细节描写阅读指导范文.ppt

4、运用五觉：调动各种感觉器官，借助 肖像、动作、神态、语言各个方面的描写， 用入微的感觉（味、听、嗅、触、视）， 细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、 味、质感等要素。
.....
8
请看《父亲与酒》中的一个片段：
又到了８月３０日，交学费的日子。妹妹把早已做好的暑假作 业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别的孩子雀 跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发， 他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。 父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的， 何况是我们这样穷的人家。
1、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词 的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内 容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多， 一字传神。
2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修
辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，
变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
.....
7
写好细节描写——
3、突出特征：要抓住所描写的人、景、 物的最突出的特征，写出他们所不同于其 他人、景、物的独特之处。
于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的太阳……
一个“打喷嚏”的细节真实地反映了差生受歧视 时的痛苦心理
.....
12
如何写好细节—— 在关键处驻足， “慢”说细微之 处
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到
了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛看着我。
.....
13
细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的
床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的 床边，眼睛柔柔地看着我，我分明地感觉她的目光在 我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉， 漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的 目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我 的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到 了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找 她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在 欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
腿散了，就去拾起来，想把它重新装好。正在这时，一位老师
走进了教室。 “你干什么？好端端的一条板凳，被你弄成这
个样子……”
老师非常恼火。
他也有点气愤--“不，不是……”话到了嘴
边，只好硬咽下去。
.....
11
现在，他顾不得想这些了。“真见鬼，怎么这么难憋？”他使劲揉着鼻子，头又向
下压低了些--越想憋住，越觉得难受。
.....
14
运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好 像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝， 妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇 花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔， 那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光 对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的 交谈！
父亲是怎么解决学费的我们当时并不知道。 后来才知那天父亲去镇上卖了血。血水远比 酒浓，那次醉酒可能是父亲一生最后一次醉 酒……
细节描写，我们看到了父亲在艰难的境遇 中支撑家庭的毅力和痛苦，看到了父亲对 子女的负责和关爱，也看到了子女长大后 对父亲的理解和挚爱。催人泪下 。
.....
10
请看一篇习作：
慢地在大街上走着，眼睛不断地向四
周张望，目光始终瞄着行人的口袋和
背包。突然一阵警笛声，使他身子一
颤，立刻又恢复了常态。 细节描写
大家能成功找到此人关键是靠什么？
.....
2
Biblioteka Baidu
抓住细节描写 刻画人物形象
.....
3
1、什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如 人物动作、语言、神态、心理、外 貌以及自然景观，场面气氛等用特 写镜头把它放大，通过准确、生动、 细致的描绘，使读者“如见其人如 睹其物”。或者说所谓细节描写， 就是对某些细小而又能很好地表现 人物思想性格的环节和情节，加以 具体描写。
我们觉得一万个委屈，便不停地哭。太阳落下去了，昏黄的灯 泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷， 喊我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃， 他甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口， 父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。我们起先不知所措，后来 哭着劝父亲别喝了。父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑 簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了 一个来小时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张 钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报 名！”我和妹妹想笑却笑不出来..... ，泪水更汹涌地哗哗落下。 9
猜猜 他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在 街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的 他慢慢地在大街上走着，不时地左
右观看。
.....
1
• （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢
慢地在大街上走着，眼睛不断地向四 周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背
包。
• （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢
“ 啊 -- 嚏 ！ ” 他 终 于 憋 不 住
了。
笑声，似山洪般暴发。
“站起来！滚出去！”平地一声炸雷，好响，好狠，他怎么不心惊肉跳？！ 他 出 去 了 -- 尽 管 他 很 想 继 续
听课。
室外，也不十分明亮，有一块乌云，遮住了又大又圆的太阳。
“不好，还有！”凭直觉，他知道第二次山洪又要暴发。
对，应该打，打个干净，打个痛快，这样才舒服。
课堂上。他如坐针毡，低着头，用手使劲揉着鼻子。
一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是课余时间，他非
要仰起头来，打个痛快不可。可这时他不敢，也不愿意打出来
--他知道，打出来非出事不可。
他是个差生，在老师眼中似乎是“坏”的代名词--尽管
他平时很守纪律，也很关心集体。
前天，只有他一个人在班里，他看见有一条板凳
.....
15
同类对比，侧面烘托
.....
4
2、我们学过哪些细节描写？
.....
5
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写
景物细节描写：
自然环境、社会环 境、动物、植物
的分类
生活细节描写：
情节、场景、 事件的细节描
写
.....
6
通过课文的学习，你认为怎样进行细节描写 可以使句子更生动传神?请结合实际举一个例子。