细节描写训练
细节描写的练习题
细节描写的练习题在写作中，细节描写是一个非常重要的技巧，可以使读者更加深入地感受到文章中所描述的人物、地点或事件。
本文将针对细节描写进行练习，通过几个场景的描写，来训练自己的观察力和描写能力。
1. 在公园散步阳光透过树梢洒在地上，映照出一片金黄。
公园内鸟儿欢快地歌唱着，伴随着微风，一阵阵清新的花香扑鼻而来。
游客们或手牵手，或单独散步，仿佛每一个人都融入到这宁静而美好的环境中。
一位妈妈轻柔地抱着一个可爱的婴儿，婴儿的眼睛闪烁着好奇的光芒，小脸颊红扑扑的，宛如一朵含苞欲放的花朵。
一位园丁在细心地修剪花丛，他手中的剪刀舞动着，舞出一朵朵精致的花朵。
人们不时停下脚步，仔细观察路边的一片绿叶、一朵花朵，仿佛在感受大自然的美妙。
2. 在咖啡馆等待咖啡馆内弥漫着浓郁的咖啡香气，人们或坐或立，与朋友聊天或静静地等待。
窗外的街道上车辆疾驰，路人匆忙地走过。
咖啡机嘀嗒嘀嗒地工作着，制作出一杯杯香浓的咖啡。
咖啡师傅看起来专注而娴熟，他手腕轻轻一抖，咖啡豆破碎的声音响起，接着是水流与咖啡的交融声。
一位年轻女士坐在柔软的沙发上，她略带忧郁的眼神，使得她显得更加美丽。
桌上的杂志散放着，上面记录着各种时尚流行的资讯，吸引着每一位经过的人驻足一观。
3. 在海边沙滩上沙滩上的沙子柔软而洁白，每一粒都细腻如棉，走在上面仿佛在踩在云朵上。
海浪轻轻拍打着海岸线，发出一阵阵悦耳的声音。
小孩子们兴高采烈地在海水中嬉戏，欢笑声此起彼伏。
阳光下，水面波光粼粼，海鸥自由地在空中盘旋。
远处的渔船静静地停泊在海上，渔民们忙碌地准备收网。
一对情侣手牵手走过，他们脸上洋溢着幸福的笑容，借着海风，彼此共同经历着爱情的美好。
4. 在图书馆学习图书馆内安静而祥和，每一本书籍都沉睡在角落中，等待读者们发现。
书架上整齐地排列着各种书籍，分类明确、条理清晰。
柜台前，工作人员认真地整理着书籍，他们专注而高效率。
读者们或是坐在桌子前埋头苦读，或是坐在沙发上阅读着自己喜欢的书。
细节描写训练
细节描写作文指导一、什么是细节描写：细节描写: 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
二、细节描写的类型及运用动作细节描写：1、原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
2、修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
肖像细节描写：如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”心理活动细节描写：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”环境的细节描写：习作《在阅览室里》：“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。
踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。
我不禁屏息静气,插身进去。
”夕阳西下，苍茫的暮色给无垠的沙丘涂上了一层忧郁、凝重的昏黄。
空气自然十分干燥，使人嗓子眼儿里仿佛冒得出火来，所以，在汉子的眼里，那落日依然在令人炫目地燃烧着，使他觉得连呼吸也刺激得嗓子一阵阵针扎酸疼。
细节描写训练
动点三：心理描写
ห้องสมุดไป่ตู้习作爬坡训练
“晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的 手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒 土豆丝。太好吃了！”
爸爸的话在耳边回响着，
爸爸虽然说得对，但我不知为 什么那么的委屈，那么的悲伤。
爸爸的话在耳边回响着，爸爸 虽然说得对，但我不知为什么那 么的委屈，那么的悲伤。
1.爸爸的话在耳边回响着，爸爸虽 然说得对，但我不知为什么心里像压了 块大石头，嗓子眼里像堵了块棉花，想 喊喊不出来，想哭哭不出来，委屈，悲 伤，难过极了！
1.爸爸的话在耳边回响着，爸爸虽然说 得对，但我不知为什么心里像压了块大石 头，嗓子眼里像堵了块棉花，想喊喊不出来，
想哭哭不出来，委屈，悲伤，难过极了！
2.爸爸的话在耳边回响着，爸爸虽然 说得对，但我却不知为什么那么地委屈， 那么地悲伤。——心里像压了块大石头， 嗓子眼里像堵了块棉花，想喊喊不出来， 想哭哭不出来，难受极了。
听了老师的话，我心里高兴极了。
听了老师的话，我心里高兴 极了。
听了老师的话，我心里像无 限循环地播放着一首欢快的乐曲， 高兴极了。
听了老师的话，我心里高兴极了。 1.听了老师的话，我心里像无限 循环地播放着一首欢快的乐曲，高 兴极了。 2.听了老师的话，我心里高兴极 了，大脑禁不住地唱起了歌，小心 脏跳起了华尔兹，多日的担心一扫 而光。
妈妈问：“今天考试考了多 少分？”
1. 妈妈一进门，就迫不及待地 问“今天考试考了多少分？”
2.妈妈问：“今天考试考了多 少分？”——妈妈问得特别急， 眼睛一眨不眨的看着我，好像分 数就写在我的脸上。
我转身进了我的房间，关上 门，眼泪不争气地流了下来。
我转身进了我的房间，关上门， 眼泪不争气地流了下来。
小学生作文细节描写训练题
小学生作文细节描写训练题小明的书包里装满了各种工具，有铅笔、橡皮、还有他最爱的蓝色笔记本。
他一边整理书包一边对妈妈说：“妈妈，我一定要把今天的活动写得超级超级详细！”
到了学校，小明看到同学们一个个都拿着五颜六色的背包，像彩虹一样在操场上聚集。
他的好朋友小红看到他，立刻跑过来，大声喊：“小明，你看我今天穿了新裙子，好看吗？”小明瞪大眼睛，夸张地说：“哇，小红，你真像个美丽的公主！”
活动开始了，老师带着大家来到一个巨大的户外花园。
花园里有很多奇奇怪怪的植物，还有一棵棵大树像巨人一样站在那儿。
小明看到一个特别高的大树，忍不住对小红说：“你看，那棵树好高哦，像是要跟天上的云朵打招呼呢！”
接着，老师让大家分组去找藏在花园里的小宝藏。
小明和小红组队了，他们两个像小侦探一样，认真地寻找着。
小红发现了一片特别的叶子，兴奋地喊：“小明，你看，这片叶子上有五种颜色，真神奇！”小明也很开心，觉得自己像是在找魔法宝藏一样。
最后，他们找到了一些小奖品，像是可爱的玩具和闪亮的贴纸。
小明拿到了一只小熊玩具，抱着它笑得像个小天使。
他对老师说：“今天真是太好玩了，我觉得自己像是变成了一个小探险家！”
回家的路上，小明还在兴奋地回忆今天的点点滴滴。
他对妈妈说：“今天我学到了很多新知识，也玩得特别开心！我一定要把这些写在我的笔记本里，让每个人都知道我的大冒险！”
妈妈微笑着说：“小明，今天你真是个勇敢的小冒险家！”小明的脸上露出了满足的笑容，心里想着：这次冒险，真是太棒了！。
作文训练之细节描写
选取视频中你最感动的瞬间或片段， 以“孝”为主题，做细节描写。
妈妈洗脚.flv
❖ 一位年轻母亲在给自己的儿子讲小 鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的 奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这 个情景，便跑去卫生间……当妈妈给孩 子的奶奶洗完脚，回到自己的房间时， 发现儿子不见了，原来她的儿子也去端 一盆水来给妈妈洗脚。
有了联想和想象，就可以把世间万 物联系起来，从而使思维更活跃，眼界 更开阔，文章的内容更充实细腻。
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀 佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音 机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪 我自己，老想着打游戏机，考试前一天还 趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老 师啊！发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身 的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说， 只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走 吧。”
——都德《最后一课》
经典细节欣赏（景物描写细节）
这南方初春的田野，大块小块的新 绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起 着水泡。这一切都使人想着一样东西— —生命。
（添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要 骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加心理）
一、善捕捉、细观察→ 典型真实
细节描写时要善于捕捉，细细 观察典型细节，这样的细节才更具有 代表性，有利于突出文章中心，给人 以深刻印象。
高考语文作文细节描写训练PPT文档共33页
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
细节描写——精选推荐
细节描写记叙⽂系列训练——细节描写⼀、感受细节请你⽐⼀⽐1、细节描写淑⼥的吃相（原⽂）她端起碗，挑了⼏根菜叶，慢慢地送到嘴边，张开嘴巴，⼜迅速合上，极⼩幅度地嚼着⾷物。
（改⽂）她⼩⼼翼翼地端起碗，挑了⼏缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃⼩嘴，⼜迅速合上，极⼩幅度地嚼着⾷物，还不停地⽤餐⼱纸擦拭唇⾓的余油。
2、描写粗汉的吃相（原⽂）他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是⼀夹，合着饭往嘴⾥送。
⼜掺和了汤⽔，撑的两腮⿎⿎的。
（改⽂）他见菜端齐后，便忙提起筷，端起⼤碗，对着菜就是⼀夹，合着饭呼呼地往嘴⾥送。
⼜掺和了汤⽔，撑的两腮⿎⿎的，还有⼀粒⽶粒挂在嘴⾓上。
3、原稿：进来⼀位青年教师，头上长着头发，戴着⼀幅眼镜，上⾝穿着⼀件衬衫，脖⼦上系着⼀条领带，下⾝穿着长裤，脚穿⼀双⽪鞋，个⼦中等，圆脸，⽪肤⿊⽩⼀般，长得有点胖。
他就是我们的班主任。
改⽂：进来⼀位青年教师，戴着眼镜，镜⽚上闪烁着五六个圈⼉；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。
有时，好像换了⼀张脸，铁青的，冒出⼏个筋，在颤抖，那是有⼈违反了纪律。
他就是我们的班主任。
⼆、细节描写及其常见类型1、什么是细节描写细节描写是⽂学创作中的⼀种描写⼿法，是对⼈物的外貌、⾏为、⼼理、语⾔或周围事物某⼀细微特征所进⾏的具体⽽细致的描绘。
细节描写就是把细⼩事物，如⼀个动作、⼀种表情、⼀个特点⽤特写镜头把它放⼤，通过准确、⽣动、细致的描绘，使读者“如见其⼈”“如睹其物”。
2、细节描写常见的⼏种类型：⼈物细节描写：外貌、语⾔、动作、情态、⼼理景物细节描写：⾃然环境、社会环境、动物、静物⽣活细节描写：情节细节、事件细节场⾯描写：是事件发⽣过程中⼈物活动的画⾯描写三、合作探究⽅法归纳：怎样运⽤细节描写？1、孔⼄⼰便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”2“阿Q，你这浑⼩⼦！你说我是你的本家么？”阿Q不开⼝。
赵太爷愈看愈⽣⽓了，抢进⼏步说：“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家？你姓赵么？”阿Q不开⼝，想往后退了；赵太爷跳过去，给了他⼀个嘴巴。
细节描写
练笔
• 妈妈给我送牛奶 • 1、加动作 • 2、加语言
4、添加心理
• 他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她 还是在告诫自己，不要失态，不要骂人， 最终他实在忍不住了，她用手指着他的鼻 子骂道：你真是个混蛋！
细节描写训练二
• 评一评 • 初一刚住校，我很想家，就打电话，接电 话的是母亲，我说妈妈我想你，妈妈说她 也想我· · · · · ·
修改后
• 初一刚住校，我很想家，就打电话，： “叮· · 叮···”电话通了，我仿佛看到了妈妈， 正在洗衣服，听到铃声，他立刻放下衣服， 跌跌撞撞的奔向电话：“喂，秀是你吗？” 是妈妈 想你—想你”我感受到了妈妈的颤抖，她 一定一边笑着，一边流着泪。”
细节描写训练（一） 扩写：她骂他混蛋
1、尽你最大的努力，讲这句话的内 容充实起来
2、运用你的想象，可恰当的添加语 言、动作、表情、神态、心理等
1、添加语言
她骂他道：“你真是个混蛋”。
2、添加动作
2、加动作
• 她用手指着他的鼻子骂道：你真是个混蛋！
• 3、添加神态
3、添加神态
• 他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她用 手指着他的鼻子骂道：你真是个混蛋！ • 4、添加心理
军训细节描写
军训细节描写1. 哇，说起军训，那可真是一段难忘的经历啊！还记得刚到操场的那一刻，我的心都快跳出来了。
阳光火辣辣的，照得人睁不开眼，仿佛连空气都在冒烟。
我们这群刚入学的小萌新，就像一群无头苍蝇似的，在操场上乱转。
2. 突然，一声震耳欲聋的哨声响起，把我们吓得魂都飞了。
只见一位教官大步流星地走来，那气势，简直像是要把地面踩出一个坑来。
他用堪比高音喇叭的嗓门喊道："立正！"我们慌慌张张地站好，有的人还左右摇晃，像是被风吹歪的小树苗。
3. 接下来就是排队了。
天哪，你以为排个队很简单？那你就大错特错了！教官要求我们站得笔直，就像被钉在地上的木桩子。
胸要挺，肚子要收，下巴要抬，目视前方。
我感觉自己像是被绳子吊起来了，浑身上下都不自在。
4. 然后是踢正步。
听起来简单，做起来可太要命了！抬腿要高，落地要重，还要保持节奏一致。
我们这群菜鸟，踢起步来活像一群醉醺醺的企鹅，东倒西歪的，把教官气得直跳脚。
他大喊："你们是来跳广场舞的吗？给我踢起来！"5. 午饭时间可是一天中最幸福的时刻。
大家像饿狼似的冲向食堂，生怕晚一步就没饭吃了。
端着餐盘的手还在微微发抖，那可不是因为激动，而是因为站了一上午腿软啊！有个同学还开玩笑说："我感觉我的腿已经不是我自己的了，它们好像在罢工。
"6. 下午的训练更是让人欲仙欲死。
烈日当头，我们在操场上站军姿。
一站就是一个小时，动都不能动。
汗水顺着脸颊往下流，痒痒的，但又不敢伸手去擦。
有个男生实在忍不住，偷偷动了一下，结果被教官抓个正着。
"你！出列！给我做50个俯卧撑！"我在心里默默为他点了根蜡。
7. 军训的日子里，我们学会了很多新技能。
比如如何用最快的速度叠被子。
教官要求被子叠得像豆腐块一样整齐，还要能放一个硬币在上面不会滚下来。
我们宿舍为了完成这个"不可能的任务"，可是绞尽了脑汁。
有人甚至半夜起来练习叠被子，生怕第二天检查不合格。
体育训练的细节描写
体育训练的细节描写1. “哎呀，我今天一定要跑快点！”我对自己说。
训练场上，阳光好刺眼啊，我看着那长长的跑道，心里有点发怵。
就像我每次面对困难的数学题一样，感觉好难啊，但我能退缩吗？不能啊！我深吸一口气，准备开跑，旁边的小伙伴喊着：“加油啊！”例子：在家里做数学作业的时候，我遇到难题也会给自己打气，告诉自己要加油攻克它。
2. “嘿，把球传给我呀！”小明在球场上大喊。
大家都在积极地奔跑着，汗水湿透了衣服。
这激烈的场面，就像战场上大家在奋勇杀敌一样。
我们都拼命地想要赢得这场比赛，谁也不想落后。
例子：和小伙伴们玩游戏的时候，大家也都是这样全情投入，都想成为最后的胜利者。
3. “你这姿势不对，应该这样。
”教练对我说道。
我看着教练的示范，再看看自己，哎呀，真的差好多啊。
这就好像我学写字，怎么都写不好看，着急啊。
但我得好好学，赶紧改正。
例子：学骑自行车的时候，一开始姿势也不对，慢慢调整才学会的。
4. “哇，他跳得好高啊！”同学们惊叹道。
那个同学在跳高杆前，像一只轻盈的小鸟一样飞了过去。
我心里想，我啥时候能像他那样啊，真羡慕。
这就如同看到别人考了高分，我也渴望自己能那么优秀。
例子：看到邻居姐姐跳舞跳得特别好，我也希望自己能那样翩翩起舞。
5. “再坚持一下，就快到终点了！”我给自己鼓劲。
我的腿好酸啊，感觉都快迈不动了。
但想想跑马拉松的人，他们得多厉害啊，我也不能轻易放弃。
例子：爬山的时候，很累的时候也会这样鼓励自己坚持往上爬。
6. “哈哈，我投进啦！”小军兴奋地喊着。
大家都为他鼓掌，那欢乐的氛围，就像过年一样热闹。
这篮球进筐的感觉，就好像解开了一道很难的谜题，特别有成就感。
例子：做手工的时候，完成了一个很难的作品，也会特别开心地欢呼。
7. “哎呀，我又摔倒了！”我懊恼地说。
在练习轮滑的时候，总是摔倒让我有点沮丧。
但就像学走路会摔跤一样，哪能那么容易就成功呢。
我得赶紧站起来，继续练。
例子：学骑自行车摔倒的时候，也是咬咬牙爬起来继续。
记叙文细节描写训练 作文训练四-细节描写
记叙文细节描写训练作文训练四:细节描写记叙文训练之四：细节描写一、让我悄悄走近你展开想象，用尽可能多的形容词扩大句子，使句子生动形象，人物详细可感。
然后根据你的描写想一想，他是一个什么样的人？他在大街上走着。
学生交流后，老师出示范文。
〔1〕他在大街上走着。
〔2〕身穿黑衣服的他渐渐地在大街上走着。
〔3〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，不时向四周张望。
〔4〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，贼眉鼠眼地不时向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
〔5〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，贼眉鼠眼地不时向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立即又恢复了常态。
3、谈启示：大家能成功想到此人的身份得益于什么？——细节描写二、揭起你的红盖头记叙文是考试作文常用的一种文体。
在写人记事的作文中，要做到“感情真挚”，有赖于“生动感人”的典型细节。
许多同学也明了这个道理，但是一到写作文时，还是“想到写不来”。
“细节”虽说是“细微末节”，但也决不简单等同于一句话、一个动作或者一个神态等。
细节描写应当是最典型的最精练的最有表现力的细部刻画。
先来看孙犁《亡人逸事》末尾的一处细节描写。
临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：“你那时为什么把布寄到我娘家去啊？”我说：“为的是叫你做衣服方便呀！”她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。
这处细节描写真切传神，人物如现眼前。
它将一对老夫妻间深沉的爱情非常“轻巧”地渲染出来，尤其是妻子临终时呈现出来的满足与幸福感，跃然纸上，散发着浓郁的动人气息。
这就是细节描写的魅力。
细加揣摩，我们可以发现这段细节描写是“立体”呈现的。
其构造形式是这样的：〔个性化的〕语言＋〔典型的〕动作＋〔瞬间捕捉的〕神态。
这就给同学们一个启示，细节描写时要多角度多层次地刻画，这样才能把人物的精神相貌集中传神地展现出来。
构成细节描写的要素主要有这样一些：人物典型化的语言、动作、心理、肖像、情态、服饰以及与之相关的场景等。
小学语文写作教学中的细节描写训练
（小学语文写作教学中的细节描写训练）一、引言在小学语文教学中，写作是一个重要的环节，它不仅锻炼学生的文字表达能力，更是培养学生思维和观察能力的重要手段。
然而，在实际教学中，我们发现许多小学生缺乏细节描写的技巧，导致他们的作文内容空洞，缺乏生动性和感染力。
因此，本文旨在探讨如何在小学语文写作教学中进行细节描写训练，以提高小学生的写作水平。
二、细节描写的意义细节描写是指在写作中通过对人物的容貌、神情、语言、动作等方面进行具体的描绘，以增强文章的表现力和感染力。
恰当的细节描写可以使文章生动有趣，使读者产生共鸣。
因此，在小学语文写作教学中，进行细节描写训练对于提高学生的写作水平具有重要意义。
三、细节描写训练的方法1.观察生活，积累素材细节描写来源于生活，因此，引导学生观察生活、积累素材是进行细节描写训练的基础。
教师可以鼓励学生留心身边的人、事、物，并记录下自己的感受和体验。
通过这种方式，学生可以逐渐掌握细节描写的技巧和方法。
2.教授细节描写的方法和技巧在观察生活的基础上，教师需要教授学生细节描写的方法和技巧。
这包括如何捕捉生活中的细节，如何用生动的语言描述细节，如何运用修辞手法等。
教师可以结合具体案例进行讲解和示范，帮助学生掌握细节描写的技巧。
3.创设情境，进行写作练习为了使学生能够将所学的细节描写技巧应用到实践中，教师可以创设一些具体的情境，让学生进行写作练习。
例如，教师可以给学生一个主题，如“一次难忘的旅行”，并给出一些具体的情境描述，让学生根据这些描述进行写作。
通过这种方式，学生可以逐步提高自己的细节描写能力。
四、实施细节描写训练的效果与反思经过一段时间的细节描写训练后，学生的写作水平得到了明显的提高。
他们的作文内容更加生动有趣，细节描写更加具体细致。
同时，学生的观察力和思维表达能力也得到了提高。
然而，在实施细节描写训练的过程中，我们也发现了一些问题。
例如，有些学生过于注重细节描写，导致文章内容过于繁琐，缺乏整体性；有些学生则缺乏想象力，难以创造出有趣的细节。
(完整版)“细节描写”练习题
巧用细节描写，增添作文神韵--细节描写写作指导【学习目标】1、欣赏经典细节描写，总结细节描写方法.2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。
【什么是细节描写】细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、景物等进行准确、细致、生动的描写,使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
【回顾经典，领悟方法】现场一：韩麦尔先生的身边忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大.“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了.他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！"然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧.”方法小结：现场二：百草园不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏,高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜，色味都比桑椹要好得远.方法小结：现场三:凡卡写信凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的.他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康斯坦丁·玛卡里奇”现场四:猪八戒吃西瓜他看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。
细节描写作文训练
细节描写作文训练作文系列训练一——细节描写一、比较下列三组片段a:她看见存有一本日记本，就关上了它，里面都录的就是小事，她就要关了日记本。
b:母亲感叹了口气，滑下来了信和照片，又将手伸入了日记本。
在手指与封面碰触的一瞬间……她本不想看看儿子的日记，可是当想到与自己交流越来越少的儿子，她咬伤了咬紧牙关，关上了日记本。
日记只看看了几页，多就是学校出现的事。
母亲匆匆忙忙地看看了几页后，便急忙摆不好日记本。
a：儿子回来了，进屋后又气冲冲地跨了出来，盯着母亲，母亲没有说话。
儿子转身进了自己房间。
b:儿子回去了，进房后没多久便急步跳出，盯着母亲，眼睛几乎必须冒著住家去了。
母亲一言不发，起身搞着其他事，竭力避开着那两道目光。
儿子起身入了房间，“嘭”地一声重重地关上了房门，母亲被啪啪回来。
a:母亲再次走进了儿子的房间。
她看到儿子的抽屉上了把锁。
b:母亲便悄悄地来到儿子的房间，远远地便看见抽屉上新装了一把锁。
她顿时冷冷地呆立在那里。
刹那间，母亲真的一股猛烈的电流通过全身，将她的心打穿。
她忧伤地深感锁锁居住的不是抽屉，而是一扇门——门里就是儿子，门外就是自己。
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”何永康教授说道过:从某种程度上说道，一个不好的细节描绘顶上得上千言万语。
一两个生活细节描绘就是记叙文中亮点和罚球点。
2、什么是细节描写？细节描绘就是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些微小而又存有典型意义的情节所搞的柔和、具体内容的描绘。
人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理景物细节描绘：自然环境、社会环境、动物、静物生活细节描写：情节、事件的细节描写二、几种常用的方法1、肖像描写（抓住特征绘肖像）就是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描绘。
去阐明人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界紧密的联系，具体内容说道：通过外貌描绘，并使人物的形象更纤细，能够给读者遗留下深刻印象；通过外貌描绘，阐明人物的身份；通过外貌描绘，展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描绘，整体表现人物性格、精神面貌和思想品质。
论细节描写训练的重要性
论细节描写训练的重要性
细节描写是一种写作技术，它强调细致入微，用尽可能多的细
节来描述一个场景、一个人物或一个物体，以创造生动的形象和真
实的感觉。
培养良好的细节描写能力对于写作非常重要。
首先，细节描写可以让读者更好地感受到故事的情境和氛围。
当读者能够想象出场景、人物和物体，他们会更容易被故事所吸引，情节也会更加有趣。
其次，细节描写可以帮助作家更好地传达自己的想法和观点。
通过描述特定的细节，作家可以向读者展示故事中的性格、情感和
态度等，在深入揭示人物、事件和背景的基础上，达到更深层次的
揭示故事主旨以及作品意义的目的。
最后，细节描写可以提高写作的质量。
通过引入更多的细节，
作家可以使得故事变得更加具体、更加真实、更加丰富多彩，同时
也可以增加故事的吸引力和读者的回头率。
因此，细节描写的训练是写作中不可或缺的一部分。
通过大量
的练习和积累，作家可以提高自己的细节描写能力，进而提升自己
的写作水平。
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2、用100字以上写出 一个人吃饭的细节。 （神情、动作、心理、 语言等）
• 请你欣赏：小弟弟一肚子气地无可奈何的走到饭桌
前，把不甘心的用半边屁股坐在的椅子上，一声不响 地低着头，眼睛若有若无的望着地下，小嘴撮得老长 老长，就像全世界的人都欠了他一亿元似的；妈妈狠 狠瞪了他一眼，他才不情愿地用右手拿起一双筷子， 可是停在空中，一动不动的。他目光呆滞，似看非看， 似想非想，似乎心事重重的；爸爸威严在说了他一句， 他才无奈的伸手胡乱地心步在焉地用筷子夹了一条菜， 慢慢地缩手回到一半就停了下来，他毫不理会菜汁水 一滴一滴地滴在饭桌上。爸爸狠骂了他，他才反转了 一下白眼珠，以示不满和抗议；他怕爸爸，不得不拿 起筷子胡乱地心不在焉地往嘴巴时挑饭，只有几颗饭 挑进了嘴里，其它大部分都掉到桌子和他衣服上、脖 子上或者地上。爸爸狠狠地用筷子敲打了他右手一下， 他才认真吃白饭，不敢吃菜吃。
一、什么是细节描写？
细节描写是指作品 中对一些富有艺术表现 力的细小事物、人物的 某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体 细腻的描写。
二、运用细节描写应注意 以下几点：
一.要真实，要符合生活实 际; 二.要有选择，为表现中心 服务; 三.要新颖，切忌一般化。
赏析下列细节描写
1、出门向东，不上半里，走过 一道石桥，便是我的先生的家了。从 一扇黑油的竹门是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿 伏在古树下。没有孔子牌位，我们便 对着那匾和鹿行礼。 ——《从百草园到三味书屋》
例1：我的好同学小王，走到黑板前，拿粉刷啊 刷，左一刷，右一刷，终于把黑板刷干净了。 例 2、我的好同学小王左顾右盼地，蚂蚁爬似的慢
慢地走到讲坛上，伸长脖子斜眼看了看远处的粉 笔盒，心不在焉地把右手缓慢伸进盒子里，拿出 一个满是粉尘的有点像破布的粉刷，手碗顺时针 逆时针的转动了几下。他转过身来，两步走到黑 板前，抬起拿着粉刷的右手，有心无力的向左抹 出一道弧形的白痕迹，然后反向往右又抹出一道 白色的不规则的大弧形。如此反复地带出了一阵 阵的灰尘。他的右衣袖和衣襟也都弄脏了，满是 粉笔灰，引得大家都“哄”一声笑了起来。不一 会，终于把黑板刷干净了。
3. 200字以上 写一个人擦黑 板的细节。
张同学有点忐忑不安并不紧不慢 的走到讲坛上，伸出右手用三只手指 从讲台上抓起一个粉笔刷，再走两小 步到黑板跟前，快速举起右手到头顶 之上，左摇右摆地抹动起来，黑板上 的粉笔字慢慢不见了，留下几道路淡 淡的白道道路。他的左手原来垂放在 身体侧贴切着大腿不动，随着上面右 手的不停摆动而摆动，诱人笑的是他 的大屁股也随着有节奏左摇右摆起来， 实在有点韵味。同学们不禁哄笑。
四、细节描写训练 ： 1、细致写出一朵花
的形状、颜色、气味等 的细节，表现花的美丽。 不少于100。
请你欣赏：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一
个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有 的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，如果把眼前 的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了 不起。 点评：写荷花，描绘了荷花半开、全开、未开的形状、 姿态、颜色，写未开的花骨朵儿，“饱胀得马上要破裂 似的”，写出一种含苞待放的状态，突出了荷花美的特 点。第二自然段展开联想，把一池荷花想象成一幅画， 又从总体上突出了荷花的美。作者仔细观察，抓住了荷 花美的特点进行描绘，真实形象，给人以美的感受。
2、秋风飒飒，秋叶悬挂在树枝上索 索发抖，随时都有落下来的危险。就在 这时，一阵更大的风刮过来，有几片叶 子支持不住了，在树上挣扎了几下，便 颤微微地从空中飘落到地上，躺在那儿 不动了。 我放眼望着前面的小路，只见那一 片片枯黄干燥的落叶遮盖着小径，人从 路上走过，踩着树叶，发出那令人惬意 的响声。 我被这秋景迷住了。 ———《一片落叶》
写作训练：
细节描写
鼎湖区莲花中学：郭学明
比较下列描写 出一个人擦黑板的 细节的两个文段， 那个好？为什么？
例1：我的好同
学小王，走到黑板前， 拿粉刷啊刷，左一刷， 右一刷，终于把黑板 刷干净了。
例2、小王左顾右盼地，蚂蚁爬似的 慢慢地走到讲坛上，伸长脖子斜眼看了看 远处的粉笔盒，心不在焉地把右手缓慢伸 进盒子里，拿出一个满是粉尘的有点像破 布的粉刷，手碗顺时针逆时针的转动了几 下。他转过身来，两步走到黑板前，抬起 拿着粉刷的右手，有心无力的向左抹出一 道弧形的白痕迹，然后反向往右又抹出一 道白色的不规则的大弧形。如此反复地带 出了一阵阵的灰尘。他的右衣袖和衣襟也 都弄脏了，满是粉笔灰，引得大家都“哄” 一声笑了起来。
例3.老师走到开关跟前，用手一拉， “啪”一声，关了电源。
例4.老师慢慢地走了三四步到教室门口 电源部总开关跟前，眼睛看着开关， 缓缓地伸直了右手，手掌渐渐靠近墙 上的开关，手背离墙约7-8厘米，只用 中指，轻轻向上一挑，开关的盖子“ 吱”的一声微响，张开了小口，然后 反转手掌，弯曲手指，用中指和食指 扣着开关的拉把，稍微用力往下一拉 ，“啪”切断了电源……