教师同伴互助 发言稿

尊敬的各位领导，各位老师，很荣幸作为第四批同伴互助代表发言，今天我发言的题目为：

教师“同伴互助”，促进专业成长

教师“同伴互助”是教师与教师之间，以专业发展为指向，通过多种手段开展的，旨在实现教师持续地自我提升及共同进步的教研活动。随着我校教学工作的相继开展，“同伴互助”也已成为我校促进教师课堂教学成长和专业成长，切实可行的途径。本学年，我校将开展第四批“同伴互助”系列活动。目的在于，采用教师“同伴互助”的方法，及时解决课程中出现的问题，创造性地实施有效课堂。

因此，在“同伴互助”的教学过程中，我们应努力提高教学技能和教育综合能力，克服自己学科教学中低效以及无效行为，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、教学故事的过程中提高自己的专业水平。

为达到良好的实施效果，我们理应做到以下几点：

1.共同研究课标。在指导老师的带领下，理清本学科课标的重难点，明确每一节课学生要掌握的内容，计划好这一节所需课时，做到条理清晰，目标明确。

2.开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。所谓旁观者清，正是说的这一点。听同伴以及同年级老师的课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

3.跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是我们发现并向其学习。通过听课，也能发现自己的不足，并在以后的教学工作中及时地进行纠正。

4.多与同伴进行研讨。带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己的需要，就自己面临的业务问题，有选择的进行研讨。通过研讨，不断提高教师自我素养和专业能力的提升。

总之，“同伴互助”能够使我们在自我反思的同时，开放自己。能够加强教师之间，在课程实施等教学活动中，专业的切磋、协调和合作。使大家共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同时也加强了教师作为专业人员之间的对话、互动与合作。最终达到“为教师所有”，“为教师所参与”及“为教师所享”得理想目标。

“同伴互助”，对我们来说，是一次宝贵的学习机会，我们都应深深的认识到：给予是一种收获，分享也是快乐!