语文人教版四年级下册语文园地七口语交际

语文园地七口语交际教案

一、谈话导入

在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，请同学们谈谈我们都认识了那些人呢?这些人身上都有着美好的品德让我们敬佩,那么在日常生活中有哪些人值得你敬佩呢?谈一谈。(学生回答)

二、教学过程

（一）、读语文园地七口语交际要求，自己提炼要点。

1、选择身边的一个人

2、通过具体事例，把事情说清楚

3、表达自己的敬佩之情

（二）、读范文，找文章的写作特点。

我的妈妈

我的妈妈中等个子，有一双大眼睛，浓浓的眉毛，黑黑的眼珠，喜欢穿红裙子和红衣服。妈妈的性格就像她喜爱的红色一样，热情似火，办事爽快，乐于助人。

妈妈是一名医生，她对病人特别关心，尤其是老弱残疾的病人，她还亲自帮他们取药，为患者治疗各种疾病，无论是扎针、按摩、还是理疗，妈妈都能处理。

有一次，一个大娘按着肚子大汗淋淋地走进妈妈的诊断室，经过妈妈认真检查，确诊为肠道炎。妈妈马上给她开了几张药方，还替大娘取药、送水，大娘服了药后觉得疼痛缓解了不少。妈妈

又给大娘开了一副中药，几天后，大娘便痊愈了。她十分感激地说：“谢谢你，潘医生，要不是你给诊断清楚了，我还不知要花多少钱哪！”妈妈说：“不用谢，这是我应尽的职责。”

妈妈下班回家后还要做家务，左邻右舍有生病的也常来找妈妈，她每天辛辛苦苦，却无一句怨言。我打心眼里喜欢我的妈妈。虽然她不是名医，但是受人尊敬。我很佩服我的妈妈，我也愿做妈妈那样的人。

课堂预设:运用了典型事件、进行了外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写表达自己对妈妈的敬佩之情。

（三）、小组交流

1、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

2、小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；评选说得最具体生动的同学。

3、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。

（四）、全班交流

1、各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。

2、教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。（五）、小练笔

在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完后要认真修改。

（六）板书

外貌描写

动作描写

典型事件神态描写敬佩

语言描写

心理描写