《奇妙的桥》教案之二
幼儿园教案中班语言优秀教案《奇妙的桥》
幼儿园教案中班语言优秀教案《奇妙的桥》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 回答有关故事内容的简单问题； - 能够认读并书写生词； - 合作完成小组活动，培养语言表达能力； - 培养学生的观察力和想象力； - 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学内容与教学重点教学内容：•故事《奇妙的桥》的阅读和理解；•生词的认读和书写；•小组活动：分享故事中的精彩片段。
教学重点：•能够理解故事《奇妙的桥》的主要内容，并能回答相关问题；•能够认读并书写故事中的生词；3. 教学准备•故事书《奇妙的桥》；•单词卡片（桥、河流、动物等）；•小组活动卡片；•课堂练习纸。
4. 教学步骤步骤1：引入1.创设情境：老师讲述桥的故事，激发学生对桥的好奇心和兴趣；2.出示故事书《奇妙的桥》，引导学生观察书本封面，猜测故事的主要内容。
步骤2：阅读理解1.教师朗读故事《奇妙的桥》，并引领学生跟读；2.教师出示故事中出现的单词卡片，引导学生认读；3.引导学生回答与故事相关的问题，检查学生对故事内容的理解程度。
步骤3：生词学习1.教师带领学生逐个认读故事中的生词，并进行音、形、义的解析；2.制作生词卡片，让学生进行配对游戏或记忆练习，巩固生词的认读和理解。
步骤4：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个故事中的精彩片段；2.学生在小组内分享自己选定的片段，并进行角色扮演或再创作，展示在故事中的场景；3.每组向全班展示自己的活动结果。
步骤5：课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的表现和进步，并对学生提出鼓励和肯定。
5. 教学评价教师根据学生在课堂上的表现，对学生进行评价和记录，包括学生对故事内容的理解、对生词的认读和书写，以及在小组活动中的表现。
6. 学后拓展学生可以选择自己喜欢的书籍，进行阅读和分享，在家长的陪同下，继续培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
以上是本节课《奇妙的桥》的教案，通过精心设计的教学步骤和活动，旨在培养学生的语言表达能力、阅读兴趣和阅读能力。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解桥的基本概念和功能，知道桥的种类和结构。
2. 培养学生观察、思考、动手和合作能力，提高他们对桥的设计和创新能力。
3. 引导学生了解我国桥文化，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容：1. 桥的基本概念和功能2. 桥的种类和结构3. 我国著名的桥梁4. 桥的设计和创新5. 桥文化的发展三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究桥的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入了解桥的特点和设计原理。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4. 运用讲解演示法，帮助学生掌握桥的结构和设计方法。
四、教学准备：1. 准备相关桥梁的图片、视频和模型等教学资源。
2. 准备桥梁设计图纸和制作材料。
3. 安排合适的场地进行桥梁制作和展示。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美和功能。
2. 基本概念和功能：讲解桥的基本概念，让学生了解桥的功能和重要性。
3. 桥的种类和结构：介绍不同种类的桥梁及其结构特点，让学生了解桥梁的设计原理。
4. 我国著名的桥梁：讲解我国著名的桥梁，让学生了解我国桥文化的发展。
5. 桥的设计和创新：引导学生思考桥的设计和创新，培养他们的创新能力。
6. 实践活动：分组进行桥梁设计制作，让学生动手实践，提高他们的动手能力。
7. 成果展示：组织学生展示自己的桥梁作品，培养他们的表达能力和团队协作意识。
8. 总结和反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己的学习过程和收获。
9. 作业布置：布置相关的桥梁设计作业，让学生进一步巩固所学知识。
10. 课后跟进：对学生的作业进行评价和反馈，解答他们在学习过程中遇到的问题。
六、教学评价：1. 学生对桥的基本概念、种类和结构的理解程度。
2. 学生对我国著名桥梁的了解和桥文化的传承意识。
3. 学生在桥梁设计制作过程中的动手能力、创新思维和团队协作能力。
奇妙的桥·教案 教案教学设计
奇妙的桥·教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥的定义、种类及功能；（2）培养学生设计、制作和评价桥梁的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、参观、讨论等方式，了解桥梁的特点和设计要求；（2）利用废旧材料，设计并制作一座桥，检验其承重能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和爱好；（2）培养学生合作、创新的精神，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的定义、种类及功能；（2）桥梁设计的基本要求；（3）桥梁制作的方法及技巧。
2. 教学难点：（1）桥梁结构的稳定性和承重能力；（2）利用废旧材料制作桥梁的创新设计。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集桥梁图片、视频等教学资源；（2）准备桥梁设计、制作的材料和工具。
2. 学生准备：（1）调查了解桥梁的特点和设计要求；（2）分组准备设计、制作桥梁的材料和工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示桥梁图片，引导学生关注桥梁的美观和实用性；（2）提问：你们知道桥梁有什么作用？它是怎样设计和制作的？2. 探究新知：（1）介绍桥梁的定义、种类及功能；（2）讲解桥梁设计的基本要求和注意事项；（3）示范桥梁制作的方法和技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组设计、制作桥梁；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）提醒学生注意安全使用工具和材料。
4. 展示与评价：（1）学生展示制作的桥梁，阐述设计理念；（2）评价桥梁的美观、实用性和创新性；（3）总结评价结果，给予学生鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和掌握情况，调整教学策略，为后续课程做好准备。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学拓展1. 桥梁知识普及：（1）介绍我国著名的桥梁，如赵州桥、南京长江大桥等；（2）引导学生关注国际上的著名桥梁，如美国的金门大桥、法国的埃菲尔铁塔等。
中班语言奇妙的桥教案3篇
中班语言奇妙的桥教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班语言奇妙的桥教案3篇下面是本店铺整理的中班语言奇妙的桥教案3篇幼儿园语言奇怪的桥教案，供大家赏析。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计第一章：认识桥梁1.1 引入：向学生介绍桥梁的定义和作用。
展示一些常见的桥梁图片，让学生观察并说出它们的名字。
1.2 讲解：介绍桥梁的基本结构和组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等。
解释桥梁的功能和重要性，如连接两地、促进交通发展等。
1.3 实践：分组让学生设计并搭建一座简单的桥梁模型。
让学生使用材料（如积木、纸牌等）来制作桥梁，并测试其承重能力。
1.4 总结：学生分享自己搭建的桥梁模型和测试结果。
总结桥梁的基本结构和功能，强调桥梁在交通运输中的重要性。
第二章：桥梁的类型与特点2.1 引入：向学生介绍不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
展示各种桥梁的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2.2 讲解：详细讲解每种桥梁的构造特点和适用场景。
解释不同桥梁类型的优势和局限性。
2.3 实践：让学生调查并选择一种桥梁类型，了解其历史和发展。
学生分组合作，利用材料制作代表所选桥梁的模型。
2.4 总结：学生展示并介绍自己制作的桥梁模型。
总结不同桥梁类型的特点和适用场景，强调桥梁设计的创新和实用性。
第三章：桥梁的承重原理3.1 引入：向学生介绍桥梁承重原理的基本概念。
展示一些桥梁承重实验的图片或视频，引发学生对承重原理的好奇心。
3.2 讲解：讲解桥梁承重原理的基本原理和因素，如力的大小、分布和传递方式。
解释桥梁结构设计对承重能力的影响，如拱桥的弧形结构可以分散压力。
3.3 实践：学生分组进行桥梁承重实验，使用材料（如积木、纸牌等）制作小桥梁。
通过对桥梁施加不同大小的力，观察桥梁的承重能力和变形情况。
3.4 总结：学生分享实验结果和观察到的桥梁承重原理。
总结桥梁承重原理的基本概念和影响因素，强调桥梁结构设计的重要性。
第四章：桥梁的维护与保护4.1 引入：向学生介绍桥梁维护和保护的重要性。
展示一些桥梁损坏和修复的图片，引发学生对桥梁维护的思考。
4.2 讲解：讲解桥梁维护和保护的基本方法，如定期检查、修复损坏部分等。
中班语言优秀教案及教学反思《奇妙的桥》
中班语言优秀教案及教学反思《奇妙的桥》教学目标:1、能正确听懂并模仿故事中人物的语言表现。
2、能积极参与到故事角色的表演中，通过练习提高自己的语言表达和表演能力。
3、能对故事进行简单的结构分析，感受故事中的情感和道德价值。
教学准备：教学视频、相关图片、故事背景、绘本版《奇妙的桥》、手工制作桥模型。
教学过程:第一节：导入1、师生共同回忆有哪些桥的种类（木桥、铁路桥、公路桥等）。
2、导入故事《奇妙的桥》。
第二节：呈现利用绘本或教学视频呈现故事，老师可适当删减细节，让儿童集中注意力学英语。
第三节：交流1、问答环节。
利用图片请孩子们回忆故事中的情节、人物。
并让孩子们根据图片联系表述和英文单词。
2、角色扮演。
让儿童分组，每组派一个“丑陋的小鸭”和一个“英俊的天鹅”。
小鸭要扮演游过河流的情景，天鹅要帮助它。
当两个角色都到达对岸后，小鸭要感谢天鹅并表示友好。
让儿童通过角色扮演活学活用英语，感受故事中的情感和道德价值。
第四节：制作让儿童利用纸杯、瓶盖等材料，制作一个简单的桥模型，将故事中的情景再现。
引导儿童使用英语和组员合作完成手工制作。
第五节：总结针对儿童语言表达方面的问题，进行适度调整和有针对性的指导。
建议将重要单词和表达方式制作成贴纸或图片，供学生学习和运用。
教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们在有效的互动学习过程中感受并掌握了英语的基本知识和表达技巧。
同时，从教学目标的角度出发，故事中的情感和道德价值得到了体现与传递。
同时，孩子们通过制作桥模型加深了对桥的理解和认知，有机会在活动中自然地运用所学的英语。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解桥的定义和种类，知道桥的功能和结构。
2. 培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。
3. 培养学生对桥梁建筑的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 桥的定义和种类。
2. 桥的功能和结构。
三、教学难点：1. 桥梁建筑的技术原理。
2. 学生实际操作和实践能力的培养。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和思考。
2. 使用案例分析法，以具体桥梁为例，分析其功能和结构。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用直观演示法，帮助学生更好地理解桥梁建筑的特点和原理。
五、教学准备：1. 准备相关的桥梁图片和案例资料。
2. 准备桥梁建筑模型或教具。
3. 准备投影仪或白板等展示设备。
4. 准备学习任务单和评价表格。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些著名的桥梁图片，引发学生对桥梁的兴趣，引入本节课的主题——奇妙的桥。
2. 探究桥的定义和种类：让学生通过观察和思考，总结出桥的定义和种类，并在班级内进行分享。
3. 分析桥的功能和结构：以具体的桥梁为例，引导学生分析桥梁的功能和结构，了解桥梁建筑的技术原理。
4. 实践操作：让学生分组进行桥梁建筑模型的制作，培养学生的实际操作和实践能力。
5. 总结与评价：对学生的实践活动进行总结和评价，引导学生反思自己的学习过程。
七、课堂小结：1. 学生总结本节课所学的内容，包括桥的定义、种类、功能和结构。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，强调桥梁建筑的重要性和应用价值。
八、课后作业：1. 让学生选择一座自己喜欢的桥梁，了解其历史背景和建筑特点，并写一篇短文进行描述。
2. 引导学生思考桥梁建筑在未来发展中的挑战和机遇，提出自己的看法和建议。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学情况进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法和策略的有效性、学生的学习反馈等，以便对后续的教学进行改进和优化。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解桥的定义、分类和功能。
（2）让学生了解我国著名的桥梁，如赵州桥、南京长江大桥等。
（3）让学生了解桥的设计和建造原理。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
（2）培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和热爱。
（2）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥的定义、分类和功能。
（2）我国著名的桥梁。
（3）桥的设计和建造原理。
2. 教学难点：（1）桥的设计和建造原理。
（2）桥梁建筑的历史和文化背景。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究桥的知识。
2. 采用案例分析法，让学生了解我国著名的桥梁。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
4. 采用实践活动法，让学生动手制作桥梁模型。
四、教学准备1. 准备相关的图片、视频和资料。
2. 准备桥梁模型制作材料。
3. 准备课堂讨论的问题和任务。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示图片：赵州桥、南京长江大桥等。
（2）提问：你们对这些桥梁有什么了解？（3）总结：桥梁是一种重要的交通设施，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解桥的定义、分类和功能。
（2）让学生举例说明我国著名的桥梁。
3. 案例分析：（1）展示赵州桥、南京长江大桥等桥梁的图片和视频。
（2）提问：这些桥梁有什么特点和意义？（3）分析：桥的设计和建造原理，如拱桥、悬索桥、梁桥等。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨桥梁建筑的历史和文化背景。
（2）分享成果：各小组汇报讨论成果。
5. 实践活动：（1）让学生分组动手制作桥梁模型。
（2）提问：你们在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决？（3）总结：桥的设计和建造需要考虑多种因素，如结构、材料、环境等。
6. 课堂小结：（1）让学生回顾本节课所学内容。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计第一章：奇妙的桥简介1.1 课程目标了解桥的基本概念和功能认识不同类型的桥及其特点掌握桥的构造和设计原理1.2 教学内容桥的定义和作用不同类型的桥（如梁桥、拱桥、悬索桥等）桥的构造和设计原理1.3 教学方法采用图片、视频等直观教学手段，展示不同类型的桥引导学生通过观察和分析，了解桥的构造和设计原理开展小组讨论，让学生分享对不同类型桥的特点的理解第二章：桥的历史与文化2.1 课程目标了解桥的发展历程及其在人类历史中的重要性认识桥在不同文化背景下的象征意义探究桥与文化、历史的关系2.2 教学内容桥的发展历程（如古代石桥、近现代钢铁桥等）桥在世界各地文化中的象征意义（如中国的赵州桥、美国的金门大桥等）桥与历史事件的关联（如战争中的战略桥、历史上的著名桥梁建设等）2.3 教学方法利用多媒体资料，展示不期、不同文化背景下的桥引导学生通过讨论，分析桥在各个时期、不同文化中的作用和象征意义组织学生进行小组研究，探究桥与文化、历史的关系第三章：桥的设计与建造3.1 课程目标了解桥的设计原则和建造技术掌握桥的设计流程和施工方法认识桥的可持续发展和环保要求3.2 教学内容桥的设计原则（如结构稳定性、耐久性、安全性等）桥的建造技术（如混凝土、钢铁、复合材料等）桥的可持续发展和环保要求（如节能减排、生态保护等）3.3 教学方法利用图片和案例，讲解桥的设计原则和建造技术引导学生通过实地考察，了解桥的施工方法和工艺开展小组讨论，让学生探讨桥的可持续发展和环保要求第四章：桥的维护与管理4.1 课程目标了解桥的维护意义和重要性掌握桥的检查、评估和养护方法认识桥的管理制度和法规4.2 教学内容桥的维护意义和重要性桥的检查、评估和养护方法（如定期检查、应急处理等）桥的管理制度和法规（如交通管理、安全保障等）4.3 教学方法利用案例和图片，讲解桥的维护意义和重要性引导学生通过小组讨论，了解桥的检查、评估和养护方法开展角色扮演，让学生模拟桥的管理制度和法规的执行过程第五章：桥的艺术与创意5.1 课程目标了解桥的艺术价值和创意设计掌握桥的景观规划和审美原则培养学生的创新意识和设计能力5.2 教学内容桥的艺术价值（如雕塑、绘画等）桥的创意设计（如概念桥、未来桥梁设想等）5.3 教学方法利用图片和案例，展示桥的艺术价值和创意设计引导学生通过小组讨论，探讨桥的景观规划和审美原则开展学生设计实践，鼓励创新意识和设计能力的培养第六章：桥的工程案例分析6.1 课程目标分析典型桥梁工程案例，了解其设计、施工和维护的特点探讨桥梁工程案例中的技术创新和挑战学习桥梁工程案例对行业发展的影响6.2 教学内容选取具有代表性的桥梁工程案例（如港珠澳大桥、北盘江大桥等）分析案例中的设计创新、施工难点和解决方案了解案例对桥梁工程领域的影响和启示6.3 教学方法利用图片、视频等资料，介绍桥梁工程案例的基本情况引导学生通过小组讨论，分析案例中的技术创新和挑战组织学生进行实地考察，深入了解桥梁工程案例的施工和维护情况第七章：桥的安全与事故预防7.1 课程目标了解桥梁工程中的安全风险和事故原因掌握桥梁安全检查和评估的方法学习桥梁事故预防措施和应急处理7.2 教学内容桥梁工程中的安全风险和事故原因（如设计缺陷、施工问题等）桥梁安全检查和评估的方法（如定期检查、特殊检测等）桥梁事故预防措施和应急处理流程7.3 教学方法通过事故案例分析，讲解桥梁工程中的安全风险和事故原因引导学生学习桥梁安全检查和评估的方法开展角色扮演，模拟桥梁事故预防和应急处理流程第八章：桥的与环境和谐共生8.1 课程目标了解桥梁工程对环境的影响掌握桥梁工程环境保护的方法和技术培养学生的环保意识和可持续发展观念8.2 教学内容桥梁工程对环境的影响（如噪音、振动、生态破坏等）桥梁工程环境保护的方法和技术（如隔音墙、生态桥等）可持续发展在桥梁工程中的应用8.3 教学方法通过环境保护案例，讲解桥梁工程对环境的影响引导学生学习桥梁工程环境保护的方法和技术开展小组讨论，探讨可持续发展在桥梁工程中的应用第九章：桥的科普与教育9.1 课程目标了解桥梁工程的科普知识和教育意义掌握桥梁工程教学资源和教学方法培养学生的桥梁工程兴趣和专业知识9.2 教学内容桥梁工程的科普知识（如桥梁的类型、构造等）桥梁工程教育意义和教学资源（如教材、实践活动等）桥梁工程教学方法和教学策略9.3 教学方法利用图片、视频等资料，介绍桥梁工程的科普知识引导学生参与桥梁工程实践活动，提高学生的实践能力开展小组讨论，分享桥梁工程教学方法和教学策略第十章：桥的未来与发展趋势10.1 课程目标了解桥梁工程的未来发展趋势和挑战掌握桥梁工程技术创新和应用培养学生的创新意识和专业发展10.2 教学内容桥梁工程的未来发展趋势（如智能化、数字化等）桥梁工程技术创新和应用（如无人机监测、大数据分析等）桥梁工程专业发展的机遇和挑战10.3 教学方法通过未来桥梁工程概念案例，了解桥梁工程的未来发展趋势引导学生学习桥梁工程技术创新和应用开展小组讨论，探讨桥梁工程专业发展的机遇和挑战重点和难点解析本文主要介绍了“奇妙的桥教案教学设计”，涵盖十个章节。
《奇妙的桥》教案
主备人：王一帆18、《奇妙的桥》教学设计一、教材分析：《奇妙的桥》是一篇饶有趣味的科普性的文章，全文五个自然段，用通俗流畅的语言，为我们介绍了三种看似不可能存在的桥，向我们展示了科学的奇妙。
走在晶莹透亮的玻璃桥上，仿佛进入了美丽的童话世界，走在世界上第一座纸桥上，你完全不用担心它会断裂，连3吨重的汽车都能通过呢！走在青海省察尔汗湖的盐桥上，你会看到汽车、火车在盐桥上通行无阻。
这些桥太奇妙了！二、学生分析：三年级学生对科普知识有了初步的理解，只要稍加引导，这篇文字浅显的课文就很容易读懂，更为可贵的是，他们学习兴趣非常浓，思维活跃，乐于表现自己。
因此，在课堂上要保护学生的积极性，引导学生反复阅读，展开想象，了解桥的特点，从而感受他们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探求未来的思想感情。
第一课时三、教学目标：1、学会本课生字以及由生字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。
四、教学重难点：重点：1、学会本课生字以及由生字组成的新词。
2、有感情地朗读课文。
难点：了解各种桥的特点，感受桥的奇妙。
五、教学方法：导学互动六、教具准备：生字卡片、教学课件七、教学过程：（一）提纲导学1、联系生活，导入新课。
1）同学们，你们见过什么样的桥呢？同学们刚才介绍的有用木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥。
我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。
2）玻璃、纸、盐给你什么感觉？可这些东西都可以用来造桥。
此时你想说些什么呢？3）齐读课题：奇妙的桥2、出示导纲1）自由阅读课文，边读边画出本课生字，用自己的方法学习生字。
2）说一说课文介绍了哪些奇妙的桥？3、自学设疑（二）合作互动1、小组交流2、展示评价1）指名分段朗读课文。
要求学生读得正确，流利，不读破词破句，其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥的定义、种类和功能；（2）培养学生对桥梁设计的兴趣和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析不同种类的桥，提高学生的观察和分析能力；（2）通过小组合作设计桥梁，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国桥梁文化的自豪感；（2）培养学生关爱桥梁，爱护公共设施的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥的定义、种类和功能；（2）桥梁设计的基本原理和方法。
2. 教学难点：（1）桥梁设计中的结构安全和稳定性；（2）桥梁美学的运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类桥梁的图片和资料；（2）准备桥梁设计的相关工具和材料。
2. 学生准备：（1）提前了解自己感兴趣的桥梁；（2）准备小组合作设计桥梁的相关材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示各类桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美观和实用；（2）学生分享自己了解的桥梁知识，激发学习兴趣。
2. 探究学习（1）教师讲解桥的定义、种类和功能；（2）学生分组讨论，分析不同桥梁的设计特点和优势；3. 小组合作（1）学生分组，每组设计一座桥梁，要求具有创新性和实用性；（2）教师提供指导，帮助学生解决设计中的问题；（3）学生展示设计成果，评价小组合作过程和成果。
五、课后作业2. 观察身边的桥梁，分析其设计特点和优势，拍照记录，下一节课分享。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、合作效果等进行自我评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注彼此在小组合作中的表现，包括沟通能力、协作精神、创意设计等。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及小组合作的效果，进行全面评价。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的选择和运用、学生的参与度、教学效果等方面，以便于改进今后的教学。
奇妙的桥·教案 教案教学设计
奇妙的桥·教案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解桥的定义、分类和功能。
（2）培养学生设计、搭建桥的能力。
（3）使学生了解我国桥梁建筑的历史和文化。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的问题解决能力。
（2）采用项目式学习，培养学生合作、创新的能力。
（3）运用信息技术，进行桥梁设计、模拟搭建。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和爱好。
（2）增强学生的民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
（3）引导学生关注交通安全，提高安全意识。
二、教学内容：1. 桥的定义与分类：介绍桥的定义，区分不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
2. 桥的功能：讲解桥的基本功能，如跨越障碍、连接两地、运输等。
3. 我国桥梁建筑的历史与文化：介绍我国古代著名的桥梁，如赵州桥、卢沟桥等，以及桥梁建筑中的文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：桥的定义、分类、功能以及我国桥梁建筑的历史与文化。
2. 教学难点：桥的结构的受力分析，桥梁设计的基本原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
2. 运用案例分析法，让学生了解实际工程案例。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
4. 利用信息技术，进行桥梁设计、模拟搭建。
五、教学准备：1. 准备相关图片、视频、文献等教学资源。
2. 准备桥梁模型、建筑材料等实践教学用品。
3. 创设网络学习平台，提供在线学习资源。
4. 安排实验室或实践基地，进行实地考察、实践。
六、教学进程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注桥梁，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读文献、观看视频，了解桥的定义、分类和功能。
3. 课堂讨论：分组讨论桥梁的功能及其在生活中的应用，分享学习心得。
4. 案例分析：分析我国著名桥梁案例，了解桥梁建筑的历史与文化。
5. 实践活动：分组设计、搭建桥梁模型，体验桥梁建筑的乐趣。
《奇妙的桥》教案（精选3篇）
《奇妙的桥》教案（精选3篇）《奇妙的桥》篇1教学目标：1.学会7个生字何8个生字。
在我们身边就有许多桥，同学们，你们有没有注。
2.正确流利的、有感情的朗读课文。
3.通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学过程：一、引语1.提起桥，几乎每个人都知道，而且还都在桥上走过。
有了桥，人和车就能方便的通行了。
在我们身边就有许多桥，同学们，你们有没有注意到呢？（高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥）2.真不错，同学们都是有心人。
刚才同学们介绍的这些桥都是大家非常熟悉的，今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方，有没有兴趣？现在就让我们一起去看看吧。
（出示课题，齐读。
）二、学习课文1.打开书本，快速读读课文，看看书中向我们介绍了哪些奇妙的桥？交流。
（出示：玻璃桥、纸桥、盐桥）2.你们觉得为什么要称这些桥叫奇妙的桥？交流。
师：是呀，奇就奇在造桥的材料上了（出示；材料）通常造桥的材料有哪些呢？3.（出示：第一节）引读：平时我们看到的桥材料很普通的，有（木头、石头造的桥），有（水泥造的桥），还有（钢铁造的桥）。
相比之下这的确是三座奇妙的桥。
4.现在就请你挑选一座你认为最奇妙的桥，将它介绍给你的同伴。
出示：自学提示：读读课文，划划句子，说说感受5.交流。
（出示图片）玻璃桥：你们知道18吨有多重吗，相当于500个学生的重量。
纸桥：你们看两三吨重的汽车能安然无恙的驶过纸桥（出示动画）盐桥：这就是火车在盐桥上行驶的情景，请看（出示动画）多么壮观的画面这是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。
读好句子。
（出示句子）三、提出问题，解决问题1.听了同学们的介绍后，你们对这些奇妙的桥还有什么问题吗？生问：1.我想知道特种玻璃是一种怎样的玻璃？怎么会那么牢固？2.盐桥是用盐造成的，如果下雨不是要融化了吗？3.纸怎么能造桥，想不通？4.世界上还有哪些材料奇妙的桥？2.同学们问的好，老师也想知道，刚好最近我们学校建立了一个信息库，里面搜集了大量有关桥梁方面的知识，不如我们去那里看看说不定能找到答案。
奇妙的桥·教案 教案教学设计
奇妙的桥·教案教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解桥的基本概念和功能，了解不同类型的桥梁结构及其特点。
2. 学生能够通过观察和分析，掌握桥梁设计和建造的基本原理。
3. 学生能够运用所学知识，设计和建造一座简单的桥梁模型。
过程与方法：1. 学生通过观察、调查、访问等途径，了解当地桥梁的历史和功能。
2. 学生通过小组合作、讨论等方式，探究桥梁设计和建造的方法和技巧。
3. 学生通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对桥梁建筑的兴趣和爱好，提高对工程技术的认识和尊重。
2. 学生学会运用科学的方法和态度，探究和解决问题。
3. 学生培养环保意识和责任感，关注桥梁建设和环境的关系。
二、教学内容第一课时：桥的起源和发展1. 桥的起源：介绍桥的定义和起源，讲解桥在人类社会发展中的重要性。
2. 桥的发展：介绍中国古代桥梁的发展历程，展示不同历史时期的桥梁建筑。
第二课时：桥梁的结构和类型1. 桥梁的结构：介绍桥梁的基本组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等。
2. 桥梁的类型：介绍不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥、立交桥等，并分析其特点和适用场景。
第三课时：桥梁设计和建造原理1. 桥梁设计：介绍桥梁设计的基本原理，如结构安全、耐久性、经济性等。
2. 桥梁建造：介绍桥梁建造的工艺和技术，如混凝土、钢铁、木材等材料的使用。
第四课时：桥梁工程案例分析1. 案例介绍：分析国内外著名的桥梁工程案例，如港珠澳大桥、南京长江大桥等。
2. 案例分析：分析桥梁工程的成功经验和挑战，探讨桥梁工程的创新和发展。
第五课时：桥梁模型设计与制作1. 设计思路：引导学生思考和策划桥梁模型的设计方案，确定桥梁的类型和结构。
2. 制作过程：指导学生进行桥梁模型的制作，培养动手能力和团队协作能力。
三、教学资源1. 图片素材：收集各类桥梁的图片和视频素材，用于教学展示和分析。
2. 模型材料：准备桥梁模型制作的材料，如纸板、塑料管、木棒等。
奇妙的桥·教案 教案教学设计
奇妙的桥·教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥的基本概念和结构特点；（2）使学生掌握桥的设计和建造方法；（3）培养学生对桥梁艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解桥的构造和功能；（2）以小组合作的形式，设计并建造一座桥；（3）培养学生动手操作和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的精神；（2）培养学生团队协作、勇于创新的意识；（3）使学生认识到桥梁在人类社会发展中的重要作用。
二、教学内容1. 桥的基本概念：桥的定义、分类和功能；2. 桥的结构特点：梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等；3. 桥的设计与建造：设计原则、材料选择、施工技术等；4. 桥梁艺术：古今中外著名桥梁欣赏；5. 桥的应用与创新：现代桥梁技术的发展及未来趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：桥的基本概念、结构特点和设计建造方法；2. 教学难点：桥梁艺术欣赏及桥的应用与创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解桥的基本概念、结构特点和设计建造方法；2. 演示法：展示桥梁模型、图片和视频；3. 小组讨论法：探讨桥的设计与建造、桥梁艺术等；4. 实践操作法：学生动手制作桥梁模型。
五、教学准备1. 教师准备：桥梁图片、视频、模型等教学资源；2. 学生准备：学习桥梁相关知识，分组准备设计和建造桥梁。
教案教学设计示例：第一课时：桥的基本概念1. 导入：引导学生思考桥的功能和重要性；2. 讲解：介绍桥的定义、分类和功能；3. 展示：展示不同类型的桥梁图片，让学生了解其结构特点；4. 讨论：分组讨论桥在不同环境中的应用和作用；5. 总结：强调桥在人类社会发展中的重要作用。
第二课时：桥的结构特点1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注桥梁结构；2. 讲解：介绍梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等结构特点；3. 展示：展示古今中外著名桥梁图片，让学生欣赏桥梁艺术；4. 小组讨论：分析不同桥梁结构的优缺点及适用场景；5. 总结：培养学生对桥梁艺术的欣赏能力。
《奇妙的桥》教案之二
《奇妙的桥》教案之二一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《奇妙的桥》的主要内容，感知桥的特点和作用。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1培养学生合作学习、自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对桥的兴趣，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
3.2培养学生勇于探究、积极思考的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感知桥的特点和作用。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解桥的演变过程。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示各种桥的图片，让学生初步感受桥的美。
1.2提问：你们知道这些桥的特点吗？它们有什么作用？2.自主阅读2.1让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2阅读过程中，注意标记生字词，查找字典或向同学请教。
3.合作探究3.1将学生分成小组，每组选择一种桥进行深入研究。
4.分享交流4.1各小组代表发言，分享研究成果。
4.2其他同学补充、提问，共同完善各小组的研究成果。
5.1教师对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握。
5.2教师对桥的演变过程进行梳理，帮助学生理解。
6.实践活动6.1让学生设计一座桥，要求：美观、实用、具有创意。
6.2学生分组进行设计，完成后进行展示、评价。
7.课堂小结7.2布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于桥的作文。
四、教学反思2.学生在合作探究过程中，积极参与，提高了自主学习能力。
3.教师在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考。
5.不足之处：部分学生在合作探究过程中，参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
五、教学延伸1.开展桥的主题活动，如：制作桥模型、举办桥的知识竞赛等。
2.带领学生参观附近的桥梁，实地了解桥的结构和作用。
3.鼓励学生关注桥梁建设领域的发展，培养他们的创新意识。
重难点补充：1.教学重点：1.1在阅读课文时，教师可以这样引导：“同学们，你们注意到了吗？课文中的桥不仅仅是连接两岸的通道，它们还有什么特别之处呢？”让学生通过课文找出桥的其他功能和象征意义。
幼儿园大班科学教案《神奇的桥》（2篇）
幼儿园大班科学教案《神奇的桥》【教学目标】1. 让幼儿了解桥的作用和形状。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
【教学准备】1. 图书《桥》2. 纸、颜料、画笔3. 纸板或积木4. 模型桥【教学过程】1. 热身导入（5分钟）师生互动：教师问幼儿是否见过桥，幼儿回答。
教师引导幼儿观察周围环境，找出桥的例子。
2. 导入新课（5分钟）教师展示一本图书《桥》给幼儿看。
教师简单介绍桥的作用和形状。
然后和幼儿一起探讨桥为什么能承受很重的东西，桥的形状对承重有什么影响。
3. 实验观察（15分钟）a. 教师让幼儿分成小组，每个小组分发纸板和积木。
并提供一些简单的问题，例如：如何让纸板承受更多的重物？幼儿思考并尝试用不同形状的纸板构建桥。
b. 幼儿在小组中讨论和合作，尝试构建自己的桥模型，并将重物放在上面看是否能承受住。
c. 各小组展示他们的桥模型，并讨论哪个桥模型更稳定、更能承受重物。
4. 桥的材料和形状（15分钟）a. 教师通过图片和实物展示不同的桥的材料和形状，例如：木桥、石桥、铁桥、桥的拱形和梁桥等。
b. 教师让幼儿观察和比较不同材料和形状的桥，引导幼儿思考它们的优缺点以及适用的场景。
c. 教师鼓励幼儿用纸板和积木模拟不同材料和形状的桥，并观察它们的特点。
5. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的内容，总结桥的作用、形状和材料，并鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多的桥。
【教学延伸】1. 幼儿可以在户外寻找和观察不同的桥，观察和探讨它们的特点和作用。
2. 提供一些简单的桥构建活动，让幼儿动手尝试构建不同形状的桥，观察它们的稳定性和承重能力。
3. 给幼儿提供一些有趣的桥的故事，并鼓励他们进行角色扮演，模拟过桥的场景。
【教学评价】通过观察幼儿在实验中的表现和展示的桥模型，以及对问题的回答，可以评价幼儿对桥的理解程度和解决问题的能力。
同时，可以观察幼儿的动手能力和合作意识的发展。
《奇妙的桥》教案之二
《奇妙的桥》教案之二教学目的：学会“妙、米、仿、入、国、车”7个生字，会认“造、纲、玻、璃、宽、吨、盐、省”8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重点：1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学难点：1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：三课时第一课时教学目的：学习本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、联系生活，导入新课课前准备：学生画自己见过的桥。
同学们，你们见过什么样的桥？（学生拿着画介绍，并贴在黑板一角。
）同学们介绍的有木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥。
我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。
玻璃、纸、盐各有什么特点？（玻璃脆，易碎；纸薄，易破；盐易化。
）而这些东西却可用造桥呢？此时，你想说什么？板书课题：奇妙的桥。
二、过桥识字游戏。
背景：黑板上画一座桥，生字摆在右边。
学生自由认读生字。
同座互读，正音。
指名上来读会认的字，读对了就请生字“过桥”。
出示生字组成的词语在右边。
学生读词语，把生字和它的朋友送回家。
三、读课文，把句子读通顺。
把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。
同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？分自然段读课文，互相评一评。
四、学习生字，指导书写学生自己识记生字“妙”。
指名生分析“妙”字的字形结构。
仔细观察“妙”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时教学目的：1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《奇妙的桥》教案之二教学目的：学会“妙、米、仿、入、国、车”7个生字，会认“造、纲、玻、璃、宽、吨、盐、省”8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重点：1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学难点：1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：三课时第一课时教学目的：学习本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、联系生活，导入新课课前准备：学生画自己见过的桥。
同学们，你们见过什么样的桥？（学生拿着画介绍，并贴在黑板一角。
）同学们介绍的有木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥。
我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。
玻璃、纸、盐各有什么特点？（玻璃脆，易碎；纸薄，易破；盐易化。
）而这些东西却可用造桥呢？此时，你想说什么？板书课题：奇妙的桥。
二、过桥识字游戏。
背景：黑板上画一座桥，生字摆在右边。
学生自由认读生字。
同座互读，正音。
指名上来读会认的字，读对了就请生字“过桥”。
出示生字组成的词语在右边。
学生读词语，把生字和它的朋友送回家。
三、读课文，把句子读通顺。
把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。
同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？分自然段读课文，互相评一评。
四、学习生字，指导书写学生自己识记生字“妙”。
指名生分析“妙”字的字形结构。
仔细观察“妙”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时教学目的：1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学过程：一、复习导入多种形式认读生字。
二、指导朗读，感悟课文。
1、你喜欢哪种桥？（指名说）2、请喜欢桥的同学读一读。
3、四人小组讨论思考：玻璃桥有什么特点？4、你觉得桥最奇妙的地方在哪里？相机用“作比较”的方法帮助学生对文中的数字有感性认识。
5、看插图回答，为什么说走在玻璃桥上，似乎进入了童话世界？（引导想象，体会玻璃桥的奇妙之处。
）三、拓展延伸，说说画画。
i.课前同学们画了用木头、石头、水泥和钢铁造的桥，这节课又认识了三种奇妙的桥——玻璃桥、纸桥、盐桥。
你们想一想，你还想造什么样奇妙的桥呢？ii.学生交流自己的想法。
iii.学生用多种形式展现他心中奇妙的桥，可以说一说，可以画一画，还可以上网查一查，动手做一做。
第三课时教学目的：1、正确掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：正确掌握本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习1、有感情地朗读课文。
2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。
二、教学生字1、出示生字认读。
2、学生自学生字。
（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。
3、指名说记字的方法。
4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。
三、复习巩固1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、完成课后第二题、第三题。
板书设计：23、奇妙的桥玻璃能造桥吗？纸能造桥吗？这些桥真是太奇妙了！盐能造桥吗？上一篇：《奇妙的桥》教案之三下一篇：《奇妙的桥》教案之一17军神教案教学设计课时备课【本学期总第课时】【本单元课时】【课题】：17军神【课型】：新授课【主备人】：好生镇中心小学杜建民【教学目标】：1、理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强的意志。
2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。
【重难点关键】：理解描写人物对话、神态的语句，体会人物的内心世界，进一步学习快速阅读课文。
【教具准备】：刘伯承将军的图片资料、投影仪等【教学容】：一、导入新课：“军神”，多么响亮、多么威风的称呼！本科中的军神之的是谁？(指名说出,并指名说出自己对刘伯承将军的了解有哪些,把自己通过查资料获得的说出来。
)二、学生用表较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事。
要求学生用比较快的速度读的同时，从整体上把握课文的主要内容，弄清课文叙述的顺序、主要人物、主要事件。
（学生读后教师询问学生的阅读情况，共同讨论本文主要讲了什么事情：本文主要写刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝用麻药的事。
）三、抓住沃克大夫的神态、情绪的变化体会刘伯承钢铁般的意志。
1、默读课文，画出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
2、指名说出课文中沃克医生神态、情绪变化的句子，按课文的叙述顺序体会沃克医生为什么会有这样的神态和情绪，从而体会刘伯承的精神。
（沃克医生的神态变化如：开始是“冷冷”的，当发现伤情后闪现出“经疑的神情”“目光柔和了”。
病人拒用麻醉剂时，沃克医生“眉毛扬了起来”表示不理解，他听了病人的一番话后，“再一次愣住了。
”手术后，当病人说出刀数的时候，沃克“惊呆”且“大声嚷道”，“脸上浮出慈祥的神情”。
当他知道病人是刘伯承时，沃克“肃然起敬”。
通过对沃克医生神态、情绪的变化的分析讨论，使学生体会到刘伯承坚强的意志。
）3、小结。
讨论总结出文章的中心思想。
4、学习了这一课以后，我们禁不住对刘伯承将军的钢铁般的意志而感到钦佩，您能不能用自己的话夸夸被称作军神的刘伯承将军。
四、练习分角色朗读课文。
板书设计：军神冷冷惊疑、目光柔和眉毛扬了起来再一次愣住了钢铁般的意志惊呆大声嚷浮出慈祥的神情肃然起敬【教学反思】：课时备课【本学期总第课时】【本单元第课时】【课题】：17、军神【课型】：讲读课【主备人】：好生镇中心小学杜建民【教学目标】：1、练习有感情的朗读课文。
2、继续练习快速阅读课文。
3、学习通过描写人物神态、情绪、语言来表现人物精神的方法。
4、学习本课的13个生字。
【重难点关键】：1、练习有感情的朗读课文。
2、学习通过描写人物神态、情绪、语言来表现人物精神的方法。
【教具准备】：投影片【教学内容】：一、对课文的叙述顺序进行回顾。
指明说出本课先写了什么，后写了什么，最后写了什么。
二、快速阅读课文，找出自己最受感动的地方谈体会。
利用投影仪将学生所独处的句子投影出示，供学生学习写法。
如：“病人一声不吭，他的双手紧紧的抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
”这段话通过对人物动作的直接描写表现了人物忍受痛苦的情况。
如人物的语言描写：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心实行麻醉会影响脑神经。
而我今后需要一个非常清醒的大脑！”让学生通过讨论体会刘伯承为了今后的革命事业宁肯忍受难以忍受的痛苦的决心.小结:人物的语言、动作、神态描写刻画出人物的精神生活和丰富的内心世界，我们今天应在自己的作文中学习运用这样的写法，把人物写好。
三、练习分角色有感情的朗读课文。
分小组练习读课文。
然后抽小组共同欣赏。
注意指导：刘伯承的话可用舒坦、平静的语气来读，一表现刘伯承的镇定、沉着、坚毅。
而朗读沃克医生的话要结合他的神态、情绪的变化来读；如开始他的话用疑惑的语气来读；手术时他对病人说可以用关切的语气来读；手术后，他的话用充满敬佩的语气来读，以示对刘伯承的赞扬。
四、学习本课的生字词。
用投影出示本课的生字词，观察哪些记起来有困难，提出解决，然后在练习本上进行练习并听写检查掌握的情况。
五、布置准备《军神》课本剧表演。
板书设计：军神人物的语言人物的动作钢铁般的意志人物的神态【教学反思】：资料提供者：上一篇：古诗两首：望天门山、题西林壁教案教学设计下一篇：积累运用一2 教案教学设计《月亮和云彩》教案之二教材分析：课文主要写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。
而李小文用在树杈里看月亮的办法，证明跑得快的是云彩不是月亮。
设计理念：美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火花。
”为此，我们通过听歌曲、讲故事、看图等情景导入，激发学生的阅读期待，把课堂的导入环节和学生的兴趣结合起来。
在教学中创设环境，唤醒学生的生活体验，重视阅读教学与生活的沟通。
让课文学习贴近生活，联系生活，使课堂充满强大的生命力。
教学目标：1、认识本课10个认读生字，会写7个应掌握生字，认识新的偏旁部首“禾”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文，使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。
3、培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。
教学重点难点：重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文。
难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。
教学用具：生字卡、学生观察记录教学时间：二课时教学过程：第一课时一、情景导入，引入新课课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。
1、谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？请大家打开书本P82，看看书上的小朋友在看什么？（充分利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。
）2、引入新课：他们对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。
（师板书课题）3、学生齐读课题（通过情境引入，激发学生的学习兴趣。
）二、初读课文，感知课文内容1、学生自学课文和生字①指名读课文，其他同学认真听后评价。
师：你能像他那样读吗？②学生自由读课文，找出文中的生字并多读几遍。
③同桌互读课后生字（不会的互相学习，纠正读错的音节。
）2、检查自学情况①指名认读生字的音节和词语②“开火车”读，看看哪节“车厢”断节师：出示课后认读的生字（音节和词语卡片）③学生自由读词语，并想想这些词语的意思（能用当中一个或多个说个句子的说一说；或说出它们的反义词）。
（以上环节将学生自主学习，互相学习，教师及时检查重点指导结合起来，使学生普遍能读准字音，奠定阅读课文的基础）。
三、再读课文，了解课文内容。
1、学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自然段把它标出来。
（要求语句读通顺，读流利）2、指明分段读课文，其他学生注意听再评价。
3、想象课文主要写一件什么事。
（阅读教材的每一篇文章都来自于生活，我们应重视阅读教材与生活的沟通。
在朗读指导中创设情景，唤醒学生的生活体验，让朗读贴近生活，联系生活，让课堂充满活力。
）四、朗读感悟1、指名朗读课文（其他学生听后评价，激起读书兴趣）2、学生自由朗读，边读边想，读了课文，自己读懂了什么？还有哪些不懂的画出来。