吸管搅拌混合起来，观察变化。
4.教师通过询问引导学生观察、描述、比较实验结果，如：“你们看到了什么？”、“这两种水果汁混合后颜色变成了什么？”、“第一组和第二组混合后有什么不同之处？”等。
第三步：归纳总结1.教师邀请学生分享实验结果，并绘制实验记录表，记录不同水果汁混合后的颜色、口感等变化。
2.教师引导学生讨论：以后我们可以怎样使用不同种类水果和水果汁？例如，用什么水果汁代替可乐、雪碧等？第四步：活动拓展1.教师邀请学生通过手指操练、身体模仿、游戏等方式，联想、创造、表现不同的水果形状和变化过程。
2.教师鼓励学生自由组合不同的水果块和汁，发挥自己的想象和创造力，在幼儿园内组织小小厨房活动，尝试制作简单的水果拼盘和果汁饮料。
教学反思：本节课注重突出实验探究的重要性，通过实际感受和实验，激发了幼儿探究的欲望，发挥了他们的好奇心和创造力，增强了他们的观察能力和创新精神。
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思教学背景这节小班科学课的主题为“水果变变变”。
在这节课中，我们将通过实际操作，帮助幼儿了解水果的属性和特点，触发幼儿们的探索兴趣和学习兴趣，帮助幼儿更好地理解科学知识。
教学目标•知识目标：认知不同水果的颜色、形状、味道等特点。
•能力目标：培养幼儿的观察能力和感官体验。
•情感目标：培养幼儿的好奇心和探索精神。
教学流程1.导入（10分钟）在课堂上，老师向幼儿们出示三到四个水果，比如苹果、香蕉、橘子和梨子，让幼儿们观察、嗅闻和尝试水果的味道，了解不同水果的颜色、形状、味道等特点，引导幼儿进入本节学习的氛围。
2.操作（30分钟）将不同水果切成小块或小丁，放入不同颜色的碗中，然后把碗洗干净，将幼儿团团围坐在碗旁边，接着，老师开始变魔术，给幼儿们介绍“水果变变变”这个小魔术，并交替进行水果间和碗中水果的变换，让幼儿们对水果的特点的认知更加具体清晰。
3.总结（10分钟）在最后的总结环节，老师会提出问题，让幼儿们说出不同水果的特点，让幼儿用自己的话来表达水果的形状、颜色、口感等特点，并整理记录到白板上和孩子们进行分析和总结。
教学反思在本次教学活动中，我们采用了“学前瞻期－操作期－后期总结”的教学模式，帮助幼儿了解“水果变变变”小魔术并了解了不同水果的形状、颜色、口感等信息，深刻感受到幼儿园教学方法的灵活性和多样性。
在操作环节中，我们非常注重幼儿们对水果的感官体验，突出教学体验这方面，让幼儿在体验中完成对水果特点的认知。
同时，在后期总结中，我们让幼儿们更好地整理、归纳和总结了所学知识，以达到培养幼儿的思维素质和能力，初步启发幼儿们对科学知识的认知。
因此，我们相信，这样的教学方法，将会对幼儿有很大的帮助和支持，也是未来幼儿园教育中的一个好方法。
小班科学水果变变变教案与反思
小班科学水果变变变教案与反思一、教案设计1.教学目标通过本次课程的学习，学生能够：1.认识不同的水果，并能够准确地说出其名称；2.手工制作水果拼盘，培养学生动手能力；3.观察和描述水果的颜色、形状、大小等特征，并进行简单的分类；4.通过水果变变变游戏，锻炼学生色彩辨别能力和观察力。
2.教学内容本次课程的教学内容主要包括以下两个部分：1.水果认识和简单分类；2.手工制作水果拼盘。
【注意事项】：在后面的游戏环节中，我们还将引入“水果变变变”游戏，主要目的是通过游戏加深学生对于颜色、形状、大小等概念的理解和认识。
3.教学过程（1）热身环节为了活跃课堂氛围，增加学生的兴趣，我们首先进行一些有趣的热身活动，例如：1.猜水果：教师出示一些水果的图片或卡片，让学生猜出水果的名称；2.唱歌：教师可以教唱一些与水果相关的儿歌或歌谣，例如《小苹果》、《西瓜》等，引发学生的兴趣。
（2）水果认识和简单分类1.教师介绍一些常见的水果，例如苹果、香蕉、橙子、草莓等，并向学生展示实物或图片；2.让学生自己尝一尝水果，从中体验不同水果的口感和味道；3.让学生观察和描述水果的颜色、形状、大小等特征，并进行简单的分类。
（3）手工制作水果拼盘1.教师向学生展示制作水果拼盘的步骤，并向学生介绍需要准备的材料和工具；2.学生跟随教师的指导，一步一步制作出自己的水果拼盘。
（4）水果变变变游戏1.教师介绍游戏规则：教师会用不同的色彩喊出不同的水果名称，例如“红色的苹果”、“蓝色的橘子”等，学生需要根据教师喊出的内容，找到相应的水果放在对应的位置上；2.游戏开始，教师依次喊出不同的水果名称和颜色，学生需要快速地找到相应的水果放在对应的位置上；3.游戏结束后，教师可以与学生一起回顾本次课程中所学习的知识点，并总结本次课程的重点和难点。
二、反思本次课程主要着重于培养小班幼儿的动手能力和观察力。
通过手工制作水果拼盘和水果变变变游戏，学生不仅能够认识不同的水果和其特征，而且能够锻炼学生的色彩辨别能力和观察力，让学生学以致用。
幼儿园小班教学活动《水果变变变》教案
幼儿园小班教学活动《水果变变变》教案一、活动目标：1. 认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和分享意识。
4. 培养幼儿的色彩认知和审美能力。
二、活动准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子等，切成小块。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《水果歌》，让幼儿熟悉水果的名称和特点。
2. 观察水果（5分钟）：教师展示各种水果，让幼儿观察水果的形状、颜色和味道，引导幼儿说出水果的名字。
3. 手工制作（10分钟）：教师引导幼儿用彩色纸制作水果手工，如剪出水果的形状，粘贴在画纸上。
4. 绘画水果（10分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果，培养幼儿的色彩认知和审美能力。
5. 分享水果（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己制作的手工和绘画作品，让幼儿展示自己的成果，培养幼儿的分享意识。
教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出水果的名字和特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他水果，拍摄照片或绘制图片，下次活动分享。
2. 环境布置：将幼儿的手工和绘画作品展示在教室墙壁上，营造艺术氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如观察水果、制作手工、绘画等。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如分享意识、合作能力等。
3. 收集幼儿的手工和绘画作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称、特点和颜色。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示水果实物，让幼儿直观地认识和了解水果。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手制作水果手工，培养幼儿的动手操作能力。
小班科学课教案详案《水果变变变》
小班科学课教案详案《水果变变变》教案详案课题：水果变变变教学目标：1. 了解不同水果的特点和味道。
2. 观察和描述水果在不同条件下的变化过程。
3. 培养学生的观察和动手能力。
4. 培养学生的合作意识和科学探究精神。
教学重点：1. 水果在不同条件下的变化过程。
2. 观察和描述水果的属性和特点。
教学难点：1. 培养学生的合作意识和科学探究精神。
2. 学生能够观察和描述水果在不同条件下的变化过程。
教具准备：1. 苹果、橙子、香蕉等不同水果。
2. 刀具和分装容器。
3. 放大镜和显微镜。
4. 确保有充足的水和温度计。
教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 教师拿出一个水果让学生观察，并向学生提问：“大家猜猜这是什么水果？它的特点和味道是什么？”2. 让几个学生回答，并指导学生注意观察水果的外观、颜色、形状等特点以及尝试一下水果的味道。
3. 逐个展示不同水果，让学生尝试并描述不同水果的特点和味道。
Step 2：探究水果的变化（25分钟）1. 为了引发学生的探究兴趣，教师提出问题：“你们有没有注意到水果在不同条件下会发生变化？比如放在水里、放在冰箱里等。
”2. 学生讨论，教师引导他们思考水果在不同条件下的变化过程。
3. 教师分发不同水果给学生，让他们自由选择一种水果，并尝试将水果放在不同的条件下观察变化。
4. 学生组织观察结果，描述水果在不同条件下的变化过程，并记录在观察表中。
5. 学生将观察表分享给其他小组，互相比较结果并讨论。
Step 3：总结和展示（15分钟）1. 学生回到教室，教师引导学生整理观察结果，并让几个学生分享他们的观察和发现。
2. 教师总结学生的观察结果，引导学生得出结论：“水果在不同条件下会发生不同的变化，比如在水中会发生腐烂，放在冰箱中会变硬。
”3. 学生可以用图画、图表等形式展示他们的观察结果和结论。
Step 4：拓展活动（10分钟）1. 学生自由选择不同的水果进行更多的观察和探究，可以尝试不同的条件和控制变量。
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思「篇一」活动目标：1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。
2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。
3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。
活动准备：果树，各种水果、胶水活动过程：一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。
师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。
师：果树林除了苹果还有什么呢?它们是什么颜色的?让我们去摘一摘。
二、观察大树，激发幼儿的兴趣。
师：这是什么?树上有什么?秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢?启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。
三、学习粘贴的方法。
示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。
四、展示作品，分享丰收的喜悦。
师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的?引导幼儿进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的幸福感。
听音乐摘果子游戏。
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思「篇二」活动目标：1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。
2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣2、水果(香蕉、苹果)活动过程：一、启发幼儿观察水果。
1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样?3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的?教师启发幼儿构图。
4、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)5、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。
可以从你最想画的水果，或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画，注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。
《果实变变变》幼儿园教案（精选10篇）
《果实变变变》幼儿园教案（精选10篇）《果实变变变》幼儿园教案（精选10篇）活动目标1、尝试用添画的方法画出不同的果实造型。
2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受色彩对比。
活动准备1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。
2、果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。
活动过程1、谈话导入。
（1）提问幼儿：现在是什么季节？会有哪些果实？（2）观察果实，启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么？还能把他们变成什么呢？如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。
2、师幼作画，激发幼儿的创作兴趣。
（1）教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。
（2）启发幼儿说出：果实都变成了什么？你还想把他们变成什么？激发幼儿作画的兴趣。
3、用添画的方法进行果实造型。
（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。
（2）教师观察、指导，鼓励幼儿根据果实的特点，大胆想象、添画。
4、作品展示。
展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿观察、发现同伴作品中的'创意。
5、活动延伸。
教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》一、教学目的1.通过观察实验过程，让小班学生感受到水果的可变性和多样性。
2.培养小班学生的动手能力和观察能力。
3.培养小班学生对物质变化的概念和实验探究的兴趣。
4.注重小班学生语言、绘画、音乐等其他课程的衔接。
二、教学准备1.展示台2.水果（西红柿、胡萝卜、土豆、苹果、香蕉等）3.碗、勺等物品4.小镜子三、教学过程1. 导入环节（10分钟）老师带领学生观察水果，引导学生描述它们的外观、颜色、味道等特点。
鼓励学生激发自己的好奇心和探究欲望。
2. 实验环节（30分钟）（1）请小班学生选出自己喜欢的水果，将它们分别放入不同的碗里。
（2）老师告诉学生：今天我们要进行水果变化实验，你们喜欢吃哪种水果，就将它放到碗里。
同时，老师也将一些种类的水果放到另一个碗里。
（3）老师用手或勺子让学生把不同种类的水果混合在一个碗里，观察混合后的变化。
（4）老师可以与学生一起想象一下变化后的水果，或者问一些问题，例如：“你们知道混合这些水果后，会变成什么味道？”（5）将混合后的水果倒入另一个碗里，让学生尝一尝，并分享他们的感受。
教师可以借机扩展相关食物的讨论。
（6）老师可以为学生展示一些水果相遇时会发生什么变化的实验，《小奥克和葡萄》这本书可以用做叙述。
3. 结束环节（10分钟）（1）学生将剩余水果放回自己的袋子里，收拾好实验器材。
（2）老师与学生对实验过程进行总结。
鼓励学生自己总结实验过程，学生可以依靠图片或是自己的绘画激发他们的探索。
四、教学反思在这次实验中，学生展示出了极大的好奇心和探究欲望，他们很快地被调动起来，一边观察，一边思考，有的学生尝试解释混合后的果汁的成分，有的学生想象出了不同水果混合在一起会变成什么味道。
在有关物质的探究方面，这一实验也为小班学生合理的理解多样的物质现象提供了很好的机会。
不过本实验也存在着一些不足：一方面，我在实验过程中忽略了时间的影响。
另一方面，在混合的过程中也许有更多的参与方式，比如孩子们可以用手把水果捣成小块。
小班科学课教案详案《水果变变变》
小班科学课教案详案《水果变变变》一、教学目标1.认识不同种类的水果。
2.观察和描述水果的颜色、形状和味道。
3.了解水果的变化过程，培养对科学实验的兴趣。
4.发展小班幼儿的观察、沟通和合作能力。
二、教学内容1.水果的种类和特征。
2.水果的变化过程。
三、教学准备1.手绘或准备相关水果的图片。
2.干净的切菜板和刀。
3.不同种类的水果（如苹果、橙子、香蕉等）。
4.干净的碗和勺子。
5.水果碎片。
四、教学过程步骤一：导入1.利用图片或手绘的方式，向幼儿介绍不同种类的水果。
同时，引导幼儿观察水果的特征，如颜色、形状和味道。
步骤二：实践探究1.引导幼儿一起选取一个水果进行观察。
2.学生围坐在一起，老师在切菜板上将水果切成小块。
3.每个幼儿都能拿到一小块水果，让幼儿们观察、闻和品尝水果。
4.鼓励幼儿描述水果的不同特征，如颜色、形状和味道。
步骤三：实验探究1.将水果碎片放入不同的碗中，让幼儿观察和记住每个碗的水果种类。
2.清空碗，将水果碎片混合在一起，并让幼儿尝试将不同的碗和水果碎片进行匹配。
3.引导幼儿讨论如何区分不同的水果种类，可以提问如下：–颜色有没有变化？–形状有没有变化？–味道有没有变化？4.结合幼儿的回答，引导他们理解水果的变化过程。
步骤四：归纳总结1.让幼儿分组讨论并总结水果的变化过程。
2.每个小组选择一名代表，向全班呈现他们的总结内容。
五、教学延伸1.邀请家长和孩子一起做水果沙拉，让孩子亲身参与选择、清洗和切割水果。
2.给幼儿准备一本关于水果的绘本，鼓励他们自己阅读并讲述故事中的内容。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对水果的类型和特征有了更深入的了解。
通过实践探究和实验探究，培养了幼儿的观察、沟通和合作能力。
在教学延伸部分，与家长一起进行水果制作和阅读活动，增强了家校之间的互动和合作。
在今后的教学中，可以更多地引导幼儿进行实践探究，培养他们的科学实验兴趣和创造力。
小班水果变变变教案
小班水果变变变教案【篇一：小班水果变变变教案】文章来源活动目标1、乐意探究水果的其他食用形式，激发探究的兴趣。
2、初步了解水果的其他食用形式及制作方法。
3、能够通过颜色等特征判断出果汁、果酱来源。
活动准备各种水果的食用形式图片、各种果酱、各种果汁、小杯子。
活动过程一、科学探究。
1、了解水果的其他食用形式。
——教师出示葡萄图片，请幼儿想一想，除了吃新鲜的葡萄，还吃过什么样子的葡萄。
——教师鼓励幼儿积极发言，说说自己的想法。
（葡萄干、葡萄汁、果酱等）——小结：除了新鲜的葡萄，我们在超市还可以买到葡萄干，葡萄干是将新鲜的葡萄晒干脱水后制作而成的，我们在超市可以买到很多这样的食品，比如苹果干啊、桃子肉啊等等。
有的小朋友还吃过葡萄果酱，葡萄果酱是用葡萄熬制成的，我们经常可以看到的还有蓝莓酱、草莓酱等等。
还有的小朋友说喝过葡萄汁，葡萄汁是用葡萄榨出来的，我们还可以买到苹果汁、橙子汁等等。
有的小朋友说，我在蛋糕上也见过葡萄，对了，这就是水果蛋糕了。
2、认识常见果酱。
——教师出示各种常见的瓶装果酱，请幼儿猜一猜它们是什么果酱。
——教师请幼儿尝一尝，然后猜一猜它们是什么果酱。
——小结：橙色的是橘子酱，蓝色的是蓝莓酱，红色的是草莓酱。
3、品尝常见的果汁。
——教师出示各种常见的装在瓶子里的果汁，请幼儿猜一猜它们是什么果汁。
——教师请幼儿尝一尝，然后猜一猜它们是什么果汁。
——小结：橙汁的颜色是橙色的，猕猴桃汁的颜色是绿色的，梨汁是无色的，西瓜汁是红色的。
二、判断。
——教师出示果酱，请幼儿根据颜色说一说它是什么果酱。
——教师出示果汁，请幼儿通过颜色和试喝，说一说它是什么果汁。
三、体验活动。
——教师将准备好的各种果汁摆放好，发放给每个幼儿一个透明小水杯。
——教师请幼儿排队自主选择果汁进行调和。
——请幼儿分享自己的果汁，并请喝到的幼儿猜一猜里面都有什么果汁。
活动应变活动所需的材料可以请和老师一起收集。
活动延伸教师提供榨汁机和水果块，请幼儿在教师的帮助下榨果汁，体验动手劳动的乐趣。
小班科学课教案《水果变变变》
小班科学课教案《水果变变变》教学目标本节课将让小班学生通过实践接触到水果的变化过程，了解“种子、芽、根、茎、叶、花、果”的顺序，发现生活中的变化，培养科学观察力和好奇心。
教学准备1.香蕉、苹果、酸奶、小勺、纸杯等物品；2.双面胶、黑底白纸、彩笔等绘图工具；3.磁贴和字卡。
教学内容与步骤第一步：引入话题，了解水果变化1.老师问学生：“你们都喜欢吃水果吗？有没有想过，水果是怎么生长起来的呢？今天我们就来探索一下吧！”2.老师出示香蕉、苹果等水果，让学生看看外形以及不同的颜色和味道，了解不同水果的特点。
3.老师让学生猜测，香蕉、苹果等水果生长过程中会经历哪些变化，引导学生思考水果的“种子、芽、根、茎、叶、花、果”7个部分。
第二步：实践探究，观察变化1.老师将香蕉、苹果等水果分别摆在桌上，并找来纸杯和小勺。
2.老师请学生分别用小勺取少量酸奶，涂在水果的表面上。
3.老师让学生观察水果表面的变化，看看酸奶是否影响了水果的颜色和质量。
4.老师引导学生思考，为什么水果会变化？酸奶有什么作用？第三步：认知学习，绘出图像1.老师给每个学生发放黑底白纸和绘图工具。
2.老师和学生一起绘制“种子、芽、根、茎、叶、花、果”的顺序图，并在上面添加水果的图片，帮助学生更加直观地认识水果的生长过程。
3.老师要求学生用彩笔为图像上色，丰富水果的特点。
第四步：巩固学习，玩转水果1.老师将学生分成若干组，每组分别拿到不同水果的磁贴和字卡。
2.老师用黑板引导学生在磁贴上拼出水果的名字，并在字卡上找到对应的图片，帮助学生识别不同水果。
3.老师可以设置游戏环节，让学生用拼图玩法重新组合出“种子、芽、根、茎、叶、花、果”顺序。
教学效果评估1.观察学生在实践探究、认知学习、巩固学习等环节中的参与情况。
2.翻看学生画的顺序图和涂酸奶时的记录。
教学拓展1.老师可以使用图片展示植物的不同生长阶段，让学生更加直观地了解植物的生长过程。
2.老师可以组织学生参观花园或栽植小果树，实地感受水果的生长和变化过程。
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》一、教学目标1.认识水果的名称、颜色、形状及味道等基本特征；2.通过观察、摸索和尝试等方式，探究水果的不同特点和变化过程；3.培养学生的观察和探究能力，以及表述和交流能力。
二、教学重点1.让学生知道什么是水果，以及水果的基本特征；2.让学生通过观察、实验等方式发现水果的颜色和味道等性质的变化。
三、教学准备1.水果（可以准备苹果、橘子、香蕉等不同种类的水果）；2.切菜板和刀；3.小课件及音频设备。
四、教学过程Step 1 导入环节（5分钟）1.教师出示水果的图片或实物，引导学生认识水果，问学生们有哪些水果的名称。
2.教师通过小视频或图片等形式让学生了解不同水果的外形和特点，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。
Step 2 实验探究（30分钟）1.教师给每组同学一定量的水果，让他们观察水果的外形、颜色和味道等性质。
2.学生根据自己的观察、口感等感受，将水果分类，找出它们各自的特点，如口感、颜色等。
3.通过调查归纳的方式，让学生归纳总结探究结果，培养学生的思考和发现能力。
Step 3 整合讲解（15分钟）1.教师介绍水果不同颜色的成因，如绿色的水果中含有叶绿素，红色的水果中含有花色素等。
2.通过小课件让学生了解不同水果中的营养成分，让学生了解水果产生不同颜色的真正原因。
Step 4 操作练习（25分钟）1.教师给学生一些水果，让他们根据自己的想法和创意，创作一些不同的模型，如简单的动物形象等。
2.同学们在老师的指导下，会做出满意的水果模型，这样有助于他们更好地了解水果的特点和变化过程。
Step 5 总结评价（5分钟）1.教师让学生回答一些提问，如“学到了什么？”和“不同水果有哪些相同点不同点？”等。
2.教师给学生一些鼓励的话，表扬学生对实验和探究的积极性，同时也指出学生在实验中可能出现的不足。
五、教学反思1.在教学前我使用了图片和小视频等多媒体手段让学生们先了解水果的形态特征，以便在实验和探究中更好地进行，加强了学生的关注和实验积极性。
幼儿园小班科学详案教案《水果变变变》及教学反思[精选多篇]
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幼儿园小班科学详案教案《水果变变变》及教学反思[精选多篇]第一篇：幼儿园小班科学详案教案《水果变变变》及教学反思《小班科学详案教案《水果变变变》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学详案教案《水果变变变》含反思！设计思路：水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如“我在家是只吃西瓜的”，又或者是“我不吃苹果，因为苹果太硬了”，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。
《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。
如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。
同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。
活动目标：1、运用多种感官进一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。
3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活动重点难点：重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法活动准备：1、环境准备：创设水果王国环境2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。
课件、音乐。
活动过程：1、听音乐跳舞进屋，回到座位。
小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?[文.章出自快思教.案网]那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?2、看一看，观察水果的特征。
教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。
小班科学课教案详案《水果变变变》
小班科学课教案详案《水果变变变》一、教学目标1.让小班幼儿了解果实和种子的关系，理解种子可以生长出水果。
2.培养幼儿动手操作和观察的能力，启发幼儿的创意思维和发散思维。
3.提高幼儿的学习兴趣，培养对科学的基本认知。
二、教材分析《水果变变变》是一本小班科学读物，通过引入生活中的水果话题，结合幼儿的感官体验，让幼儿探索种子的作用，并启发幼儿的观察、思考和创意能力。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容1.水果和种子相关的知识；2.实验环节：将苹果籽和水果酱混合后扔进垃圾桶中，模拟种子在自然界中发芽和生长的过程；3.创意设计环节：幼儿运用自己的创意将模拟种子发芽和生长的过程绘制在纸上。
2. 教学方法1.PPT呈现图片和文字，让幼儿了解水果和种子之间的关系；2.师生互动，老师引导幼儿观察并分析实验现象；3.小组活动，幼儿根据老师的指导完成创意设计。
四、教学过程1. 导入1.通过PPT展示水果的图片，让幼儿认识水果；2.引入种子的知识，让幼儿知道水果是由种子发生变化而来的；3.同时，老师可以讲解种子的作用，引发幼儿的思考，鼓励幼儿提出问题。
2. 操作实验 Part11.将苹果籽和水果酱混合在一起，接着扔进垃圾桶中；2.通过图片和视频展示，让幼儿观察、分析和理解实验现象；3.引导幼儿根据实验结论，发现种子可以在适合的环境下发芽并生长。
3. 制作创意作品 Part21.以参考图为蓝本，将实验过程创意地用纸笔展现出来；2.鼓励幼儿运用自己的创意完成作品。
五、教学体会小班幼儿是一个活泼好动，充满好奇心的年龄段，通过合适的教学方法，可以激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣。
传统的单一教学模式已无法满足幼儿的学习需要，而多样化的教学方式则为幼儿的科学课教学提供了广泛的空间。
通过本次科学课的教学，我们将教学内容贯穿于生活中，让幼儿通过实验和创意设计活动，更好地理解和掌握科学知识。
同时，科学课的教学还能培养幼儿的观察、思考和创意能力，从而增强幼儿的自信心，培养良好的品格。
小班科学优质课《水果变变变》教案
小班科学优质课《水果变变变》教案一、教学目标1.让学生通过本节课的观察和探究，了解水果的多样性和变化过程。
2.培养学生的观察能力和动手能力，增强学生的学习兴趣。
3.利用教材中精选的水果，帮助学生学习识字、认形等基础知识。
4.借助该课而增加家长对幼儿科学教育的认知度和兴趣。
二、教学内容1. 知识点1.水果的种类及特点。
2.水果的颜色、形状、质地等方面多样性。
3.水果在不同环境下的变化过程。
2. 教具/教材1.香蕉、苹果等多种水果。
2.快乐成长科学情境教案《水果变变变》教材。
3. 教学步骤第一步：引入背景：各种水果采摘并运回家园。
教师角色：编排幼儿小组参与在内的游戏。
教学目标：利用游戏的方式培养幼儿对于水果的认知。
教学过程：1.导入：教师播放幼儿常见的食物动画，并引导幼儿与其他兄弟姐妹分享自己的安排情况。
幼儿们会知道“吃水果”是一种很好的做法，也是很美味的选择。
注意：家园教育中，家长可以自行创作一些游戏，家长建议固定按活动举行，这样对于幼儿的游戏兴趣和主动性作用是非常大的（如：各种扒拉游戏和簇拥游戏）。
2.过渡：引导幼儿会回家长家来到自己的园丫。
注意：园丫常常搭建在教师用幼儿的玩具搭建的房屋（考虑到家有多样性，教师要根据具体情况进行措施）。
想要有手头教具可以教师自己商店购买。
3.活动：教师会引导幼儿选择几种不同的水果，将它们摆放在桌子上。
教师反复给幼儿“闻”和“摸”水果，并鼓励幼儿自己完成此次事件列举出来的水果故事。
犹如：香蕉的头可以像鸟儿头一样，苹果的色泽可以变得斑斓，像五彩的斑马。
注意：幼儿原本对于在“学校”中所得到的知识有很大的热情。
不过需要教师提醒家长注意幼儿在家庭教育中的注意事项（如：夜晚睡在父母床上等）。
4.二次游戏：将家庭中的水果迷藏在指定地点，让幼儿将自己的盒子里的香蕉、苹果等快速找到并挑选其中几个进行品尝。
教师可以和幼儿一起品尝，还可以在品尝过后，让幼儿参与猜水果名。
三、教学效果评估1.教师可以通过观察幼儿的参与程度、观察幼儿在游戏中的表现、听取幼儿的问题、幼儿的口头表达等方法来评估教学效果。
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小班科学课教案详案《水果变变变》
一、活动设计思路：
水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的
每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观
察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如我在家
是只吃西瓜的，又或者是我不吃苹果，因为苹果太硬了，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的
喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。
《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。
如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的
形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。
同时，
小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周
围的事物。
所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。
二、活动目标：
1、运用多种感官进一步感知水果的特征
2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好
3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情
重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征
难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法
三、活动准备：
1、环境准备：创设水果王国环境
2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;
3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。
课件、音乐。
四、活动过程
1、听音乐跳舞进屋，回到座位。
小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?
2、看一看，观察水果的特征。
教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。
进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，水果箱摸宝，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的
水果。
(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。
(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?
教师小结：总结四种水果。
我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?
在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。
通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。
4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?
(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。
(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。
尝尝水果的味道。
五、活动延伸
联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食
品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的
味道。
益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉
感知仿真水果的特征，并练习分类活动反思：
在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过
看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了
多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别
是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说真好吃。
孩子
们带着美好的情感体验结束了本次活动。
但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没
有起到神秘的作用，应该加上帘子。
让幼儿闭着眼睛，
对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。
应
该对道具的使用上再斟酌。
另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据
幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。