全面人物细节描写训练.ppt

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• 第二课
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叙述重复啰嗦，而应该用着重处理
的情节没有描写（我们、那个同学 出现了多次，既重复还不清）
• 记得有一次我们约好一起出去玩。路上有一个 同学的自行车掉链子了，我们不得不停下来解 决。但如果等到车修好的话，我们的这次计划 也落空了，所以我们决定由一个同学载那个同 学。那个同学把车放在一个地方，回来时再修 车。但当时大家都累了，离目的地还有一段距 离，没有人愿意载那个同学。这时他说他可以 载这位同学，大家就把这个任务交给他。
大家又都沉默了。短暂的沉默后，他站了
出来：“让王明坐我的车吧，我力气大！”
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提示
• 记叙应该是言之有物，清楚明白的。 要改变以前老是写短句子，满篇出 现“我” “我们”等代词的习惯。
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思考提示:描写是不是越多越好？
• 描写当然要适度。如果故事 的起因都要描写一大堆，那 故事的高潮又如何突出？描 写应该是生动、精练的。
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修改后：
• 一次，三五好友相约骑自行车去临镇的高
风山玩，正骑到半路，王明的车就因故障
不得不停下来。 我们面面相觑（你看看我，
我看看你），离高风山还远着，也不能把
王明丢在半路上，这可怎么办？其实大家
心里明白还有一个办法，那就是把王明的
车寄放在路边的人家，然后让我们中的一
个载他。可想想那10多里坑坑洼洼的路，
渍麻花的T恤
再另上一个条件：他们都是厨师
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写一写
• 两个选择： • 1.伙食团的工作人员 • 2.校门外的小商贩 • 要求： • 1、先设计好这个人物的性格（要用词标注
明确，如聪明、细致、暴躁、吝啬.......）， 再来进行人物的设计。 • 2、可以多描写方式 并用，但必须有肖像描 写。
• 我披着大衣，听着王老师的啰嗦，觉得好 像没那么冷 了。
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思考问题：写一个人是应该接照这个人来实 写还是虚构一个人物？
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பைடு நூலகம்
思考：真和假的问题
• 我没有老师给我衣服的经验， 但有被别人判断穿得厚薄的经 验。这是人就是我的母亲。其 实我就是把我的母亲的言谈举 指移到了老师的身上。
• 在早自习的时候，她就问我为什么穿 这么少，我就给她说明了原因。她知 道之后就说了我几句，然后马上给我 父母打电话，让他们来给我送衣服。
• 虽然这只是生活中的一件小事……
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修改后
• 为躲避从窗户缝中漏出的寒风，我不得不蜷缩 着身子把单薄的衣衫裹得更紧，但这根本无济 于事，冷风还是一个劲儿往我怀里钻;。
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点评：肖像有突出特点，但描写的语言还 不精细，多是短句，都要是“我….”“他….”
句与句缺少联系，显得生硬。
• 说起袁老头的特点，那当然要说到他的 身材。一想到他那圆滚滚的身材，我总 是要忍不住想要发笑。我们总是笑他的 身材像一条旋转过的抛物线。而他总是 不为所动。他总是爱笑，但他笑起来连 眼睛都看不见了。
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你觉得这段描写体现了杨二嫂的何种身份和性格？
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧 骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面 前，两手搭在髀bì间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
性格：刻薄、不知礼 身份：社会低层的老年女性
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场景假设
两个中年男人，外貌身材都完全一样 只是一个穿着一件雪白的衬衣，穿着一件油
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小试牛刀
• 描写一个人物场景，不直接写出他的心绪， 但通过对他的细节描写透露出他的情感变 化。提示：肖像、神态、动作、语言、心 理（如果从你的角度来看，不能写他的心 理那么还可以写你的心理）不能少于150字
愤怒、伤心、快乐、惆怅、纠结、担心、狂 喜、失望、偷着乐……
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• 我看着她灰白的头发、松弛的皮肤和粗糙 的手，哭了。
• 虽然她板着脸，但那双带着笑的大眼睛和 嘴角的酒窝出卖了她。
• 我看了看他，老式的灰大衣、边角磨露出 本色的人造革包，脚上倒是一双皮鞋，可 是看成色也是地摊货，撇撇嘴：“买不起别 乱摸啊！”
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9
点评：事件叙述清楚，但只有记叙没 有描写。（语言、神态、动作、心理）
这时我听到了王老师熟悉的声音：“怎么 了？”她摸了摸我的衣角，摇了摇头，又摸 了
摸我的手：“嗨，这么冰！你就不知道多穿 点？”
• “我没带厚衣服”我低着头小声说。
• “那你就让我给你父母打个电话，让他们送 点厚衣服来。你这孩子,就不会自己想办法照 顾自己?”
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• 第二节课后，王老师拎着一件黑大衣来了。 我诧异着不敢接手，我家哪有这衣服，不是王 老师搞错了吧？她一把把衣服塞在我手里： “你妈说你妹妹发烧了，实在走不开。我也不 能看着你冷啊。这衣服是我的，有点大，将就 穿着，好歹也能挡点风。唉，现在的小孩一点 都不会照顾自己，真不让我省心……”
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修改后有什么进步？
• 袁老头五十岁上下，长得非常有“特 色”。身高不突出但腰围特别突出， 那个像扣着一口小锅的将军肚让他显 得分外的圆润。所以有促狭的学生偷 偷送他一个绰号“一条旋转过的抛物 线”，简称“圆抛线”。被他知道了， 也不恼，只是咪着墨线似的眼睛一笑 了之。
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思考：肖像描写是不是要单独成段？
• 第一课
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肖像描写（外貌、衣着）
• 1.切忌胡子眉毛一把抓
• 2.要写的应该要能体现人物的身份、性格， 不能体现的通通不写。
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2
王熙凤:喜奢侈华丽，张扬要强，相对俗气。 身份：荣国府的管家媳妇
这个人与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃 仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝 阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈， 裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身 上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外 罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋 绉裙，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。”