一般心理问题的案例剖析陈修改稿
一般心理问题案例分析
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：案例分析文章题目：一例一般心理问题的咨询案例报告姓名：身份证号：所在省市：所在单位：一例一般心理问题的咨询案例报告摘要：李某是一名支教大学生，因工作失误领导批评从而导致担心、害怕、厌烦等情绪并影响到工作效率。
其心理问题符合一般心理问题的诊断标准。
与求助者协商后，根据其心理问题的特点，采用了合理情绪疗法，经过5次咨询，求助者情绪好转，工作效率也恢复到事前水平，取得了较好的咨询效果。
关键词：一般心理问题合理情绪疗法一、一般资料（一）人口学资料：李某，女，25岁，籍贯河南，支教大学生，大学本科，未婚。
无重大躯体疾病，无不良嗜好。
母亲为退休职工，父亲为律师，家庭经济状况良好，父母双方家族无精神疾病史。
（二）个人成长史：足月顺产，出生发育正常。
父母自小对她要求严格。
从小学到中学，一直成绩优异。
高考考入了北京的一所大学，毕业后留京工作，成为了支教大学生。
李某性格内向，不善交流，胆小。
（三）精神状态：厌烦校领导，害怕王某再出事（四）身体状态：无明显躯体症状（五）社会活动状态：备课效率下降，讲课效率下降。
（六）心理测验结果与分析：焦虑自评量表（SAS）结果如下：标准分51分，该求助者为轻度焦虑。
二、主诉及个人陈述（一）主诉：我这一个月总是担心、害怕、厌烦。
（二）个人陈述：一个月前，我在上课时回了趟办公室，刚走一会儿班里的学生王某就从单杠上摔了下来，身体多处擦伤。
王某的爸妈知道后来学校闹事，说要赔偿医药损失，还说要学校处分我。
事情闹大了，校领导不但没有向着我劝劝王某的家长，还说我擅自离岗。
我觉得校领导不应该这样对待自己的老师，很厌烦那领导。
事情过后，我虽然照常上课，与其他同事交流也无碍，但对那位校领导却一直厌烦，同时我又很担心自己和领导关系不好会影响到我的前途，很矛盾不知道怎么解决，常感到注意力不集中，工作效率下降，希望能得到帮助。
三、观察和他人反映（一）咨询师观察：求助者衣着整齐，举止得体，表达流利，语速适中，能很好的叙述事情的前因后果，明确自己的情绪困扰。
一例一般心理问题的咨询案例分析报告
一例一般心理问题的咨询案例分析报告【摘要】本文基于一例一般心理问题的咨询案例，通过对客户问题的分析、咨询过程与方法的描述、心理咨询效果评估、案例分析和讨论等方面展开研究。
首先介绍了咨询案例的背景，分析了客户所面临的心理问题。
随后详细描述了咨询过程中采用的方法和技巧，并对咨询效果进行评估。
最后对案例进行深入分析和讨论。
通过本文的研究，可以更好地了解一般心理问题咨询的具体过程和效果，从而为类似案例的处理提供参考和借鉴。
【关键词】心理问题咨询，案例分析，客户问题，咨询方法，效果评估，讨论，结论1. 引言1.1 引言心理咨询是一种通过专业的心理学知识和技能，帮助个体解决心理问题、实现心理成长和发展的服务。
在当今社会，随着生活压力的增加和心理健康意识的增强，越来越多的人开始选择心理咨询来解决他们的心理问题。
本报告将对一例一般心理问题的咨询案例进行分析和讨论，旨在探讨心理咨询对个体心理健康的作用和影响。
通过对该案例的咨询过程和效果进行评估，我们将深入挖掘心理咨询的实际应用价值和意义。
在这个案例中，我们将关注客户的问题与需求，分析咨询的方法和过程，评估心理咨询的效果，并最终对整个案例进行综合分析和讨论。
希望通过这个案例的分析，能够为读者提供对心理咨询的更深入了解和认识，同时也为更多有心理问题需要帮助的人提供一定的参考和启示。
2. 正文2.1 咨询案例背景本次咨询案例涉及的客户为一名25岁的女性，名为小玲。
小玲在工作中是一名销售主管，在领导和同事中有着优秀的口碑。
最近小玲开始感到焦虑和压力，并且出现了失眠和食欲减退等身体问题。
她表示自己在工作和家庭中感到压力很大，无法有效地应对问题，情绪波动较大。
在咨询过程中，小玲透露她最近的焦虑源于工作上的压力和家庭关系的问题。
她感到自己无法有效地管理工作中的挑战和家庭中的矛盾，导致情绪上的不稳定。
小玲还表示自己曾经尝试自我调节情绪，但效果并不明显，希望通过心理咨询找到更好的解决办法。
修改案例报告.doc董爱花
一例一般心理问题的案例分析报告河南省平舆县第四初级中学董爱花摘要:本文是一例一般心理问题的案例分析报告。
张某，女，15岁，八年级学生，因生病后服药不当导致体态变胖，由于非常在意别人的评价，听到别人对自己外貌的议论而情绪低落、焦虑，睡眠不好。
采用了合理情绪疗法,通过六次咨询治疗，使来访者对自己的不合理信念和错误思维方式有所认识, 逐步引导来访者实施自我行为训练，缓解抑郁、焦虑的消极情绪。
促进了来访者的人格健全和心理健康。
关键词：一般心理问题合理情绪疗法一、来访者一般情况张某，女，15岁，八年级学生，身高150厘米，体重140斤，生长发育正常。
因一个多月前，无意当中听到班里的一个男生对自己的外貌的议论，从那时起就开始对自己的外貌过分在意而且很在意别人的评价，自卑。
父母均是公务员，家庭关系和睦。
家族中无精神疾病史。
二、来访者要求咨询的问题来访者心烦，焦虑，自卑感很强，伴夜间恶梦，易醒一个多月。
来访者主动要求父亲陪伴来咨询，并向咨询师陈述了自己的情况：最近一个多月来越来越觉得自己变丑了。
晚上经常做恶梦, 好像自己变成了一头大肥猪，容易醒。
早晨醒后感觉头晕脑胀，易疲劳，精神不容易集中。
也没有心情学习舞蹈了。
本来她和同学们关系都很融洽，一次她看见班里的几个女同学围在一起小声地议论着什么，结果大家看见她来了就突然散开不说了，敏感的她非常伤心，她认为她们肯定是在议论她的体型。
此后，一有同学聚在一起谈论什么事情，她就觉得是在说她。
她对此感觉非常受打击，并耿耿于怀，逐渐和同学们疏远了。
加上母亲对自己的舞蹈的期望本来很高，这使得来访者心理压力很大，非常苦恼。
上课容易走神，学习效率也好像降低了，现在马上就要上九年级面临中考了，功课压力大，担心会进一步影响学习成绩，由此感到烦恼、焦虑、心情不好。
不知道如何改变自己的状态，更不知道如何面对将来。
迫切希望咨询师可以帮助自己，改善自己的心境状况。
三、咨询师对问题过程的描述来访者衣着整齐，待人有礼貌。
一例一般心理问题的个案分析报告(范文)
一例高中生学校适应不良问题的心理咨询案例单位：姓名：【摘要】：本文主要介绍了一例高一男生学校适应不良的心理咨询案例。
通过对来访者问题的分析、评估与诊断, 确定为一般心理问题, 属于新生学校适应不良问题。
与来访者沟通协商后, 确定了咨询方案。
采用合理情绪疗法，认知行为疗法等咨询技术, 使其改变了绝对化认知倾向, 消除了仅凭两次考试成绩未达到预期目标就认为自己是个没用的人等不合理认知和对上课注意力不能集中、经常走神的过度焦虑状态。
经过六次咨询, 引导来访者建立了合理认知, 增强了自信心与社会适应能力, 改善了不良心理状态, 咨询效果良好。
【关键词】：合理情绪疗法，行为认知疗法，学校适应不良一、一般资料（一）基本情况李某，男，16岁，高中一年级学生。
从小学习比较刻苦，成绩优异，被学校免学费录取。
性格内向，父母均为农民，家庭经济情况一般。
身高大约1.65米左右，体态正常，无器质性疾病。
根据最近一次学校体检，未发现躯体疾病，家族无精神疾病史。
（二）个人成长史李某出生在农村家庭，是家中长子，还有一个妹妹。
自幼懂事，帮助父母料理家务，照顾妹妹。
学习努力刻苦，成绩优异，深得老师和同学的喜欢，高中入学时，因中考成绩优秀被免费录取。
性格内向、好强，做事认真仔细。
（三）精神和身体状态意识清醒，略微有点焦虑，人格较稳定。
近两周注意力不集中，睡眠较差。
（四）心理测验结果SCL－90 测试结果：焦虑2.8，抑郁：2.2，测验结果显示焦虑、抑郁因子分明显高于常模，其余结果在正常范围。
二、主诉和个人陈述（一）主诉以优异的成绩被高中免费录取，但第一次月考却没能进年级前10名，老师也没有给予任何鼓励，觉得自己很失败，担心自己再也不会考好，得不到老师的赞赏，感觉对不起父母，最近两周头昏脑胀，情绪低落，注意力不集中，对学习没有信心，内心又非常着急，故而前来寻求帮助。
（二）个人陈述因家境不好，觉得父母不容易，从懂事起就帮着父母照顾妹妹，上学后想通过取得好成绩使父母感到欣慰。
一例一般心理问题的案例报告（共5则范文）
一例一般心理问题的案例报告（共5则范文）第一篇：一例一般心理问题的案例报告（共）文章类型：文章题目：国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）案例报告一例一般心理问题的案例报告一例一般心理问题的案例报告摘要：求助者冯某是一名初中四年级学生。
因中考临近成绩不理想，从而产生内心压力及不良情绪，并影响了正常的学习和生活，前来咨询。
求助者神志清楚、应答切题、检查合作，但情绪焦虑，诊断为一般心理问题。
采用合理情绪疗法，经过四次心理咨询,纠正了不合理认知，降低了焦虑情绪，增强了考试的应对能力，习得了健康有效的应对方法，达到了预期的咨询效果。
关键词：一般心理问题合理情绪疗法一、一般资料冯某，男，15岁，初四学生。
身高1.73米，体态正常，无重大躯体疾病历史。
家庭和睦，家族无精神疾病历史。
求助者家住农村，父亲做化工生意，家境较富裕，父母均为初中文化。
家庭基本和睦，从小随父母一起生活，至初中读书前一直住家中。
上初中开始住校，成绩一直位于班级前几名，父母对其要求比较严格，对其寄予期望较高。
一个月前，初四下学期第一次月考，成绩很不理想，于是下定决心赶上，学习更加努力刻苦。
可是第二次月考时，心里紧张，成绩再次下降。
此后每逢考试或测验就出现头疼、心跳加速等现象，考试结束，症状消失。
这种情况使他内心很苦恼，非常担心在今后考试时会出现这些症状，担心明年考不上重点高中。
心里越来越紧张。
晚上睡不着，如果再这样下去，自己觉得考重点高中就无望了。
所以很着急，前来咨询。
心理测验结果与分析SCL-90测试各因子分如下：躯体化2.1，强迫症状1.6，人际敏感1.9，抑郁1.8，焦虑3.6，敌对1.2，恐怖1.3，偏执1.2，精神病性1.7，其他1.6；总分189；阳性项目数48个。
躯体化高于常模、焦虑因子分明显高于常模。
二、主诉与个人陈述主诉:害怕考试、紧张、睡眠差，一个月。
个人陈述：我从小就学习很用功。
父母要求十分严格。
一般心理问题案例分析
一般心理问题案例分析心理问题案例分析。
心理问题是人们在日常生活中经常会遇到的，有些问题可能是由于外部环境的影响，有些可能是由于内心的困扰。
下面，我将结合一些典型的案例，对一般心理问题进行分析和探讨。
案例一，焦虑和压力。
小王是一名大学生，最近他在面临毕业和就业的压力，同时还要应对学业上的挑战。
这些压力让他感到焦虑不安，甚至影响到了他的睡眠和食欲。
在这种情况下，他感到自己无法集中精力，甚至开始怀疑自己的能力。
分析，小王的情况属于典型的学业和就业压力导致的焦虑问题。
在这种情况下，他可以通过寻求帮助和支持来缓解压力，比如和朋友或家人交流，寻求心理咨询师的帮助，学习放松和缓解压力的方法等。
案例二，人际关系问题。
小李是一名职场新人，他在工作中遇到了与同事之间的人际关系问题。
他觉得自己无法融入团队，与同事之间的沟通和合作出现了问题，导致工作效率下降，情绪也变得烦躁不安。
分析，小李的情况属于职场人际关系问题，这种问题可能会影响到个人的工作和生活。
在这种情况下，他可以通过改善自己的沟通能力，尝试与同事建立良好的关系，学会妥善处理冲突和压力等方式来解决问题。
案例三，情绪管理问题。
小张是一名家庭主妇，最近她感到自己的情绪波动较大，经常会因为一些小事而感到不开心或者焦虑。
她觉得自己的情绪无法得到有效的调控，影响到了家庭和个人生活。
分析，小张的情况属于情绪管理问题，这种问题可能会影响到个人的生活质量和家庭关系。
在这种情况下，她可以通过学习情绪管理的技巧，寻求心理咨询师的帮助，学会有效地调节自己的情绪等方式来解决问题。
结语。
通过以上案例分析，我们可以看到，心理问题在日常生活中是很常见的。
对于这些问题，我们可以通过寻求帮助和支持，学习有效的应对方法，改善自己的心理素质来解决。
同时，我们也应该关注身边的人，给予他们理解和支持，共同促进心理健康的发展。
希望每个人都能够拥有健康的心理状态，过上幸福美满的生活。
一般心理问题的咨询案例分析报告
一般心理问题的咨询案例分析报告摘要：本案例运用合理情绪疗法，对一例考试焦虑的求助者进行心理咨询。
该求助者两个星期以来，考前易产生紧张焦虑情绪，手心不停地出汗、心慌气短，胸闷，心里烦躁不安，入睡困难，饮食正常，无器质性问题，能够进行正常生活和学习，但注意力不集中，效率不高，诊断为一般心理问题。
采用合理情绪疗法指导求助者学会用新的、合理的认知方式，改善了求助者的考试焦虑感，初步达到了咨询目标，促进求助者心理健康与发展。
关键词：一般心理问题考试焦虑合理情绪疗法案例报告一、一般资料（一）人口学资料明明（化名），男，12岁，小学六年级（二）个人成长史该求助者自幼身体健康，无任何躯体性疾病，家族无任何精神疾病史。
父母在外地工作，从小和奶奶一起生活，关系亲密，家庭条件较好。
6岁上学，奶奶对他寄予很高的期望，管教严格，特别是在学习方面，他也很听话，自理能力强，从小就学会自己能做的事情自己做。
他学习努力，追求完美，一直严格要求自己，各科学习成绩优异。
从小培养钢琴，相声，书法等兴趣爱好，还经常代表班级参加学校各种活动，很受老师们的喜爱，也被长辈们视为同龄人的榜样。
临近小升初考试，测试成绩不理想，近两次考前出现紧张焦虑情绪，手心出汗，心慌气短，烦躁不安，注意力不集中，学习效率低，入睡困难，主动来咨询。
（三）身体与精神状态来访者入睡困难，饮食正常，无器质性问题。
紧张焦虑，手心出汗，心慌气短，烦躁不安，注意力不集中。
（四）心理测验结果：考试焦虑测验表（TAT）：73分。
二、主诉及个人陈述（一）主诉临近小升初考试，在模拟考试中成绩下降，很担心自己在即将到来的小升初考试中成绩不理想，让家里人失望，最近两次临考前易情绪化，紧张焦虑，，手心出汗，心慌气短，烦躁不安。
（二）个人陈述小学之前一直与父母和奶奶一起生活，由于在外地入学困难，父母无奈让奶奶带着我回老家上学。
奶奶对我很好，一直照料我的生活。
父母和奶奶给予了我很期望，希望我长大了能有作为。
一般心理问题的案例剖析陈修改稿
一般心理问题的案例分析报告———二级心理咨询师论文摘要:孙某，女，32岁，政府部门工作人员，因车祸后脸部留有瘢痕，担忧变搀杂别人群情而抑郁、焦虑.按照求助者的心里疾苦水平、病程一个月、社会功能无显著下降，可诊断为一般心理问题。
经和求助者协商后采用合理情绪疗法，慢慢指导求助者实施自我练习，缓解抑郁、焦虑的消极情感, 最终较好地实现了咨询预案，促进了求助者的人格健全和心理健康。
关键词: 一般心理问题; 合理情绪疗法；一、一般资料1．人口学资料孙某，女，32岁，汉族，大学学历，政府部门工作人员，身高158 厘米，兄妹四人，在家中排行最小。
由于自驾车游时与他人发生碰撞，车祸导致左腿胫骨骨折累及踝关节，头面部外伤缝合12针，致使左侧面部瘢痕明显，。
丈夫是一家公司副总，事业有成，两人有一个8岁的可爱女儿，父母公婆均健在，经济条件较好，家庭和睦幸福，无遗传病史，亦无精神疾病史。
2．自我成长史求助者出生在本县一个经济较好的家庭，自幼性格开朗，活跃好动，能言善辩，工作能力强，人缘好。
自幼因为是家中最小的孩子，又生性聪明伶俐，美丽可爱，颇得家人喜爱，父母兄姐对她疼爱有加，上学时学习成绩较好，担任班干部，老师们都很喜欢这个学生。
家庭宠爱，老师喜爱，学习优异，生的美貌，都成为她值得骄傲和炫耀的地方，工作清闲，嫁个丈夫英俊有才干，女儿像她也很漂亮，娘俩打扮起来上街回头率还真挺高，她也经常以此为豪，一直以来的生活都是完美无缺版。
但自从上次的车祸发生后，最重要的是脸部的外伤缝合，因为她是瘢痕体质而留下了清晰的紫红色隆起瘢痕组织，自己觉得严重影响了美观。
瘢痕高高隆起在左侧面部，上至左发际下至鼻唇沟，象一条小指般粗的暗红色的肉虫子一样趴在那里，一向追求完美而且敏感的她很是尴尬和自卑！从此，一向喜欢逛街的她再也不愿出门，有自卑感，情绪低落。
自幼体健, 在车祸之前未患过严重躯体疾病。
社会功能没有较明显下降，仍坚持上班，对逛街、聚会、去公共场合的意向有所降低。
罪犯一般心理问题案例报告-修改2
用合理情绪疗法咨询一般心理问题案例报告摘要：本文是一例使用合理情绪疗法咨询的个案。
一例罪犯在服刑期间，被自己抛弃的前妻突然接见深受感动而引起的情绪问题。
进而影响了该犯积极改造行为。
首先咨询师让该犯了解并接受了心理咨询，逐步建立了良好的咨询关系，取得信任和配合，通过交谈、观察、询问和心理测查等方法，全面收集该犯的资料，结合心理测验，确诊为一般心理问题。
在咨询过程当中应用合理情绪疗法，，帮助该犯识别自己的不合理信念，代之以合理的信念。
与该犯协商，制定咨询目标与方案，对心理与行为问题形成与发展的原因进行解释；同时，通过完成心理作业，放松练习缓解了该犯焦虑情绪，提高了自信心，改善人际关系。
咨询师还鼓励该犯将咨询中获得的方法运用于实际生活，巩固咨询成果。
在该犯的主动配合和积极探索实践下，该犯咨询后感觉良好，心情改善，有时依然会觉得情绪不稳，但能进行自我调适，睡眠质量也得到提高。
该服刑人员主观感觉好转，重新投入到积极改造行列，得到干警和他犯的认可。
一、收集资料（一）人口学资料：万某，男，40岁，汉族，离婚，监区服刑人员，大学文化程度，身高1.75米，无重大躯体疾病史。
父母康健，调查父母无人格障碍和其他神经症障碍，家族无精神疾病史。
（二）个人成长史：该求助者从小生长在一个条件很好的家庭，父母都是工厂干部，很受父母宠爱。
学习成绩一直名列前茅，1990年参加高考被山东建筑学院建筑系录取。
毕业后在某长当技术工人，不久担任技术主管，后来受到领导重视到房地产公司项目经理之后担任经理。
在工作期间因挪用公款被捕。
（三）主诉及个人自述主诉：上个月前妻前来探望，该犯深受感动。
感觉明明是当时自己对不起妻子，而前妻不计前嫌不但抚养孩子而且还探望，鼓励自己积极改造。
自己深受感触。
接下来的一个月以来出现失眠，食欲降低，注意力不集中，情绪低落，工作效率低等现象，发脾气，易怒，改造积极性降低，无明确改造目标。
个人陈述：该犯从小成长一切都很顺利，上学期间成绩优秀深受老师、家长、同学好评。
心理咨询案例分析一（合集五篇）
心理咨询案例分析一（合集五篇）第一篇：心理咨询案例分析一案例分析一一、个人资料陈××，女，18岁，中专二年级学生。
二、主诉内容期末考电脑操作时出现紧张、手足发冷、动作僵硬、以致操作考试不能完成。
本人自述：应对考试时，从来就会有发挥失常，考试成绩不好的现象，尤其在升学考、毕业考、期末考时更为突出，所以初中升高中考试失利，只能读中专。
同她一起来的同学说：她（陈××）平时学习认真，不贪玩，上课认真笔记，课后作业完成得好，电脑操作平时能打的字，这时也打不出来了，越急越迷糊。
本人自述：电脑课练习时还可以，自己模拟考试时成绩是能合格的，考试铃一响就心慌，一直在那里发抖，根本无法进入到考试的操作系统，自己手脚都冰冷。
三、谈话内容…… ……师（咨询老师，以下简称“师”）：你父母是不是很关心你的学习？生（学生，以下简称“生”）：是的，很关心我们的学习。
师：你有几个兄弟姐妹？生：4个。
师：他们读书怎么样？生：哥哥考上大学了，妹妹们读书还可以吧。
师：哥哥考上大学对你们的学习有榜样作用吗？生：算是的吧。
师：你的妹妹们也会有考试紧张得做不题的现象吗？生：没有。
师：你几时发现自己考试特别紧张的？生：好像在初中二年级时就有。
师：你哥哥现读大学几年级？生：在读大三（大学三年级）师：你有找过考试紧张的原因？生：有。
师：找到什么原因吗？生：可能是父母对我的要求太严，我又太想考好，或者是身体不好，其实我也说不清。
师：你哥上大学对你的学习有帮助吗？生：也许吧。
师：你哥上大学对你是一种压力吗？生：（沉默）也许吧。
师：我想以我的看法，对你的考试紧张情况发表二点意见，行吗？生：好哇。
师：你是一个受传统教育的女孩，很听话，上进心又强，怕落人后，想把学习成绩搞好，这个想法既是你学习的动力，同时也是你学习的压力，尤其是你哥考上大学以后，对你就形成了无形的压力，你怕你读书比你哥差，你哥成了你们学习的榜样，你也要你自己成为妹妹们学习的榜样，相信你父母也是这样要求你的，你更怕你父母说你成绩不好，赶不上哥哥。
一例一般心理问题案例分析
近一个月一直处在情绪低落状态 ，经常感到 兴趣减退 ，注意力不集 中，睡眠障碍。 心烦 ，对什么事都提不起精神 ，觉得 自己一无是
处 ，感 到生活 没 意思 ，对 未来 不抱 有幻 想 。 白天 ４２诊 断与鉴别诊 断 ．
晚上都在想 ，晚上入睡困难 ，还多梦 ，白天没精
神 ，注意 力不 集 中 ，容易 急躁 ，在 同学 面前还 要 了问题 ，希望 得到心 理方面 的帮助 。 ２２个 人陈述 － 来 访者 从 小性 格较 内向 ，追求 完美 ，父母 要 求严 格 。学 习成绩 一 直很 好 ，经 常受 到学 校老 师
家庭 比较富裕 ，父母身体都很健康。刘某 自 家族 中无精神疾病史 。
幼 身 体 良好 ，学 习成 绩 优 异 。性 格 内 向 、好 强 ， 做事 认 真仔 细 ，追 求 完 美 ，是 老 师 和家人 眼 中的 好 学生 和好 孩 子 。家 人要 求 严 格 ，对 其 寄予 了很
１ ． ５社会 功能
生 ，独生 女 。
刘某智力正常 ，近一个月一直处在情绪低落 状态 ，经常感 到心烦 ，对什么事都提不起精神 ，
觉 得 自己一无 是 处 ，感 到 生活 没 意思 ，对未 来 不 抱 有幻想 。 １ ． ４身体 状态
１ ． 人成 长史 ２个
没有患过重大 的身体疾病和严重心理疾病 ，
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １１ ５ Ｉ 期 ２ １ 年第 ５ ００ 期 总第 ６ １ １ 页
Байду номын сангаас・ 理 咨询师 论 坛 ・ 心
作者简介 ：仝小霞 ，女 ，汉族 ，山西大同人 ， 现 为西 南大学 教育 学院 ２ ０ ０ ８级硕 士研究 生 ， 教育学原 理专业 ，教学 社会学 方向 ，国家 职
心理咨询案例分析范文分享与讨论
心理咨询案例分析范文分享与讨论心理咨询案例一：抑郁症患者李某的个案分析背景介绍：李某，男性，28岁，大学教师，因长期的工作压力和人际关系问题导致出现明显的抑郁症状。
1. 症状描述：李某自述，近半年来，他感到无法忍受的压力。
他经常感到疲惫且没有精力，对以往喜爱的事物失去兴趣。
他睡眠困扰且饭量明显下降，所以体重也在下降。
李某自责且对自己的自尊感受到严重的冲击，经常体验到无望和绝望的情绪。
注重细节和注意力也明显下降，与他人的交往变得困难和紧张。
2. 分析与解读：2.1 生活事件的影响：在李某的生活中，一系列的事件影响着他的心理健康。
工作压力、人际关系问题以及自我期待感过高等因素都加剧了他的负面情绪。
这些心理压力激发了他的自责与无望情绪。
2.2 抑郁症症状的特征：李某表现出了典型的抑郁症状。
他的情感低落且严重影响了他的日常生活。
精神和身体的疲倦在他的自我感觉和功能方面都造成了极大的负面影响。
2.3 自我贬低和自责：李某倾向于过度批评自己，总是将错误和失败归咎于自己。
这样的自我评价使他的自尊心受到重创，进一步加重了抑郁症状的加重。
3. 心理咨询策略：3.1 认知行为疗法：通过认知行为疗法，对李某的消极思维模式进行干预和改变。
引导他进行自我价值和积极认可的建设性思考，增强他的自尊感和自信心。
3.2 解剖人际关系：帮助李某提高人际沟通和解决冲突的技巧，以减轻他在人际关系中的压力。
通过身体力行的实践，帮助他建立积极的人际关系。
3.3 放松练习：教导李某一系列的放松练习以减轻身心的紧张感和焦虑。
心理咨询案例二：焦虑症患者王某的个案分析背景介绍：王某，女性，32岁，销售经理，因经常感到紧张和焦虑，影响了她的工作表现和生活质量。
1. 症状描述：王某自述，她经常感到心跳加快，无法控制的恐惧感，特别是在面对大众演讲、社交活动以及被他人评判时。
这些情绪和身体的反应增加了她的疲劳感，导致她对这些场景的回避和逃避。
她感到自己无法控制自己的思绪和情绪，甚至无法入睡。
(完整版)心理疾病案例分析
(完整版)心理疾病案例分析心理疾病案例分析
案例描述
在本案例分析中，我们将探讨一个关于心理疾病的实际案例。
该案例涉及一位年轻女性，名叫小红（化名），年龄为30岁，已婚无子。
症状描述
小红在近期出现了一系列异常的心理和情绪表现。
她经常感到焦虑、沮丧和情绪低落。
她常常失眠，并在日常生活中失去了兴趣和动力。
小红还出现了食欲改变、体重下降、精力不足和注意力不集中的问题。
诊断和分析
根据小红的症状描述以及初步评估，可以初步怀疑小红患有抑郁症。
抑郁症是一种常见的心理疾病，其特征包括情绪低落、兴趣丧失、睡眠障碍、食欲改变、体重变化以及注意力和精力的问题。
治疗建议
针对小红的情况，我们建议她尽快寻求专业心理咨询师或精神
科医生的帮助。
专业人士可以通过深入评估和诊断，为小红制定个
性化的治疗方案。
治疗可能包括心理咨询、药物治疗或两者的结合。
此外，家人和朋友的支持也是非常重要的，他们可以提供情感上的
支持和理解。
结论
心理疾病对患者的生活和健康造成了严重的影响。
对于像小红
这样的患者来说，及时的诊断和治疗是至关重要的。
我们希望小红
能够尽快获得适当的帮助，重拾快乐和健康的生活。
以上是对心理疾病案例的简要分析和治疗建议，仅供参考。
具
体的诊断和治疗需要由专业人士根据实际情况进行。
请尽快咨询相
关专业人士以获得更准确的诊断和治疗方案。
一例一般心理问题咨询案例分析报告
堕 墼
Ｎ ｏ． ６ ＴＩ ＥＤＵＣＡＴ ＯＮ ＭＥ Ｉ Ｊｕｎｅ
一
例 一 般 心 理 问题 咨询 案例 分 析 报 告
杨燕 红
摘要 ： 本案例 的求助者 由于一 些生活事件 ， 加上本 身依赖性较 大 ， 使得她 近期一 直处于抑 郁的情绪 中。心理 咨询师通过 以来访 者 为 中・ 疗 法与求助 者建立并始终保持 良好的 咨询 关 系， ２ ４ 并用箱庭 疗法帮助其提 高 自我认 知 ， 增加其信 ｔ 。咨询一共 经历 ４ ， ２ ４ 次 最后 基 本 达 到 咨 询 目标 ， 到 比较 好 的 咨询 效果 。 达 关键词 ： 心理咨询 抑郁情绪 以来访者 为中・ 箱庭疗法 ４ ２ 中图 分 类 号 ： ４ ４ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ１ ． ６ ／ｉｎ１７ — １ １ ０２１ ． １ ：０３ ９ｊ ｓ ． ２ ８８ ． １．１ ０ ９ ．ｓ ６ ２ ２
向比较依赖人 ， 做事情经常都要有人 陪着 。近期发 生一 些 事情后 ， 绪十分低落 ， 常哭泣 ， 情 经 同学劝说也没多大用 。 ４ 评 估 与 鉴 别 诊 断 ４１ 对求助者的心理状态进行评估 ． 求助 者在近两个 月里情绪 状态较差 ， 表现抑 郁情绪 比较多 ， 易悲伤 。食欲下 降， 睡眠质量不好 ， 身体 也曾出现不适 ， 习效 率 学 降低 ， 面对 生活一些较大事件无法适 当处理 。 ４２ 鉴 别 诊 断 ． 第一， 与精 神病相鉴 别 ： 根据病 与非病 的三原 则 ， 该求助 者 的知情意是统一 、 协调的 ， 自己心理问题有 自知力 ， 对 有主动求医 的行为 ， 逻辑思维 的混乱 ， 幻觉 、 无 无 妄想等精 神病 的症状 ， 因此 可 以排除精神病 。 第二 ， 与焦虑性神经症鉴别 ： 焦虑症 神经症主要表现为焦虑 ， 伴有持久 的痛苦 ， 焦虑症 的焦虑是没有 明确 客观对象 和具 体观念 内容 的提心 吊胆 和恐惧不 安的心情 。该 求助者并 没有表 现出明 显 的焦 虑 ， 因此 排 除 焦 虑 症 。 第三， 与抑郁症神 经症鉴别 ： 抑郁 是各种神经症 中常 见的症 状， 在本案 例 中， 求助者存 在低落情绪 ， 但并 不是首发 症状 ， 也没 有兴趣缺乏 、 自杀 意 念 等 症 状 ， 此 排 除 抑 郁 神 经 症 。 因
关于林某一般心理问题的案例分析
关于林某一般心理问题的案例分析第一篇：关于林某一般心理问题的案例分析心理学（案例分析）关于林某一般心理问题的案例分析报告[关键词]：一般心理问题认知疗法合理情绪疗法本文通过对一例一般心理问题的来访者的咨询案例报告,讲述了来访者曾在高中二年级担任班干部，由于公正的处理一起班里纪律问题，不但没有得到老师的肯定，还遭到几名平时很要好同学的打击报复。
从此，情绪低调，感到好人难做。
去年考入大学，情绪基本稳定。
一个月前，因班里有一起打架事件，突然，脑海里浮现出读高中时被打的经过。
由于来访者在认知方面的偏差，使其陷入痛苦之中，加之缺乏社会支持系统的帮助。
因此，在学习、社交活动等社会功能方面受到了一定的影响。
根据对求助者的诊断、病因分析、鉴别诊断，咨询方案及运用认知疗法、合理情绪疗法等技术，使求助者症状逐渐减轻的过程，案例报告中还对一般心理问题的咨询目标和咨询阶段划分以及效果评估的有关问题进行了深入的探讨。
一、一般情况及来访者自述来访者：林某，男，汉族，20岁，大一学生。
近一个月一直处在情绪低落状态，经常感到心烦，觉得对什么事都提不起精神，感到生活没意思，对未来不抱有幻想，觉得身边没有好人，加之自己义务献血，不但没有得到身边同学的赞许，还遭到冷言冷语。
为此，精力不集中，晚上入睡困难，还多梦，一想到这，就特别难受，白天晚上都在想，晚上睡不着，白天没精神，注意力就更不集中了，容易急噪，在同学面前还要装做若无其事,学习效率低。
不愿与人交往，经常以各种理由推托一些同学聚会,也感觉到自己有了问题，希望得到心理方面的帮助。
二、咨询中观察了解到的情况通过摄入性谈话发现：来访者自幼身体健康，无重大疾病史。
从小性格较内向，个性完美。
学习成绩一直很好，经常受到学校老师表扬。
在读高二时自己任班级干部，在处理一起纪律方面问题中，不但没有得到老师的肯定，相反，还遭到平时很要好的几名男同学的殴打，感到特别委屈，认为好人难做。
在考入大学后，学习成绩一直不错，对自己的状态比较满意。
一般心理问题案例分析
一般心理问题案例分析心理问题案例分析。
心理问题在日常生活中是非常常见的，很多人都会面临各种各样的心理困扰和挑战。
在这篇文章中，我们将针对一些常见的心理问题案例进行分析，希望能够帮助大家更好地理解和处理这些问题。
首先，我们来看一个关于焦虑症的案例。
小明是一个大学生，最近因为学业压力和人际关系问题，开始出现焦虑的症状。
他经常感到心烦意乱，睡眠质量下降，甚至出现了恶心和头痛的情况。
在这种情况下，我们建议小明可以通过寻求心理咨询师的帮助，学习一些放松和应对焦虑的技巧，同时也要调整自己的学习和生活方式，保持良好的作息习惯和饮食习惯，以减轻焦虑症状。
接下来，我们来看一个关于抑郁症的案例。
小红是一名职场新人，最近因为工作压力和生活不顺，开始出现抑郁的情绪。
她经常感到无助和失落，对未来充满了悲观和绝望的情绪。
在这种情况下，我们建议小红可以通过寻求心理咨询师的帮助，进行心理疏导和心理治疗，同时也要学会表达自己的情绪，寻找支持和帮助的渠道，以缓解抑郁的症状。
最后，我们来看一个关于自卑情绪的案例。
小华是一个年轻的职场人士，由于自身条件和工作环境的比较，开始出现自卑和自我怀疑的情绪。
他经常觉得自己不够好，缺乏自信和勇气去面对挑战。
在这种情况下，我们建议小华可以通过自我成长和自我提升的方式，学习一些自我肯定和自我激励的技巧，同时也要培养自己的兴趣爱好，建立自己的自信心和自尊心，以克服自卑情绪。
总的来说，心理问题是一个非常复杂和多样化的领域，每个人面临的问题和挑战都是不同的。
但是，通过适当的心理咨询和心理治疗，以及个人的努力和改变，大部分心理问题是可以得到缓解和改善的。
希望大家能够在面对心理问题时，不要轻易放弃，而是积极寻求帮助，学会调整自己的心态和生活方式，以迎接更好的未来。
一般心理问题案例分析
一般心理问题案例分析心理问题案例分析案例背景：小明是一名大学生，大二时突然出现了情绪低落、自卑、失眠等心理问题。
他告诉心理咨询师，他感到很迷茫，对未来毫无希望，觉得自己没有任何优点，无法集中注意力，经常感到疲倦和焦虑，甚至开始产生了自杀的想法。
分析过程：1. 背景分析：小明是一名大学生，身处大学生涯的关键阶段。
此时，大学生正处于自我认同、找到自己生活目标的阶段。
因此，这些问题可能是由于他对未来感到困惑和压力所致。
2. 情绪低落：小明表示情绪低落，缺乏希望。
这可能是因为他感到自己没有优点或者没有找到适合自己的方向，从而导致了对未来的失望。
3. 自卑: 小明感到自卑，认为自己不如他人。
这可能是他与他人比较时，不断强调和夸大自己的缺点，而忽视自己的长处所导致的。
4. 失眠：由于情绪低落和焦虑，小明面临着入睡困难、早醒或中途醒来等问题，这可能是因为他不断思考自己的问题和未来所带来的压力，影响了他的睡眠质量。
5. 自杀想法：小明开始有自杀的想法，这表明他的心理状态已经达到了相当严重的程度。
这可能是因为他感到无助、绝望，无法应对问题或寻找解决办法。
案例分析结论：小明的心理问题主要是围绕着对自己未来的迷茫和压力所导致的。
他的情绪低落、自卑、失眠以及自杀的想法都是这种心理状态的反应。
为了帮助小明，可以采取以下措施：1. 情绪管理：帮助小明了解和管理自己的情绪，引导他寻找积极的情感表达方式，如通过写日记、绘画或与朋友交流来释放情绪。
2. 自尊建设：帮助小明重建对自己的自尊心，鼓励他发现自己的优点和特长，并培养他的自信心。
3. 压力管理：引导小明学习压力管理的方法，如健康饮食、适量运动、学习放松技巧等，以减轻他的压力和焦虑感。
4. 支持网络：引导小明寻求家人、朋友或咨询师的支持，帮助他得到情感上和实质上的支持，减轻他的心理负担。
5. 危机干预：对于小明提到的自杀想法，应当立即进行危机干预，建议他寻求心理咨询师或专业机构的帮助，以确保他的安全。
一例一般心理问题的案例分析
一例一般心理问题的案例分析摘要：本案例属于一般心理问题，环境的变化打破来访者原有的依赖模式，为了获得爱和归属感的需要，来访者将情感转移他人，继而造成自身的情感困惑。
在系统的了解了来访者的心理问题后，咨询师运用“现实疗法”，让来访者看到自己的真正需求，认识到只有自己能控制自己的行为，帮助来访者找出满足需求的具体方式和计划。
咨询效果尚可。
关键词：爱和归属感现实疗法选择理论一、一般资料来访者张某，女，1987年出生。
二、主诉主诉：心里困惑，情绪低落个人陈述：我出生于农村，在权威型的家庭环境中长大，生活中从小不敢与父亲亲近。
父母亲的脾气都十分急躁，经常当着我的面吵架。
上大学以后，我与父母的关系逐渐亲近，但是，也未曾向父母袒露过自己的心声。
父亲的个性踏实认真，凡事追求完美；母亲有些斤斤计较、爱钻牛角尖。
我从六年级开始住校，大部分时间都在学校度过，因此与父母的交流很少。
受家庭的影响，我的性格偏于内向。
大二开始，我喜欢上一个男孩A，男孩A也喜欢我，于是，我们迅速确定为男女朋友关系。
在A的影响下，我的性格开始变的活泼开朗。
两年来，我们的关系也变得越来越亲密，我也越来越依恋A，他是我唯一的知心朋友，在感觉上和我的亲人一样。
大学毕业后，我回到老家上班，他到外地上班。
从此以后，我再也不可能像以前一样任何时候都能联系上A，而A忙于工作也没时间和我有过多交流。
两三个月后，我在网上遇到同学B，我们开始在网上交流频繁。
但是，这两个星期，我十分困扰，不知道是不是喜欢上了B。
每当上QQ看见他在线，就禁不住去和他打招呼；当他不在线时，我还会有点小失落。
但是，我不能喜欢他，我还有男朋友。
我男朋友对我很好，平时我有什么心事都会和他说，他也是我最知心的朋友。
只是现在他刚上班，有很多事情要忙，稍微忽略了我，我相信过段时间就会好的。
所以，我不能喜欢B，这样对我男朋友相当于是一种背叛。
但是，我又控制不了自己的感情。
而且，B好像也很喜欢我，可能知道我有男朋友，才压抑了他的感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一般心理问题的案例分析报告———二级心理咨询师论文摘要:孙某，女，32岁，政府部门工作人员，因车祸后脸部留有瘢痕，担忧变搀杂别人群情而抑郁、焦虑.按照求助者的心里疾苦水平、病程一个月、社会功能无显著下降，可诊断为一般心理问题。
经和求助者协商后采用合理情绪疗法，慢慢指导求助者实施自我练习，缓解抑郁、焦虑的消极情感, 最终较好地实现了咨询预案，促进了求助者的人格健全和心理健康。
关键词: 一般心理问题; 合理情绪疗法；一、一般资料1．人口学资料孙某，女，32岁，汉族，大学学历，政府部门工作人员，身高158 厘米，兄妹四人，在家中排行最小。
由于自驾车游时与他人发生碰撞，车祸导致左腿胫骨骨折累及踝关节，头面部外伤缝合12针，致使左侧面部瘢痕明显，。
丈夫是一家公司副总，事业有成，两人有一个8岁的可爱女儿，父母公婆均健在，经济条件较好，家庭和睦幸福，无遗传病史，亦无精神疾病史。
2．自我成长史求助者出生在本县一个经济较好的家庭，自幼性格开朗，活跃好动，能言善辩，工作能力强，人缘好。
自幼因为是家中最小的孩子，又生性聪明伶俐，美丽可爱，颇得家人喜爱，父母兄姐对她疼爱有加，上学时学习成绩较好，担任班干部，老师们都很喜欢这个学生。
家庭宠爱，老师喜爱，学习优异，生的美貌，都成为她值得骄傲和炫耀的地方，工作清闲，嫁个丈夫英俊有才干，女儿像她也很漂亮，娘俩打扮起来上街回头率还真挺高，她也经常以此为豪，一直以来的生活都是完美无缺版。
但自从上次的车祸发生后，最重要的是脸部的外伤缝合，因为她是瘢痕体质而留下了清晰的紫红色隆起瘢痕组织，自己觉得严重影响了美观。
瘢痕高高隆起在左侧面部，上至左发际下至鼻唇沟，象一条小指般粗的暗红色的肉虫子一样趴在那里，一向追求完美而且敏感的她很是尴尬和自卑！从此，一向喜欢逛街的她再也不愿出门，有自卑感，情绪低落。
自幼体健, 在车祸之前未患过严重躯体疾病。
社会功能没有较明显下降，仍坚持上班，对逛街、聚会、去公共场合的意向有所降低。
和丈夫关系尚融洽，有时自己后悔开车出行大意，担心丈夫会嫌弃她。
求助者做了SAS、SDS心理测试，结果：SDS 尺度分：59分，有轻度抑郁。
SAS 尺度分：61分，有中度的焦虑。
二、主诉和个人陈述主诉：心烦，焦虑，自卑感很强，伴夜间恶梦，易醒一个多月。
求助者主动要求丈夫陪伴来咨询，并向咨询师陈述了自己的情况：最近一个月来越来越觉得自己变丑了，脸上的瘢痕像一条红色的大肉虫子一样在自己头上爬。
由此感觉非常烦恼和焦虑。
晚上经常做恶梦, 好像有什么东西压在胸口一样，容易醒。
早晨醒后感觉头晕脑胀，易疲劳，精神不容易集中。
日常工作和生活能够正常应付, 但自觉效率有所下降。
自己认为起因是出门上街时，发现很多人用异样的眼光盯着看她脸上的一段瘢痕，敏感的她感到非常难堪和自卑！有时还怨天尤人。
从此，她心情很低落，自卑感严重，再也不去逛街了，也没有心情参加以前经常组织的聚会活动了了。
不论什么天气，都围着头巾。
本来她和同事们关系都很融洽，一次她看见单位里里的几个女同事围在一起小声地议论着什么，就走过去想听听她们在说什么，结果大家看见她来了就突然散开不说了，似乎是在议论什么有关于她的事情，敏感的她非常伤心，她认为她们肯定是在议论她的瘢痕问题。
此后，一有同事聚在一起谈论什么事敏感的她非常伤心，她认为她们肯定是在议论她的瘢痕问题。
经常心思：“唉，这么多年一直都好好的！外貌好、家庭好，事事好，为什么会这样呢？如果那天不出门就好了，就没有以后发生的这些事，就一直生活在美丽、完美和幸福中”之类的想法，这使得求助者心理压力很大，非常自卑。
她再也不愿意和丈夫一起出门，也不愿去公众场合。
好象大家都看着自己的体貌缺陷，大家都觉得自己丑，而这样会损害自己的尊严。
无法回避时，总感到别人在注视自己，觉得不自在、很尴尬。
不愿意听别人议论长相之类的话题，而当别人议论时又怀疑是在议论自己。
由此感到烦恼、焦虑、抑郁。
自己也觉得这样子不行，不知道如何改变自己的状态，找回从前的自己，更不知道如何面对将来。
迫切希望咨询师可以帮助自己，改善自己的心境状况。
三、观察和他人反映1．咨询师观察求助者丈夫陪伴，烫卷发，精心打理过，淡绿色套装，挺会打扮自己，只是头上的丝巾捂住了大半边脸，进咨询室时显得很紧张，坐下后心神不定，低着头不与咨询师对视，不主动说话。
情感低落，对别人的注视敏感，时不时躲避别人的眼光。
2．丈夫的反映她最近不爱说笑了，以前挺活泼干练的一个人，就是一直有点太要强，什么都想要最好最完美，这些年都很顺。
现在脾气很怪，动不动就发脾气，不爱做饭不收拾家，不逛街不出门，我因为忙偶尔回来晚了就会生气，动辄落泪，我心思她心情不好，总是好言劝慰，跟她说这点伤不影响什么，我反倒觉得这次车祸没出大事没影响生命，也没造成残疾已经很万幸了，可她也不听，对外界事情不关心，总是唉声叹气，有时候自己偷偷流泪。
跟她单位领导沟通后，发现在单位也是越来越懒散，不愿意参加活动，不愿意与人交往了，我真担心她这样会出毛病的。
四、评估与诊断（一）心理状态的评估与诊断根据孙某临床资料，综合相关因素，家庭中无精神病史，个人无重大疾病史，孙某对症状自知，有求医行为，根据精神正常与异常的三原则判断，可排除重型精神疾病。
孙某目前的心理与行为问题是由于车祸后瘢痕问题引起的抑郁和焦虑，社会功能没有显著损害，可诊断为一般心理问题，。
（三）原因分析1、生物学原因：因车祸脸上留有瘢痕，又因瘢痕体质致瘢痕较为明显，本属术后常见现象。
但是车祸前形象较好，术后由于瘢痕影响形象，前后反差较大，产生焦虑情绪。
2、社会性原因：存在负性生活事件，如因瘢痕问题放弃逛街、出门、聚会等活动。
3、心理原因：（1）存在明显的非理性观念和错误的思维方式。
非常在意别人对自己的评价，想要获得周围人每一个人的认同。
从小到大生活在周围人的夸赞和羡慕中，前后差距太大。
存在以偏概全的思维模式，夸大自己的不足或缺陷。
考试大论坛（2）被烦恼、焦虑、自卑情绪所困忧，自身缺乏有效解决问题的行为模式。
（3）个性特征：争强好胜，苛求完美。
敏感、多疑、易受外界影响，虚荣心理极强。
五、咨询目标咨询师和求助者共同商定，确立以下咨询目标：（一）近期目标（具体目标）：1、改变求助者的非理性观念。
脸部瘢痕就糟糕至极的观念。
2、缓解烦恼、抑郁、焦虑的情绪，减轻自卑感。
3、改善睡眠和饮食。
（二）长期目标（终极目标）：最终促进求助者心理健康，学会自我心理调控，人格发展完善，构建合理的认知模式。
六、咨询方案的制定（一）咨询方法和原理为实现咨询目标，拟采用合理情绪疗法。
具体方法是：通过与求助者交谈，找出情绪困扰和行为不适的具体表现（C），以及与这些反应相对应的诱发性事件（A），并对两者之间的不合理信念（B）进行分析，使求助者领悟自己的问题及其与自身的非理性观念的关系。
咨询师运用多种技术，帮助求助者修正或放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念，从而消除不良情绪和不适行为。
咨询师运用专业知识，使求助者正确认识到车祸瘢痕不可避免，但随着时间的延长，瘢痕的隆起会逐渐变平，颜色也会逐渐变淡，以至于变得不那么明显。
其次，使求助者合理看待周围人对自己脸上瘢痕的评价，坦然面对，接受现实，庆幸生命，促进求助者与周围人的正常人际交往。
（二）说明、确定双方的责任、权利和义务。
（三）商定咨询时间、费用每周一次，每次50分钟左右，预计进行4-5次咨询。
免费。
七、咨询过程（一）咨询关系建立和诊断阶段（第1-2次咨询）1．第1次咨询：采用摄入性会谈收集求助者的有关资料，了解求助者的基本情况、精神状态、行为特点以及求助动机，咨询师通过共情、理解、关注等技术与求助者初步建立良好的咨询关系，使其感到被尊重、被接纳。
指导她作相关的心理测验EPQ 、SCL-90、SDS、SAS，做出评估和诊断。
2．第2 次咨询：巩固咨询关系，与求助者共同确定咨询目标，制定实施方案，介绍咨询方法、原理及过程，签订书面协议。
举例说明什么是ABC 理论，使求助者认识到A、B、C 三者之间的关系。
并结合自己的情绪和行为问题去思考自身存在的不合理信念和错误认知模式。
（二）实施心理帮助的咨询阶段（第3-5次咨询）1．第3 次咨询通过面质提问等技术进一步使求助者认识领悟到这种思维模式是错误的，在这种思维模式下所产生的一些信念是不合理的，如“我脸上的瘢痕太难看了，不能去逛街了，也不能去聚会了，因为周围人会异样地看我、议论我”。
列举出求助者情绪困扰和行为不适的具体表现（C）以及与这些反应相对应的诱发事件（A），并对两者之间的不合理信念（B）进行辩论。
使求助者领悟到：是信念引起了情绪和行为后果而不是诱发事件本身；自己应该对自己的情绪和行为反应负责；只有改变了不合理信念，才能减轻或消除自身存在的各种症状。
2．第4 次咨询：检查评估求助者的家庭作业。
实际反馈的结果是：求助者对自己心理问题产生的根源分析比较到位，领悟得比较好。
求助者通过主动接触了解到周围人对她的印象很好，大多对她的品行、工作能力等方面评价高，喜欢和她交往，对她脸上的瘢痕表示并不在意，求助者对实际验证的这个结果感到高兴，脸上有了灿烂的笑容，露出整齐的牙齿很漂亮，呵呵，她发现大家并没有嫌弃讨厌她的意思。
此外，通过去医院咨询医生和访问手术后时间比较长的人，得到的答复也很让她满意，发现事情不象自己想像的那么夸张和糟糕。
（三）：巩固与结束阶段（第5-6次咨询）这个阶段咨询的目的主要是总结、巩固、提高。
求助者反映与同事交往轻松些了，能坚持去上街出门聚会。
认识到原来的一些想法的确不合理、不现实，对自我的认识有偏差，一时间对车祸前后的落差产生了不适应，理念有歪曲，自述近来情绪好多了。
咨询师和求助者全面回顾和总结整个咨询过程，帮助求助者实现知识与能力的迁移，把咨询中获得的合理情绪方法，体验运用到日常生活中。
进行心理测验，对照咨询开始时的测验情况，评估咨询效果。
结束咨询。
八、咨询效果评估（一）咨询师评估：咨询的具体目标和近期目标基本实现，求助者基本消除或缓解了抑郁、烦恼、焦燥的情绪。
求助者在认知、情绪、行为模式上出现了积极变化，人际关系改善，自我认识趋于合理，能适当地评价自己。
（二）求助者的自我评估：自述心情好转很多，与同事打交道或出现在公众面前不再觉得尴尬。
认为以前的许多想法是自寻烦恼，现在感觉轻松了很多，睡眠质量大有提高。
（三）心理测验结果：SDS 标准分36分属于正常范围，说明求助者的抑郁情绪已缓解。
SAS 标准分42分属于正常范围，说明求助者的焦虑情绪已经明显缓解。
参考文献：（1）郭念峰主编.国家职业资格培训教程：心理咨询师（基础知识）［M ］.北京：民族出版社，2005年8月第一版.249-323。
（2）许又新.神经症［M ］.北京：人民卫生出版社，1993.68- 76.（3）郭念峰主编.国家职业资格培训教程：心理咨询师（三级）［M ］.北京：民族出版社，2005年8月第一版.114-129。