英语说课步骤与示范课共31页
英语说课基本流程
英语说课基本流程第一篇：英语说课基本流程高年级英语说课基本流程一、说教材 1．说教材内容例：我说课的内容是……年级关于……这一个功能话题。
这一段内容主要通过……和……的对话，让学生学会用……这几个句型进行……的英语会话。
授课时间为40分钟。
2、说教学目标例：根据对教学内容的分析，我制定了以下几个教学目标：知识目标：能听懂会说会读会拼写单词和词组（四会）……能听懂会说会读单词和词组（三会）……能熟练用句型……进行……话题的对话（三会）能听懂会说会读会拼写句型（四会）…… 能力目标：情感目标：对学生进行……方面的文化意识渗透教学或思想教育（看情况而定，也可省略）3．说重点难点例：教材的重点是……难点是……（从教学目标中具体制定）二、说教法学法 1．说教法例：根据教材内容和新课标精神，我在教学中采用以下教学方法：（任务型教学法、创设情境法、知识迁移法、媒体演示法、角色扮演法等等等等，根据教学过程的设计进行简单的说明）2．说学法例：根据学生的年龄特点和知识基础，我在教学中为学生设计了以下学习方法：（小组合作法、游戏激趣法、角色扮演法、自主学习法、儿歌记忆法等等，也是根据教学设计确定，并进行简单的说明）3．说教学准备教师准备：教具、教室布置、练习纸，课件等等学生准备：知识准备、资料准备（都是根据具体内容确定）三、说教学过程（每一个教学步骤除了简明扼要地说明每一个教学活动外，还要进行简单的设计意图的分析，着重从教法和学法两方面进行评析，用理论来说明你的设计意图，并进行效果的预估。
）1．Warming up(导入)这一个环节要设计一些热身活动，如唱与新授有关的英语歌、做个与新授有关的小游戏、与新授有关的对话、与新授有关的单词、词组复习等。
2．Presentation(新授)要运用任务教学法和情境教学法，在模拟现实的交际对话中教学新授词、句。
千万不要拿着教材一句句教读、跟读。
每个新单词和新句型都要设计环节进行突破。
初中英语教师说课流程
初中英语教师说课流程篇一：初中英语说课步骤初中英语说课步骤谓"说课"就是教师在备课的基础上, 依据教学大纲和教材, 在教学理论的指导下, 结合教师, 学生实际和教学条件,向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计.说课,要层次清晰地说明说什么,怎么教,为什么这样教,学生怎么学,以及在教学活动中培养了学生那些方面的能力等.说课的内容包括说教材,说教法,说学法,说教学程序等,说课的模式通常可采用如下的提纲式: 一,说教材 1.教材简析:本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用. 2.教学目标:包括知识目标,能力目标和情感目标. 3.教学重点和难点. 二,说教法:教学方法,教学手段,教学媒体的运用三,说学法:学习方法 ,能力培养四,说教学程序 :新课导入,新知识的学习,检测训练,总结巩固,说板书设计具体操作步骤如下: 一,说教材(一) ,依据教学大纲分析教材,分析学生把握教材是设计好每一节课的基础,是教师能够驾驭教学过程取得最佳教学效果的基本前提.因此说课前教师必须钻研教学大纲,领会教材编写意图,分析教材逻辑系统,把握教材知识结构, 并侧重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用, 分析教材的重点, 难点, 能力点和思想教育点.学生是学习的主体.分析学生是教师实施教学行为的关键,是贯彻因材施教的前提.教师想要在教学过程中让学生增长主体意识,发挥他们的主体作用. (二) ,说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路. 这里所说的教学目标,一般指课时目标.根据教学大纲和教材,学生学习的特点及发展,建立目标体系: (1)确立认知目标:也就是通过学习要使学生在基础知识和基本技能上达到一个什么标准,是掌握还是理解,知道等等. (2)确立能力目标:要求使学生在身心发展上,即能力,情感,意志,性格,体力的发展上达到一个什么标准, (3)确立情感目标: 就是要通过学习培养学生的理想,思想道德,科学世界观和人生观,培养学生的审美观.说课时, 教师要紧紧抓住教学目标, 以充分的理论依据和实践经验说明实现教学目标的基本思路. (三) ,说明突出教学重点,突破教学难点的策略. 教师高超的教学技艺体现在突出重点, 突破难点上, 这是教师在教学活动中投入的精力最大, 付出的劳动最多的方面,教师在说课时,必须有重点地说明突出教学重点,突破教学难点的基本策略. 二,说教法所选用的教学方法要有针对性, 要充分调动学生的积极性. 说课时着重说明其中有独创的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法.介绍几种教学法如下: (一) ,激趣法.教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考.教师设计的趣味活动要考虑学生的年龄特征,心理特征,学生的接受能力,学生已有的知识储备以及学生的兴趣爱好等等. 比如在学习颜色名称时 ,设计这样问题 yellow+red=?Yellow +blue =? 等问题.既培养学生美术想象能力,又学习了颜色名词.这种学科之间的渗透也往往是学生的兴趣所在. (二) ,创设情境法.人的情感和创造能力总是在一定的情景下产生的.创设真实的生活场景, 在课堂有限的时间和空间范围内, 充分利用教学媒体和生动活泼的教学方法给学生营造一个与生活密切相关的实践语言的环境.如在学习 Unit 2 What should I do ?(Book 2B Go for it! )第一课时, 我采用了两种情景法: 一是给同学提建议解决实际问题, 二是播放歌曲"最近比较烦",让学生帮助歌星解决问题.这两种方法既练习了 target language ,又从学生实际出发, 解决实际问题; 同时借用歌词, 学生了解歌星也是普通人, 他们也有普通人的烦恼, 增强了克服困难的信心. 同时让学生学会运用英语于真实的交际场景中, 激发学生交际的欲望,提高学生学习英语的兴趣. (三) ,直观法.充分利用好教学挂图,实物,手偶,简笔画,动作,多媒体等形象直观, 生动活泼的教学手段,学生通过看图,听音,会意,直接理解英语和提高用英语思维的能力, 从而最大限度地控制和减少汉语的介入,培养良好英语语感习惯,激发学生的创新思维. (四) ,任务型教学法《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,提倡体验,实践,参与,交流和 1合作方式,实现任务的目标.把学生分成三人或四人小组的学习小组, 让他们围绕着课堂任务分工合作, 在活动中相互探讨, 相互交流, 相互合作, 从而获得知识,技能和情感体验,发展他们的能力. 三,说学法运用灵活多样的学习方法,增强课堂趣味性.培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力.如通过连贯的听说读写,游戏,竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力. (一) ,游戏法:游戏是学生最愿意参与的一种活动,能有效地调动学生学习的主动性和积极性,使学生在教学游戏中增长知识,增长智慧.设计游戏的目的主要引导学生在"玩"中学, "趣"中练,"乐"中长才干,"赛"中增勇气. (二) 竞赛法:竞赛法顾名思义就是组织开展各种竞赛活动, , 激励学生大量记忆单词和阅读, 给学生一个自我表现和展示的机会, 由于大多数初中学生都具有争强好胜的心理特征, 因此小组竞赛活动能够督促他们复习和巩固所学知识内容.竞赛法可以用在任何内容的学习上. 比如朗读,表扬,背诵,听写等等.比朗读时可以比谁的发音好;听写时可以比谁书法好; 谁的正确率高;表演时比谁语言运用自如,演技逼真等等.可以让未参与比赛的学生来当评委,有如下优点:一是调动提高他们观看的积极性和认真度,二是教会学生评价审美水平, 三是帮助学生学会公平. (三) ,讨论法:加强课堂讨论,强化学生的竞争意识和创新意识,培养学生提出问题,解决问题的能力.讨论能帮助学生在语言实践中把语言知识和语言技能主动转化为交际能力. 讨论式教学对于学生的智力因素和情感因素的开发和发展都会产生积极的影响. 培养了学生参与合作学习的能力和运用语言进行创新活动的能力. 四,说教学程序说明每一环节所用的大体时间,重点教学双边活动,教学难点和教学重点的突破,理由.教师要说明怎样组织好教学过程,通过导入,新课讲解,反馈练习,归纳总结等控制手段和语言,提问,演示,讲解,板书等基本技能,促进教学过程有序的发展即按规律运动.再者, 还要考虑环节之间的过渡与衔接,使学生更易与接受所学知识. (一) ,新课导入.恰当的导入,能激发学生的学习兴趣,使学生尽快进入状态,并能积极思维, 配合教师在热烈的气氛中进行教学. 我常采用的导入方式有歌曲式导入; 提问式导入; 图片,幻灯等电教手段导入;悬念式导入;游戏式导入;复习式导入等等.有时采用一些与教学紧密相关,并为学生所熟知的材料,能够立刻激发学生学习兴趣和热情.如在学习 Unit 1 Will people have robots?(Book 2B Go for it! )时,我播放《西游记》中孙悟空把毫毛吹成小猴子的片段,然后说:这就是吴承恩所想象到的"克隆".然后再放蔡明郭达合演的有关机器人的小品,问学生:Will people have robots at home in the future?在学生兴趣昂然时自然导入新课,效果非常好. (二) ,新课讲解.阐明教师怎样运用有效的教学方法,充分调动学生的学习积极性,对所讲的内容按怎样的程序进行处理,采取什么方法,手段,生哪些能力,怎样充分暴露学生的思维过程,使教师的任务重在"导"字上,让学生真正参与到教学过程中.如何创造一种宽松的环境,切实让学生充分动手,动口,动脑,做到教师会教,学生会学. (三) ,反馈练习.要阐述练习题的来源,练习题的功能,练习题的操作,练习题的变化. 练习要有目的,难度要适当.所选练习题要体现出层次性,系统性,联系性,针对性. (四) ,归纳总结.要总结哪些内容,其目的是什么,如何总结,如何将本节内容纳入已有的知识系统中,发挥承上启下的作用. (五) ,板书设计.板书设计布局要合理,能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容. (六) ,说明教学效果的预测. 总之,说课要以教材分析和学生状况分析为基础,以教学目标为根本方向,紧紧抓住教学重点和难点,优化教学过程结构,选择教学方法,科学运用各种教学媒体,有效地控制教学过程所要达到的教学效果, 说明其基本的教学思路, 并提出按照教学思路设计的教学实施方案.2Good morning everyone!I'm Nickole. I'm 24. I graduated from Hunan Normal Universaty on Shuda Campus. My major is English Education. After graduation, I have worked for oneyear in Li Yang听Kid's Engish. My students are between 5 and 12years old.I'm outgoing and open-minded. In my spare time, I have broad interests. Such as reading, surfing the internet, listening to music and even chatting with foreign friends online if possible. I like children very much.I think children are active, innocent and pure. With them, I feel very relaxed, plesant and younger. Therefore, I learned a lot from my oneyear working experence.Teaching children English is very interested but it is also challeging. Because children are always active, even sometimes very naughty. So teachers need a lot of patience to deal with children. The most importantthat I have learned from my one year teacing experence is that a teacher should have the kind of听the mind that always wants to go on learning. Teaching is a jobat which one will never be perfet. If I have the chance,I will try my best to be a good primary English teacher.我的八六完善简历面试技巧英文一个好的工程师的简历... 求职信英文范文，20... 中文诸多职位用英文怎... 英语面试常见对话,中... 英语面试对比举例 3面试技巧之如何推销自...求职公司经理英文范文英文简历点金必备好句...面试实战问题：新人如... 画龙点睛：十种经典的... 外企对英文简历都有哪... 没有经验？教你自信满... 男生要注意的面试着装... 女生要注意的面试的着...更多...首页>个人简历模板>英文简历范文英语教师面试时英文自我介绍范文来源:日期:2010-7-8 10:53:45英语老师面试自我介绍的时候应注意些什么？那么你可以从以下几个方面来展开：1.介绍你自己的教育背景；2.介绍你自己的家庭环境背景；3.谈论自己对教师职业的看法；4.谈谈自己作为老师对教学策略的运用；5.谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧；6.谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势；7.谈论你应聘本校的动机和理想；8.谈谈你对教育你自己专业与从事教学学科的联系；9.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感？10.谈谈你自己的情绪特征，是否精力充沛，有朝气，能够吸引学生？11.谈谈你的人生观；12.谈谈你对人际关系的处理与看法。
英语说课的基本步骤是什么
英语说课的基本步骤是什么英语说课的基本步骤是什么(一) 说教材1.说教材的地位和作用简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。
2. 说教学目标的确立及其依据。
1)知识技能(1) 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
(2) 学习掌握一些有关影视的词汇：(3) 学习掌握一些用于讨论、评价电影的结构句式：2) 情感态度(1) 学习几位著名影星、导演执著于艺术、献身于艺术的敬业精神和对人类艺术的巨大贡献。
(2) 从Keanu Reeves 艰辛的成功途中(In the begin did many small jobs, then played in many cheap films.)我们可以学习到：要成就事业需付出辛勤劳动，要有持之以恒、坚持不懈的恒心与毅力。
(3) 通过学习国外著名影视界人物，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。
(4) 通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。
3)学习策略(1) 认知策略能总结定语从句的结构规律，并加以应用;在学习中借助电影海报图画、图表等非语言信息进行理解或表达。
(2) 调控策略利用影视资源，主动拓宽英语学习渠道，创造和把握学习英语的机会;积极参与采访、表演、调查等英语学习活动。
(3) 交际策略充分利用采访、表演等真实交际活动提高用英语交际的能力，在其过程中能借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，能克服语言障碍，维持交际。
(4) 资源策略通过了解影视知识，获得更广泛的英语信息，拓展所学知识。
4) 文化意识(1) 了解英语国家影视界艺术家的成长经历、成就和贡献。
(2) 通过学习，了解世界著名影视文化，培养世界意识。
(3) 通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。
3.说重点、难点和关键点的确立及其依据。
列举该课重点、难点和关键点的同时，说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最容易出现错误的部分(有时重点和难点相同)，为什么该关键点对本课教学的成败起决定性的作用。
英语说课步骤及示范课
英语说课步骤及示范课一、说课步骤1、课前准备在上课前，我进行了充分的准备，包括对课程内容的熟悉、对教学目标的理解和对教学方法的选择。
我认真阅读了教材，研究了学生，制定了教学计划，为说课做好了充分的准备。
2、导入新课在导入新课时，我采用了提问和展示图片的方法，引导学生思考并回答问题。
通过这种方式，我激发了学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学打下了良好的基础。
3、讲解新知识在讲解新知识时，我采用了直观教学和情境教学的方法。
我利用图片、实物和动作等手段帮助学生理解新知识，并设置了情境，让学生在情境中学习和运用语言。
同时，我还注重培养学生的口语和听力能力，通过朗读、对话和听力练习等方式，让学生多听多说。
4、巩固练习在巩固练习时，我采用了多种形式，包括对话、听力和写作等。
我通过这些练习，帮助学生巩固新知识，提高他们的语言运用能力。
5、归纳小结在归纳小结时，我引导学生回顾本节课学到的知识，并总结重点和难点。
同时，我还鼓励学生提出自己的问题和建议，以便更好地帮助他们掌握新知识。
二、示范课下面是一节英语说课的示范课：课题：Unit 7 The Weather （Book 1）教学目标：1、让学生掌握有关天气的词汇和句型；2、培养学生的听说读写能力；3、引导学生了解不同地区的天气情况，培养他们的跨文化意识。
教学重点：掌握有关天气的词汇和句型。
教学难点：正确使用不同句型表达天气情况。
教学方法：直观教学、情境教学、任务型教学等。
教学步骤：1、导入新课：通过展示一些不同天气的图片和播放一些天气预报的视频，引导学生思考和回答与天气相关的问题。
2、讲解新课：通过展示图片、实物和动作等手段，帮助学生理解有关天气的词汇和句型。
同时设置情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3、巩固练习：通过对话、听力和写作等练习，帮助学生巩固新知识，提高他们的语言运用能力。
4、归纳小结：通过引导学生回顾本节课学到的知识，并总结重点和难点。
同时鼓励学生提出自己的问题和建议。
英语说课的基本步骤
英语说课的基本步骤英语说课是指教师在教学实践中，通过口头表达的方式，向观摩者介绍自己将要开展的一节英语课程。
下面是英语说课的基本步骤：1. 开场白：在开始说课之前，教师应该先向观摩者打招呼并介绍自己，包括姓名、教龄、所任教的学校和班级等信息。
同时，简要介绍一下即将进行的课程的主题和内容。
2. 教材分析：教师需要对教材进行分析，包括教材的背景、教学目标、教学内容、教学重点和难点等。
同时，还要解释教材与课程整体目标的关联性，并提出自己的教学目标。
3. 教学设计：教师需要详细说明教学过程中的各个环节，包括引入新课、呈现新知、练习与巩固、拓展与应用等。
在每个环节中，教师需要说明所选用的教学方法、教学手段和教学资源，并解释其合理性和有效性。
4. 教学重点和难点：教师需要明确指出本节课的教学重点和难点，以及如何通过合理的教学设计和教学方法来解决这些难点。
同时，还要说明学生可能面临的困惑和解决办法。
5. 板书设计：教师需要展示自己准备的板书内容，包括标题、关键词、例句等。
同时，还要解释板书的布局和使用方法，以及板书与教学内容的对应关系。
6. 教学评价：教师需要说明如何进行教学评价，包括形成性评价和终结性评价。
形成性评价可以通过课堂观察、口头回答问题、小组活动等方式进行；终结性评价可以通过作业、测验等方式进行。
同时，还要解释评价的目的和意义，以及如何利用评价结果进行教学反思和调整。
7. 教学反思：教师需要对自己的教学设计和教学实施进行反思，包括教学效果、教学方法的有效性、学生的反应等。
同时，还要提出自己对今后教学的改进意见和建议。
8. 结束语：在结束说课之前，教师可以总结一下本节课的主要内容，并再次强调教学目标和教学重点。
同时，还要感谢观摩者的聆听和关注，并表示愿意接受他们的意见和建议。
以上是英语说课的基本步骤，教师可以根据自己的实际情况进行适当调整和补充。
通过说课，教师可以向观摩者展示自己的教学设计和教学思路，同时也可以提升自己的教学能力和专业水平。
英语说课步骤及示范课
怎样进行英语说课一个完整的说课应包括以下几方面内容：一、教材分析二、学情分析三、教法分析四、教学流程分析五、教学效果分析正式说课前要说明说课题目，课型（入门，音标，对话，听力训练，阅读，复习等几种常见课型）。
一、教材分析（一）教材地位和作用及确立依据（二）教学目标及确立依据三维目标：知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标（三）重难点及确立依据重点是教材自身的，难点是课堂生成的（四）课时安排及依据二、学情分析学生状况分析及对策：针对本节内容，阐述学习已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。
三、教法分析教学方法和教学手段及依据教学方法：任务型教学法、五步教学法、五指教学法、3p教学法、交际型教学教学手段：图标、投影、模型、录像、计算机等（提倡现代化教学手段）任务型教学法TBLTask-based language teaching以意义为中心，以完成交际任务为教学目标的外语教学方法五步教学法：1.Warminging up2.presentation&practice3.presentation4.practice5.post task五指教学法RPCPP：1.review2.presentation3.consolidation4.practice5.project3p教学法：1.Warming-up2.presentation3.practice4.production5.homework交际型教学：在教学过程中创设或模拟真实情景交际，让学生通过听说理解等交际活动不断沟通交流，进行互动的一种教学方式。
四、教学流程分析1.新课导入2.新课讲解3.反馈练习4.归纳总结5.板书设计教学基本功1.语言清晰简练确切，讲话速度要始终。
2.板书一般不少于30字。
要醒目，字迹工整，美观，大方，设计合理。
3.教态自然亲切大方，衣着朴素整洁，动作协调。
英语说课步骤及示范课
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The end!
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说课中应注意的问题。
1、说课不是备课，不能按教案来说课。
2、说课不是讲课，教师不能把听说课
的领导和老师视为学Байду номын сангаас，如正常上课 那样讲。
3、说课要突出“说”字。既不能按 教案一字不差地背下来，也不能按 说课稿一字不差地读下来。一节成
英语说课步骤及示范课
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一个完整的说课应包括以下几方面内容
一、教材分析
二、学情分析
三、教法分析
四、教学流程分析
五、教学效果分析
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正式说课前要说明说课
题目，课型（入门，音标，
对话，听力训练，阅读，
复习等几种常见课型）。
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一、教材分析
（一）教材地位和作用及确立依据 （二）教学目标及确立依据
9、说出特点、说出风格。说课的对象不是
学生，而是教师同行。所以说课时不宜把每
个过程说得过于详细，应重点说出如何实施 教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规
律的方法，说出培养学生学习能力及提高教
学效果的途径。
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10、说课及评课结合。说课者固然要 充分准备，听说者、看课者也要作一 定的准备，评才有发言权，评才能评 到点子上，不走过场，不流于形式。
三维目标：
知识及技能目标
过程及方法目标
情感态度价值观目标
（三）重难点及确立依据
重点是教材自身的，难点是课堂生成的 （四）课时安排及依据
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二、学情分析
学生状况分析及对策：
针对本节内容，阐述学习已有的知识 基础，思维结构，能力层次，对掌握